国際交流で培う国際理解教育

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英語

第５節

国際交流で培う国際理解教育

林秀樹

１．はじめに

「国際理解教育は，各教科，道徳，特別活動などのいずれを問わず推進されるべきものであり，

・・・この教育（国際理解教育）を実りのあるものにするためには，単に知識理解にとどめることなく，体験的な学習や課題学習などをふんだんに取り入れて，実践的な態度や資質，能力を育成していく必要がある。（平成年『２１世紀を展望した我が国の教育の在り方について』（中央教育審議会審議のまとめ）より）とある。本校でも，

実際の国際交流を通した，体験として学んでいく国際理解教育を進めていきたいと考える。

２．本校の国際理解教育目的

・海外の学校との交流を通して，豊かな国際感覚を身につける。

・国際的視野から自国や海外の国を見つめ直し，

平和な社会や国際協調の大切さを考える。

・英語でのコミュニケーションを通して，英語を運用する力を身につける。

◆第学年：世界の国々について知ろう

・美湖中学の生徒のホームステイ受け入れと準備

・美湖中学の生徒との授業体験

・韓国語のゲストティーチャーを迎えての韓国語と韓国文化についての講義

◆第学年：世界の国々の人と交流しよう

・國立台湾師範大學附属高級中學校國との交流

◆第学年：世界の国々と日本の関係について考えよう

・國立台湾師範大學附属高級中學校國との交流

３．実践事例実践事例①１学年

（１）主題

世界の国々について知ろう

（２）学習計画

第次：韓国の言葉について知ろう第次：韓国の学校と文化について知ろう

（３）学習目標

・ゲストティーチャーから韓国の言葉と文化について知り，興味を持つことができる

・学習した韓国語を使ってゲストティーチャーと簡単な挨拶ができる

・様々な質問をして，韓国と日本の違いについて知ることができる。

（４）展開第次

学習内容と学習活動導

入

１．本時の学習のねらいを確認する。

本時の目標「韓国について知ろう①～韓国の言葉と文化」

２．ゲストティーチャーの紹介

〇自己紹介を聞き，韓国語で挨拶をする展

開

３．韓国語の学習

〇韓国語での簡単な挨拶を学習する。

４．韓国の中学についての学習本論の要旨

本校では，教育目標として，「郷土を愛し世界へはばたく心豊かな生徒の育成」を掲げ，つの重点目標がある。その中の一つに「国際的視野に立ち，国と郷土を築く人間に。」とあり，国際理解教育の推進は本校の教育活動の重点目標の一つである。その国際理解教育の取り組みとして，国際交流を一つの柱に本校では取り組んできた。今までの取り組みとして，平成年度に韓国教員大学校附設美湖中学校姉妹校提携を結び，本校の修学旅行の行き先を韓国とし，交流を行ってきた。実際に外国の人と交流するということは，国際理解の第一歩であり，その体験を通じて，諸外国の生活・習慣・価値観などについて「違い」を「違い」として認識し受容していく態度，相互に共通している点を見つけていく態度，相互の歴史的伝統・多元的な価値観を尊重し合う態度などの育成を目指したい。

キーワード交流，相互理解，コミュニケーション能力

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英語

〇韓国の中学についてのクイズに挑戦し，ゲストティーチャーから韓国の中学校についての話を聞く。

５．自己紹介

〇習った表現を使って，ゲストティーチャーに自己紹介をする。

「제이름은○쿠○마○몽입니다

（私の名前はくまモンです。）

チェイルムン○ク○マ○モンイムニダ」

〇ハングルで書かれた自分の名前のカードをもらい，ワークシートに書き込む。

まとめ

６．次時の準備

〇次時に聞いてみたいことをワークシートにまとめをする

写真１本時の様子第２次

学習内容と学習活動導

入

１．本時の学習のねらいを確認する。

本時の目標「韓国について知ろう②～韓国の言葉と文化」

２．あいさつ

〇前回学習した韓国語で挨拶をする展

開

３．韓国語の学習

〇学校生活で使うものを韓国語で学習する。

〇ハングルの書き方の基本的な規則を知る。

４．韓国の学校や生活についての学習。

〇ゲストティーチャーに韓国について質問をし，説明を聞く。

まとめ

５．学習のまとめ

〇今回の回の学習で学んだことをふりかえる。

写真２本時の様子

写真３本時の様子

実践事例②美湖中学との交流

◆計画

〇月日～月日

ホームステイ家庭募集アンケート実施

〇月日

ホームステイ受け入れ家庭事前説明会

〇月日～月日美湖中学の訪問とホームステイ

◆姉妹交流プログラムスケジュール

□５月２７日（水）

美湖中一団到着対面式

○式次第司会進行：林通訳：ホンセヒさん１両校代表挨拶

２ＰＴＡ代表挨拶

３記念写真撮影ホストファミリーと下校

美湖中引率の先生方（人）を宿泊ホテル経由で夕食会場へお送りする。

～歓迎レセプション

美湖中引率の先生方を宿泊ホテルへお送りする。

写真４対面式の様子

□５月２８日（木）

生徒又はホストファミリーと登校

～歓迎全校集会

○式次第司会進行：林通訳：ホンセヒさん１．美湖中生入場

２．開式の言葉副校長

３．両校の校歌斉唱（音楽班演奏）

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国際理解教育

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英語４．両校の挨拶

５．代表生徒の言葉

６．美湖中学校紹介 'DQVR「$ULUDQJ（伝統的な韓国の歌）」

７．音楽班の歓迎演奏８．閉式の言葉副校長

写真５歓迎全校集会の様子

～美湖中生移動

～校時授業体験>国際協会通訳@

１Ａ理科（第理科室），１Ｂ美術（美術室），１Ｃ英語（１& 教室）

２Ａ保体（体育館），２Ｂ理科（第理科室），２Ｃ音楽（３) 多目的室）

３Ｃ技術技術室・家庭家庭科室

写真６授業体験の様子

～４校時文化体験書道書写室美湖中生【５】人附中生【５】人茶道和室美湖中生【５】人附中生【５】人着付け会議室美湖中生【５】人附中生【５】人

写真７文化体験の様子

～給食・休憩

給食後始末ホストファミリーの生徒は歓談生徒会執行部主催：昔遊びのおもてなし

写真８給食の様子

写真９昔遊びおもてなしの様子

～ホストファミリーと下校

□５月２９日（金）

ホストファミリーと見送り

写真１０見送りの様子

◆姉妹校交流アンケート結果（回答数２０）

（１）事前学習会について参考になった１９

○文化や生活習慣がわかり，イメージがわきました。子どもたちが同伴でもよかったように思います。

いろいろな質問ができて安心しました。

（２）ホームステイの日程について二泊三日でよかった１６

○１泊目は子ども達も緊張していました。疲れていた様で夕食後すぐに寝てしまいました。２泊目は少し慣れたのか賑やかにコミュニケーションしており，２泊３日でよかったと思います。

英語４．両校の挨拶

５．代表生徒の言葉

６．美湖中学校紹介 'DQVR「$ULUDQJ（伝統的な韓国の歌）」

７．音楽班の歓迎演奏８．閉式の言葉副校長

写真５歓迎全校集会の様子

～美湖中生移動

～校時授業体験>国際協会通訳@

１Ａ理科（第理科室），１Ｂ美術（美術室），１Ｃ英語（１& 教室）

２Ａ保体（体育館），２Ｂ理科（第理科室），２Ｃ音楽（３) 多目的室）

３Ｃ技術技術室・家庭家庭科室

写真６授業体験の様子

～４校時文化体験書道書写室美湖中生【５】人附中生【５】人茶道和室美湖中生【５】人附中生【５】人着付け会議室美湖中生【５】人附中生【５】人

写真７文化体験の様子

～給食・休憩

給食後始末ホストファミリーの生徒は歓談生徒会執行部主催：昔遊びのおもてなし

写真８給食の様子

写真９昔遊びおもてなしの様子

～ホストファミリーと下校

□５月２９日（金）

ホストファミリーと見送り

写真１０見送りの様子

◆姉妹校交流アンケート結果（回答数２０）

（１）事前学習会について参考になった１９

○文化や生活習慣がわかり，イメージがわきました。子どもたちが同伴でもよかったように思います。

いろいろな質問ができて安心しました。

（２）ホームステイの日程について二泊三日でよかった１６

○１泊目は子ども達も緊張していました。疲れていた様で夕食後すぐに寝てしまいました。２泊目は少し慣れたのか賑やかにコミュニケーションしており，２泊３日でよかったと思います。

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英語

（３）今回のホームステイを受け入れて

よかった２０どちらともいえない０大変だった０

〇私も子ども達も非常に楽しませていただきました。自分たちの英語が相手に通じることがとてもうれしく感動していたようです。同じ人間なんだからどんな方法でもちゃんとコミュニケーションがとれるということを常々話していますが，やっと実感できたようです。何でも怖がらずチャレンジしてみることは素晴らしいことだと思い，これからも前向きに進んでくれる良い機会になった。

実践事例③ 國立台湾師範大學附属高級中學校國中部との交流

◆実施計画

①第回代表生徒会議

・代表生徒の紹介，交流についての説明。

②交流内容の協議

・交流内容と進め方を考える。

③第回代表生徒会議

・交流内容と進め方の決定

④交流の進め方の練習

・放課後，昼休みにテレビ会議システムの操作と交流の練習

⑤交流本番

◆学習内容

・國立台湾師範大學附属高級中學校國中部と :HE 会議システム等を利用して，お互いの学校や国のことについて英語を使って，交流する。

◆交流内容

・自己紹介（名前と学年）

・学校の紹介

・相手の学校への質問

◆交流内容の決め方（英語の授業で〔１時間〕）

・各クラスでこの交流の説明

・自分たちの学校で紹介したい内容をグループで決めてもらう。（資料１）

・相手の学校に質問したいことを各グループで決めてもらう。（資料２）

・各クラスから出た意見の集約。

・学校の紹介内容と相手の学校への質問を決定。

・紹介内容と質問を英語でまとめる。

資料１

資料２

◆交流の様子

リアルタイムで交流できることで，生徒達はお互いに大変喜んで交流を進めることができていた。

しかし，音声が少し聞きづらいことがあった。そこで生徒達は即座に紙に文字を書いたりして，臨機応変に工夫をして，コミュニケーションをとろうとする姿が見られた。

写真１１交流の様子

◆交流後の感想

生徒の感想は、「実際に顔を見て話すことで身近に感じることができた。」「相手に何とか伝えようと必死だった。」等があり、交流は新鮮な体験であったように思われる。

４．今年度の取り組みの成果と課題

今年度から修学旅行が国内となったが，美湖中学との国際交流の取り組みは続けることができた。生徒達にとって，実際に外国の人と授業や文化交流を通じて交流できたことは貴重な経験となった。またゲストティーチャーを迎えての韓国についての異文化学習も美湖中学との交流があることで，生徒達の意欲も高く持つことができていた。

國立台湾師範大學附属高級中學校國中部との交流も新しく実施することができた。,&7 を使用し，

海外との交流をリアルタイムでできたことは国際交流の新しい形の可能性がでてきた。今後は実際の国際交流を通じて，異文化を理解する力の育成と共に，外国の事象と日本の事象を比較して，その相違を，あるいは同質性を論じ，では，なぜにそうであるかと議論をすると高質で味わいの深い研究が期待できる。

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国際理解教育