• 検索結果がありません。

現代ロシアにおけるモスクワ大学経済学部学生の価値観の変化について

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

シェア "現代ロシアにおけるモスクワ大学経済学部学生の価値観の変化について"

Copied!
9
0
0

読み込み中.... (全文を見る)

全文

(1)

(2) 8 2004pp.2129 

(3) 8 2 004. ISSN 134 306 37. 

(4)  . . On the Change of StudentsSense of Value in the Faculty of Economics at Moscow State University.  Kumiko SAITO Abstract In today s Russia, during the transition to a market economy, studentssense of value is changing. In the faculty of Economics at Moscow State University, named after M.V. Lomonosov, from 1998 to 20 0 1 a group of professors investigated the sense of the students. In this paper, we analyze studentssense of value, relationships among them, their life plans, and their evaluation of today s Russia.. Ⅰ . 

(5)     . 

(6) . !"#$.  

(7)    

(8)      . . .

(9) .     

(10) . . 20 01. . . . 

(11) .  . 1.  . . !". . . . . . . . . . .  . . . . 4. . . . 1  

(12)

(13) 

(14) 

(15) 

(16)  

(17) 

(18)  . !"#$ %6.  2002   2..,..,  .  .,  .   ,      , 2001, .4.. − 21 −.

(19) 

(20) . Ⅱ  

(21)   2

(22)   

(23) 4 0 

(24)  

(25)   

(26) . . 

(27)    . 

(28) 4. .   . 1  . 2  . 3  . 4  . . . . . .  

(29) 

(30) 34

(31)   

(32) 4 

(33)    .  

(34)    

(35) 4

(36)   

(37)   3. 35 

(38)  

(39) 

(40) . 

(41)     

(42)    

(43)   . 1  . 2  . 3  . 4  . . . . . . . 2

(44) 75 .

(45)   

(46)   

(47) 1 84

(48) 5 9 25

(49)  45 61 9 3 7

(50)  

(51)    

(52)  

(53) 24 4 

(54)  . 4. 3 , , ,. ., .27.  . 4  . 5 ,, , . ., .28. 6. − 22 −.

(55) 

(56) 82 004 . 4. 

(57)

(58)    

(59). 

(60)  

(61)  

(62) .   . 1  . 2  . 3  . 4  . . . . . .  

(63) . !"#$. .  

(64) 5  . .   .   . 1  . 2  . 3  . 4  . . . . . . . . . .   .   . .    .   .   .   .   . . 10416 

(65)  

(66)  . 

(67)     

(68) 

(69) . !"

(70) . 

(71)  

(72)   .  

(73)      

(74)  . . 

(75)    . 

(76) 

(77)  ,

(78) 4

(79)    

(80)      

(81)  

(82)   . 

(83)   

(84)   

(85)  

(86)   7 , , , ..,.28.  . 8  . 9  . 10  . 11  . 12. − 23 −. ! ". !".

(87) 

(88) .  

(89)  431 1 6

(90) 1 5

(91)  32 

(92) 

(93) 34 . 

(94) 311 . 415 .    

(95)   3 . 403 . 

(96)   Ⅱ 

(97). . !"#$. 

(98)  

(99)  

(100)  . !. .

(101) 19 9 112

(102)  

(103) . !"!". 

(104)  . !". 

(105)    

(106) . !". #. 

(107)   . .  

(108)   

(109) 4

(110)    

(111) . !"#$%&'().  

(112)  

(113)  

(114) 

(115) . !. 

(116) . Ⅲ  

(117) 

(118)     

(119)  , 

(120)  ,1 998,199 8 3 2 7  

(121) . !

(122) ". 

(123)  13 ,, ,.., .29.  . 14. − 24 −. !

(124).

(125) 

(126) 82 004.  

(127)       

(128) 

(129)  

(130) 

(131)    86

(132)    

(133) 1 2 

(134)  

(135) 65 

(136)    

(137) 16 42713 . 6545 8

(138) 4 

(139)   

(140)     . !. 

(141)  . .  .  5

(142) 9 

(143)     

(144) 

(145)  . !".  

(146) 20 0 1 

(147) 

(148)    

(149)    

(150) .  

(151)    

(152)  6 199 8. 

(153)  

(154)  

(155)   . 

(156)     

(157)    . 1  . 2  . 3  . 4  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 

(158)     7  4 3 58 . 634 . 2 15 , , ,.., .29.  . 16 , , ,.., .30. 17. − 25 −.

(159) 

(160) . . 

(161)      

(162)  . 1. 2. 3. 4. . . . . . . . . . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  19 9 8

(163)  

(164) 

(165)  8 

(166)  1 998 1 13 . 1

(167)   2 0 01222 . .  20 0 141 9 981 . 113 . 

(168) 

(169) 2 0012 226 . 

(170)  4

(171) 1 998 445 . 

(172)   20 01 226 .  5 . 

(173)     

(174)      .  . 1    .  . 2    .  . 3    .  . 4    .  . 184 . 

(175)  

(176)  1  2 63 . 

(177)  199 8 . 1 16 .  

(178)  

(179) 19982 02 .  20 011 63 . . 9 4 . 

(180)      

(181)     .  1 . 1   .   . 2   .   . 18 , , ,.., .30. , , ,.., .31. 19  . 20  . 21. − 26 −. 3   .   . 4   .   .

(182) 

(183) 82 004. 

(184)    

(185)  

(186) . !

(187) "#. . 

(188)   . 

(189)  Ⅲ 

(190)  . !"#$%. 

(191)   

(192)  

(193) 

(194) . !"#. 

(195)  11 991 

(196) 219 98  

(197)   3 

(198)  

(199) . !"#$. 

(200)   . 

(201)  

(202) . !" !"#$.  

(203) 

(204)  

(205) 

(206) . !".  

(207)  . !". . Ⅳ  

(208)  

(209).  1 0 19 984 0

(210)  

(211) 25 

(212)     

(213) 2 0 0 1

(214)  

(215) 

(216) 3 06 . 3 0. 22 , , ,.., .31.. − 27 −.

(217) 

(218)  .   

(219)     . . 1. 2. 3. 4.           . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

(220)  19 9 82 00135 3 6

(221)  10

(222)   

(223)     

(224)  . !. 

(225) .

(226)   

(227)    

(228)   

(229)    

(230)  1 9 982001  . 1 9984

(231) . !. 

(232) 

(233)  

(234)   

(235)  200 1 1 4 

(236) . !"#$%.  

(237)  

(238)   

(239)   

(240)   Ⅳ 

(241). . !"#$. 1 991

(242)  1 998 

(243)  . !". 

(244)   

(245) . 23 , , ,.., .32.. − 28 −. !".

(246) 

(247) 82 004. 

(248) . !.  

(249)   Ⅴ   ,

(250).   

(251)   3

(252)        

(253)   

(254) . − 29 −.

(255)

参照

関連したドキュメント

一方、Fig.4には、下腿部前面及び後面におけ る筋厚の変化を各年齢でプロットした。下腿部で は、前面及び後面ともに中学生期における変化が Fig.3  Longitudinal changes

一貫教育ならではの ビッグブラ ザーシステム 。大学生が学生 コーチとして高等部や中学部の

経済学研究科は、経済学の高等教育機関として研究者を

[r]

を育成することを使命としており、その実現に向けて、すべての学生が卒業時に学部の区別なく共通に

を育成することを使命としており、その実現に向けて、すべての学生が卒業時に学部の区別なく共通に

 学年進行による差異については「全てに出席」および「出席重視派」は数ポイント以内の変動で

1アメリカにおける経営法学成立の基盤前述したように,経営法学の