学年・学級 校時 教科 場所 単元名 学習のねらい
にじの子 全学級
２ 算数 プレイ
ルーム ボーリングゲーム 得点を計算し，順位を考える。
３ 生活 単元 プレイ ルーム ボーリングゲーム
親子でボーリングを楽しむ。
ボーリングのルールを知り，協力して プレイする。
１年 全学級
２ 算数 各教室 いろいろな かたち
身近なものを，形に着目して箱・筒・
ボール（まる）の３つに分類し，その特 徴を理解する。
３ 国語 各教室 あいうえおで あそぼう
楽しく声に出して読み，平仮名の読 み方に慣れる。
２年 全学級
２ 算数 各教室 かくれた数は いくつ
問題文を絵図やテープ図に表し，た し算かひき算かを考える。
３ 図画 工作 各教室 うごかして あそぼう
ロープですいすいと動くしくみのおもち ゃを作る。
３年い組
２ 書写 教室 筆使いの学習 はらいの筆使いを理解し，「人」を正 しく書く。
３ 算数 教室 わり算をつか ったもんだい
ａ÷ｂ±ｃ の問題を，絵や図を活用 して１段階ずつ式に表して考える。
３年ろ組
２ 理科 教室 植物の育ち方 ホウセンカとオクラの成長を観察し，
植物のつくりを理解する。
３ 算数 教室 わり算 わり算を使った問題を，絵図や式に かきながら解く。
３年は組
２ 国語 教室 国語辞典を使おう
国語辞典の使い方と，語句がどの ように並んで書かれているのかを知 る。
３ 図工 図工室 風パワーぜんかい
風で動く仕組みを理解し，動きを試し ながら制作することにより，創造的な 工作の能力を伸ばす。
４年い組
２ 体育 講堂 とび箱・
マット運動
とび箱やマット運動を楽しく行い，自 分の力を出しきる。
３ 社会 教室 くらしと水 毎日の生活を振り返り，水の大切さ や水の使い方について考える。
４年ろ組
２ 国語 教室 詩を楽しもう 詩「冬眠」を読み，描かれた情景や 心情を味わう。
３ 体育 第２
グランド リレー
走る順番を工夫し，確実にバトンパ スをして相手チームと競争することを 楽しむ。
雨天の
場合 算数 教室 かどの形を調べよう かどの形を調べる活動を通して，角とその大
きさの学習に関心をもつ。
４年は組
２ 算数 教室 かどの形を 調べよう
かどの形を調べる活動を通して，角 とその大きさの学習に関心をもつ。
３ 社会 教室 くらしと水 くらしの中での水の使用方法や使用 量について考える。
学年・学級 校時 教科 場所 単元名 学習のねらい
５年い組
２ 総合的 な学習 教室 スチューデント シティ学習
スチューデントシティの活動を終えて，
仕事についての責任や働くという意 味を考える。
３ 理科 理科室 メダカの誕生
生命を尊重する態度を育てるととも に，動物の発生や成長についての 考えをもつようにする。
５年ろ組
２ 理科 理科室 メダカの誕生
生命を尊重する態度を育てるととも に，動物の発生や成長についての 考えをもつようにする。
３ 総合的
な学習 教室 スチューデント シティ学習
スチューデントシティの活動を終えて，
仕事についての責任や働くという意 味を考える。
５年は組
２ 総合的 な学習 教室 スチューデント シティ学習
スチューデントシティの活動を終えて，
仕事についての責任や働くという意 味を考える。
３ 家庭 教室 楽しくつくって たくさん使おう
本返し縫いのやり方を知り，縫えるよ うになる。
６年い組
２ 国語 教室 学級討論会を しよう
学級討論会の話題について，肯 定・否定の双方の立場で自分の考 えを整理し，明確にする。
３ 社会 教室 源頼朝と鎌倉幕府
武士のやかたの絵をもとにして，当 時の武士がどのようにくらしていたか を考える。
６年ろ組
２ 社会 教室 源頼朝と鎌倉幕府
武士のやかたの絵をもとにして，当 時の武士がどのようにくらしていたか を考える。
３ 国語 教室 暮らしの中の言葉 ことわざや四字熟語の意味を調べ，
短い文をつくる。
６年は組
２ 社会 教室 聖武天皇と 奈良の大仏
天皇中心の国づくりには，大陸文化 を学ぼうとした多くの人々の働きが関 わったことを理解する。
３ 家庭 教室 見直そう！
毎日の食事
みそ汁の実の取り合わせやみそ汁の 作り方がわかり，実習計画を立てる。
６年に組
２ 国語 教室 暮らしの中の言葉 ことわざや四字熟語の意味を調べ，
短い文をつくる。
３ 社会 教室 源頼朝と鎌倉幕府
武士のやかたの絵をもとにして，当 時の武士がどのようにくらしていたか を考える。
★授業中は，携帯電話の電源をお切りいただ
くかマナーモードにしてください。また，廊
下での会話等もご配慮ください。子どもたち
が授業に集中できるよう，ご協力をお願いし
ます。
