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第 3 学年 ものと重さ 指導計画 第1次単元導入(1時間)学習活動教師の支援 留意点準備 ブロックの重さを見た目で予想し, 重さに関心をもつ 身の回りのものの重さをくらべてみよう 言葉つなぎカードを書く 生活の中で重さを感じる場面を考える てんびんの使い方を知る 身近なものの重さ比べを行う スチー

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(1)

- 1 -

第3学 年「も のと重 さ」指 導計画

学 習 活 動 教 師 の 支 援 ・ 留 意 点 準 備 科 学 的 な 表 現 力 の 見 取 り 第 1 次 単 元 導 入 ( 1 時 間 ) ・ブ ロ ッ ク の 重 さ を 見 た 目 で 予 想 し , 重 さ に 関 心 を も つ 。 ・ 言 葉 つ な ぎ カ ー ド を 書 く 。 ・ 生 活 の 中 で 重 さ を 感 じ る 場 面 を 考 え る 。 ・ て ん び ん の 使 い 方 を 知 る 。 ・ 身 近 な も の の 重 さ 比 べ を 行 う 。 ス チ ー ル 缶 と ア ル ミ 缶 金 属 ス プ ー ン と プ ラ ス チ ッ ク ス プ ー ン ガ ラ ス コ ッ プ と 紙 コ ッ プ そ の 他 身 の 回 り の も の ・ 結 果 ,結 果 か ら 考 え た こ と・思 っ た こ と を 書 く 。 ・ グ ル ー プ で 交 流 す る 。 ・ 結 果 か ら 考 え た こ と ・ 思 っ た こ と を 発 表 す る 。 ・ 重 さ に つ い て 興 味 を も た せ る よ う に す る 。 ・生 活 と 関 連 付 け る 。 ・も の の 重 さ を g,kg 等 の 単 位 で 表 す こ と を 確 認 す る 。 ( 算 数 科 と の 関 連 ) ・ 初 め は つ り 合 っ て い る こ と を 確 認 さ せ る 。 ・ 予 想 し て か ら 測 る よ う に す る 。 ・ 同 じ 位 の 大 き さ で も 重 さ が 違 う こ と を 体 験 す る こ と に よ っ て 気 づ か せ る 。 ・ 出 さ れ た 意 見 の 中 か ら 今 後 の 課 題 を 発 見 で き る よ う に す る 。 ・ ス チ ロ ー ル ブ ロ ッ ク 言 葉 つ な ぎ カ ー ド 上 皿 て ん び ん ワ ー ク シ ー ト ① ス チ ー ル 缶 ア ル ミ 缶 金 属 ス プ ー ン プ ラ ス チ ッ ク ス プ ー ン ガ ラ ス コ ッ プ 紙 コ ッ プ 乾 電 池 わ た 等 言 葉 つ な ぎ カ ー ド ワ ー ク シ ー ト グ ル ー プ 学 習 身 の 回 り の も の の 重 さ を く ら べ て み よ う 。

(2)

- 2 - 学 習 活 動 教 師 の 支 援 ・ 留 意 点 準 備 科 学 的 な 表 現 力 の 見 取 り 第 2 次 形 が 変 わ っ て も 重 さ は 変 わ ら な い こ と ( 3 時 間 ) ・ 同 じ 大 き さ , 重 さ の 木 を 用 い て , ど の 向 き で 置 い た ほ う が 重 い か 考 え る 。 ・ 予 想 し 、 そ の 理 由 も 考 え る 。 ・ 同 じ 大 き さ , 重 さ の ね ん ど で , 一 方 は , 丸 い 形 , も う 一 方 は 平 ら な 形 に し て 重 さ を 比 べ る 。 ( 上 皿 て ん び ん 使 用 ) ・ 予 想 し 、 そ の 理 由 も 考 え る 。 ・ 予 想 と 理 由 を グ ル ー プ で 話 し 合 う 。 ・ グ ル ー プ ご と に 予 想 と 理 由 を 発 表 す る 。 ・ 実 験 を し 、 結 果 を ま と め る 。 ・ 結 果 か ら 考 え た こ と を か く 。 ・ 結 果 か ら 考 え た こ と を 発 表 す る 。 ・ 手 に も っ た 感 覚 で 予 想 さ せ る 。 ・ 同 じ 重 さ の ね ん ど を 用 意 し て お く 。 ・ 司 会 カ ー ド を 参 考 に 話 し 合 い を さ せ る 。 ・ ね ん ど の 量 が 変 わ っ て い な い こ と に 気 づ か せ る 。 木 片 上 皿 て ん び ん ワ ー ク シ ー ト ② 油 ね ん ど 上 皿 て ん び ん 司 会 カ ー ド 発 表 ボ ー ド ワ ー ク シ ー ト グ ル ー プ 学 習 も の は ,形 が 変 わ る と ,重 さ も 変 わ る の だ ろ う か 。( 1 ) も の は ,向 き が 変 わ る と ,重 さ も 変 わ る の だ ろ う か 。 定 型 文 を 参 考 に し て 予 想 を 書 く 。 定 型 文 を 参 考 に し て 結 果 や 考 察 を 書 く 。

(3)

- 3 - 学 習 活 動 教 師 の 支 援 ・ 留 意 点 準 備 科 学 的 な 表 現 力 の 見 取 り 第 2 次 形 が 変 わ っ て も 重 さ は 変 わ ら な い こ と ( 3 時 間 ) ・ 前 時 の 学 習 を ふ り か え る 。 ・ ね ん ど を 細 か く ち ぎ っ て 形 を 変 え る と 重 さ は ど う な る か 考 え る 。 ・ 予 想 し 、 そ の 理 由 も 考 え る 。 ・ 実 験 し 、 結 果 を ま と め る 。 ・ ね ん ど を 自 由 な 形 に 変 え , 形 が 変 わ っ て も 重 さ は 変 わ ら な い こ と を 確 か め る 。 ・ 結 果 か ら 考 え た こ と を か く 。 ・ グ ル ー プ で 話 し 合 う 。 ・ グ ル ー プ ご と に 発 表 す る 。 ・ ね ん ど の 量 が 減 ら な い よ う に 注 意 さ せ る 。 ・ ど こ ま で も 小 さ く 分 割 し て も 重 さ は 変 わ ら な い こ と か ら , 小 さ な も の に も 重 さ が あ る こ と を お さ え る 。( 粒 子 概 念 ) ・ 司 会 カ ー ド を 参 考 に 話 し 合 い を さ せ る 。 ・ 実 験 の こ と を 知 ら な い 児 童 に 話 す つ も り で 発 表 す る よ う に 声 を か け る 。 ワ ー ク シ ー ト ③ 油 ね ん ど 上 皿 て ん び ん 司 会 カ ー ド 発 表 ボ ー ド ワ ー ク シ ー ト グ ル ー プ 学 習 参 考 に な る ま と め 方 を し て い る ワ ー ク シ ー ト を 紹 介 す る 。 も の は ,形 が 変 わ る と ,重 さ も 変 わ る の だ ろ う か 。( 2 ) 定 型 文 を 参 考 に し て 予 想 を 書 く 。 定 型 文 を 参 考 に し て 結 果 や 考 察 を 書 く 。

(4)

- 4 - 学 習 活 動 教 師 の 支 援 ・ 留 意 点 準 備 科 学 的 な 表 現 力 の 見 取 り 第 2 次 形 が 変 わ っ て も 重 さ は 変 わ ら な い こ と ( 3 時 間 ) ・ 前 時 の 学 習 を ふ り か え る 。 ・ ね ん ど 以 外 の も の で も , 形 を 変 え て も 重 さ は 変 わ ら な い か ど う か を 調 べ る 。 ・ 調 べ る も の を 、 グ ル ー プ で 話 し 合 う 。 ・ 予 想 し 、 そ の 理 由 も 考 え る 。 ・ 実 験 し 、 結 果 を ま と め る 。 ・ 結 果 か ら 考 え た こ と を か く 。 ・ グ ル ー プ で 話 し 合 う 。 ・ グ ル ー プ ご と に 発 表 す る 。 ・ も の は , 形 が 変 わ っ て も , 重 さ は 変 わ ら な い こ と を , 言 葉 や 図 で ま と め る 。( 図 表 化 ) ・ ね ん ど 以 外 の も の で も , 形 を 変 え て も 重 さ が 変 わ ら な い こ と に 気 づ か せ る 。 ・ 実 験 の こ と を 知 ら な い 人 に 話 す つ も り で 発 表 す る よ う に 声 を か け る 。 ・ 参 考 に で き る 簡 単 な 図 を 提 示 す る 。 ワ ー ク シ ー ト ④ 上 皿 て ん び ん ア ル ミ 箔 綿 折 り 紙 消 し ゴ ム な ど 司 会 カ ー ド 発 表 ボ ー ド ワ ー ク シ ー ト ⑤ ワ ー ク シ ー ト グ ル ー プ 学 習 参 考 に な る ま と め 方 を し て い る ワ ー ク シ ー ト を 紹 介 す る 。 も の は ,形 が 変 わ る と ,重 さ も 変 わ る の だ ろ う か 。( 3 ) 定 型 文 を 参 考 に し て 予 想 を 書 く 。 定 型 文 を 参 考 に し て 結 果 や 考 察 を 書 く 。

(5)

- 5 - 学 習 活 動 教 師 の 支 援 ・ 留 意 点 準 備 科 学 的 な 表 現 力 の 見 取 り 第 3 次 体 積 が 同 じ で も 重 さ は 違 う こ と ( 2 時 間 ) 砂 糖 1kg と 食 塩 1 kg が 入 っ た 袋 を 提 示 し , 砂 糖 と 塩 の ど ち ら が 重 い か 予 想 す る 。 ・ 同 じ 体 積 の 砂 糖 と 塩 で は , ど ち ら が 重 い か 考 え る 。 ・ 体 積 と い う 言 葉 を 知 る 。 ・ 予 想 し 、 そ の 理 由 も 考 え る 。 ・ 予 想 を グ ル ー プ で 話 し 合 う 。 ・ グ ル ー プ ご と に 発 表 す る 。 ・ 実 験 し 、 結 果 を ま と め る 。 ・ 結 果 か ら 気 づ い た こ と ・ わ か っ た こ と を 書 く 。 ・ 発 表 す る 。 ・ 袋 の 大 き さ が 違 う の で , 同 じ 体 積 で 比 べ な け れ ば な ら な い こ と に 気 づ く よ う に す る 。 ・ ふ た つ き 容 器 に 砂 糖 と 塩 を 同 じ 体 積 に な る よ う に 入 れ て お く ・ 生 活 経 験 や 導 入 の 重 さ 比 べ で 体 験 し た こ と を 関 連 付 け て 考 え ら れ る よ う に す る 。 ・ 直 接 比 較 か ら 間 接 比 較 が で き る よ う に す る 。 ・ 結 果 を 表 と 言 葉 で で ま と め る よ う に す る 。 ・ 同 じ 体 積 で 比 べ て い る こ と を 意 識 さ せ る 。 さ と う し お ワ ー ク シ ー ト ⑥ ふ た 付 き 容 器 上 皿 て ん び ん 自 動 台 ば か り 司 会 カ ー ド 発 表 ボ ー ド ワ ー ク シ ー ト グ ル ー プ 学 習 同 じ 体 積 の も の 重 さ を 比 べ よ う 。( 1 ) 定 型 文 を 参 考 に し て 予 想 を 書 く 。 定 型 文 を 参 考 に し て 結 果 や 考 察 を 書 く 。

(6)

- 6 - 学 習 活 動 教 師 の 支 援 ・ 留 意 点 準 備 科 学 的 な 表 現 力 の 見 取 り 第 3 次 体 積 が 同 じ で も 重 さ は 違 う こ と ( 2 時 間 ) ・ 前 時 の 学 習 を ふ り か え る 。 ・ 同 じ 体 積 の い ろ い ろ な も の の 重 さ を 比 べ る 。 鉄 ,ア ル ミ ニ ウ ム ,プ ラ ス チ ッ ク , ポ リ エ チ レ ン , ゴ ム , 木 ・ 重 い 順 番 を 予 想 す る 。 ・ 実 験 し 、 結 果 を ま と め る 。 ・ 気 づ い た こ と ・ わ か っ た こ と を グ ル ー プ で 交 流 す る 。 ・ グ ル ー プ ご と に 発 表 す る 。 ・ 言 葉 つ な ぎ カ ー ド を 書 く 。 ・ 生 活 経 験 や 導 入 の 重 さ 比 べ で 体 験 し た こ と を 関 連 付 け て 考 え ら れ る よ う に す る 。 ( 算 数 科 と の 関 連 ) ・ グ ラ フ が 正 確 に 書 く け て い る か お 互 い 確 認 す る 。 ・ 本 単 元 で 学 習 し た こ と や 生 活 と 結 び 付 け て 書 け る よ う に す る 。 ワ ー ク シ ー ト ⑦ 鉄 球 ア ル ミ ニ ウ ム 球 プ ラ ス チ ッ ク 球 ゴ ム 球 木 球 自 動 台 ば か り 司 会 カ ー ド 発 表 ボ ー ド 言 葉 つ な ぎ カ ー ド ワ ー ク シ ー ト グ ル ー プ 学 習 言 葉 つ な ぎ カ ー ド 参 考 に な る ま と め 方 を し て い る ワ ー ク シ ー ト を 紹 介 す る 。 同 じ 体 積 の も の 重 さ を 比 べ よ う 。( 2 ) 表 と グ ラ フ を 使 っ て 結 果 を ま と め よ う 。 定 型 文 を 参 考 に し て 結 果 や 考 察 を 書 く 。

(7)

- 7 - 学 習 活 動 教 師 の 支 援 ・ 留 意 点 準 備 科 学 的 な 表 現 力 の 見 取 り 第 4 次 単 元 末 の 問 題 解 決 的 な 学 習 ・ 前 時 ま で の 学 習 を ふ り か え る 。 4 つ の ね ん ど の か た ま り の 中 か ら 宝 物 に 見 立 て た ア ル ミ 球 の 入 っ て い る ね ん ど の か た ま り を 見 つ け る 。 ・ 実 験 し 、 結 果 を ま と め る 。 ・ 結 果 か ら 考 え た こ と を ま と め る 。 ・ ア ル ミ 球 が 入 っ て い る と 考 え た 理 由 を か く 。 ・ グ ル ー プ で 話 し 合 い , ま と め る 。 ・ グ ル ー プ ご と に 発 表 す る 。 ・ ア ル ミ 球 が 入 っ て い る ね ん ど を 確 認 す る 。 ・ 今 ま で の 学 習 で ま と め た こ と を 思 い 出 さ せ 、 本 時 の 学 習 に 活 用 で き る よ う に す る 。 ・ 全 体 の 体 積 は 同 じ に す る 。 ・ 鉄 球 と ア ル ミ 球 は 同 じ 体 積 の も の を 用 い る 。 ・ 既 習 事 項 を 参 考 に 理 由 が 書 け る よ う に す る 。 ・ 実 験 の こ と を 知 ら な い 人 に 話 す つ も り で 発 表 す る よ う に す る 。 ・ 質 問 し た い こ と を 考 え な が ら 聞 く よ う に す る 。 ワ ー ク シ ー ト ⑧ 小 麦 ね ん ど ( カ ラ ー ) 鉄 球 ア ル ミ 球 上 皿 て ん び ん 司 会 カ ー ド 発 表 ボ ー ド ワ ー ク シ ー ト グ ル ー プ 学 習 宝 さ が し ゲ ー ム を し よ う 。 ( ア ル ミ 球 を さ が そ う 。) 定 型 文 を 参 考 に し て 考 察 を 書 く 。

(8)

じっけんカード「ものと重さ」

No.1

月 日( )3年 組 名前( )

1.もんだい

2.よそう

重いとよそうするほうの( )に○を書きましょう。

同じ重さと考えたら,同じに○を書きましょう。

理由も書きましょう。

「理由は だからです。

3.じっけんの計画

け い か く

4.けっか

5.けっかから考えたこと・思ったこと (言葉

こ と ば

・絵

をつかってかく)

「 と をくらべて, と考えました。

(思いました。

上皿てんびんをつかって

重さをくらべよう

重いほうの( )に○をつけましょう。同じ重さのときは同じに○をつけましょう。

( )金ぞくスプーン(大) ( )プラスチックスプーン ( )同じ ( )金属スプーン(小) ( )プラスチックスプーン ( )同じ ( )スチールかん ( )アルミかん ( )同じ ( )プラスチックコップ ( )紙コップ ( )同じ ( ) ( ) ( )同じ ( ) ( ) ( )同じ ( ) ( ) ( )同じ

ぜ な ら ,

な ぜ な ら ,

( )金ぞくスプーン(大)

( )プラスチックスプーン ( )同じ

( )スチールかん

( )アルミかん

( )同じ

(9)

じっけんカード「ものと重さ」

No.1

月 日( )3年 組 名前( )

1.もんだい

2.よそう

重いとよそうするほうの( )に○を書きましょう。

同じ重さと考えたら,同じに○を書きましょう。

理由も書きましょう。

「理由は だからです。

3.じっけんの計画

け い か く

4.けっか

5.けっかから考えたこと・思ったこと (言葉

こ と ば

・絵

をつかってかく)

「 と をくらべて, と考えました。

(思いました。

上皿てんびんをつかって

重さをくらべよう

重いほうの( )に○をつけましょう。同じ重さのときは同じに○をつけましょう。

( )金ぞくスプーン(大) ( )プラスチックスプーン ( )同じ ( )金属スプーン(小) ( )プラスチックスプーン ( )同じ ( )アルミかん ( )スチールかん ( )同じ ( )プラスチックコップ ( )紙コップ ( )同じ ( ) ( ) ( )同じ ( ) ( ) ( )同じ ( ) ( ) ( )同じ

ぜ な ら ,

な ぜ な ら ,

( )金ぞくスプーン(大)

( )プラスチックスプーン ( )同じ

( )スチールかん

( )アルミかん

( )同じ

身の回りのものの重さをくらべてみよう。 ・ 金そくスプーン(大)とプラスチックスプーンをくらべて,大きさが同じでも重さが ちがうと考えました。 ・ 金ぞくスプーン(小)とプラスチックスプーンをくらべて,小さくても重たいものが あると考えました。 ・ スチールかんとアルミかんをくらべて,大きさが同じでも重さがちがうと考えまし た。 等

なぜなら,金属の方が重いと思うからです。 なぜなら,手で持つとスチール缶の方が重いと思ったからです。 なぜなら,スチール缶の方が硬いから,重いと思ったからです。 なぜなら,手で持つとスチール缶の方が重いと思ったからです。

(10)

じっけんカード「ものと重さ」

No.2

月 日( )3年 組 名前( )

ものは形が変わると,重さも変わるのだろうか?

1.もんだい

2.よそう 「 のほうが よりも重いと思います。

理由は だからです。

「同じになると思います。理由は だからです。

3.じっけんの計画

け い か く

5.けっかから考えたこと (言葉

こ と ば

・絵

をつかってかく)

「けっかから, と考えました。理由は, だからです。

4.けっか(言葉

こ と ば

・絵

などをつかってかく)

「重さをくらべたら、 になりました。

2つの丸いねんど の重さが同じかた

1つのねんどを 平らにする。

丸いねんどと 平らなねんどの 重さをくらべる 丸いねんど 平らなねんど

(11)

じっけんカード「ものと重さ」

No.2

月 日( )3年 組 名前( )

ものは形が変わると,重さも変わるのだろうか?

1.もんだい

2.よそう 「 のほうが よりも重いと思います。

理由は からです。

「同じになると思います。理由は からです。

3.じっけんの計画

け い か く

5.けっかから考えたこと (言葉

こ と ば

・絵

をつかってかく)

「けっかから, と考えました。理由は, からです。

4.けっか(言葉

こ と ば

・絵

などをつかってかく)

「重さをくらべたら、 になりました。

2つの丸いねんど の重さが同じかた

1つのねんどを 平らにする。

丸いねんどと 平らなねんどの 重さをくらべる 丸いねんど 平らなねんど 丸いねんど と 平らなねんど では,どちらが重いでしょう。 ・丸いねんど の ほうが 平らなねんどよりも重いと思います。 理由は,重さが集まっていると思ったからです。 理由は,手に持ったときに,ずっしりと重さを感じるからです。 ・平らなねんどのほうが平らなねんどよりも重いと思います。 理由は,平らなほうが,てんぴんにたくさん触れているからです。 等 ・重さを比べたら,同じ重さになりました。 ・結果から,物は形が変わっても,重さが変わらないと考えました。なぜなら,ねんどは

(12)

じっけんカード「ものと重さ」

No.3

月 日( )3年 組 名前( )

ものは形が変わると,重さも変わるのだろうか?

1.もんだい

2.よそう (小さくわけたほうが になると思います。

理由は からです。

(同じになると思います。理由は からです。

3.じっけんの計画

け い か く

4.けっか(言葉

こ と ば

・絵

などをつかってかく)

「重さをくらべたら、 になりました。

5.けっかから考えたこと(言葉

こ と ば

・絵

などをつかってかく)

「けっかから、 と考えました。理由は, からです。

1つのねんどを 5つに分ける。

分けたねんどの すべての重さはかる。

もっと, こまかく 分 け た ら?

2つの丸いねんど の重さが同じかた しかめる。

(13)

じっけんカード「ものと重さ」

No.3

月 日( )3年 組 名前( )

ものは形が変わると,重さも変わるのだろうか?

1.もんだい

2.よそう (小さくわけたほうが になると思います。

理由は からです。

(同じになると思います。理由は からです。

3.じっけんの計画

け い か く

4.けっか(言葉

こ と ば

・絵

などをつかってかく)

「重さをくらべたら、 になりました。

5.けっかから考えたこと(言葉

こ と ば

・絵

などをつかってかく)

「けっかから、 と考えました。理由は, からです。

1つのねんどを 5つに分ける。

分けたねんどの すべての重さはかる。

もっと, こまかく 分 け た ら?

2つの丸いねんど の重さが同じかた しかめる。 ねんどは,細かくちぎって形を変えると重さはどうなるか。 ・小さく分けた方が重くなると思います。理由は,数が増えたからです。 ・小さく分けた方が軽くなると思います。理由は,細かくすると重さも細かくなると思 うからです。 重さを比べたら,同じ重さになりました。 けっかから,ものは形が変わっても,重さも変わらないと考えました。 理由は,ねんどを細かくちぎって小さくしても重さは同じだったからです。

(14)

じっけんカード「ものと重さ」

No.4

月 日( )3年 組 名前( )

ものは形が変わると,重さも変わるのだろうか?

ねんど以外のものでもたしかめよう

1.じっけんの計画

け い か く

身のまわりのもで,形を変えたり,わけたりして重さを調べる。

何を調べますか?

2.けっか(言葉

こ と ば

・絵

などをつかってかく)

「重さをくらべたら、 になりました。

?

?

(15)

じっけんカード「ものと重さ」

No.4

月 日( )3年 組 名前( )

ものは形が変わると,重さも変わるのだろうか?

ねんど以外のものでもたしかめよう

1.じっけんの計画

け い か く

身のまわりのもで,形を変えたり,わけたりして重さを調べる。

何を調べますか?

2.けっか(言葉

こ と ば

・絵

などをつかってかく)

「重さをくらべたら、 になりました。

?

?

アルミ箔,綿,紙 等 重さを比べたら,同じ重さになりました。

(16)

じっけんカード「ものと重さ」

No.5

まとめ 今まで,学習したことを,はじめて聞く人にわかるように言葉

こ と ば

・絵

をつかってかきましょう。

(下の絵

を見てかきましょう。)

月 日( )3年 組 名前( )

丸いねんど

平らなねんど

こまかく分けた

ねんど

アルミはく

小さくした

アルミはく

てんびん

もんだい

わかったこと

(17)

じっけんカード「ものと重さ」

No.6

月 日( )3年 組 名前( )

同じ体積のものの重さをくらべよう

1.もんだい

2.よそう 「 のほうが よりも なると思います。

理由は だからです。

「同じになると思います,理由は だからです。

3.じっけんの計画

け い か く

4.けっか (表にまとめる)

さとう

しお

5.けっかから気づいたこと・わかったこと

「けっかから, と気づきました。

(わかりました。

てんびんで調べる。

さとう と しお の重さを はかりではかる。

(18)

じっけんカード「ものと重さ」

No.6

月 日( )3年 組 名前( )

同じ体積のものの重さをくらべよう

1.もんだい

2.よそう 「 のほうが よりも なると思います。

理由は だからです。

「同じになると思います,理由は だからです。

3.じっけんの計画

け い か く

4.けっか (表にまとめる)

さとう

しお

5.けっかから気づいたこと・わかったこと

「けっかから, と気づきました。

(わかりました。

てんびんで調べる。

さとう と しお の重さを はかりではかる。 同じ体積のさとうと塩ではどちらが重いだろうか?

(19)

じっけんカード「ものと重さ」

No.7

月 日( )3年 組 名前( )

同じ体積のものの重さをくらべよう

1.もんだい

2.よそう

重いとよそうする順に( )に数字を書き,理由を書きましょう

「理由は だからです。

3.じっけんの計画

け い か く

4.けっか(言葉

こ と ば

・絵

などをつかってかく)

鉄 アルミニウム プラスチック ゴム 木 g g g g g

5.けっかから気づいたこと,わかったこと。

「けっかから, と気づきました。

(わかりました。

はかりをつかって

重さをくらべよう。

ぜ な ら ,

(g) 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

② 重 さ の 数 字 ま で 色 を ぬ りましょう。 ① 表 に 重 さ を 書 き ま し ょ う。 ③ 重 い 順 に 数 字 を 書 き ま しょう。

(20)

じっけんカード「ものと重さ」

No.7

月 日( )3年 組 名前( )

同じ体積のものの重さをくらべよう

1.もんだい

2.よそう

重いとよそうする順に( )に数字を書き,理由を書きましょう

「理由は だからです。

3.じっけんの計画

け い か く

4.けっか(言葉

こ と ば

・絵

などをつかってかく)

鉄 アルミニウム プラスチック ゴム 木 g g g g g

5.けっかから気づいたこと,わかったこと。

「けっかから, と気づきました。

(わかりました。

はかりをつかって

重さをくらべよう。

ぜ な ら ,

(g) 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

② 重 さ の 数 字 ま で 色 を ぬ りましょう。 ① 表 に 重 さ を 書 き ま し ょ う。 ③ 重 い 順 に 数 字 を 書 き ま しょう。 同じ体積のいろいろなものの重さをくらべよう。

1 2 4 3

110

50 20 30 10

なぜなら,最初の実験から,金属は重たいと分かったからです。 プラスチックスプーンと金属スプーンでは,金属スプーンのほうが重たかったからです。 身の回りの紙でできたものは軽いからです。 けっかから,同じ体積で物が違うと重さが違うと気付きました。 重さと図は一例です。

(21)

じっけんカード「ものと重さ」

No.8

月 日( )3年 組 名前( )

1.もんだい

2.じっけんの方ほう

上皿てんびんで重さをくらべよう。

3.けっか(言葉

こ と ば

・絵

などをつかってかく)

重いじゅんにねんどの色をかきましょう。

4.けっかから考えたこと

「けっかから、 色のねんどにたから物が入っていると思います。

理由 (さいごに,

「 からです。

」をつけましょう。

たから物(アルミニウム球)をさがそう!

ねんど

の中に

たから物(アルミニウム球)

かくされている。

何色のねんどにかくされて

いるかわかるかな?

・赤・黄・青・白は同じ体積です。

・1つは,ねんどの中にアルミニウム球(たから物)が入っています。

・1つは,ねんどの中に同じ体積の鉄球が入っています。

・あとの2つはねんどだけです。

今まで勉強したことをつかって,見つけましょう。

※ ねんどの形を変えたり,わったり,あなをあけたりしないように!

【かき方】

調べたねんどの色を 書いて,重いほうに ○を書きます。同じ ときは,両方に○を 書きます。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

(22)

じっけんカード「ものと重さ」

No.8

月 日( )3年 組 名前( )

1.もんだい

2.じっけんの方ほう

上皿てんびんで重さをくらべよう。

3.けっか(言葉

こ と ば

・絵

などをつかってかく)

重いじゅんにねんどの色をかきましょう。

4.けっかから考えたこと

「けっかから、 色のねんどにたから物が入っていると思います。

理由 (さいごに,

「 からです。

」をつけましょう。

たから物(アルミニウム球)をさがそう!

ねんど

の中に

たから物(アルミニウム球)

かくされている。

何色のねんどにかくされて

いるかわかるかな?

・赤・黄・青・白は同じ体積です。

・1つは,ねんどの中にアルミニウム球(たから物)が入っています。

・1つは,ねんどの中に同じ体積の鉄球が入っています。

・あとの2つはねんどだけです。

今まで勉強したことをつかって,見つけましょう。

※ ねんどの形を変えたり,わったり,あなをあけたりしないように!

【かき方】

調べたねんどの色を 書いて,重いほうに ○を書きます。同じ ときは,両方に○を 書きます。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

黄色 青色 白色・赤色

【例】

けっかから,青色のねんどにたから物が入っていると思います。 同じ体積でくらべると,赤と白は,重さが同じななのでねんどだと考えました。 同じ体積でくらべると,黄と青では,青のほうがかるかったです。 同じ体積では,鉄よりアルミニウムよりのほうが,かるいので、青にアルミニウムが入っ ていると考えたからです。

(23)

じっけんカード「ものと重さ」

No.9

まとめ 今まで,学習したことを,はじめて聞く人にわかるように言葉

こ と ば

・絵をつかってかきましょう。(下の絵を見てかきましょう。)

月 日( )3年 組 名前( )

丸いねんど

平らなねんど

こまかく分けた

ねんど

アルミはく

小さくした

アルミはく

てんびん

はかり

(24)

司会

し か い

カード(1)

① 発表し合う

について話し合います。」

「○○くん(さん),意見を言ってください。(1つ)

「同じ意見,よくにた意見はありませんか?」

「○○くん(さん),ちがう意見はありませんか?」 (くり返す)

② 話し合う

「まちがっていると思う意見はどれですか。

「理由は何ですか?」

「いちばんいいと思う意見はどれですか。」

「理由は何ですか?」

「ほかのはんにないと思う意見はどれですか。」「理由は何ですか?」

③ まとめる・書く

④ 全体に発表する

「わたしたちのはんでは,○○という意見がでました。

「ほかにも○○という意見もありました。

(25)

言葉つなぎカード「ものと重さ」

月 日( )3年 組 名前( )

① 重い,かるい,同じ重さ,1 円玉,えんぴつ

「てんびん」という言葉から始めて,下の言葉をつないでいきましょう!

てんびん

ねんど,鉄,アルミニウム,プラスチック,ゴム,木,かさ,形

③ そのほか考えた言葉

(ア) コース ①

(イ) コース ① → ②

(ウ) コース ① → ② → ③

(26)

言葉つなぎカード「ものと重さ」

月 日( )3年 組 名前( )

① 重い,かるい,同じ重さ,

「てんびん」という言葉から始めて,下の言葉をつないでいきましょう!

てんびん

ねんど,鉄,アルミニウム,プラスチック,ゴム,木,体積

(かさ)

,形

③ (身のまわりの物の名前)

,そのほか考えた言葉

(ア) コース ①

(イ) コース ① → ②

(ウ) コース ① → ② → ③

参照

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