愛知大学情報メディアセンター紀要　Com(コム）

セ ン タ ー だ よ り

1.ICT委 員 会 会 議 報 告

愛 知 大 学 情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー の 事 業 お よ び 運 営 は,豊 橋ICT委 員 会 及 び 名 古 屋 ICT委 員 会 を 中 心 に 行 っ て い る。ICT企 画 会 議 の も と,豊 橋ICT委 員 会 お よび 名 古 屋 ICT委 員 会 を設 置 し,豊 橋 お よび 名 古 屋(車 道 メ デ ィア ゾー ン含 む)情 報 メデ ィ ア セ ン ター の 事 業 を推 進 す る 。 2009年10月 か ら2010年9月 に 開 催 され た 各ICT委 員 会 の議 事 は 次 の 通 りで あ る。 :豊橋ICT委 員 会 2009年 度 ◇ 第1回10.月29日 1.情 報 教 育 に つ い て 2.2009年 度 新 規 ソ フ トウ ェ ア 費 に つ い て 報 告 事 項 1.LMS運 営 特 別 委 員 会 の 取 り組 み に つ い て 2.2010年 度 新 規 予 算 の 申 請 に つ い て 追 加 報 告 事 項 1.2010年 度 情 報 メ デ イ ア セ ン タ ー 実 習 室 の 使 用 に つ い て ◇ 第2回11.目23日 1.2010年 度 新 規 予 算 に つ い て 報 告 事 項 1.情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー 開 館 ス ケ ジ ュ ー ル に つ い て

報告事項

-⊥ 2 3 年 度 更 新 につ い て LMS運 営 特別 委 員会 に つ い て そ の他 追 加 議 題 1.2009年 度 共 通 ソ フ トウ ェ ア 費 用 に つ い て 2010年 度 ◇ 第1回5.月20日 報 告 事 項 1.2010年 度 豊 橋ICT委 員 会 の 事 業 計 画 (1)2011年 度 のPC実 習 室 利 用 (2)次 期 豊 橋 情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー 所 長 (3)第8期 シ ス テ ム の 検 討 2.2010年 度 第1回 情 報 教 育 環 境 検 討 特 別 委 員 会 (新 名 古 屋 校 舎 ・厚 生 棟4F,講 義 棟7F) 3.そ の 他 追 加 議 題 事 項 1.2009年 度 「情 報 活 用 コ ン テ ス ト」 に つ い て 追加 報 告 事 項 1.情 報 教 育 環 境 検 討 特 別 委 員 会 発 足 につ い て ◇ 第3回2月22日 1.情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー 利 用 規 則 の 改 正 に つ い て 2.実 習 室 ア ン ケ ー トに つ い て(中 間 報 告) 3.情 報 活 用 コ ン テ ス トの 審 査 に つ い て 4.そ の 他 ◇ 第2回7.月16日 1.2011年 度PC実 習 室 利 用 に つ い て 2.次 期 豊 橋 情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー 所 長 の 選 任 に 関 す る コー デ ィネ ー タ の 選 出 に つ い て 3.第8期 シ ス テ ム に つ い て 報 告 事 項 1 2 3 2010年 度 第2回 情 報教 育 環境 検討 特別 委 員 会 報 告 2010年 度 第1回LMS特 別 委員 会報 告 そ の他

◇ 第3回9.月9日3. 1.次 期 豊 橋 情 報 メ デ イ ア セ ン タ ー 所 長 選4. 出 に つ い て 2.第8期 シ ス テ ム に つ い て (1)検 討 体 制 (2)予 算 申 請 ま で の ス ケ ジ ュ ー ル 3.そ の 他 報 告 事 項 1.2011年PC実 習 室 利 用 に つ い て 2.そ の 他 名 古屋ICT委 員 会 2009年 度 ◇ 第2回10.月26日 1.今 後 の 情 報 環 境 整 備 に つ い て 2.そ の 他 報 告 事 項 1.実 習 室 ア ン ケ ー トに つ い て 2.LMS運 営 特 別 委 員 会 か ら の 報 告 3.そ の 他 ◇ 第3回11月26日 1.2010年 度 予 算 申 請 に つ い て 2.そ の 他 年 度 更 新 申請 の継 続 確 認 方 法 につ い て そ の他 2010年 度 ◇ 第1回5.月13日 議 題 1.新 名 古 屋 校 舎 の パ ソ コ ン 教 室 に つ い て 2.新 名 古 屋 校 舎 の メ デ ィ ア ゾ ー ン の 運 用 に つ い て 3.そ の 他 報 告 事 項 1.Moodleの 利 用 状 況 に つ い て 2.そ の 他 ◇ 第2回7.月27日 1.情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー 所 長 の 任 期 満 了 に つ い て 2.実 習 室 ア ン ケ ー トに つ い て 3.そ の 他 報 告 事 項 1.情 報 教 育 環 境 検 討 特 別 委 員 会 報 告 2.LMS運 営 特 別 委 員 会 報 告 3.貸 出 ノ ー トパ ソ コ ン の 盗 難 に つ い て 4.そ の 他 報 告 事 項 1.情 報 教 育 環 境 検 討 特 別 委 員 会 に つ い て 2.学 生 へ の メ ー ル ア ド レス の 配 布 に つ い て 3.そ の 他 ◇ 第3回9.月16日 1.情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー 所 長 の 選 出 に つ い て 2.そ の 他

報告事項

◇ 第4回1.月21日 1.実 習 室 利 用 ア ン ケ ー トに つ い て 2.学 生 へ の メ ー ル ア ド レス の 配 付 に つ い て 3.2010年 度 開 室 予 定 に つ い て 4.情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー 利 用 規 則 の 改 正 に つ い て 5.そ の 他 1 2 3 4 USBメ モ リの紛 失 に つ い て 豊 橋ICT委 員 会 につ い て 秋 学 期 実 習 室 時 間 割 につ い て そ の他 報 告 事 項 1.ユ ー ザIDの 不 正 使 用 に つ い て

2.情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー 主 催 行 事 (2009年10.月 ∼2010年9.月)

◆豊橋校舎

開 講 日

講

習

会

名

教室

参加人数

10.月9日(金) パ ワ ー ポ イ ン ト講 習 会 413教 室 5人 10.月23日(金) 電 子 メー ル 講 習 会 423教 室 2人 10.月26日(.月) パ ワ ー ポ イ ン ト講 習 会 421教 室 8人 11月30日(.目) ワ ー ド講 習 会 413教 室 8人 12月8日(火) パ ワ ー ポ イ ン ト講 習 会 413教 室 4人 4月16日(金) 無 線LAN設 定講 習 会 514教 室 10人 5月12日(水) パ ワ ー ポ イ ン ト講 習 会 523教 室 18人 5月24日(月) パ ワ ー ポ イ ン ト講 習 会 421教 室 2人 5月26日(水) パ ワ ー ポ イ ン ト講 習 会 421教 室 18人 6月16日(水) ワ ー ド講 習 会 523教 室 18人 6月28日(.目) ワ ー ド(応 用)講 習 会 421教 室 6人

◆名古屋校舎

開 講 日

講

習

会

名

教室

参加人数

10月5日(.目) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 _{第2実 習 室} 1人 10.月12日(.月) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第3実 習 室 1人 10月15日(木) Word(入 門 編)講 習 会 第2実 習 室 1人 10A30日(金) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第2実 習 室 1人 11月6日(金) Word(入 門 編)講 習 会 第1実 習 室 1人 11月9日(.目) Excel(応 用 編)講 習 会 第2実 習 室 1人 11.月10日(火) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第2実 習 室 1人 11月12日(木) Word(応 用 編)講 習 会 _{第2実 習 室} 1人 11月16日(.目) Word(応 用 編)講 習 会 第2実 習 室 1人 11月18日(水) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第2実 習 室 2人 11月19日(木) PowerPoint講 習 会 _{第2実 習 室} 1人 11.月24日(火) Excel(入 門 編)講 習 会 第2実 習 室 1人 11月26日(木) Excel(応 用 編)講 習 会 第2実 習 室 3人 11A27日(金) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第1実 習 室 3人 12月8日(火) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第3実 習 室 2人 12月10日(木) PowerPoint講 習 会 _{第2実 習 室} 1人 2.月5日(金) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第3実 習 室 1人 4月12日(月) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第3実 習 室 1人

4月14日(水) PowerPoint講 習 会 _{第2実 習 室} 17人 4.月16日(金) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第2実 習 室 1人 4月20日(火) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第3実 習 室 1人 4.月23日(金) Word(応 用 編)講 習 会 _{第2実 習 室} 1人 4月28日(水) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第2実 習 室 1人 4月30日(金) Excel(入 門 編)講 習 会 第2実 習 室 7人 5.月10日(.月) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第3実 習 室 1人 5月14日(金) Word(入 門 編)講 習 会 第2実 習 室 5人 5.月17日(.月) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第3実 習 室 3人 5月18日(火) Word(応 用 編)講 習 会 E201教 室 1人 5A21日(金) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 _{第2実 習 室} 2人 5.月21日(金) Excel(入 門 編)講 習 会 第1実 習 室 3人 5月24日(,目) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第3実 習 室 1人 5.月25日(火) PowerPoint講 習 会 E201教 室 3人 5A26日(水) Excel(入 門 編)講 習 会 第2実 習 室 4人 6月1日(火) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第3実 習 室 1人 6.月3日(木) PowerPoint講 習 会 _{第2実 習 室} 3人 6月7日(,目) Excel(入 門 編)講 習 会 第3実 習 室 1人 6.月9日(水) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第1実 習 室 1人 6月16日(水) Excel(応 用 編)講 習 会 _{第1実 習 室} 3人 ・°1日(水) Word(入 門 編)講 習 会 _{第2実 習 室} 1人 7.月16日(金) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第2実 習 室 1人 9月24日(金) PowerPoint講 習 会 第2実 習 室 9人 9.月27日(.月) Excel(入 門 編)講 習 会 _{第3実 習 室} 1人 9月28日(火) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 第2実 習 室 2人 9月29日(水) Excel(応 用 編)講 習 会 第1実 習 室 2人

◆車道校舎

開 講 日

講

習

会

名

教室

参加人数

11A5日(木) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 K802 1人 12A5日(土) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 K804 1人 6.月11日(金) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 K802 2人 6月21日(.目) e-Learning講 座 受 講 ガ イ ド講 習 会 K802 2人

2009年

度LMS運

営 特 別 委 員 会 活 動 報 告

1.LMS運

営 特 別 委 員 会 に つ い て

本委員会はLMSの 運用内規,運 用指針等 について提案 を行い,LMSの 安定的な運

用を行 うこと並び に,LMSシ ステムの利用促進並びに教材の電子化促進 を行 うこと

を任務 として発足 した。

(A)委 員 構 成 委 員 の構 成 は 以 下 の通 り。

① 委員長

② 委員

③ 事務幹事

伊 藤 博 文 教 授(名 古 屋 情 報 メデ ィ ア セ ン ター 所 長) 蒋 湧 教 授(豊 橋 情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー 所 長) 龍 昌治 教 授(豊 橋 教 学 委 員 会 推 薦) 齋 藤 毅 准 教 授(名 古 屋 教 学 委 員 会 推 薦) 岩 田 員 典 准 教 授(名 古 屋ICT委 員 会 推 薦) 三 浦 文 博 課 長(情 報 シ ス テ ム課) 石 原 有 希 子 係 長(情 報 シ ス テ ム 課) 秦 俊 一 郎 係 長(名 古 屋 情 報 メデ ィ ア セ ン ター) 濱 口 庸 介 係 長(豊 橋 情 報 メ デ ィア セ ン タ ー) な お,Moodleの 運 営 に あ た っ て は,以 下 の 協 力 を得 た 。 :豊橋 校 舎 担 当:運 営 堂 森 野 誠 之(運 用 保 守 業 務 委 託 先) 名 古 屋 校 舎 担 当:株 式 会 社 コ ネ ク テ ィ ボ 内 田 広 幸(運 用 保 守 業 務 委 託 先) (B)LMS運 営 特 別 委 員 会 2009年 度 に お け る 委 員 会 活 動 は 以 下 の 通 り。 ◆ 第1回:2009年4.月29日(水)15:00∼16:40 議 題:(1)LMS導 入 準 備 特 別 委 員 会 報 告 に つ い て (2)LMS運 営 体 制 に つ い て (3)教 職 員 向 け 講 習 会 に つ い て 報 告:(1)教 材 電 子 化 ス タ ッ フ の 運 用 に つ い て (2)「 大 学e一 ラ ー ニ ン グ 協 議 会 」 の 参 加 に つ い て (3)Moodleに 関 す る 懸 案 事 項 に つ い て

◆ 第2回2009年7.月1日(水)15:30∼17:00 議 題:(1)LMS運 営 特 別 委 員 会 業 務 及 び 今 後 の 活 動 計 画 に つ い て (2)教 材 電 子 化 に つ い て (3)業 務 委 託 に つ い て 報 告:(1)教 員 向 けMoodle講 習 会 開 催 に つ い て (2)4,5.月 の 利 用 統 計 に つ い て ◆ 第3回2009年10.月1日(木)13:30∼15:00 議 題:(1)LMS講 習 会 報 告 に つ い て (2)第2回LMS講 習 会 の 開 催 に つ い て (3)秋 学 期 の 展 開 方 法 に つ い て (4)イ ン フ ル エ ン ザ に よ る 休 講 時 へ の 対 応 に つ い て 報 告:(1)6∼8.月 の 利 用 統 計 に つ い て ◆ 第4回2010年2.月4日(木)10:00∼12:50 議 題:(1)年 度 切 替 に つ い て (2)教 材 の 電 子 化 に つ い て (3)モ ジ ュ ー ル 開 発 に つ い て (4)2009年 度 事 業 報 告 に つ い て (5)2010年 度 事 業 計 画 に つ い て (6)2010年 度 の 業 務 委 託 に つ い て 報 告:(1)秋 学 期Moodle講 習 会 実 施 状 況 報 告 に つ い て (2)業 務 委 託 作 業 報 告 及 び 利 用 統 計 に つ い て (3)2009年 度 予 算 執 行 状 況 に つ い て (4)2010年 度 予 算 申 請 に つ い て

◆Moodle情 報 交 換 会:2010年3.月12日14:00∼15:00 司 会:伊 藤LMS運 営 特 別 委 員 会 委 員 長 参 加 者 か らMoodleに 関 す る意 見,及 びMoodleを 使 用 した 感 想 な どが 出 され た 。出 され た 意 見 は 以 下 の 通 り。 ● ゼ ミ,レ ポ ー トでMoodleを 使 用 して い る。学 生 へ の 連 絡 にメー ル を使 用 して い るが,学 生 は 大 学 のメー ル で は な く携 帯 の メー ル を使 用 して い るた め 連 絡 が 取 れ な い ことが あ る。携 帯 の メー ル もMoodleに 登 録 させ,両 方 送 信 した 方 が よい 。 ●2009年 度 か ら200名 の 大 人 数 講 義 で,パ ワー ポ イン トの 資 料 をア ップ ロー ドし て 配 布 して い る。学 生 に は,資 料 はMoodleか ら印 刷 して 授 業 に 持 って くるよう に 指 示 して い る。 初 回 授 業 でMoodleの 説 明 を 行 って い るが,Moodleに つ い て 知 らな い 学 生 が ほ とん どで,パ ソコ ン の 操 作 に つ い て もあ ま り習 熟 して お らず,説 明 を行 っ た 後 の 学 生 の 対 応 が に ぶ い 。コー ス ログ イン 時 の パ スワー ドも初 回 に教 えた が, 講 義 を欠 席 して い た 学 生 が 随 時 聞 き に くる。 ●Moodleの ユ ー ザ ー が 年 度 ご とに 入 れ 替 わ るが,Moodleに ア ップ ロー ドした デ ー タの 内 容 が 前 年 度 と変 わ らな い 場 合 に も_{,毎 年 デ ー タを入 れ 替 える の が 一} 番 よい や り方 な の か ご 意 見 を伺 い た い 。 ●Moodleは 今 まで 使 用 した ことは な い が,便 利 そ うな の で 使 っ て み た い 。特 に 大 人 数 講 義 で の 資 料 配 布 の 負 担 軽 減 が 期 待 で きる。 ゼ ミ,あ るい は 少 人 数 講 義 で,教 員 と学 生 の や り取 りは で き るが,学 生 同 士 で の や り取 りが で きな い の が 残 念 。 ●2009年 度 春 学 期 に 大 教 室(木 曜1時 限,120名)で 使 用 して い る。 1回 目 にMoodleの 操 作 方 法 に つ い て 説 明 を 行 って い る。2回 目か らは 学 生 が 各 自で 資 料 を 用 意 して くれ た 。多 量 の プ リン トを用 意 す る 手 間 が 省 け,ま た あ らか じめ 資 料 を 学 生 に 確 認 させ ることが 可 能 な の で,便 利 で あ る。 出 欠 管 理 モ ジ ュー ル は,自 身 が 簡 単 に 使 えるような らば 使 い た い 。 ●2009年 度 秋 学 期 か らMoodleを 使 用 して い る。語 学 の 授 業 で,20名 程 の 受 講 生 。授 業 の ポ イン トや 練 習 問 題 の 回 答 をMoodleに ア ップ ロー ドして い る。講 義 の 質 問 は 従 来 通 りメー ル で や っ て きた が,今 後 はMoodleの フ ォー ラム を活 用 して双 方 向 に で きる とよい 。 Moodleを 使 用 して 発 見 した 問 題 点 として は,Moodleの コー ス 参 加 者 と受 講 者 が 一 致 す るまで に 時 間 が か か り大 変 だ っ た 。Moodleに ア ップ ロー ドした 資 料 は 学 生 各 自 に 見 て もらい た い の だ が,な か な か 見 て くれ な い 。他 の 先 生 方 が 担 当 され て い る学 生 の 動 き が 知 りた い が,い つ ま で に 資 料 を 準 備 して い る か? → 資 料 を ア ップ ロー ドす る時 期 は_{,授 業 が 終 わ っ た 後 に 次 の も の を ア ップ し} て い る。→ コー ス参 加 者 と受 講者 を 一 致 させ る一 つ の 方 法 として,受 講 生 名 簿 か ら一 括 登 録 も可 能 で あ る。 ● 今 まで ホー ム ペ ー ジ で レジ メ,資 料 を 出 して い た が,ゼ ミの 学 生 か らMoodleを 使 って 欲 しい とい わ れ た 。本 日,講 習 会 で レクチ ャー を 受 け,Moodleの 使 い 方 が 少 しわ か って きた 。

●Moodleの 使 い 方 として は,春 学 期 に 体 育 の 授 業240名 に資 料 配 布 として 利 用 して い る。ま た,秋 学 期 は 情 報 系 の 授 業 で,出 欠 管 理 として も利 用 して い る。 2010年 に は,1年 の 体 育 の レポ ー トをMoodleで 提 出 させ ようと考 えて い る。 ● 情 報 系 の 授 業 で は,小 テ ス トや フォー ラム の 書 き込 み,レ ポ ー ト回 収 を行 っ て い る。一 般 の授 業 で は,携 帯 を使 っ た 出 席 管 理 や ア ンケ ー トを試 験 的 に 実 施 して い る。 短 大 で は 卒 業 研 究 の 抄 録 提 出 をMoodleで や らせ た ところ,230名 の うち180 名 が 説 明 な しで 提 出 で きた ことを確 認 して い る。 ● 情 報 と社 会(受 講 生600名 程 度)で 使 用 して い る。大 人 数 の た め 大 変 な プ リン ト配 布 の 代 わ りに 資 料 をMoodleに ア ップ ロー ドして い る。また,小 レポ ー トも実 施 し580名 分 を 回 収 で きた 。 単 位 レ ポ ー トはWordの テ ンプ レー トを 用 意 して 書 か せ,回 収 して い る。レポ ー ト回 収 後 は ,レ ポ ー トー 覧 をCSVに 出 力 す るな ど,工 夫 して 利 用 して い る。 ● 資 料 配 布 として 利 用 して い る。また 同 じ悩 み で,資 料 をMoodleに ア ップ ロー ド して も学 生 が 準 備 して こな い 。学 生 に は,HP検 索,教 員 名 簿,Moodleか らロ グ イン 画 面 に 行 け る と説 明 は して い るが,成 績 の 悪 い 学 生 ほ ど資 料 を 印 刷 し て 用 意 して こな い 。成 績 の よい 学 生 か らは 好 評 。 誰 で も簡 単 に で きる と思 っ て い た が,で きな い の か もしれ な い 。これ ぐ らい は 学 生 の 共 通 の 能 力 として で きるように して 欲 しい 。 ● レポ ー ト回 収 に 使 用 して い る。評 価 は使 って い な い が2010年 度 か らや っ て み た い 。 な お,レ ポ ー ト提 出 時 間 順 に ダ ウン ロー ドで きるように な る とよい 。理 由 は,課 題 を 出 す と友 達 の も の を コピ ー して,ほ ぼ 同 じ時 間 に 送 信 して くるの で,チ ェ ックが しや す くな る。また,メ ー ル を 送 る機 能 で,携 帯 にも送 れ るとあ りが た い 。 (宛 先 を2箇 所 指 定 で きるとよい 。) ● 法 情 報 学 で 使 用,フ ォ ー ラム を活 用 して い る。学 生 に 課 題 を 与 え,感 想 な ど を 授 業 が 始 ま る前 に フォ ー ラム に 書 き込 ませ,そ れ を授 業 で デ ィス カ ッシ ョン の 題 材 に して い る。2010年 か らは 他 の 科 目 にも展 開 した い 。 ◆ 課 題 点 1)携 帯 メー ル と大 学 メー ル ・ 携 帯 の ア ドレスを 設 定 しても_{,今 の 学 生 は 携 帯 の ア ドレス を頻 繁 に 変 え て しま} う。 ・2010年 _{度 ,豊 橋 で はActive!Mailで 携 帯 に転 送 させ る設 定 を させ る予 定 で あ} る。大 学 の メー ル に 送 れ ば,携 帯 メー ル へ 転 送 され るように な る。 2)Moodleの 学 生 へ の 周 知 徹 底,全 学 生 の 利 用 スキ ル 向 上 3)リ ス トア 時 の ユ ー ザ ー 除 外 ・ マ ニ ュア ル バ ックア ップ ーリス トア編P .13下 にユ ー ザ ー 除 外 方 法記 載 。 4)フ ォー ラムで の 学 生 同 士 の コミュニ ケ ー シ ョン ・ フォ ー ラムで は 他 人 の コメン トを 見 て コメン トの 評 価 を させ ることが で きるが_,友 人 の 投 稿 に 評 価 を つ け させ るの は,非 常 にや りに くい 。 ・ ワー クシ ョップ(モ ジ ュー ル)で あ れ ば_{,匿 名 で 評 価 させ ることが で きる}

・ 学 生 同 士 で 双 方 向 の コミュニ ケ ー シ ョン をや る方 法 は な い の か_。 ・SNSを い れ て コミュニ ケ ー シ ョン が とりや す い 環 境 を 作 ることも必 要 で は な い の か 。 5)出 席 管 理 ・ 携 帯 で ア クセ スして 出 欠 を確 認 で きな い か? → _{問 題 点 は あ るが ,作 成 したモ ジュー ル で 出席 は取 ることができた。} ◆ 要 望 地 域 政 策 学 部 の 新 カ リキ ュラム(GIS)が2012年 度 か らスター トす る。そ の た め の コン テ ン ツ や 教 材 を作 成 す るた め ,テ ストサ ーバ ー を利 用 した い。また,何 人 か の 教 員 は 現 在 は 別 の 大 学 に 所 属 して い るが,一 緒 に 作 りた い の で 学 外 者 か らも利 用 で きるよう検 討 して ほ しい 。 以 上 2.Moodle講 習 会 Moodleの 利 用 促 進 の た め,Moodle利 用 講 習 会 を 以 下 の 通 り実 施 し た 。 ① 第1回Moodle講 習 会

函 謳Moddle

講 習 会 開 催 のお知らせ!

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表1.第1回Moodle講 習 会 参 加 状 況 校舎 開 催 日 時限 場所 参加者 備考 豊橋 7.月2日 2 413教 室 2 うち 名 古 屋 校 舎 所 属 教 員1名 7月2日 3 413教 室 1 7月16日 2 413教 室 5 7月16日 3 413教 室 5 名 古屋 7月16日 2 第1実 習 室 8 うち 豊 橋 校 舎 所 属 教 員1名 7月16日 3 第1実 習 室 7 うち 事 務 職 員1名 車道 7.月23日 2 K802 4 うち 豊 橋 校 舎 所 属 教 員1名 7.月23日 3 K802 4 うち 名 古 屋 校 舎 所 属 教 員2名 ② 第2回Moodle講 習 会

第2回Moodle

講 習 会 開 催 のお知 ら剴

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  ほ  ヨヨ   ホ  ドヨコ  0講 習内 容1耕 沼.で;:吟 ・隻撃臥.聖艘 鮒 邑・7.・事 ・t&mkfr ・」 一孟罰ウ_.云.トと 車1謂置定 ・舜唖.商1フ アイ.1,ア・.二・プ ロ ー 臼 ・f一 ㍉諏題1甲一 ノア'」 レ、7「:ノツ ィン 〒干 孟 ・・, ・7,一 ラム ・樋靴距 舟 辺唖 '1`・7ス ・げケ エzfヨ ア.1等費 ギiI/自翫 出釦.ウイ戸ケ.メ、1! :.サホー'.xt・1 ・業 駐 リ、イー ト.メヂiア督ン な一 リ.イー ㌧、字 生 「1・rξ一 ・・1:豊桶1乃・1←1 「電 芋'卜.サぜト ④ 講 師 名胡 囎め な   まき コ申逝囎 ・ネクテイ運牌ボ  闘 蹴ロぽ  0そ の 他{'醐_{・:・当日は敦員向げマ_コアルを醍布いたしまず}翻 の腰 はBoaせ んL幡 騨 まで磁 しく耐 い.

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SMN.%豊 桶瞥幌メヂ'ア ヤンター 齢`炉 ∼m・1三3t; 名志屋糧脅タ目壁殉軸.メブ1'アセンタ 妻:.謝 三⊃]0 皐湿種書 腎闘シス軒ム野 芭,申:IR":ヨ101;E-mail:moodl已 戚a什1虚lml.ai⊂hl-u.a〔、jp 表2.第2回Moodle講 習 会 参 加 状 況 校舎 開 催 日 時限 場所 参加者 備考 豊橋 11月18日 3 421教 室 0 11.月19日 3 413教 室 1 名古屋 11.月4日 3 第2実 習 室 1 11.月5日 3 第2実 習 室 0 車道 11.月18日 3 K802 0 11月19日 3 K804 1

③ 第3回Moodle講 習 会 第3回a_・Moodle 講 習 会&情 報 交 換 会 開 催 の お 知 ら せ! 0日 時 皿 職 濤 塁 握C$1.13:°_,13:0014:器°…14($) 画 二畿::3p129($),13:° °'3p129($].14:00'1駕 魏 麟 薯 懇iziz窪1414° °00:65:器 ② 場 所 暑鵠 皇:1霧 霧 会窮 鞭  セぽきニぬ ドビ  けヨ 0講 習 内容f*34RiS.耐 到     コ スから  ロ コ スへのコ スデ タの   ぱ む 癌 の他 剛1、 の活肪 渤 糊 :華朧 ヨコめ  ヨ O情 朝交換 会{N会 議 で60分 〕 霞書石TV会暫巴で蛤んでM〔ゆd噂を配コた瞭 の鮪み、課題など篭童敗 なしてニいただきヒより いが についてさえてニいきます ニコ o謂 師 器犠:欝 。甥 蘇 嘔. ちオ ぽ きは  レ  ほ とな りま す  コ 0そ の 他 率事 前 鯉録 の 必翼 は あ り ませ ん直 接 獄室 まzお越 し くraaい 亭当 日 は霧 員 向 けマ=ユ ァル を配 布 い た し ます. 一 黙 篤 瀦 麓 黒尊豊顕 一署::T_p:1532::AB1_,'S]Oi■■一 口■ ■ 畑!校舎 晴噸システム諏6悪1店 韓・ヨ10三:E-mail:moodl∈∼taH:塗ml、aにhi-u.acjp 表3.第3回Moodle講 習 会 参 加 状 況 校舎 開 催 日 時限 場所 参加者 備 考 豊橋 3.月12日 3 研 究館 第3会 議 室 11 名古屋 3月12日 3 第4研 修 室 4 車道 3月12日 3 K804 0 ●

3

Moodle利

用 状 況

(A)コ ー ス 利 用 状 況 運 用 開 始 初 年 度 とい う こ と も あ り,春 学 期 は49コ ー ス で の 開 設 と な っ た 。 し か し,7月 に 開 催 し た 講 習 会,チ ラ シ の 配 布 等 の 広 報 活 動 に よ り,秋 学 期 に は 春 学 期 に 比 べ7割 ほ ど 増 加 し84コ ー ス の 利 用 が あ っ た 。

表4.2009年 度 コ ー ス 登 録 数 及 び 利 用 教 員 数 カテゴ リ 09年 春 学 期 09年 秋 学 期 合計 コー ス 数 _教員数 コー ス 数 _教員数 コー ス 数 _教員数 共 通 教 育 科 目 く豊 橋 〉 11 7 26 11 37 18 共 通 教 育 科 目 く名 古 屋 〉 5 3 7 5 12 8 法 2 2 4 4 6 6 現 中 2 2 1 1 3 3 経営 9 5 17 7 26 12 経済 9 5 16 8 25 13 文 1 1 2 2 3 3 国 コミ 2 1 1 1 3 2 短大 3 2 4 2 7 4 法科 1 1 2 2 3 3 会計 1 1 0 0 1 1 大学院 1 1 1 1 2 2 資格課程 2 2 3 4 5 6 合計 49 33 84 48 133 81

※利用教員数 は延べ人数

(B)サ イ トア ク セ ス 4月 は 新 入 生 の オ リエ ン テ ー シ ョ ン 等 でMoodleの 紹 介 を 行 っ た た め ア ク セ ス 数 が あ っ た が,コ ー ス 数 の 少 な さや 在 校 生 へ の 認 知 度 の 低 さ か ら5.月,6.月 は 伸 び 悩 ん だ 。 秋 学 期 か ら は,利 用 教 員 及 び コ ー ス 数 が 増 加 し,10.月 に は 学 内 活 動 数 が 100,000を 超 え,学 外 か ら の 活 動 数 も 増 加 し た 。 特 に 夜 間(20時 か ら1時)の ア ク セ ス が 増 加 し て お り,自 宅 等 で の 予 習 や 復 習 に 供 し て い る と 思 わ れ る 。

図1.2009年 度Moodleア ク セ ス 統 計 120,000 100,000 :1111 oo,000 40,000 20,000 0 キ 総 活 動 数(学 内) '引h∼ ㌧ → ←・総 活 動 数(学 外)

へ^/＼

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IIIIIIIIIIII 4月5月6月 rl月8月9月10月11月12月1月2月3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 1月 2月 3月 (学内) ログ イン数 7,309 5,115 5,001 7,683 435 4,168 11,125 10,713 10,428 8,591 524 707 学 外 総 ログイン数 4,129 3,125 2,525 3,210 643 2,055 5,610 6,230 6,232 8,924 2,221 1,408 学 内活動数 89,308 42,680 45,431 85,849 4,273 44,403 107,382 106,805 96,416 82,732 6,981 5,880 学外活動数 56,226 24,697 18,571 25,597 5,832 19,593 47,511 53,443 49,598 72,619 i11' 9,924 図2.時 間 別 学 期 別 活 動 数 ra,aaa aa,aoa 50,0DD 40,0DD 30,000 ?O,ODD 10,000 0 …1…4∼9月 学 内 活 動 一 ▲…4∼9月 学 外 活 動 →-10∼3月 学 内 活 動 一噛一10∼3月 学 外 活 動  

八

. b ● ● 蝉 ■ 鰯

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凡.

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11 IIII IIII IIII

時間 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ■ 4∼9月 学 内活動 126 79 17 0 8 0 57 437 1,395 27,199 34,413 41,683 学 外活動 8,744 4,335 1,906 732 568 168 782 1,930 2,999 4,240 4,947 5,001 ■ 10∼3月 学 内活動 350 63 43 93 38 43 17 176 1,323 35,139 42,190 50,380 学 外活動 20,302 12,583 6,184 3,292 2ρ72 1,327 1,109 2,861 4,921 8,019 ... .;. 時間 12 13 14 15 16 17 18 19 zo 21 zz 23 ■ 4∼9月 学 内活動 24,630 37,001 33,607 39,245 32,925 21,289 8,112 4,445 2,756 1,342 772 1 学 外活動 5,003 4,807 5,591 5,276 5,712 7,340 9,576 10,056 12,059 15,260 17,478 15,076 ■ 10∼3月 学 内活動 34,251 45,345 36,856 61,951 47,195 28,201 13,527 4,456 2,411 1,066 629 506 学 外活動 8,093 8,510 11,127 10,749 12,442 13,224 12,075 11,250 16,069 18,311 23,842 25,879 (C)有 料 コ ン テ ン ツ 利 用 状 況 日 本 デ ー タ パ シ フ ィ ッ ク 社 製 の 「コ ン ピ ュ ー タ 入 門 コ ー ス(WindowsVista 活 用 編)」,「Word2007入 門 コ ー ス 」,「Excel2007入 門 コ ー ス 」,「PowerPoint2007 入 門 コ ー ス 」,「 レ ポ ー ト作 成 入 門 コ ー ス 」 の5つ のe-Learningコ ン テ ン ツ を 導 入 し,自 学 自 習 用 コ ー ス を 設 置 し 提 供 し た 。 利 用 状 況 は 以 下 の 通 り 。 図3.有 料 コ ン テ ン ツ 利 用 状 況(利 用 者 区 分 別 活 動 数) コ ー ス _{学生 教 員} WindowsVista活 用 編 521 161 Word 633 191 Excel ,;, ₈₁ PowerPoint 222 66 レポ ー ト入 門 645 214 (D)UPO-NET利 用 状 況 放 送 大 学ICT活 用 ・遠 隔 教 育 セ ン タ ー が トラ イ ア ル と し て 無 償 提 供 し て い た UPO-NETの 教 材 「英 語TOEIC」,「 リ メ デ ィ ア ル 英 語 」,「ニ ュ ー ス 時 事 能 力 検 定 」, 「日 本 語 検 定 」,「 数 学 」,「SPI」 を 提 供 し,自 学 自 習 用 と し て 提 供 し た 。 利 用 状 況 は 以 下 の 通 り。

図4.UPO-NET利 用 統 計(学 部 別 利 用 者 数 及 び 活 動 数) 学部 利用者数 活動数 学部 利用者数 活動数 現 中 5 31 文 12 63 短大 13 41 _法科 8 33 経済 28 126 _経営 21 116 法 8 46 大学院 1 13 国 コ ミ 6 17 教員 13 193

第5回

豊 橋 情 報 メデ ィア セ ン ター 主 催

情 報 活 用 コン テ ス ト

2009年 度 は,情 報 活 用 コ ン テ ス トも 第5回 目 と な り,技 術 の 向 上 が 見 ら れ ま し た 。

開催概要

募集期間

参加資格

応募部門

応募総数

2009年12月10日 か ら2010年2.月12日 愛 知 大 学 学 部 生 ・短 期 大 学 部 生 ・及 び 大 学 院 生 (名 古 屋 校 舎,車 道 校 舎 の 学 生 も 応 募 可 能) 1)Webペ ー ジ 2)写 真 加 工 3)動 画 編 集(携 帯 電 話 で も 可) 1)Webペ ー ジ2名 2)写 真 加 工6名 3)動 画 編 集4名

者

賞

賞

ヨ

賞

大

評

受

写 真 加 工 部 門 Webペ ー ジ 写 真 加 工 部 門 動 画 編 集 部 門 大 場 智 加(文 学 部4年) 藤 井 な つ み(文 学 部3年) 大 原 雅 史(経 営 学 部4年) 岩 瀬 あ ゆみ(文 学 部2年)

以

上

豊 橋ICT委 員 3.ICT委 員 会 構 成 員 (2010年10月1日 現 在)

役職名

所

属

氏 名 豊橋 情報 メデ ィアセンター所 長

経 済 学 部

沓掛

俊夫

委

員

文 学

部

中尾 充 良

経 済 学 部

湯川

治敏

国 際 コミュニ ケ ー シ ョン 学 部 トー マ ス ・M・ グ ロ ー ス

短期大学部

谷

彰

名 古 屋ICT委 員(2010年10.月1日 現 在)

役職名

所

属

氏 名 名 古 屋 情 報メデ ィアセンター所 長

法科大学院

伊藤

博文

委

員

法 学

部

山本

未来

経 営 学 部

岩 田 員 典

現代中国学部

土橋

喜

法科大学院

春 日 修

会計大学院

栗 濱 竜 一 郎 情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー 事 務 室 情 報 システム課

課

長

三浦

文博

事 務 情 報 システム係 長

西脇

健

教 育研 究情 報 システム係 長

石原 有希子

SE 小 川 晃 史 大 岡 奏 子 豊 橋 情 報メディアセンター事 務 室

係

長

濱 口 庸 介 名 古屋 情報 メデ ィアセンター事 務 室

係

長

秦 俊 一 郎

4.愛

知 大 学

情 報 メデ ィアセ ンター 沿 革 ・歴 代 所 長

年度 組織 所長(任期) システム沿革 豊橋 名古屋 1978 IBM製 ホ ス トコン ピュー タ4331導 入 1979 1980 電子計算機センター 電子計算機センター委員会 津 村 善 郎 (1980.4.1^-1982.4.30) 1981 1982 福 田 治 郎 (1982.5.1^-1983.3.31) 1983 福 田 治 郎 (1983.4.1^-1985.3.31) 1984 1985 高 橋 正 (1985.4.1^-1987.3.31) 1986 1987 _{高 橋 正} (1987.4.1^-1989.3.31) 1988 第1期 教 育 研 究 情 報 シ ス テ ム 稼 動 1988.4-1991.3 .;. _{情報処理センター} 情報処理センター委員会_{豊橋情報処理センター委員会} 名古屋情報処理 センター委員会 藤 田 佳 久 (1989.4.1^-1989.5.31) 坂 東 昌 子 (1989.4.1^-1990.9.30) 日立 製 ホ ス トコン ピュー タ(H[TACM-640/20)導 入 1990 藤 田 佳久 浅野 俊 夫 1991 (1990.10.1^-1992.9.30) 第2期 教育 研究 情報 システム稼 動_{1991.4-1994.3} 1992 藤 田 佳久 有澤 健 治 1993 (1992.10.1-1994.9.30) 1994 樋 ロ 義治 長谷部 勝 也 第3期 教育 研究 情報 システム稼 動_{1994.10-1997.3(全 校 舎学 内LAN敷 設)} 1995 (1994.10.1-1996.9.30) 1996 樋 口 義治 長谷部 勝 也 1997 (1996.10.1-1998.9.30) 第4期 教 育 研 究 情 報 シ ス テ ム 稼 動 1997,4-2000.9(延 長6ヶ 月) ,.; _{宮沢 哲男 有澤 健 治} 1999 (1998.10.1-2000.3.31) 2000 小津 秀晴 有澤 健 治 (2000.4.1-2000.9.30) 小津 秀晴 田川 光 照 4月 第5期 教育研究情報システム稼動 2001 (2000.10.1-2002.9.30) zoo2 龍 昌治 坂東 昌子 2003 (2002.10.1-2004.9.30) 2004 情 報 メディア セ ンター・ 情報メディアセンター委 員会 豊橋情報メディアセンター委員会 名古屋情報メディァセンター委員会 龍 昌治 坂東 昌子 4月 第6期 教育研究情報システム稼動 2005 (2004.10.1-2006.9.30) 2006 情報メディアセンター運営会 議 豊橋情報メディアセンター運営会議 名古屋情報メディアセンター運営会議 龍 昌治 中尾 浩 zoos (2006.10.1-2008.9.30) 2008 [CT企 画 会 議 豊 橋ICT委 員 会 名 古 屋1CT委 員会 蒋 湧 伊藤 博 文 4月 第7期 教育研究情報システム稼動 2009 (2008.10.1-2010.9.30) zoo 沓 掛 俊夫 伊藤 博 文 (2010.10.1-2012.9.30)

5.自 己 紹 介 豊 橋 情 報 メデ ィ アセ ン ター 濱 口 庸 介 2010年 度 の 人 事 異 動 に 伴 い,豊 橋 図 書 館 か ら 豊 橋 情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー へ 異 動 と な りま した 。 私 に と っ て 豊 橋 情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー は,10数 年 振 りに 戻 っ て き た 懐 か し い 場 所 で も あ り ま す 。 当 時 は,豊 橋 情 報 処 理 セ ン タ ー と い う名 称 で し た 。 実 習 室 の パ ソ コ ン は, Windows95,98を 使 用 して お り,今 日の よ うに ま だ イ ン タ ー ネ ッ ト接 続 が 定 額 常 時 接 続 で は な い 為,イ ン タ ー ネ ッ ト接 続 の 為 の ダ イ ア ル ア ッ プ サ ー ビ ス を 大 学 が 提 供 して い た,そ ん な 時 代 で した 。 ま た,8月 に は 一 般 市 民 の 方 を 対 象 に した パ ソ コ ン を 使 っ た 「公 開 講 座 」 を 豊 橋 情 報 処 理 セ ン タ ー で 企 画 し,担 当 の 先 生,相 談 員,派 遣 の 方 々,職 員 と皆 で 協 力 し て 実 施 した こ と,そ の 「公 開 講 座 」PR用 ポ ス タ ー が 渥 美 線 の 中 吊 りに 貼 られ て い た 光 景 を, 梅 雨 が 明 け た 頃 に な る と今 で も 懐 か し く 思 い 出 し ま す 。 一 方 ,そ の 頃,情 報 を 取 り巻 く世 界 で は,2000年 問 題 が 騒 が ら れ,『 イ ン タ ー ネ ッ トは か ら っ ぽ の 洞 窟 』(ク リフ ォ ー ド ス トー ル:著)と い う本 が 話 題 に な り,イ ン タ ー ネ ッ トの 普 及 に よ り到 来 す る で あ ろ う,幾 分 か も て は や され 気 味 だ っ た ネ ッ ト社 会 に 対 して 懸 念 を 表 して い ま した 。 一 こ の ま ま で は_{,人 と 人 との 交 流 が 薄 ま り,現 実 へ の 関 心 が な く な っ て,社 会 の 大 切 な} 部 分 が 失 わ れ て し ま う。 イ ン タ ー ネ ッ トは,理 想 の 楽 園 と い う幻 想 で 満 た され た,か ら っ ぽ の 洞 窟 な の だ … 。 一 とい う警 鐘 を,こ の 本 の 中 で は 鳴 ら して い ま した 。 しか し,振 り返 っ て み る と,イ ン タ ー ネ ッ トは こ の 本 で 書 か れ て い た 警 鐘 を 促 す ば か り だ け で は な く,Blog,SNS,動 画 共 有 サ イ ト,Yahoo!やGoogle等 の 検 索 サ ー ビ ス に よ り,人 々 の 生 活 の 利 便 性 を 飛 躍 的 に 向 上 さ せ,新 た な ビ ジ ネ ス モ デ ル を 創 出 し た 等 の 有 益 な 成 果 を 生 み 出 し た こ と は 言 う ま で も あ り ま せ ん 。 ま た,最 近 で は,iPad,Kindleに 代 表 され る 小 型 情 報 端 末 の 動 向 も今 後 注 目す べ き 項 目 だ と思 い ま す 。 特 にiPadは,大 学 ・高 等 学 校 の 教 育 機 関 だ け で な く,美 術 館 と い っ た 公 共 施 設,一 般 企 業 に お い て 導 入 され て い る こ とか ら特 に 注 目す る 必 要 が あ る か と 思 い ま す 。 今 日 の 定 額 常 時 接 続 環 境 の 他 フ リー ス ポ ッ ト等 の 自 由 度 の 広 が っ た ネ ッ トワ ー ク 環 境, 先 に 挙 げ た 小 型 情 報 端 末 に加 え てiPhone等 の ス マ ー トフ ォ ン の 登 場 等,こ の よ うに 情 報 を 取 り巻 く環 境 が 多 様 化 す る 時 代 の 中 で,も う一 度 初 心 に 戻 り 日々 勉 強 して い き た い と思 い ま す 。 こ れ か ら も 宜 し く お 願 い い た し ま す 。

情報システ ム課 小 川 晃 史 2010年4月 に 情報 シ ス テ ム課 に異 動 とな りま した小 川 晃 史 と申 します 。 2005年 に大 学職 員 とな り,車 道 総 務課,同 窓会 ・父母 会 の事 務 局 を経 て,現 在 に至 ります 。 私 は愛 知 大 学 を卒 業 後,IT企 業 で約7年 半 サ ラ リー マ ンを して い ま した。就 職 した 当 時, 文 系 出身 でパ ソ コ ン もろ く に触 った こ とが な か っ た私 は,半 泣 きで 仕 事 を覚 え る毎 日で し た 。 そ の後 も,一 部 の 企 業 の 短 期 的 利 益 の た め に休 日を返 上 して働 く な ど,健 康 と引 き換 え に 自己満 足 を得 て い た 気 も します が,そ れ も今 とな って は良 い 思 い 出で す 。 そ んなIT業 界 とは こ こ数 年縁 が無 く,日 々進化 す る技 術 と激化 す る競 争 を 「大 変だ な ∼」 と傍観 してい る だ けで したが,そ の渦 中 に再び 巻 き込 まれ る とは夢 に も思 って い ませ ん で した。 で す が今 は,20代 で 身 に つ け た知 識 と経 験 を活 か し,母 校 の発 展 と学 生 の 皆 さん の成 長 に貢 献 で き る こ とに誇 りを感 じて い ます 。 転 職 して天 職 に就 けた こ と を幸 せ に感 じる毎 日 で す 。 で は,な ぜ 大 学 の職 員 にな りた か っ た の か。 無 学文 盲 に 育 っ た 私 自身 が学 問へ 憧 れ て い た か も しれ ませ ん。 大 学 は た く さん の 素養 を身 につ け られ る場所 で す 。 そ こで 得 た 知 識 が 何 に役 立 つ の か を 考 え,そ れ を深 く掘 り下 げ る た め の調 査 ・研 究 に 十 分 な時 間 を割 くこ と が で き ます 。 そ して そ れ は,本 当 に楽 しい こ となの で す 。 高 校 ま で は,知 識 の エ ッセ ンス を抽 出 した試 験 問題 あ りきの 勉 強 です 。 それ で は 生徒 自 身 が 「勉 強 の楽 し さ」 に気 づ くの は難 しく,ま た誤 解 を恐 れ ず に 言 え ば,中 高 生 の 親 や 教 師 に 「勉 強 の 楽 しさ」 は教 え られ ませ ん 。 そ れ を求 め る こ と自体 が 無 理 難 題 で す 。 話 が 飛 躍 します が,受 験 と縁 の 無 くな っ た社 会 人 の い い 大 人 が,な ぜ 自主 的 に勉 強 を 始 め るの か 。試 験 問 題 あ りきの 勉 強 で は な く,「 学 問」 と表 現 す る方 が 的確 か も しれ ませ ん 。 答 え は,よ り多 くの分 野 の 素 養 を身 につ け教 養 を高 め る こ とが,人 生 を豊 か にす るた め の 最 も有 効 な手 段 だ か らで す 。 金 銭 的 に贅 沢 を して も,一 時 的 に 楽 しい だ け でそ の うち飽 き ま す 。 も しく は,さ らな る贅 沢 を求 めて 争 い を続 け るか,破 た ん す るだ けで しょ う。 学 問 は楽 しい だ け で な く,質 も量 も分 野 も無 限大 です 。 知 的 好 奇 心 さえ枯 れ な けれ ば, 一 生 飽 き る こ との ない 最 高 の 贅 沢 か も しれ ませ ん 。 学 生 の皆 さん に は,す ぐ に役 に立 た な い よ うな 素養 を た っ ぷ り と身 につ け て欲 しい と思 い ます 。 そ ん な人 生最 高 の贅 沢 の 土 台 作 りをサ ポー トす る た め に,大 学 職 員 と して 頑 張 っ て い く所 存 で す 。

編集後記

授 業 でMoodleを 使 い 始 め て2年 が 過 ぎ よ う と して い ま す 。 愛 大 全 体 で はMoodleの 利 用 者 は 前 年 よ り も増 加 し て お り,開 設 さ れ た コ ー ス の 数 も増 加 して い ま す 。 今 回 も 前 号 と 同 様 に 多 数 の 先 生 方 にMoodleに つ い て の 論 文 や コ ラ ム を 投 稿 して い た だ き ま した 。 これ ら の 論 文 や コ ラ ム を 拝 見 し ま す と,い ろ い ろ な 活 用 方 法 が 紹 介 さ れ て い ま す 。 内 容 は い ず れ も 大 変 興 味 深 く,多 く の 先 生 方 に と っ てMoodleを 活 用 す る 上 で 参 考 に な る も の と 思 わ れ ま す 。 投 稿 して い た だ い た 先 生 方 に は 改 め て 感 謝 い た し ま す 。 個 人 的 に は 教 材 の 提 示 と小 テ ス トの 実 施 にMoodleを 活 用 し て い ま す が,小 テ ス トは 数 を 多 く す る と,期 待 し た と お り に 表 示 さ れ な い も の が 出 る こ と も あ り,悪 戦 苦 闘 す る こ と も 度 々 で した 。 あ る 程 度 予 想 さ れ た こ と で は あ りま す が,教 材 や 小 テ ス トをMoodleで 使 え る よ う に す る ま で に か な り手 間 が か か る の が 難 点 で す 。 や は り,授 業 で 支 障 な くMoodleを 使 うた め に は,サ ポ ー ト体 制 や 意 見 交 換 で き る 場 が な い と難 しい と 実 感 して しま い ま す 。 2010年 は ア ッ プ ル か らiPadが 発 売 され,マ ス コ ミ で も 大 き く 取 り上 げ られ て 話 題 に な り ま した 。 電 車 内 や 学 内 で も 使 っ て い る 人 を 見 か け る よ うに も な り ま した 。iPad以 外 に も ス マ ー トフ ォ ン,電 子 ブ ッ ク と話 題 の 多 い 最 近 で す が,こ うい っ た 携 帯 型 の 電 子 機 器 が,パ ソ コ ン に 代 わ る 時 代 が 目前 に 迫 っ て い る と思 う と,気 が か り で も あ り楽 し み で も あ り ま す 。 今 後 は ス マ ー トフ ォ ン やiPadな ど も,授 業 で 学 生 に 使 わ せ る こ と が 多 く な り,さ ら に Moodleな ど のLMSと 連 携 し た 活 用 が これ ま で 以 上 に 進 む も の と 思 わ れ ま す 。 す で に ス マ ー トフ ォ ン を ゼ ミな どで 活 用 して い る 例 も 報 告 され て お り,ま た 愛 大 で 運 用 して い るMoodle で も 携 帯 端 末 か ら小 テ ス トに 回 答 で き る よ う に な っ て い ま す 。 今 後 も 新 し い 傾 向 だ け で な く,情 報 処 理 に 関 連 し た 様 々 な 分 野 か ら,多 く の 方 の 投 稿 を お 願 い い た し ま す 。 (K.D)

2010年5月18日 改 訂

愛 知 大 学 情報 メデ ィア セ ンター 紀 要<COM>原

稿 募 集 要 項

情 報 メデ ィア セ ン ター 紀 要<COM>は,下 記 の 要 領 で 原 稿 を募 集 して い ま す 。詳 細 につ き ま して は,情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー ま で お 問 い合 わ せ くだ さい 。 1.著 者 の資 格 (1)本 学 教 職 員 お よび 本 学 教 職 員 との 共 著 者 (2)本 学 非 常 勤 教 員 (3)本 学 学 生(教 員 の推 薦 が あ る も の に 限 る) (4)編 集 委 員 会 が認 め た も の 2.投 稿 原 稿 の 内容 投 稿 原 稿 は未 発 表 の もの で,下 記 に 関係 す る 内容 とす る。 (1)情 報 教 育 に 関 す る理 論 と実 践 (2)情 報 科 学 や 情 報 工 学 に 関 す る理 論 とそ の 応 用 (3)情 報 シス テ ム に 関 す る調 査,分 析,理 論 (4)コ ン ピ ュ ー タ を活 用 した研 究,教 育,お よび 業 務 等 の 実 践 報 告 (5)本 学 の コ ン ピ ュー タ利 用 に 関 して 必 要 と思 わ れ る情 報 メデ ィ ア セ ン ター の 報 告 (6)そ の 他(編 集 委 員 会 が認 め た も の) 3.投 稿 原 稿 の 種 類 投 稿 され た 原 稿 は 編 集 委 員 会 に よ っ て,下 記 の よ う に 区 分 し て 掲 載 す る。 (1)論 文 (2)研 究 ノ ー ト (3)ソ フ ト ウ ェ ア レ ビ ュ ー (4)情 報 教 育 フ ロ ン テ ィ ア (5)書 評(新 刊 ・古 典) (6)学 会 動 向 ※ 原 稿 の 体 裁 と 見 本 に つ い て は 別 紙 を 参 照 の こ と。 4.原 稿 の 提 出 要 領 (1)原 稿 は,プ リ ン トア ウ ト し た も の と電 子 フ ァ イ ル の 双 方 を 提 出 す る こ と。 (2)完 成 さ れ た 投 稿 原 稿 の み を 受 理 す る 。 (3)提 出 す る 電 子 フ ァ イ ル 名 は,投 稿 原 稿 の タ イ トル とす る こ と 。 (4)図 版 等 が あ る 場 合 は,そ の 電 子 フ ァ イ ル も あ わ せ て 提 出 す る こ と。 図 版 等 の フ ァ イ ル 形 式 はjpegと す る 。 (5)提 出 フ ァ イ ル は,MicrosoftWordま た は テ キ ス ト形 式 とす る 。 (6)裏 表 紙(目 次 用)と し て,タ イ トル,著 者 名 の 英 文 を 添 え る こ と。

(7)著 者 は連 絡 先(ゲ ラ等 の 送 付 先)の 住 所,電 話 番 号 を 申 し込 み 先 の 担 当者 ま で 連 絡 す る こ と。 5.投 稿 原 稿 の 体 裁 投 稿 原 稿 は 「愛 知 大 学 情 報 メデ ィ ア セ ン ター 紀 要<COM>執 筆 要 項 」 に 従 っ て 作 成 す る こ と。 な お,投 稿 原 稿 はCOM編 集 委 員 会 に て 別 紙 「体 裁 見 本 」の フ ォ ー マ ッ トに 統 一 す る。 6.校 正 (1)校 正 は著 者 校 正 を2回 とす る。 (2)校 正 段 階 で の 内容 の 変 更 は,総 ペ ー ジ数 が 変 更 しな い 範 囲 で 行 な うこ と 7.著 作 権 (1)提 出 され た論 文 の 著 作 権 は,原 則 と して 愛 知 大 学 情 報 メデ ィ ア セ ン ター に属 し, 無 断 で 複 製 あ る い は 転 載 す る こ と を禁 じ る。 (2)論 文 作 成 に 際 して 用 い た コ ン ピ ュー タ ソフ トや 映 像 ソ フ ト等 の 著 作 権 に 関 す る 問 題 は,著 者 の 責 任 に お い て 処 理 済 み で あ る こ と。 他 人 の 著 作 権 の 侵 害,名 誉 殿 損,そ の 他 の 問題 が生 じな い よ う十 分 に配 慮 す る こ と。 (3)万 一,執 筆 内 容 が 第 三 者 の 著 作 権 を侵 害 す る な どの 指 摘 が な され,第 三 者 に 損 害 を 与 え た 場 合,著 者 が そ の 責 を 負 う。 (4)著 作 人 格 権 は 著 者 に 属 す る。 (5)本 誌 へ の 掲 載 が 確 定 した 原 稿 は,愛 知 大 学 情 報 メデ ィ ア セ ン ター ホ ー ム ペ ー ジ に て公 開 す る も の とす る。 (6)投 稿 され た原 稿 は,国 立 情 報 学 研 究 所 等 へ 登 録 され る。 8.そ の 他 (1)別 刷 りは論 文 及 び研 究 ノー トに対 し各30部 作 成 し,著 者 代 表 者 に無 料 で進 呈 す る。 30部 以 上 を希 望 す る 場 合 に は 有 料 とす る。 (2)著 者 に は 紀 要 を2部 進 呈 す る。た だ し希 望 が あ れ ば10部 を 限度 と して 進 呈す る。

以上

申 し 込 み ・問 い 合 わ せ:愛 知 大 学 情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー 担 当:情 報 シ ス テ ム 課 E-mai1:[email protected] TEL:052-937-8120(内 線3101) FAX:052-937-8121(内 線3109)

2010年6月10日 改 訂 (別紙)

愛 知 大 学 情 報 メデ ィアセ ン ター 紀 要<COM>執

筆 要 項

1.執 筆 言 語 和 文 も し く は 英 文 と す る 。 2.原 稿 (1)論 文 … … 和 文 の 場 合 は5000文 字 程 度,英 文 の 場 合 は3500words程 度 。 た だ し,図 版 等 の 数 量 に 応 じ て 調 節 す る こ と 。 (2)研 究 ノ ー ト… … 和 文 の 場 合 は3000文 字 程 度,英 文 の 場 合 は3500words程 度 。 た だ し,図 版 等 の 数 量 に 応 じ て 調 節 す る こ と 。 (3)ソ フ ト ウ ェ ア レ ビ ュ ー … … 和 文 の 場 合 は3000文 字 程 度,英 文 の 場 合 は3500 words程 度 。 た だ し,図 版 等 の 数 量 に 応 じ て 調 節 す る こ と。 (4)情 報 教 育 フ ロ ン テ ィ ア … … 和 文 の 場 合 は3000文 字 程 度,英 文 の 場 合 は3500 words程 度 。 た だ し,図 版 等 の 数 量 に 応 じ て 調 節 す る こ と。 (5)書 評(新 刊 ・古 典)… … 和 文 の 場 合 は900文 字 程 度,英 文 の 場 合 は600words 程 度 。 た だ し,図 版 等 を 挿 入 す る こ と は で き な い 。 (6)学 会 動 向 … …COMの フ ォ ー マ ッ ト に 従 う。 3.著 者 と所 属 著 者 名 と所 属 を記 載 し,著 者 名 の あ とに カ ッ コOに 入 れ て 所 属 を 記 載 す る。 4.セ ク シ ョ ン タ イ トル と セ ク シ ョ ン 記 号 本 文 中 の 章,節,項,目 な ど の 立 て 方 は,原 則 と し て 以 下 の と お り とす る 。 (例) 1.章 タ イ トル 1.1節 タ イ トル 1.1.1項 タ イ トル (1)目 タ イ トル 5.図 ・表 ・写 真 図 ・表 ・写 真 は,本 文 中 の 適 当 な 箇 所 に 挿 入 す る こ と 。 ま た は,挿 入 箇 所 を 明 確 に す る こ と。 た だ し,COM編 集 委 員 会 に て 挿 入 位 置,サ イ ズ を 変 更 す る 場 合 が あ る が,変 更 不 可 の場 合 は 明記 の こ と。 (1)表 に つ い て 表 の 上 部 に 「表 ○:表 名 」(○ は 表 の 一 連 番 号)を 記 載 す る こ と。

(2)図 ・写 真 に つ い て 図 ・写 真 の 下 部 に 「図 ○:図 名 」(○ は 図 の 一 連 番 号)ま た は 「写 真 ○:写 真 名 」(○ は 写 真 の 一 連 番 号)を 記 載 す る こ と 。 6.要 旨 と キ ー ワ ー ド 論 文 と研 究 ノ ー トに は 要 旨 と キ ー ワ ー ドを つ け る 。 要 旨 は400字 以 内(200words 以 内)で 執 筆 し,本 文 と 同 じ 言 語 で も よ い し,異 な っ た 言 語 で も よ い 。 キ ー ワ ー ド は 国 立 情 報 学 研 究 のcinii等 へ の 正 確 な 登 録 の た め に,5∼7語 程 度 の キ ー ワ ー ドを つ け る 。 7.謝 辞 謝 辞 を記 載 す る場 合 は,本 文 の 最 後 に 謝 辞 と小 見 出 し を使 い 記 載 す る。 8.注 ・文 献 注 ・文 献 の 記 載 は,本 文 の 後 に1行 空 け て か ら 「注 ・文 献 」 と い う 見 出 し を 立 て, そ の 次 の 行 か ら,注 と 文 献 と を 一 括 し て 記 載 す る こ と 。 本 文 中 の 該 当 箇 所 に は,番 号 と 右 丸 括 弧 を 使 い1)の よ う に 上 付 き で 記 す こ と 。 参 考 文 献 は 原 則 と し て,雑 誌 の 場 合 に は,著 者,標 題,雑 誌 名,巻,号,ペ ー ジ, 発 行 年 を,単 行 本 の 場 合 に は,著 者,書 名,ペ ー ジ 数,発 行 所,発 行 年 を,こ の 順 に 記 す 。 記 し 方 は 次 の 例 を 参 照 に さ れ た い(情 報 処 理 学 会 論 文 誌 原 稿 執 筆 案 内 に よ る)。 (例) 1)山 田 太 郎:偏 微 分 方 程 式 の 数 値 解 法,情 報 処 理,Vol.1,No.1,pp.6-10(1960). 2)Feldman,J.andGries,D.:TranslaterWritingSystem,Comm.ACM,Vol.--,No.2, pp.77-113(1968). 3)大 山 一 夫:電 子 計 算 機,p.300,情 報 出 版,東 京(1991). 4)Wilkes,M.V:TimeSharingComputerSystems,p.200,McDonald,NewYork(1990). 以 上

愛 知 大 学 情 報 メデ ィア セ ン タ ー 紀 要COM〔

コ ム 〕

Vo1.21No.1 第36号 2011年2月20日 印 刷 2011年2月23日 発 行 編集 発行 印刷

愛 知 大 学 情 報 メデ ィ ア セ ン タ ー

「COM」 編 集委 員 会

愛 知 大 学 情 報 メデ ィ ア セ ン タ ー

(豊 橋)豊 橋 市 畑 町1-1 〒441-8522TEL(0532)47-4124(直 通) FAX(0532)47-4125 (名 古 屋)み よ し 市 黒 笹 町 清 水370 〒470-0296TEL(0561)36-1117(直 通) FAX(0561)36-2781 (車 道)名 古 屋 市 東 区 筒 井2丁 目10-31 〒461-8461TEL(052)937-8120(情 報 シス テム課 直 通) FAX(052)937-8121 株 式 会 社 ク イ ッ ク ス

情 報 メデ ィア センター 教 育 用 パ ソコン 機 種 お よび 設 置 台 数 ○豊 橋校 舎 設 置 場 所 機 種 台数 情 報 メデ ィアセ ンター (4号 館) 420教 室 MintPCridottos HITACHIFLORA330W 70 421教 室 HPCompaqdc7700SF 52 423教 室 HPCompaqdc7700SF 58 424教 室 HPCompaq6710b 50 413教 室 HPCompaqdc7700SF 25 5号 館 514教 室 HPCompaq6710b 24 523教 室 HPCompaqdc7700SF 50 図 書 館 棟1F メデイア ゾー ン HPCompaqdc7700SF 40 豊橋 計 369 ○ 名古屋 校 舎 設 置 場 所 機 種 台数 情 報 メデ ィアセ ンター 第1実 習 室 HPCompaqdc7700SF 60 第2実 習 室 HPCompaq6710b 30 第3実 習室 HPCompaq6710b 20 オ ー プ ンフロア HPCompaqdc7700SF 25 中央教室 棟 マ ル チ メデ ィア教 室 HPCompaq6710b 60 東教 室棟 E201教 室 HPCompaqdc7700SF 60 E202教 室 HPCompaqdc7700SF 40 図 書 館 棟2F メデイア ゾー ン HPCompaqdc7700SF 73 名 古屋 計 ・: ○車 道校 舎 設 置 場 所 機 種 台数 メデ イア ゾー ン HPCompaqdc5700SF 50 K802 HPCompaq6720s 35 K804 HPCompaq6720s 50 車道 計 135