小学校１～２年 小学校３～４年 小学校５～６年 中学校 高等学校 項目
d1-1：大人と一緒に使い，危険
に近づかない
d2-1：危険に出合ったときは，大
人に意見を求め，適切に対応する
d3-1：予測される危険の内容がわ
かり，避ける
d4-1：安全性の面から、情報社会
の特性を理解する
d5-1：情報社会の特性を意識しな
がら行動する
●子どもだけでインターネット
を利用しない
▼見知らぬ人からのメールは，大人
に知らせる
▼出会い系，詐欺，成りすましなど
の問題点や犯罪性を知り，避ける方
法を考える
▼何がどのように危険かがわかる ▼リスクに対して適切な判断をし，行動を選択する
▼変なメッセージを受け取ったら，
すぐ大人に知らせる ▼犯罪に巻き込まれない知恵を学ぶ
▼中学生が遭遇しそうな犯罪の手口
を知り，巻き込まれないようにする
▼ネットワーク上の犯罪の手口を知
り，犯罪から身を守る
▼ネットで知り合った人に子どもだ
けで会いに行かない
▼ネットワーク上の相手は，必ずし
も現実の姿と同一でないことを認識
する
d1-2：不適切な情報に出合わな
い環境で利用する
d2-2：不適切な情報に出合ったと
きは，大人に意見を求め，適切に対
応する
d3-2：不適切な情報であるものを
認識し，対応できる
d4-2：トラブルに遭遇したとき，主
体的に解決を図る方法を知る
d5-2：トラブルに遭遇したとき、さ
まざまな方法で解決できる知識と技
術を持つ
●(参考：親や学校，社会が，
環境を整えること）
▼情報の中には，モラルに反するも
のや誤ったものがあることを知る
▼迷惑メール（あるいは危険なメー
ル）に対する知識を身につける
▼ネットオークションでの問題点を
知り，適切に対処できる
▼匿名性の利点と危険性を知る ▼ネットショッピングでの問題点を
知り，適切に対処できる
e2-1：情報には誤ったものがある
ことに気付く
e3-1：情報の正確さを判断する方法
を知る e4-1：情報の信頼性を吟味できる
e5-1：情報の信頼性を吟味し，適
切に対応できる
▼情報を鵜呑みにしない ▼受け取った情報だけを信じて判断
せず，別の方法で確かめる
e2-1：知らない人に，連絡先を
教えない
e2-2：個人情報は，他人にもらさ
ない
e3-2：自他の個人情報を，第三者
にもらさない
e4-2：自他の情報の安全な取り扱
いに関して，正しい知識を持って行
動できる
e5-2：自他の情報の安全な取り扱
いに関して，正しい知識を持って行
動できる
▼掲示板・ブログやチャットなどの
安全な利用方法を知る
▼掲示板・ブログやチャットなどで
個人情報を漏らさないようにする
▼暗号化通信技術を使って，安全に
情報通信を行う（https,SSLなど）
f1-1：決められた利用の時間や
約束を守る
f2-1：健康のために利用時間を決め
守る
f3-1：健康を害するような行動を自
制する
f4-1：健康の面に配慮した，情報メ
ディアとの関わり方を意識し，行動
できる
f5-1：健康の面に配慮した，情報メ
ディアとの関わり方を意識し，行動
できる
▼精神的・身体的に負担がかかり過
ぎないように注意する
▼メディアの使い方を誤ると，心身
の健康に，問題が起きうることを知
る
f3-2：人の安全を脅かす行為を行わ
ない
f4-2：自他の安全面に配慮した，情
報メディアとの関わり方を意識し，
行動できる
f5-2：自他の安全面に配慮した，情
報メディアとの関わり方を意識し，
行動できる
g2～g3：生活の中で必要となる情報セキュリティの基本を知る g4～5：情報セキュリティに関する基礎的・基本的な知識を身につける
g2-1：認証の重要性を理解し，正
しく利用できる
g3-1：不正使用や不正アクセスさ
れないように利用できる
g4-1：情報セキュリティの基礎的
な知識を身につける
g5-1：情報セキュリティに関する基
本的な知識を身につけ，適切な行動
ができる
▼パスワードは誰にも教えない ▼パスワードは自分で管理しなけれ
ばならないことを理解する
▼もれた個人情報がどう悪用される
かを知る
▼暗号化によって情報を守ることを
知り，活用する
▼自分の使った端末をそのまま放置
しない
▼どのようにして個人情報が漏れて
いくかを知る
h3：報セキュリティの確保のため
に,対策・対応がとれる
h3-1：情報の破壊や流出を防ぐ方
法を知る
h4-1：基礎的なセキュリティ対策
が立てられる
h5-1：情報セキュリティに関し，
事前対策・緊急対応・事後対策がで
きる
▼ウィルスに対する簡単な知識を知
る
▼不正アクセスによる（個人）情報
の漏洩を防ぐことができる
▼ウィルスに対し，事前対策・緊急
対応・事後対策が取れる
▼自分の端末は人に貸さない ▼パソコンやパソコンの情報を，的
確に守る技法を知り，実行できる
▼ダウンロードには危険が伴うもの
があることを知る
▼ネットワークを介した攻撃に対
し，対策・対応がとれる（ファイヤ
ウォールなど）
i2-1：協力し合ってネットワークを
使う
i3-1：ネットワークは共用のもので
あるという意識を持って使う
i4-1：ネットワークの公共性を意識
して行動する
i5-1：ネットワークの公共性を維持
するために，主体的に行動する
▽人のために役立つことをする ▼みんなの役に立つ情報を，積極的
に提供し，共有する
▼ネット上の迷惑行為は，見過ごさ
ない
▼情報技術の悪用を，見過ごさない
▼ネットワーク上のコミュニティに
適切な参加ができる（意識・ルー
ル）
▼ネットワーク上のコミュニティ
に，適切に参加や運営ができる（意
識・ルール）
ト
ラ
ブ
ル
へ
の
対
応
方
法
情
報
の
吟
味
健
康
へ
の
配
慮
f1～f3：安全や健康を害するような行動を抑制できる f4～f5：自他の安全や健康を害するような行動を抑制できる
d4～d5：危険を予測し被害を予防するとともに，安全に活用する
安全への知恵
分類
d
e
ｆ
しらべる
ICT活用場面における情報モラル指導事項一覧表
公的な
ネットワーク
社会の構築
i
意
識
と
行
動
セ
キ
ュ
リ
テ
ィ
の
知
識
i4～i5：情報社会の一員として，公共的な意識を持ち，適切な判断や行
動ができる
i2～i3：情報社会の一員として，公共的な意識を持つ
g
h4～h5：情報セキュリティの確保のために、対策・対応がとれる
情報
セキュリティ
ｈ
鹿児島県総合教育センター
e1～e3：情報を正しく安全に利用することができる e4～e5：情報を正しく安全に活用するための知識や技術を身につける
d1～d3：情報社会の危険から身を守るとともに，不適切な情報に対応できる
小学校１～２年 小学校３～４年 小学校５～６年 中学校 高等学校
項目
b1-1：人の作ったものを大切に
する心をもつ
b2-1：自分の情報や他人の情報を
大切にする
b3-1：情報にも、自他の権利があ
ることを知り，尊重する
b4-1：個人の権利（人格権，肖像
権など）を尊重する
b5-1：個人の権利（人格権，肖像
権など）を理解し，尊重する
▽みんなが使うものを大切にす
る
▼（ネット社会でも普段の生活で
も，）他の人との関わり方を大切に
する
▼自分と異なる意見や立場を尊重す
る
▼情報の提供に対し，感謝と助け合
いの精神を持つ
▼人の著作物には，著作権があるこ
とを知り、尊重する
b4-2：著作権などの知的財産権を
尊重する
b5-2：著作権などの知的財産権を
理解し，尊重する
f1-1：決められた利用の時間や
約束を守る
f2-1：健康のために利用時間を決め
守る
f3-1：健康を害するような行動を自
制する
f4-1：健康の面に配慮した，情報メ
ディアとの関わり方を意識し，行動
できる
f5-1：健康の面に配慮した，情報メ
ディアとの関わり方を意識し，行動
できる
▼精神的・身体的に負担がかかり過
ぎないように注意する
▼メディアの使い方を誤ると，心身
の健康に，問題が起きうることを知
る
f3-2：人の安全を脅かす行為を行わ
ない
f4-2：自他の安全面に配慮した，情
報メディアとの関わり方を意識し，
行動できる
f5-2：自他の安全面に配慮した，情
報メディアとの関わり方を意識し，
行動できる
小学校１～２年 小学校３～４年 小学校５～６年 中学校 高等学校
項目
a1-1：約束や決まりを守る a2-1：相手への影響を考えて行動す
る
a3-1：他人や社会への影響を考えて
行動する
a4-1：情報社会における自分の責
任や義務について考え、行動する
a5-1：情報社会において、責任あ
る態度をとり、義務を果たす
▽コンピュータやメディアを使
う場合に，決められたルールを
守る
▼ネットワークで誹謗中傷を行わな
い
▼ネット上の迷惑行為にどのような
ものがあるかを知る ▼ネット上の迷惑行為は、行わない ▼情報技術を悪用しない
▽みんなで決めた約束や決まり
をまもる
▼受け手の気持ちを考えて情報発信
する
▼相手の状況を踏まえて，情報発信
する ▼携帯のマナーを守る
▽うそをついたりごまかしたり
しない
▼チェーンメールが社会に与える影
響を知り，行わない
▼携帯のマナーを知る
c4：社会は互いにルール・法律を
守ることによって成り立っているこ
とを知る
c5：情報に関する法律の内容を理解
し，遵守する
c2-1：情報の発信や情報をやりと
りする場合のルール・マナーを知
り，守る
c3-1：何がルール・マナーに反する
行為かを知り，絶対に行わない
c4-1：違法な行為とは何かを知
り，違法だとわかった行動は絶対に
行わない
c5-1：情報に関する法律の内容を積
極的に理解し，適切に行動する
▼ルールやエチケットを知り，守る▼ルールやエチケットを守らない事
例を知り，何が良くないのか考える
▼詐欺，誹謗・中傷，出会い系，不
正アクセス，薬物，毒物，武器
▼違法情報や，違法な売買（違法行
為）が何かを知り，利用したり加担
したりしない。
▼違法な商法を知り，関わらないよ
うにする
c3-2：「ルールやきまりを守る」
ということの社会的意味を知り，尊
重する
c4-2：情報の保 護や取り扱いに関
する基本的なルールや法律の内容を
知る
c5-2：情報社会の活動に関するルー
ルや法律を理解し，適切に行動する
▼ルールがなかったらどうなるか，
を考える
▼知的財産権（著作権・特許等）の
基本的な考え方
▼知的財産権を尊重し，ルールに則
した取り扱いができる
▼個人情報の取り扱いに関する基本
的な考え方
▼個人情報保護法に則して，情報の
取り扱いができる
▼特定商取引に関する法律の意図を
理解する
c3-3：契約行為の意味を知り，勝
手な判断で行わない
c4-3：契約の基本的な考え方を知
り，それに伴う責任を理解する。
c5-3：契約の内容を正確に把握
し，適切に行動する
▼「はい」や「同意」のボタンは，
むやみに押さない
▼ソフトウェアや情報サービスにお
ける契約の意味を知り，遵守できる
▼子どもだけで，売ったり買ったり
しない
f1-1：決められた利用の時間や
約束を守る
f2-1：健康のために利用時間を決め
守る
f3-1：健康を害するような行動を自
制する
f4-1：健康の面に配慮した，情報メ
ディアとの関わり方を意識し，行動
できる
f5-1：健康の面に配慮した，情報メ
ディアとの関わり方を意識し，行動
できる
▼精神的・身体的に負担がかかり過
ぎないように注意する
▼メディアの使い方を誤ると，心身
の健康に，問題が起きうることを知
る
f3-2：人の安全を脅かす行為を行わ
ない
f4-2：自他の安全面に配慮した，情
報メディアとの関わり方を意識し，
行動できる
f5-2：自他の安全面に配慮した，情
報メディアとの関わり方を意識し，
行動できる
i2-1：協力し合ってネットワークを
使う
i3-1：ネットワークは共用のもので
あるという意識を持って使う
i4-1：ネットワークの公共性を意識
して行動する
i5-1：ネットワークの公共性を維持
するために，主体的に行動する
▽人のために役立つことをする ▼みんなの役に立つ情報を，積極的
に提供し，共有する
▼ネット上の迷惑行為は，見過ごさ
ない
▼情報技術の悪用を，見過ごさない
▼ネットワーク上のコミュニティに
適切な参加ができる（意識・ルー
ル）
▼ネットワーク上のコミュニティ
に，適切に参加や運営ができる（意
識・ルール）
公的な
ネットワーク
社会の構築
i
i2～i3：情報社会の一員として，公共的な意識を持つ i4～i5：情報社会の一員として，公共的な意識を持ち，適切な判断や行
意
識
と
行
動
法の理解と遵守 ｃ
c2～c3：情報社会でのルール・マナーを遵守できる
遵
法
精
神
安全への知恵 ｆ
f1～f3：安全や健康を害するような行動を抑制できる f4～f5：自他の安全や健康を害するような行動を抑制できる
健
康
へ
の
配
慮
情報社会の
倫理
a1～a3：発信する情報や情報社会での行動に責任を持つ a4～a5：情報社会への参画において，責任ある態度で臨み、義務を果たす
倫
理
観
a
まとめる
いかす
※ 文 部 科 学 省 「 情 報 モ ラ ル 指 導 モ デ ル カ リ キ ュ ラ ム 表 」 及 び 国 立 教 育 政 策 研 究 所 「 情 報 モ ラ ル 指 導 モ デ ル カ リ キ ュ ラ ム チ ェ ッ ク リ ス ト 」 を 参 考 に 作 成
健
康
へ
の
配
慮
分類
b1～b3：情報に関する自分や他者の権利を尊重する b4～b5：情報に関する自分や他者の権利を理解し、尊重する
倫
理
観
ｂ
情報社会の
倫理
安全への知恵 ｆ
f1～f3：安全や健康を害するような行動を抑制できる f4～f5：自他の安全や健康を害するような行動を抑制できる
分類
ICT活用場面における情報モラル指導事項一覧表
教科における情報モラルの指導に関する提案
