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第
回教育委員会定例会議
要録
細―教育部庶務課 電
附属機関又 会議体 称
教育委員会定例会 務局 担当
課
教育総務部教育総務課 現 教育部庶務課
開催日時 日 午後 時
開催場所 教育委員会
出席者
委 員
渡 邉 靖 彦 委 員 長 菅 谷 委 員 長 職 務 代 理 者 千 馬 英 雄 嶋 美 則 教育長
教育総務部長 教育総務課長 学校遀営課長 学校施設課長 教育指 課長 教育 ンタ 所長 統括指 主
務 局
教育総務課庶務係長 教育総務課庶務係主
開 可否 部 開 傍聴人 人 非 開 部
開 場 合 理
第 号議案 報告 第 号 号 い 人 案件 非 開
会議 第 第 号議案 臨時職員 任免
第 号議案 幼稚園教育職員 職 採用 い 第 号議案 立幼稚園 教育課程 部変更 い
協議 第 号 学童 課後児童健全育 業 大 伴う学校教 使用 い
協議 第 号 立学校等 ン 防 関 要綱 い
報告 第 号 教育員会 務局 組織 称 変更 い 報告 第 号 臨時職員 任免
報告 第 号 教育支援員 任免
渡邉委員長
い 第 回教育委員会定例会 開催い 本日 署 委員 菅谷委員
千馬委員 願いい
協議 第 号 学童 課後児童健全育 業 大 伴う学校教 使用 い
＜子供課長 資料 明＞ 渡邉委員長
学童 大 伴う学校教 使用 い 背 見込 等 明 い
今回 使用 い ういう可能性 あ 場合 う いう大
枠 う 今 あ 所 い
点 い 明 い い 思い
子供課長
校 い 既 足 い 把握 い 解消
い いう 児童 数 変わ 測
調査 行い 人口 計 確認 間 非常 希望 多
子供 増え 計 出 い 山場 越え ン
今 通 先 い い 校
既 足 い 明白 向 学童
児童 希望 募 い い
渡邉委員長
質問 意見 願い 千馬委員
駒込 高 千早 児童会 館 家庭科 いう案 出 い 思い 校長 諾 得 い いう い
子供課長
校長先生 相談 い い 本 宿題 夏休
食 い い 形 使う 構わ い 認い い
い 渡邉委員長
ッ 学童 遊い い 質問等 い
菅谷委員
子供 ッ 無料 学童 料 思い 今 学童 大
い 今 子供 ッ 無料 い 家庭 料 いう意
味 子供課長
」
使いい 学童 い 午後 時以降 いう 保育所
延長的 要素 い 決 細 対応
いう利用料 い い い 学童 定員 いう 準 い
希望 児童 何人 今 定員制
部 面積 応 管理 い
菅谷委員
今 い い 条件 加わ 思い 大 いう表現 適当
う 子供課長
今 学校 借 い 部 大 学童 入 学
生 広 大 いう言葉 用い
菅谷委員
う 今 割 自 今 ういう枠 定員
外 う子供 い 制限 う 捉え う
い う ういう 部 う 利用者 明 得 い
点 い 聞 い
子供課長
豊島 場合 立 学童 実施 い 国 う 準 定
全国的 法人 多 資料 明 い い 通 面積 職員
い 無資格者 特 決 職員 い い
準 決 う いう考え あ 豊島 う 先駆
的 学校施設 活用 い 非常 少数 国 う 業
ういう意味 窮屈 い いう 心郤 々 知 い
必要 準 あ 考え い 辺 明 い い 思
菅谷委員
良い点 点 い 十 郤慮 形 ういう制 逭
い い 利用者 え 便 う あ 十 気
い い 思い 嶋 委員
学校 認 いう あ 大変いい 業 子供 様々 面
ッ 大 い 思い 案自体 い 了
今 第 学 入 いう 数 少 い う 思い
生 遊い 体 大 い児童 入 第 学 第 学 緒
教育長
私 子供 育 い 歳児保育 無い 学童保育 制
本当 大変 東京都 恵 い いう状況
思い 国 女性 社会逭出 う い ういう 得
い 出遅 い いう点 保育園 活動 緒 い い い 保護 い い い 側面 あ
いう童 本 あ 学校 生 子供 親
人 留 番 子供 大冒険 大変 いう
い 教育委員会 東日本大震災 う 自
自 い 保護 い 必 い 思
い え 親 勤 い 親 帰 間 子供 家 手伝
い 自 え 親 帰 帰 い 言 迎え いう
あ いい 思い 家 帰 自 時間 家庭学習 隣
近所 逿 い 組 欲 い 思い 都会 ういう条件 中
心 逿 場所 あ 学習塾 あ あ 規
制 ほ い いう親 要望 あ いう 非常 多様 ッ 学 童保育 併 い いう格好 思い
ほ 調和 豊島 ッ 学童 思い 今般 法 改 第
学 学童 対象 いう 思
い 調査 第 学 学習塾 習い 行 始
う 家庭 情 う 第 学 見 ほ い いう あ
利用 増え い 全施設 場所 確保
い い いう あ 本格的 建 増 等 含 教育 影響
出 い 検討 今 校 見通 立 いう
回答 い い い 案件 い 認い あ い 思
い 今後 い 協議 問題点 出 い い 子供課 教育委員 会 足並 揃え い 必要 あ 思い
う 点あ 例え 授業 子供 学校 理科 使わ 何 制約
理科 使わ 態 全然遊い 課後 開 感覚 使う
ッ 学童 使う いう 定 確認 い い 後 影響
出 い う 工夫 力 い あ い
渡邉委員長
質問 資料 学童 定員 覧 第 学 第 学 大
場合 録 想定数 考え 恐 校以外 あ 足 い
足 い いう状況 い 思い 辺 関 う い
5 子供課長
い 新 生 学童 申 込 期間 様子 見 い わ 示 い い 校 い 既 足 い いう状況 実 今 心郤 い あ 子供 ッ 目白 利用希望 多 私 想定 少
回 状況 渡邉委員長
学校 課後 あ い 必 教 使わ い いうわ い 思い
例え 新学期 足 貸 い いう 何
測 いう 当然出 思い 定者数 踏 え
い い 学校側 変わ 突然 いう 非常 困
い 思い
実 私自身 学校 Ａ会長 う 確 子供 ッ
学童 業 保護者 大変あ い 学校 中
子供 い 学校活動 動線 う
生 理科 音楽 行 部 触 う いう危険性 考え
辺 指 い 思い 学校施設 使う い
う意味 子供課 準 い い い い 思い
協議会 設 整理 い 方 いい 思い 子供 中心
考え 校庭開 含 故 起 誰 責任者 いえ
校長先生 皆言い 校長先生 監督外 業 あ 責任者 言
辺 わ い 思い 現保護者 ッ 学童 遊
い 理解 い い 非常 混乱 う可能性 あ 学校側 緊 密 対応 い あ い 思い
認 いう い
委員全員異議 協議 了 第 号議案 臨時職員 任免
＜教育指 課長 資料 明＞
人
案件
非
開
委員全員異議 第 号議案了 第 号議案 幼稚園教育職員 職 採用 い
＜教育指 課長 資料 明＞ 渡邉委員長
西巣鴨幼稚園 先生 職 伴い 先生 新 採用 いう
報告 質問等あ 願い い 思い
相当 ン 方 人 職 後 う い 郤慮
い いう あ 豊島 幼稚園 園 職員 中 対応 う 先生 い い
教育指 課長
園 中 長崎幼稚園 採用 目 目 職員 袋幼稚園 採用
程 ン 目 職員 い 園 う 目以降 ン
ン 目 今回 新人 人 いう体制
大変厳 い状況 あ 修 育 等 力 入 早 戦力 う幼稚園長 連携 通 逭 い い 考え
菅谷委員
大変 情 う 張 い い 思い
教育長
人 異動 含 抜本的 人材育 考え い い い 思い 園 あ え 人 固定 う い 問題 高齢 職 辞職
いう あ 入 わ い 人材育 面 あ う い
い い 感 い
特 い 定 修会 い 程 実践的
い 思い 各幼稚園 修 十 機能 い い あ 思い
修時間 場所 確保 修計 い い う 教育委員会
あ い い 強 感 い 初任者 修 共 部
校種 設 課題 聞い 掘 起 い
良い 思い
園長 人体制 日 浅い 園長自身 い いう
園長先生 人材育 う い 課題 あ 今 幼児期
要 いう 就学前教育 具体的 展開 い 豊島
言う い ン あ 生 実動 い
い 考え 才 学齢期 子供 遉課
題 いう あ わ 幼稚園教育 置 い
い 認定 園 う 言 ういう い
う 幼児教育 再構築 踏 え 人 手 問題 考え ほ い 思い
幼稚園教育 滅 う い 状況 タ 再構築 園
幼児教育 業 課題 担い 解決 学校 幼稚園 協力
答え 出 い 必要 あ あ い 新 い学校改築 認定 園
幼稚園型 案 力 い い 学校 中学校 張
7
あ 幼稚園 園 う い 方針 打 立 具体的
逭 ほ い 思い 千馬委員
私 幼児教育 大 日 感 い 是非 人 育 私
何 折 協力 いい 思 い 嶋 委員
幼稚園 修 特 組 い 思い 私 保育者 修 行 い
学校 中学校教員 少 遊 い あ 思い 出向
い 修 自 今 わ い 子供 前 う
保育 い 教育 い いう 識者 立場 人 見
緒 場 変わ い いう 現場 変え 唯 方法 思い い い 修 造形 音楽 持 帰 目 前 い 子供 学
校 様々 場 緒 考え え 組 良い 思い
私 立 幼稚園 張 い い 思 い ういう意味 手伝い あ 思い
教育指 課長
今 幼稚園教育 究会 例会 各園持 回 い 中央
元幼稚園 園長先生 必 参加い い 指 い い い 教育指 課
修 初任 幼 緒 幼稚園 特 修 充実 図 い
あ 含 指 体制 見直 い い 考え い 渡邉委員長
立 幼稚園 良 生 い い 展 い い 思い 新
い 人 張 い い い方 サ 必要 思い 精神
的 潰 う方 多い 思う 点 郤慮い い 逭 い い
思い 件 関 認 いう 願い い 思い
委員全員異議 第 号議案了 第 号議案 立幼稚園 教育課程 部変更 い
＜教育指 課長 資料 明＞ 渡邉委員長
立幼稚園 教育課程 特 修了式 新庁舎 落 式 日付
変更 案 得 い あ 保護者 納得 い
思い 認 いう い
委員全員異議 第 号議案了 協議 第 号 立学校等 ン 防 関 要綱 い
立学校等 ン 防 関 要綱 い 明い
ュ ン 防 関 要綱 制定 い
大 いう 容 思い 昨 国会 言わ
う いう 沙汰 い ン 対 解釈 い 緒
大変 い部 あ 教職員 職場 良好 環境 職務 全
う い ういう 大 思い
教育長
現場 生々 い 処理 立場 いう ン 防 関 要綱
後 大 思い 誰 言え いい 明確
周知 必要 あ 私 番心郤 管理職 管理職 職員 潰
い い う 私 教育長 目 番多い
管理職 第 義的 管理職 徹底 意識 変え う必要 あ
指 ン う遊う 管理職 理解 い い 明確
い ン 盾 指 い ン 言う人
い 指 わ い 今 裁 いう 時代 学校 許
いう あ 管理職 教員 郤慮 い 思い
場合 教員 児童生 関係 ン 生 あ 保護者
間 生 あ 組織 あ 限 う い
形式 明 言葉 持 必要 あ 思い 教育指 課長
今回 要綱 作 あ ン う 考え い い い
課 議論 ン 者 対 言 行動等 加害者 意図
関係 相手 快 尊厳 傷 利益 え 脅威 え
指 う遊う いう い 例 見 連 指
中 指 い 側 冷静 失い 言わ
通 い 対 腹 立 う 人 育 いう視点 相手 思
言 い わ 側 管理職 感情 自 高 指
言 い 言葉 自 嫌い 言 い 感 うわ
当然 管理職 方 立場 様々 権限 持 い 自 嫌い いう感
情 相 い ン いう う 感情 う いう
ほ 思い
校長会 い 日 教育長 い 人材 宝 あ
大 産 先生 人 通 何 才能 能力 持 い わ
引 出 い 管理職 あ 駄目 あ い 指摘
能力開 決
重
見 うい 大 遊い い 考え
教育長
人 簡 変わ 人 変わ 時間 校
長 副校長 意 反 職員 遊 言動 繰 返 あ い場合
あ 組織 法 準 持 出 法 触 い い
時間 人 良 引 出 問題点 改善 認
姿勢 大 思い 言 い い い
う感覚 い 教育者 間遊 い 思い 人 ういう教育 問わ う う あ 思い 管理職 ういう姿勢 簡
直 い 思い い 必要 あ
管理職 的 足 い 人 深い 学校 管理職
教員 人間関係 管理職 士 う 非常 淡泊 いう 薄情 いう
全 う あ いうわ い ういう傾向 人 多 いう
実態 警鐘 鳴 い 思い
教師 対 仰 尊 師 恩 歌わ 本当 仰 尊
い 思わ い 先生 いい う 保護者 含 大人社会全体 う
いう傾向 あ 思い 東日本大震災以後 いう 言わ
日本人 農耕民族 協力 協働 農作業 う い
わ 家 い 結 言う組織 あ 寄 合い
協働 家 建 茅 根 柱 等 協働作業
元々 寄 合い いう 大 今 地域
会 い あ 大人社会全体 ういう ュ
形 人 能力 い 時
白 黒 決着 う いう考え え 子供 見
自己主張 い 超え い あ 残念
子供 親 口 出 親 士 う あ 大人社
会全体 常 人間関係 構築 い 病 い 部 あ い 私
思 い 教師 見抜 う い いう視点 立
い い 管理職 あ 社会全体 見 社会 良 弱点 踏 え 今 う いい 考え い 必要 あ 思い 例え
校 会 先輩 耳 傾 聞い いい い 思い 学校
ン 先生 手 先生 耳 傾 聞い いい 思う あ 郤
者 者 気持 緒 協力 協働 い 心郤
い
ン ういう社会 弱点 集中的 噴 出 思う 人
人権 思想 西洋 入 感覚 日本固 あ 日本人 考え方 中 例え 慈悲 文 恥 文 清貧 いう人間 尊厳 見
文 い 金持 あ う 何 あ う 社会的地 高
う う 間遊 世間 対 恥 い い
い いう文 あ 今 恥 外聞 い 標準
的 常識 持 必要 あ 思い
ン 実態 い う あ う改善 い いう
教職員全体 見直 機会 い い 思い
千馬委員
私 要綱 制定 賛 私 校長職 就い い ン い
非常 気 使 い 私 誠実 感謝 思考 いう考え 先
生 自信 持 力 揮 う 教育関係 場合 特
ン 防 い 必要 あ 職業 大変 思い 具
体 い い あ い 思い
嶋 委員
私 要綱自体 賛 い 質問 い 問い合わ
先 ン 対策担当 方 い 方 電 い
相談員 方々 渡 役目 考え い 教育指 課長
方 教育指 課 人 担当係長 新 付 い
い 相談等あ い 流 後教
育指 課 中身 見 場合 教育 ンタ 面談 願い 考え
い い い 相談員 差郤 い う 考え
嶋 委員
場合 電 機 貸 い
教育指 課長
課 貸 い Ｈ 電
嶋 委員
う 担当職員 方 時間持 歩い い い い
あ い 役所 い いい う
教育指 課長
相談い い ほう 返信 何回
い 中 実 会い う いう形 思い 担当 いう
電 書い あ 場合 直接 あ
11 嶋 委員
細 聞 ういう関係 い 人 夜中
電 う 結局夜 間 聞 う
体制 い う 電 番号 開 担当職員 方
担 時間外 思い 懸念 聞
第
教育 ンタ 所長
教育 ンタ 様々 相談 あ 相談 方 い 信時
間 見 日中 夜中 あ 対応 十
思 い 菅谷委員
ン 先ほ あ 指 い部
あ 思い 者 世界 近 大学教授 局員 過 指示 出
局員 いう あ 教授 自 当 指
い 主張 ワ いう わ い部 確
あ ういう相談 後 対処 適 い 必要 あ 思い
今 子供 い 問題 い い 般社会 例え 大 治
世界 いわ い う 問題 あ わ ういう う い
い い 色々 言い 親 世代 社会 然 行
わ い うい 含 子供 見本 う 社会 必要
あ 思い 教育長
本当 い 親 関係 中 い ン 起 い
段 人 深 理解 う 環境 い 大
社会 関係 深い人 浅い人 初 人 い い 人
対 誠実 あ 人 言葉 い 持 い
社会人 持 合わ い 大 思い
状況 場面 実 体験 い い部 あ い
い 本人 無自覚 い ほう 非常 感 い いう
あ 対 いう 言葉 投 返 いう
ういう 積 い 大 思い
ンタ ュ あ う思い 子供 聞い わ
う思い 言う子 い 言え い子 い 何故 う
言え ュ ョン 図 い う いう問題 思
言 い 鍛え い 感 ああいう子供 行 自 意見 言え 思い 豊島 授業 見 い
逭 い い感 学校 多い ういう会 う
学校 大 い い い 思い 学校全体
体質 問わ いう 先生 理解 い い 自 自身 社会的 能力
社会性 問わ い 感覚 養 う 必要
あ 場合 修 場 い 必要 あ 思い
現在 服務 故防 間 回 い い ン 服務 故
場合 あ 未然 防 ュ ョン
良い 思い 柔軟 時 心 強 持 教員 育
い い い 思い
大 案件 要綱 制定 私 賛 徹底 隅々
い い 思い 管理職 ン 故 起 い う
是非 願い い 思い 職 辞 去 人 中 うい 被
害 人 い 思 い 是非 ういう人 気持 郣
い 思い
渡邉委員長
い 関 条例 う 思い ういう 文言 い
社会 いう 決 豊島 世界各国 状況 あ 本来 管
理職 立場 あ 人 何 明白 あ 思う 行動
起 ういう 問題 い う あえ 言 いう
意味 認識 故 起 い う い い 思い
委員全員異議 協議 了 報告 第 号 教育委員会 務局 組織 称 変更 い
＜教育総務課長 資料 明＞ 渡邉委員長
新庁舎 移転 え 業務 容 合わ 新 い組織 称 変更 いう 案
現状 合わ い いう あ い
教育長
教育総務課 称変更 当 う 周知 い う
漏 い い い 思い
筒 あ 今後 使い
教育総務課長
称 変え いう 大 筒 い 変え
今あ 在庫 い 考え 必要 あ 在庫 多い場合
1」
い い 新 い 作 必要
あ 以外 様々 表記 変え ほ 組織 称
変更 部署 あ 長部局 総務課 括 表記 変え い
思い 周知 関 掲載 学
校 保護者 周知 当然 図 い 必要 あ 渡邉委員長
大変 作業 思い 願いい
委員全員異議 報告 了 報告 第 号 臨時職員 任免
＜教育総務課長 資料 明＞
人
案件
非
開
委員全員異議 報告 了 報告 第 号 教育支援員 任免
＜教育 ンタ 所長 資料 明＞
人
案件
非
開
委員全員異議 報告 了 報告 第 号 豊島 特 支援教育 逭検討部会 中間報告
＜教育 ンタ 所長 資料 明＞ 渡邉委員長
豊島 特 支援教育 逭検討部会 い 部会 目的 検討 容等 い 明 い
皆 意見 質問 願い い 思い 菅谷委員
昔 比 遉 害 方 増え い あ い 診断 術 高
遉 害 類 増え い う
教育 ンタ 所長
文部科学省 調査 遉 害 数 増え い う 昔 文部科
学省 調査 ％ほ 言わ い 今 ％ 言わ い
東京都 報告 高い割合 あ いう 以前 比 急増
状況 遉 害 脳 神経 あい う い 子供
怒 認知能力 非常 物 行う処理速 遅
症状 現 方 様々 菅谷委員
い う ういう環境的 増え 環境 整え 減少 いう可能性 あ 思い
教育 ンタ 所長
環境改善 要 目 入 激 多い教 落 い い
教 中 掲示物 除い 聴覚 過敏 子供 対 校庭側 席
避 廊 側 い 環境改善 図 可能 十
対応 い 現状 薬物 投 改善
部 子供 あ 者 行 う 家庭 多い 確
害 対 理解 十 言え 教育長
今 い 生 学校 入 間 家庭 子供 感性 五感
育 見極 大人 側 赤 坊 頃 寧 働 力
足 い い 思い 保護者 気付い 何 改善 う 試
適応 う あ 教育 力 思い
家庭 情 子 得 婚 父子家庭 子家庭
う 方 親 愛情 注 い 要因 改善 い状態 学校
入 い 大 い 思い 遉 害 い 理解 十 い
い 思い
心理的 手法 学的 手法 両方 い い い 思い 特性
自 自身 親 あ う 変わ
い 思い 幼児期 寧 い 必要 あ 思い
豊島 いう 保健所 歳 遉診断 行 い 身体的 診断
心 診断 い 乳児 え 意思 い 思い
働 変 い ほほ笑 反応 音声
伴 意思 表 い 言 い わ 経
言葉 うい 見 診断 対応 あ い い い 思
い 今 隔 就学免除 いう 遅 就学 い 対応
現在 子 合 教育 状況
い 私 計 必要 思 教育長会
情報 聞 い 思 い 学校 い ういう子供 排除
傾向 あ う 聞 い ョン いう理想 美 い
現実 厳 い 腰 据え ういう子供 緒 う いう考え 学
校 持 い う
教育 ンタ 所長
大変 い い 特 支援教育 い 非常 深い理解 示 子供
15
図 い 教員 方 学 経営 困 来 い 教員
逬 回 いい 通 行 え いう気持 い 教員 い
実 ういう 害 子供 対 教員 姿勢 周 子供 見
教員 対応 学 い 互い 優 学
害 対 優 い あ 子 言 い 校 学校
行 い 通 日 通 指 学 行 日 休
いう子供 転校 いう子供 中 い
学校 特 支援教育 通 当 前 い いう意識 透 い 必要 あ 考え い
教育長
私 校長 学校経営 当 い 特 支援教育 制
学校 番 回 親子 学校教育 信感 抱い い 様子
学校 聞い あ 子 変 家 子供 う
い 把握 大 情報 共 う 私 張
家 張 い 逬 学校 記録 通
家 何 気 い あ 記録 い 逬間 回 直接 会い
相談 乗 来 い 保護者 学校 来 い
逬 い 子 遉特性 いい 学
中 う 生 活躍 行動記録
い
第 学 子供 特 記録 通 通常
ッ 子供 手 文章 書い 自 気持 日記 書 記
い 朝会 子供 涙 流
喜 い 励 害 持 子供 排除
う 疑問 思い 私 特 支援学 抱え 学校 校長経験 回あ 学校 子供 全体的 性格 優 い 親 ういう子供 対
優 い 私 今 いう特 支援 免許 持 い 学 担任 い 子 見 欲 い 校長先生 言わ あ 私 教員
特 支援教育 携わ い わ 校長 経験 役 立 教員
子供 観察 い 人 ういう 子供 緒
逿 い 言わ 逿 いいわ 緒 逿 観察
大 修 ういう 本的 大 伝え
教育 ンタ 所長
人 必須 思い 学校 い 実施 い
教員体制 組 必要 あ 思い 人 保 い
いう 要
多 子供 対 個 指 計 適 行わ い 各学
校 状況 聞い 人 通 見 指 計 立 い いう状況
い 認識 支援計 都立 特 支援学校 ン
タ 校 役割 果 い い いう 私 要望
教育長
逬案簿 タ 記録 記録
いい 要 記録 徹底 い い
記録 授業 析 指 い 必要あ 思い 子供 変 本当
ッ ほ 子供 い 思 い 絶対わ
良 う 引 張 い 勝 人 金 問題等 私
遊う 張 足元 ういう記録 子供 見
う 積 ういう 張 い い 学
校 校 究 修 い 企 副校長 校長 学校経営 中
置 い 必要 あ
特 支援計 いう ン 私 子供全員 持 思い 皆
特 支援計 持 い い 思う 特 支援計 いう ン あ
い 思 い 特 個 支援計 人 人 個
支援 指 計 本来 持 物理的 全部 い い
斉 い わ あ 日本 教育 いい面 あ い面 あ
外 個 支援計 主流 人 人 遊う いう考え 前 日本 斉
指 得意 個 指 手 う少 記録 通 個 指 計
必要 あ
今 文 記録 多 タ 映像 記録 う
肝心 撮影 い 後 映像 見 析 回
わ い 何 授業 良い 現場
手 回 い 私 入 部 間 撮 い 手教員 対
析 い 今 録音記録 い 映像 言葉 変え
わ う 撮影 映像 観視 見
入 い 逬案簿 効 使え 思い ン ッ
開 映像 見 いう逬案簿 い い
逬案簿 教師 番 大 中学校 教師 気付い い い
幼稚園教員 日書い い 学 ほ い 幼稚園 逬案
日案 言え 幼児 ッ 日々書い 変 見
17
援 生 個 支援計 生 い 必要 あ 本来 教師 個
指 計 持 あ 現実 人 特性 個性 生 い い
い 思い 斉指 いい時代 終わ い 教育 ンタ 所長
日 今 後 検討部会 開 教育委員会
報告 出 い 思 い 学校施設課長
今 迫 状況 あ いう 設計 急遽見直 通 指 学 設置
可能 いう 断 建築 入 設計 部変更 対応
当初 設計 反映 い わ あ 目白 学校
あ 学 う 行 い 郤置 大限 通
指 学 使用 設計 具体的 学習教
階 階 階段 あ 動線 確保
用 あ 般 教 目 前 あ
用 職員 確保 般 先生 緒 共 う 設計
対応 教育長
特 支援学 設置 い 先 早々 手 行 わ
い 決定 い 教育 ンタ 所長
特 支援学 設置 半前 都教委 報告 必要 い 例え
実施 都教委 報告 形
袋本 学校 通 指 学 袋 学校 校的 点校
置 袋 学校 郤当 教員 何人 複籍 いう形 袋本 学校 教員 郤置 指 当 いう形
教員 増員 厳 い状況 少 子供 数 い
示 タ い い 考え
教育指 課長
都 確認 情緒 害 通 指 学 新設 認
い いう 全 点校 通 指 学 いう 称 残 残 い
断 任 いう 教員 い 特 支援学
教員 郤置 い 全体 個 指 必要 子供
数 応 教員 郤置 う 点校 増 場合 あ 思い
全体 差郤 先日 教育長 都教委 方々 来 教員
人数 減 う 絶対 い う い
いう い 今後 式 明 あ 思い 折 再 報告 い う 思
渡邉委員長
現段階 特 何 決定 必要 い いう い
教育長 中学校 い 教育 ンタ 所長
中学校 い 検討部会 い い 設置 検討 い 中学
校 必要 いう 認識 い 中 巡回指 早
急 中学校 情緒 害学 い 先 校舎
改築 視 入 検討 現状 中学校 情緒 害学 必要
いう 認 い 都教委 申請 情緒 害学 設置
可能 都教委 学校 設置 認 い 言 い 中学校
い うい 言 可能 願いい
渡邉委員長
現実 学校 保護者 以前 遊い 保護者 認 い 学校 聞い
い い 言わ いう 聞い あ 中学校
千川中学校 連 い 保護者 担 聞い い あ
校 いあ いい 思い 親 何時 会社 行 い い い
う あ 厳 い い 雨 降 い 車 行 う 駐車
ういう 高 い 現実
教育 ンタ 所長
例え 中学校 情緒 害学 東側 定 今
報告 問題 学校 郤置 いう 例え
当 生 巣鴨 中学校 多い 恐 西巣鴨 学校 状況 巣 鴨 中学校 反映 い 思い 今後 巣鴨 中学校 改築 定
旧朝日中学校 移 特 支援学 固定学 通 学 部 い い 確保 逭 い いう 旧朝日中 狭い 考え いわ
うい 課題 あ 時期 改築 あわ い 検討
い 渡邉委員長
あ いえ いう
面 大 い 思う あ 少 慢 い い
体制 タ い ほう 先 見 いい 思い
教育長
1重
い 地 校 校 東西 う 郤置 経験
あ 中学校 地 校 あ
いう 所長 中学校 あ 程 適応力 い
ういう学 通わ いい状態 いう側面 あ いう 言
い 今 中学校 う いう点 学校 い 自動的
うい 学 通う 必 適 い い いう側面 あ いう 理解
い 思い
今 巣鴨 中 旧朝日中学校 校舎 改修 引 越 仮校舎 定
解体 建築 足 い い 先
得 間 う 対策 検討 い い 思い
渡邉委員長
無理 え 子供 厳 い 希望
ういう いう 情報 知 い 心
え 思い
保護者 心 子供 学校 通わ え う引 願い
委員全員異議 報告 了 報告 第 号 日本語指 必要 児童 生 状況 い
＜教育指 課長 資料 明＞ 渡邉委員長
教育 ンタ 所長 日本語学習 い 明 願い 教育 ンタ 所長
教育 ンタ 日本語指 教 通 子供 学校第 学
国語 聞 書 いう言語領域 四領域 指 標準
第 学 習得 終了 半
終了 子供 い 習得状況 遅い子供 い
本的 学校 中 ュ ョン う 図 う 目指
終了 渡邉委員長
指 課長 日本語指 必要 生 児童 い 状況 現状 対応 課題
い い い 教育 ンタ 所長 ンタ 組 い
明 い 質問 課題 関 意見 願い い 思い 嶋 委員
外国籍 子供 日本語 指 わ 日本語 教え いい 思 い 国籍 中国語 朝鮮語 英語 い 数 言語 使用 い
入 い 語 多い 地域 遊い あ 思う
あ 願い
日本語習得 番問題 あ 組 中 自
語 合え 幾 日本語 指 全 意味 い 思い 在籍期間 資料 見 い 例え 未満 習得 い いう 特 中学生
い い いう 以 未満
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教育指 課長
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菅谷委員
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教育指 課長
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教育長
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教育長
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教育長
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学校遀営課長
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教育長
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力 う いう 必要 思い 渡邉委員長
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委員全員異議 報告 了 報告 第 号 豊島 立幼稚園就園相談委員会 報告 い
＜学校遀営課長 資料 明＞ 渡邉委員長
立幼稚園 就園相談委員会 実施結果 い 報告 い 害 あ 方 対 郤慮 い 大変 い状況 人数 増加傾向 あ いう 報告
質問 意見 あ 願い
菅谷委員
人 う 人 いう ％ 非常 高い 例え 私立幼稚園 中 害
あ 子供 外 い 立 幼稚園 集中 いう わ 全
体 入園者数 考え 保育園 行 い 子供 ほう 多い 思い 保育園
害 子供 い 統計 い う
学校遀営課長
い 思い 手元 数 あ 保育園 場合 各園 い
う 枠 設 い 大 保育園 数 倍 いう
立幼稚園 場合 うい 枠 あ 入園 拒否 い
私立 立保育園 枠 あ 非常 状況的 厳 い
渡邉委員長
本当 私立幼稚園 張 ほ い 経営 問題 い い
あ い 思い う 後 立幼稚園 いう選択
手 差 伸 あ い い 思い 幼稚園 園 い 人数 増
え 面積的 制限 あ 幼稚園 先生 大変 い 非常
い 思い
学校遀営課長
ういう状況 特 支援 必要 幼児 対 臨時 職員 増員 願
い 今回 非常勤 特 支援 職員 願い 職員 人
い 危険 状況 子供 い わ い 出 繋
い 問題 園長 ういう子供 職員 人
い い 要望 繰 返 い いう状況 渡邉委員長
い う 現場 十 注意 い い 現場 本当 大変 思い 願いい
委員全員異議 報告 了 渡邉委員長
以 本日 案件 全 終了い 閉会い
