教 育 研 究 員 研 究 報 告 書 生 活

小 学 校

平 成7年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

生 活

東 京 都 教 育 委 員 会

平 成7年 度

教 育 研 究 員(生 活)名 簿

氏 名 地 区 名 学 校 名

畠 山 桐 子 千 代 田 お 茶 の 水 小 学 校

◎濱 田 裕 子 港 笄 小 学 校

○嶋 崎 妙 子 文 京 小 日 向 台 町 小 学 校

水 谷 光 一 台 東 台 東 小 学 校

中 村 敬 子 目 黒 向 原 小 学 校 水 品 桂 子 渋 谷 中 幡 小 学 校 影 山 与賜也 葛 飾 葛 飾 小 学 校 宮 崎 倉太郎 府 中 四 谷 小 学 校 森 田 直 子 町 田 南 第 一 小 学 校

谷 合 ま ち 子 国 立 国 立 第 一 小 学 校

東 出 江里子 あ き る 野 多 西 小 学 校

○ 副世話入

◎ 世話 人

矢 崎 良 明 担 当 教育庁指導部初等教育指導課 指導主事

目

次

1研 究 主 題 ²

「児 童 一 人 一 人 の 気 付 き を 大 切 に し,深 め る 支 援 の 工 夫 」

研究主題設定の理 由 ²

II研 究 主 題 に つ い て の 基 本 的 な 考 え 方 ⁴

皿 研 究 の 全 体 構 想 ⁵

IV研 究 の 内 容 と方 法

1.気 付 き の 見 取 り 方 の 工 夫 に つ い て 2.気 付 き の 深 ま り に 応 じ た 支 援 表 に つ い て

自U7‑8

V実 践 事 例

1.自 然 の 中 で の 遊 び を 通 して 気 付 き を 深 め た 支 援 の 工 夫 例 第1学 年 「城 山 に 遊 び に い こ う 」

2,家 族 と の か か わ り を 通 して 気 付 き を 深 め た 支 援 の 工 夫 例 第1学 年 「や っ て み た い な 」

9

3.飼 育 活 動 を 通 して 気 付 き を 深 め た 支 援 の 工 夫 例 第1学 年 「生 き物 と な か よ しに な ろ う 」 4.栽 培 活 動 を 通 して 気 付 き を 深 め た 支 援 の 工 夫 例

第2学 年 「野 菜 を 育 て よ う 」

ii

14

20

VI研 究 の 成 果 と今 後 の 課 題 ²⁴

〈 要 約 〉 小 学 校 教 育 研 究 員(生 活)

本 部 会 で は,「 児 童 一 人 一 人 の 気 付 き を 大 切 に し',深 め る 支 援 の 工 夫 」 を 研 究 主 題 に か か げ,授 業 研 究 を 中 心 に して 研 究 を 進 め て き た 。 研 究 を 進 め る に 当 た って は,気 付 き の 段 階 を 設 定 し,そ の 段 階 に 基 づ い た 活 動 計 画 や 気 付 き の 段 階 に 応 じた 支 援 表 を 作 成 す

る と と も に,そ の 有 効 性 に っ い て 検 討 した 。

1研 究 主 題

児 童 一 人 一 人 の 気 付 き を 大 切 に し, 深 め る 支 援 の 工 夫

1.研 究 主 題 設 定 の 理 由

生 活 科 の 「公 園 に 遊 び に 行 こ う 」 の 単 元 で の1コ マ で あ る 。 子 供 た ち が 小 高 い 崖 に な っ て い る 所 か ら,ダ ン ボ ー ル で 滑 り 降 り る 遊 び に 夢 中 に な っ て い る 。A児 は,こ の 日 の た め に 祖 父 に 作 っ て も ら っ た ロ ー プ 付 き 箱 型 ダ ン ボ ー ル ぞ り を も っ て 意 気 揚 々 と 遊 び 始 め た 。 し か し,こ の そ り が 思 う よ う に 操 縦 で き ず,す ぐ 前 に っ ん の あ っ て 転 ん で し ま う 。 次 第 に 苛 立 ち,今 一 っ 遊 び に 夢 中 に な り 切 れ な いA児 は,「 み ん な の よ う に う ま く 滑 ら

な い の は ど う し て だ ろ う 」 「平 ら じ ゃ な い か ら,う ま く 滑 ら な い の か な 」 「で も,お じ い ち ゃ ん が せ っ か く 作 っ て く れ た そ り だ し … … 」 「で も 思 い 切 っ て こ わ し て 平 ら に し て み よ う か な 」 と 葛 藤 を 繰 り 返 し,ダ ン ボ ー ル ぞ り を 何 と か し よ う と 四 苦 八 苦 し て い た 。 そ こ で 教 師 が,「 ど う し た い の?」 と 声 を か け る 。A児 は 思 い 切 っ た よ う に 「こ わ す 」 と 答 え る 。 「せ っ か く お じ い ち ゃ ん が 立 派 に 作 っ て く れ た の に … … 。 で も 平 ら に し た い の ね 」 と 言 う 教 師 に,「 真 っ す ぐ に す れ ば,み ん な み た い に 滑 る か ら 」 とA児 は 言 い,そ の 後,納 得 し た よ う に 黙 々 と 解 体 作

業 を は じ あ た 。

こ の 時,教 師 はA児 の 試 行 錯 誤 の 様 子 か ら,心 の 内 面 に 潜 む 疑 問 や 気 付 き を 見 取 り,

「ど う し た い の?」 と い う 言 葉 掛 け に よ り, A児 か ら 「真 っ す ぐ(平 ら)に す れ ば,み ん な み た い に 滑 る か ら 」 と い う 言 葉 を 引 き 出 し て い る 。A児 も 教 師 の 「平 ら に し た い の ね 」 と い う 言 葉 か ら,ダ ン ボ ー ル を 平 ら に す る こ と を 認 あ て く れ た と い う 安 心 感 で, 次 の 活 動 へ と 自 信 を も っ て 進 あ て い け た の で あ る 。 こ の 後,A児 の 活 動 は 解 体 し た 部 品 を 使 っ て 新 し い 遊 び(ス キ ー 遊 び)を 工 夫 す る と い う ふ う に,新 た な 活 動 へ と 興 味

・関 心 を 高 め,さ ら に 豊 か に 発 展 し て い っ た の で あ る 。

教 師 の 言 葉 掛 け が,児 童 の 気 付 き を 認 め, 引 き 出 し,さ ら に 広 げ る 適 切 な 支 援 と な っ た 一 例 で あ る 。

生 活 科 で は,活 動 や 体 験 を 通 して 学 習 す る こ と を 重 視 して い る。 活 動 や 体 験 は,児 童 に と って,生 き る こ と と 学 ぶ こ と を 連 結 す る働 き を す る。 低 学 年 の 児 童 の 特 徴 と して,自 分 の 身 体 と 諸 感 覚 を 働 か せ る こ と に よ っ て,遊 び や 生 活 の 中 か ら学 ん で い くの で あ る 。 っ ま り子 供 た ち が 身 近 な 環 境 に 対 して,自 分 自 身 の 身 体 と諸 感 覚 を 働 か せ て か か わ り,そ こか ら返 って く る もの を 頭 の 中 で 活 発 に 考 え た り,気 付 い た り し,さ ら に ま た そ れ に 働 きか け,応 答 す る と い う,身 近 な 環 境 へ の 働 き か け に 支 え ら れ た 知 的 な 活 動 の 展 開 で あ る。

この よ う に 生 活 科 で は,自 ら体 験 的 に 身 近 な 環 境 と か か わ り,そ の 中 で 気 付 き,分 か る こ とを 大 切 に して い る の で あ る 。 こ の 実 感 的 ・主 体 的 な 分 か り方 こ そ が 気 付 き で あ り,こ の 気 付 き を 大 切 に して 積 み 重 ね て い く こ と が,社 会 認 識 や 自然 認 識,そ して 自 己 認 識 の 芽 を 育 て る こ と に っ な が って い く。 さ ら に こ の よ う に,児 童 が 体 験 を 通 して 自 ら得 た 気 付 き は,児 童 の 自 信 や 意 欲 と な り,自 分 と身 近 な 環 境 と の か か わ り を 広 げ 深 あ る 力 と して,こ れ か ら の 学 習 や 生 活 に 生 きて 働 き 続 け る 力 と な る の で あ る 。 つ ま り,気 付 き を 深 め る こ と を 大 切 に す る こ と は,児 童 の もの の 見 方 ・考 え 方 の 芽 を 育 て,自 立 へ の 基 礎 を 培 う こ と に っ な が っ て い く の で あ る 。

しか し な が ら,こ の 気 付 き は 単 に 知 的 な 認 識 の 芽 生 え だ け で な く,対 象 へ の 興 味 ・関 心 ・ 意 欲 ・態 度 と い っ た 情 意 的 な 側 面 を もっ 意 識 の 状 態 で も あ り,相 互 に 関 連 を も ち な が ら,一 体 的 に 伸 び て い く も の で,児 童 一 人 一 人 の 気 付 き に は,質 的 な 相 違 が あ る 。 ま た,気 付 き は

児 童 に 一 律 に 生 ま れ る も の で は な く,個 人 差 が あ り,そ の 内 容 は き わ め て 個 性 的,多 岐 多 様 に わ た る も の で あ る 。 そ の た め,生 活 科 実 施4年 目 の 現 在 で も,「 生 活 科 で は,子 供 た ち は 楽 しそ う に 活 動 は し て い るが,そ れ で ど の よ う な 力 が っ い た の か 」 「子 供 た ち 一 人 一 人 に ど う い う 力 を 付 け させ る の か 」 等 の 指 摘 もあ り,教 師 が 児 童 一 人 一 人 の 気 付 き を 見 取 る こ と, 特 に 児 童 が 本 人 も意 識 して い な い 無 意 識 の 気 付 き を 見 取 り,そ れ を 明 確 な 形 の もの と して 児

童 か ら 引 き 出 し,適 切 に 深 あ,広 げ る 支 援 を 行 い,よ り確 か な,児 童 が 主 体 的 に学 ぶ 力 の 育 成 に っ な が る生 活 科 の 授 業 を 目 指 す こ とが 課 題 と な っ て い る 。

そ の た め に,教 師 は 一 人 一 人 の 児 童 が,そ の 子 な り の 気 付 きが で き る よ う に,ま た,児 童 が 周 囲 の 様 々 な も の と の か か わ り を 通 して,自 分 自 身 に も 気 付 い て い け る よ う,一 人 一 人 の 児 童 に 即 した 適 切 な 支 援 を して や ら な け れ ば な らな い 。 そ れ に は,教 師 は,児 童 が ど の よ う な こ と に 興 味 を 持 ち,ど ん な 疑 問 を 抱 い て い る か な ど を 可 能 な 限 り見 取 って い く努 力 が 必 要 で あ る 。 ま た,児 童 が 気 付 い た 事 柄 を 鋭 く見 届 け,適 切 な 声 か け ・助 言 等 に よ って 明 確 に し て 引 き 出 して や っ た り,ふ く らま せ て や っ た り,活 動 や 体 験 を よ り豊 か に 実 り あ る もの に 高 め て い く 中 で,気 付 き を さ ら に 広 げ,深 め て や っ た りす る 支 援 が 求 め ら れ て い る 。

そ こで,教 師 が 具 体 的 な 活 動 や 体 験 を 通 して 得 た 児 童 の 気 付 き を 見 取 り,さ ら に 対 象 と十 分 に か か わ らせ,気 付 き を 深 め て い く支 援 が 重 要 で あ る と 考 え,研 究 主 題 を 「児 童 一 人 一 人 の 気 付 き を 大 切 に し,深 め る 支 援 の 工 夫 」 と設 定 し,研 究 を 進 め て い く こ と に し た 。

II研 究 主 題 に つ い て の 基 本 的 な 考 え 方 気 付 き

「気 付 き 」 は,興 味 を も っ て 活 動 して い く過 程 の 中 で の 認 識 の 芽 生 え で あ り,思 考 の 基 礎 と な る もの で あ る 。 生 活 科 で は 具 体 的 な 活 動 や 体 験 を 通 して 学 習 が 展 開 さ れ,自 ら主 体 的 に 環 境 と か か わ る 中 で 分 か る こ と を 大 切 に して い る 。 そ の 主 体 的 な 分 か り方 が 「気 付 き 」 で あ

る。

本 部 会 で は,児 童 が 具 体 的 な 活 動 や 体 験 を す る 中 で,自 ら 心 や 身 体 を 通 し て と らえ た もの す べ て を 「気 付 き 」 と考 え.そ の 気 付 きの 多 様 性 や そ の 過 程 を と ら え て い く こ と に し た 。 児 童 一 人 一 人 の 気 付 き

体 験 的 活 動 は,一 人 一 人 の 中 に 成 り立 っ も の で あ る 。 同 じ活 動 を して も気 付 き は 様 々 で あ る 。 こ う して 得 られ る 気 付 き は,児 童 一 人 一 人 の 興 味 ・関 心,個 性 や 能 力,ま た,こ れ ま で の 体 験(経 験)に よ っ て 異 な る と い う こ と が で き る。

気 付 き を 大 切 に す る

児 童 の 興 味 ・関 心 を 高 あ,意 欲 を 継 続 さ せ る た め に は,一 人 一 人 の 気 付 き を 大 切 に し た 学 習 活 動 が 展 開 さ れ な く て は な ら な い 。 外 に 現 れ た 行 動 だ け で な く,つ ぶ や き,表 情,カ ー ド 等 に 表 現 さ れ た も の,児 童 が 準 備 した 用 具 等 に も,一 人 一 人 の 思 い が 伝 わ っ て くる もの が あ

る 。

思 い の こ も っ た 表 現 や 夢 中 に な っ て 取 り組 ん で い る活 動 の 中 で 一 人 一 人 の 気 付 き を 見 取 り, 認 め る こ とが 「気 付 き を 大 切 に す る 」 こ と と 考 え た 。

気 付 き を 深 め る

自 然 や 社 会,人 と の か か わ り の 中 で 新 し い 発 見 を した り,自 分 の 考 え を も っ た り,見 方 が 広 が っ た り,対 象 へ の か か わ り方 に 工 夫 や 変 化 が 見 られ た り す る こ と を と ら え て,「 気 付 き が 深 ま る 」 と 考 え た 。

初 期 の 気 付 き は,自 分 で 意 識 して い な い こ と も あ る 。 ま た,意 識 して い て も消 え て い く場 合 も あ る 。 情 意 的 側 面 を 伴 い な が ら,自 分 自 身 が 気 付 き を 意 識 し,次 の 活 動 へ と継 続 す る こ

と で 「気 付 き が 深 ま っ た 」 と と らえ る 。

例 … オ タ マ ジ ャ ク シ 「か わ い い な 」 か ら

「カ エ ル に な る ん だ ね 」 「飼 って み よ う 」

「な に を 食 べ る ん だ ろ う 」 「後 ろ 足 が 生 え て き た 」

「飼 って い て 楽 し い 」 な ど へ 支 援 の 工 夫

本 研 究 で は,児 童 一 人 一 人 の 気 付 き を 大 切 に 見 取 り,児 童 が 主 体 的 な 活 動 の 中 で,気 付 き を 深 あ て い くた め の 教 師 の 役 割 を 「支 援 」 と した 。

支 援 は,活 動 計 画 を 立 て る 段 階 か ら始 ま り,学 習 後 の 日常 生 活 で の 活 動 に 対 して も行 う よ う に して い き た い 。 そ の た め に は ま ず,一 人 一 人 の 先 行 経 験 や 友 達 関 係 な ど 児 童 理 解 が 大 切 で あ り,個 々の 児 童 の 思 い や 願 い を 教 師 が よ く くみ 取 っ て お く こ と が 必 要 で あ る 。 ま た,教 師 が 一 人 一 人 の 気 付 き を よ く見 取 る こ と が 大 切 な の で,見 取 り方 も工 夫 して い く必 要 が あ る 。

気 付 き を 深 め る た め の 様 々 な 方 法 や 教 師 の あ り 方 を 「支 援 の 工 夫 」 と考 え た 。

皿 研 究 の 全 体 構 想

〈研 究の背 景 〉

◆ 〈 自立 へ の 基 礎 を 培 う 〉 子 供 が 体 験 を 通 して 自 ら得 た 気 付 き は,子 供 の 自 信 や 意 欲 と な り 自 分 と 身 近 な 社 会 や 自然 との か か わ りを 広 げ る 力 と して,こ れ か ら の 学 習 や 生 活 に 生 き て 働 くカ と な る。 つ ま り,気 付 き を 深 め る こ と を 大 切 に す る こ と は, 子 供 の もの の 見 方 ・考 え 方 を 育 て,自 立 へ の 基 礎 を 培 う こ と に っ な が る。

◆ 〈 生 活 科 の 問 題 点 〉 生 活 科 実 施4年 目 の 現 在 で も 「生 活 科 で 子 供 た ち に ど う い う 力 を っ け さ せ る の か 」 と い う 声 が 聞 か れ,子 供 が 主 体 的 に 学 ぶ 力 の 育 成 に っ な が る 生 活 科 の 授 業 を 目 指 す こ と が 課 題 と な っ て い る。

〈 研 究 主 題 〉

児 童 一 人 一 人 の 気 付 き を 大 切 に し,深 め る 支 援 の 工 夫

〈 研 究 の ね ら い 〉

・気 付 き の 見 取 り方 を 工 夫 す る。

・気 付 き を 深 あ て い く支 援 の 在 り方 を 追 究 す る 。

<目 指 す 児 童 像>II

○ 感 動 を も って 気 付 く子

○ 身 近 な 環 境 に 進 ん で か か わ る 子 0自 分 の よ さ や 自分 の 成 長 に 気 付 く子

〈 研 究 仮 説 〉

◎ 体 験 的 活 動 の 中 で 生 ま れ た 気 付 き を 見 取 り,引 き 出 し,※ 広 げ る 支 援 を す れ ば,児 童 は,身 近 な 環 境 や 自 分 に つ い て の 気 付 き を 深 め る で あ ろ う。

※ 広 げ る と は,

① 教 師 が 全 体 に 広 げ る 。(友 達 同 士 で か か わ らせ て 広 げ る こ と も含 む)

② そ の 一 人 の 児 童 の 対 象 へ の 見 方,か か わ り方 を そ の 一 入 の 児 童 の 中 で 広 げ る 。

〈 研 究 の 内 容 と方 法 〉 1

・生 活 科 に 関 す る文 献 研 究 を す る 。

・気 付 き の 見 取 り方 の 工 夫 に つ い て 研 究 を 深 め る。

・児 童 の 気 付 き に 応 じた 支 援 表 を 作 成 す る 。

・授 業 研 究 を 行 う。

授 業 記 録 の 分 析 と,教 師 の 支 援 の 有 効 性 の 検 討

・研 究 の ま と め を す る

。

IV研 究 の 内 容 と 方 法

児 童 一 人 一 人 の 気 付 き を 見 取 り 支 援 す る こ と に よ って,活 動 が よ り 充 実 した も の と な る。

ま た,そ う す る こ と で 気 付 き が 深 ま り,主 体 的 に 学 ぶ 力 の 育 成 に な る と 考 え た 。

そ こで,単 元 を 通 した 活 動 の 中 で,ど の よ う な 気 付 きが 生 ま れ る の か を 分 析 し,そ の 気 付 き に 見 合 っ た 支 援 を 考 え て い く こ と に よ り,一 人 一 人 の 気 付 き を 深 め て い く手 だ て と した 。

私 達 は,気 付 き を 深 め て い く過 程 を 大 き く3っ に 分 け,そ れ ぞ れ の 過 程 に お い て,気 付 き を 深 あ る た あ の 有 効 な 支 援 の 在 り 方 を 探 る こ と に し た 。

本 表 は,単 元 の 中 で 児 童 の 気 付 き を 深 あ る た め に ど の よ う な 支 援 が 考 え ら れ る か を 気 付 き の 過 程 に 応 じて 分 類 しま と め た も の で あ る 。

気 付 きの 深 ま りに 応 じた 支援 表 気付きを促す支援例

・一 人 一 人 の 興 味、 関 心 を も と に した 活 動 が で き る よ う に す る。

・友 達 と か か わ る よ う 促 す 。

・め あ て を は っ き り持 つ ⇒ よ うに す る。

・気 付 き を 意 識 で き る よ う に 言 葉 掛 け を す る。

・気 付 き を 表 出 で き る よ う 促 す 。

・ど ん な 気 付 き も認 め る。

・気 付 き に 共 感 す る。

単 元 を通 して 行 う支 援

○ 環境 設定

・活 動場 所 の設 定

・関係 機 関 との 連 絡 、交渉

・必 要 な道 具 の 用 意

・活 動 時期 や 時 間 の 設 定

○安 全 面 の 指 導

・危 険 な道 具 の 取 り扱 い 方 の指 導

・交 通 安 全 等 の 指 導

自然や社会への気付き人への気付き

児 童 の 意 識

興 味 ・関 心

「あ れ 、 何 だ ろ う」

「お も しろ そ うだ な 」

「や っ て み た い な 」

疑 問 ・困 難

「ど う して だ ろ う 」

「ど う や っ た ら い い の だ ろ う 」

「こ ま っ た な 」

「わ か ら な い 」

「○ ○ さ ん は ど う か な 」

喜 び ・感 動

「や っ た 」

「で き た 、 わ か っ た 」

「う れ し い な 」

友 だ ちへ の 気 付 き

「友だ ちの や り方 を見 て み よ う」

「○ ○ さん は す ごいな 」 人 へ の 気 付 き

気 付 きへ の教 師 の ね が い

・進 ん で 対 象 に か か わ っ て ほ しい 。

・対 象 の 変 化 や 特 徴 に 気 付 い て ほ し い 。

・疑 問や 困 難 を 解 決 す る手 だて を見 っ けて ほ しい。

・失 敗や う ま くい か な い こ とが あ って も乗 り越 え て ほ しい。

・他 の もの との 共 通 点 や相 違 点 に気 付 き、 対 象 の特 徴 をっ か ん で ほ しい。

・今 まで の 経 験 や 他教 科 の 学 習 を 思 い起 こ して ほ し

い。

・活 動 を 通 して 満足 間 や成 就 感 を 味 わ って ほ しい。

・活 動 を 通 して 友達 の よ さ に気 付 い て ほ しい。

・人 と の か か わ り を 大 切 に して ほ しい 。

1気 付 き の 見 取 り方 の 工 夫 に つ い て

気 付 き を 見 取 る 方 法 と して は,児 童 の つ ぶ や き を 拾 う ・絵 や 作 文 な ど 表 現 した も の か ら抽 出 す る な ど,一 人 一 人 の 思 い を 大 切 に す る 必 要 が あ る。

そ こで,日 頃 か ら児 童 理 解 に 努 め,児 童 に 寄 り 添 っ て 共 に 活 動 す る こ と が,大 切 に な って く る 。 そ うす る こ と に よ り,児 童 の 性 格 ・考 え 方 や 得 意 な 表 現 方 法 な ど が 分 か り,そ の 児 童 に 合 っ た 支 援 を す る こ とが で き る の で あ る 。

しか し,一 人 一 人 の 気 付 き が 広 が り深 ま っ た か と い う の は,そ れ ら個 々 の 物 や1単 位 時 間 だ け の 記 録 で は,わ か ら な い 場 合 も あ る 。

そ こ で,私 達 は,単 元 終 了 ま で 長 期 に 渡 り,児 童 の 記 録 を と る よ う に 試 み た 。 そ う す る こ と で,児 童 の 気 付 き の 深 ま り が 分 か り,的 確 な 支 援 の 仕 方 が 分 か る と考 え た 。

気 付 き を 深 め る 支 援 例

・気 付 き に 共 感 す る 。

・気 付 く観 点 を 示 す 。

・気 付 い た こ とを 表 現 で き る よ う に カ ー ド 等 を 用 意 す る 。

・気 付 き を 友 だ ち に 知 らせ る 場 を 設 定 す る

・一 緒 に原 因 を 考 え る。

・自 由 に調 べ る こ とが で き る 資 料 等 を 用 意 す る 。

・友 達 同 士 で 情 報 交 換 す る 場 を 設 定 す る 。

・身 近 な 人 に 聞 い て み る よ う助 言 す る 。

・比 較 の 観 点 を 示 す。

・今 ま で の 経 験 を 思 い 出 す よ う に 言 葉 掛 け を す る 。

・立 ち 止 ま って 考 え る よ う に す る 。

・時 に は 反 論 す る。

・教 師 も児童 の 感動 や 気 付 きを 共 有 す る。

・感 動 した こ とを表 現 す る よ う促 す 。

・活 動 や 気 付 きを 他 の児 童 に紹 介 す る。

・友達 の 活 動 に も目を 向 け る よ う促 す 。

・友達 同士 で 情 報 交 換 す る場 を設 定 す る。

・活動 や 気付 きを他 の 児 童 に紹 介 す る。

・友達 とのか か わ りの 場 面 を拾 い 上 げ賞 賛 す る。

・家 庭 や 身近 な 人 の協 力 が あ った こ とを思 い起 こす よ う言葉 掛 けを す る。

⇒

自 分 自 身 へ の 気 付 き 自信 ・意 欲 ・成 就 感 児

土 「ほ め られ て うれ しい な 」 里 「や れ ば で き る ん だj の

意 日常 化

「他 の こ と も や っ て み た い な 」

識 「も う 自分 で で き る よ 」

・自 分 の よ さ に 気 付 い て ほ しい

教気 ・自 分 に 自信 を 持 って ほ し い。

師付 ・気 付 きを他 の活 動 に広 げ て ほ の き

し い 。

願 へ ・気 付 きを 日常 の生 活 に生 か し い の

て ほ し い 。

・気 付 き を 認 め 、 賞 賛 す る。

支気付・問題 解 決 して い った 力 を認 め き 励 ま す 。

援を

深 ・他 の 活 動 へ の 広 が り を 促 す 。 め

例 る

・その 子 の よ さ を発 揮 で き る場 を 設 定 す る。

2気 付 き の 深 ま り に 応 じ た 支 援 表 に つ い て (1)気 付 き が 少 な い 時

対 象 と 出 会 っ て も あ ま り 興 味 が も て ず,す す ん で 対 象 と か か わ ろ う と し な い 時 で あ る 。 そ の た め,気 付 き も 少 な く,た と え 気 付 い て い て も 自 分 で 意 識 し て い な い 状 態 で あ る 。

こ こ で は,児 童 が 興 味 ・関 心 に 根 ざ し た 意 識 的 な 活 動 が で き る よ う 友 達 と か か わ ら せ た り す る 中 で,自 分 の め あ て を は っ き り と 持 た せ る こ と が 大 切 で あ る 。 ま た,ど ん な 気 付 き も 認 め た り,気 付 い た こ と を 表 出 さ せ た り し て,気 付 き を 意 識 す る よ う に 促 す こ と も 重 要 と な っ て く る 。

そ う す る こ と で,児 童 は,自 分 の 意 識 の 中 に 対 象 を と ら え て い く こ と が で き る と 考 え た 。 (2)自 然 ・社 会 ・人 へ 気 付 い て い く 時

児 童 は,活 動 を 繰 り 返 す 中 で,興 味 ・関 心 ・疑 問 ・感 動 な ど の 意 識 の 流 れ に 応 じ て 身 近 な 環 境 に 気 付 い て い く 。

こ こ で は,一 人 一 人 の 気 付 き を 見 取 り,気 付 き が 次 の 活 動 へ と っ な が る よ う に 促 し た り, 共 感 し た り,共 に 考 え た り し な が ら 気 付 き を 定 着 さ せ る こ と が 大 切 で あ る 。 ま た,友 達 同 士 の か か わ り の 中 で 気 付 き を 広 め た り,深 め た り す る こ と も 重 要 と な っ て く る 。

そ う す る こ と で,児 童 は,こ だ わ り を 持 っ て 活 動 し,活 動 し た こ と を 生 き 生 き と 表 現 す る よ う に な る と 考 え た 。

こ の よ う に,気 付 き を 見 取 り,的 確 に 支 援 す る こ と に よ り,気 付 き が 深 ま る と 考 え た 。 (3)自 分 自 身 へ の 気 付 き が 深 ま る 時

児 童 は,充 実 し た 体 験 的 活 動 を 通 し て,気 付 き が 深 ま っ て い く 。 や が て,児 童 に 満 足 感 や 成 就 感 が 生 ま れ る と,そ れ が 次 の 活 動 の 意 欲 と な り,日 常 生 活 に も 生 か せ る よ う に な る 。 ま た,人 と の か か わ り の 中 で 感 じ 方 の 違 い に 気 付 い た り,自 他 の よ さ を 認 め 合 っ た り す る よ う に な り,自 分 自 身 へ の 気 付 き も 深 ま っ て い く。

こ こ で は,そ の 子 の よ さ を 発 揮 で き る 場 を 設 定 し 自 信 を 持 た せ た り,活 動 が 日 常 生 活 に つ な が る よ う に 新 た な 意 欲 を も た せ る こ と が 大 切 と な る 。

そ う す る こ と で,児 童 は,自 立 へ の 基 礎 を 培 っ て い く と 考 え た 。

以 上,本 表 の 概 略 で あ る 。 本 表 を 基 に 実 践 授 業 に 取 り 組 む こ と を 研 究 の 主 な ね ら い と し た 。 な お,実 際 の 授 業 で は,児 童 の 実 態 や 願 い,教 師 の ね ら い に 応 じ て 具 体 的 な 言 葉 に 換 え て い

く 必 要 が あ る 。 ま た,自 然 と の か か わ り が 多 く な る 単 元 で は,「 自 然 へ の 気 付 き 」 の 項 目 が 独 立 し て 大 き な 比 重 を 占 め る な ど,柔 軟 に 作 成 す る と 効 果 的 で あ る 。

ま た,支 援 表 の 番 号 は,児 童 の 意 識 の 流 れ の 順 番 を 表 し た も の で は な い 。 児 童 の 意 識 の 流 れ は,大 変 複 雑 で あ り,個 々 に よ っ て 異 な る 。 そ こ で,教 師 は,支 援 表 に と ら わ れ る こ と な く,一 人 一 人 の 気 付 き に 応 じ て 的 確 な 支 援 を す る こ と が 重 要 で あ る と 同 時 に,友 達 と 比 較 す る こ と な く,そ の 子 の 気 付 き が ど の よ う に 深 ま っ て い っ た か を 見 取 る こ と も 大 切 で あ る 。

こ の よ う に,一 人 一 人 の 気 付 き を 大 切 に 見 取 り,気 付 き の 深 ま り に 応 じた 支 援 表 を 基 に し て 実 践 授 業 の 支 援 を 予 想 して,授 業 に 取 り組 む こ と と し た 。

V 実 践 事 例 第1学 年

1.単 元 の ね ら い

自 然 の 中 で の 遊 び を 通 して 気 付 き を 深 め る 支 援 の 工 夫 例 単 元 「城 山 に 遊 び に い こ う 」

・初 夏 の 自 然 に 気 付 く。

・城 山 で 遊 び た い こ と を 自 分 な り に も ち,計 画 で き る 。

・友 達 と 楽 し く 遊 び,友 達 の よ さ に 気 付 く 。

・自 然 と か か わ る こ と の 楽 し さ を 体 感 で き る。

・遊 ん だ こ と ・発 見 し た こ と を,自 分 な り に 表 現 で き る 。 2.単 元 に つ い て

入 学 間 も な い た め,小 人 数 で 固 定 遊 具 で 遊 ん で い る こ と が 多 い 。 下 校 後 も,入 学 前 か ら の 友 達 と,室 内 で ゲ ー ム や お 絵 描 き,庭 で サ ッ カ ー や お ま ま ご と を して い る 。 子 供 た ち だ け で 公 園 へ 行 く こ と は 少 な く,自 然 を 相 手 に 遊 ぶ と い う 経 験 は 意 外 に 少 な い 。 一 方,虫 な ど に っ

い て 図 鑑 や テ レ ビ な ど か ら 得 る 知 識 を 持 っ て い る 子 は 多 い 。

そ こ で,自 然 の 中 で お も い っ き り 遊 ぶ こ と を 通 し て,自 分 な り の 発 見 や 興 味 ・関 心 に こ だ わ り を 持 っ て ほ し い と 考 え,学 校 の す ぐ そ ば で あ り,固 定 遊 具 が な く 自 然 を そ の ま ま 残 し て

い て,自 分 た ち の 発 想 を 大 事 に し て 遊 べ る 城 山 公 園 で 遊 ぶ こ と を 設 定 し た 。

ま た,遊 び の 中 で 気 付 い た こ と や 思 い を 表 出 さ せ る 機 会 を 工 夫 し,自 分 が 見 付 け た こ と や 考 え た こ と が 友 達 か ら 認 あ ら れ た り,友 達 と 比 べ た り す る こ と を 通 し て,自 分 の よ さ に 気 付

く こ と が で き る と 考 え た 。

3.活 動 計 画(8時 間)★ 予 想 さ れ る 児 童 の 気 付 き

(1>城 山 へ み ん な で 行 っ て み よ う … …2時 間

★ 木 が い っ ぱ い あ る ね 。 大 き な は っ ぱ だ ね 。 ザ リ ガ ニ が い る よ 。 ト イ レ が あ る 。 花 が 咲 い て る 。 こ こ の 水 は き れ い だ ね 。 こ こ に 入 っ て い い の か な あ 。 か く れ ん ぼ を

し た ら お も し ろ そ う だ ね 。 (2)遊 び の 計 画 を 立 て よ う … …2時 間

★ 池 の 所 に ザ リ ガ ニ が い た ん だ よ 。 ザ リ ガ ニ と り し た い な あ 。 網 を 持 っ て い た ら い い ん じ ゃ な い か な あ 。 着 替 え が あ っ た ほ う が い い よ 。 こ ろ ん じ ゃ っ た ら ど う し よ

う 。 崖 滑 り が し た い け ど 何 か あ っ た ほ う が い い か な あ 。 (3)城 山 で お も い っ き り 遊 ぼ う … …3時 間

★ 湧 き 水 は 冷 た い 。 こ っ ち の ほ う が 速 く 流 れ る よ 。 赤 い と こ ろ は よ く 滑 る よ 。 フ カ フ カ だ 。 葉 っ ぱ の お 布 団 だ よ 。 石 の 下 に 虫 が い る 。 前 に も こ こ に ア メ ン ボ ウ が い た ん だ よ 。 ツ ル ツ ル の は っ ぱ だ 。 ○ ○ ち ゃ ん じ ょ う ず だ ね,や り 方 を 教 え て よ 。

こ の 花 い い 匂 い 。 一 緒 に 花 束 に し よ う 。 (4)楽 し か っ た こ と を 知 ら せ よ う … …1時 間

★ お 母 さ ん に 知 ら せ た い な 。 こ う や る と う ま く 滑 る ん だ よ 。 紙 芝 居 に し よ う 。 み ん な に 教 え て あ げ る 。 城 山 か る た を 作 ろ う 。

4、 気 付 き を 深 め る た め の 支 援 の 工 夫 と 児 童 の 変 容

・城 山 ル ー ム の 活 用 … 空 き 教 室 を 利 用 し て,池 や 川 や 道 を 作 り 教 室 全 体 を 城 山 公 園 に 見 立 て た 。 見 付 け た こ と を 見 付 け カ ー ド に 自 由 に 書 き,城 山 ル ー ム で 場 所 を 確 か め て ど ん ど ん 貼 っ て い っ た 。 こ の 事 で,ど ん な 小 さ な 事 で も 自 分 の 発 見 と し て 気 軽 に 気 付 き を 表 出 し

た り,友 達 の と 比 べ た り して 自 信 を 持 っ こ と が で き た 。

・計 画 書 の 活 用 … 遊 び た い こ と を は っ き り さ せ,イ メ ー ジ を も つ こ と が で き た 。 よ り 楽 し く 遊 ぶ た あ に,崖 滑 り を し た い 子 は 段 ボ ー ル,ザ リ ガ ニ と り を し た い 子 は 虫 と り 網 な ど と 持 ち 物 に も 気 付 い て い っ た 。 ま た,お 互 い に 計 画 書 を 見 せ 合 う こ と で,友 達 の よ さ に 気

付 き,持 ち 物 を 書 き 加 え た り,「 一 緒 に 遊 ぼ う 」 と 声 を 掛 け 合 っ た り し た 。

・一 緒 に 遊 ぶ … 計 画 書 に は 「水 遊 び が し た い 」 と 書 い た け れ ど,い ざ 水 に 入 る と な る と 尻 込 み を し て し ま っ たAさ ん と 手 を っ な い で 一 緒 に 川 に 入 り,水 遊 び を し た 。 「は い っ ち ゃ

っ た 」 と 自 分 に 自 信 を も っ た り,「 足 が 抜 け な い 」 と 川 底 の 様 子 に 気 付 い た り 。 「石 を め く っ た ら,ち っ ち ゃ い 虫 が い た 」 と 生 き 物 に も 気 付 く こ と が で き た 。 今 度 は 「オ タ マ

ジ ャ ク シ を と り た い 」 と 自 然 に 積 極 的 に か か わ ろ う と す る 態 度 が み ら れ る よ う に な っ た 。

・や っ て み せ る … オ タ マ ジ ャ ク シ を と ろ う と す る が う ま く い か な いBさ ん の と な り に 座 り, 実 際 に と っ て み せ た 。 横 か ら じ っ と 見 て い たBさ ん は,今 度 は オ タ マ ジ ャ ク シ の 動 き を

ゆ っ く り 観 察 し,両 手 を お わ ん の よ う に し て さ っ と す く い と る こ と が で き た 。 自 分 で つ か ま え た オ タ マ ジ ャ ク シ を 教 室 に 持 ち 帰 り,水 槽 を 用 意 し,餌 を 調 べ た り 「た ま ち ゃ ん 」

と 名 前 を 付 け た り し た 。 足 の 出 方 な ど オ タ マ ジ ャ ク シ の 成 長 に 気 付 き な が ら カ エ ル に な る ま で 育 て た 。 ま た,友 達 に 「教 え て あ げ る 」 と

声 を 掛 け,翌 日 の 放 課 後 に は 誘 い 合 っ て オ タ マ ジ ャ ク シ と り に 出 掛 け る 様 子 が 見 ら れ た 。

・友 達 と か か わ ら せ る … ぶ っ か る こ と が 多 か っ たC君 とD君 は 今 回 遊 び た い こ と が 同 じ だ っ た の で,一 緒 に 行 動 す る よ う に 声 を 掛 け た 。 虫 と り 網 を 貸 し た 事 で,頼 り に さ れ る こ と の 喜 び に 気 付 い たC君 。 虫 を た く さ ん っ か ま え るC君 を 「す ご い 」 と 感 心

し て 見 たD君 。 お 互 い の 違 い や よ さ に 気 付 き,か ば い 合 っ た り 頼 り に し た り す る 姿 が 見 ら れ る よ う に な っ た 。

5.実 践 を 振 り 返 っ て

児 童 は 城 山 公 園 の 自 然 の 中 で お も い っ き り遊 ぶ こ と で,初 夏 の 自 然 や 友 達 と 深 くか か わ っ た 。 水 に 足 を 入 れ た と き の 冷 た さ や,自 分 が 捕 ま え た 生 き物 の 様 子 や,い ろ い ろ 試 した 中 で 一 番 う ま く滑 る 崖 滑 りの 方 法 や

,同 じア ジ サ イ で も場 所 に よ っ て 色 が 違 う事 や,友 達 の 虫 と り の う ま さ な ど に,体 全 体 で 気 付 い て い っ た 。 この よ う な 活 動 を 繰 り返 す 中 で,友 達 と誘 い 合 っ て 虫 と り に 行 っ た り,生 き 物 の 飼 育 を 継 続 して 取 り 組 む よ う に な っ た 。 季 節 が 変 わ っ た ら,「 ま た 行 っ て み よ う 」 と 意 欲 を 示 す よ う に な り,身 近 な 自 然 に積 極 的 に か か わ る よ う に な っ た 。

第1学 年

家 族 と の か か わ りを 通 して 気 付 き を 深 め た 支 援 の 工 夫 例 単 元 「や っ て み た い な 」 1.単 元 の ね ら い

家 族 と 自 分 と の か か わ り に 興 味 を も ち,家 庭 内 で の 自 分 の 役 割 に 気 付 く 。

お 手 伝 い に つ い て 興 味 を も つ と と 郵 に,自 分 で で き る こ と は 自 分 で し よ う と す る 。 2.単 元 に つ い て

「家 庭 で の 生 活 」 と い う 学 校 で は 見 え に く い 部 分 に 焦 点 を 当 て て 考 え る こ と に よ り, 自 分 と 友 達 と の 違 い や,自 分 自 身 に っ い て 深 く 考 え る こ と が で き る 。

3.活 動 計 画(12時 間)

第1次 家 族 を 紹 介 し よ う(4時 間)

・夏 休 み に し た こ と を 発 表 し よ う。

・家 族 に つ い て 知 ら せ よ う。

第2次 こ ん な こ と を し て い る よ(6時 間)

・ 自 分 の こ と を 知 ら せ よ う … 自 分 の コ ピ ー を 作 っ て 家 で 自 分 で や っ て い る こ と を, 知 ら せ よ う 。

… 家 で や っ て み た お 手 伝 い を 知 ら せ よ う。(本 時) 第3次 で き る よ う に な っ た よ(2時 間)

・ 自 分 で や っ て み た こ と を 振 り 返 っ て み よ う … う ち の 人 に 手 紙 を 書 い た り,お 手 伝 い 券 を 作 っ た り し よ う 。

4.本 時 の 活 動(8/12時 間) (1)め あ て

・お 手 伝 い を す る こ と を 通 し て,家 庭 内 で の 自 分 の 役 割 に 気 付 く 。

・ 自 分 の し た こ と を 工 夫 し な が ら 表 現 す る。

・友 達 の 表 現 を 見 て,友 達 の 頑 張 っ た こ と や よ さ に 気 付 く 。

② 展 開

児 童 の 活 動 主 な 評 価 と 支 援 支 援 表

と の 対 応 1.発 表 の 準 備 を し よ う

2.グ ル ー プ の 中 で 発 表 し よ う ★ 家 族 の 中 で の 自 分 の 役 割 に 気 付 い た か 。 7]10]

→ 家 族 が や っ て い る 時 は ど ん な 様 子 だ っ た か 15]16]

尋 ね る 。 18】

★ 友 達 の 頑 張 っ た こ と や よ さ に 気 付 い た か 。 13)14)

→ 友 達 の コ ピ ー に シ ー ル な ど を 貼 る よ う 促 す 3.お 手 伝 い カ ー ドに → 友 達 の よ さ に 気 付 い た 児 童 を 賞 賛 す る 。

今 度 し た い お 手 伝 い を 書 こ う ★ 自 分 で 更 に 挑 戦 して み よ う と い う気 持 ち に な 2d]

っ た か 。

5.児 童 の 気 付 き の 深 ま り に 応 じた 支 援 表

気 付 き が 少 な い と き

1】 家 族 で 過 ご す 時 間 が 多 くな る よ う 家 庭 に 協 力 を 呼 び か け る 。 2】 家 族 に 目 が 向 け ら

れ る よ う な 活 動 計 画 を 立 て る 。

3】 夏 休 み に 家 族 と過 ご した こ と な ど を 思 い 出 せ る よ う な 言 葉 が け を す る 。

⇒ ⇒ ⇒ 家族や友達への気付き

児 童 の

意 識

興 味 ・ 好 奇 心

疑 問 ・ 困 難

比較

喜 び ・ 感 動

気 付 き へ の 教 師 の 願 い

・自 分 の 家 族 の 構 成 や 役 割

・家 族 の して い る 仕 事 の 内 容

・友 達 の 家 族 と 自 分 の 家 族 と の 違 い

・友 達 の して い る お 手 伝 い

・自 分 が 直 接 か か わ っ て い な い 時 の 家 族 の 仕 事

・や っ て み た い 仕 事 の や り方

・自 分 が や っ て み た こ との 表 現 方 法

・友 達 の 家 族 構 成 や 役 割 と,自 分 の 家 と の 違 い

・友 達 と や っ て み た お 手 伝 い と 自 分 と の 違 い

・友 達 の 頑 張 っ た こ と

・家 族 に し て も ら っ た こ と

・お 手 伝 い を して 家 族 に 認 め ら れ た こ と

・以 前 で き な か っ た こ と が で き る よ う に な っ た こ と

・友 達 か ら認 め ら れ た こ と

6.実 践 を 振 り返 っ て

児 童 は そ れ ぞ れ の 家 族 に,お 手 伝 い を 通 して よ り多 くか か わ る よ う に な り,家 族 や 自 分 の 役 割 に 気 付 い た 。 友 達 に つ い て も 自 分 と比 較 し,そ れ ぞ れ の 違 い に 気 付 き,友 達 の よ さ に 気 付 く よ う に な っ た 。 活 動 後 も多 くの 児 童 が 意 欲 的 に お 手 伝 い を して い る。 こ の 活 動 中 次 の よ う な 児 童 の 変 容 が 見 ら れ た 。

・家 庭 内 で の 家 族 の 役 割 に 気 付 き

,自 分 の 役 割 を 果 た そ う と し た 児 童

・家 族 の 自 分 に 対 す る 思 い に 気 付 き,家 族 を 思 い や るよ うに な った 児 童

・友 達 や 教 師 に もお 手 伝 い した こ とが 認 め られ 自 信 を 持 っ よ う に な り

,他 の 学 習 に も 自信 を 持 っ て 取 り 組 む よ う に な っ た 児 童

気 付 き を 一 歩 深 あ る 支 援 の 工 夫

4】 興 味 が 持 続 す る よ う な 活 動 計 画 を 立 て る 。 5】 興 味 を も っ た こ と を さ せ る よ う家 庭 に 呼 び

か け る。

6】 家 族 の こ とで 気 付 い た こ と を 表 現 で き る 場 を 設 定 す る。

7】 友 達 同 士 思 っ た こ と を 話 す よ う促 す 。 8】 お 手 伝 い カ ー ドに 家 族 に 励 ま しの 言 葉 を 書

い て も らえ る よ う 協 力 して も ら う 。

9】 ど こ で 困 っ て い る の か わ か る ま で 見 守 る 。 ,10】友 達 の 様 子 を 見 る よ う 促 す 。

11】 友 達 や 教 師 が 相 談 に の る 。

12】 疑 問 点 や 困 難 な と こ ろ を 表 現 で き る よ う な 雰 囲 気 作 り を す る 。

13】 比 較 し て 気 付 い た こ と を 認 あ,賞 賛 す る 。 14】 共 に 比 べ て み る 。

15】 自 分 が や っ て み た お 手 伝 い を 想 起 で き る よ う な 環 境 を 工 夫 し た り 言 葉 掛 け を し た り す る 。 16】 共 に 喜 び,共 感 す る 。 ・

17】 感 動 し た こ と を 友 達 に も 分 か る よ う 表 現 す る よ う 促 す 。

⇒ ⇒

自分自身への気付き

自信

意欲

・自 分 が で き る よ う に な っ た こ と

・家 族 の 思 い が 分 か っ た と い う 実 感

・次 に や り た い こ と

18】 自 信 を も っ た こ と を 認 め 賞 賛 す る 。

19】 活 動 が 継 続 し て い く よ う 家 庭 に 呼 び か け る 。 20】 意 欲 を も っ て い る こ と

を 認 め,他 の 児 童 へ も 広 げ る 。

・自 分 で で き る こ と に 気 付 き ,進 ん で 自分 の こ とは 自分 で す る よ うに な った 児童 児 童 の 気 付 き の 深 ま り に 応 じ た 支 援 表 を 作 成 し,単 元 終 了 後 も継 続 して 利 用 して い く こ と に よ り 児 童 の 気 付 き の 深 ま り が 分 か り,個 に 応 じた 支 援 が で き た 。 ま た そ の 時 有 効 だ っ た 支 援 を 記 録 し,次 の 単 元 に も生 か して い っ た 。

こ の 単 元 は,家 庭 と の 連 携 に よ って 成 り立 つ もの で あ る た め,家 族 と の 連 絡 を 密 に し, 児 童 が 今,ど の 状 態 に い て ど ん な 思 い を 持 って い る か 理 解 して も ら っ た 。 そ の た め,家 族 の 協 力 が 得 られ,児 童 の 生 活 全 体 で お 手 伝 い に か か わ る こ と が で き た 。

第1学 年

飼 育 活 動 を 通 し て 気 付 き を 深 め た 支 援 の 工 夫 例/

一 単 元 「生 き 物 と な か よ し に な ろ う 」 1.単 元 の ね ら い

・生 き 物 を 見 つ け た り ,飼 った り しな が ら,そ れ に 親 しみ を もって 接 し,大 切 に しよ う とす る こ と が で き る 。

・世 話 を す る 活 動 を 通 して ,ど ん な生 き物 も自分 た ち と同 じよ うに生 命 を もって い る こ と に 気 付 く こ と が で き る 。

2.単 元 に つ い て

身 近 な 自 然 の 減 少 や 生 活 の 変 化 に 伴 い,子 供 た ち は 自 然 と触 れ 合 う機 会 が 少 な く な っ て き て い る 。 しか し,具 体 的 な 活 動 体 験 を 通 して 身 近 な 社 会 や 自 然 を と らえ る と い う発 達 上 の 特 徴 を 持 っ この 時 期 の 子 供 は,ち ょ っ と し た き っ か け か ら,自 然 の 事 物 や 現 象 に 興 味 を 示 し, 活 動 に 熱 中 して い く。

今 ま で に,犬 や 金 魚 ・鈴 虫 な ど の 生 き物 を 家 庭 や 幼 稚 園 ・保 育 園 で 飼 っ た こ と の あ る 子 供 は 多 い が,自 分 で 世 話 を し,育 て た と い う経 験 を も つ 子 供 は 少 な い 。 ま た 生 き物 が 好 き で, カ タ ツ ム リや ヤ モ リ ・バ ッ タ を 教 室 に 持 ち 込 む こ と も多 い が,っ か ま え る こ と に 興 味 が い き, 継 続 した 世 話 が 苦 手 な 子 供 も少 な く な い 。 生 き 物 は 好 き で も そ の 生 き物 の 生 態 や 飼 い 方 に つ い て は あ ま り知 ら な い 。 ま た 生 き物 の 種 類 に よ っ て,死 に対 す る認 識 に 差 が あ る 。

こ の よ う な 実 態 を ふ ま え て,こ こ で は,一 定 期 間 一 人 一 人 が 自 分 の 飼 い た い 生 き 物 を 育 て 親 しむ 場 を 設 け る よ う に す る。 自分 の も の,自 分 の 大 切 な も の と い う意 識 を も って,最 後 ま で 世 話 す る 中 で,生 き物 の 成 長 や 変 化,そ れ ら の 不 思 議 さ や 面 白 さ,特 徴,ま た,世 話 す る 喜 び や 大 変 さ な ど に 気 付 く と と も に,自 分 た ち と 同 じ生 命 を 持 っ て い る こ と に も 気 付 き,更

に 愛 情 を 深 め,生 き物 を 大 切 に し よ う と す る 気 持 ち や 態 度 を 育 て た い と 考 え た 。 3.活 動 計 画(9時 間 扱 い)○ 感 心 ・意 欲 ・態 度 口 思 考 ・表 現 ★ 気 付 き

第

次

児 童 の 活 動 評 価 ^{← 支 援*留 意 点}

活 動 の き っか け

・○ ○ さ ん が 教 室 に バ ッ タ と コ オ ロ ギ を 持 っ て き た よ。

・夏 休 み,00さ ん は ア ゲ ハ の 自 由 研 究 を や っ た よ 。

・わ た し も 教 室 で 虫 を か っ て み た い な。

◎ か っ て み た い 生 き 物 を 決 あ る。

・わ た し は ハ ム ス タ ー を 飼 い た い 。

・ き ょ う ,コ オ ロ ギ を っ か ま え て こ よ う 。

・ カ ニ を 飼 い た い け ど,ど こ に い る の?

○ 自分 の 世 話 し た い 生 き物 が 見 つ け られ た か 。

*自 分 で 探 し た,自 分 で と っ た,自 分 で 育 て て い る 生 き 物 に 限 定 す る 。 手 に 入 ら ぬ 場 合 は, そ の 生 き 物 を 飼 っ て い

る 家 に 頼 ん で 分 け て も ら う,借 り る 。

*児 童 の 健 康 に 留 意 し て

支援表との対応

事 前 に 調 べ て お く 。

◎ 生 き物 の か い 方 を 知 る (ア レ ル ギ ー,喘 息 な ど)

○ 飼 っ た こ と の あ ← 教 室 に 生 き物 に 関 す る

生 ・本 で 調 べ よ う 。 る 人 に 聞 こ う と 本 の コ ー ナ ー を 設 け, 14

・飼 っ て る 人 に 聞 い て み よ う 。 し て い る か 。 児 童 が 自 由 に 見 られ る き

よ う に す る 。

物 ◎ 生 き物 の 世 話 を す る。 ← い ろ い ろ な 世 話 の 仕 方 _IO

(常 時 活 動) ★ 毎 日の 世 話 の 中 を 考 え る よ う 助 言 す る 。 の

で,発 見 や 喜 び, (え さ を や る 。 す み か を 疑 問 を 見 つ け て 掃 除 す る 。 鳴 き 声 を 聞 世 世 話 し た 生 き 物

ハ ム ス タ ー コ オ ロ ギ _{い る か 。} く な ど)

話

力 タ ツ ム リ ク ワ ガ タ ○ 愛 情 を も って 大 ← 世 話 し な が ら,見 つ け 6 を ^{ア ゲ ハ(幼 虫)ハ ナ ム グ リ} 切 に 生 き 物 の 世 た こ と,感 じ た こ と,

カ ブ トム シ ブ ル ー ギ ル 話 を 続 け て い る ^をrあ の ね カ ー ド 』, し

ド ジ ョ ウ ア マ ガ エ ル か 。 r生 き 物 新 聞 』 に 書 く

よ カ ニ ア リ よ う 助 言 す る 。

, 計12種 類 ← 生 き物 や 飼 育 の こ とで ₁₃

つ 困 っ た こ と や わ か ら な

い 時 の た め にr生 き物 15

・名 前 を っ け た い な。 こ ま っ た 箱 』 を 置 き 解

5 ・え さ を 食 べ た よ。 決 に 役 立 て る 。

時 ・お か し い な 。 え さ を 食 べ な い ← 朝 の 会 ,帰 りの 会 を 利 6

間 ・ ど う し て し ん じ ゃ っ た の? 用 し,生 き 物 の 情 報 交

・や っ た!た ま ご を う ん だ よ 。 換 す る 。

← 他 教 科 との 関 連 を 図 り

・カ エ ル 新 聞 に 誰 も カ ー ドを 生 き物 へ の 思 い や 特 徴 11

は っ て く れ な い 。 の 気 付 き を 深 め る よ う

・他 の 生 き 物 も か っ て み た い な に す る 。

第 ◎ 自 分 の 生 き物 じ ま ん を す る 。 口 自 分 な り の 方 法 ← 自 慢 の 方 法 は 児 童 の 考 ^く ₂₂ 二

次 『わ く わ く い き も の で 友 達 に 自 分 の え に 任 せ る 。

生 ワ ー ル ドを や ろ う 』 生 き 物 を 伝 え た (必 要 に 応 じて 例 を 示 す) き

物

じ (本 時) か 。 *生 き物 の 生 命 に 危 険 の

ま な い 方 法 に す る 。 ・

ん

をし ★ 自 分 の 生 き物 に r生 き 物 ワ ー ル ド」 後 26

よ っ い て 更 に 気 付 生 き物 を ど うす る か

つ 4

きを 深 め る 事 が 話 し 合 い を す る 。

躊

・ こ れ か ら 生 き 物 を ど う し よ う か Or家 で 続 け て 飼 う)

4.児 童 の 気 付 き の 深 ま り に 応 じた 支 援 表

気 付 きが 少 な い 1】 そ の子 が 飼 って み

た い生 き物 をで き る限 り認 め る。

2】 一 人 で は飼 え な い さわ れ な い場 合 は 友 達 と一 緒 に飼 う 3】 教 師 の 生 き物 の 飼 育 の 体 験 談 や 生 き 物 を題 材 に取 り上 げ た心 温 ま る実 話 や 童話 を紹 介 した り読 み 聞 か せ した りす る。

4】 どん な 気 付 き も認 め る。共 感 す る。

5】 教 師 も一 緒 に さ わ って み る。抱 い て み る。

⇒ ・⇒ ・⇒

自然への気付き

児童の意識

興 味 ・ 好 奇 心

疑 問 ・困 難

比 較

喜 び ・感 動

友 達 へ の

気 付 き

気付 きへ の教 師 の願 い

・生 き物 の 成 長 や 変 化

・飼 い方 や 病 気 、死の問題など の困 った問 題 を 解 決 す る手 だ て

・他 の 生 き物 との 共通 点 や 相 違 点

・生命 あ る生 き物 の 世 話 に は喜 び 、 苦労 、 悲 しみ な どが 伴 う

こ と

・生 き物 の 世 話 を 通 して 、 友達 の よ さ 、 自 分 の よ さ

⑧