集計ファイル
記入例の入力シート
－
教員のＩＣＴ活用指
力の状況
学校
義務教育学校の前期課程
特別支援学校の
学部
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
チェック 項目番号
内 容 教員 教員 教員 教員 教員
－
教育効果 あ 場面 よう
し コン ュ タや ンタ ネッ
利用す よい 計画 す
2 4 2 1 2
－
授業 使う教材や資料 集め め
ンタ ネッ や －ＲＯＭ 活用す 3 4 2 1 1
－
授業 必要 プ ン や提示資料 作成す
め ワ プ やプ ン ョ
ン 活用す
2 4 2 1 2
－
評価 充実させ め コン ュ タや
タ カメ 活用し 児童 作品 学
習状況 成績 管理し集計す
3 3 2 1 2
－
学習 対す 児童 興味 関心 高め め
コン ュ タや提示装置 活用し
資料 効果的 提示す
3 4 2 1 2
－
児童一人一人 課題 明確 ませ め
コン ュ タや提示装置 活用し
資料 効果的 提示す
3 4 2 1 1
－
わ やすく説明し 児童 思考や理解
深め す め コン ュ タや提示
装置 活用し 資料 効果的 提示
す
3 4 2 2 2
－
学習内容 ま め 際 児童 知識 定着
図 め コン ュ タや提示装置
活用し 資料 わ やすく提示す
3 4 2 2 2
－
児童 コン ュ タや ンタ ネッ
活用し 情報 収集し 選択し
よう 指導す
2 4 2 1 2
－
児童 自 考え ワ プ 文章
ま め 調べ 表計算 表
や図 ま め す 指導す
2 4 2 1 1
－
児童 コン ュ タやプ ン ョン
活用し わ やすく発表し
表現し よう 指導す
2 4 2 2 2
－
児童 学習用 や ンタ ネッ
活用し 繰 返し学習し 練習し し
知識 定着や技能 習熟 図 よう
指導す
2 3 2 2 2
－
児童 発信す 情報や情報社会 行動 責
任 持 相手 考え 情報 や
よう 指導す
2 4 2 1 2
－
児童 情報社会 一員 し やマ
情報 集め 発信し
よう 指導す
2 4 2 1 1
－
児童 ンタ ネッ 利用す 際
情報 正しさや 全性 理解し 健康面
気 付 活用 よう 指導す
2 4 2 2 2
－
児童 パ ワ や自他 情報 大 さ
情報 キュ 基本的 知識 身
よう 指導す
2 3 2 2 2
－
校務 掌や学級経営 必要 情報 ンタ
ネッ 集め ワ プ や表計
算 活用し 文書や資料 作
成す
3 4 3 2 2
－
教員間 保護者 地域 連携協力 密 す
め ンタ ネッ や校内ネッ ワ ク
活用し 必要 情報 交換 共有化
図
3 4 3 2 1
※ わ 点 やや 点 あま い 点 ほ い 点 し 入力 入力し く さい
わ 点 やや 点 あま
い 点 ほ い 点 し
入力 入力し く さい
各教員 自己評価し 点数を
の設問項目の欄に入力し くださ
い
必要 情報を計算し 出力シート
に表示します
人ま 入力 シートに っ いま
す 校 人を越え 場合に 適宜
追加ください
わ に を 点 やや を 点 あま
い を 点 ほ い を 点 し 入力シートに入
集計ファイル
記入例の出力シート
教員のコンピュータ活用等の実態 1 教員のＩ Ｔ活用指導力の状況 チェック
項目番号
わ き
やや き
あま き い
ほ ん き い
1 0 3 1 1 1 1 2 1 0 3 1 0 2 2 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 3 0 1 1 3 0 1 0 3 1 1 0 2 2 1 0 4 0 0 1 4 0 1 0 3 1 1 0 2 2 1 0 4 0 0 1 4 0 1 2 2 0 1 2 1 1
