独立行政法人 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所 国立特別支援教育総合研究所
National Institute of Special Needs Education
National Institute of Special Needs Education
国唯一 特別支援教育 ンタ
特総研 ？
宍戸和 理事長
特別支援教育 関 実 的 研究を総合的 行う
特総研 ？
都遈府県等 い 指 的役割を果た 教職員を対象 た研修事業 都遈府県等 実施 教育相談 関 支援
害 あ 子 教育 関 情報普及等 活動を実施 特別支援教育 振興 寄 いま
特別支援教育 振興
研究
研修事業
教育相談支援
情報普及
国立特殊教育総合研究所 開所 ま た
昭和46 10
実験教育 場 国立久 浜養護学校 現 筑波大学
沿革
昭和48 9
附属久 浜特別支援学校 開校 ま た
特殊教育 関 実 的研究
特殊教育関係職員 対 専門的 技術的研修
心身 害者 教育 関 家庭等 相談 対応 主 設置目的
特殊教育 関 総合研究機関 設置
害 あ 子 一人一人 教育的
対応 た教育 実現を目指 特別支援教育制度 全国 学校 開始 ま た
改正 害者基本法 施行
沿革
16 6
改正学校教育法 施行
19 4
特殊教育 特別支援教育
発遉 害者支援法 施行
17 4
国立特殊教育総合研究所
19 4
発遉 害教育情報 ンタ を設置 ま た
沿革
20 4
国立特別支援教育総合研究所 称を変更 ま た
特殊教育 特別支援教育
害 あ 子 一人一人 教育的
対応 た教育 実現を目指 特別支援教育制度 全国 学校 開始 ま た
改正 害者基本法 施行
沿革
23 8
害者差別解消法 公布 28 4 施行予定 25 6
ンク 教育 ム構築 向け
害者権利条約 国連総会 採択
18 4
ンク 教育 ム 構築 向けた 特別支援教育 充実 教育現場 求
いま
空 ら見 特総研
研修棟
研究管理棟
研修員宿泊棟
筑波大学附属 久 浜特別支援学校
国 特別支援教育政策 要性 高い課題 関 研究 教育現場等 求 い 喫緊 課題 対応 た実 的研究
教育委員会 特別支援学校
幼稚園 中 高等学校 特別支援教育 ンタ 教育 ンタ 等
大 学
学 術 的 研 究 基 礎 的 研 究 中期目標 指示
事業評価
特別支援教育 ンタ 記 研究を組織的 実施
研究方針
意見 要望 実践事例 提供
役割分担 共 研究 事業報告
研究 果 提供
文部科学省
研究 調査 研究 果 提供
研究活動を組織的 行うた 研究班を編
研究体制
研究職員 ８ 日現在
研究班
害 あ 子 教育 在 方 関 研究班 在 方班
特別支援教育 推進 関 研究班 推進班
Ｔ及び クノ 関 研究班 Ｔ ＡＴ班
各 害種別 課題 対応 た研究班
視覚 害 聴覚 害 知的 害 肢体 自由 病弱 身体虚弱等 言語 害 自閉症 発遉 害 Ｌ Ａ 高機能自閉症等 情緒 害
複 害
研究課題
研究 果を教育現場等 迅速 還元 間 研究 果を ま
ンク 教育 関 研究 在 方班
特別支援教育 け Ｔ 活用 関 研究 Ｔ ＡＴ班
特別支援学校及び特別支援学級 け 教育課程 編 実施 関 研究 推進班
各 害種別 課題 対応 た研究
中期特定研究 特別支援教育 け ICT 活用 関 研究
タ 教科書 教材 試作を通 た
ン 検証
ク タ 教科書 作 を目指
( 24 度～25 度)
研究 意義 目的
1. 害 あ 子 っ 教科書を タ 化 こ 学習 を助け た 大 役割を果た
2. ､そ タ 教科書 ク ビ 機能 け ば 効 活用 い
3. そこ ク ビ 配慮 た タ 教科書作 た ンを作 関係機関 周知を行い，今後作 タ 教科書 ま ま 子 たち 使いや い こ を目指
デジタル教科書
ガイドライン 作成
• 指導者用デジタル教科書
• 学習者用デジタル教科書
• 教科書 デジタルデータ
→こ ３つをデジタル教科書 し 捉え
検討を行い 中 も障害 ある子
も 直接操作をするこ 可能
学習者用デジタル教科書 を対象 ガ
イドラインを作成し (2011)
• 付加 代替コン ンツ 提供
変更 バ ン
白黒反転 表示形式 変更 音 調整や削除
知覚可能
• ボ ンタ 進行速度等 変 更 光 強 調整 現在位置 確認
操作可能
•表示形式 変更 用語 解説 ビ 表示 参照情報 提示 要事項等 表示 変更 操方法作や ン 統一 修正機能
理解可能
•支援技術 利用 タ 抽出
互換性
堅牢性
デジタル教科書ガイドライン
コン ン ツ ク ビ
ン WCAG 2.0 学
び バ
ン(UDL2.0 を参考 作
