画 教育研究員研究報告書

中 学 校

平 成11年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

画

東 京 都 教 育 委 員 会

平 成11年 度

教 育 研 究 員 名 簿(保 健体育)

分 科会名 区 市 町 村 名 学 校 名 氏 名

1

陸 上 競 技

港

目 黒

世 田 谷 、

練 馬

足 立

江 戸 川 八 王 子

三 鷹

赤 坂 中 学 校 第 七 中 学 校 新 星 中 学 校 開 進 第 一 中 学 校 第 一 中 学 校 南葛 西第二中学 校 み な み 野 中 学 校 第 六 中 学 校

◎ 海 老名 優 和

南 幸 治

織 毛 英 美

桜 井 弘

吉 岡 大 司 冨 沢 利 之

市 川 章

山 上 真 哉

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武 道

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ダ ン ス

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新 宿

大 田

豊 島

八 王 子 国 分 寺

清 瀬

羽 村

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東 戸 山 中 学 校 南 六 郷 中 学 校 道 和 中 学 校 第 二 中 学 校 第 五 中 学 校 第 五 中 学 校 羽 村 第 二 中 学 校

○ 望 月 徳 生 田 中 正 勝

川 上 智

高 橋 清 晃

川 島 毅

三 田村 慎 一 高 橋 康 則

◎ 世話人 ○ 副世話人

担 当 教育庁体育部体育健康指導課指導主事 田 口 康 之

"宇 都宮 伸 二

目 次

1研 究 主 題 に つ い て

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研 究 主 題 設 定 の 理 由 研 究 の ね ら い と 仮 説 研究 の内容

研究 の全体構 想図 運動 に親 しむ資質や能力

II研 究 の 内 容

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選 択 制 授 業 に お け る 意 識 ・実 態 調 査 の 結 果 と 考 察 学 習 過 程 に お け る 工 夫

単 元 計 画 作 成 上 の 考 え 方 選 択 制 授 業(陸 上 競 技)

意 識 ・実 態 調 査 の 結 果 と 考 察 支援 の工夫

陸 上 競 技 の 単 元 計 画 例(第3学 年 男 女 共 習) 学 習指導 計画例(実 証授業)

学 習資料例

実 証 授 業 の ま と め と 考 察 5選 択 制 授 業(武 道 。ダ ン ス)

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意 識 ・実 態 調 査 の 結 果 と 考 察 支 援 の 工 夫

柔 道 ・ダ ン ス の 単 元 計 画 例(第3学 年 男 女 共 習) 学習指導計画例(実 証授業)

学習資料例

実 証 授 業 の ま と め と 考 察

皿 研 究 の ま と め と 今 後 の 課 題

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研 究 主 題

「生 徒 の 運 動 に 親 しむ 資 質 や 能 力 を 高 め る 支 援 の 工 夫 一 選 択 制 授 業 を 通 して 一 〔陸 上 競 技 〕 〔武 道 ・ダ ン ス 〕」

1研 究 主 題 に つ い て

1研 究 主 題 設 定 の 理 由

一 一   一 一

r̲生徒 の縣 動 へ の参 加 状 況 に つ 、て1罐 動 に難 もち活 発 に運 動 す る者 とそ うで な 、、

者 との二 極 化 傾 向 が み られ る。

生徒職 家麟 域社会など生活全体を通 じて運動が好 きになり・生涯を通 して明る■

豊かな生活を送 ることができるようにすることは、学校体育に求められている重要な課題であ1 る。1

保 健 体 育 科 の学 習 指導 に お い て は、 生 徒 が た だ単 に運 動 す る こ とだ け で は な く、 自己 の 能 力 1 に応 じた運 動 の課 題 解 決 を 目指 した活 動 が重 要 とな って くる。 また、 そ の活 動 か ら得 られ る運 動 の 楽 しさや 喜 び を 味 わ う こ とが で き る よ うに す る と と もに運 動 技 能 を高 め、 勝敗 を競 った り、

仲 間 と協 力 して課 題 を解 決 した り して い く喜 び を実 感 す る こ とが よ り必 要 とな って きて い る。

そのために、生徒+人 が能力 ・酷 興味 囎 に応 じて運動の楽 しさや喜びを味わ1 う に は、 「生 徒 の運 動 に親 しむ 資 質 や能 力 を 高 あ る」 こ とが 重要 で あ る。1

その 方 法 と し砧 徒 自 らが 課 題 を 発 見 し・ 解 決 に 向 け取 り組 む 「課 題 解rの 学 習 を行1 う こ と が よ り求 め られ て き て い る。

さ ら に 、 そ の 学 習 を 深 め て い く に は 、 運 動 す る領 域 や 種 目 を 生 徒 自 らが 選 び 、 主 体 的 に 活 動 して い く選 択 制 授 業 を 推 進 す る こ と が 、 中 学 校 保 健 体 育 科 に お い て は 、 大 き な 課 題 で あ る。

そ こ で 、 選 択 制 授 業 を 通 して 「生 徒 の 運 動 に 親 しむ 資 質 や 能 力 を 高 め る 支 援 の 工 夫 」 を 行 う こ と は 、 生 徒 一 人 一 人 が 運 動 を 好 き に な り 、 生 涯 に わ た る 豊 か な ス ポ ー ッ ラ イ フ を 実 現 し て い

く た め の 基 礎 を 培 う もの と と らえ 、 本 主 題 を 設 定 し た 。

一 一 ^ノ

2研 究 の ね ら い と 仮 説

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}生 徒の運動に親 しむ資質や能力を高めるために、選択制授業を通 して、運動の楽 しさや喜びを味

座 塑 題を主一 決できる支凱 夫整 と腰 と柵 璽 らいと㌧

一2一

研 究 の 仮 説

選 択 制 授 業 に お け る 支 援 を ユニ夫 す れ ば 、 生 徒 の 運 動 に 親 しむ 資 質 や 能 力 を 高 め る こ とが で き る 。 具 体 的 な 支 援 に っ い て は 、 次 の4点 の 仮 説 を 立 て た 。

① 生 徒 が 自 ら運 動 を 選 択 し、 運 動 の 学 び 方 を 身 に っ け る た め の 「支 援 」 を 工 夫 す る こ と に よ り、 生 徒 の 運 動 へ の 関 心 や 意 欲 を 高 め 、 自 発 的 ・自 主 的 に 学 習 に 取

り組 む 能 力 を は ぐ くむ こ とが で き る 。

② 仲 間 と と も に 活 動 の 仕 方 を 話 し 合 っ た り 、 考 え た り し て 運 動 を 行 う た め 「支 援 」 を 工 夫 す る こ と に よ り 、 仲 間 と 協 力 し て 課 題 解 決 す る 喜 び を 味 わ い 、 互 い を 認 め 、 高 め 合 う 豊 か な 人 間 関 係 を は ぐ く む こ と が で き る 。

③ 自 己 の 能 力 に 適 し た 運 動 課 題 を 解 決 す る た め の 「支 援 」 を工 夫 す る こ と に よ り、

生 徒 が 運 動 の 特 性 に 触 れ て 運 動 の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う こ と が で き る 。

④ 運 動 の 技 能 や 知 識 ・理 解 を 深 め る た め の 「支 援 」 を 工 夫 す る こ と に よ り 、 運 動 を 継 続 的 に 行 う 習 慣 を 育 て 、 豊 か な ス ポ ー ッ ラ イ フ の 基 礎 を 培 う こ と が で き る 。

3研 究 の 内 容

(1)運 動 領 域 か ら 「陸 上 競 技 」 及 び 「武 道 ・ダ ン ス 」 を 設 定 し、 研 究 主 題 の 理 解 を 深 め 、 研 究 を 進 め る。

(2)選 択 制 授 業 に つ い て の 意 識 ・実 態 調 査 を 行 い 、 実 態 と 課 題 等 に つ い て 集 計 ・分 析 ・考 察 を 行 う。

(3)選 択 制 授 業 に お け る 、 課 題 解 決 型 の 学 習 過 程 に お い て 、 自 発 的 ・自 主 的 な 学 習 に か か わ る支 援 を 工 夫 す る 。

(4)選 択 制 授 業 を と お して 、 支 援 を 中 心 と した 単 元 計 画 及 び 学 習 指 導 案 を 作 成 す る 。

(5)「 陸 上 競 技 」 及 び 「武 道 ・ダ ン ス 」 の 領 域 で 、 支 援 の 工 夫 を 中 心 と した実 証 授 業 を 行 う。

(6)実 証 授 業 の 結 果 か ら研 究 全 体 を 考 察 し、 今 後 の 課 題 を 明 らか に す る 。

一3一

4研 究 の 全 体 構 想 図

中央教育審議会答申

・豊 か な人 間 性 や社 会 性 、国 際 社 会 に生 きる 日本 人 と し て の 自覚

・自 ら学 び、 自 ら考 える力の 育 成

・教育課程審議会答申 ・保健体講 会a

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・ゆ と りの あ る教 育 活 動 を 展 開 す る中 で 、基 礎 ・基 本 の 確実 な定 着 を図 り、偲 性 を生 か す 教 育 を充 実 す る。

・各 学 校 が特 色 あ る教 育 、学校 づ く りを進 め る。

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心 と体 を 一 体 と して と らえ、 運 動 や健 康 ・安 全 に つ い て の理 解 と運 動 の合 理 的 な 実践 を通 して 、積 極 的 に運 動 に親 しむ資 質 や能 力 を育 て る と と もに、 健 康

雌 欝 の実践力の育成と体力の阯 を図り'明るく豊轡}

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〈研 究 主 題 〉

生 徒 の運 動 に親 しむ資 質 や能 力 を高 あ る支 援 の工 夫 一 選 択 制 授 業 を通 して一 〔陸 上 競 技 〕 〔武 道

、 ダ ンス〕

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〈目指 す 生 徒 像 〉

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(1)運 動 領 域 か ら 「陸 上 競 技 」 及 び 「武 道 ・ ダ ン ス 」 を 設 定 し、研 究 主 題 の 理 解 を 深 め 、 研 究 を 進 め る。

② 選 択 制 授 業 に っ い て の 意 識 。実 態 調 査 を 行 い 、 実 態 と 課 題 等 に っ い て 集 計 ・分 析 ・考 察 を 行 う。

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〈研 究 の ま と め 〉

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5運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 の 育 成

本 研 究 で は 、 「運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 」 の 育 成 に 視 点 を お き 、 そ の 具 体 化 を 中 心 課 題 と し た 。 そ こ で 、 次 の4っ の 観 点 に つ い て の 考 え 方 を 明 ら か に して 、 研 究 に 取 り組 む こ と に し た 。

運 動 の 学 び 方 を 身 に 付 け 、 運 動 へ の 関 心 や 意 欲 を 高 め る こ と

① 生 徒 の 発 達 段 階 や 能 力 ・適 性 を 把 握 す る こ と で 、 多 様 な 運 動 へ の 動 機 づ け が 可 能 と な り 、 生 徒 自 身 が 運 動 へ の 関 心 を 高 め て い く こ と に っ な が る と考 え た。

② 生 徒 が 運 動 を 自分 で 選 ん だ り、 活 動 内 容 を 考 え た り 、 工 夫 す る こ と が で き る 学 習 活 動 を 展 開 す る こ と で 、 よ り運 動 へ の 意 欲 が 高 ま り運 動 に 親 しむ 態 度 を 養 う こ と に っ な が る

と 考 え た 。

仲 間 と 仲 良 く運 動 し た り、 互 い に 協 力 し た り して 学 習 す る こ と

① 仲 間 と 一 緒 に 仲 良 く 運 動 す る こ と で 、 楽 し み 方 を 知 る と と も に 、 互 い に 楽 し も う と す る 意 欲 が 高 ま り 、 運 動 す る こ と の 喜 び を 体 得 で き る こ と に っ な が る と 考 え た 。

② グ ル ー プ 活 動 を 意 欲 的 に 進 む よ う に 促 す こ と で 、 協 調 性 が 高 ま り 、 男 女 が 互 い の 良 さ を 認 め 合 い 、 高 め 合 う な ど の 豊 か な 人 間 関 係 を は ぐ く む こ と に っ な が る と 考 え た 。

各 種 の 運 動 の 特 性 に 触 れ 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う こ と

① 運 動 体 験 や 運 動 の 楽 し み 方 の 経 験 を も と に 、 生 徒 一 人 一 人 が 今 も っ て い る力 を 把 握 し、

活 動 内 容 に 生 か して い く こ とで 、 運 動 の 特 性 に 触 れ 、 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う こ と に っ な が る と 考 え た 。

② 生 徒 一 人 一 人 の 個 性 を 認 め 、 伸 ば す 考 え 方 に 立 ち 、 そ れ ぞ れ に 適 し た 学 習 活 動 を 展 開 で き る よ う配 慮 す る こ と で 、 よ り深 く運 動 の 特 性 を 追 求 で き る こ と にっ な が る と考 え た。

運 動 の 技 能 や 知 識 を 深 め る こ と

① 技 能 の 向 上 は 、 運 動 の 楽 し さ や 喜 び を よ り深 あ 、 運 動 を 日常 生 活 に積 極 的 に取 り入 れ 、 生 活 の 重 要 な 一 部 とす る こ と で 、 豊 か な ス ポ ー ッ ラ イ フ の 基 礎 と な る能 力 を 培 う こ と に っ な が る と 考 え た 。

② 知 識 や 理 解 を 深 め る こ と で 合 理 的 な 運 動 の 実 践 を 可 能 に し、 安 全 へ の 配 慮 や 健 康 の 保 持 増 進 と 体 力 の 向 上 を 図 る こ と に っ な が る と考 え た 。

一5一

皿 研 究 の 内 容

1選 択 制 授 業 に お け る 意 識 。実 態 調 査 の 結 果 と 考 察

〔1)意 識 ・実 態 調 査 に つ い て

ア 目 的

イ 対 象

ウ 調 査 数

指 導 計 画 を 作 成 す る に 当 り、 選 択 制 授 業 に お け る教 員 と生 徒 の 意 識 。実 態 を 把 握 す る。

研 究 員 所 属 区 ・市 の 保 健 体 育 科 教 諭 及 び 講 師 研 究 員 所 属 校 よ り3校 の 第1〜3学 年 男 女 生 徒 教 師!43名(選 択 制 授 業 実 施 者77名 、 未 実 施 者66名) 生 徒656名(選 択 制 授 業 経 験 者245名 、 未 経 験 者411名)

〈2)意 識 ・実 態 調 査 の 結 果 と 分 析

ア 結 果

① 今 後 自 分 で 領 域 や 種 目 を 選 択 し学 習 し た い か(生 徒)

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経 験 者 の60%が 「選 択 した い 」 と 答 え 、 条 件 付 き ま で 含 め る と 、90%

以 上 が 実 施 を 望 ん で い る。 未 経 験 者 も ほ ぼ 同 様 の 割 合 で 選 択 制 授 業 を 望 ん で い る。

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② 種 目 を 選 択 し た 理 由(生 徒)

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③ 選 択 制 授 業 の 長 所(教 員 ・生 徒)

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生 徒 が 種 目 を 選 択 し た 理 由 で は 、 経 験 者 は 、 「技 能 の 向 上 」 を 第 一一

に あ げ 「過 去 に 経 験 し て 楽 し か っ た 」 「得 意 ・好 き な 種 目 」 を 選 択 し て い る 。 未 経 験 者 は 、70%以 一L が 「得 意 ・好 き 」 を あ げ 、 技 能 の 向 上 」 「経 験 し て 楽 し か っ た 」 が 続 い て い る 。

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選 択 制 授 業 の よ い 点 と し て 、 実 施 者 の 約3分 の2が 「生 徒 の 主 体 的 活 動 」 「興 味 ・関 心 ・意 欲 の 向 上 」 を あ げ 、 「生 徒 自 身 の 課 題 設 定 」 と 「生 徒 同 士 が 学 び 合 う 」 も 半 数 を 越 す 回 答 が あ っ た 。 経 験 者 は 、 「や る 気 」

を あ げ て い る も の が 、60%を 越 え 、

「特 に な い 」 と 答 え て い る も の は 、 10%に 満 た な い 。

④ 選 択 制 授 業 の 問 題 点(教 員 ・生 徒)

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選 択 制 授 業 の 問 題 点 と して 実 施 者 の60%弱 が 「評 価 ・評 定 の 難 し さ 」 を あ げ 、40%強 が 「生 徒 の 計 画 が 不 十 分 」 「好 き な 種 目 へ の 偏 り」 を あ げ て い る。

ま た 、 選 択 制 授 業 を 経 験 者 の 半 数 以 上 が 、 問 題 点 は 「特 に な い 」 と答 え て い る。 割 合 は 少 な い が 、 「教 員 の 指 導 が な い 」 と 回 答 し た 経 験 者 の 女 子 で が20%い る 。

⑤ 実 施 しな い 理 由(教 員)

無 理解 教員体鋼 範設 ・設僑 室体惚二踵問 激師主導 岐能向上薄 男is#St責 餌が大変評価"定が難 その他

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未 実 施 者 の 約55%が 「教 員 体 制 」 を あ げ 、 半 数 近 く が 「評 価 評 定 の 難 し さ 」、 「施 設 ・設 備 」 を あ げ て い る 。 ま た 、 約40%が 、 「生 徒 の 主 体 的 活 動 に 疑 問 」 を も っ て い る と 回 答 し た 。

イ 考 察

① ほ と ん ど の 生 徒 が 選 択 制 授 業 を 希 望 して い る こ と か ら、 今 後 一 層 選 択 制 授 業 の 拡 充 が 求 め られ る 。

② 種 目 を 選 択 し た 理 由 で は 、 未 経 験 者 は 「得 意 ・好 き 」 を あ げ て い る 割 合 が 最 も高 く 、 経 験 者 は 「技 能 の 向 上 」 を あ げ て い る 割 合 が 最 も高 い こ とか ら、 未 経 験 者 が 選 択 制 授 業 を 経 験 す る こ と に よ り、 技 能 の 向 上 に 目 的 が 変 わ っ て い く も の と考 え ら れ る。

③ 選 択 制 授 業 を 実 際 に 経 験 して 「や る 気 が で た 」 生 徒 が 多 く、 ま た 実 施 し て い る教 員 が

「生 徒 の 主 体 的 活 動 」 と 「興 味 ・関 心 ・意 欲 の 向 上 」 を 効 果 と して あ げ て い る こ と か ら、

選 択 制 授 業 が 生 涯 体 育 ・ス ポ ー ッ へ の 基 礎 づ く り と 深 く か か わ っ て い く も の と考 え られ る。

④ 選 択 制 授 業 の 問 題 点 と し て 、 生 徒 の20%弱 が 「教 員 の 指 導 が 無 い 」 「自 分 で 計 画 を 立 て る の が 大 変 」 と答 え て お り、 選 択 制 授 業 の 趣 旨 や 意 義 に っ い て も今 後 一 層 、 啓 発 して

い く こ と が 求 め ら れ る 。

一7一

2学 習 過 程 に お け る 工 夫

学 習 過 程 に つ い て は 、 「関 心 ・意 欲 」 「仲 間 」 「特 性(楽 し さ ・喜 び)」 「技 能 、 知 識 理 解 」 の 四 っ の 観 点 を 中 心 に 「運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 」 を 育 成 す る 支 援 の 内 容 を 工 夫 し た 。

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習

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学

習1

II

ま

と

め

(1)関 心 ・意 欲

。生 徒 の 意 識 ・実 態 調 査 を 実 施 す る 。

・掲 示 物 、 視 聴 覚 機 器 、 学 習 資 料 の 活 用 に よ る オ リエ ンF

テ ー シ ョ ンの 充 実 ・ を 図 る 。

(2)仲 間

・事 前 の人 間 関 係 に関 す る調 査 を 実 施 す る。

・運 動 領 域 に関 す る話 し合 い活 動 の時 間を設 ける。

・課 題 の 設 定 と ・'/‑g"一 へ の 支1

に向 け て の学 習 方 法 が 適 切 か ど うか を、 学 習 資 料 、 学 習 カ ー ド、 ビデ オ で 確 認 して い く時 間 を 設 定 す るa

・専 門 の 用 具 や 現代 的 な リズ ムの 曲 を 積 極 的 に使 用 す る

・領域 及 び種 目を変

更できる機会劉

け 、 再 度 ね ら い1 ね ら い2の 時 間 を 設 定 す る。

・生 徒 の計 画 、運 営 に よ る試 合 や発 表 会 を実 施 す る。

援 を して い く場 や 時 間 を 設 け る

こ と で 、 グ ル ー1

プの 仲 間 づ く り

を隙 翫i

・グ ル ー プ で の 話 し合 い の 場 で は、

学 習 資 料 や 学 習 カ ー ドを 必 ず 使 用 す る。

・ グ ル ー プ で の 記 録 会 や 試 合 、 発 ・

表会のために■

事 前 に リー ダ ー へ の 助 言 を 行 う。

(3)特 性(楽 しさ ・喜 び)

・ど の 領 域 も経 験 し、 選 択 で き る よ う、 試 しの 自 由 試 技 や 武 道 、 ダ ン ス へ の 自 由 参 加 の 時 間 を 設 定 す る 。

喜 び) (4)技 能 、 知 識 理 解

選択 ・学 習 資 料 や 視 聴 覚 機

・記 録 を 計 っ た り、 試 合 や ダ ン ス の 一 部 を 毎 回 発 表 した りす る。

器 か ら運 動 の 内 容 を 知 り、 技 能 の 学 び方 を 知 る。

・記 録 の 変 化 や 技 、 ダ ンス の 内 容 の 経 過 に つ い て は、

一 人 一 人 が 記 録 を と る

。

才模 範 試 合 や 模 範 試 技 、 代 表 の 発 表 を全 員 で 見 合 い、 』 話 し合 い を 通 して 、 運 動 、 の 特 性 に っ い て ま と め る。

・い っ で も誰 で もす ぐ に 見 れ 、 学 習 を 深 め て い け る 領 域 ご と の 資 料 集 を 見 や す い 位 置 に 置 く。

・グル ー プ 同士 が学 習 計 画案 を 見 せ 合 い、

話 し合 い や賞 賛 し合 う場 を 設 け る。

・学 習 カ ー ド、 学 習 資 料 を 通 し て 自分 の 課 題 解 決 の 成 果 に っ い て 確 認 す る。

一8一

3単 元 計 画 作 成 上 の 考 え 方

教 師 ・生 徒 は 、 選 択 制 授 業 に お け る 課 題 解 決 に 向 け て の 学 習 計 画 を 考 え る 際 は 、 選 択 制 授 業 の 考 え 方 や 内 容 等 に つ い て 十 分 理 解 す る こ と が 大 切 で あ る 。 選 択 制 授 業 に お い て は 、 生 徒 一 人 一 人 の 運 動 や ス ポ ー ツ へ の 多 様 な 欲 求 に 対 応 して 、 生 徒 が 運 動 の楽 しさ や 喜 び(特 性) を よ り深 く味 わ う こ と が 重 要 で あ る 。 さ ら に 生 徒 自 身 が 自 ら の 能 力 ・適 性 ・興 味 ・関 心 な ど

に 応 じて 主 体 的 に 運 動 の 行 い 方 や 楽 し み 方 を 工 夫 し て い く こ と が 必 要 で あ る 。

単 元 計 画 の 作 成 に お い て は 、 学 習1か ら学 習II、 ま と め と学 習 が深 ま っ て い く経 過 の 中 で 、 教 師 が 中 心 に 行 う授 業 か ら、 生 徒 の 自 発 的 、 自 主 的 活 動 が 中 心 と な る授 業 に 移 行 し て い くよ

う に す る こ と が 重 要 で あ り、 そ の モ デ ル 例 を 下 図 の よ う に 考 え た 。

〈選 択 制 授 業 に お け る単 元 計 画 の モ デ ル 例 〉

学 習1は 教 師 が 中 心 に 行 う オ リエ ン テ ー シ ョ ン か ら始 ま り、1〜3時 間 後 に 学 習IIに 移 行 す る 。 学 習IIで は 、 徐 々 に 生 徒 主 体 の 学 習 活 動 が 展 開 さ れ 、 課 題 発 見 や 課 題 解 決 等 が 行 わ れ

る 。

ま と め の 段 階 は 生 徒 が ほ と ん ど主 体 的 に 行 う記 録 会 や 、 試 合 、 発 表 と な り、 教 師 は 必 要 な 支 援 を 行 う。

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4選 択 制 授 業(陸 上 競 技)

(1)意 識 ・実 態 調 査 の 結 果 と 考 察

目 的 ・陸 上 競 技 に お け る 意 識 ・実 態 を 把 握 し、 選 択 制 授 業 の 充 実 に 資 す る。

対 象 ・研 究 員 の 所 属 す る 公 立 中 学 校4校 の 第1学 年 か ら第3学 年 男 女656名 調 査 数 ・選 択 制 授 業 経 験 者245名 、 選 択 制 授 業 未 経 験 者411名

ア 結 果

① 陸 上 競 技 の 授 業 で 種 目を 選 択 で き る と した ら、 ど の種 目 を 選 び た い で す か 。(複 数 回 答)

%陸 上競技で選択したい種目

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30

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i・ 囎 目 朱経囎1

幅 り跳び 高 り跳 び 複 数回答 可

経 験 者 も 未 経 験 者 も 、 種 目 を 選 択 す る 場 合 、 「短 距 離 走 ・ リ レ ー 」

を 希 望 し て い る 生 徒 の 割 合 が 最 も 高 く 、 つ い で 「走 り 高 跳 び 」、 「走

り 幅 跳 び 」 の 順 で あ る 。

「長 距 離 走 」 を 希 望 す る生 徒 は 、 経 験 者 、 未 経 験 者 と も 、 最 も低 か っ

た 。

%60

so

40

30

20

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0

② 上 の 種 目 を 選 ぶ 理 由 は 何 で す か 。(複 数 回 答)

5s

53 53 51 .i.

●●●

L 32

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・9. ○"鞘 … ,

17…

●○ り,

膨 _{i ll i}伽 ^{2 6 4 4}

陸 上 競 技 の選 択 理 由

記録向上 得意好き 苦手克服 経験か ら 朱経験 友と一緒

1翅 鵬 目糊 司

その 他 複 致回 答可

種 目 を 選 択 し た 理 由 で は 、 経 験 者 と 未 経 験 者 と で は 回 答 に 大 き な 違 い は な く 、 「記 録 の 向 上 」 と

「そ の 種 目 が 得 意 ま た は 好 き だ か ら」 を 理 由 の 上 位 に あ げ て い る 。 そ の 次 に 、 「以 前 に 経 験 し て 楽 し か っ た か ら」 と い う 理 由 が 続 く 。

ま た 、 そ の 種 目 が 「未 経 験 」 だ か ら 、 選 択 し た と い う 回 答 は 、 少 な か っ た 。

一10一

③ 陸 上 競 技 の 授 業 で 、 充 実 感 や 楽 し さ を 感 じ る と き は ど ん な と き で す か 。(複 数 回 答)

%oo1

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40

20

0

陸 上競 技 で充 実 感楽 しさ を感 じる時

で きた ぼめ られ た 肥鯨 向上 体 力向上 友 との 協 力 競 つ 翅 経験者 ∈ヨ 未経駿者

カの晃揮 轄一 杯 その 他 複 数回 答可

経 験 者 、 未 経 験 者 と も に 「記 録 が 伸 び た と き 」 に 、 陸 上 競 技 の 授 業 で 充 実 感 や 楽 し さ を 感 じ る と 答 え て い る 生 徒 が 、80%近 く い る 。 ま た 、 「で き る よ う に な っ た と き 」 が 続 け て50%以 上 に な っ て い る 。

④ 陸 上 競 技 の 授 業 が 楽 し くな い と き は ど ん な と き で す か 。(複 数 回 答)

鴨80

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40

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陸上 競 技 が楽 し くな い と き

で きな い 悼 びない 負 け る

閉 経験者 巨ヨ 未経験看

繰返 練■ その他

複数回答可

経 験 者 、 未 経 験 者 と も に 、 「練 習 し て も な か な か で き な い と き 」 が 最 も 多 く,っ い で 「記 録 が 伸 び な い と き 」 の 順 で あ る 。

② 考 察

① 陸 上 競 技 に お い て 、 選 択 した い 種 目 に つ い て は 、 選 択 制 授 業 の 経 験 者 、 未 経 験 者 に か か わ ら ず 、 大 き な 違 い は 見 られ な い 。

② 生 徒 が 陸 上 競 技 の 授 業 に お い て 望 ん で い る こ と は 、 楽 し く活 動 し な が ら 、 記 録 の 向 上 を 目指 し て い る と 考 え られ る。 こ の 願 い に 対 応 す る 具 体 的 な 支 援 が 必 要 で あ る。

③ 「練 習 して もで き な い と き 」、 「記 録 が の び な い と き」 な ど 陸 上 競 技 へ の 意 欲 を 失 っ て い く生 徒 に対 応 す る 具 体 的 な 支 援 が 必 要 で あ る 。

一‑‑一

(2)支 援 の 工 夫

1「 関 心 や 意 欲 」 の 支 援 の 工 夫

ア 種 目 を ビ デ オ や 資 料 で 紹 介 す る こ と に よ り 、 生 徒 が 陸 上 競 技 の 特 性 や 動 き を 知 り 、 自 ら 選 択 で き る よ う に し た 。

イ ア ン ケ ー ト調 査 か ら 、 選 択 す る 種 目 を 設 定 し 、2種 目 選 択 コ ー ス と1種 目 選 択 コ ー ス を 用 意 す る こ と に よ り 、 生 徒 の 興 味 や 関 心 に 合 わ せ て 選 択 で き る よ う に し た 。 ウ 学 習1に お い て 、 自 由 試 技 の 時 間 を 設 定 す る こ と に よ り 、 各 種 目 を 体 験 し 、 さ ら に

興 味 を 深 め る こ と で 、 積 極 的 に 種 目 を 選 択 す る こ と が で き る よ う に し た 。

工 毎 時 間 、 学 習 カ ー ド を 使 用 す る こ と に よ り 、 活 動 内 容 の 確 認 や 自 己 評 価 、 相 互 評 価 を 行 い 、 課 題 の 解 決 に 取 り 組 ん だ 。

オ ス パ イ ク 、 ス ト ッ プ ウ オ ッ チ を 使 用 す る こ と に よ り 、 よ り 興 味 や 関 心 を 高 め 、 意 欲 的 に 取 り 組 め る よ う に し た 。

2「 仲 間 」 の 支 援 の 工 夫

ア 学 習 計 画 を グ ル ー プ で 協 力 し て 作 成 す る こ と に よ り 、 責 任 と 仲 間 意 識 を も た せ る よ う に し た 。

イ 運 動 の ポ イ ツ ト を 学 習 資 料 で 示 す こ と に よ り 、 グ ル ー プ で の 話 し 合 い や 賞 賛 、 相 互 評 価 を 有 効 に し 、 次 な る 課 題 解 決 に つ な が る よ う に し た 。

ウ グ ル ー プ の 話 し 合 い が 円 滑 に 行 わ れ る よ う に 、 リ ー ダ ー へ の 支 援 の 時 間 を 設 定 し た 。

3「 特 性(楽 し さ ・喜 び)」 の 支 援 の 工 夫

ア 種 目 ご と に 細 か な 動 作 の 解 説 や 、 練 習 方 法 、 目 標 へ の 到 達 の 考 え 方 、 っ ま ず き や す い ポ イ ン ト等 を 冊 子 に し て 利 用 し や す い 場 所 に 置 く こ と に よ り 、 課 題 解 決 へ の 参 考 に な る よ う に し た 。

イ ビ デ オ や デ ジ タ ル カ メ ラ な ど の 視 聴 覚 機 器 を 生 徒 が 気 軽 に 使 用 で き る よ う に 設 定 す る こ と に よ り 、 種 目 の 理 解 を 深 め 、 積 極 的 に 課 題 解 決 に 向 け た 活 動 が で き る よ う に し た 。

ウ 電 子 音 の ピ ス トル を 使 用 す る こ と に よ り 、 ス タ ー ト時 の 緊 張 感 を も た せ 、 よ り 特 性 に ふ れ る よ う に し た 。

工 正 し い 運 動 フ ォ ー ム の 図 を 大 き く 拡 大 し、 活 動 場 所 に 掲 示 す る こ と に よ り 、 誰 で も 、 い っ で も 、 運 動 フ ォ ー ム を 意 識 し な が ら 活 動 で き る よ う に し た 。

4「 技 能 、 知 識 ・理 解 」 の 支 援 の 工 夫

ア 練 習 内 容 の ビ デ オ や 生 徒 自 身 の 動 き を ビ デ オ カ メ ラ に 収 め 、 グ ル ー プ で め あ て に 応 じ た 話 し合 い の 時 間 を 設 け る こ と に よ り 、 専 門 的 な 技 能 や 知 識 を 理 解 で き る よ う に し た 。 イ 疾 走 中 の ス ピ ー ドの 変 化 を 確 認 す る た め に 、 ス ト ッ プ ウ オ ッ チ を 使 用 す る な ど の 工

夫 を す る こ と に よ り 、 最 高 ス ピ ー ドの 到 達 点 や ス ピ ー ドが 落 ち る 地 点 が わ か る よ う に し た 。

ウ 踏 み 切 り 板 や ロ イ タ ー 板 、 ミ ニ ハ ー ド ル を 使 用 す る こ と に よ り 、 走 り 幅 跳 び や 走 り 高 跳 び 、 ハ ー ドル 走 の 技 能 に つ い て 理 解 を 深 め 、 技 能 の 向 上 を 図 る よ う に し た 。

一12一

1おー

(3)陸 上 競 技 の単 元 計 画 例(第 三 学 年 男 女 共 習)〈 単 元 の 目標 〉 仲 間 と協 力 し、 自己 の能 力 に適 した課 題 を も って、 競 技 した り記 録 を高 め る。

段 時 支 援 の 工 夫i

階 数 学 習内容 ・学 習活動

関 心 ・意 欲 仲 間 特性(楽 し さ ・喜 び) 技 能 ・知 識 ・理 解

評 価

〈オ リ エ ン テ ー シ ョ ン〉 ・学 習 カ ー ド、学習 資料 ・グ ル ー プ の 重 要 性 の 意 ・特 性 が 理 解 で き る よ ・豊 富 な資 料 を用 意 し、 ・学 習 内容 を把 握 して い るか。

学 習 の 進 め 方 、 個 人 カー ド、 資 ビデ オを提 供 し、興 味や 識 付 け を 行 うた め に 、

陸 上 競 技 の イ メ ー ジや うな効果的な資料や そ の活 用 の仕 方 に つ い ・健 康 や安 全 に留 意 し、 協 力 して 活 学 料 の 活 用 の仕 方 を 確 認 、 資 料 ビデ 関 心 を もつ よ うにす る。 特 性 に っ い て 話 し合 う。 ビデ オ 等 を 提 供 し、 て 説 明 す る。 動 しよ う とい う意 識 が あ るか。

習

‑

〜 3

オの鑑賞

自由試技 希望調査

・ア ンケ ー ト調 査 か ら種 目 を開 設 し、 生 徒 自 ら

・活 動 しや す い グル ー ピ ン グを行 うた め の 事 前 の人 間 関係 の 調査 や種

特 性 に 気 付 くよ う に す る。

・安 全 につ い て理 解 を深 め る よ う、 予 想 さ れ る

・自分 の 意 志 で種 目選 択 が で きて い る か。

1 グ ル ー ピン グ 試 しの 記 録 会

が 自 由な私 技 によ って、

取 り組 む種 目 を選 択 で

目 の 希 望 調 査 を 行 う。

・ グ ル ー プ で 責 任 が も て る よ う協 力 し て 計 画 を

・グル ー プで 話 し合 い 特 性 に っ いて 意 見 交

事 故 につ いて ま とめ る。 ・自 己 の課 題 が 確認 で きた か。

・学 習 計 画 が 立 て られ て い るか。

学習計画、個人 目標設定 き る よ う に す る 。 立 て るσ 換 す る。 ・学 習 資 料 が 活 用 で きて い るか。

・友 達 と互 い に教 え 合 っ ・学 習 資 料 ・学 習 カ ー ド ・課 題 解決 に向 け工 夫 して 学 習 に取 ね ら い1

自 己 の今 も って い る技 能 に

・課 題 の設 定 と、 その課

題 に あ った練 習 方 法 を た り 、 認 め 合 い 、 励 ま

・種 目 ご との 解 説 や ポ

イ ン ト等 を 冊 子 に し の活 用 を 促 し、効 果 的 り 組 め て い る か 。 応 じた 力 で 、 特 性 を 味 わ う して い るか を確 認 す る し合 った り して 、 技能 て常に生徒が見れ る な練習方法 を見 いだせ

4 た め 、 学 習 資 料 ・カ ー の 向上 を 図 って い け る 場 所 に 置 いて お く。 る よ う に す る。 ・学 習 カ ー ドが 記 入 さ れ て い る か。

・踏 み 切 り板 や ロ イ タ ー ・安 全 に留 意 して 活 動 して い るか 。 S ね らい2 ドを活 用 す る。 よ う に 、 リー ダ ー へ の ・細 か い 分 析 や、 よ り

学 ⁸ 新た な技能 に挑戦す るとと ・ス パ イ ク や ス ト ッ プ ウ 支 援 を行 う。 発 展 した 練 習 が で き 板 、 スパ イ ク を使 用 し

習 も に、 記 録 の 向 上 を 図 る オ ッチ を使 用 し興 味 や る よ う ビ デ オを み た て 、 技 能 の 向上 や動 作 ・協 力 し学 習 が 進 め られ て い るか 。 関 心 を深 め る よ うに す り 、 話 し合 い を 行 う。 の分 析 を行 い、 課 題解

II る 。 決 が で きる よ うに す る。 ・楽 し さ ・喜 び が 味 わ え た か。

・記 録 会 を実 施 す る ・仲 間 同士 が相 互 に 見合 ・役 割 分担 に 従 って 、協 ・記 録 を 常 に記 録 す る ・自分 た ち で正 し く記 録 ・自己 評 価 が で きて い るか 。 種 ⁹ ・自 己評 価 を行 う い、 成 果 を十 分 に発 揮 力 して記 録会が行え る こ とで 、 変 容 を確 認 会 が で きる よ うに促 す 。 ・1種 目 目の 反 省 が で きて い るか 。

・グ ル ー プで 反 省 す る で き る よ うにす る。 よ うに声 を か け る。 す る 。

目 ・よ り効 果 的 な練 習 計画 ・1種 目 目の 反省 が 練 習 計 画 に 生 か

変 ^{ね らい1}1種 目 目で の活 動 を踏 ま え

・新 た な種 目 を選 択 す る こ とで、 新 た な 関 心 や

・グル ー プで の 教 え 合 い や 励 ま し合 い に よ り互

・よ り効 果 的 な練 習 方

法 を行 え る よ う ビデ を立 て、 計 画 を 見 せ あ さ れ て い る か 。

更 て 新 た な種 目 に取 り組 む 。 意 欲 を 引 き出 す。 い に 認 あ 合 う こ とが よ オ や学 習 資料 を示 す。 う 。

10 り確 か な もの とな る よ ・正 し い フ ォ ー ム の 図 ・ス ト ッ プ ウ オ ッ チ で 疾 ・2種 目 目の 成果 や 課 題 が 把 握 で き

S う に学 習 資 料 で ポ イ ン を 拡 大 し、 生 徒 が い 走 中 の ス ピー ドの変 化 ^{て い る か 。}

13 ね らい2

2種 目目の課題 解決 に取 り組 ^{トを 示 す 。} つ で も見 れ る場 に掲 を確 認 し、 課 題 を 明確

むと ともに、記録 の向上 を図 る 示 す る 。 に す る 。

一

・記 録 会 を実 施 す る。 ・全 員 で 見 合 う こ とに よ ・グル ー プで 話 し合 い 発 ・技 能 の 向 上 や 楽 し く ・自分 た ち で記 録 会 が で ・個 人 の 目標 が 達 成 で き たか 。 り、 生徒 に 集 中 力 と意 表 で き る よ う に 、 リ ー 活 動 で き る よ うに な き る よ うに学 習 資 料 を ・知 識 を 深 あ る こ とが で き たか 。 ま ・全 体 の ま と め 欲 を もた す よ う に し成 ダ ーへ の 助 言 を 行 う。 る こと を実 感 で きる 提 示 す る。 ・新 た な 関 心 ・意 欲 を もっ こ と が で と

14

S 自 己評 価(学 習 カ ー ド) 果 を 引 き出 す。 よ う に す る 。 ・自分 の行 って い な い種 _{き た か 。}

め

15 グ ル ー プ で の反 省 と発 表 ・新 た な闘L・・意欲を もっ て 学 習 の ま とめ が 行 え る よ うな学 習 カ ー ドの

目 も含 め た特 性 を理 解 で き るよ うに助 言 す る。

記 入 を促 す 。

1=1

(4>学 習 指 導 計 画 例(実 証 授 業 、15時 間 扱 い の6時 間 目)〈 本 時 の ね ら い〉 協 力 して 、 課 題 の 解 決 に 取 り組 み 、 習 熟 度 を 高 め る。

学 習 内 容 ・ 学 習 活 動 支 援 の 工 夫

評 価

関心 ・意 欲 仲 間 と と もに 特 性(楽 しさ ・喜 び) 技 能 ・知 識 ・理 解

は じ め 10 分

・整 列 あ い さ つ(班 ご とに)

・出欠 確 認

・本 時 の予 定 確 認

・本 時 の課 題 、 学 習 内容 の 確認

・グ ル ー プ 内 で の協 力体 制 の確 認

・学 習 資 料 を 使 用 して 、 本 時 の学 習活 動 を確認 。

・意欲的な取 り組 みが で き るよ う、本時 の流 れをっ かむよ うに声 をかけ る。

・班 長 にそ れ ぞ れ の 目標 に向 か って リー ドす る よ う声 を か け る。

・前 時 の 内容 を確 認 し、本時 の め あ て を もっ よ うに促 す。

・学 習 カ ー ドを配 布 す る。

・学 習 資料 や 用 具 の 活 用 の 仕 方 を 確認 。

・学 習 内 容 が 理 解 で きて い るか 。

な

か 30 分

・グ ル ー プ ごと に活 動

。体 操 、 ウ ォー ミン グア ップ め あ て1

前 の時 間 の確 認 と練 習 を行 う。

今 で きる 力 で行 う。

め あ て2

で き な い技 能 に取 り組 む。

選 択 した種 目 の習 熟 度 を高 め る活 動 を行 う。

用 具 を 使 用 して 技 能 を 高 め る。

・ビデ オ等 を 使 い 自分 の 姿 を 見 る こ とで 自己 の 課 題 に気 づ か せ 目標 を 見 つ け させ る。

・グル ー プ 内 で互 い の課 題 を見 っ け 合 い、 ス パ イ ク や ス トップ ウオ ッ チ を使 用 して課 題 解 決 に取 り組 ま せ る。

・グル ー プで 班 長 を 中 心 に 本 時 の 取 り組 み を 話

し合 わ せ る。

・グル ー プ内 の 役 割 にっ い て 確 認 し合 わ せ る。

・パ ー トナ ーに 意 識 を も つ よ うに 声 を か け させ

る。

・自 己 の 目標 に到 達 す る た め の方 法 を考 え させ る。

・ビデ オ等 に よ る動 作 分 析 を 行 わ せ る。

・電 子 音 の ピス トルを 使 用 し て 、 ス タ ー トの意 識 を高 め

させ る。

・ス ト ップ ウ オ ッチ に よ りス ピー ドの 変化 を調 べ させ る。

・資 料 、 ビデオ等 を活用 し、

自 の課 題 を 見 っ け 、 か らだ の動 き、 気 を っ け るポ イ ン トを意 識 す るよ うに声 を か け さ せ る。

・踏 み切 り板 や ロイ ター 板 を 使 用 して、 互 い に 踏 み 切 り 時 の動 作 を 見合 うな ど して 練 習 の工 夫 を さ せ る。

・あ あ て を も って い るか。

・学 習 計 画 が 順 調 に進 ん で い るか。

・意欲 的 に取 り組 め て い るか 。

・楽 しさ、喜 びを味わえ た か 。

・学 習 活 動 にお いて 工 夫 が で きた か 。

・技能 が 向 上 したか 。

短 距 離 走 ハ ー ドル 走 走 り 幅 跳 び 走 り 高 跳 び 長 距 離 走

・ス タ ー ト ・ フ ォ ー ム 作 り ・助 走 距 離、 方 法 ・助 走 距 離 、 角 度 ・時 間 走

・中 間 疾 走 ・イ ン タ ー バ ル 調 整 ・踏 切 位 置、 フ ォ ー ム ・踏 切 位 置 、 フ ォ ー ム ・イ ン タ ー バ ル 走

・フ ォ ー ム 作 り ・ス タ ー ト ・空 中 フ ォ ー ム ・空 中 フ ォ ー ム ・フ ォ ー ム 作 り

・計 測 ・計 測 ・着 地 姿 勢 ・着 地 ・計 測

・計 測 ・計 測

ま と め 10 分

・整 理 運 動 カ ー ド記 入

・本 時 の ま と め

・次 時 の 内 容 、課題の確認

・あ い さっ、 片付 け

・課 題 へ の 取 り組 み を 自 己 評 価 し、 また 相 互 評 価 も行 い、新 たな関L・・

意 欲 を も って 学 習 の ま とめ が 行 え る よ う に声 を か け る。

・グ ル ー プ で本 日 の、取 り組 み につ い て話 し合 い、 お互 い を励 ま す。

・使 った 筋 肉 を ほ ぐ し、 リラ ックスするたあに、適切 な整 理運動 を行 って いるか どうか観察 し、声をか ける。

・学 習 カ ー ドで 自己 の進 度 、 深 ま りを確 認 させ る。

・グル ー プ 内 で 自己 の成 果 を 発 表 し、 次 時 の め あ て を 考 え さ せ る。

・本 時 に取 り組 ん だ 内 容 を確 認 し、 整 理 させ る。

・適 切 な 整理 運 動 が で き た か。

・本 時 の ね らい が達 成 で きた か。

・新 た な課題 が もて たか。

・協 力 して活 動 で きたか。