80 90 100 110 120 01 05 09 14 17 21 29 35 40 48 130 140 150 160 170 180 190 200 210 220 230 WPM MEMO
WPM
（Words Per Minute）記録シート
レベル2
学籍番号：
氏 名：
ユニット 80 90 100 110 120 02 06 12 18 24 31 36 42 44 49 130 140 150 160 170 180 190 200 210 220 230 WPM MEMOWPM
（Words Per Minute）記録シート
レベル1
学籍番号：
氏 名：
Unit 02
アメリカの夏休み
アメリカの学校の夏休みは２カ月近くあります。アメリカの学生たちはどのようにしてこの長い 夏休みを過ごしているのでしょうか。1. Vocabulary の確認
英文を読む前に、内容理解の助けになる単語・熟語を確認しましょう。 空所には語句の意味を記入してください。 ※分からないときは辞書で調べてみましょう◆
school year 学年度
◆vacation
［名］休み
◆
homework ［名］宿題
◆enjoy
［動］〜を楽しむ
◆
take a trip
旅行する
□ usually
[ ]
I usually read a book before going to sleep.
□ always
[ ]
Tom is always late for class.
□ last year
[ ]
I have been working at this shop since last year.
□ airplane
[ ]
We went to the U.S. by airplane.
□ first time
[ ]
This is my first time in Japan.
2. リーディングスピードの計測
NetAcademy の Step1 First Reading でリーディングスピード（WPM※）を測り、記入しましょう。 テキストでの学習の最後にも計測し、値を比べてみましょう。（P.8の記入シートも活用しましょう）
※WPM：Words Per Minute の略で、1分間に読んだ語数を表す
学習前：
WPM
学習後：
WPM
100 110 120 130 140 03 10 16 22 26 32 37 39 43 47 150 160 170 180 190 200 210 220 230 240 250 WPM MEMO学籍番号：
氏 名：
ユニット3. 英文の構造理解
キーフレーズ1
We always enjoy our summer vacation very much.
私たちは いつも 夏休みをとても 楽しみます。 解説1
主語と動詞
英文の構造の基本は主語（ で囲まれた部分） と動詞（ で囲まれた部分）です。 原則として、１つの文には動作の主体を表す「主語」と、その主語がどうするのかを表す「動詞」が１つずつあ ります。英文を理解するためには、まず、この主語と動詞をつかむことが大事です。 キーフレーズ１の主語は We （私たちは）、動詞は enjoy （〜を楽しむ）です。 解説2自動詞と他動詞
動詞には自動詞（目的語を必要としない動詞）と、他動詞（目的語を必要とする動詞）があります。 キーフレーズ１の enjoy は他動詞で、 our summer vacation （私たちの夏休み）が目的語です。キーフレーズ2
Last year my family went to Florida for three weeks.
去年私の 家族は ３週間フロリダへ 行きました。 解説1
主語と動詞
日本語では主語と動作を表す語の間に「いつ、どこで」や「何を」などを表す語句が入り、動作を表す語は文 の最後に置かれますが、英語では原則として主語の直後に動詞が来ます。キーフレーズ２の主語は family （家 族は）、動詞は went （行った）です。 went は動詞 go （行く）の過去形です。 解説2自動詞と他動詞
他動詞には「〜を、〜に」の意味が含まれるため、すぐ後に（代）名詞が続きますが、自動詞の後には「〜を、 〜に」などを表す前置詞が必要です。キーフレーズ２の動詞 went は自動詞のため、後ろの名詞 Florida の 前に前置詞 to （〜へ）が置かれています。例 I saw him yesterday. （私は昨日彼を見た） see は他動詞。すぐ後に目的語 him が続く。 I looked at him. （私は彼を見た） look は自動詞。前置詞 at （〜を）が必要。
We always enjoy our summer vacation very much.
We always enjoy our summer vacation very much.
We always enjoy our summer vacation very much.
Last year my family went to Florida for three weeks.
Last year my family went to Florida for three weeks.
Last year my family went to Florida for three weeks.
私たちは いつも 夏休みをとても 楽しみます。 私たちは いつも 夏休みをとても 楽しみます。 私たちは いつも 夏休みをとても 楽しみます。
We always enjoy our summer vacation very much.
We always enjoy our summer vacation very much.
We always enjoy our summer vacation very much.
私たちは いつも 夏休みをとても 楽しみます。 私たちは いつも 夏休みをとても 楽しみます。 私たちは いつも 夏休みをとても 楽しみます。
Unit 02 アメリカの夏休み
Last year my family went to Florida for three weeks.
Last year my family went to Florida for three weeks.
Last year my family went to Florida for three weeks.
Last year my family went to Florida for three weeks.
Last year my family went to Florida for three weeks.
Last year my family went to Florida for three weeks.
去年私の 家族は ３週間フロリダへ 行きました。 去年私の 家族は ３週間フロリダへ 行きました。 去年私の 家族は ３週間フロリダへ 行きました。 去年私の 家族は ３週間フロリダへ 行きました。 去年私の 家族は ３週間フロリダへ 行きました。 去年私の 家族は ３週間フロリダへ 行きました。
4. 練習問題
日本語訳を参考に、空所に適切な語句を書き入れて文を完成させましょう。 ※必要な語句は一語とは限りませんQ.1
彼は私にほほ笑んだ。
He me.
Q.2
私は音楽が大好きだ。
I music very much.
Q.3
私の兄は毎日野球をする。
My brother baseball every day.
Q.4
彼女が僕の家へ来た。
She my house.
Q.5
私は去年ローマへ行った。
5. リーディングトレーニング
英文の主語を 、動詞を 、目的語があるものは で囲んでください。文末に数字がある場合は、そ
の数だけスラッシュ（/）を書き入れて、英文を「意味のあるまとまり」に分けてみましょう。記入できたら、 NetAcademy の Step4 Speed Reading 「チャンク読み」や Structural Training で練習しましょう。
例 I have some coins I have some coins I have some coins I have some coins I have some coins I have some coins I have some coins I have some coins
/
in my pocket. (1)In my country, the United States, the school year starts in September and ends in June. (6)
Then we have summer vacation.
It is usually eight weeks long.
We do not have homework in the summer vacation. (1)
Some other schools have homework.
We always enjoy our summer vacation very much.
Many families take trips to other countries or other places in the United States. (2)
Last year my family went to Florida for three weeks. (2)
We went by airplane.
It took us three hours.
It was my fi rst time in an airplane.
解 答 の た め の ヒ ン ト
解 答 の た め の ヒ ン ト
前置詞で始まる語句のまとまり（修飾句）は主語や目的語にはなれません。
6. まとめ
NetAcademy の Step4 Speed Reading 「スピード再計測」で WPMをもう一度計測して、学習前の値と 比べてみましょう。速読力をもっとアップさせたい人は Speed Reading 「キーワード読み」にもチャレンジ してみましょう！ 最後に Step5 Review で日本語訳や注釈を見て、英文全体の意味を確認しましょう。
5. リーディングトレーニング
例を参考に、下線部分を修飾している語句について四角で囲み、下線へ矢印を記入してください。
文末に★がある場合、前置詞句を（ ）、節を [ ] で囲みましょう。記入できたら、NetAcademy の Step4 Speed Reading 「チャンク読み」で意味をとらえながら、英文を読んでみましょう。
例 A team (of scientists) thinks [ top American football players may be good due to their DNA].★
They measured the ring and index fingers of some top players. ★
They discovered that the ring fingers of many players are longer than their index
fingers. ★
When an unborn baby is between two and three months old, the hormone testosterone
helps parts of its body grow, including the heart, lungs, brain and fingers. ★
A long ring finger shows the body is producing a lot of testosterone. ★
This hormone also builds muscles and allows the brain to respond quickly.
Strength and speed are important on the football field. ★
So the best American football players probably produce a lot of testosterone and
have long ring fingers.
解 答 の た め の ヒ ン ト
解 答 の た め の ヒ ン ト
まず、名詞の前にある形容詞をチェックしましょう。前だけでなく後ろからの修飾にも注意！ 主語と動詞のセットが節の目印です。
6. まとめ
NetAcademy の Step4 Speed Reading 「スピード再計測」で WPMをもう一度計測して、学習前の値と 比べてみましょう。速読力をもっとアップさせたい人は Speed Reading 「キーワード読み」にもチャレンジ してみましょう！ 最後に Step5 Review で日本語訳や注釈を見て、英文全体の意味を確認しましょう。
5. リーディングトレーニング
例を参考に、下線部の語句についてS（主語）V（動詞）O（目的語）C（補語）を記入しましょう。句は（ ）、節は ［ ］で囲まれています。※形式主語はS’、第４文型の場合はOをIO（間接目的語）、DO（直接目的語）と記入してください
I sent him an e-mail. S V IO DO
解 答 の た め の ヒ ン ト
解 答 の た め の ヒ ン ト
まずは主語と動詞を探してみましょう。
6. まとめ
NetAcademy の Step4 Speed Reading 「スピード再計測」で WPMをもう一度計測して、学習前の値と 比べてみましょう。速読力をもっとアップさせたい人は Speed Reading 「キーワード読み」にもチャレンジ
例
It is said [that the climate
(
of a particular country)
affects the national characteristics(
of its people)
].(
In Britain)
, [where it rains frequently and sunshine is in limited supply(
for most of the year)
], the people are known(
for their reserved nature)
.This is perhaps due
(
in some way)
(
to the miserable weather [they have to endure])
. Many people(
in Scandinavian countries)
told their doctors [they felt gloomy(
during the winter)
, [when there is almost no sunshine]].Scientists revealed [that such people had lowered levels
(
of two important chemical substances [that affected their mood -- melatonin and serotonin --])
] and [that an effective treatment was exposure(
to artificial light)
].Children
