大学院留学生と連携した社会科授業実践とその考察

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(1)Title. 大学院留学生と連携した社会科授業実践とその考察. Author(s). 深澤, 智成; 丁, 学友; 任, 絵羽; 工藤, 成美. Citation. 学校教育学会誌, 17: 33-44. Issue Date. 2012-03. URL. http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/handle/123456789/2898. Rights. Hokkaido University of Education.

(2) 学校教育学会誌第17号2012.3. 大学院留学生と連携した社会科授業実践とその考察 PracticesandTheirConsiderationsonaSocialStudiesClassinCooperation withForeignStudentsinGraduateSchool. 深澤智成. 丁学友. TomonariFUKAZAWA. 任絵羽. XueyouDING. HuiyuREN. 工藤成美 NarumiKUDOU. 北海道教育大学函館校 HokkaidoUniversityofEducationatHakodate. 論文概要近年、国際化が進展し、ますます国際理解教育の充実が求められている。本稿では、北海道教育大学大学院留学生と連携して行った授業実践を報告し、客観的にその授業を分析・検討する。外国人講師による授業実践は、これまで様々なところで行われているが、どれも形式が決まったようなものでしかなかった。そこで、講師と相談し、より生徒に近く感じられるよう授業を構成した。まず、事前に中国に対するイメージ調査を行った所、大半の生徒が悪いイメージを持っていることが分かった。これを揺さぶることを軸に、実際に授業実践を行った。このとき特に留意したのが、講師による一方的な講話にならないことである。そのため、生徒との対話のやり取りを行うことや、話を振ることなどを心がけた。結果的に、滅多にない機会と捉えた生徒からは、質問などの反応が見られた。また、授業後の感想では、国際化社会で生きていることを実感した生徒が見受けられた。. キーワード:国際理解教育. 異文化理解. 社会科教育. 1.は. 外国人講師. 交流活動. じめに. 本稿でとりあげる実践は、執筆者の一人である深澤の非常勤先の中学校で、行った実践である。この実践は、国際理解の一環として、外国人を講師に迎え、話を聞くという授業構成をとる。この方法は、これまで数多くの実践がなされ、実践集(『国際理解教育と教育実践』など)に. も掲載さ. れるほど、国際理解教育でよく用いられる方法である。今回の講師には、深澤も在籍している北海道教育大学大学院教育学研究科に留学中の中国人留学生(丁. 学友さん・任絵羽さん)に. お願いした。彼らは、「これからの日中友好のためなら」と快く. 承諾してくれた。あわせてありがたかったのが、二人は日本語学部に在籍していたこともあり、日本語が堪能であるという点であった。次に、理論的見地からのアドバイスをもらおうと、国際理解教育・国際協力を専門に研究してい. 一33一.

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