スキャナで読めるマークシートを活用した小テスト通過型単位認定方式

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(1)情報処理学会第 79 回全国大会. 4E-06. スキャナで読めるマークシートを活用した小テスト通過型単位認定方式小川健† 専修大学・経済学部・国際経済学科・講師† １．教育改善の目的・目標 ①定期試験などでは成績不良によるやり直しをさせられない，②その場で採点ができない，単位認定上鍵になる項目の採点結果をその場で（到達度の低い）学生に出せない，③文章記述では公平だと学生が一目で分かるような形にならない。④オンライン・システムの小テストでは監視の目・公平性の担保が難しい，⑤従来の「アクティブ・ラーニング」では到達度を見る科目における公平性の確保には腕が必要である， ⑥アクティブ・ラーニングに馴染めず取り残された教員が関心を持つ可能性のある手法が提示されていない，この６点を従来では抱えていた。これらを解決する手法として本報告で注目するのが，（本来は旧聞には属するが）近年登場してきたスキャナを利用したマークシートである。学生の多くはマークシートによる試験を多かれ少なかれ受けていて，マークシートへの抵抗感は薄れてきている。しかし，従来の専用読み取り機を必要とするマークシートとは異なり，現在では手持ちのスキャナで読めるマークシートが登場してきている。専用の読み取り機は高額ないし動かせない等の事情で，多くの場合ではその場で採点することが出来なかった。しかし，スキャナであれば持ち運びができるものも多く，教員の手元に用意することも備品として準備することも比較的容易である。教育関係専用の予算がなかなか付けられない大学でも，スキャナであれば研究用途でも必要になる説明が可能になるので，多くの教員が用意し易い。その場で採点をして結果を伝えることが，（一斉では難しくても）個々に対しては可能になる。本発表で提唱するのは，このスキャナで読めるマークシートを活用した小テスト通過型の単位認定方式である。小テストの通過を単位認定に課すことで，到達度の低い学生は再試を受けさせる形でより個別対応が可能になる。スキャナで読めるマークシートを活用することで，持ち運びが可能なスキャナを教室など再試会場に Quiz-pass Type's Unit Certification System that Leverages Marksheets that can be Read by a Scanner †Lecturer, School of Economics, Senshu University. パソコンなどと共に持ち込める。再試を受ける場合にその場で採点を行い，その場で結果を確認した上で到達度の低い学生がその場でやり直しできるようになる。採点を希望する時期が重なったとしてもスキャナで読み取れば結果が出るのであれば，まとめて採点して学生にその場で結果を見せることも可能になる。機械を通して採点をしているので，学生の目にも（単位の認定・不認定に関して）公平だということが分かり易い。到達度の低い学生にしても，その場でやり直しができることで「この問題が解けたら」という演出ができる。到達度の低い学生の多くにとって，「この問題が解けたら」と絞り込むのは理解意欲に有益になる。２．授業概要と教育改善の内容今受け持っている専修大学の国際経済論では，小テストの回数を２回に制限すると共に，小テスト通過を単位認定に必須とし，到達度の低い学生には（成績提出まで，ではあるものの）通過するまで何度でも再試を実施する形を取った。本試は授業時間内に一斉に行うものの，再試は授業時間外（昼休みなど）に行うことで（解くときは一斉でも）採点のために持参する時間差を利用して，個別の対応を出来る限り取れるようにした。再試会場にはスキャナとパソコンを持ち込み，その場で複数の人数が来ても採点できるようにした。再試は通過する，ないし諦めるまでは何度でもやり直す形にした。小テストは「計算（・判断）の小テスト」とし，数値計算ではその答えを桁数分用意して埋めさせる形（数値は選択式にしない）を取った。普段の講義では定性的な話を中心に行い，計算部分は（そのまとめということで）あえて講義時間内では扱ってはいない。小テストには問題傾向を詳細な解答例と共に用意し，事前に配布することで解答例を基に勉強できるようにした。小テストの本試では問題傾向の内容を十分に理解すれば解けるようにしたものの，時事的な項目も含めて構造は同じでも見た目に違う問題を入れることも行い，小テスト本試でも詳細な解答例を用意した。再試の問題は基本的に小テスト本試と同じ形式にし，再試の問題は２通り用. 4-439. Copyright 2017 Information Processing Society of Japan. All Rights Reserved..

(2) 情報処理学会第 79 回全国大会. 意することで直前に解いた数値例と異なるようにした。また，２年目からは本試の通過率を上げると共に学生からの要望に応えて（正規の時間ではなく６限等の補講の時間などに）問題の解き方の解説の時間を設けることにした。６限としているのは，自力で解く練習をする，理解するために解く作業は自ら行うことが大事で，これが十分にできる場合には解き方の説明を聞く必要のない学生が出てくるからである。定期試験まで再試を通過できていない場合には，定期試験後に丸１日教室を取った上で再試を行う形を取った。定期試験が近づくと，他の科目に追われて１科目あたりにかけられる時間がかなり少なくなる。そこで，全ての定期試験が終わって他に追われる科目がなくなった直後に，丸１日再試を行い，自由に来られるようにした上で，必要ならば補足説明もし直したうえで，再試を通過するまで実施した。総合的な採点項目は複数用意し，その中で単位認定に関するハードルとして通過型の小テストを課す方式を取った。普段の講義内容についてはまとめの小問とその及第点ぎりぎりの解答例を提示することで，それをミニッツ・ペーパー同様に書いて提出することで，小テストさえ通過すれば普段の講義は聞かなくてもよいという姿勢を防ぐことにした。１年目後期からは教科書の指定に意味を持たせ，手元に置く意味を出させるために，各回での提出項目には教科書の該当部分の抜き出しを毎回入れるようにした。また，文章記述による理解度の判定や応用項目における計算・判断の問題等は別途定期試験などで課すこととし，マークシートでは判断できない内容も理解に問えるようにした。. 後の最終公式再試日として丸１日行った再試では，通過を希望した全ての学生が（最後まで行うのは最終電車近くまでかかったが）通過した。後期も（他の科目と合わせて）２日間同様に実施した限りでは，同様に通過を希望した全ての学生が（最後まで行うのは最終電車までかかったが）通過した。特に到達度の低い学生への個別対応については，通常のオフィス・アワーだけでは聞きに来る学生も稀なので，十分な効果が認められない場合が多い。定期試験だけで実施をした場合には理解させられないまま落とすか，下駄をはかせて通過させることになりかねない。このスキャナで読めるマークシートを利用した小テスト通過型単位認定方式を利用することで，到達度の低い学生をふるいにかけた上で，小テストを通過させるための補充説明という形で個別対応が可能になる。. ４．結果と考察明らかになったこと：本来必要な計算・判断の重要項目は定期試験では課しても多くの学生に理解させられないまま学期を終わる状況であること，スキャナで読めるマークシートによる小テスト通過型単位認定方式を取ることでその多くの部分に理解の担保がある程度できるようになったことが明らかになった。貢献した要因：再試などでやり直しが何度でもできるようにしたこと貢献した程度：本試の通過率と単位の取得率から考えると，理解水準に達するのは定期試験で行ってしまうと 20%前後の可能性があるのが，スキャナで読める小テスト通過型単位認定方式では 60%以上まで理解到達が上がった。これが３．教育実践による教育効果とその確認実現できたのは，こうしたスキャナで読めるマ初年度は 40 名程度であるが，小テスト#1 の本ークシートを活用した小テスト通過型単位認定試での通過率は当初 5/32(約 16%)と決して芳しい方式による所である。ものではなかった。この傾向は#2 でも変わるこ ICT(このマークシート)の利活用の注意点：今とがあまりなかった。計算・判断の小テストをはまだ各マークシートが各社専用の形になって通過型としたため，計算をそもそも不得手としいて，それぞれの会社が抱える法式に左右されている学生の多くが選択しなかったセレクショている。例えばシートを買う代わりに残りの基ン・バイアスの問題もある。そこで，次年度本的な項目はタダとなるスキャネットシート等（実出席は葯 80 名）からは小テストの直前の週の場合，そのシートの調達費用が課題となる。の６限に補足説明を行うことにした。その結果，教育用の予算が十分に個人教員に割り当てられ（#1 で小テストの重要性を認識したから，といない大学の場合，費用を自費で担う可能性が出う可能性が含まれるが）２年目の #2 ではてくる。これに対してライセンスを契約するこ 25/65(約 38%)まで本試での通過率は改善した。とでマークシートの型紙ファイルが貰え，マー（補足情報：2 年目の後期の小テスト#1 通過者クシートを印刷する形式であるマークシート読は 17/54 で通過率約 31.5%でした。）み取り君３等の場合，（専用の用紙に比べて）また，１年目だけの情報であるが，定期試験印刷の鮮明さが鍵となる。. 4-440. Copyright 2017 Information Processing Society of Japan. All Rights Reserved..

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