動物の生活と生物の変遷

２ 年 理 科 学 習 指 導 案 １ 、 単 元 名 ３ 章 動 物 の 生 活 と 生 物 の 変 遷 動 物 の か ら だ の つ く り と 働 き ２ 、 単 元 に つ い て （ １ ） 単 元 観 平 成 １ ７ 年 ２ 月 に 文 部 科 学 大 臣 よ り 、「 ２ １ 世 紀 を 生 き る 子 ど も た ち の 教 育 の 充 実 」 を 図 る た め 、 教 員 の 資 質 ・ 能 力 の 向 上 や 教 育 条 件 の お 整 備 な ど と 併 せ て 、 国 の 教 育 課 程 全 体 の 見 直 し に つ い て 検 討 す る よ う 中 央 教 育 審 議 会 に 対 し て 要 請 し た 。 こ の 審 議 も を も と に 改 訂 教 育 基 本 法 等 を 踏 ま え た 学 習 指 導 要 領 の 改 訂 が 移 行 期 間 を 経 て 実 施 さ れ よ う と し て い る 。 そ の 中 で 特 に 理 科 学 習 の 改 訂 の 要 点 と し て ① 科 学 に 関 す る 基 本 概 念 の 一 層 の 定 着 を 図 り 、 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 、 総 合 的 な も の の 見 方 を 育 成 す る こ と 。 ② 科 学 的 な 思 考 力 ・ 表 現 力 の 育 成 を 図 る こ と 。 ③ 科 学 を 学 ぶ 意 義 や 有 用 性 を 実 感 さ せ 、 科 学 へ の 関 心 を 高 め る こ と 。 ④ 科 学 的 な 体 験 、 自 然 体 験 の 充 実 を 図 る こ と が あ げ ら れ い る 。 こ こ で は 国 際 的 な 調 査 の 結 果 を は じ め 様 々 な 方 面 か ら の 情 報 を も と に 今 後 重 視 さ れ て い く べ き 方 向 性 が 示 さ れ て い る 。そ こ で 本 単 元 の 実 施 に お い て も こ の ４ 点 を 踏 ま え て 計 画 し て い か な け れ ば な ら な い 。 本 単 元 の 大 き な ね ら い と し て は 、「 生 物 な ど に つ い て の 観 察 、 実 験 を 通 し て 動 物 の つ く り と は た ら き を 理 解 さ せ 、 動 物 の 生 活 と 種 類 に つ い て 認 識 を 深 め る と と も に 、 生 物 の 変 遷 に つ い て 理 解 さ せ る 。」 こ と で あ る 。 こ の ね ら い を 達 成 さ せ る た め の 既 習 事 項 と し て は 、 小 学 校 で は 、 第 ３ 学 年 「 昆 虫 と 植 物 」 第 ４ 学 年 で 「 人 と 体 の つ く り と 運 動 」、 第 ６ 学 年 で は 「 人 の 体 の つ く り と は た ら き 」 に つ い て 学 習 し て い る 。 ま た 、 中 学 校 で も １ 学 年 で 「 植 物 の 生 活 と 種 類 」 に つ い て 学 習 し て き て い る 。 こ れ ら を う け て 、 こ こ で は 生 物 の 観 察 、 実 験 を 通 し て 、 細 胞 レ ベ ル で 見 た さ ま ざ ま な 生 物 の 共 通 点 と 相 違 点 に 気 づ か せ る と と も に 、 動 物 の 体 の つ く り と 働 き や 、 動 物 の 体 の つ く り な ど の 特 徴 に 基 づ い て 分 類 で き る こ と を 理 解 さ せ 動 物 に つ い て の 総 合 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 わ せ る 。 ま た 後 半 は い ろ い ろ な 動 物 を 比 較 し て 共 通 点 、 相 違 点 に つ い て 分 析 し て 解 釈 し 、「 地 層 の 重 な り と 化 石 」 で 学 習 し た こ と と 関 連 さ せ な が ら 生 物 が 進 化 し て き た を 理 解 さ せ 、 生 物 を 時 間 的 な つ な が り で と ら え る 見 方 や 考 え 方 を 身 に つ け さ せ る こ と が ね ら い と な る 。 単 元 の 構 成 と し て は 、 １ 節 ：「 細 胞 の つ く り と 体 の 成 長 」 ２ 節 ：「 感 覚 と 運 動 の し く み 」 ３ 節 ：「 生 命 を 維 持 す る は た ら き 」： ４ 節 「 動 物 の の 生 活 の 観 察 」 ５ 節 ：「 動 物 の 分 類 」 ６ 節 ：「 生 物 の 進 化 」 の 単 元 か ら な っ て い る 。 １ 節 ：「 細 胞 の つ く り と 体 の 成 長 」 の 小 単 元 は 、 昨 年 ま で は 、 ２ 学 年 で こ の 単 元 を 学 習 し た 後 に ３ 年 生 の 単 元 で 学 習 を し て き た と こ ろ で あ る が ２ 学 年 の「 動 物 の か ら だ の つ く り と 働 き 」に 入 る よ う に 構 成 が 変 わ っ て き て い る 。 ま た 、 ６ 節 ：「 生 物 の 進 化 」 に は 補 充 教 材 が 加 え ら れ て お り 、 前 述 の 指 導 要 領 の 改 訂 に よ る 要 点 ① 科 学 に 関 す る 基 本 概 念 の 一 層 の 定 着 を 図 り 、 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 、 総 合 的 な も の の 見 方 を 育 成 す る こ と 。 ③ 科 学 を 学 ぶ 意 義 や 有 用 性 を 実 感 さ せ 、 科 学 へ の 関 心 を 高 め る こ と に 関 連 さ せ た 構 成 で あ る に な っ て き て い る 。 そ こ で 改 訂 前 の 身 近 に い る 動 物 の 観 察 か ら 生 物 の か ら だ の つ く り に 入 っ て い く こ と か ら さ ら に 一 歩 踏 み 込 ん だ 考 え か ら 単 元 全 体 を 通 し て 科 学 的 な 見 方 が 育 っ て い く よ う に 学 習 の 計 画 を た て て い き た い 。 ま た 、 改 訂 前 で は ２ 分 野 の 動 物 の か ら だ の つ く り が 主 な 教 材 に な る た め に 、 観 察 や 実 験 が 他 の 単 元 に 比 べ て 少 な く 、 本 校 使 用 の 教 科 書 で は 観 察 が 「 動 物 を 観 察 す る 」「 メ ダ カ の 尾 び れ の 毛 細 血 管 の 観 察 」 ２ 項 目 、 実 験 が 「 ひ と の 刺 激 に 対 す る 反 応 を 調 べ る 」「 デ ン プ ン に 対 す る 唾 液 の は た ら き 」 の ２ 項 目 で あ っ た 。 し か し そ れ に 加 え て 「 イ カ （ 無 脊 椎 動 物 ） の か ら だ の つ く り の し く み を 調 べ る 」等 を 加 え て 観 察 ・ 実 験 を 増 や し て い る 。こ の こ と か ら ④ 科 学 的 な 体 験 、 自 然 体 験 の 充 実 を 図 る こ と こ と が 重 視 さ れ て き て い る と 考 え ら れ る 。 こ こ で は 、 さ ら に で き る か ぎ り 生 物 教 材 の 実 物 の 観 察 や 実 験 を 行 え る よ う に 工 夫 し 、 科 学 的 な 体 験 、 自 然 体 験

を 通 し て 関 心 を 高 め る と と も に 、 見 方 を 育 て て い け る よ う に し た い 。 本 時 で 展 開 す る 「 イ 、 動 物 の か ら だ の つ く り と 働 き 」 の 単 元 に つ い て は 、「 ア 生 物 と 細 胞 」 の 単 元 で 学 習 し た 「 生 物 の 体 は 細 胞 か ら で き て い て 。 細 胞 が 集 ま り 組 織 が つ く ら れ 器 官 と し て は た ら き を も ち 、そ の 集 ま り が ひ と つ の 個 体 と し て 生 き て い る 」と い う 概 念 か ら 、 ひ と つ ひ と つ の 器 官 の は た ら き「 骨 格 と 筋 肉 」「 感 覚 器 と 脳 ・ 神 経 」「 消 化 器 官 」「 循 環 器 」 へ と 学 習 し て い く 。 消 化 器 官 で は 、 食 物 の 中 の 有 機 物 が 消 化 酵 素 に よ っ て 分 解 さ れ て 、 小 腸 で 吸 収 さ れ る こ と を 理 解 さ せ る 。 そ の 際 に 消 化 酵 素 の 代 表 的 な も の と し て ア ミ ラ ー ゼ を 使 っ た デ ン プ ン の 実 験 を 行 い 、 デ ン プ ン が 糖 に 分 解 さ れ る こ と に よ っ て 、 小 腸 の 壁 か ら 吸 収 さ れ や す く な る こ と を 理 解 さ せ る 。 本 時 の 展 開 後 は ア ミ ラ ー ゼ 以 外 に も 消 化 酵 素 が は た ら き タ ン パ ク 質 、 デ ン プ ン 、 脂 肪 が 最 終 的 に は ブ ド ウ 糖 、 ア ミ ノ 酸 、 脂 肪 酸 ・ グ リ セ リ ン に 分 解 し て か ら 、 吸 収 さ れ る こ と を 学 習 す る 。 吸 収 さ れ た 栄 養 分 が そ の 後 肝 臓 に 蓄 え ら れ た 後 に 血 液 に よ っ て 体 の 各 部 分 に 運 ば れ て 、 肺 な ど の 呼 吸 器 に よ っ て 運 ば れ た 酸 素 を 使 っ て 細 胞 内 で 生 活 エ ネ ル ギ ー と し て 活 用 さ れ て い く こ と に つ な げ て い く 。 生 活 エ ネ ル ギ ー が つ く ら れ た あ と 不 要 物 と 二 酸 化 炭 素 も そ の 後 循 環 器 や 肝 臓 ・ 腎 臓 の は た ら き で 学 習 し て い く 。 こ の よ う な 単 元 全 体 の 学 習 の 系 統 性 を 意 識 し た 学 習 計 画 を 立 て る こ と に よ っ て 、 消 化 酵 素 が は た ら い て で ん ぷ ん が 糖 に 変 わ る と い う こ と か ら ひ と つ と つ ひ と つ の 臓 器 の 働 き や 役 割 を 単 に 知 識 と し て 理 解 す る だ け で は な く 、 全 部 つ な が っ て 一 つ の 個 体 と し て 生 き て い る い う 全 体 像 を つ か っ だ 認 識 を 持 た せ る よ う に し て い き た い 。 （ ２ ） 教 科 の 努 力 点 と の 関 わ り 努 力 点 「 基 礎 基 本 を 定 着 さ せ 、 自 ら 進 ん で 科 学 的 に 調 べ よ う と す る 姿 勢 を 育 て る た め の 工 夫 」 本 校 の 生 徒 は 祖 父 母 ・ 両 親 の 代 か ら 白 井 に す み 中 学 校 、 高 等 学 校 卒 業 後 も 白 井 に 在 住 し た い と 希 望 し て い る 生 徒 が ほ と ん ど で あ る 。 地 域 色 が 強 く 、 郷 土 に 対 す る 愛 着 心 が 生 徒 本 人 、 家 庭 ・ 地 域 と も に 強 い 。 そ の た め 生 活 全 般 で も 素 直 で 明 る い 生 徒 が 多 い 。 反 面 、 日 本 子 ど も た ち 全 体 が あ ま り 自 分 か ら 働 き か け を し な い で 過 ご せ る こ と が 多 く な っ て い く 中 で 、 本 校 の 生 徒 は さ ら に 小 さ い 頃 か ら 周 囲 の 大 人 が す べ て 面 倒 を 見 て く れ る 環 境 に あ る た め 依 存 心 が 強 く 、 自 分 か ら 物 事 を 考 え た り 解 決 し て い こ う と す る 力 が 育 っ て い な い 。 何 か 困 難 な こ と や 自 己 決 定 す る 場 面 で は 消 極 的 で あ っ た り 、弱 い 面 を 出 し て し ま う こ と が あ る 。 特 に 中 学 生 か ら 社 会 ・ 上 級 学 校 へ と 自 分 の 社 会 が 広 が っ て い く 時 期 に し ば し ば 現 象 と し て 表 面 に 現 れ て き て い る こ と が 課 題 で あ る 。 そ こ で 白 井 中 学 校 全 体 と し て も 、 こ の よ う な 実 態 を う け て 教 育 目 標 「 自 ら 学 び 健 康 で 人 間 性 豊 か な 生 徒 を 育 て る 」 を 設 定 し 各 教 科 の 努 力 点 に 従 っ て 学 校 経 営 全 体 計 画 の 中 で 課 題 を 解 決 す べ く 取 り 組 み を お こ な っ て い る 。 学 習 面 で も 本 校 の 生 徒 は 授 業 に 比 較 的 落 ち 着 い て 取 り 組 む こ と が で き る 一 方 で 、 自 ら 課 題 を 解 決 し よ う と 取 り 組 む こ と が 苦 手 な 生 徒 が 多 い 。 小 学 校 か ら も 比 較 的 小 規 模 な ク ラ ス 編 成 の 中 で 授 業 を 受 け て き て い る の で 、 わ か ら な い と こ ろ が あ っ て も 自 分 で 解 決 す る よ り も 、 意 思 表 示 を し な く て も 先 生 が 教 え に 来 て く れ て 教 わ る こ と が で き る 環 境 に 育 っ て き て い る 。 そ の た め 授 業 で 説 明 す る と そ の 時 間 中 は 理 解 す る こ と が で き る が 、 時 間 が 経 過 し た あ と で の 定 着 度 が 低 く な っ て し ま う 。 ま た 、 わ か ら な い ま ま 進 ん で も そ れ ほ ど 気 に は し な い と こ ろ が あ る な ど 、 学 習 に 対 す る 意 欲 は あ っ て も 執 着 心 は 少 な い 。 そ こ で 授 業 の 展 開 に あ た っ て は 実 験 を 重 視 し た 授 業 を 中 心 と し て 問 題 解 決 型 の 授 業 を 組 み 思 考 力 を 育 て て い き た い と 考 え る 。 生 徒 は 実 験 を す る こ と は 全 般 的 に 好 き で あ る た め 、 実 験 観 察 を 取 り 入 れ た 学 習 は 自 ら 進 ん で 取 り 組 む こ と が で き る 。 ま た 単 に 実 験 の 時 間 を 増 や す だ け で は 思 考 へ と 続 い て い か な い こ と も 考 え て 、 授 業 を 組 む 上 で ① 授 業 の ね ら い を し っ か り と つ か ま せ る 。 ② 実 験 観 察 の 時 間 を し っ か り と と る 。 ③ ま と め ・ 発 表 の 工 夫 を を お こ な う こ と で 、 思 考 の 流 れ を つ く る よ う に し て 研 究 主 題 に せ ま り た い 。 ３ 、 生 徒 の 実 態

４ 、 単 元 の 目 標 総 括 目 標 身 近 な 動 物 に つ い て の 観 察 ， 実 験 を 通 し て ， 動 物 の か ら だ の つ く り と は た ら き を 理 解 さ せ る と と も に ， 動 物 の 種 類 や そ の 生 活 に つ い て の 認 識 を 深 め る 。 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 科 学 的 思 考 技 能 ・ 表 現 知 識 ・ 理 解 ・草食動物と肉食動物 ・食性と歯のつくりと ・草食動物や肉食動物の の生活のようすに関心 を関連づけて考察する 歯のつくりは食性と深く をもち，食物のとり方 ことができる。 かかわっていることを理 とからだのつくりにつ ・だ液のはたらきを， ・原因を明確にする 解し，知識を身につけて いて意欲的に探究しよ 対照実験の結果から考 ため，対照実験とい いる。 うとする。 察することができる。 う方法を身につけて ・消化器官のつくりとは ・動物がどのように養 ・デンプンの消化実験 いる。 たらきを理解し，知識を 分を吸収しているかに から，消化液や消化酵 ・試験管の中の液体 身につけている。 関心をもち，必要とす 素の存在やはたらきを を加熱する際，突沸 ・消化と吸収のしくみと る養分や食物の消化に 推定できる。 を防ぐ安全操作を身 はたらきについて理解し， ついて意欲的に探究し ・呼吸数のグラフから， につけている。 知識を身につけている。 ようとする。 運動と呼吸との関連に ・消化酵素のはたらきを ・吸収された養分につ ついて考察することが 理解している。 いて関心をもち，養分 できる。 ・肺や細胞での呼吸のは のいき先や使われ方に ・細胞の呼吸（内呼吸） たらきを理解し，知識を ついて探究しようとす と肺での呼吸（外呼吸） 身につけている。 る。 を関連づけてとらえる ・血液の循環経路や酸素 ・細胞の呼吸に関心を ことができる。 と二酸化炭素が交換され もち，酸素と二酸化炭 ・毛細血管とそこを流 るしくみを理解し，その 素を交換するしくみを れる血液のようすを観 知識を身につけている。 意欲的に探究しようと 察して，毛細血管の太 ・細胞が呼吸によってエ する。 さや血球の大きさなど ネルギーをとり出してい ・からだをめぐる血液 に気づき，心臓や組織 ることを理解している。 の循環に関心をもち， 液などと関連づけて考 ・毛細血管の壁を通して， 毛細血管とそこを流れ えることができる。 血液と細胞との間でいろ る血液，血液の成分や ・血液の観察から，血 いろな物質が交換されて はたらきについて意欲 しょうと組織液の関係 いることを理解し，その 的に探究しようとする をつかむことができる。 知識を身につけている。 とともに，生命を大切 ・消化・吸収，呼吸， ・血液の成分とはたらき に扱おうとする。 排出などのしくみと血 ・メダカを傷つけな を理解し，その知識を身 ・体内で生じる不要物 液・血液循環とを関連 いように扱い，顕微 につけている。 を排出する器官やしく づけて総合的にとらえ 鏡の操作をすばやく ・腎臓のつくりやはたら みに関心をもち，それ ることができる。 行い，毛細血管や血 きを理解し，知識を身に らを意欲的に調べよう 液のようすを記録す つけている。 とする。 ることができる。 ・肝臓のはたらきを理解 し，知識を身につけてい る。 ５ 、 指 導 計 画 １ 細胞のつくりとからだの成長 ４ 時 間 ２ 動物の分類 ６ 時 間 ３ 感覚と運動のしくみ ６ 時 間 項 目 時 主な指導内容 観察，実験など 数 ４ 生命を維持するはたら ○ 草食動物と肉食動物では，食物や生活の き（１０時間） しかたに応じて口や歯のつくりが違うこ ①養分はどのようにとり とに気づかせ，課題意識をもたせる。 入れられるのか 本 ○消化器官は食物から必要な養分を体内に Ａ消化器官 時 とり入れるはたらきをし，ヒトでは消化 実験 デンプンに対す Ｂ食物の中の養分 管という 1 本の長い管で，途中で消化液 るだ液のはたらきを調 Ｃ消化酵素 ３ が出されることを理解させる。 べる Ｄ養分の消化 ／ ○食物の中の養分は炭素を含み，からだの Ｅ養分のゆくえ ４ 中でエネルギーを得るもとになることを 理解させる。 ○ 消化液は消化酵素を含み，食物の中の養 実 験 半 透 膜 を 使 っ 分を体内に吸収しやすい物質に分解する て 分 解 さ れ た 糖 だ け ことを理解させる。 が 小 腸 か ら 吸 収 さ れ ○ 消化器官での養分の消化と吸収のしく る こ と を 調 べ る 。 み，養分のゆくえについて理解させる。 ②養分は細胞でどのよう 2 ○ 細胞の呼吸で吸収された養分から 生活 に使われるのか に必要なエネルギーが得られ，二酸化炭 Ａ細胞の呼吸 素などの不要物が出されること，肺のつ Ｂ酸素と二酸化炭素の くりと酸素と二酸化炭素の交換のしくみ， 交換 動物の呼吸のしかたなどを理解させる。

Ｃ呼吸のしかた ○ 血液は二つの経路で全身を循環し，肺で ③血液のはたらきを調べ 3 とり入れた酸素を全身の細胞に運び，細 よう 胞の呼吸でできた二酸化炭素を肺へ運ん Ａ血管 でいることを理解させる。 Ｂ毛細血管と組織液 ○ 血管のつくり，血液の成分とはたらき， 観察 メダカの尾びれ Ｃ血液の成分とはたら 血しょうが組織液となって細胞と毛細血 の毛細血管とその中を き 管との物質のやりとりの仲立ちをしてい 流れている血液のよう ることなどを理解させる。 すを観察する ④不要物はどのように体 1 ○ 不要な物質を体外に排出する腎臓のはた 外に出されるか らきと，養分を貯蔵し，有害な物質を無 Ａじん臓のはたらき 害な物質に変える肝臓のはたらきを理解 Ｂ有害な物質を無害な させる。 物質に変える肝臓の はたらき ５ 動物の分類 ４ 時 間 ６ 生物の進化 ４ 時 間 ６ 本 時 の 指 導 （ １ ） 目 標 ○ デ ン プ ン は 糖 に 変 え る こ と に よ っ て 小 腸 よ り 体 内 に 栄 養 分 と し て 取 り 入 れ る こ と が で き る こ と を 実 験 を 通 し て わ か る 。（ 主 に 科 学 的 思 考 ） ○ 半 透 膜 を 使 っ た 糖 の 検 出 実 験 を 安 全 に 正 し く 行 う こ と が で き 、 記 録 し 発 表 す る こ と が で き る 。（ 技 能 ・ 表 現 ） （ ２ ） 展 開 指 導 _{学 習 内 容 と 活 動 援 助 の 留 意 点 ・ 評 価} 時 過 程 配 導 １ 、 前 時 、 既 習 事 項 の 確 認 を す る 。 ・ 口 か ら 入 っ た 炭 水 化 物 が 小 腸 に い １ ０ 入 , ○ 口 か ら 取 り 入 れ た 栄 養 分 ・ で ん く ま で に 糖 分 に 変 わ る こ と を 言 葉 ぷ ん が 唾 液 の は た ら き に よ っ て だ け で な く 掲 示 物 等 を 使 っ て わ か 糖 に か え ら れ る 。 り や す く し て 確 認 す る 。 ○ で ん ぷ ん が 糖 に 変 わ っ た こ と を ・ 実 際 に 変 化 し た 試 薬 を 見 せ て 確 認 ヨ ウ 素 液 と ベ ネ ジ ク ト 液 で 調 べ す る 。 た こ と を 確 認 す る 。 ２ 、 学 習 課 題 の 提 示 を す る デ ン プ ン を 糖 分 に 変 え る こ と に よ っ て ど の よ う に か ら だ に 吸 収 さ れ て い く か 調 べ て よ う 。 課 題 ３ 、 実 験 方 法 と 注 意 事 項 、 実 験 の め 教 卓 に 集 め て 確 認 を 行 う 。 ３ ０ 探 求 あ て を 確 認 す る 。 評 価 学 習 課 題 を つ か ん で い る か 。 （ 知 識 ・ 理 解 ） 実 験 １ 、 ブ ド ウ 糖 溶 液 と で ん ぷ ん 溶 液 を 混 ぜ る 。 ２ 、 １ の 混 合 液 を ピ ペ ッ ト を 使 っ て 医 療 用 半 透 膜 ビ ス キ ン グ チ ュ ー ブ の 中 に 入 れ る 。 ３ 、 ２ を 輪 ゴ ム で と め て 、 周 囲 を 水 洗 い す る 。 ４ 、 ビ ス キ ン グ チ ュ ー ブ ご と 水 の 入 っ た ビ ー カ ー に 入 れ ５ 分 間 放 置 す る 。 ５ 、 ビ ス キ ン グ チ ュ ー ブ を 取 り 出 し て 、 ビ ー カ ー の 溶 液 を 少 量 取 り 出 し て 以 下 の ① と ② を 行 う 。 ① ヨ ウ 素 液 に 加 え て 色 の 変 化 を 見 る 。 ② ベ ネ ジ ク ト 液 に 加 え て 、 沸 騰 石 を 入 れ て 煮 沸 し て 色 の 変 化 を

観 察 す る 。 デ ン プ ン ＋ ブ ド ウ 糖 水 溶 液 ② ベ ネ ジ ク ト 液 ① ヨ ウ 素 液 ・ ４ 、 実 験 を 行 う 。 ビ ス キ ン グ チ ュ ー ブ に つ い て 簡 単 に 確 認 す る 。 ・ ビ ス キ ン グ チ ュ ー ブ が 栄 養 分 を 吸 収 す る 小 腸 の 表 面 の 組 織 と 似 て い る こ と を 確 認 し て 実 験 の ね ら い を 確 認 す る 。 ・ 対 照 実 験 に よ っ て 結 果 を あ き ら か に す る こ と を 確 認 す る 。 ・ ガ ラ ス 器 具 の 破 損 に 注 意 を さ せ る 。（ 安 全 指 導 ） ・ 加 熱 器 具 の 取 り 扱 い に 注 意 さ せ る 。 ・ ベ ネ ジ ク ト 液 の 煮 沸 の 際 に ① 沸 騰 石 を 入 れ る ② 試 験 管 の 口 を 人 に 向 け な い ③ 加 熱 し す ぎ な い に 注 意 さ せ る 。（ 安 全 指 導 ） ・ 机 間 援 助 ・ 支 援 ・ 評 価 を 行 う 。 評 価 班 全 員 が 実 験 に 積 極 的 に 参 加 し て い る か 。（ 関 心 ・ 態 度 ） 正 し く 安 全 に 実 験 が で き て い る か 。（ 実 験 の 技 能 ） ５ 、 実 験 結 果 を 確 認 す る 。 ○ ヨ ウ 素 液 が 反 応 し な か っ た こ と か ら 、 デ ン プ ン は 半 透 膜 を 通 過 す る こ と が で き な か っ た 。 ○ ベ ネ ジ ク ト 液 反 応 し た こ と か ら 、 ブ ド ウ 糖 は 半 透 膜 を 通 過

す る こ と が で き た 。 ６ 実 験 結 果 か ら 考 察 す る 。 ・ 机 間 援 助 ・ 支 援 ・ 評 価 を 行 う 。 ○ 体 に 吸 収 で き る の は 、 で ん ぷ 評 価 ん と ブ ド ウ 糖 で は ブ ド ウ 糖 だ ・デンプンの消化実験から，消化液や け で あ る 。 消化酵素のはたらきを推定できる。 ○ デ ン プ ン は ブ ド ウ 糖 に 変 え る (科 学 的 思 考 ) こ と に よ っ て 体 に 吸 収 さ れ る 。 ・ 消化と吸収のしくみとはたらきにつ いて理解し，知識を身につけてい る。（知識・理解） 課 題 ７ 、 実 験 結 果 ・ 考 察 を 発 表 す る 。 ・ 時 間 を 見 な が ら 、 い く つ か の 班 に １ ０ 解 決 班 ご と に 結 果 と 考 察 を ま と め て 発 は 、 掲 示 し た も の を 発 表 さ せ る 。 表 す る 。 ・ 発 表 し た こ と か ら わ か っ た こ と を ○ 掲 示 ボ ー ド に 結 果 ・ 考 察 を ま さ ら に 質 問 し て ね ら い へ と つ な げ と め て 掲 示 す る 。 て い き た い 。 ・ 吸 収 の し く み に つ い て は 、 生 徒 の ８ 、 今 日 の 授 業 の ま と め を す る 。 発 表 に 追 加 の 説 明 を 行 っ て 、 次 時 プ リ ン ト に 今 日 の 学 習 し た こ と を の 「 他 の 消 化 酵 素 」「 小 腸 で の 記 入 し て ま と め る 。 吸 収 の し く み と は た ら き 」 に つ な げ て い く 。 ７ 、 板 書 計 画 今 日 の 学 習 課 題 デ ン プ ン を 糖 分 に 変 え る こ と に よ っ て ど の よ う に か ら だ に 吸 収 さ れ て い く か 調 べ て よ う 。 実 験 結 果 考 察 ヨ ウ 素 液 は 変 化 し な か デ ン プ ン は ブ ド ウ 糖 に 変 化 し て っ た 。 か ら 栄 養 分 と し て 体 に 吸 収 ベ ネ ジ ク ト 液 は 茶 褐 色 さ れ る 。 に 変 化 し た 。 １ 班 ２ 班 ３ 班 ４ 班 ５ 班 ６ 班 ７ 班 ８ 班 ９ 班 １ ０ 班 １ １ 班 １ ２ 班