授業科目名 （英文名）
現代教育論 (Issues on Current Educat ion) 科目区分 対象学生 ※ 単位数 2.00 開講年次・ 学期 ２年次・後期 担当教員 竹内 和雄 所属 環境人間学部 ｵﾌｨｽｱﾜｰ・場所 ※ 連絡先 ※ 講義目的及び到達目標 現代の教育を学ぶ上で、学校教育だけでなく、広く社会全体から俯瞰して考えること は重要である。本講義は現代の社会の中の教育の位置づけを学び、理解することを目 的とし、さらに現代の教育の課題について論考する。 本講義の到達目標は、１）現代の教育を考える上での基礎的な状況を理解すること、 ２）現状を理解し、分析できるようになること、である。 講義内容・授業計画 講義内容 上記の目標を達成するために、現代教育の諸問題について学ぶ。さらに「いじめ」「 不登校」「保護者対応」等の子どもや学校の課題について、グループ学習及びプレゼ ンテーションを行い、主体的に深く考える機会とする。学生が小グループに分かれて 、自分たちの問題意識で、調査し発表する。問題意識を高めるために、教職教員等、 実際に子どもの教育に携わる専門家をゲストスピーカーとして招き、現場の生の声に 触れる機会を持つ予定である。 授業計画 １．オリエンテーション：目的と到達目標 ２．教育の今日的問題について、グループ発表について ３．子どもの課題１：いじめ ４．子どもの課題２：不登校 ５．子どもの課題３：非行、暴力行為 ６．子どもの課題４：ケータイ・ネット ７．子どもの課題５：学級崩壊 ８．子どもの課題６：討議とまとめ（中間レポートについて） ９．学校の課題１：小中連携 １０．学校の課題２：ピア・サポート １１．学校の課題３：虐待対応 １２．学校の課題４：教師の精神疾患 １３．学校の課題５：保護者対応 １４．学校の課題６：討議とまとめ（最終レポートについて） １５．全体のまとめ（到達度の確認） テキスト 使用しない。必要な資料は随時配布する。 参考文献 使用しない。必要な資料は随時配布する。 成績評価の基準・方法 成績評価の基準 現代の教育を考える上での基礎的な状況を理解し、課題についても分析できる者に単 位を授与する。 講義目的、到達目標に記載する能力（知識・技能、思考力、判断力、表現力等）の到 達度に応じて、ＳからＣまで成績を与える。 成績評価の方法 レポート・小テス80％、試験20％を基準とし、受講態度（積極的な質問、グループワ ークへの貢献度等）を含めて総合的に評価する。 履修上の注意・履修要件 学校現場の諸問題を中心に扱うので、将来教師になろうと考えている学生の受講が望 ましい。 当授業は履修者を教室定員の1/2未満に制限し、対面授業を行います。履修希望者が定 員を超える場合は、ランダム抽選により履修者を決定する場合があります。なお、履 修希望者が定員を若干名超える場合は、履修希望者全員の履修を認める場合もありま
す。 新型コロナウィルスの感染拡大の状況によっては、履修者を複数の教室に分けて教室 間をオンラインで繋ぐ方法や、対面授業と自宅でのオンライン授業を隔週実施する方 法とする場合があり、自宅等でオンライン授業の受講を視聴できる通信環境(PC・タブ レット等の端末やWi-Fi環境)が必要となる場合があります。最終的な授業方法は履修登 録後に決定・連絡します。 実践的教育 担当教員は、中学校教員２０年、市教委指導主事として５年の勤務経験がある。 備考 授業資料等について、掲示を行うことがあるので注意しておくこと。
