ネットトラブル注意報 第4号 （２０１４年８月） ◆埼玉県ネットトラブル注意報 第４号 【動画の配信】 現在はパソコンだけでなく、スマートフォンを利用して動画の配信を行うことができ、録画された動画だ けで はなく、ライブ配信（生中継）も行うことができます。 代表的な動画配信サイト 「ツイキャス（、 TwitCasting）」などでは、プロフィール上に学校名などを記載し て、動画の配信を行っている児童生徒が見受けられます。 また、動画に対して視聴者がインターネット上で、コメントを書き込むことができるため、配信者とコミ ュニケーションを取ることも可能となっています。 【動画配信のトラブル】 動画は静止画よりも、多くの情報が含まれているため、動画配信サイトのプロフィール上に個人情報を記 載していなくても、動画に映り込んだ制服や教室、発言内容などの情報を基に氏名や学校名・アルバイト先 などが特定されてしまうこともあります。そのため、飲酒・喫煙やアルバイト先での悪ふざけといった、不 適切な動画を配信してしまうと、動画を見た視聴者から、本人だけでなく、学校やアルバイト先にも苦情が 寄せられるなど、周囲を巻き込むトラブル（炎上騒ぎ）に繋がる場合もあります。 また、動画の配信を続けていると 「視聴者の数を増やしたい 「多くのコメントを送ってほしい」といっ、 」、 た気持ちになり、中には視聴者を増やすため 「風呂あがり」や「制服姿」といったタイトルの動画を配信し、 。 、 、 、 ている者も見受けられます しかし そのような動画を配信することで 悪意を持った人物に目をつけられ 性非行の誘いを受けたり、ストーカー被害に遭ったりといった危険性もあります。 最近では学校内から動画の配信を行っている児童生徒もいます。配信を行った動画に教員が映り込んでい た場合、視聴者から「学校内での撮影を教員が黙認しているのではないか」といった抗議が、学校に寄せら れる可能性があります。 スマートフォンの普及により、児童生徒でも気軽に動画をインターネット上に配信できるようになりまし たが、 使い方に関する指導がまだ追いついていないように見受けられます。 そのため、使い方を誤り、前述のようなトラブルに遭った結果、動画と共に個人情報がインターネット上 に公 開されてしまっているケースも見受けられます。このような情報は、一度でもインターネット上に公開 されてしまうと、完全に消すことはできなくなります。 児童生徒にはトラブルに遭わないために、不適切な動画や、個人が特定できてしまう情報を含んだ動画を 配信しないよう、その危険性とあわせて理解させることが大切です。 埼玉県教育局県立学校部生徒指導課
◆ 埼 玉 県 ネ ッ ト ト ラ ブ ル 注 意 報 第 ５ 号 【 不 適 切 な 書 き 込 み 】 イ ン タ ー ネ ッ ト の 利 用 に お い て 児 童 生 徒 は 、 友 人 や 知 人 に 悪 ふ ざ け の 自 慢 や 話 題 提 供 を し た い と い う 気 持 ち か ら 、 飲 酒 ・ 喫 煙 を 行 っ て い る 様 子 や 、 公 共 の 場 で の 悪 ふ ざ け の 写 真 な ど を イ ン タ ー ネ ッ ト 上 に 公 開 す る こ と が あ り ま す 。 し か し 、 こ の よ う な 書 き 込 み は 社 会 的 に 大 き な 騒 ぎ に 発 展 し 、 当 該 児 童 生 徒 の 将 来 に 悪 影 響 を 及 ぼ す こ と も あ り ま す 。 ■ 不 適 切 な 行 為 を 書 き 込 ん だ こ と に よ る ト ラ ブ ル 児 童 生 徒 は 「 自 分 の 投 稿 を 友 人 や 知 人 以 外 の 人 物 が 見 る わ け が な い、 」、「 イ ン タ ー ネ ッ ト は 匿 名 性 が あ り 投 稿 者 を 特 定 す る こ と は 出 来 な い 」 と 誤 解 を し て い る こ と が あ る よ う Twitter で す 。 し か し 、 イ ン タ ー ネ ッ ト 上 の 書 き 込 み は 誰 で も 見 る こ と が で き ま す 。 ま た 、 な ど の プ ロ フ ィ ー ル 欄 の 情 報 や 過 去 の 書 き 込 み な ど を つ な ぎ 合 わ せ る こ と で 、 投 稿 者 が 特 定 さ れ る こ と も あ り ま す 。 (犯 罪 予 告 な ど の 書 き 込 み の 場 合 に は 、 警 察 が 捜 査 を 行 う こ と も あ り ま す 。 ) 実 際 、 昨 年 は 高 校 生 が コ ン ビ ニ エ ン ス ス ト ア の ア イ ス の 冷 凍 庫 に 入 り 込 ん だ 写 真 を 、 (ツ イ ッ タ ー )に 公 開 し た と こ ろ 、 掲 示 板 サ イ ト 上 で 騒 ぎ に な り 、 投 稿 者 の 氏 名 や 学 Twitter 校 名 な ど が 特 定 さ れ る と い う こ と が あ り ま し た 。 さ ら に 、 書 き 込 み の 内 容 や 写 真 と 共 に 、 個 人 情 報 が コ ピ ー さ れ 、 イ ン タ ー ネ ッ ト 上 に 広 め ら れ て し ま い ま し た 。 そ の 結 果 、 書 き 込 ん だ 本 人 だ け で は な く 、 学 校 や 被 害 を 受 け た コ ン ビ ニ エ ン ス ス ト ア に ま で 「 不 衛 生 だ 」 と い っ た 非 難 や 苦 情 が 相 次 い で 寄 せ ら れ る こ と と な り ま し た 。 そ の 為 、 こ の 店 舗 で は 商 品 の 廃 棄 や 冷 凍 庫 の 交 換 な ど の 対 応 を 要 す る こ と に な り 、 損 害 賠 償 請 求 の 話 が で る 事 態 に ま で 発 展 し て し ま い ま し た 。 こ の 事 例 で は 書 き 込 み の 内 容 が コ ピ ー さ れ 、 イ ン タ ー ネ ッ ト 上 に 広 め ら れ ま し た が 、 こ の よ う な 場 合 書 き 込 み を す べ て 発 見 し 、 削 除 す る こ と は 非 常 に 困 難 で す 。 ま た 、 書 き 込 み を 見 つ け た と し て も 、 運 営 者 に 削 除 要 請 を 拒 否 さ れ る こ と も あ り ま す 。 こ の よ う に し て 、 問 題 の 書 き 込 み が イ ン タ ー ネ ッ ト 上 に 残 り 続 け て し ま う と 、 入 試 や 就 職 の 際 に 採 用 担 当 の 目 に 留 ま っ て し ま う な ど 、 自 身 の 将 来 に 悪 影 響 を 及 ぼ す 可 能 性 が あ り ま す 。 児 童 生 徒 に は 、 書 き 込 み は 友 人 や 知 人 だ け で な く 、 自 分 の 知 ら な い 多 く の 人 が 見 る こ と が で き る と い う こ と 、 プ ロ フ ィ ー ル 欄 や 過 去 の 書 き 込 み な ど か ら 投 稿 者 が 特 定 さ れ て し ま う 場 合 が あ る と い う こ と を 理 解 さ せ る こ と が 重 要 で す 。 ま た 、 軽 い 気 持 ち で 投 稿 し た １ つ の 書 き 込 み が 、 将 来 に ま で 影 響 を 及 ぼ す か も し れ な い と い う こ と を 認 識 さ せ る こ と も 大 切 で す 。 埼 玉 県 教 育 局 県 立 学 校 部 生 徒 指 導 課
◆ 埼 玉 県 ネ ッ ト ト ラ ブ ル 注 意 報 第 ６ 号 ■ な り す ま し イ ン タ ー ネ ッ ト 上 で 他 人 に な り す ま し 、 誹 謗 中 傷 や 嘘 の 書 き 込 み を し た り 、 犯 罪 予 告 を し た り す る 事 例 が 後 を た ち ま せ ん 。 中 に は 、SNS な ど の 利 用 者 が な り す ま し に よ り 、 詐 欺 な ど の 犯 罪 に 巻 き 込 ま れ た 事 件 の 報 道 を 目 に す る 機 会 が 増 え て い ま す 。 ■ な り す ま し の 目 的 な り す ま し は 、 イ ン タ ー ネ ッ ト 上 で 嘘 の 情 報 を 発 信 し て 相 手 の 反 応 を 楽 し ん だ り 、 他 人 の 個 人 情 報 を 収 集 し て 、 迷 惑 メ ー ル や 電 話 な ど の い た ず ら を し た り 、 時 に は 、 金 銭 を 騙 し 取 っ た り す る 詐 欺 行 為 を 目 的 と し て い ま す 。 ■ な り す ま し 被 害 の 例 な り す ま し の 被 害 に 遭 う と 、 自 身 の 信 頼 や 信 用 に 傷 が つ い て し ま う 、 知 人 と の 仲 が 険 悪 に な っ て し ま う 、 と い っ た ト ラ ブ ル に 巻 き 込 ま れ る こ と が あ り ま す 。 実 際 に ど の よ う な 被 害 が あ る の か 、 事 例 を 紹 介 し ま す 。 ---で 友 人 や 知 人 と 交 流 し て い た さ ん は 、 知 人 か ら イ ン タ ー ネ ッ ト で 他 人 の 悪 口 を SNS A 。 、 書 か な い よ う 注 意 を 受 け ま し た ま っ た く 身 に 覚 え が な か っ た た め 聞 き 流 し て い た と こ ろ さ ん を 批 判 す る メ ッ セ ー ジ が 大 量 に 届 き ま し た 。 原 因 を 調 べ て み る と 、 自 分 に な り す ま A し た 人 物 が SNSに 誹 謗 中 傷 や 卑 猥 な 書 き 込 み を し て い る こ と が 分 か り ま し た 。 ---さ ん は こ の 後 、 の 運 営 者 に 相 談 し て 対 処 し て も ら い 、 知 人 に も な り す ま し の 被 害 A SNS 、 、 に 遭 っ た 事 を 説 明 し て ト ラ ブ ル は 解 決 し ま し た が 詐 欺 や 犯 罪 に 巻 き 込 ま れ た ケ ー ス で は 容 易 に 解 決 で き な い 場 合 も 往 々 に あ り ま す 。 ■ な り す ま し 被 害 を 防 ぐ 対 策 イ ン タ ー ネ ッ ト 上 に 公 開 さ れ て い る 個 人 情 報 を 利 用 さ れ る こ と が 多 い た め 、 個 人 情 報 を 公 開 す る の は で き る だ け 避 け ま し ょ う 。 ま た 、 友 人 や 知 人 か ら 、 普 段 と 様 子 の 違 う 連 絡 が あ っ た 場 合 に は 、 届 い た メ ッ セ ー ジ や メ ー ル に 返 事 を す る の で は な く 、 電 話 や 直 接 会 っ て 本 人 で あ る か を 確 か め て く だ さ い 。 自 分 の な り す ま し を 見 つ け た 場 合 に は 、 自 分 の 「 な り す ま し 」 が い る こ と を 、 友 人 や 知 人 な ど 自 分 の 関 係 者 に 伝 え 、 連 絡 が あ っ て も 返 答 を し な い よ う 呼 び か け て く だ さ い 。 ま た 、 サ イ ト の 運 営 者 ま で 、 な り す ま し 被 害 に あ っ て い る こ と を 連 絡 し 、 少 し で も な り す ま し に よ る 被 害 の 拡 大 を 防 ぐ こ と が 大 切 で す 。 埼 玉 県 教 育 局 県 立 学 校 部 生 徒 指 導 課
◆埼玉県ネットトラブル注意報 第７号 【インターネットを使った犯行予告の書き込み】 平成２６年９月に埼玉県警から県内のサイバー犯罪について、インターネット上の犯行予告に関する 件数が計１２１件（前年比３．６倍）に増加したとの発表がありました。 過去の例では、自衛隊施設に対する爆破予告をインターネットに書き込んだ中学生が“偽計業務妨害”の 疑いで補導されてしまうなど、児童生徒が加害者として係わってしまうケースもありました。 インターネットを利用した犯行予告の書き込みは、児童生徒への指導が必要な事案の一つになったと 言えるでしょう。 ■書き込みの影響と、匿名の誤解 児童生徒が犯行予告を書き込んでしまう要因の一つに、犯罪意識の薄さが挙げられます。爆破や殺害 予告は、周辺住民や警察なども巻き込んだ大騒ぎとなり、刑事又は民事事件ともなり得てしまうのです が、書き込んだ本人は、注目を集める為の話題づくりや悪戯心で投稿し、犯行予告は犯罪であるとの思 いに至らないケースもあるようです。 また、もう一つの要因として、掲示板を初めとするインターネットの投稿サイトは、ハンドルネーム と呼ばれる偽名や匿名で投稿できるものが多い為 “投稿者が誰かは特定されないもの”と誤解してい、 る点も挙げられます。 ■児童生徒と共に知っておくべきこと 、 、 インターネットが児童生徒にとっても日常的なツールとして急速に普及した昨今 その利便性と共に 不用意な書き込みは違法行為にも発展し“社会に対して多大な影響を与える”というインターネットの 影響力を正しく理解する事が、これら犯行予告行為の自制を促す防止策として有効です。 特にインターネットへの書き込みは、表面上の匿名性から誰が書いたか分からないようにも見えます が、書き込んだ『日時』や『発信元 、更に『位置情報』などはプロバイダや通信事業者のシステム上』 に記録されるように作られています。スマートフォンからの書き込みも例外ではないのですが、それら は児童生徒に限らずあまり知られておりません。 警察などの公的な捜査機関は、捜査の際にこれらの記録を参考にできる為、容易に犯人を特定できる 、 。 という事実を知る事で 犯罪となり得る犯行予告の書き込み行為を防げるのではないかと考えられます ■リスクと共に正しい理解を得ることが肝要 インターネットへの犯行予告は、対象者のみならず関係各所を巻き込んだ大事件となり、書き込みを した本人の将来にも取り返しが付かない悪影響を与える可能性さえあります。 児童生徒への指導にお いては、犯行予告等の不適切な書き込みを行わないように、前述のような危険性や事実と共に、その特 性と影響力を正しく理解させる事が肝要です。 埼玉県教育局県立学校部生徒指導課
◆埼玉県ネットトラブル注意報 第 号8 【他者を誹謗（ひぼう）中傷する書き込み】 平成 26 年度に総務省情報通信政策研究所が行なった、高校生のスマートフォン・アプリ利用のアン 、 。 ケートで対象となった高校生の 割が ソーシャルメディアを利用しているとの結果が発表されました9 、 、 、 多くの子供たちはソーシャルメディアを通して コミュニケーションをとったり 情報交換をしたりと 様々な書き込みをしているようです。その中には相手をおとしめ、傷つけてしまいかねない表現をして しまう、いわゆる他者を誹謗中傷する書き込みがあり、問題となっています。 ■インターネットの誹謗中傷による事件の例 インターネットは、お互いに顔を見ることができないため、面と向かっては言いにくい言葉も簡単に 。 、 、 書き込めてしまうことがあります それは 他者を誹謗中傷する書き込みに対しても言えることであり 実際にインターネット上で相手を中傷する書き込みをしたため、訴えを起こされ、名誉毀損として損害 賠償の支払いにまで発展したケースもあります。 このように、インターネット上の書き込みであっても、他人をおとしめる書き込みは、名誉毀損罪や 侮辱罪等に問われる可能性があります。 ■インターネットで発言をする前に インターネット上の書き込みは、対面で話をする状況とは異なり、声のイントネーションや表情によ る感情表現が伝わらないため、たとえ気の知れた相手への投稿や、冗談のつもりであっても、読み手が 冗談と解釈してくれるとは限りません。自分ではささいなことを書き込んだつもりでも、相手の受け止 め方次第では、大きなトラブルに発展してしまう可能性があります。 児童生徒には、書かれた相手がどのように受け止めるかを考える「思いやりの心」と、送信する前に 改めてその書き込みを読み返す「基本的な技術」が必要であることを教えることが大切です。 埼玉県教育局県立学校部生徒指導課
