教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

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中 学 校

平 成8年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

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音 楽

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東 京 都 教 育 委 員 会

平成8年 度

教 育 研 究 員 名 簿(音 楽)

区 市 町 村 名 学 校 名 氏 名

台 東 区 台東 区立 御 徒 町 中 学 校 舘 野 ゆ か り 墨 田 区 墨 田区立吾嬬第二 中学 校 _{○ 宮 沢1順 子}

目 黒 区 目 黒 区 立 第 九 中 学 校 及 部 智 司 北 区 北 区 立 富 士 見 中 学 校 内 野 雅 晶 練 馬 区 練馬 区立 開進第二 中学 校 森 岡 美 奈子 足 立 区 足 立 区 立 伊 興 中 学 校 宇 野 浩 之 八 王 子 市 八 王 子 市 立 松 木 中 学 校 佐 川 由美子 三 鷹 市

一

三 鷹 市 立 第 七 中 学 校 西 尾 晃 明

府 中 市 府 中 市 立 府 中 第 一 中 学 校 ◎ 小 島 邦 昭

東 大 和 市

一

東 大 和 市 立 第 一 中 学 校 荒 川 徳 子

◎ 世話人 ○ 副世話人

担当 指導 部高等学校教 育指導課指導主事 山 下 哲

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研 究 主 題 「

生 徒 一 人 一 人 が 課 題 を み つ け 、 考 え る 力 を 伸 ば し、 豊 か な 感 性 を 育 て る 指 導 の 在 り方

1 H 皿

主 題 設 定 の 理 由

目 次

研 究 の 経 過

研 究 の 内 容 1器 楽 領 域

2創 作 領 域

3鑑 賞 領 域

4歌 唱 領 域

・指 導 事 例

・現 状 と 問 題 点

(第2学 年)

・現 状 と 問 題 点

(第1学 年)

・現 状 と 問 題 点

(第1学 年)

・現 状 と 問 題 点

(第2学 年)

・指 導 事 例 「ラ テ ン 音 楽 の 曲 想 を 生 か し、 ア ン サ ン ブ ル の 楽 し み を 味 わ う 」

・題 材 事 例 「リ ズ ム を 楽 し む 」

・指 導 事 例 「モ ル ダ ウ(ブ ル タ バ)」

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「課 題 意 識 を も っ て 考 え さ せ る こ と に よ っ て 、 心 を 豊 か に す る 合 唱 を 目 指 す 」 … … …21

IV研 究 の ま と め と 今 後 の 課 題 24

1主 題 設 定 の 理 由

第15期 中 央 教 育 審 議 会 は7月19日 の 答 申 の 中 で 、 「こ れ か ら の 子 供 た ち に 必 要 と な る の は 、 い か に 社 会 が 変 化 し よ う と 、 自 分 で 課 題 を み つ け 、 自 ら学 び 、 自 ら 考 え 、 主 体 的 に 判 断 し 、 行 動 し、 よ り よ く 問 題 を 解 決 す る 資 質 や 能 力 で あ り 、 ま た 、 自 ら を 律 し っ っ 、 他 人 と と も に 、 協 調 し 、 他 人 を 思 い や る 心 や 感 動 す る 心 な ど 、 豊 か な 人 間 性 で あ る 」 と 述 べ て い る 。

こ れ ま で 、 教 育 研 究 員 音 楽 部 会 で は 、 情 操 豊 か な 人 間 を 育 成 す る た め に は 、 音 楽 を 愛 好 す る 心 情 の 育 成 が 重 要 で あ る と 考 え 、 様 々 な 指 導 内 容 の 研 究 、 指 導 方 法 の 開 発 を 進 め て き た 。 こ れ

ら の 研 究 は 大 き く 分 け て2っ の 方 向 か ら 進 め ら れ て き た 。

1合 唱 や 合 奏 な ど 、 集 団 に よ る 表 現 活 動 を で き る だ け 多 く 体 験 さ せ 、 表 現 す る こ と の 技 術 を 高 あ る こ と を 中 心 と し 、 表 現 の 持 つ 充 実 感 を 味 わ わ せ る 。 ま た 、 友 達 と 協 力 し 合 い 一 つ の こ と を 成 し 遂 げ た 成 就 感 な ど 、 表 現 活 動 か ら 派 生 す る さ ま ざ ま な 要 素 に よ り 、 生 徒 の 感 情 に う っ た え か け る こ と で 情 操 を 豊 か に す る 。

2音 楽 を 構 成 す る 各 種 要 素(音 高 、 リ ズ ム)ま た は 、 楽 譜 を 理 解 す る と と も に 、 音 楽 の 概 念 を 総 合 的 に 認 識 す る 力 を 高 め る こ と を 重 視 す る 。(即 興 表 現 や 新 し い 鑑 賞 指 導 の 試 み

な ど)。

前 者 は 表 現 活 動 を 充 実 さ せ る こ と に 重 き を 置 い た 研 究 で あ り 、 活 動 す る こ と 自 体 が 目 的 と な る 傾 向 が あ る 。 し か し 、 楽 し く 、 生 き 生 き と 、 表 現 に 取 り 組 む な ど 生 徒 た ち の 情 意 に 迫 る 指 導 で 、 前 出 の 第 一 次 答 申 の 後 半 の 部 分(他 人 と と も に 、 以 下)の 実 現 の た め に 効 果 が あ る も の と 考 え ら れ る 。

後 者 は 表 現 活 動 を 体 験 す る こ と に 比 べ て 、 生 徒 が 自 ら 課 題 を 考 え る な ど 、 音 楽 を 理 解 し た り 、 感 じ 取 っ た り す る こ と に 重 き を 置 き 、 知 的 な 理 解 に 重 点 を 置 い た も の と 考 え ら れ る 。 ま た 、 一 人 一 人 の 個 性 や 感 じ 方 を 伸 ば す こ と を 重 視 し て い る 。 こ の よ う な 認 知 面 か ら の 音 楽 の 授 業 の 検 討 は 、 第 一 次 答 申 の 前 半 の 部 分(自 分 で 課 題 を み っ け 、 以 下)と 深 い 関 わ り が あ る も の と 考 え る 。 い ず れ も情 操 を 豊 か に す る と い う 音 楽 科 の 究 極 的 な 目 標 を 目 指 し た も の で あ り 、 音 楽 科 の 目 標 を 達 成 す る た め に 不 可 欠 で あ る 。 し か し 、 教 師 が 日 常 的 に こ の2つ の 方 向 を 見 通 し て 、 十 分 授 業 改 善 に 努 め て い る で あ ろ う か 。 現 状 は 様 々 な 理 由 か ら 不 十 分 で あ る と 言 わ ざ る を 得 な い 。

今 年 度 の 教 育 研 究 員 音 楽 部 会 一 同 は 、 中 学 校 音 楽 科 の 本 来 の 目 標 で あ る 豊 か な 情 報 を 育 成 す る た め に は 情 意 面 、 認 知 面 、 両 面 の バ ラ ン ス の と れ た 指 導 が 必 要 で あ る と 考 え た 。 こ の た め に 、 生 徒 一 人 一 人 に 考 え さ せ る こ と に 重 点 を 置 き 、 教 師 が 授 業 で 生 徒 の 諸 能 力 の ど の 部 分 を 、 い か

に 高 め て い く か 、 ま た 、 音 楽 の 授 業 を 通 じ て 、 人 間 と し て 生 徒 を 、 い か に 育 て て 行 く べ き な の か 、 と い う 最 も 基 本 に 、Zち返 る 必 要 が あ る こ と を 実 感 し た 。 こ の た め 、 音 楽 に よ っ て 生 徒 一 人 一 人 が 自 ら 「生 き る 力 」 を 育 て て い く こ と を 重 視 し

、 「生 徒 一 人 一 人 が 課 題 を 見 っ け 、 考 え る 力 を 伸 ば し 、 豊 か な 感 性 を 育 て る 指 導 の 在 り 方 」 と い う 課 題 を 設 定 し た 。 あ く ま で も 、 生 徒 が 一L体 で あ る こ と が 本 年 度 の 研 究 の 主 眼 で あ る 。 教 師 が 各 学 校 に お け る 授 業 に お い て 、 生 徒 一 人 一人 が 課 題 を 見 つ け ら れ た か、 考 え る 力 が 伸 び た か ど う か 、 」畠寧 に 評 価 す る こ と で 生 徒 一 人 一 人 の 豊 か な 感 性 が 育 っ て い く も の で あ る と 考 え る 。 こ の よ う に 評 価 方 法 を 含 め 検 討 す る こ と で 今 年 度 の 研 究 主 題 の 一 層 の 定 着 を 図 り た い と 考 え る 。

II研 究 の経 過

【5月 】

研 究 員 総 会 後 、 月 例 会 に お い て 各 中 学 校 の 指 導 の 現 状 と 課 題 、 生 徒 の 実 態 に つ い て 意 見 を 交 換 し 、 そ れ に 基 づ き 今 年 度 の 研 究 主 題 に つ い て 検 討 を 始 め た 。 そ し て 、 「生 徒 の 考 え る 力 」 を 伸 ば す こ と を 研 究 一k題 の 中 心 に お く こ と を 決 定 し た 。 ま た 、 研 究 に 当 た っ て は 、4っ の 領 域 ご

と に 進 め る こ と と し た 。

【6月 】

研 究 主 題 に つ い て 、 前 回 の 確 認 に 加 え て 「感 性 の 育 成 」 に っ い て も 盛 り 込 む 必 要 が あ る と の 意 見 が 出 さ れ た 。 そ こ で 中 学 校 の 音 楽 科 の 閂 標 を 踏 ま え 、 さ ら に 検 討 を 続 け る こ と と し た 。 ま

た 、 領 域 別 に グ ル ー プ を 分 け 、 各 中 学 校 の 現 状 を 具 体 的 か つ 詳 細 に 意 見 交 換 し 検 討 し た 。

【7月 】

第15期 中 央 教 育 審 議 会 の 第 一 次 答 申 の 内 容 を 検 討 し た 。 そ こ で 、 音 楽 科 と し て 生 徒 一 人 … 人 に 「生 き る 力 」 を つ け る 必 要 が あ る と の 考 え で 一 致 し た 。 そ の 結 果 研 究}{題 を 発 展 さ せ 、 平 成 8年 度 の 研 究 主 題 を 「生 徒 一 人 一 人 が 課 題 を 見 っ け 、 考 え る 力 を 伸 ば し 、 豊 か な 感 性 を 育 て る 指 導 の 在 り 方 」 と し た 。 ま た 、 御 岳 研 究 集 会 に 備 え て 以 下 の 研 究 方 針 を 確 認 し た 。

・ 各 学 校 か ら 報 告 さ れ た 音 楽 の 授 業 に お い て の 指 導 上 の 問 題 点 を 明 確 に す る た め に、 各 学 校 に お け る 年 間 指 導 計 画 を グ ル ー プ で 検 討 す る 。

・ グ ル ー プ ご と に 、 歌 唱 、 器 楽 、 鑑 賞 、 創 作 そ れ ぞ れ の 基 本 的 な 課 題 を 抽 出 し 、 そ の 解 決 に 向 け て の 指 導 案 を 作 成 す る 。

・ 指 導 の 工 夫 を 具 体 化 す る と と も に 、 仮 説 を 設 定 す る 。

・ 学 習 指 導 要 領 に 基 づ い た 研 究 で あ る こ と を 確 認 す る 。

【8月 ・御 岳 研 究 集 会 】

各 研 究 員 の 持 ち 寄 っ た 年 間 指 導 計 画 、 学 習 指 導 案 を も と に 報 告 書 の 作 成 に 向 け て の 分 担 、 各 グ ル ー プ ご と に 課 題 を 焦 点 化 を 目 指 し た 。 そ の 結 果 っ ぎ の 新 た な 課 題 が 出 て き た 。

・ 合 唱 や 合 奏 な ど 、 一 斉 指 導 に お い て 、 ど の よ う に 生 徒 一 人 一 人 に 課 題 意 識 を も た せ 考 え さ せ る こ と が で き る か 。

・ 生 徒 一 人 一 人 の 課 題 の 解 決 に 向 け 教 師 が ど れ だ け 支 援 し 評 価 す る こ と が で き る か 。 こ の よ う に 音 楽 科 の 最 も 基 本 に か か わ る 課 題 が 検 討 さ れ た 。

【9月 】

御 岳 研 究 集 会 の 成 果 を も と に 、 指 導 法 の 工 夫 の さ ら な る 具 体 化 に 向 け 協 議 を 深 め た 。 報 告 書 の 作 成 を 念 頭 に お い て ま と め 方 に つ い て 協 議 を 進 め た 。

【10月 】 【11月 】

各 学 校 で 実 証 授 業 を 行 い 検 討 す る な ど 主 に グ ル ー プ 別 に 臨 時 定 例 会 を 開 き、 詳 細 な 検 討 に 人 っ た 。 ま た 、 最 終 的 な 原 稿 の 推 敲 と 提 出 。 ま た 今 後 、 発 表 会 を 念 頭 に 置 い て 検 討 を 進 め る こ と を 確 認 し た 。

皿 研 究 の 内容

本 年 度 の 研 究 員 一 同 で 各 学 校 に お け る 実 践 を 話 し 合 っ た 結 果 、 各 領 域 で は 様 々 な 報 告 が な さ れ た 。 以 下 は そ の 内 容 で あ る 。

1器 楽

(1)現 状 と 問 題 点

ア 現 状

・授 業 の 器 楽 指 導 で は 、 使 用 す る 楽 器 に 制 限 が あ る 。 主 に ア ル ト リ コ ー ダ ー 、 打 楽 器 、 キ ー ボ ー ドな ど が 使 わ れ る 。

・ ア ル ト リ コ ー ダ ー が 中 心 と な る こ と が 多 い が 、 楽 器 の 奏 法 の 習 熟 に 時 間 が か か る 。

・多 く の 生 徒 は 楽 器 に 興 味 を 持 っ て い る が 、 リ コ ー ダ ー に 関 心 を 示 さ な い 生 徒 も い る 。

・技 術 、 技 能 を 身 に 付 け る こ と が 中 心 に な り や す い 。

・生 徒 は ス ロ ー テ ン ポ な 曲 よ り ア ッ プ テ ン ポ の 曲 を 好 む 傾 向 が あ る 。

・音 楽 の 好 み が 多 様 化 し て い る 。

・音 楽 経 験 に よ り 、 興 味 、 関 心 、 能 力 に 差 が あ る。

イ 問 題 点

・ リ コ ー ダ ー だ け で な く、 様 々 な 国 や 地 域 の 音 楽 、 楽 器 に で き る だ け 多 く触 れ る 機 会 を つ く っ て い く 必 要 が あ る が 不 十 分 で あ る 。

・多 く の 生 徒 は 楽 器 に 興 味 を 持 っ て い る 。 し か し 、 学 校 の 授 業 で は 数 や 種 類 に 限 界 が あ る た め 生 徒 の 望 ん で い る 楽 器 に 十 分 に 触 れ さ せ た り 、 演 奏 さ せ た り す る 場 面 が 少 な い 。

ま た 時 間 的 な 面 か ら 見 て も 、 合 唱 コ ン ク ー ル な ど の 学 校 行 事 と の 関 連 も あ り 、 楽 器 に 取 り 組 ま せ る 時 間 を 十 分 に 取 る こ と が で き な い 。 ま た 、 実 施 に あ た っ て は 技 術 指 導 が 中 心 に な り や す い 。

・教 師 主 導 型 の 一 斉 授 業 が 中 心 で あ る 。

・生 徒 に 考 え さ せ る 指 導 の 工 夫 が 十 分 で な い 。 (2)主 題 と 領 域 と の 関 連

様 々 な 楽 器 の 中 で 、 打 楽 器 は 自 由 な 発 想 で リ ズ ム の 工 夫 を 意 欲 的 に 行 わ せ る こ と が 可 能 で あ る 。 そ の 理 由 と し て 、(打 楽 器 の 特 徴 と し て)以 下 の よ う な こ と が 挙 げ ら れ る 。

・比 較 的 音 が 出 し や す い 。

・音 楽 経 験 や 読 譜 力 に 左 右 さ れ ず 、 取 り 組 み や す い 。

・多 様 な 種 類 が あ り 、 メ ロ デ ィ ー 、 リ ズ ム 、 ハ ー モ ニ ー を 演 奏 す る こ と が で き る の で 、 幅 広 い 表 現 が で き る 。

・国 や 地 域 、 民 族 に よ っ て 楽 器 の 種 類 や 特 徴 も様 々 で 、 表 現 だ け で は な く、 鑑 賞 す る こ と に よ り 、 そ の 国 、 地 域 や 民 族 に つ い て の 理 解 が 深 ま り 、 国 際 理 解 へ の 第 一 歩 と な る 。 現 状 や 問 題 点 は 、 一 斉 授 業 に よ る 技 術 の 伝 達 や 習 得 が 中 心 と な っ て い る こ と で あ る。 こ こ に 、 一 斉 授 業 に つ い て い け な い 生 徒 を 音 楽 嫌 い に さ せ て き た 背 景 が あ る。 し か し 、 こ れ か ら は 生 徒 一 人 一 人 の 個 性

、 能 力 に 合 わ せ た 課 題 を 与 え る 必 要 が あ る 。 器 楽 の 領 域 で は リ コ ー ダ ー だ け の 指 導 に と ど ま ら ず 、 多 く の 種 類 の 楽 器 に 触 れ さ せ 、 体 験 さ せ る 機 会 を 与 え た い 。 ま た 、 多 様 な

楽 器 の 音 色 の 違 い を 感 じ 取 ら せ た り 、 奏 法 や 表 現 の 垂 夫 を 考 え さ せ て い き た い と 考 え る 。 特 に 打 楽 器 に お い て は 、 技 術 的 に 初 歩 の 段 階 か ら 高 度 な も の へ と 幅 を 広 げ る こ と が で き る 。 ま た 数 多 く の 種 類 が あ る の で 、 そ の 中 か ら 自 分 で 楽 器 を 選 択 し、 自 分 な り に 曲 に ふ さ わ し い 表 現 を 考 え て い く こ と が 、 一 人 一 人 が 課 題 を 見 付 け る こ と に っ な が る と 考 え る 。

指 導 事 例 題 材 名 「ラ テ ン 音 楽 の 曲 想 を 生 か し 、 ア ン サ ン ブ ル の 楽 し み を 味 わ う 」 (第 二 学 年) 1題 材 設 定 の 理 由

器 楽 指 導 の 問 題 点 の 一 っ に 、 一 斉 授 業 に よ る 知 識 や 技 術 の 習 得 に 重 点 が 置 か れ て い る こ と が 挙 げ ら れ る 。 こ の た め 生 徒 が 音 楽 を 嫌 い に な っ た り 、 授 業 に っ い て い け な く な っ た り す る 主 な 原 因 が あ る 。 し か し 、 多 く の 生 徒 は 楽 器 に 対 す る 強 い 興 味 ・関 心 を 持 っ て お り 、 こ れ を 生 か し つ つ 、 生 徒 一 人 一 人 の 技 術 に 合 わ せ た 課 題 を 設 定 し 、 学 習 を 進 め て い く よ う 工 夫 す る 必 要 が あ る 。

器 楽 の 領 域 で は 、 こ れ ま で リ コ ー ダ ー の 指 導 に 重 点 が 置 か れ て き た と 思 わ れ る 。 リ コ ー ダ ー の 指 導 だ け に と ど ま ら ず 、 で き る だ け 多 様 な 楽 器 に 触 れ さ せ 、 体 験 さ せ る 機 会 を 多 く 与 え て い

く 必 要 が あ る の で は な い だ ろ う か 。

リ コ ー ダ ー 本 来 の 良 さ を 感 じ 取 ら せ る た め に 、 ル ネ サ ン ス 、 バ ロ ッ ク 等 の 音 楽 に 取 り 組 ま せ る こ と も 考 え ら れ る が 、 親 し み や す い と は 言 え な い 。 今 年 度 の 研 究 員 の テ ー マ を 達 成 す る た め に 、 よ り 自 由 に 伸 び 伸 び と 演 奏 さ せ る こ と を 目 的 と し て 、 ラ テ ン 音 楽 を 取 り あ げ る こ と と し た 。

題 材 の ラ テ ン 音 楽 は 、 明 る く 開 放 的 で 、 リ ズ ム が 主 体 で あ る 。 生 徒 に と っ て は 親 し み の も て る 曲 で あ る の で 、 指 導 し や す い 。 リ ズ ム も 比 較 的 簡 単 な も の か ら 高 度 な も の へ と 、 個 人 の 能 力 に 応 じ て 工 夫 で き る 。 一 人 一 人 が 自 分 の や っ て み た い 楽 器 を 選 択 し 、 ア ン サ ン ブ ル の 中 で 自 分 の 役 割 を 認 識 し て 、 自 由 に 表 現 す る 喜 び を 味 わ わ せ た い と 思 う 。 ま た 、 リ ズ ム の 宝 庫 と も い わ れ て い る ラ テ ン 諸 国 の 音 楽 に 触 れ る こ と に よ り 、 広 く世 界 の 音 楽 や 民 族 に っ い て 知 る こ と は 、 国 際 理 解 に も っ な が る も の と 考 え 、 本 主 題 を 設 定 し た 。

2指 導 目 標

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3教 (1) (2)

4指 導 計 画(5時 間 扱 い)

第1次(2時 間)

・ 「車 に ゆ ら れ て 」 「テ ィ フ ァ ナ サ ン バ 」 の 旋 律 を 視 唱 す る。

・ ラ テ ン 音 楽 の ビ デ オ を 見 て 、 特 徴 を 話 し合 う 。

ラ テ ン 音 楽 に 興 味 を 持 た せ 、 軽 快 な ラ テ ン リ ズ ム を 味 わ わ せ る 。 グ ル ー プ 練 習 を 通 し て 、 お 互 い 協 力 し 助 け 合 う 心 を 養 う 。 ア ン サ ン ブ ル を 通 し て 、 響 き や 表 現 をTL夫 さ せ る 。

発 表 の 場 を 設 け 、 合 奏 を 主 体 的 に つ く り あ げ る 努 力 を さ せ る 。 広 く 世 界 の 音 楽 に 触 れ る こ と に よ り 、 国 際 理 解 を 深 め る 。

材

「車 に ゆ ら れ て 」 佐 木 敏 作 詩 メ キ シ コ 民 謡

「テ ィ フ ァ ナ サ ン バ 」M.A,ブ ラ ン ド 作 曲

・ リ ズ ム パ タ ー ン を 利 用 し て 、 リ ズ ム 打 ち の 練 習 を す る 。

・ ラ テ ン 楽 器 の 奏 法 を 学 ぶ 。

第2次(3時 間)本 時

・ ソ プ ラ ノ リ コ ー ダ ー 、 ア ル ト リ コ ー ダ ー の 運 指 を 確 認 し、 パ ー ト練 習 を す る 。

・ グ ル ー プ 編 成 を 行 い 、 担 当 す る 楽 器 を 決 め る 。

・ グ ル ー プ ご と に 、'曲 想 や リズ ム を 工 夫 し て 練 習 す る。

・中 間 発 表 を し 、 相 互 評 価 を す る。

・中 間 発 表 を も と に 、 さ ら に 曲 に ふ さ わ し い 表 現 を 工 夫 す る。

・ グ ル ー プ 発 表 を 行 い 、 相 互 評 価 を 学 習 カ ー ドに 記 入 す る。

5評 価 計 画 第1次

・ ラ テ ン 音 楽 を 興 味 深 く聴 く こ と が で き た か 。

・ 「車 に ゆ ら れ て 」 「テ ィ フ ァ ナ サ ン バ 」 の 曲 の 特 徴 を つ か み 、 ふ さ わ し い 表 現 を 工 夫 し よ う と し た か 。

・ リ ズ ム パ タ ー ン を 曲 の 中 に 生 か す 工 夫 が で き た か 。

・ ラ テ ン 楽 器 の 奏 法 を 理 解 し 、 楽 し ん で 演 奏 で き た か 。 第2次

・ 自 分 の 役 割 を 認 識 し 、 友 達 と協 力 して 演 奏 で き た か 。

・楽 器 の 組 み 合 わ せ や 表 現 上 の 効 果 を 考 え て 工 夫 し た か 。

・他 の グ ル ー プ の 良 い 点 を 発 見 し よ う と し た か 。 6学 習 指 導 の 展 開

(1)第2次(2時 間 目)の 目 標

・サ ン バ の 基 本 リ ズ ム パ タ ー ン を 理 解 し、 さ ら に 工 夫 さ せ る。

・ ア ン サ ン ブ ル を 通 し、 相 互 に 協 力 し合 い 、 楽 し く演 奏 さ せ る。

・楽 器 の 組 み 合 わ せ や 表 現 の 工 夫 を さ せ る 。

・他 の グ ル ー プ の 良 い 点 を 発 見 さ せ る 。

② 展 開

導

入

指 導 内 容

○発声練習

O前 時 の復 習

学 習 活 動

0音 楽 係 の 指 示 で 、 メ ト ロ ノ ー ム を 用 い て ブ レ ス コ ン ト ロ ー ル を 行 う。

○ 「ハ イ ハ イ ハ イ 」 で 発 声 練 習 。

O「 テ ィ フ ァ ナ サ ン バ 」 の 旋 律 を 歌 う。

0サ ン バ の 基 本 リズ ム パ タ ー ン の 練 習 。

2 7♪y

一一 『  一一  一 一†羽

2rメ

PJ長 ヨ

指導上の留意点

0ブ レ ス を 意 識 さ せ る。

○ 音 程 に注 意 さ せ る。

0リ ズ ム を 感 じて 歌 う こ と が で き た か 確 認 さ せ る。

0片 手 打 ち、 両 手 打 ち な ど 、 リ ズ ム の 取 り方 に つ い て 助 言 す る。

ま と め

○ リズ ムの組 み 合 わ せ と表 現 の工 夫

〈サ ン バ リ ズ ム パ タ ー ン の 一 例 〉

○ グ ル ー プ に 分 か れ 、 サ ンバ の 基 本 リ ズ ム に 、 い ろ い ろ な リ ズ ム を 重 ね 、 自 分 た ち で リ ズ ム パ タ ー ンを 作 る。

○ い くっ か の リ ズ ム パ タ ー ンを 示 し、 参 考 に させ る。

○ 楽 器 を 使 っ た リズ ○ 担 当 楽 器 ご と に 分 か れ 「テ ィ フ ァ ナ ム 練 習 バ 」 の 練 習 を す る。

0ア ン サ ン ブ ル の 練 ○ 各 グ ル ー プ に 分 か れ 「テ ィ フ ァ ナ

習 の 練 習 を す る。

0ア ンサ ン ブ ル を しな が ら、 楽 器 の 組 み 合 わ せ や 、 表 現 の 工 夫 を す る。

・ リ ズ ム の 組 み 合 わ せ の 工 夫

・楽 器 の 組 み 合 わ せ の 工 夫

・音 量 の バ ラ ン ス の 工 夫

・音 量(強 弱)・ 速 度 の 変 化 の 工 夫

0グ ル ー プ ご との 中 ○ 中 間 発 表 を し、 演 奏 を聴 い て相 互 評価 を す

間発 表 る。

○ ま とめ と次 時 の 予 告

○ グ ル ー プ で 練 習 の ま と め を し、 よ り良 い 演 奏 を す る た め に ど の よ う な 工 夫 が 必 要 か 話 し 合 い 、 次 時 の 発 表 の 準 備 を す る。

○ 打 楽器 の 正 しい演 奏 方 法 につ い て助 言 す る。

○ バ ラ ン ス を 考 え て 演 奏 す る よ う に 助 言 す る。

○ リズ ムや 旋 律 の担 当楽 器 を変 えて も良 い こと を指 示 し、 各 種 の楽 器 を使 い な が らよ り効 果 的 な演 奏 を す る よ うに助 言 す る。

○ 他 の グ ル ー プ の 演 奏 を 聴 い て 、 表 現 が 工 夫 さ れ て い る と こ ろ を 聴 き取 る よ

う に助 言 す る。

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7ま と め

器 楽 領 域 で は 、 ラ テ ン 楽 器 を 加 え て グ ル ー プ ア ン サ ン ブ ル の 授 業 形 態 を と っ た 。 実 証 授 業 の ア ン サ ン ブ ル の 発 表 を 通 し て 、 生 徒 の 明 ら か に 変 化 し て き た 点 は 、 こ れ ま で 音 楽 の 授 業 で 目 立 た な か っ た 生 徒 が ギ タ ー や ラ テ ン パ ー カ ッ シ ョ ン に 強 い 興 味 を 示 し 、 積 極 的 に 演 奏 に 参 加 し よ う と す る 意 欲 が み ら れ た こ と で あ る 。

ま た 、 グ ル ー プ 練 習 を 通 し て 、 生 徒 一 人 一 人 が リ ズ ム を 工 夫 し た り 、 他 の 生 徒 の 演 奏 に 集 中 す る 姿 が み ら れ た 。 ま た 、 他 の グ ル ー プ の 良 い 点 を 積 極 的 に 取 り 入 れ よ う と す る 姿 勢 も み

ら れ た 。

こ の 結 果 、 日 常 的 に 何 気 な く 耳 に し て い る リ ズ ム や 音 が 実 は 、 サ ン バ や マ ン ボ で 使 わ れ て い た と い う こ と を 知 り 、 ラ テ ン 諸 国 の 音 楽 を 身 近 に 感 じ る こ と が 出 来 た 。 ま た 、 こ れ を 機 会 に ラ テ ン 諸 国 の 文 化 や 歴 史 に 対 し て 興 味 を も っ た り 、 卒 業 後 も 長 く 音 楽 に 親 し ん で も ら い た い と 考 え る 。

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2創 作̀ガ (1)現 状 と 問 題 点

研 究 に 先 立 っ て 、 創 作 領 域 の 指 導 に つ い て 各 学 校 の 実 状 を 意 見 交 換 し た が 、 今 年 度 の 研 究 員 は 、 ほ と ん ど こ の 分 野 を 授 業 で 取 り 上 げ て い な い こ と が 分 か っ た 。 以 下 は そ の 理 由 で あ る 。

① 表 現 領 域 の 「歌 唱 」 「器 楽 」 及 び 鑑 賞 領 域 に 授 業 時 間 の 多 く を 費 や し て い る 。

② 教 師 が 創 作 領 域 の 指 導 内 容 、 指 導 方 法 に つ い て 十 分 理 解 し て い な い 。

創 作 領 域 を 担 当 す る グ ル ー プ で 検 討 し た 結 果 、 創 作 指 導 を 充 実 す る こ と に よ り 、 生 徒 の 表 現 活 動 が 、 よ り 豊 か に な る の で は な い か 。 ま た 鑑 賞 指 導 に お い て も よ り 深 い 指 導 を 進 め る こ と が で き る の で は な い か と 考 え 、 さ ら に 検 討 を 進 め た 。

② 主 題 と 領 域 と の 関 連

創 作 活 動 は 生 徒 一 人 一 人 が 個 々 の 能 力 に 応 じ て 課 題 を 見 付 け や す い 。 っ ま り 、 一 人 一 人 の ペ ー ス を 生 か し て と り 組 ま せ る こ と が で き る 。 こ の こ と は 次 の 利 点 が あ る 。

① 表 現 と 比 べ て 、 生 徒 一 人 一一 人 の 演 奏 技 術 に 直 接 左 右 さ れ ず 課 題 を 設 定 す る こ と が で き る 。

② 一 斉 指 導 の 形 態 に お ち い り や す い 表 現 活 動 に 比 べ て 、 教 師 が 一 人 一一人 の 活 動 を 把 握 、 支 援 し や す い 。

つ ま り 、 生 徒 が 活 動 を す る こ と に よ っ て お の ず か ら 新 し い 発 見 を す る。 そ の 発 見 に は 他 の 領 域 の 学 習 の 基 礎 と な る 部 分 も 含 ま れ て い る だ ろ う 。 っ ま り 、 創 作 指 導 を す る こ と で 、 生 徒 の 他 の 領 域 に お け る 諸 能 力 や 課 題 解 決 を 進 め る 力 を 伸 ば す こ と に な る と 考 え る。

創 作 活 動 に よ り 、 生 徒 は 音 楽 的 知 識 の 多 少 に か か わ ら ず 自 分 の ア イ デ ア を 生 か し 、 表 現 し な が ら 、 さ ま ざ ま な 工 夫 を し 、 そ れ を 発 展 さ せ て い く こ と が で き る 。 ま た 、 そ の 時 、 微 妙 な 音 色 の 変 化 や テ ン ポ の 揺 れ が 音 楽 を よ り 興 味 深 い も の に す る こ と に 気 が 付 く で あ ろ う 。 こ の よ う な 指 導 を 通 し て 、 注 意 深 く 音 楽 を 聴 く 習 慣 が 身 に 付 き 、 感 性 の 育 成 へ の 第 一一歩 と な る も の と 考 え る 。 ま た 、 自 分 の ア イ デ ア を 他 の 生 徒 に 認 め て も ら う こ と も 音 楽 を 表 現 す る 喜 び を さ ら に 深 い も の と す る と 考 え る 。

歌 唱 、 器 楽 の 指 導 で は 、 ま ず 楽 譜 を 再 現 す る こ と に よ っ て 、 感 動 を 見 つ け る 段 階 が あ る 。 さ ら に 進 む と 、 再 現 す る こ と に 生 徒 一 人 一 人 の 個 性 が 盛 り 込 ま れ る こ と に よ っ て 、 よ り 豊 か な 表 現 と な る 。 こ の 時 、 演 奏 す る 生 徒 も 聴 き 手 も 、 よ り 深 い 感 動 を 共 有 す る こ と が で き る 。 創 作 指 導 は 、 一一斉 指 導 の 形 態 を 取 る こ と が 多 い 表 現 に 比 べ て 、 個 人 の 発 想 を 生 か し や す く 、 教 師 が 指 導 法 を 工 夫 す る こ と に よ り 、 歌 唱 や 器 楽 が 苫 手 な 生 徒 の 音 楽 に 対 す る 意 欲 を 引 き{す こ と が で き る も の と 考 え る 。

ま た 、 歌 唱 、 器 楽 い ず れ も 充 実 し た 表 現 を す る た め に は 、 あ る 程 度 の 技 術 的 訓 練 に 時 間 を か け る 必 要 が あ る 。 し か し 普 段 の 授 業 で 技 術 的 な 訓 練 に 多 く の 時 問 を と る こ と は 難 し い 。 こ う し た 制 約 の 中 で 本 ・1∫例 の ね ら い は 、 生 徒 一 人 一一人 の 楽 曲 の 良 さ を 発 見 す る 力 を 伸 ば す こ と に あ る 。 こ こ に 創 作 活 動 を も っ と 授 業 に 取 り 入 れ る べ き 理 由 が あ る も の と 考 え る 。 す な わ ち 創 作 活 動 は 、 音 楽 を 作 る た め の 学 習 は も ち ろ ん で あ る が 、 そ れ 以 上 に

冒

他 の 領 域(表 現 と 鑑 賞)の 良 さ や 楽 し さ を 分 析 し 発 見 し 引 き,1;す 力 を 伸 ば す 、 っ ま り 音 楽 の 総 合 力 を つ け る こ と を 目 標 と し て い る 。 こ う し て 、 創 作 す る 楽 し み を 知 っ た 生 徒 は 、 将 来 様 々 な 国 ・地 域 の 音 楽 の 良 さ に 気 付 き 認 め る 幅 広 い 音 楽 観 を 身 に 付 け る こ と が で き

る と 考 え る 。 こ こ に 、 音 楽 科 の 目 標 で あ る 豊 か な 感 性 の 育 成 が 達 成 で き る も の と 考 え る 。

指 導 事 例 題 材 名 「リ ズ ム を 楽 し む 」 (第1学 年)

1題 材 設 定 の 理 由

現 在 の 生 徒 は 日 常 の 生 活 の な か で 様 々 な 種 類 の 音 楽 に 触 れ て い る 。 そ し て 共 感 で き る 歌 詞 は す ぐ 取 り 入 れ 自 分 の 言 葉 と し 、 気 に い っ た メ ロ デ ィ ー は 口 ず さ み 、 心 地 よ い と 感 じ た リ ズ ム に は 体 を 動 か し て い る 。 こ う 」 た 生 徒 の 傾 向 を 生 か し て 、 こ の 題 材 で は 自 分 の ア イ デ ア を リ ズ ム パ タ ー ン と し て 実 際 に 演 奏 し 、 そ れ を 友 達 の パ タ ー ン と 組 み 合 わ せ る こ と で リ ズ ム の 持 っ 楽 し さ を 味 わ わ せ る こ と を ね ら い と し た 。

2指 導 目 標

(1>リ ズ ム を 正 確 に 演 奏 す る た め の 基 本 的 な 技 能 を 身 に 付 け さ せ る 。

② 自 分 で つ く っ た リ ズ ム パ タ ー ン を 演 奏 で き る 。

(3)リ ズ ム パ タ ー ン を 組 み 合 わ せ て 表 現 し た 楽 し さ を 感 じ 取 ら せ る 。

3教 材

各 種 打 楽 器

4指 導 計 画(2時 間 扱 い)

第1次(1時 間)

(1)既 習 曲 の 演 奏 や 身 近 な 音 楽 の 鑑 賞 を 通 し て ビ ー ト を 理 解 さ せ 感 じ さ せ る 。 (2)ビ ー ト に 乗 せ て リ ズ ム パ タ ー ン を 模 倣 さ せ る 。

(3>簡 単 な リ ズ ム パ タ ー ン を 考 え さ せ 、 グ ル ー プ 内 で 発 表 さ せ る 。 (4)他 の 人 の パ タ ー ン を 聴 き そ れ を 模 倣 さ せ る 。

(5>グ ル ー プ で リ ズ ム パ タ ー ン を 組 み 合 わ せ た ア ン サ ン ブ ル 練 習 を さ せ る 。

第2次(1時 間)

(1>前 時 の リ ズ ム バ タ ー ン の 組 み 合 わ せ を 確 認 さ せ る 。

(2)リ ズ ム パ タ ー ン を も と に 創 作 を し 、 い ろ い ろ な 打 楽 器 で 演 奏 さ せ る 。 (3>曲 の 開 始 と 終rの パ タ ー ン を 考 え 作 品 に す る 。

(4)作nn発 表 を し 、 録 音 し て 聴 き 感 想 を 述 べ さ せ る 。

5評 価 計 画(評 価 規 準) 第1次

(1)ビ ー ト と リ ズ ム の 関 連 に 気 付 い た か 。

冒

② 一 定 の 速 度 を 保 ち 、 リ ズ ム パ タ ー ン を 模 倣 で き え か 。 (3)リ ズ ム パ タ ー ン の 創 作 に 意 欲 的 に と り 組 ん で い る か 。

(4)他 の 人 の パ タ ー ン をil=.し く 聴 き 取 り 、 自 分 の パ タ ー ン と の 違 い に 気 付 い た か 。 (5)グ ル ー プ で 協 力 で き た か 。

第2次

(1)打 楽 器 の 音 色 の 組 み 合 わ せ を 一L夫 し 表 現 し よ う と し た か 。 (2>作 品 と し て の ま と ま り をi二 夫 し た か 。

(3)楽 し み な が ら 活 動 で き た か 。

6学 習 指 導 の 展 開 (1)第1次 の 目 標

① ビ ー ト1この っ て リ ズ ム パ タ ー ン を 模 倣 で き る 。

② 新 し い 活 動 に 興 味 を 持 ち 、 積 極 的 に と り 組 む 。 (2>展 開

指 導 内 容 本 寺の学 習 の 力 匡 と課 題 の確 認

学 習 活 動

幽一 「 「一 一

指導上の留意点

リ ズ ム の 演 奏

癖 者に合憂 既習曲を扁 する。}一 寸;ト を意識 させるためにフ

指 揮 の 手」点 に 合 わ せ て 手 を 打 つ 。 歌 詞 の 文 字 に 合 わ せ て 手 を 打 っ 。 身 近 な 音 楽 を 聴 き ビ ー トを 打 っ 。

曲 に 合 わ せ て 簡 単 な リズ ム パ タ ー ン を 打 っ 。

1・ ・ 一 ム 鞭 う 。

パ タ ー ン の 繰 り返 し の 楽 し さ を 感 じ取 らせ る 。

1 ■ ‑

ビー トと は な に か 理 解 で き た か 。 リ ズ ム と ビ ー トの 違 い を 感 じ た か 。

リズ ム マ シ ンの ビ ー トに 合 わ せ て 教 師 の 示 した リ ズ ム パ タ ー ンを 模 倣 す る 。

[譜 例]

1

2

鵡

教 師 が 示 す 際 に 、 強 弱 や 速 度 にi 変 化 を っ け て 注 意 深 く聴 き取 らi せ る 工 夫 を す る 。

i簡 単 な も の か ら徐 々 に 難 し い も 1の に し て い く。

1

3

リ ズ ム の 創 作

4毛 潔 ⊥芋

ビ ー トか ら ず れ な い で 模 倣 で き た か 。

4拍 子 で 簡 単 な リズ ム を1小 節 考 え て み る。

グ ル ー プ の な か で 互 い に 発 表 し あ う。

代 表 作 を ひ と つ 選 び 、 グ ル ー プ 全 員 で 模 倣 し演 奏

す る。 巳

あ ま り 複 雑 な も の は 考 え さ せ ず に つ く らせ る 。

自 分 の 創 意 に よ りパ タ ー ン を つ く れ た か 。 他 の 人 の パ タ ー ンを 模 倣 で き た か 。

グ ル ー プ で 何 人 か の パ タ ー ン を 組 み 合 わ せ て 演 奏 す る 。

休 符 を 活 用 す る よ う助 言 す る。

何 度 も繰 り返 して 演 奏 させ 組 み 合 わ せ の楽 しさ に気 付 か せ る。

創 作 に 意 欲 的 に 取 り組 ん で い た か 。 グ ル ー プ で 協 力 で き た か 。

次 時 は パ タ ー ンの 演 奏 の 仕 方 を 工 夫 し、 ま た 始 ま り方 や 終 わ り 方 を 考 え 、 作 品 と して ま と め る こ と を 知 る 。

(3)第2次 の 目 標

① 打 楽 器 の 組 み 合 わ せ の 時 に 音 色 の 工 夫 が で き る 。

② 協 力 し て ひ と つ の 作 品 を 演 奏 で き る 。

③ グ ル ー プ ご と に 良 い 点 や 工 夫 し た 点 に 気 付 く こ と が で き る 。

(4)展 開

「 指導内容1 本 時 の学 習 の 方 向 と課 題 の 確認

学 習 内 容 を理 前 時 の リズ ム

学 習 活 動

前 時 の リ ズ ム パ タ ー ン を 演 奏 す る 。

‑隔 鰐 撫

を重.

さ せ る。 自 分 の 創 作 パ タ ー ンを 確 認 さ せ る 。

リ ズ ム パ タ ー ン

の 演 奏 練 習 ン が くず れ な い よ う に 気 を 付 け て 、 手 拍rで 練 習 す る。

リズ ム パ タ ー ン を 組 み 合 わ せ た 時 に 自分 の パ タ ■ 何 度 も反 復 さ せ リズ ム に の る こ1 と を 感 じ さ せ る 。

『

打 楽 器 に よ る演 奏

作 品 の 完 成

作 品 の発 表 と評 価

ま と め

自然 に リ ズ ム に の っ て 演 奏 で き て い る か 。

グ ル ー プ で 楽 器 を 選 択 し リズ ム パ タ ー ン を 演 奏 す る 。

リ ズ ム パ タ ー ンの 演 奏 の 途 中 に 速 度 や 音 色 の 変 化 を つ け る 工 夫 を す る 。 曲 の 始 ま り と終 わ り に 適 す

る パ タ ー ン も 同 様 に 工 夫 す る 。

打 楽 器 の 音色 の組 み 合 わ せ に 工 夫 を させ る。

グ ル ー プ の 中 で 工 夫 の ア イ デ ア を 互 い に 交 換 し協 力 し合 え る よ う支 援 す る。

い ろ い ろ な ア イ デ ア を 持 って い る こ と を 認 あ 合 って い る か 。

グ ル ー プ ご と に 発 表 し録 画 す る 。 工 夫 し た 点 や 良 か っ た 点 な ど 話 し合 い発 表 す る。

発 表 、 鑑 賞 しや す い雰 囲 気 を作 る。 工 夫 の生 か され て い る点 で 生 徒 が 気 付 か な か った ことを 取

り あ げ る。

グ ル ー プ で 協 力 し楽 し み な が ら発 表 が で き た か 。 自 分 の グ ル ー プ の 録 画 を 見 て 自 分 た ち の 良 さ を 発 見 で き た か 。

良 い と 感 じ た グ ル ー プ の 工 夫 に っ い て ま と め る。

ま た 、 自分 の グ ル ー プ の 工 夫 に っ い て 自 己 評 価 し ま と め る。

今 後 、 他 の領 域 と関 係 させ て 指 導 す る。

7ま と め

リ ズ ム に つ い て は 、 歌 唱 や 器 楽 の 活 動 の 中 で 常 に 指 導 し て い る が 、 生 徒 の 意 識 の 中 で は 何 と な く と ら え て い る だ け で 、 読 み と っ た り 書 き 取 っ た り す る 力 は 意 外 に 定 着 し て い な か っ た 。

リ ズ ム だ け と り あ げ て 学 習 す る こ と は 、 指 導 す る 側 に と っ て も あ ま り 機 会 が な く 蹟 躇 す る 面 も あ っ た が 、 今 回 の こ の 研 究 が 一 つ の き っ か け と な り 新 し い 発 見 が で き た と 思 う 。

生 徒 に は 、 最 初 何 を 学 ぶ の か と い う 戸 惑 い の 姿 勢 も あ っ た が 徐 々 に 積 極 的 に な り 、 楽 譜 を よ む こ と や 楽 器 の 演 奏 は 苦 手 と い う こ と を 忘 れ て ア イ デ ァ を 出 し 合 っ た り し て い た 。 簡 単 な リ ズ ム の 繰 り 返 し で あ っ て も 、 リ ズ ム 本 来 の 持 っ 魅 力 が 生 徒 た ち に 次 第 に 理 解 さ れ、 グ ル ー プ で 作 品 が 次 第 に で き 上 が っ て い く こ と は 、 彼 ら に と っ て 本 当 に 楽 し い こ と で あ っ た よ う だ 。 こ れ を

き っ か け に 、 他 の 領 域 に も 興 味 ・関 心 が 広 が り 、 積 極 的 に 授 業 に 取 り 組 ん で も ら い た い 。 本 事 例 で は 、 生 徒 と 共 に 考 え る こ と で 新 し い 発 見 や 喜 び を 追 求 で き た 。 ま た 、 生 徒 の 個 性 を 生 か し た 指 導 の 大 切 さ を 改 め て 実 感 し た 。

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資 料

生 徒 の 考 え た リ ズ ム パ タ ー ン

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生 徒 の 組 み 合 わ せ た リ ズ ム パ タ ー ン

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3鑑 賞 一 町 (i)鑑 賞 指 導 の 現 状 と 問 題 点 は 以 下 の と お り で あ る 。

最 近 の 子 供 た ち は 、 感 情 を コ ン ト ロ ー ル し た り 、 言 葉 で う ま く 表 現 し た り 相 手 に 伝 え た り す る こ と が 苦 手 で あ る と い っ た 傾 向 が あ り 、 こ の こ と が 生 徒 の 問 題 行 動 に つ な が っ て い る こ と が あ る の で は な い か 。 こ れ か ら は 、 教 師 は 鑑 賞 の 指 導 で 、 生 徒 が 感 情 を 言 葉 で 的 確 に 表 現 し た り 、 発 表 し た り で き る 力 を 育 成 し て い く こ と が 必 要 で あ る と 考 え る 。 ま た 、 鑑 賞 の 指 導 は 従 来 、 鑑 賞 後 、 感 じ た こ と を 生 徒 に 感 想 文 と し て 書 か せ る 指 導 が 一般 的 で あ っ た 。 し か し こ れ か ら は 音 楽 の 聴 き 方 を 指 導 す る と と も に 、 感 じ た こ と を 表 現 す る 具 体 的 な 方 法 を 丁 寧 に 指 導 す る 必 要 が あ る と 考 え る 。 つ ま り 、ri葉 や 文 章 に よ り 感 情 を 的 確 に 表 現 で き る 能 力 を 育 て て い く必 要 が あ る と 考 え る 。 以 ト は 問 題 点 を ま と め た も の で あ る 。

・教 師 一1導型 の、 音 楽 の 知 識 を 一 方 的 に 教 え 込 む 画 一一化 し た 授 業 に な り や す い 。

・生 徒 に 考 え さ せ た り、 活 動 さ せ る 場 面 が 設 定 し に く い 。

・生 徒 が 受 け 身 に な り が ち で あ る 。

・生 徒 が 感 じ た こ と を 表 現 す る 具 体 的 な 方 法 を 指 導 す る 必 要 が あ る 。

以 上 の 課 題 の 解 決 に 向 け 、 指 導 方 法 を 工 夫 す る こ と に よ っ て 、 よ り 意 欲 的 に 鑑 賞 す る 能 力 や 態 度 を 育 成 で き る と 考 え る 。

(2>主 題 と 領 域 の 関 連

現 状 と 問 題 点 を 解 決 し て い く た め に は 、 授 業 形 態 を 工 夫 し 、 適 切 な 評 価 場 面 を 設 定 す る と と も に 、 教 材 を 精 選 す る 必 要 が あ る 。 ま た 、 生 徒 一 人 一 人 が 主 体 的 に 音 楽 と 関 わ り 、 音 楽 の 表 現 の 豊 か さ や 美 し さ を 感 じ 取 れ る よ う に 指 導 をL夫 す る 必 要 が あ る 。 こ の こ と に よ り 、 生 徒 の 感 性 を 育 て 、 自 ら学 び 、 考 え 、 判 断 で き る 力 を 伸 ば し 、 最 終 的 に 「生 き る 力 」 を 育 成 す る こ と に っ な が る の で は な い か と 考 え る 。

ま ず 、 授 業 の 前 に 生 徒 に 本 時 の ね ら い を 明 確 に す る こ と が 必 要 で あ る 。 ま た 、 生 徒 が 音 楽 か ら受 け た イ メ ー ジ を 具 体 的 に 表 現 す る ノ∫法 を 指 導 す る 必 要 が あ る た め 、 毎 授 業 ご と に 短 い 時 間 を 鑑 賞 指 導 に あ て 、 楽 曲 の 一 部 ま た は 全 曲 を 通 し て 聴 き 、 感 じ た こ と を い ろ い ろ な 言 葉 で 表 現 し た り 発 表 す る 習 慣 を っ け る こ と も 大 事 で あ る 。 こ う し た 指 導 を 継 続 し て 行 う こ と に よ り 、 自 分 の 感 じ 方 と 他 の 生 徒 の 感 じ方 の 違 い や 共 通 点 に 気 づ き 、 書 い た り 発 表 す る た め の 語 彙 を 豊 か に す る こ と が で き る と 考 え る 。 そ し て 、 音 楽 の 豊 か な 表 現 を 感 じ取

る 力 を 伸 ば す こ と に っ な が る と 考 え る 。

1年 時 よ り 、 こ の よ う に 「聴 き 方 の 指 導 」 「感 じ た こ と を 表 現 す る 方 法 の 指 導 」 を 行 っ て い く こ と に よ り 、 色 々 な 種 類 の 音 楽 に 触 れ る こ と が で き る 。 ま た 、 感 情 を 表 現 す る 方 法 も よ リ ス ム ー ズ に な り 、 更 に 音 楽 の 多 様 な 美 し さ を 感 じ 取 る こ と が で き る と 思 わ れ る 。 そ し て 、 表 現 の 領 域 と 関 連 さ せ た 内 容 の 指 導 を 工 夫 す る こ と に よ り 、 よ り 充 実 し た 鑑 賞 指 導 に な る も の と 考 え る 。

本 事 例 で は 、 教 師 は 生 徒 の 感 性 を 引 き 出 す よ う に 常 に 心 が け る 必 要 が あ る 。 そ の た め に 、 選 曲 の 工 夫 は も ち ろ ん 、 生 徒 が 自 分 の 気 持 ち と 音 楽 と の 関 わ り 、 日 常 生 活 と 音 楽 と の 関 わ

り を 素 直 に 表 現 し 、 楽 し む こ と が で き る よ う 、 授 業 が 単 な る 知 識 の 伝 達 に な ら な い よ う 配 慮 す る こ と が 必 要 で あ る 。

指 導 事 例 題 材 名 「モ ル ダ ウ(ブ ル タ バ)」(第 一 学 年)

1題 材 設 定 理 由

標 題 音 楽 は 、 標 題 を 手 が か り と し て 、 楽 曲 に 描 か れ て い る 内 容 を 具 体 的 に 想 像 す る こ と が で き 、 音 楽 に よ る 表 現 の 多 様 さ や 美 し さ を 感 じ と ら せ る の に 適 し て い る 。 「モ ル ダ ゥ 」 の 内 容 は 物 語 性 が 強 く 、 管 弦 楽 の 多 彩 な 表 現 方 法 が 用 い ら れ て お り 、 中 学 生 に も わ か り や す く 、 想 像 力 豊 か に 鑑 賞 し 、 豊 か な 感 性 を 育 て て い く の に 適 し て い る 楽 曲 で あ る 。 ま た 、 「モ ル ダ ウ 」 の 主 題 の 旋 律 は 大 変 印 象 的 で あ り 、 主 題 の 反 復 と 場 面 の 変 化 も と ら え や す い 。

EI常 行 っ て い る 聴 き 方 の 指 導 の 上 か ら も 、 「内 容 を 知 ら ず に 聴 く 」 「内 容 や 標 題 を 知 っ て 聴 く 」 な ど の 変 化 も 考 え ら れ 、 場 面 ご と に 生 徒 一 人 一 人 が 想 像 し た こ と や 、 楽 曲 か ら 受 け た イ メ ー ジ を 表 現 す る こ と に も 適 し て い る と 考 え 、 本 題 材 を 設 定 し た 。

2指 導 目 標

(1)管 弦 楽 に よ る 表 現 の 豊 か さ 、 多 様 さ を 感 じ と ら せ る 。 (2)標 題 と 音 楽 と の か か わ り に つ い て 考 え さ せ る 。

(3)楽 曲 と 楽 曲 の 生 ま れ た 背 景 、 作 曲 者 に つ い て 理 解 さ せ る 。

3教 材

モ ル ダ ウ(ブ ル タ バ)連 作 交 響 詩 「我 が 祖 国 」 か ら ス メ タ ナ 作 曲 4指 導 計 画(2時 間 扱 い)

第1次(1時 間)本 時

・標 題 音 楽 に つ い て お お よ そ の 理 解 を さ せ る 。

・標 題 と 音 楽 と の 関 連 に 気 付 か せ る 。

・標 題 に よ る 表 現 の 変 化 に 気 付 か せ る 。

第2次(]時 間)

・管 弦 楽 の 楽 器 の 音 色 と そ の 組 み 合 わ せ に よ る 表 現 と 効 果 を 感 じ と ら せ る 。

・楽 曲 の 作 ら れ た 時 代 背 景 と 作 曲 者 に つ い て 理 解 さ せ る 。 5評 価 計 画(第1次)

剛 評価項目 瞬 副 ∴竃 ∴

1鑑賞の能力L標 題音楽の内容の聴取

iL標 謙 の特徴囎 翠1

15・ 標 題 とc7.E3楽と の か か わ り の 感 得 旨

一 一一一一̲L‑一 一一 … 一一 一一一 一一一 一

心 ・意 欲 ・ ・楽 曲 か ら受 け る イ メ ー ジ の 感 得 記 述 法 学 習 プ リ ン ト

態 度1・ 標 題 と 音 楽 と の か か わ りの 聴 取 観 察 法 「モ ル ダ ウ」 の 「源 流 」 「農 民 の婚 礼 」

iIl潔 欝

1

一 ⊥肇 勉ご 墜∴ 墜 献 ∴ll瓢一一一

1

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I学 習 プ リ ン ト II定 期 考 査

「モ ル ダ ウ」 の 「源 流 」 「農 民 の 婚 礼 」 1「月 光 」 の 場 面 の 鑑 賞 。 学 習 プ リ ン ト

ー一一上 一一 一一一 一 一 一一 一一 一一一 一一一一一一 一

6学 習 指 導 の 展 開 (11第1次 の 目 標

・ こ の 楽 曲 に は 標 題 が っ い て い る こ と、 標 題 の 内 容 に つ い て 理 解 さ せ る 。

・物 語 や 情 景 と の か か わ り に 注 意 し な が ら、 想 像 豊 か に 聴 か せ る 。

(2)展 開

「 指導内容 一 一「 一 一 学習活動 「 『}旨 導上の臆 点

一 一一 〜 『 『 一 『 一 一 一 『一 一 一一十 一一 一 一 一

1楽 曲 か ら受 け る イメ ー 一 「は げ 山 の 一 夜 」 の 一 部 分 を 聴 き 、 ・楽 曲 の 雰 囲 気 、 内 容 の 感 じ取 り や すi Iジ の 観 感 じた イ メー ジ と・ な ぜ そ の よ う ・・ い部 分 を抽 出 す る・

【 感 じ た か を 記 録 し、 発 表 す る 。[

!1・ 自 由 に 想 像 さ せ る 。l

I,L感 じた̲ジ を胤 やす く矧

1 よ う に

、 選 択 肢 を 用 意 す る 。 な ぜ そ

il・ 憾 じ た か に つ い て は じ 。 く り 考 え …

させる。 l

i評 価の観点 ○初めて聴 く楽曲に興味を持 って聴こうとしていたか。

iI

O自 分 な り の イ メ ー ジ を 思 い 浮 か べ よ う と し て い た か 。

1

標題音楽にっいて1.蜘 音楽について躁解する..r細 、あ液 」の内容 と、標題音

ii楽 に つ い て 簡 単 に 説 明 す る 。i

巨 モ ル ダ ・」 の主 題1・ 「モ ル ダ ・」 の 主題 を聴 き・ 樋 の ト 「モ ル ダ ・」 の懲 つ い て の 引 {の 鑑 賞 、 旋 勧 表 現 して い る も の に つ い て 既 と り あ げ る。

解 す る 。

111'雌 雅1、雲 灘 ぎ鴛11

il

l場面ごと囎 ド 「醗 脚 婚礼」胱 の場 備 景や内容の想像しやすい場面を抽 ・

「 面 を 聴 き、 そ れ ぞ れ の 部分 か ら感 じ 出 して聴 か せ る。1

1… 各;1一 ジとそ囎 について話し;1

i... ...̲J

評 価 の観 点 ○ 標 題 音 楽 に っ い て、 お お よ その 理 解 が で きた か。1 0主 題 の表 現 して い る もの ヵ理 解 で き た か。

○ 曲 か ら受 け た イ メー ジを 表 現 す る こ とが で きた か。

標 題 と音楽 との か カ㌔ ・ 「モ ル ダ ウ」 各場 面 の標 題 を 知 るQl iわ りi

・話 し合 い か ら 、 そ れ ぞ れ の 部 分 と 標'・ 前[flの 「源 流 一 「農民 の婚礼 」「月光 」

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1題 と㈱ つける・1蜘 ・ついて扱う・l

i・i

●樋 と そ の 情 羅 想 像 しな が ら軸1

、 蝪 面 の う つ り か わ り と そ れ ぞ れ の 場

1を 鑑 賞 す る。1面 の 標 題 を 示 し な が ら聴 か せ る。1