【単元吊】「段落のつながりに気をつけて読もう《[ツバメがすむ町]

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１年国語科単元指導計画【単元名・教材名】ちがいをかんがえてよもう「どうぶつの赤ちゃん」（全１２時間）【単元の目標】〈関心・意欲・態度〉 ○ライオンとしまうまの赤ちゃんの生まれたときの様子や成長の違いを見つけようとしている。〈読むこと〉 ○ライオンとしまうまの赤ちゃんの生まれたときの様子や成長の違いを考えながら大体の内容を読み取る。（１）イ ○ライオンとしまうまと自分の赤ちゃんのころの様子を比較したことについて感想をもち、伝え合う。（１）オ〈書くこと〉 ○「どうぶつの赤ちゃんびっくりニュース」に好きな動物の生まれたときの様子や大きくなっていく様子について時間を表す言葉を使いながら書き表したり、語と語や文と文の続き方に注意して書く。（１）アウ〈伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〉 ○主語・述語の照応に注意して読んだり書いたりする。（１）イ（カ）【５つの言語意識】【単元を貫く課題】動物博士になり「どうぶつの赤ちゃんびっくりニュース」を書いて学級の仲間に伝えよう。【つけたい力】

違いを考えながら事柄の順序や場面の様子をとらえて読み取る力

【単元指導計画】時目標主な学習活動主に活用する知識・技能１目標・教材文を読んで、動物の赤ちゃんについて感心をもつとともに、教師師範の「どうぶつはかせカード」を見て、自分もどうぶつはかせになりたいという意欲をもつことができる。評価規準・教師模範の「どうぶつはかせ」を見て、自分もどうぶつはかせになりたいという意欲をもつ。 1. 課題を設定する。動物の赤ちゃんについて知っていることを発表する。 2. 見通しをもつ。教師の範読を聞く。感想を持つ視点を明らかにする。 3. 自分学びをする。見通しでの視点をもとに考えをワークシートに書く。 4. 学び合い交流会をする。考えを交流する。 5. まとめをする。 6. ふりかえりをする。言語に関する知識領域に関する技能時間的な順序や事柄の順序を考えながら内容の大体を読むこと。（イ）〈読むこと〉２目標・ライオンの赤ちゃんの生まれたばかりの様子について、「生まれたときは」という時間を表す言葉に着目し、大きさ・目・耳の様子ついての叙述を書き抜くことを通して、ライオンの赤ちゃんは生まれたときはよわよわしくておかあさんにあまりにていないことを読み取ることができる。評価規準・「生まれたときは」という時間を表す言葉に着目し、大きさ・目・耳の様子を書き抜き、ライオンの赤ちゃん生まれたときはよわよわしくておかあさんにあまりにていないことを読み取っている。１．課題を設定する。貫く課題を確認する。本時の学習場面を音読する。２．見通しをもつ。述べてある事柄を確認し、それらの事柄について大事な叙述を書き抜くことを確認する。時間を表す言葉に着目するとよいことを確認する。３．自分学びをする。見通しをもとに、ワークシートに大事な叙述を書き抜く。４．学び合い交流会をする。考えを交流する。５．まとめをする。６．ふりかえりをする。時間的な順序や事柄の順序を考えながら内容の大体を読むこと。（イ）〈読むこと〉相手意識目的意識場面・状況意識方法意識評価意識学級の仲間に好きな動物の赤ちゃんの様子を伝えるために「どうぶつの赤ちゃんびっくりニュース」を書くことで時間を表す言葉を使って生まれたばかりの様子や大きくなっていく様子について表したり、感想の言葉を書いたりしている。時間を表す言葉を使って好きな動物の生まれたばかりの様子や大きくなっていく様子が表され、感想が述べられているか。「どうぶつの赤ちゃん」では、どんなことを学習するのかを知ろう。ライオンの赤ちゃんの生まれたばかりの様子を読み取ろう。ライオンの赤ちゃんは、生まれたときはよわよわしくておかあさんにあまりにていない。

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３目標・ライオンとしまうまの赤ちゃんの特徴について書き抜いたことを比較することを通して、ライオンの赤ちゃんは、生まれたときはおかあさんにあまりにていないけど、しまうまの赤ちゃんは、生まれたときからおかあさんにそっくりだということを読み取ることができる。評価規準・ライオンの赤ちゃんは、生まれたときはおかあさんにあまりにていないけど、しまうまの赤ちゃんは、生まれたときからおかあさんにそっくりだということを読み取っている。１．課題を設定する。貫く課題を確認する。本時の学習場面を音読する。２．見通しをもつ。述べてある事柄を確認し、それらの事柄について大事な叙述を書き抜くことを確認する。時間を表す言葉に着目するとよいことを確認する。３．自分学びをする。見通しをもとに、ワークシートに書き込む。ワークシートの表をもとに、ライオンとしまうまの赤ちゃんの様子の違いを考える。４．学び合い交流会をする。考えを交流する。５．まとめをする。６．ふりかえりをする。文の中における主語と述語との関係に注意すること。（カ）時間的な順序や事柄の順序を考えながら内容の大体を読むこと。（イ）〈読むこと〉４目標・ライオンの赤ちゃんが大きくなっていく様子について、「生まれて２ヶ月ぐらいは」「１年ぐらいたつと」という時間を表す言葉に着目し、足の様子・食べ物ついての叙述を書き抜くことを通して、生まれたばかりのときはお母さんに運んでもらうことや生まれて２ヶ月ぐらいはお乳だけを飲み、１年ぐらいたつと自分で獲物をつかまえて食べるようになることを読み取ることができる。評価規準・「生まれて２ヶ月ぐらいは」「１年ぐらいたつと」という時間を表す言葉に着目し、足・食べ物の様子を書き抜き、ライオンの赤ちゃんは生まれて２ヶ月ぐらいはお母さんにはこんでもらったり１年ぐらいたつと自分で獲物をつかまえて食べるようになったりすることを読み取っている。１．課題を設定する。貫く課題の確認本時の学習場面を音読する。２．見通しをもつ。述べてある事柄を確認し、それらの事柄について大事な叙述を書き抜くことを確認する。時間を表す言葉に着目するとよいことを確認する。３．自分学びをする。見通しをもとに、自分の考えをもつ。４．学び合い交流会をする。考えを交流する。５．まとめをする。６．ふりかえりをする。時間的な順序や事柄の順序を考えながら内容の大体を読むこと。（イ）〈読むこと）ライオンとしまうまの赤ちゃんの生まれたばかりのようすをくらべよう。ライオンの赤ちゃんは、生まれたときはおかあさんにあまりにていないけど、しまうまの赤ちゃんは、生まれたときに、もうおかあさんにそっくりだ。ライオンの赤ちゃんが大きくなっていく様子を読み取ろう。ライオンの赤ちゃんは生まれたばかりのときはお母さんにはこんでもらう。生まれて２ヶ月ぐらいはおちちだけのんでいる。１年ぐらいたつとじぶんでえものをつかまえて食べる。

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５目標・ライオンとしまうまの赤ちゃんの大きくなっていく特徴について書き抜いたことを比較することを通して、ライオンの赤ちゃんは、自分では歩くことができずお母さんにはこんでもらうけれどしまうまの赤ちゃんは、３０分もたたないうちに立ち上がることや、ライオンの赤ちゃんは１年ぐらいたつと自分で獲物をつかまえて食べるようになるけれどしまうまの赤ちゃんは７日後には自分でえさを食べるようになることを読み取ることができる。評価規準・ライオンの赤ちゃんは、自分では歩くことができずお母さんにはこんでもらうけれどしまうまの赤ちゃんは、３０分もたたないうちに立ち上がることや、ライオンの赤ちゃんは１年ぐらいたつと自分で獲物をつかまえて食べるようになるけれどしまうまの赤ちゃんは７日後には自分でえさを食べるようになることを読み取っている。 1．課題を設定する。貫く課題の確認本時の学習場面を音読する。 2．見通しをもつ。述べてある事柄を確認し、それらの事柄について大事な叙述を書き抜くことを確認する。時間を表す言葉に着目するとよいことを確認する。事柄ごとにライオンとしまうまの赤ちゃんの様子の違いを考えることを確認する。 3．自分学びをする。見通しをもとに、ワークシートに書き込む。ワークシートの表をもとに、ライオンとしまうまの赤ちゃんの様子の違いを考える。 4．学び合い交流会をする。考えを交流する。 5．まとめをする。 6．ふりかえり文の中における主語と述語との関係に注意すること。（カ）時間的な順序や事柄の順序を考えながら内容の大体を読むこと。（イ）〈読むこと〉６目標・動物によって生まれたばかりの様子や大きくなっていく様子がことなることについて、自分の知識や生活体験とかかわらせた感想をもち、思ったことカードによって仲間に伝える（交流する）ことができる。評価規準・動物によって生まれたばかりの様子や大きくなっていく様子がことなることについて、自分の知識や生活体験とかかわらせた感想をもち、思ったことカードによって仲間に伝え（交流し）ている。１．課題を設定する。貫く課題確認前時までの学習を振り返る。自分が赤ちゃんのころの様子が書いているカードを読む。２．見通しをもつ。生まれたばかりの様子や大きくなっていく様子の項目について比べること、時間を表す言葉を使うこと、似ていることと違うところを見つけ感想をもつことについて例示を通して確認する。３．自分学びをする。見通しをもとに自分の考えをワークシートに書く。４．学び合い交流をする。考えを交流する。５．まとめをする。６．ふりかえりをする。長音・拗音・促音・撥音などの表記ができ、助詞の「は」「へ」「を」を文の中で正しく使うこと。（エ）文の中における主語と述語との関係に注意すること。（カ）時間的な順序や事柄の順序を考えながら内容の大体を読むこと。（イ）〈読むこと〉ライオンとしまうまの赤ちゃんが大きくなっていすようすのちがいをくらべよう。ライオンの赤ちゃんは、生まれたときはお母さんにはこんでもらうけれどしまうまの赤ちゃんは、生まれて３０分で立ち上がる。ライオンの赤ちゃんは１年ぐらいたつと自分で獲物をつかまえて食べるようになるけれどしまうまの赤ちゃんは７日後には自分でえさを食べるようになる。ライオン・しまうま・じぶんが赤ちゃんのときのようすをくらべ、「おもったことカード」でつたえよう。・ライオンは生まれたばかり時は目が閉じているけど、自分は開いていたことが違うよ。・ライオンは２ヶ月ぐらいはおちちだけ飲んでいるし、自分も６ヶ月ぐらいは飲んでいるよ。しまうまは７日ぐらいしか飲んでいないよ。もっと飲みたくないのかな。しまうまの赤ちゃんって大人みたいだね。

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７目標・自分とライオンとしまうまの生まれたばかりの様子や大きくなっていく様子について同じ項目について互いの違いを明らかにしながら特徴を表すことができる。評価規準・自分とライオンとしまうまの生まれたばかりの様子や大きくなっていく様子について同じ項目について互いの違いを明らかにしながら特徴を表している。１．課題を設定する。貫く課題確認前時の学習を振り返る。２．見通しをもつ。生まれたばかりの様子や、大きくなっていく様子についての知ったことや驚いたことを自慢として捉え、ワークシートに書くことを確認する。３．自分学びをする。見通しをもとに自分の考えをワークシートに書く。４．学び合い交流をする。考えを交流する。５．まとめをする。６．ふりかえりをする。時間的な順序や事柄の順序を考えながら内容の大体を読むこと。（イ）〈読むこと〉８９目標・自分の好きな動物の赤ちゃんの本を選んで読むことができる。評価規準・自分が好きな動物の赤ちゃんの本を選んで読んでいる。１．課題を設定する。貫く課題確認２．自分学びをする。本を選んで読む。３、ふりかえりをする。楽しんだり知識を得たりするために、本や文書を選んで読むこと。（カ）〈読むこと）生まれたばかりの自分とライオンとしまうまの赤ちゃんにもどって自分たちの自慢をお話しよう。生まれたばかりの自分とライオンとしまうまにはいろいろな違いがあるね。それらが全部自慢だね。自分が好きな動物の赤ちゃんの本を選んで読もう。

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10 11 目標好きな動物の赤ちゃんの生まれたばかりの様子や大きくなっていく様子を、時間を表す言葉を使いながら書き表すことができる。評価規準好きな動物の赤ちゃんの生まれたばかりの様子や大きくなっていく様子を、時間を表す言葉を使いながら書き表している。１．課題を設定する。貫く課題確認２．見通しをもつ。お手本となる例文 A と修正が必要な例文 B を読み比べ、例文 B を書き直し、その書き直しのポイントを書く技として確認する。３．自分学びをする。書く技をもとに動物の赤ちゃんびっくりニュースを書く。４．学び合い交流会をする。書く技を押えて書かれているか交流する。５．まとめをする。６．ふりかえりをする。長音・拗音・促音・撥音などの表記ができ、助詞の「は」「へ」「を」を文の中で正しく使うこと。（エ）自分の考えが明確になるように、事柄の順序に沿って簡単な構成を考えること。（イ）〈書くこと〉語と語や文と文との続き方に注意しながら、つながりのある文や文章を書くこと。（ウ）〈書くこと）文章を読み返す習慣を付けるとともに、間違いなどにきづき、正すこと。（エ）〈書くこと〉１２目標「どうぶつの赤ちゃんニュース」を読み合うことを通して、その内容についてのよさを見つけて感想を伝えあうことができる。評価規準「どうぶつの赤ちゃんの生まれたばかりの様子や大きくなってく様子について感想を伝えている。１．課題を設定する。貫く課題の確認２．見通しをもつ。３．自分学び・学び合い交流会をする。生まれたばかりの様子や大きくなってく様子について自分の驚きや疑問を伝える。４．ふりかえりをする。書いたものを読み合い、よいところを見つけて感想を伝え合うこと。（オ）〈書くこと〉仲間がびっくりするような動物の赤ちゃんニュースを書こう。時間を表す言葉、赤ちゃんの様子、感想を書くと仲間をびっくりさせるニュースになる。仲間の「どうぶつ赤ちゃんニュース」のいいところを見つけて伝えよう。