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42，
91-96(1994) 武庫川女子大紀要(人文・社会科学)共通教育科目〔ダンス〕選択の動機について
モーズレイ性格検査
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I)との関係-伊達寓里子・林
悦 子 ・ 古 城 和 子 ・ 朝 尾 洋 子
(武庫川女子大学文学部教育学科体育専攻)
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緒 田
平成3年6月の大学設置基準の改正により必修科目から一般教育科目が外された事に伴い，本大学では平成4 年度よりカリキュラムの変更を実施した.従来の一般教育科目を廃止し，代って全学部学科学年の枠を越えて自 由に選択できる〔共通教育科目〕を設置した.この科目の理念として，複雑な現代社会に生きて行く為に必要な人 間的資質を高める事を目的とした.その中で体育実技科目は，生涯体育を体系的に学習し，健康に寄与しようと するものである.ところで今回は実技科目の中のダンスを選択した学生の実態とその参加動機及びモーズレイ性 格検査とダンス観との関係を調査し，その結果から今後の共通教育科目の領域としてのダンス指導指針について 基礎的・具体的資料を得，内容について検討することを目的とする.研 究 方 法
共通教育科目履修の対象学生である武庫川女子大学・同短期大学部の学生 8，407人中，体育実技を希望した者 が 3，338人で，この内各種ダンスを選択した者は 670人であった.更に抽選により受講を許可された 302人に質 問紙法による調査を平成6年4月に実施した. n u . υその結果，有効回収数237部，有効率78.50/0であった.分析方法としては過去の運動経験，健康・体力への意 識，運動及びダンスに対する関心度，及びダンスの好嫌とM.P.I.との関係，ダンスの得意不得意とM.P.I.との 関係，受講動機，履修後の印象等の19項目について統計処理を行い，考察した.又，アンケートの有意差検定 にはχ2検定を用い，ダンス観とM.P.I.のN尺度， E尺度との関係を相関値から検定を行った.
結果と考察
1.中学・高校時代の運動部活動経験の有無 上記を調査した結果，経験有り 161人67.9%，無し76人32.1%でそれぞれ1%水準での有意差が認められ た.選択の動機には運動部活動の経験の有る無しと関連があるといえる. 次に他の共通教育科目(体育実技)全体の中において，受講希望の有無を調べたところ希望有り 78人32.9%， 希望無し119人50.2%，わからない40人16.9怖であり，有意差は認められなかった.2
.
体力と健康に関する意識 (1)体力と健康に対する自信の有無，及び健康に対する留意度 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 健 康 N=237E
は い 図 い い え 図 わ か ら な い 口 無 回 答 Fig. 1. Confidence about Physical Fitness and Health 無回答 (1.7%) Fig. 2. Keeping Health in mind Fig.1に示したように体力に自信が有ると回答した者は67名で28.3%，自信が無い81名で34.3%，健康に 自信が有ると回答した者134名で56.5%，無い39名で16.5%1.、う結果になった.以上から健康には自信があ るが体力的に不安という傾向が推察される.健康に対する自信については，留意度と関わりが有るものと思われる. Fig.2から日常生活の健康に対する留意度について，留意していると回答した者157名66.2%，留意してい ないと回答した者76名32.1%となり，大半の者が後に挙げる具体的な健康保持実践の生活を送っている. (2)健康に対する自信の有無及び健康に対する具体的な留意点 Table 1. Confidence and Care about Health 自信の有無 有りn なし 不明 N n n (同) 留意し(て明い)る 99 21 37 157 (41.7) ( 8.9) (15.6) (66.2) 留意し(て明い)ない 35 18 23 76 (14.8) ( 7.6) ( 9. 7) (32.1) N 134 39 50 233 (同) (56.5) (16.5) (25.3) (98.3) 無回答4 X2=6.72 p<0.05 N=233 無回答 (10.6%) N=157 Fig. 3. The Concrete Care about Health Fig.2の結果より留意していると回答した者157名を対象に何について留意しているか質問した所，食生活 109名で42.9%と半数近く，次いで睡眠82名32.3%，日常生活36名14.2%となった.食生活では栄養のパ ランスや食事の量の考慮，甘い物の制限，間食を摂取しない等である.他には食事と睡眠と運動のバランス，規 則正しい生活のリズムを挙げていた. 円 〆 臼 口 同 d共通教育科目〔ダンス〕選択の動機について
Table 1では， 50/0水準で有意な差が認められたところから，日頃より自己の健康管理に配慮していること
が，健康に関する自信の裏付けとなっていると言えよう. 3. 運動とダンスに対する好嫌
Table 2. Likes and Dislikes of Sports Table 3. Likes and Dislikes of Dance
項 目 N % 項 目 N % 好き 90 38.0 好き 99 41.8 まあ好きな方 87 36.7 まあ好きな方 102 43. 1 普通 46 19.4 普通 33 13.9 まあ嫌いな方 12 5.1 まあ嫌いな方 0.4 嫌い 0.4 嫌い O 0.0 無 回 答 0.4 無 回 答 2 0.8
X
2
=618.7
p<O.OlX
2
=764.2
p<O.OlX2=14
・97 p<O.Ol Table 2， Table 3に示したように1防水準で有意差が認められた.これに関しては体育実技が選択であるに も関わらずダンスに関心や興味の有る学生が受講したからであろう.更に両者を検定した結果， χ2=14. 97で 1070水準の有意差が認められた. 4.ダンスの得意不得意と好嫌との関連 得意である19名8.0%，不得意が62名26.2%，どちらとも言えない137名57.8怖となり，ジ検定の結果， 得意，不得意の聞に1%水準で有意差が認められた.又Table4よりダンスの好嫌とχ2検定の結果， 1%水準 で有意差が見られた.Ií技術レベルは高くないが興味が有るので踊りたし、~， Ií楽しみながら受講した\，\~と言うこ とではなかろうか. 得意 無回答 (8.0%) (8.0%) N=237 不得意 (26.2%)Fig. 4. Strong and Weak points in Dance
5.ダンス観とM.P.I.の関係 (1)ダンスの好嫌と M.P.I.との相関 50 神
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30 向 20 一 一 一 一 回 帰 線 相 関 係 数 :-0.0641 分 散 比 0.1777 直線回帰式 Y=aX+b a=・0.0671 b=25.7733.
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2 ・. 10 O 10 20 30 40 50 外向性 Fig. 6. Correlation at Common Feeling q d n H dRealationship betweenLikes and Dislikes of Dance and とharacteristicby M. P. 1. Table 5. 報開額数 SD 好き く190人) Extroversion 明 得点 Neuroticism 偽 得点 一.270地 3.33 2.99 3.30 1.61 M 16.58 26.85 37.65 44.98 199 1289 3200 2024 6.32 25.26 44.74 23.68 n ハ υ 内 LnxuzJZJ τ孟 8 U 守 Q O d 斗 段接点 ' 1 4 4 司 3 A 持 軍 ε J SD 2.15 2.81 2.83 2.85 2.31 島f 5.53 14‘36 24.63 33.47 42.0
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.064 7.33 16.83 24.38 37.64 43.50 22 101 195 414 87 10.00 20.00 26.67 36.67 6.66 今3 r O G o g -司 ， h 言 且 1 2 3 4 5 1.25 3.19 2.12 2.25 0.00 6.67 13.29 24.17 35.71 48.0。
20 93 290 250 48 10.00 23.33 40.00 23.34 3.33 3 7 2 7 1 ‘ ， E A t A 今 ' ' M 今 3 d 凶 yqd 普通 (30人) 14 100.00 2 4 0.00 36.00 36 100.00 4 Nニ=221 *p<0.05 (2)ダンスの得意不得意とM.P.I.との相関 回帰韓 dU 守 4 ー の む F 0 4 3 内 ζ h u h -v h 6 4 5 倦 む + q M a un
洛 X 0 1 r a A ， I G 欄 q u n u 凋 件 、 羽 一 一 = 1 y a b 数辻式 ' 弘 、 瑚w
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i句 20 10 10 20 10 O 40 50 外向性 Correlation at Skillful 30 20 10 O Correlation at Common Technique Fig. 8. Fig. 7.Realationship between Skilful and Skilfulness of Dance and Characteristic by M. P.I.
Table 6纏 相関係数 SD 一.067 ー061 お4 Extroversion 偽 得点 5 151 486 1061 225 n g I A M J h y n 6 z J Z A 吋 L 段階点 SD 嫌い (62人)
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3.0006 2.98 1.25 民を 6.00 17.13 26.00 31.67 Neuroticism 0/0 得点 6 137 182 95 5.26 42.11 36.84 15.79 n q d r O ハ V 押 / 必 時 意1 う 府 警 皐 段賂点 得意 (19
人) N=218 94 *p<0.05共通教育科目〔ダンス〕選択の動機について 50 神 経40 症 的30 傾 向20 一 一 一 回 帰 線 Table 5よりダンスが好きと回答した群に，負の相関が 見られ 50/0水準で有意差が認められた. N尺度の神経 症的傾向に関しては普通 E尺度はやや外向的傾向であ る. Table 6からどちらでもないと回答した群に負の栢闘 が見られ， 5%水準で有意差が認められた. N尺度に関 しては普通でE尺度はやや外向的である. 嫌いと回答した群で、はN尺度に関して普通 E尺度は やや外向的であった. 全体的に神経症的傾向は普通でやや外向的な性格特性を 示す.
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相 関 係 数 ・0.0612 分 散 比 0.2179 直線回帰式:Y=aX+b a=-0.062 b=25.972:
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O 10 20 30 40 50 外向性 Fig. 9. Correlation at Weak points 6.好きなダンスの種類 Table 7. Kinds of Favorite Dance 順 位 項目 N % 順 位 項目 N % エアロピクスダンス 218 92.0 7 レクリェーション夕、、ンス 30 12.7 2 ジャズ夕、、ンス 166 70.0 8 日本族舞舞踊 27 11.3 3 創作ダンス 81 34.2 9 民 踊 14 5.9 4 パレエ 58 24.5 10 その他 11 4.6 5 モダンダンス 43 18.1 11 社交ダンス 6 2.5 6 フォークダンス 36 15.2 N=237 (複数回答) 上位にエアロピクス，ジャズダンスが群をぬいて挙げられている.これは社会体育の現場で，必ずと言ってよ し、程実施されている人気種目であることから当然の結果と言えよう. 3位の創作ダンスでは学校体育の中で，指 導要領の改訂と教師による研究熱心な指導の成果とも言えるのではなかろうか.現場の苦労が推察できょう.以 下パレエ，モダンダンスとより専門的な種目が取りあげられている.又日本舞踊も 7位に入り多様な傾向を示し ている.その他ではタップダンス，能楽，サルサ，メレンゲ，フラメンコ等の回答があった. 7.ダンスを受講した動機 上位に身体的要因として，運動不足解消，痩身願望，美容の為等が挙げられ，一般的な体育種目に対する動機 と類似した回答で、あった.ダンス特有の技術的要因としては，かっこよく踊りたい，色々なステッフ。を覚えた い， リズム感を良くしたい等であった.精神的要因では踊るのが好色興味がある等の回答が得られた.集団所 属要因としては，友達をっくりたい，勧められて，友達が受講するからとなっていた.Table 8. Motive to Attend at the Lecture Dance Table 9. Impression about the Dance Class Ended
順位 項 目 N % 順 位 項 目 N % 運楽体体充実動力がしい 135 57.0 消き 126 53.2 2 不足を感じた 82 34.6 2 99 41. 8 3 堅感い 64 27.0 3 81 34.2 4 が慣あ解る 56 23.6 4 66 27.8 5 を習 したい 44 18.6 5 49 20. 7 6 ストレス 化消になった 39 16.5 6 踊消良 りたい 46 19.4 7 疲動友健{) きについていけない 34 14.3 6 くしたい 46 19.4 8 っと運難しいステッフ。を覚がえたい 30 12.7 8 36 15.2 9 康達や 動来に対する知識 持てた 21 8.9 9 しfこし、 33 13.9 10 が 出 た 11 4.0 10 ため 29 12.2 11 れる 8 3.3 11 27 11. 4 12 その他 6 2.5 12 ため 24 10.1 13 恥ずかしい 3 1.3 13 チュームが良い 18 8.0 14 お力もしろくない 2 0.8 13 ている 14 5.9 15 体痩無 がついた 2 0.8 14
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こし、 11 4.6 16 せた 0.4 15 するから 9 3.7 回答 13 5.5 17 4 2.0 N=237 (複数回答) 17 4 2.0 N=237 (複数回答) -95-8.履修後の印象について Table 9.から授業の印象について回答を求めた結果，楽しい570/0と半数を越え，受講動機の2位でもある「踊 るのが好き41.8%Jと関係し，自分の願望が授業中に満喫出来たのではないかと思われる. 次いで体力不足を感じた34.6%，体が堅い27.0%，動きについて行けない14.3同等は授業のレベルに対応 出来なかった自己反省であり，警告になったとも言えるのではなかろうか. 運動を習慣化したい18.6%，健康や運動に対する知識が持てた8.9%と少数の意見ではあるが，これはTa -ble 1の「健康に留意しており自信がある42.5%Jと半数近い回答が得られたことから推察できるように，今回こ のような結果につながったので、あろう.
