三泊四日の幼児キャンプ体験が参加児の身体的・心理的側面に及ぼす効果

全文

(1) 三泊四日の幼児キャンプ体験が. 参加児の身体的・心理的側面に及ぼす効果学校教育学専攻幼年教育コース. M06063D 谷口博也【問題の所在と日的】 1．子どもと自然体験. この質問紙法を用いた量的な推定は有効であ. 近年，子どもの体験機会の減少，特に自然と. るものの，対象者の年齢段階による問題点があ. 触れ合う機会の減少に対する危惧は多方面から. る。こうした問題点に対して，内面的変化と生. なされており，子どもが自然と触れ合う体験機. 理的指標の照らし合わせることにより，キャン. 会を保障することは身心の調和の取れた成長を. プ効果を明確化することが可能である。しかし. 促す上で重要であることが指摘されている。. ながら，生理的な指標を用いた研究はほとんど. この，身心の調和の取れた成長を促すにあた. なされていない。また，幼児を対象とした研究. り，幼少期からの自然体験の重要性に着目する. も非常に僅少である。. 必要があり，平成10年中教審答申における提言. 以上，先行研究から抽出された課題を勘案す. においては，幼稚園・保育所の役割の1つとし. ると，研究を想定した幼児に対する自然体験活. て，幼児キ÷ンプといった，自然体験プログラ. 動の実施の必要性が挙げられ，実施による参加. ムを提供することが挙げられている。. 児への効薬を検証することにより，幼児期から. 以上のことを勘案すると，幼少期の子どもを. の有効な自然体験についての視座が得られるも. 対象としたキャンプの効果を検証をすることに. のと考える。. より，子どもの身心の発育発達を促進させる教. また，効果の推定を行う際，生理的指標，他. 育方策を探ることが出来ると考えられる。. 者評価，インタビューといった様々な視点から. 2．キャンプ研究の動向と課題. の考察を重ね合わせることにより，体験効果を. これまでに発刊された，日本野外教育学会『野. 推定することが望ましいと考えられる。. 外教育研究』のうち，キャンプの影響について. 3．目的. 取り扱っている研究論文を考察することにより，. 本研究は，三泊四目の幼児キャンプを実践し，. キャンプ研究の動向と課題を抽出した。その際，. 参加児の身体的側面及ぴ心理的側面に対する効. r自己」，「他者との関係」，r自然との関係」の. 果を多角的に評価することにより，幼児キャン. 3つキーワードに関して，キャンプによる参加. プ活動が幼児に及ぼす効果を明らかにすること. 者の変容を量的に捉えた研究を順次挙げ，先行. を日的とする。その上で，幼児キャンプ実践と. 知見を概観した結果，研究の動向として，参加. その効果の推定をもとに，幼児期におけるキャ. 者の内面的変化を行動側面から分析することや，. ンプ活動の有効性について考察を深めたい。. 質問紙調査による分析により捉えている研究が. 4、仮説. 主流であった。. 生理的指標収集による，身体的側面への効. 一62一.

(2) 果に着目した仮説，質問紙調査による，心理. 特に，男児においてこの様子は顕著であった。. 的側面への効果に着目した仮説，インタビュ. ③キャンプ中の唾液アミラーゼ活性について，. ー調査による，心理的側面への効果に着目し. 夜の測定値について，日数を重ねるごとに低. た仮説といった3つの仮説を設定した。. い値の幼児が増加している様子が窺えた。ま. 【幼児キャンプ実践概要】. た，朝の測定値について，男児は日数を重ね. 本論において，実施概要と実施内容について. るごとに高い値の幼児が増加しており，女児. 詳細に示した。. は低い値の幼児が増加している様子が窺えた。. 【幼児キャンプ実践効果の検討】. 〈心理的側面に及ぼす効果〉. 幼児キャンプ実践効果の推定に関しては，生. ①保護者評価による幼児の成長側面推定を行っ. 理的指標（活動量，体温，唾液アミラーゼ活性）. た結果，キャンプによる複合的な成長が見受け. 収集による身体的側面への効果推定，質問紙調. られ，特に，自立・挑戦心の伸長が顕著にであ. 査（幼児の成長側面推定尺度）による心理的側. った。. 面への効果推定，インタビュー調査（幼稚園教. ②幼稚園教諭評価による幼児の園内の行動及び. 論インタビュー，キャンプ経験者インタビュー）. 態度の変容の分析を行った結果，保護者評価と. による心理的側面への効果推定により検討を打. 同様の評価が得られた。また，幼稚園教諭の指. つだ。. 摘から，キャンプによる幼児の自信の獲得が示. 生理的指標は，第2，4，5回幼児キャンプに. 唆された。. 参加した幼児131名を対象に，日常生活及ぴキ. ③キャンプ経験者にインタビュー調査を行った. ャンプ中の調査，測定を行った。. 結果，幼児が自立・挑戦に対する自信の内面化. 質問紙調査は，第2，4，5回幼児キャンプに. を行っている様子，キャンプ経験そのものが自. 参加した幼児の保護者131名を対象に，キャン. 信として内面化されている様子が窺われた。ま. プ前後において行った。. た，キャンプでの感動体験が幼児の記憶に強く. インタビュー調査は，幼稚園教諭インタビュ. 残っていることが窺え，感性に影響を及ぼして. ーに関しては，幼児キャンプに参加した幼児が. いる可能性が示唆された。さらに，そうしたキ. 通う幼稚園2国（A園，B園）の，担任教諭5. ャンプ経験により，幼児がキャンプ中において. 名（A園：2名，B園：3名）を対象とし，経. ゆらぎの体験をしている可能性が推察された。. 験者インタビューに関しては，幼児キャンプ経. 以上の結果より，幼児のキャンプ体験が，幼児. 験者4名を対象として行った。. に特殊な情動を生起させ，自立・挑戦心の獲得，. ＜身体的側面に及ぼす効果＞. 自信の内面化といった身心の成長を促す可能性が示唆された。. ①キャンプおける幼児の活動量は日常生活と比べて有意に少なく，特に，キャンプにおいて日常の活動性が高い幼児では活動量は減少. 主任指導教員名須川知子教授. する効果が認められた。. 指導教員嶋崎博嗣准教授. ②キャンプにおける幼児の体温変動幅は日常生活と比べて相対的に増加する様子が窺えた。. 一63一.

(3)