音楽教育に関する高大連携の取り組み : 保育者養成課程による出前授業の展開
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(2) ࠜഊᓑࠜϥ៕ዿ ²¹ ׳ɉ³±²´ᶮᶳ. 音楽教育に関する高大連携の取り組み ―保育者養成課程による出前授業の展開― 㼀㼔㼑㻌㻯㼛㼛㼜㼑㼞㼍㼠㼕㼢㼑㻌㻼㼞㼍㼏㼠㼕㼏㼑㻌㼎㼑㼠㼣㼑㼑㼚㻌㼍㻌㻴㼕㼓㼔㻌㻿㼏㼔㼛㼛㼘㻌㼍㼚㼐㻌㼍㻌㻯㼛㼘㼘㼑㼓㼑㻌㼕㼚㻌㻹㼡㼟㼕㼏㻌㻱㼐㼡㼏㼍㼠㼕㼛㼚. 三 沢 大 樹. 鈴 木 麻 里 *. 佐々木 茂. 㻰㼍㼕㼖㼡㻌㻹㻵㻿㻭㼃㻭. 㻹㼍㼞㼕㻌㻿㼁㼆㼁㻷㻵㻖. 㻿㼔㼕㼓㼑㼞㼡㻌㻿㻭㻿㻭㻷㻵. 函館短期大学 㻴㼍㼗㼛㼐㼍㼠㼑㻌㻶㼡㼚㼕㼛㼞㻌㻯㼛㼘㼘㼑㼓㼑 函館大学付属柏稜高等学校 * 㻴㼍㼗㼡㼞㼥㼛㻌㻴㼕㼓㼔㻌㻿㼏㼔㼛㼛㼘㻌㼍㼒䟺㻌㼘㼕㼍㼠㼑㼐㻌㼠㼛㻌㻴㼍㼗㼛㼐㼍㼠㼑㻌㼁㼚㼕㼢㼑㼞㼟㼕㼠㼥㻖. ၿއຘࢲڲൌ༺ࠜࢲݶڲ.
(3) ࠜഊᓑࠜϥ៕ዿ ²¹ ׳ɉ³±²´ᶮᶳ. 音楽教育に関する高大連携の取り組み ―保育者養成課程による出前授業の展開― 㼀㼔㼑㻌㻯㼛㼛㼜㼑㼞㼍㼠㼕㼢㼑㻌㻼㼞㼍㼏㼠㼕㼏㼑㻌㼎㼑㼠㼣㼑㼑㼚㻌㼍㻌㻴㼕㼓㼔㻌㻿㼏㼔㼛㼛㼘㻌㼍㼚㼐㻌㼍㻌㻯㼛㼘㼘㼑㼓㼑㻌㼕㼚㻌㻹㼡㼟㼕㼏㻌㻱㼐㼡㼏㼍㼠㼕㼛㼚. 三 沢 大 樹. 鈴 木 麻 里 *. 佐々木 茂. 㻰㼍㼕㼖㼡㻌㻹㻵㻿㻭㼃㻭. 㻹㼍㼞㼕㻌㻿㼁㼆㼁㻷㻵㻖. 㻿㼔㼕㼓㼑㼞㼡㻌㻿㻭㻿㻭㻷㻵. 函館短期大学 㻴㼍㼗㼛㼐㼍㼠㼑㻌㻶㼡㼚㼕㼛㼞㻌㻯㼛㼘㼘㼑㼓㼑 函館大学付属柏稜高等学校 * 㻴㼍㼗㼡㼞㼥㼛㻌㻴㼕㼓㼔㻌㻿㼏㼔㼛㼛㼘㻌㼍㼒䟺㻌㼘㼕㼍㼠㼑㼐㻌㼠㼛㻌㻴㼍㼗㼛㼐㼍㼠㼑㻌㼁㼚㼕㼢㼑㼞㼟㼕㼠㼥㻖 ៵ɉ௮ɉɉ ࠉᮏㄽᩥࡣ㸪▷ᮇᏛࡢᩍဨࡀ⣔ิ㧗ᰯࡢ⏕ᚐᑐࡋ࡚ᐇࡋࡓฟ๓ᤵᴗࡢᐇ㊶ሗ࿌࡛࠶ࡿࠋ ࠉ᪥㡭㸪▷ᩍဨ࡛࠶ࡿ➹⪅ࡀಖ⫱Ꮫ⛉ࡢᏛ⏕ᑐࡋ࡚ᐇࡋ࡚࠸ࡿ ࡘࡢάື㸦ᡭ㐟ࡧ࣭ࣜࢬ࣒ 㐟ࡧ㸪㡢ᴦ㚷㈹㸪ࣆࣀ࣭ࣥࢧࣥࣈࣝ㸧ࢆ㸪㧗ᰯ⏕ᑐࡋ࡚ࡰࡑࡢࡲࡲࡢෆᐜ࡛ᤵᴗᐇ㊶ࡋࡓ ࡇࢁ㸪ࡢάື࠾࠸࡚ࡶ⌮ゎᗘࡸពḧ㛵ࡋ࡚๓ྥࡁ࡞⮬ᕫホ౯ࢆࡋࡓ⏕ᚐࡀከࡃ㸪≉ࡑࡢ ഴྥࡣࠕᡭ㐟ࡧ࣭ࣜࢬ࣒㐟ࡧࠖࠕࣆࣀ࣭ࣥࢧࣥࣈࣝࠖ࠾࠸࡚ᙉࡃ♧ࡉࢀࡓࠋࡲࡓ㸪ᮏᴗ ᑐࡍࡿ⏕ᚐࡢពḧࡣ㧗ࡃ㸪㧗➼ᩍ⫱ᶵ㛵࡛࠶ࡿᮏᏛࡢᤵᴗෆᐜࢆ㧗ᰯ⏕ࡀ༑ศ⌮ゎ࡛ࡁࡿྍ⬟ᛶ ࡀ♧၀ࡉࢀࡓࠋ. ࠉ࣮࣮࢟࣡ࢻ㸸ࠉ㧗㐃ᦠ㸪ฟ๓ᤵᴗ㸪ಖ⫱㡢ᴦ㸪㡢ᴦ⛉ᩍ⫱㸪ಖ⫱⪅㣴ᡂ. ²¯ɉ᠈ល ࠉภ㤋▷ᮇᏛಖ⫱Ꮫ⛉࡛ࡣ㸪ᖹᡂ ᖺᗘࡼࡾ⣔ิᰯ࡛࠶ࡿภ㤋Ꮫᒓ᯽⛸㧗➼Ꮫᰯ㸦௨ୗ㸪 ⣔ิ㧗ᰯ㸧㡢ᴦᩍ⫱㛵ࡍࡿ㐃ᦠᴗࡢྲྀࡾ⤌ࡳࡋ࡚㸪ᖺᩘᅇࡢฟ๓ᤵᴗࢆᐇࡋ࡚࠸ࡿࠋ ᖺ┠࡞ࡿᖹᡂ ᖺᗘࡣ㸪▷ᮇᏛࡢ㡢ᴦᩍဨ㸦௨ୗ㸪▷ᩍဨ㸧ࡀ ᖺ⏕ࢆᑐ㇟ ᅇ㸪 ᖺ⏕ࢆᑐ㇟ ᅇࡢᤵᴗࢆᐇ㊶ࡋࡓࠋᮏㄽᩥࡣ㸪 ࡇࡢ࠺ࡕ ᖺ⏕ᐇࡋࡓ ᅇࡢᤵᴗࡢሗ࿌࡛࠶ࡿࠋ ࠉᮏᴗࢆጞࡵࡿࡁࡗࡅࡣ㸪⣔ิ㧗ᰯഃ࡛᪂ᩍ⫱ㄢ⛬ࡢᐇ࠶ࡓࡾ㡢ᴦ⛉┠㛵ࡋ࡚ぢ┤ࡋࢆ ࡋࡓࡇࡼࡿࠋᪧᩍ⫱ㄢ⛬࡛ࡣ㸪➨ Ꮫᖺ࡛ ༢㸦⛉┠ྡࠕ㡢ᴦϨࠖ㸧㸪➨ Ꮫᖺ࡛ ༢㸦ྠ ࠕ㡢ᴦϩࠖ㸧ࡢ㡢ᴦ⛉┠ࡀタᐃࡉࢀ࡚࠸ࡓࡀ㸪ᅇ㸪➨ Ꮫᖺࡢ༢ᩘࡀ ༢ቑࡸࡉࢀࡓࡇ㸦ྠ. Ż¡¸¸¡Ż.
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(25) 5 6 7. 保育園の時に戻ったみたいで楽しかったです。簡単そうに見えて意外と難しかったです。（ほぼ理解できた，女子生徒） 手でジェスチャーみたいにやったのは，うけた。ちょっと難しかった。赤い文字を言わなかったのは，簡単だった。（ど ちらとも言えない，女子生徒） 手を使ったりするのが楽しかった。（どちらとも言えない，女子生徒）. ⾲ࠉ ࠕ㡢ᴦ㚷㈹ࠖࡢឤձ㸦ᢤ⢋㸧 No. 1 2 3 4 5. 感想（②音楽鑑賞「とても理解できた」「ほぼ理解できた」群） バッハやグールドなどについて音楽鑑賞したけど，ピアノとチェンバロの音がこんなにも違うなんて初めて知ったし， ピアノで聴いたときは優しくて，強弱がすごくわかりやすかったけど，チェンバロでは，ピアノより，はげしかったり， 音が強いイメージを受けました。（とても理解できた，女子生徒） クラシックにはあまり関心が無かったけど興味が持てました。（とても理解できた，男子生徒） 曲のイメージは音が低くなったり高くなったり，速くなったりおそくなったりとこわいイメージだと思う。指使いが すごかった。ミスとかないのはやっぱりプロだなと思った。（とても理解できた，男子生徒） クラシックを聴いてすごくリラックスできた。クラシックについてはよくわからないけど，すごく美しい曲だったです。 先生がひいていてかんどうしました。（ほぼ理解できた，女子生徒） 最初からすごく音が耳に残ってきて，すごいなぁと思いました。300 年も前の曲なのに現代の自分たちにも聞きやす い音楽があるんだなと思いました。グレン ･ グールドの弾き方があんなに低い姿勢で弾けるんだと思い， すごかった。 （ほ ぼ理解できた，男子生徒）. ⾲ࠉࠕ㡢ᴦ㚷㈹ࠖࡢឤղ No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17. 感想（②音楽鑑賞「どちらとも言えない」群） クラシックはあんまり頭に残らなくて良くわからなかった。でも，明るめのところと暗い部分があったかなーと思う。 （女子生徒） けっこう暗い曲だった。（男子生徒） 9 分って長くてすごいと思った。動画の指はやばかった。スラスラ，ひけて，かっこよかった。（女子生徒） とても聞いてて眠くなった。キレイな音色だったし，バッハは本当にすごかったってのがわかった。曲をひく人もす ごいと思いました。（男子生徒） 自分達が普段聴いている曲よりかなり長かった。（男子生徒） ねむくはならなかった！強弱はげしくて，こわくなったり，かなしくなったり，つよくなったりたのしくなったりかっ こいい曲だと思いました。チェンバロ？の音ほそいなって思った。（女子生徒） すごくきれいな音で眠たくなってしまいました。（女子生徒） 映像をみてもあんまり分からなかった！！クラシックはむずかしい。（女子生徒） ねむくなった。すごく長いなぁと思った。手の動きがすごく速かった。（女子生徒） バッハというのを日本語にしたら小川だと聞いたのはびっくりした。手の動きが速かった。（男子生徒） 初めてきいた曲だった。少しねむくなった。指の動きが気持ちわるい。（男子生徒） 曲がながくてあきた。眠くなった。（男子生徒） ねむくなった。（女子生徒） バッハは世の中に何人もいたんだと思った。クラシックをフルで聞いたことがなかったから楽しかった。音だけと映 像付きでは印象がちがった。チェンバロも印象がちがった。（男子生徒） すごく眠くなりました。私はクラシック大好きなので聞けてよかったです。2 回目に見た方は手の動きがすごかったで す。色々なやつをもっと聞いてみたいです。（女子生徒） バッハって良くわからない。けど，音楽はすごいと思う。（女子生徒） やっぱり鑑賞とか楽器とか人の名前をいわれてもよくわかんなかったです。だけど，聞くだけと実際見ながら聞くの とは聞こえ方が全然ちがったからおもしろかったです。（女子生徒）. ´¯³¯³¯ɉʸ̉ˇ̎˞ʍᒑࡗnjᶨዿ ³ ۋᆾʍඋᶩ ࠉ➨ ᅇ┠ࡢᤵᴗ࠾ࡅࡿ⏕ᚐࡢ⮬ᕫホ౯ࣥࢣ࣮ࢺࡢ⤖ᯝࢆ࠙ᅗ ࠚ㸪࠙ᅗ ࠚ♧ࡋࡓࠋճ ϸ ᤵᴗࡢཧຍពḧ㛵ࡋ࡚ࡣ ཷㅮࡋࡓ⏕ᚐဨࡀࠕ࡚ࡶពḧⓗཧຍ࡛ࡁࡓࠖࡲࡓࡣࠕពḧⓗ ཧຍ࡛ࡁࡓࠖᅇ⟅ࡋ࡚࠸ࡿࠋࡇࡢࡇࡽࣆࣀ 㺃 ࣥࢧࣥࣈࣝࡢᤵᴗཧຍࡋࡓ⏕ᚐဨࡀ ࠶ࡿ⛬ᗘࡢពḧࢆࡶࡗ࡚ᤵᴗཧຍ࡛ࡁࡓࡇࡀศࡗࡓࠋ୍᪉㸪ճ Ϲ⮬ᕫࡢ₇ዌ㛵ࡋ࡚ࡣ㸪 ࠕ ࡰ₇ዌࡍࡿࡇࡀ࡛ࡁࡓࠖᅇ⟅ࡋࡓ⏕ᚐࡀ᭱ࡶከࡃ㸪 ࠕୖᡭ₇ዌ࡛ࡁࡓࠖࡍࡿ⏕ᚐྜࢃࡏ ࡿయࡢ 㸣ࡢ⏕ᚐࡀ⮬ᕫࡢ₇ዌࢆ⫯ᐃⓗᤊ࠼࡚࠸ࡿࡇࡀศࡗࡓࠋࡋࡋ㸪ࠕࡕࡽ. Ż¡¹µ¡Ż.
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(29) 7 8 9 10. 今日は全員の前での演奏ということもあり，とてもきんちょうしました。指をまちがえたりもしましたが，なんとか ひけました。（どちらとも言えない，男子生徒） パートナーがいなかったので 1 人で弾いたけど，連弾をやりたかった。でも 1 人でもできたからよかった。最後のと ころは緊張していつもできてたところができなくてミスをしてしまったから後悔してます。ピアノは好きなので楽し くできた。（あまり上手に演奏できなかった，女子生徒） 初めてれんだんというのをやりました。さいしょはかんたんだと思っていたけどやってみたらなかなかむずかしかっ たけど，たのしかったのでまたやってみたいです。（あまり上手に演奏できなかった，男子生徒） ちょっときんちょうしたけど，まぁまぁできたかと思った。ピアノの授業はおもしろいので，連弾をちょくちょくい れてやってみたい。（あまり上手に演奏できなかった，女子生徒）. µ¯ɉʝʇʠ ࠉᅇ㸪ᮏᏛಖ⫱Ꮫ⛉ࡢᏛ⏕ᑐࡋ࡚ᐇࡋ࡚࠸ࡿ ࡘࡢάື㸦ᡭ㐟ࡧ࣭ࣜࢬ࣒㐟ࡧ㸪㡢ᴦ㚷㈹㸪 ࣆࣀ࣭ࣥࢧࣥࣈࣝ㸧ࢆ⣔ิ㧗ᰯࡢ ᖺ⏕ᤵᴗᐇ㊶ࡋࡓࡇࢁ㸪࡚ࡢάື࠾࠸࡚ከࡃࡢ⏕ ᚐࡀ⌮ゎᗘࡸពḧ㛵ࡋ࡚๓ྥࡁ࡞⮬ᕫホ౯ࢆࡋ࡚࠾ࡾ㸪ࡑࢀࡣ≉ࠕᡭ㐟ࡧ࣭ࣜࢬ࣒㐟ࡧࠖ ࠕࣆࣀ࣭ ࣥࢧࣥࣈࣝࠖࡢάືᙉࡃ♧ࡉࢀࡓࠋࡇࡢࡇࡽ㸪㧗➼ᩍ⫱ᶵ㛵࡛࠶ࡿᮏᏛࡢᤵᴗෆᐜࢆ㧗ᰯ ⏕ࡀ༑ศ⌮ゎ࡛ࡁࡿྍ⬟ᛶࡀ♧၀ࡉࢀࡓࠋࡲࡓ㸪ឤḍࡣ⏕ᚐࡢពḧࡀឤࡌࡽࢀࡿグ㏙ࡀከࡃ ☜ㄆࡉࢀࡓࠋ୍᪉࡛ࠕ㡢ᴦ㚷㈹ࠖ㛵ࡋ࡚ࡣ㸪⏕ᚐࢆ㣬ࡁࡉࡏ࡞࠸ᕤኵࡸᤵᴗࡢᅾࡾ᪉ࢆ⪃ࡍࡿ ᚲせࡀ࠶ࡿࡔࢁ࠺ࠋ ࠉ௨ୖ㸪ᮏᏛ⣔ิ㧗ᰯࡢ㧗㐃ᦠᴗࡢᐇ㊶ࢆ⤂ࡋ࡚ࡁࡓࠋಖ⫱⪅㣴ᡂㄢ⛬࠾ࡅࡿ㧗㐃 ᦠࡢ◊✲ࡣᐑෆࡽ
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