総合研究大学院大学博士学位請求論文
戦前・戦中期ブラジルにおける
日系移民子弟教育の史的研究
根 川 幸 男
戦前・戦中期ブラジルにおける
日系移民子弟教育の史的研究
根川幸男
博士 学術
総合研究大学院大学
文化科学研究科
国際日本研究専攻
成 ５ 度
i
目 次
目次 i
凡例 iii
じめに 1
序章：本稿の研究課題および方法と視角 2
0-1. 研究課題と対象 2
0-2．先行研究の検討 3
0-3. 研究の方法と視角―時代性と地域的格差をこえて 11
第 1 章：近代日本人のグロー ル化と移民子弟の教育 16
じめに 16
1-1. 19～20 世紀における移民の概観と日本人海外渡航の位置づけ 16 1-2．19～20 世紀ブラジルにおける教育の状況と移民子弟教育 外国語学校 24
小結 36
第２章：ブラジルにおける日系移民子弟教育史の概要 38
じめに 38
2-1. ブラジルにおける日系移民子弟教育史の時代区分 38
2-2. ブラジルにおける日系移民子弟教育の変遷 42
小結 82
第３章 ブラジル日系教育機関の分類とその性格 86
じめに 86
3-1. ブラジル日系教育機関の分類 86
3-2. ブラジルにおける日系子弟教育の性格 92
小結 110
第４章：都市サンパウロの日系移民子弟教育 112
じめに 112
4-1. サンパウロの日系移民子弟教育機関 1―大正小学校 112 4-2. サンパウロの日系移民子弟教育機関２―聖州義塾 134 4-3. サンパウロ日系子弟教育における二言語 二文化教育 151
小結 161
第５章：ブラジル日系子弟教育者の人間像とネットワーク形成 165
じめに 165
5-1. ブラジルの日系子弟教育者 1 小林美登利 166
5-2. ブラジルの日系子弟教育者 2 岸本昴一 177
ii
5-3．ブラジルの日系子弟教育者 3 両角貫一 195
小結 208
第６章：戦前期ブラジルにおける子 の生活世界 216
じめに 216
6-1. 子 たちの時間 216
6-2. 子 たちの空間 227
6-3. 服装 校歌―学校をめ る象徴 231
6-4. 修学旅行 235
6-5. 子 たちの銃後 243
小結 250
第７章：ブラジル日系移民子弟教育の成果と ての二世 255
じめに 255
7-1. 大和魂とブラジ ダー ―２つの理念の検討 256
7-2. 戦後のブラジル日系人とプ ンスの拡大 257
7-3. ブラジル日系人の政治参加と日系議員の誕生 259 7-4. 日系ブラジル人政治家の境界人性とパーソナ ティ形成 262 7-5. 日系ブラジル軍人の境界人的パーソナ ティ 265
小結 269
結章：残された課題と今後の研究の展望 271
参考文献 276
付録： 286
ブラジル日系移民子弟教育史対照略年表 286
インタビュー協力者一覧 292
iii
凡 例
．史資料 引用 際し 次 う 基準 し 文中 引用 可能 限 当 部分 出典を明記し
引用文中 旧仮 遣い 読 やす を考慮し 一部新仮 遣い 改
引用文中 旧字体 読 やす を考慮し 人 書 を含 一部新字体 改 読 やす を考慮し 適宜句読点を加え
引用文途中 省略 … う 記し 引用文中 □ 解読不能 あ 文字 あ
邦字新聞 定期刊行物 引用 あ 記者 明 文献 い 参考文献中 和 文参考文献 記載し
．インタビュ 調査 得 オ ラル 資料 被調査者 発言すべ を記し わけ く 口 や沈黙箇所を省略し 会 流 中 必要 考え 発言部分を引用し
．年号 記載 い 文書資料 多く 元号を用い 記 い 時間的経過 把握を利便 的 進 原則 し 西暦 記し 適宜元号を付し
．図 表 グラ を引用す 際 そ 付せ 題字 資料 出典 記し
欧文 場合 日 語訳し を付し 写真 図 グラ 各章 掲
載し
． 稿 頻繁 引用す 以下 ラジル日 人移民 周年史 記念誌や邦字新聞 い 初出や 特別 場合を除い 下記 う タイトルを略す し
発展史 下 ＝青柳郁太郎編 1953 ラジル 於け 日 人発展史 下巻 ラジル 於け 日 人発展史刊行委員会 し 書 石川友紀監修 1999 日系移民資料集南米編30 巻 日
図書センタ 再録 書 引用 再録書 拠
移民40 年史 ＝香山六郎編 1949 移民四十年史 私家版
移民70 年史 ＝ ラジル日 移民 70 年史編纂委員会 1980 ラジル日 移民70 年史 ラジル 日 文化協会
移民80 年史 ＝日 移民 80 年史編纂委員会 1991 ラジル日 移民八十年史 移民80 年祭典委 員会
移民年表 ＝サンパウロ人文科学研究所編 1996 ラジル日 移民 日系社会史年表―半田知雄 編著改訂増補版― サンパウロ人文科学研究所
時報 ＝ 伯剌西爾時報 日伯 ＝ 日伯新聞
1
じめに
人 人集 教会 日 人 人集 学校 建 い
わ い 系移民 教会 学校 兼 多
系人 信仰 教育 等 大 言い換え い
子 教育 人間社会 い 基 的 営 あ 近 学校
子 教育 文明 基準 現 日 人 教育熱心 あ
日 人 食わ 子 教育 立派 行 いう言 あ
当 う う
教育熱心 いう あ 系人 う 傾向 系人
う指摘 系人 あ 教育 熱心 いう証扸 薄弱 あ 集団 あ
い 集団 構成 個人 子弟教育 う 考え 教育 熱心 あ いう う
いう う 教育 う 人間 う … う 問題
稿 史実 体的 考え う い
当 教育 側 子 う い
戦 う 語 勉強 いい あ僕
い い U.A.氏 1925 生
1930 日系 学校 学校 通 日系 世男性 回想 あ
学校 子 教育
日 語 勉強 … いう あ 教育 側 親 側 理屈 あ 教
育 側 教育 子 見 時 煩わ い あ 学
校 多 楽 い思い出 語 あ
時 十 大 学校 通い
尋常科 高等科
あ 戦 …
人生 中 あ 頃 い 楽 い Y.T. 1928 生
U.A.氏 世 日系女性 言葉 あ 彼女 30 半 40 U.A.氏
学校 通 い 彼女 日 語 学 日系 学校時 楽 懐
い思い出 語
あ 集団 教育 全体像 え う 場 教育 主体 子 視 彼
う 教育 う 大人 う いう側面 明 必要 あ う
う 親 教師 子 立場 異 学校教育 いう 象 あ
意味 異 学校 場戌 異 体験 内容 対 思い
違 当然 あ
稿 いう 日 見 地球 対側 置 国 移 日 人
彼 子 教育 築い 学校 行わ 教育 当 い 日 人
あ 親 教師 教育 側 ういう子 育成 う 人 生
子 う 教育 ういう人間 う う 問題
100 史 考え い い
2
序章：本稿の研究課題および方法と視角
0-1. 研究課題と対象
稿 日 人移民 日 的教育文 1 遠 いう国 移植 人
他 集団 接触 矛盾 相克 生 変容 融和 い 中 う 人間
う 文 いう 人間形成 文 越境 再創 問題
わ 日 人 日 的教育文 国 いう日 帝国 勢力圏外
越境 展開 再創 い 程 中 移民子弟 自己形成 人間形成 文 形成
諸相 史的意味 明 う あ 日系人2 国内
あ 社会集団 居 地域 対象 特 中心 都 的 対
象 稿 特 1910 日系教育機関 出現 洋戦 中 対象
期間 い 記 象 わ 範 対象地域 期間 広 妨
い 換言 戦 戦中期 日系移民子弟教育 史 記述 作業 い 日
勢力圏 米 外部 刺激 影響 い 適宜 日 人 教育文
越境 展開 い 日系移民子弟教育 いう一 例 通 考察 いう
稿 い 明 う 戦 期 日系教育機関 いわゆ 学校3 教育
主体 あ 日系教師 教育 主体 あ 日系移民子弟 実態 あ 行わ 教育 内容 成果 あ
来 移民研究 外子弟教育研究 外 日系子弟 教育機関 い 日語学校 伯国日語学校連 会 1966 邦人 学校 日 移民 80 史編纂委員会 1991 日 人学校
島 1999 日 語学校 森 2005 資料用語 術語 混 形 い 称
使用 日系移民子弟 教育 機関 学校
部 う 日系人集 地域 あ 最初 地域 立 学校
例 あ 必 日 人学校 日系子弟 対象 日 語教育 行わ わ
稿第 章 う 1930 日系植民地4 教育
機関 的初等教育機関 兼 例 多 日 語学校 あ い 日
人学校 え 質 見誤 う複雑 性格 い 稿
当局 あ 特定 場戌 一定 的期間 学習者 あ 子 教授者 あ
教師 書 何 教科 教授 知育 場 教育機関 定義 日 国外
い 日系人 設立 営 子弟 主 対象 教育 行 わ 機関 術
語 日系教育機関 体的 学校 中学校 初等 中等教育機関
主 指 舎 督者 育 含 教育的機能 寄宿舎 学校 一体
あ 青 学校 日曜学校 夜学校 臨時 設 一定 性
あ 学校 含 多 学科 課外活動 実習農場 設
1日 教育 文 的特性 日 的教育文 稿 特 戦 期日 確立 学校教育
教育方法 内容 課外活動 四大節 御真影 拝賀 教育勅語 奉 動会 学芸会 君 唱歌
斉唱 国民体操 体罰 身体的慣行 総体 指
2 移 日 人 子弟 稿 文 応 伯邦人 日 人移民 日系 民 いう
言葉 適宜使用
3 学校 いう 現 日系人間 一般 行わ い 教育機関
学校 指 時 文 活動 中心 場戌 空間 意味 稿 析用
語 教育機関 適宜 学校 いう資料用語 使用
4 日系自営農 中心 排他的 日系地域 1910 中頃 中心 現
わ 20 展 30 各地 広 全盛期 迎え 2003 調査 2135 ヶ戌
植民地 日系人 う 習わ 言葉 あ 日 国 主 及 わ
3
教育機関 含 う 戦 期 日系教育機関 種類 い
第 章 明
稿 移民 子弟 出自集団 言語 教授 教育機関 日系
教育機関 系教育機関 い 称 使用 う 教育機関 営主体
集団 組織 日 人会 学校 援会 日系産業組 あ 場 いう 的教育機関
あ 児童 生 大半 当 集団 出身者 占 場 便宜的 ○○系教育
機関 日 人移民父 開設 彼 子弟 日 語 日 教科目 教
え い 教育機関 主 学校 1930 大半 郡 人
教師 招聘 語 定 教科 教え 立学校 立学校 い
一方 校舎 使 日 語教育 教育 性 生
日系 う 教育機関 日 人会 青 会 婦人会 産
業組 集会戌 利用 教育 い複 的 役割 担
郊外 設立 農 試験場 う 教育機関 機能 気 濃厚 持
学校 教育機関 う 学校教育 中心 多機能性
担 機関 稿 日系教育機関 含 考え
日系移民子弟 語 日常生活的 文 中 日系人 親 実際 使
い 学校 いう言葉 あ 方 適当 あ 考え 場
表現 適宜 使用 い
0-2．先行研究の検討
研究 対象 類的 移民 史 研究 いう範疇 属 考え 研究関心 近接
研究領域 教育 史 学 日 語教育研究 あ 領域 い 膨大 研
究蓄積 あ 日 語 記述 限 総覧 容易 い
特 研究 関連性 あ 研究 移民 史 研究 成
果 検討 い
教育 史 学 領域 あ 湾 朝鮮 満洲 い 植民地 日 帝国 勢力圏
教育 関 研究 近 多 成果 生 出 い 対 日 帝国 勢力圏外 特 米 移民 人 子弟教育 わ 研究 多い いえ い 中 渡部 助 一連 外指定学校研究 日系移植民子弟 教育 広域性 史的意味 明 注 目 外指定学校 外指定学校職員 隠料及遺族扶助料法 1905 恩給法
1923 恩給法施行 1923 い 指定 外国 学校 あ 日
国内 立学校職員 等 隠料 遺族扶助料 恩給 保証 いう 教職員 待遇 主眼 い 制度 あ 法 成立 1905 廃 1946 約40 史 満洲 464校 筆頭
朝鮮 中国 日 帝国 勢力圏 香港
勢力圏外 751校 渡部1982: 81-85頁 う 渡部
外指定学校研究 成果 う あ
渡部 助 1982 外指定学校40 史 い 国立教育研究戌研究集録 第 渡部 助編 1983 外指定学校 関 法制度 諸調査 国立教育研究戌
渡部 助編 2002 教員 外派遣 奨 策 関 史的研究―1905 1945 文 部省科学研究費報告書 表 渡部 助1998～1999
渡部 助 2003 教員 外派遣 奨 策史 様態 島勝編 外子弟教育 研究 玉 大学出版会
稿 問題 日 帝国 勢力圏外 設立 教育機関
あ 特 米 外指定学校
4
いう 好奇心 刺激 校目 外指定学校 あ 日 人
学校 1938 指定 排日状況 厳 時 い う 手
進 状況 相違 関心 深 あ
日 帝国 勢力圏 視 教育史的研究 島勝 1999 日 人学
校 研究―異文 間教育史的考察― あ 外子弟教育 いう 主 戦 戦中期 外 居 日系子弟 教育 対象 朝鮮 満洲 東 米 米 いう帝国日
広域 的比較研究 あ 島 第 世界大戦 外子弟教育論 系譜
龍谷学会 1993 あ 通 第 世界大戦 日 人識者 外子弟教育論 時
論者 理 い 島勝 1999 延長 あ 研究 いえ 記
地域 い 外子弟 教育 う 行わ 体的 例 考察 い
書 国民教育観 相克 葛藤 移民 駐 文 程度 い 問題 い 地域間比
較 日 帝国 勢力圏外 地域 析 効 あ 島自
身 書 終章 研究 課題 展望 述 い う 研究 最初東 地域 限
定 行わ 企 あ 米 子弟教育 い 日系教育機
関 概観 永 稠 西沢 一郎 外子弟教育論 検討 い 児童作文
資料 検討 子 視 え 教育 学校 日常生活世界 あ い 戦
いう非日常生活世界 5 稿 第 章 い 島勝
2003 外子弟教育 研究 島 掲書 議論 土 10 人 研究者 戦 期 日
ワ 土 満洲 広域的比較 え 沖縄 移民
教育 特 性 教員 外派遣 様態 多岐 わ 問題 組 い 渡部 掲 2003
中 一研究 あ 中 嶋茂 五章 日 移民子弟教育問題 府
対応―1920 降 戦 日 側資料 中心 戦 期 日系移民子弟教育 性格 規
定 要因 日 府方針 う 影響 え い 考察 あ 嶋 30
日系移民子弟教育 対 日 府 少 外務省 国粋主義的教育 忠君愛国的教育
否定的 あ 指摘 い 嶋 外務省 拓務省 報告書 領 講演記録
視察報告 日 力行会 移植民団体 出版物 日 側資料 明 資料活用
益 い
島 2003 行 教育史学全体 外子弟教育 教育 越境性 機
満 い 教育史学会 2003 第 47 回大会 越境 教育史研
究 課題 方法 設定 諭 教育勅語 翻訳 帝国主義世界 新保敦子 日 軍占領
少数民族 策 教育― 世界 出会い ― 亮 越境移民 教育史 課
題 方法― 衆国日 人移民 ― 6 いう 案的 報告
中 研究 方法的 対象地域的 近接 衆国 史研究 新傾向
移民研究 応用 能性 紹 報告 あ 報告 越境史 Transnational
History いう 示 概念 一国史的 枠組 批 複数
国家 地域 関係 交差 視 史 見直 能性 示 い
亮 2005a 日 人移民 越境教育史 向 7 移民 史 研究 枠組 中 展
い 稿 視角 枠組 活用 述 方法 視覚 部 あ
い う 教育 史 学 領域 対象地域 批大 越境史的視 入 移植民 子弟教育研究 刺激 え い 記 越境 教育史研究 課題 方法 いう
5 例え 島 1999 II 第五章日 人学校児童生 戦 体験 108-118 頁 V 第 章子 世界― 日 人 学校児童生 異文 体験 中心 書335-365 頁
6い 教育史学会編 2004 教育史学会第 47 回大会記録―2003 20 日～ 21 日 志社大学 日 教 育史学 第47 集 要 掲載
7 亮編著 2005 日 人移民 越境教育史 日 書 3-25 頁
5
洋 国々 越境 戦 戦中期 対象 い い う
あ
教育史研究 い 管見 限 戦 戦中期 日系移民子弟教育 一
あ い 要 参照枠 考え
日 地理的距 心理的距 投影 史資料 植民地 勢力圏 比
極端 少 い 手 入 い 情 あ 考え ワ 米 対象
場 英語資料 利用 場 語 いう日 一般的 いえ い
言語 媒 い い 敬遠 傾向 あ 想像
教育 史 学 領域 移民子弟 外子弟教育 対象 行研究 あ
近 日 教育文 史研究 巨大 足跡 藤 研究 い 藤 業績
教育 文 史 2004 ～ 2005 膨大 関係史資料 批
制 教育 教育法制 教 教 学校慣行 近 日 教育文 わ 多様 問題
い 特 中 学校行 学 校舎 教 教 制服 象 い 教育
文 析 藤2005a:151-162 頁; 藤 2005c: 89-114 頁 子 視 学校
教育 象 え いう 稿 一部 方向 い 新 視 方法 供 い
日 語教育研究 あ 近 植民地 日 帝国 勢力圏内 日 語
教育 い 着実 蓄積 見 8 戦 現 日 語 日 語教育 関
研究 注目 成果 現 い
日 語教育 24 1974 日系人 日 語教育 いう 特集 掲載 日系人 日 語教育 い 紹 い
中 菊雄 日 語教育 9 1960 70 日 語教育
動向 い あ 戦 期 日 語教育 い う 記 い
戦 日 語教育 理念 日 民 育成 あ
わ 教育勅語 精 基調 忠君愛国的教育 明 大 期 移
民 道 意識 い 日 成 故国 錦 飾 いう意識 強
強 要求 う 大戦 突入
日 語教育 全面的 禁 1974: 17 頁
日 語教育 日系移民子弟教育 一面 い 1930 半 降 民 教育
性格 強 い 確 あ い 永 伯主
日 教育 現 い 日 語 語 教育 行 い 教育機関 多
日 語 語 比 地域 学校間 格差 あ 考え 短絡的 一面的
一義的 理解 い いえ
対 国文学解釈 鑑賞 第71巻7 2006 特集 米 日 人 日 語 工藤真
美他編 2009 日系 沖縄系移民社会 言語接触 日 語 日系
人 日 語教育 研究 水準 一気 引 いえ 大阪大学21世紀COE 人文学 中 言語 接触 混交 日 語班2002～
2006 表 工藤真 美 成果 あ 日 方 言語学 文 人類学
研究者 角度 米 日 語
日系社会 い 現地調査 沖縄系 成果
8 例え 俊郎 1997 帝国日 言語編制 世織書戋 多仁 2003 大東亜共栄圏 日 語 勁草書戋
9 菊雄 1974 日 語教育 日 語教育 24 15-20 頁
6
表 い 10 一連 研究 い 研究 対象領域的 近接 森 一
2006 日 人 日 語 教育 11 森 一 2009 言語 移民史― 日系人 言語状況 関 民族 的考察― 12 山東 2006 日系知識人 日 語観 13 山東
2009 日系移民社会 日 語観 14 あ 森 2006 日 語 日 語教育 関
言 動向 主 移民 生活 生 戦術 変 移民社会 構造
変 集 的 史的変 強 規制 国民国家
国民 国家観 近 進行 関連 考察 日 語 通 日 移民
精 史 一端 明 い 森2006: 6頁 い 1908 第 回日 人移民 時 21 世紀初 約100 時期 特 戦 期 短期的出稼 戦術 1910
中 長期的出稼 戦術 1920 国粋主義的言語観 醸成 1930 ～
41 日系指 者 邦 新聞 記述 素 彼 日 語観 日 語教育
論 変 理 い 語 日 語 多様 方言 接触 日系
人 共通日 語 いえ 語 形成 指摘 い 興味深
邦 新聞 消長 い 周到 理 い 移民子弟 教育論 い 主
流 20 伯主日 主義 30 日主伯 主義 和魂伯才論 移行 いう流 示
い 式的 日系移民子弟教育 日 語教育 側面 限定 多様 え
い いえ い 稿第 章 述 多 日 人移民周 史 様
1938 外国語教育禁 措置 降 戦時中 日系子弟 教育 い 記述 い 空
埋 課題 あ 森 2009 記 森 2006 展 考え 両者
共通部 戦 期移民子弟 教育論 い 伯主日 主義 日主伯 主義 和魂伯 才論 垂直 移行 いう理解 20 伯主日 主義 日主伯 主義 並 30
国粋主義的 基 日主伯 主義 い いう理解 森2009: 59-60
頁 修 多様 捨象 い 子弟教育論 並 状況 指摘 い 評価
山東 2006 山東 2009 共通部 両者 日系知識人 言
検討 日系社会 日 語観 変 え 目的 い
主 戦 表 言 対象 い 戦 検討 え 稿
近接 議論 あ 日系社会 戦 戦 差異 日
人 差異 あ 戦 移民 中 国民 あ
大日 帝国臣民 意識 多 者 見 子弟教育 国語 日 語教育
支配的 あ いう 指摘 あ 教え 側 あ 親 教師 中 うい 意識 顕 い
い い理解 あ 30 い 鮮明 い 山東 論考
意 い 日系移民子弟教育 全体像 え う 場 教
え 主体 あ 子 状況 視 入 必要 あ 領域 い い い いえ う 稿第 章 述 う 日系移民子弟 日 語 語 教育 現実 考え 教え
主体 あ 子 国語 日 語教育 全体 一部 あ
う 日系移民子弟教育 史 立場 え いう問題 考え
伊志嶺 博 2010b 日系人 対 日 語教育 変 試 来日系社会
指 層 教育者 父 教育理念 大人 視 語 日 語教
育 学習経験者側 子 側 析 いう試 画期的 いえ
森 礼之 中 MORIWAKI, Reishi e NAKATA, Michiyo 2008 日
10 研究成果 い 工藤真 美編 言語 接触 混交 大阪大学 <http://ir.library.osaka- u.ac.jp/dspace/handle/11094/13219> い 参照
11 国文学解釈 鑑賞 第71 巻 7 文堂6-47 頁
12工藤真 美他編 2009 日系 沖縄系移民社会 言語接触 書戋
13 掲注 11 書 121-127 頁
14 掲注 12 書 145-188 頁
7
語教育史― 変 近 動向/História do Ensino da Língua Japonesa 日 人移民 周 当
戦 日 語教育現場 活躍 森 中 日 語教育 理念 変 記述
う あ 成果 第 章 批 的 戦 戦
日 語教育 理念 日 人育成 あ 子弟教育 理念 草創期 最盛期 通 一貫
日 人教育 変わ 規定 う 理念 変 い理 移民
保 性 強い民族性 森 中 2008: 243頁 見い わ あ 理念 変 是非
民族性 還 う 日 府 補助 日 移民間 方向的 関係
日系移民子弟教育 内的 展性 社会 関係性 見失 う
日 語教育 う 成果 日 語教科書 い い 研究 見
杉征己 2005 幼少 向 教科書 変 日系社会 日 語教育 15
使用 幼少 向 日 語教科書 系譜 内容 変 追 戦 期 使
用 日 語 巻 ～ い 言及 い 及 編
纂者 推定 興味深い指摘 あ 資料的裏付 乏 補強 期待 伊志
嶺 博 2010a 近 初等教育段 日 語教科書― 日 語教科書 置
― 16 日 内国植民地 植民地 占領地 外移 者 児童 対 教育 種 地域
使用 日 語教科書 い 考察 特 日 語教科書 内容 析 あ
戦 期 日 語教科書 あ 日 語 巻 ～ い 稿第 章 い
思う 伊志嶺論文 近 日 語教科書全体 中 置 う い 第 期
国定教科書 強い影響 編纂 い 指摘 要 あ う
目 移民 史 研究 い あ 一世紀 越え 日系移民史 い
研究 記述 試 日系移民子弟 教育 い 自 主題 記述
述 う 教育 史 学 日 語教育史 行研究 日系移民
子弟教育 日 語教育 部 い
移民研究会編 2008 日 移民研究―動向 文献目録II 1992 10 ―2005 2005 主 日 語 表 日 移民研究 い 概要 評価 展望
あ 中 教育 言語 い 森 概 見 限 日系移民子弟教育 関 研究 ワ 米 対象 多 占 森 2008: 93-95 頁 17 沖 1997 日 人移民 教育史研究 い 一 移民 創設 日 人学校 日系人社会 関 研究 入 国家 教育 策 移民 策 日 人学校 変容 関 研究 移民 日 い 展開 移民教育論 研究 考え い 沖 1997: 3 頁 稿 追究
一 あ 十 蓄積 あ いえ い 第 大戦直
約 500 校 600 校 日系教育機関 18 対象 研究 新大陸 移
民研究 中 ワ 米 対象 比較 蓄積 少 空 領域 多い 数少
い 行研究 例え 戦 期 日系子弟教育 日 人 育成 目的 忠君愛国的教 育 行 わ 嶋 1998: 85 頁 掲論文 1974 一面的 一義的 理解
踏襲 面 え見 あ 19
15 人文研 No.6 人文科学研究戌 44-85 頁
16中国赴任日 国留学生 備学校日 語教育研究会編 日 語教育論集 国際 編 第 東 師範大学出
版社294-303 頁
17 ワ 米 日系子弟教育機関 対象 例研究 ICHIOKA 1988 飯 1991 沖 1997 沖 編 1998 坂 2001 編著 2005 諸論考 2008 あ
18 時報 1720 1938 10 21 日 邦人学校四七 校中 一九 校 あ 寺門
他編 1941 刊行 辞 胞 血 汗 建設 全伯 余 日 語学校 … 記
い
19 嶋 1998 日系 教育目的 変 無学文盲 避 教育 1908～1920 日
国民 教育 1920 ～第 世界大戦 日系 人 教育 1947～1980
人 教育 1990 4 段 示 い 嶋1998: 84-85 頁 述 う 嶋 稿
8
う 中 日系移民子弟教育 わ 問題 日系移民研究全体 い
文 人類学者 山隆 諸研究 他 追 許 い 広範 深度 高い成果 示 い
中 著作 諸論考 稿 特 接 多い
山隆 1982 移民 日 回 動 日 出版 会
山隆 1996a 渡辺―移民 老人福祉 五十 ― 御茶 水書戋 山隆 1996b 日系人―文 人類学的研究― 御茶 水書戋 山隆 2001 異文 接触 ― 社会 日系人― 御茶 水書戋 山隆 2002 風狂 記者― 新聞人 浦鑿 生涯 御茶 水書戋
記 中 山 1996 b 山 2001 い 1930 半 日系植民地
日系 学校 崇拝 理解 え方 示 い
山1996 b: 317 頁; 山 2001: 81 頁 30 半 日系 学校 質 え あ 地域的格差 学校間格差 無視 一面的 一義的 理解 いえ 章第 節 い 批 的 論
山 2002 風狂 記者― 新聞人 浦鑿 生涯 日系移民子弟教育 い 言 日伯新聞社主 浦鑿 評伝研究 あ 山 豊富 知識 資料 人的 ワ
駆使 聞 書 え 大著 あ 掲 渡辺―移民 老人福祉 五
十 ― 並 実証的 日系移民指 者 実像 迫 う あ 間接的 い
人 移民子弟教育者あ い 関係者 像 浮 い 実際 学校教育 わ
教育者 子 い 研究 無 等 日系移民研究 い
教育者 子 越境 いう移動性 い 十 注意 払わ いえ い 例え
日系人 的 文 的中心 あ 子弟教育 越 地 農 部
格差 ゆえ 日系子弟間 憧憬 1938 外国語教育禁 日系子弟教育 変容
諸課題 い 主題 移民子弟 教育史 中 新大
陸 ワ 米 比 対象 研究 大 立 遅 い いえ
細 周 自 日系人 音楽 文芸活動 研究 わ
対象 画 浪曲 大衆芸能 国 演歌 流 ―音楽
日系 移民史― 1995 行 ―日系移民 郷愁
― 1999 遠 あ ―日系 人 思い 芸能― 2008
いう一連 著作 刊行 い 特 目 細 2008 浪曲
日系人 創作 浪曲作品 析 い 出世
物語 日 的教育 的教育 日系 世 理想的 創出 見
教育 人間形成 見 う 稿 共鳴 感
細 日系 移民文学 I 2012 日系 移民文学 II 2013 相 い 刊行 日系 移民 日 語 文芸諸作品 書 手 い 膨大 資料 駆使 論
う 書 手 人 あ 良 日系文学者 多 舎 教師 い 経験 あ
いう証言 2009 12 日 実施 筆者 あ う 日系
移民文学 担い手 日系移民子弟教育 わ 人 半 1970 移
民 人 あ い 部 大 い 記 著作 香山 郎
菊生 尾渓 鈴木悌一 武 い 教師経験者 あ 彼 関 記述 移民
子弟教育 担 人 一面 明 い う 移民 史 研究ゆえ 文学
教育 近接 あ 考え
2003 日 外務省 常 忠君愛国的教育 否定的 あ 指摘 い
9
う 多 移民 集団 地域 一集団 性格 象 え
他 集団 比較 集団間相互 影響関係 全体 中 置 確 要 あ
移民 史 長 人 的 大 集団 形成 系 系移民子弟 教育 い 多 研究蓄積 あ 筆者 参照 え 中 特 要 思わ 論考
あ KREUTZ 2000a “Escolas Comunitárias de Imigrantes no Brasil: Instância de Coordenação e Estruturas de Apoio”20 KREUTZ 2000b “A Educação de Imigrantes no Brasil”21 論文 主
部 系移民 教育 研究 筆者 系 系 日系 いう他 移民
子弟 教育 対象 広 概 比較 あ 系 教育 教
育機関 い 教会 関係 あ 対 日系 場 信仰
教育 い 稿 聖 義塾 う 教育
据え 教育機関 見逃 い 20 30 他 教育機関
教育機関 転換 い 中 日系教育機関 突出 増 出自集団 言語 性格 強
い 指摘 見 2007 系移民 い 22
語文献 依扸 19 世紀 戦 期 教会 学校 系移民
全体像 い い い 系 最大 集団 あ
MORRETO RIBEIRO 1990 “Escolas Italianas em Zona Rural do Rio Grande do Sul”23 19 世紀 通
各地 特 農 部 立 人学校 府補助学校 系少教区学校
種 初等教育機関 開 指摘 部 系教育機関 多 立
学校 い孤立 地域 学校 開 教師 財 的支援 学
校資 特 寄贈 府 表者訪問 人学校開設 営 関 精 的奨励
国 府 支援 行わ い 明 い
DEMARTINI, Zelia de Brito Fabri e ESPÓSITO, Yara Lúcia 1989 “São Paulo no Início do Século e Suas Escolas Diferenciadas”24 対象 系 移
民集団 教育機関 出現 展 1930 衰 性格 変容 い
比較 記述 い 日系教育機関 対象 場 DEMARTINI e ESPÓSITO
1989 い 大 学校 Taicho 語資料 依扸 日 語資料
排 資料的 面 的 あ 日系研究者 連携 解決 一方法 う
MARCÍLIO, Maria Luiza 2005 História da Escola em São Paulo e no Brasil25 植民地時 16 世紀
20 世紀 中心 幼児 初等 中等教育機関
史 法制 教育実践 教師養成 外国人移民 影響 い 通史的 理 論考 あ 稿第
章 第 章 日系教育機関 焦 い 日系教育機関出現 外国系教育
状況 20～30 変 い 全体 中 中 日系移民子弟
教育 的 特異 明 要 素 供 い SHIBATA
1998 As Escolas Japonesas Paulistas (1915-1945): Afirmação de Uma Identidade Étnica26 戦 期
日系移民子弟教育 概 内陸部 周辺 日系移民子弟教育
地域的特性 日系 形成 い 述 都 格差 異
状況 明 い 注目 GARBOSA 2004 “Es tonen die Lieder…”27
20Revista Brasileira de Educação, No. 15 159-176.
21500 Anos de Educação no Brasil, Belo Horizonte, Autêntica 347-373.
22 関西大学人 問題研究 紀要 54 1-36 頁
23DE BONI, Luis A. (org.) A Presença Italiana no Brasil. Porto Alegre; Torino, Escola Superior de Tecnologia; Fondazione Giovanni Agnelli, v. II.
24Ciência e Cultura, São Paulo, Sociedade Brasileira para Progresso da Ciência. 981-995.
25São Paulo, Instituto Fernand Braudel de Economia Mundial.
26São Paulo, Dissertação de Mestrado / USP.
27 Revista da abem V.10, Porto Alegre, 89-98.
10
系教育機関 音楽教育 歌謡集 い 理 系移民子弟教育 音
楽教育 要性 第 章 試 う 日系移民子弟教育 唱歌教育 比較 素 供 い
最 筆者自身 研究 あ 稿執筆 基礎 い い
男 2007 地区 戦 戦中期 日系教育機関 28
中心部 日系 東洋街 形成 い 戦 日系教育機関 集中 い
地区 形成 契機 明 あ 各日系教育機関
い 資料 得 最 限 概 い 戦 期 日系子弟教育 都
比 高 い 知 機会 NEGAWA, Sachio 2008 “Políticos e Militares Nikkeis Brasileiros”29 男 2008 大和魂 ―境界人 日 系 家 軍人― 30 戦 戦中期 日系子弟教育機関 学 世 戦 う 自己
形成 い 境界人 いう概念 援用 日系 家 軍人 例
論 あ い 人 日系 家 軍人 言 資料 検討 自 境界性
言語 文 人 積極的 活用 日系 世 理想的 形
成 い 程 明 男 2009 戦 期 日系教育機
関―聖 義塾 林美 利 31 最初 日系寄宿舎学校 あ 聖 義塾 成立 程 い 述 い 国立国会 書館戌蔵 林美 利 聖 義塾関係資料 中 主 資料 紹
比 い NEGAWA, Sachio 2009 “Tipologia e Característica das Instituições Educacionais Nikkeis no Brasil do Período Pré-Guerra”32 戦 期 日系教育機関 種類 類
性格 い 概観 あ 男 2012a 戦 期 日系移民子弟 教育 進的側面 問題 ― 日系子弟 言語 文 教育 注目 ― 33
日系移民子弟教育 進性 問題 い 1930 中心 日系
言語使用状況 日系教育機関 教育環境 面 考察 あ 特 外務省 派遣 教員留学生 役割 大 学校 聖 義塾 日系教育機関 教育内容 子 言語 文
生活 析 戦 言語 文 人 日系
人 創出 い い 考察
戦 期 日系教育機関 言語 文 教育環境 戦 日系 人
理想型 創 出 要因 え う 言語能力 文
社会 言語的 文 的資産 活用 い 大 学校 聖 義塾 い 日系教
育機関 生 生活 い 例 紹 明 い 男
2012b 近 一日 人 者 越境 ワ 形成― 林美 利 移動
例 ― 34 掲論文 2009 者 林美 利 会津 京都 ワ
土 わ 移動 足跡 追い ＜縁＞ 契機 人的 ワ
形成 い 程 明 来国 地域 研究 傾向 強 近
日 人移民史 複数地域 越境史 いう 視 捉え 試 あ ワ
土 林 体験 排日 動 教育活動 い 程 出
男 2013a 戦 期 日系 教教育機関 動向―1930 半 聖 義 塾 例 ― 35 掲論文 2012b 林美 利 聖 義塾 1930 活
28 龍谷大学経 学論集―中 尚 教授 記念 第46 巻 5 龍谷大学経 学会147-163 頁 29Cinqüentenário da Presença Nipo-Brasileiro no DF. Brasília, FEANBRA, 307-328.
30森 豊富編著 移動 境界人― 移民 いう生 方 現 史料出版55-87 頁 31 人文研JINMONKEN No. 人文科学研究戌 104-116 頁
32 Anais do ENPULLCJ 2009. São Paulo, FFLCH/USP, 303-310.
33森 豊富 男編著 日系人 教育 言語 文 ― 去 来 向 ― 明石書店
54-75 頁
34 日 研究 第46 集 国際日 文 研究 125-150 頁
35 経 学論 第64 巻 4 志社大学経 学会 173-198 頁
11
動 紹 日系子弟教育 林 教 大 永 主
義 伯主日 教育 展 塾 教育実践 い 明 い 論考
成果 課題 論 い 稿 吸 う試 い
研究成果 開拓領域 確 え 研究 析視角 方法 い 述
0-3. 研究の方法と視角―時代性と地域的格差をこえて
国土 広大 36 奪 国民国家形成 諸改革
進 い 1930 立性 強 教育制度 備 地域 相違 激
1930 統一的 教育 策 徐々 進 い 透
面 地域差 大 日系 見 う 大都 農 部
格差 大 農 部 い 国策的移 地 自然 生的
格差 生 日 移民研究 例え ワ う 比較的 地域 対象 場 各島 自性 地域的格差 注意 払わ い 37 対
日系社会 対象 来 研究 う 地域性 格差 軽視 い
え 例え 山 2001 1930 半 植民地 学校 中心
日系 性格 い う 述 い
植民地 崇拝 中心 日 学校 あ 戦 日 語学校 いう
称 一般 戦 … 日 学校 日 人会
営 必 御真影 置 教育勅語 備え い 日 学校 子弟
教育 場 あ 時 日 人会 集会場 あ 青 団 処女会 活動 中心 あ
産業組 務戌 あ 新 四方拝 紀 節 入植記念祭 長節 … 業式
際 生 植民地 全員 参列 居遥拝 東方遥拝 言
日 遥拝 意味 御真影 最敬礼 勅語奉 君 斉唱 儀式 大抵 行 行 行わ 山1996 b: 53 頁; 山 2001: 55 頁
う 日 学校 行わ 行 述 う 山 崇拝
う 傾向 1930 確 顕著 日系社会 い あ 程度 性
持 確 あ 聖 義塾 第一 学校 う
教的 等主義 民 消極的 御真影 奉戴 教育勅語 奉 実施
教育機関 い
指摘 う 来 戦 期 日系移民子弟教育研究 理念 い 問い
変 明 主眼 う 研究 主 日系社会 一世世
指 者 教育関係者 教育観 ○○主義 い 教育理念 生 変 議論 現場 教
師 考え 体験 例え 第 世界大戦 日 語教育観 日
いう 力 間 いう あ 一世 国家
交 立 子弟 教育 観 いう指摘 森2006: 17 頁 日 人
教育 人 教育 いう議論 いわゆ 日主伯 主義 教育 伯主日
主義 教育 あ い 折衷主義 いう議論 主 あ 森 中 2008: 223 頁
論的 教育理念 示 筆者 調査 得 感触 戦
36 1882-1954
裕福 農園主 子 生 法科大学 業 界 入 議会議員 連邦議員 経
1926 翌27 大蔵大臣 務 1930 大統領 挙 敗 当時 腐敗 満 背 軍
成 掌握 統一国家 建設 目標 乱 鎮 1934 間接 挙 大統
領 就任
37例え 沖 編 1998 ワ 諸島 中 島 地域的特性 え 日系移民 関
諸論考 録 い
12
期 日系人 大多数 一世 あ 日 言 い い
見通 い日和見的 人 大多数 あ 考え 記 う 論
還 い う 大多数 思い 内実 明 い あ
う 諸 考え 来 日系移民子弟教育 え方 一面的 あ 地
域格差 多様性 軽視 日系社会 一視 一国 一 集団 史観的傾向 支
配 いえ
う 面 地域性 留意 い 日系子弟教育研究 論考 表 い SHIBATA
掲論文 1998 周辺 日系子弟教育 い 論 あ 中
2007 1920 1930 半 尋常 学校 日 語教育状況 紹 い DA SILVA e SILVA 2009 戦 期 日系 学校 特性 迫 う
地域性 視 研究 いえ 日系移民史 新 い周 史
あ 日 移民 史 第 巻 森 杉 森 2010 子
弟教育 日 語教育 史 38 戦 現 日系子弟教育 特 日 語教育 面 通史的論考 あ 日 人移民 活動 あ 生活世界 戦 期 第 期 時 1908～1923 第 期 植民地時 1924～1941 時 的変 留意 い
大 学校 農 植民地 学校 例 並置 地域差 目配
い 見 大 学校 表的日系教育機関 あ 聖
義塾 暁 学園 い 言及 農 日系 学校 学校 他
例 わ 引用 い い 全体的
章第 節 あ 森 2006; 2009 共通部 多 日系植民地 越 子弟教育 理念
変 理 各教育機関 教育内容 環境 教師 供給 子 学
校 日常生活 深 立 入 記述 見 い
諸研究 明 戦 期日系社会 子弟教育論 教育理念 変 実際 教育
い 地域 学校間 格差 関係 子 教師 う
影響 わ 時 性 地域的格差 え 析視角 入 必要
あ
う 行研究 問題 え 稿 研究課題 対 う 方法
効 あ う
稿 戦 期 日系移民子弟教育史 記述 当 基 的 文献史資料
吟味 解 史実 確定 積 い 実証的方法 採用 日系
人 洋戦 中 性外国人 扱わ 日 語 性外国語 使用 禁
戦中 多 日系移民子弟教育 関 資料 失わ 特 日系教育機関 日 語
教え 学校 機能 持 い 関係書類 記録 多 焼 隠匿 失わ
例え 稿 主要 研究対象 大 学校 最初 日 人学
校 戦 戦 通 教務日 出席簿 成績表 学校関係記録類 い い
大 比 思議 感 打 資料 乏 い い 校
史的 大 考え 無視 わ い い 稿 邦 新聞 記
わ 間接的 文献資料 調査 得 関係者 証言 扸
大 学校 設立 展 程 い 素 試 対 扸
い 聖 義塾 戦時中経営者家族 記録類 農 部 転 多 資料 保 国立国会 書館憲 資料 戌蔵 林美 利 聖 義塾関係資料 閲覧 能 あ
扸 筆者 多 日系子弟機関 学 人 接 機会 得
2007 2013 的 戦 期 戦中期 日系教育機関 学 彼 質問紙
調査 行い 調査 実施 質問紙 質問数 多
38 日 移民 史第 巻 生活 文 編 1 風響社 251-370 頁
13
100 回答例 集計 統計的調査 失敗 あ
質問紙 統一 質問 い 筆者自身 半構造的 行う
結果 各 情報 引 出
資料 日系社会 い 筆者 大 財産 あ 文献史資料 足 補
完 貴 資料
わ 時 史料 伯 西爾時報 日伯新聞 聖 新報 邦 新聞記
あ 活用 戦 期 行 い 邦 新聞 う 網羅的
多 い 伯 西爾時報 時報 略 主 時期 行 い 日
伯新聞 日伯 略 聖 新報 新報 略 掲載 記 補助的 利用
日 移民史料館戌蔵 諸資料 学校父 会機関紙 あ 学校父 会々
報 日 人教育 及会機関 黎明 外務省外交史料館戌蔵 日系移民子弟教育関 係 外務省記録 中 外邦人子弟学校関係雑件 伯国邦人学校関係雑件 類
諸資料 国立国会 書館憲 資料 戌蔵 日 人移民関係資料 特 林美 利 聖 義塾関係資
料 和歌山 民 書館戌蔵 新聞 戦 邦 新聞 日 力行会 書館戌蔵
資料 力行世界 日 語 第 巻～第 巻 時 史料 好 い素
供 い
う 史資料 活用 述 課題 特 時 性 地域性 特 農 部 格
差 問題 克服 第 節 越境史 Transnational History 視角 枠組
入 近 移民研究 い 越境史 効性 評価 い 章第
節 亮 紹 2005 日 人移民 越境教育史 向 い
展的 議 あ 越境史 一国史 相対 概念 複数国家 地域 関
係 交差 視 史 見直 法 あ 視 い 論考
表 い 39 越境史 1990 米国 い 一国史 比較史 対 批 起 新 い 史 研 究 あ 40 わ 越 境 移 民 transnational migration, transmigration いう 示 概念41 地理的越境
的越境 文 的越境 いう枠組 用い 一国史的視 揺 越
境史的方法 日 人移民研究 検討課題 示 い
日米 越境教育 ワ 満 中 米 洋 関連国家 地域 影響
日 人移民 米 中 米 日 帝国植民地 世界的展開
入国間 研究42
稿 戦 戦中期 日 的教育文 移植 展 い 明 当
う 越境史 視角 枠組 第 節 示 う 課題 答え う 試
39例え 亮編著 日 人移民 越境教育史 日 書 2005 森 豊富 編
著 越境 民 教育－異郷 育 地球 学 － あ あ書斎院 2007 戌 諸論考 亮 一九一 日 人移民 教会 越境的 移民研究 報 第17 日 移民学会 2011 3-21
頁 あ 越境史 いう言葉 使わ い い 全米日系人博物館企画 国際日系研究
INRP 蘭信 編著 日 帝国 人 移動 国際社会学 出版 2008 様 視 実施 研究 あ いえ
40 越境史 概略 亮 日 人移民 越境教育史 向 亮編著 日 人移民 越境教育
史 日 書 2005 3-25 頁 扸
41 SCHILLER, Nina Glick et al. 1992 Towards a Transnational Perspective on Migration: Race, Class, Ethnicity, and Nationalism Reconsidered. New York, The New York Academy of Sciences.
書 越境移民 複数国家 地域間 経 的 的 社会的 教的 血縁的 文 的 ワ
構築 維持 複数国家 地域 対 複 的 忠誠心 属意識 示 複数文 習得 複 的
形成 結果 複数国家 地域形成 対 実質的 影響力 及 いう特 持
42 掲2005 3-4 頁
14
わ う 越境史的 視角 史資料 析 実証的作業 積 戦
戦中期 日系移民子弟 教育史 記述 試 あ
う 視角 枠組 第 節 紹 島勝 2003 外子弟教育 研究 参考
い 書 外 国子女教育問題 背 戦 各地 外子弟教育 理念
実践 い 史的 総 的 論 目的 実施 共 研究 成果 あ 対象領域
ワ 土 満洲 東 及 類 見 い広い地域
い 析 対象 う ワ 見 い 参考 析枠組
い 例え 国民教育 臣民教育 遂行 留国 主義 母国 主義 外子弟学校 教育方 針 国旗 祭日 教科書 教科目 島2003: 12-16 頁 い あ
中 島 2003 析 柱 い 国民教育 臣民教育 いう概念 文 程
度 高 観 ワ 土 満洲あ い 洋 帝国 勢力圏
比 移 日 人移民 渡航 日系子弟 教育 性格 比較 要
軸 う 指摘 通 文明国 非文明国
日 人 教育方針 態度 概 対照的 いえ 例え 御真影 教育勅語 付 い
ワ 米 米 能 満洲 中国 東 能 あ 国民教
育 臣民教育実施 計 基準 う 指摘 い 確 教育勅語 御真影
付 帝国臣民 対 行わ 臣民教育 実施 一種 基準 首肯 う
付 行わ 形跡 い 日系教育機関 大節 御真
影 奉戴 教育勅語 奉 実 学校時 習 教育勅語 諳 い
世 少 い いう 実 追究 値 問題 あ う 都 学校 祭日 い 述 部 大記念日 伯国 見記念日 五 日 伯国 立記念日 九 七
日 共和国 言 一一 十五日 あ 学校 い 賀式 行う 日 一五
間 来 い 講 必要 あ 島 掲書: 15 頁 島論文 注
あ う 永 稠 外子弟教育論 1932 扸 あ 述 1930
諸改革 う 流 え あ
日系教育機関 う 講 式 行わ 痕跡 見出 い う
教育 及 日系人 広大 孤立 多
日 学校 祭日 実施 地域差 あ 考え 移民子弟 教
育 う 実践 側面 え 要 あ 満洲 中国 東 対 ワ 米
米 い 日 帝国 勢力圏 い 地域差 国家内部 地域格差
教育機関 個性 考慮 入 あ う
う 日系移民子弟教育 史 立場 いう記述
視角 問題 要 あ 問題 考え 掲 伊志嶺 2010 来日系社会 指
層 教育者 父 教育理念 大人 視 語 日 語教育
学習経験者側 析 試 画期的 あ 稿 述 う 親
教師 子 いう立場 異 学校教育 いう 象 あ 意味 異
いう 留意 わ 教え 主体 子 視 記述 入
特 第 章 い 学校 子 日常生活世界 再現 意味 試
え 米 他地域 含 移民子弟教育 言語教育 一般 考え 場 EDWARDS 1985
母語学校 概念 要 あ 言語 機能 言語
用的側面 象 的 側面 あ 仮 者 変 生 母語 者 消滅 危機
者 生 集団 表象 象 復興 契機 う EDWARDS1985: 17 頁 いう
指摘 通 農 移民 学校 文 活動 中心
あ 日系移民子弟教育 日 語教育 置 占 集団 表象
いう面 国旗 御真影 大 比 い 島 2003 臣民教育
15
基準 御真影 教育勅語 最敬礼 奉 いう子 身体的行 う
あ 歌 戯 要性 注目 意味 役割 い 追究
い 考え
稿 第 1 章 近 日 人 移民子弟 教育 第 章 日系移
民子弟教育史 概要 第 章 日系教育機関 類 性格 第 章 都 日
系移民子弟教育 第 章 日系子弟教育者 人間像 ワ 形成 第 章 戦 期
子 生活世界 第 章 日系移民子弟教育 成果 世
章 わ い 考察 戦 戦中期 日系移民子弟教育 史
記述 い わ 移民子弟教育 近 日 人 中 置 第
章 移民子弟 外国語学校教育 流 中 日系移民子弟教育 置 確
第 章 特 行研究 等閑視 都 日系 学校 内陸農 地
対照 え 第 章 第 章 教師 子 学校 生活世界 把握 記述 第 章 第 章 いう日 帝国 勢力圏外 移植 日 的教育文 異文
接触 再創 日系子弟教育 実態 明 第 章 第 章
駆的要素 限界 戦 承 資産 世界史的 意味 い 考察 い 第 章 第
章 史 記述 い 手順 全体 日 人移植民 外 批散 起
細部 地域 最 全体 いう手順 議論 進 い い
わ 19～20 世紀 人 移動＞日 移民 出 容＞ 日系移
民子弟教育 比較対象 系 系移民子弟教育＞ 日系移民子弟教育
＞ 日系移民子弟教育機関 教育者 / 日系移民子弟教育機関 子
いう う 全体 一地域 個人 焦 い 個人 全体 見通 う 視角
保 い
16
第 1 章：近代日本人のグロー ル化と移民子弟の教育
じめに
章 第 節 い 移民 世紀 20 世紀 世界的人 移動 19 世紀 道
概観 日 人 近 外渡航 移民 中 置 う 近 日 人
過程 外居留民や移民 子弟教育 う 逭展 い 確認
第 節 19 世紀～20 世紀 世界各地 特 多 移民 入
移民子弟教育や外国語学校 状況 系 系教育機関 例 概観 中 瘠的
日系移民子弟教育 う 置 明 特 い 述
1-1. 19～20 世紀における移民の概観と日本人海外渡航の位置づけ
過去 50 間 出生国 生活 人 倍増 国連経 社会局人 部 2010 国 移動人 億 1400 万人 膨 あ い United Nations, Department of Economic and Social Affairs, Population Division 2011 実 世界人 30 人 人 国境 越え 移動 出生 国 異 国 居 い あ 国境 越え 移動 理 移民 民 留学
観 旅行 あ 国 移動 え 日 世界 生 土地
移動 い人 方 少数派 属 あ う う 近 大移動 時
幕開 19 世紀 あ
人 新大陸 向 移動 15 世紀 新大陸 瘠見
い 数や移動 産業革 動力 革
逭行 19 世紀 降 比 微々 あ 支配 王国 場
新大陸 移 者 数 17～18 世紀 通 約175 万人 推計 い 対 表 1-1 見 う 世紀 特 19 世紀 半 20 世紀 半
5300 万人 465 万人 いう 遊い 多 人 国境 越え 移動 う 1820 20 世紀半 主
ヶ国 移民 人 数 う 5000 万人 越え あ 掲表 1-2 参照
表 1-1 ーロッパおよびアジア の移民: 送 出 国別統計 1846-1940 千人 1846~
50
1851~ 60
1861~ 70
1871~ 80
1881~ 90
1891~ 1900
1901~ 10
1911~ 20
1921~ 30
1931~
40 計 199 1,313 1,572 1,679 2,559 1,743 2,841 2,452 1,984 252 16,594
‐ ‐ ‐ 175 700 406 309 135 167 10 1,902 2 17 122 103 327 205 224 86 107 8 1,201 12 36 98 85 187 95 191 62 87 6 859
‐ ‐ ‐ ‐ 26 59 159 67 73 3 387
‐ ‐ 8 39 82 51 73 52 64 100 469 11 27 36 66 119 51 53 32 4 5 404 1 1 2 2 25 22 43 28 17 16 157 12 16 20 17 52 24 28 22 32 ‐ 223 183 622 634 626 1,342 527 274 91 721 124 5,144 2 31 40 111 436 724 2,342 788 357 57 4,888
‐ 6 15 36 85 35 37 31 50 47 342
‐ 3 7 13 572 791 1,091 1,306 560 132 4,475
‐ 45 79 131 185 266 324 402 995 108 2,535
17
‐ 5 27 168 992 1,580 3,615 2,194 1,370 235 10,186
‐ ‐ ‐ 58 288 481 911 420 80 ‐ 2,238
‐ ‐ ‐ ‐ ‐ 90 189 183 458 160 1,080
計 422 2,122 2,660 3,309 7,977 7,150 12,704 8,351 7,126 1,263 53,084 日 ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ 54 132 144 122 91 543 247 975 1,769 2,740 3,006 4,288 3,292 4,570 6,360 2,755 30,002 中 国 ‐ 96 140 741 1,643 2,001 2,729 2,658 4,019 2,022 16,049 計 247 1,071 1,909 3,481 4,649 6,343 6,153 7,372 10,501 4,868 46,594 出 杉原薫 1999 24-25 頁
1-1-1. ブラジルと移民
人 艦隊 瘠見 1500 期待 金や
銀 貴金属 容易 瘠見 岸部 生え い 赤色染料 料
木 採 国 送 う 新 い土地 地
う 植民地時 最初 組織的産業開
瘠 製糖業 あ 系 隷 労働力 担 い 日 人移民 主 活動 舞
1532 開扭団
現 周辺 甘蔗 行 製糖 場 設 隷 使用
的 隷 輸入 始 1550 初 総督 時 1831 輸
入禁 約 500 万人 隷 考え 17 世紀 製糖業全盛期 100
間 52 万人 隷 い 頃 砂糖 全生産 250 万 ＝14.5
遉 い 生産 砂糖 流通 系 商人や 商人 握
彼 大部分 輸出 う 16 世紀 砂糖
隷 業製品 媒 大西洋 角 易 形成 移動
流 大西洋 中心 動 う
瘠見 約 300 い 植民地時 一部 例外 い 近 的
整備 遅々 逭 意味 近 戦 時
期 あ 1807 世 侵攻 開始 王 貴族 僚 富
裕 商人 総勢 万 5000 人 引 連 英国 保護 亡 翌 1808
到着 摂 王子 1816 世 即
王国 臨時首都 1 首 都 あ
え 高等教育機関 士 学校 書館 所 近 国家 必要 諸機関や 整
い 王 移転 近
急速 整備
1821 世王 還 再遤都
統治 軍 送 込 側指 層 激怒 独立派 残 い 王
子 擁立 1822 22 日 独立 言 行 い 首都
帝国 成立 主国 緊張関 中 1824 大
影響力 持 英国 独立 戶認 翌 1825 衆国 い 独立 戶
認 1824 新皇帝 世 帝国憲法
憲法 教 自 認 外 外国人移民 入 遈 開い い 当時
外国人移民 入 逭 策 主要 目的 う あ う
11815 式 及 連 王国 首都
18
独立国 労働力 確保 砂糖 綿 主要作物 生産性 向
広大 開地 開扭
隷 廃 論 高 隷 替 労働力 確保
部国境 警備 国境 対処
間 1815 戦 終結 部 移動 え 大西洋 越え 移
民 的 始動 第一 世界大戦 至 多少 変 あ 大規模 国 的 労働力
移動 行 近 中 19 世紀 的 変 例 い
規模 人 増 家 指摘 い 19 世紀全体 通 5200 万
人 外 流出 人 1800 1 億 8700 万人
1850 2 億 6600 万人 43%増 1913 億 6800 万人 50%増 増大 山 1998: 6-8 頁 国や地域 増 率 異 農 居 者 割 占 い 当時
人 増 各地 農 流動 山 掲論文: 2 頁 19 世紀
100 間 各地 移 数 4000 万人 超え 数 1939 約
7000 万人 遉 い い 1824 1924 間 約5200 万人
う 3700 万人 72% 米 1100 万人 21% 米 350 万人 主 英国 向 山 掲論文: 8-9 頁 移 新大陸
最大 あ 批大 出移民 送 出 中国
日 行 う 19 世紀 外移民 含 人 移動
大移動 世紀 あ
1821 1932 多 移民 入 新大陸 国々
衆国 大 移民 入 い FAUSTO1999: 275 頁 ヶ
国 入国移民数 う い
表 1-2 各国入移民数 1821年～1932 年
国 入移民数
衆国 3420 万人
640 万人 520 万人 440 万人 出 日 移民80 纂委員会 1991 13-14 頁 作成
1872 1890 全国 実施 あ 程 信 人 統
計 提供 1819 80 万人 民 含 約460 万人 あ 総人 1872 990 万人 1890 1430 万人 遉 最大 商 業
1872 時 約 84 万人 中心都 1890 時 人
約 万 5000 人 いう 都 あ 経 中心地 変貌 遂 あ
2008: 198 -200 頁
う 人 増 一役買 外国 移民 あ 1819～1947 間 入 外国人移民 490 万人 う 10 万人 移民 送出 国
日 あ 1947 151 万
3151 人 移 い 表 1-3 参照
表 1-3 ブラジルにおける国別入移民数 1819～1947
国 入移民数 人
1,513,151
19
1,462,117 598,802 253,846
日 188,622
123,724 94,453 79,509 50,010 39,350 32,156 28,961 23,053 18,031 12,103 7,461 7,335 6,315 5,640 347,354
計 4,903,991
出 CARNEIRO 1950 222 頁
時期 146 万 2117 人 59 万 8802 人 25 万 3846 人 述 日 18 万 8622 人 移民 入 CARNEIRO1950: 222 頁 う
各国 各地域 入移民 主要国 数 10 第 大戦 やや
見 表 あ
表 1-4 ブラジルの主要国別入移民数 1884～1959
出身国 日 / 計
1884 ～
1893 170,621 510,533 113,116 22,778 ― 96 66,524 883,668 1894 ～
1903 155,542 537,784 102,142 6,698 ― 7,124 42,820 852,110 1904 ～
1913 384,672 196,521 224,672 33,859 11,868 45,803 109,222 1,006,617 1914 ～
1923 201,252 86,320 94,779 29,339 20,398 20,400 51,493 503,981 1924 ～
1933 233,650 70,177 52,405 61,723 101,191 20,400 164,586 717,223 1945 ～
1949 26,268 15,312 4,092 5,188 12 29,552 80,424 1950 ～
1954 123,082 59,785 53,357 12,204 5,447 84.851 338,726 1955 ～
1959 96,811 31,263 38,819 4,633 28,819 47,599 247,944
