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初任者研修 ５年経験者研修 合同研修 ，先輩教諭 後輩教諭 学び合うこ 互い 育ち，
教員 資質能力 向上 図 こ い ，今年度 新 始 組 。研修
夏季休業中 開催 ，前半 後半 内容 分け 行い 。前半 ５年経験者 課題研究 初
任者 聞 ，質疑応答 時間 ，後半 初任者 学級経営等 関 課題 出 合い，
解決 向け 協議 時間 。
前半：５年経験者課題研究発表
５年経験者 学級経営 柱 据え 課題研究 組 い 。
学校行事 通 集団 く 在 方 認 合え ，居
心地 い学級 く 在 方 等，５年経験者 設定
研究テーマ 沿 ，具体的 う 組 い 発表 あ
。ペープサー 形式 ，ＰＣ 使 ，実際
掲示物やワー シー ，写真 使 等，５年経験者 具体的
実践発表 ，初任者 ２学期以降 実践 ヒン くさ
え 。中 ，５年経験者 目指 学級像 明
確 設定 ， こ 向け 計画的 様々 組 い こ ，大 刺激 け い 。
，５年経験者 ，自分自身 組 整理 振 返 こ ，課題研究 向け 研究
う 進 いく 改 考え 機会 。
後半：学級経営上 課題解決 向け
初任者 直面 い 学級経営等 関 課題 い ，初任者 ５年経験者 課題解決
向け い方策 探 時間 。初任者 学級目標 子 ち 意識させ
う い 。 係活動 活性化させ う い 。 授業中 発表させ
う い 。 等 課題 出さ ， 対 ５年経験者 今 経験
考え 話 ，同 ループ ５年経験者や初任者 話 合い
，解決策 考え 。初任者 日々課題 感 い
こ 対 ，年齢 近い先輩 具体的 ア バイス 得 こ
課題解決 見通 こ う い 。
，５年経験者 初任者 課題 い ５年経験者同士 話 合
，課題 原因 初任者 探 こ ，自分自身
学級経営 改 考え 機会 。
ともに学び合う場として
～初任者研修と５年経験者研修の合同研修～
初任者 声
先輩方 組 ， くさ 学ぶべ こ あ 。特 学級経営 い ，日々 子
努力 ち 見え う ，学級目標やスローガン い 振 返 行い，
次 行事や日常生活 生 う ，参考 いこ 多くあ 。
５年経験者 声
学級経営 い ，初任者 発表 ，一緒 話 合 こ ，自分自身 こ
組 整理 振 返 こ ， い機会 。初任者や後輩
