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ことばの魅力

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Academic year: 2021

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こ と ば の 魅 力

語学教 育部長

木村博 是

2002年11月,元 ビ ー トル ズ の ポ ー ル ・マ ッ カ ー トニ ー が9年 ぶ り に 来 日 し,大 阪 ドー ム で 「最 初 に し て 最 後 」 と噂 さ れ る2夜 連 続 の コ ン サ ー トを 行 っ た 。 往 年 の ヒ ッ ト曲 を 中 心 に,ス テ ー ジ だ け で な く,ス ク リ ー ン に も カ ラ フ ル な イ ル ミ ネ ー シ ョ ンが 使 わ れ,ポ ー ル が 英 語 で 話 す た び に ス ク リ ー ン上 に 日本 語 字 幕 が 現 れ た 。 同 時 翻 訳 が あ る と は 予 想 も し て い な か っ た 。 し か し何 よ り 驚 か さ れ た の は,ポ ー ル の 日 本 語 で あ る 。「こ の 曲 は 新 し い 曲 」「一 緒 に 歌 い ま し ょ う」 「フ ラ ン ス へ 行 こ う か 」「ま だ 元 気 か い 」 を は じめ,「 も う か り ま っ か 」「ま い ど」 「お お き に 」 な どの 大 阪 弁 も連 発 。 世 界 中 ど こ へ 行 っ て も英 語 で 通 じ る ご 時 世 で あ る 。 イ ギ リ ス 人 な ら, 英 語 だ け し ゃ べ っ て い て も い い は ず だ 。 ま して や,あ れ ほ ど の 有 名 人 と も な れ ば,い ま さ ら 日本 語 を 覚 え な く て も コ ン サ ー ト に 支 障 は な い 。 し か し,こ と ば と は 不 思 議 な も の だ 。 ポ ー ル の ち ょ っ と した 日 本 語 が 会 場 全 体 を 一 つ に し,総 立 ち 状 態 。 終 盤 に は 手 拍 子 と 合 唱 に つ つ ま れ た 。 意 思 疎 通 と い う 点 だ け か ら 考 え れ ば,英 語 だ け で 十 分 で あ る 。 しか し,も し英 語 だ け を 話 し,日 本 語 は 字 幕 だ け に 頼 っ て い た な ら,少 し冷 め た 雰 囲 気 に な っ て い た か も しれ な い 。 あ ら た め て, こ と ば に,魔 力 に も 似 た 不 思 議 な 魅 力 を 感 じ さ せ ら れ た 。 こ と ば は コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 道 具 で あ る 。 発 信 した い 情 報 を 発 信 し,受 信 した い 情 報 を 受 信 す る 。 そ こ に,こ と ば が 介 在 す る 。 し か し,こ と ば の 役 割 は そ れ だ け で は な い 。 若 い 人 が 自 分 た ち の 聞 で し か 通 じな い こ と ば を 使 う の は,こ と ば が 一 種 の 連 帯 感 を 生 み 出 す か ら で あ ろ う 。 こ と ば と い う の は,相 手 へ の 思 い や り を 伝 え,仲 間 意 識 を 高 め る 道 具 で も あ る の だ 。「外 国 へ 行 く と き は,現 地 の 言 葉 も 少 し は 覚 え て お くべ き だ 。 そ れ が 礼 儀 と い う も の だ 」 と よ く言 わ れ る が,そ れ は 真 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が,意 思 疎 通 が で き た ら 良 い と い う 程 度 に と ど ま る も の で は な い, と い う こ と を 示 し て い る と思 わ れ る 。 「2ユ世 紀 の 語 学 教 育 を 考 え る 」 と き,イ ン タ ー ネ ッ トの 普 及 に よ り,英 語 学 習 へ の 熱 は,ま す ま す 高 ま る で あ ろ う。 し か し,英 語 一 辺 倒 で 良 い と い う も の で も な い 。 世 界 に は さ ま ざ ま な 人 々 が,さ ま ざ ま な 文 化 の 中 で 生 活 し て い る 。 そ の 人 た ち の 心 を 理 解 し,相 手 を 思 い や る こ と が で き る 真 の 国 際 人 で あ る た め に は,ド イ ツ 語,フ ラ ン ス 語,中 国 語 な ど も,あ る 程 度 身 に つ け て お く 必 要 が あ る だ ろ う し,そ れ ら の こ と ば を 完 全 に マ ス タ ー す る こ と も大 切 で あ ろ う。 個 々 の 文 化 に 固 有 の こ と ば が 用 い ら れ て お り,あ る 文 化 の 理 解 に は,そ の 民 族 の こ と ば の 学 習 が 不 可 欠 で あ る 。

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広 い 視 野 を もっ て 異 文 化 を理 解 し,異 な る 文化 や 習 慣 を持 っ た 人 々 と偏 見 を持 た ず に交 流 し共

に生 き て い く」 た め に は,多 様 な こ と ば を学 習 で き る機 会 を用 意 す べ きで あ る。21世 紀 の語 学 教

育 は,ま さ に英 語 一 辺 倒 の 語 学 教 育 か ら脱 却 して,世 界 の 多 様 な文 化 や 価 値 観 に対 す る理 解 を深

め るた め,興 味 と 関心 の あ る学 生 に対 して,で

き る だ け多 くの 種 類 の こ と ばや 文 化 を学 習 で き る

体 制 や カ リキ ュ ラ ム を確 立 す る こ と。 そ れ が 大 学 の 語 学 教 育 の 果 た さ な けれ ば な ら ない 使 命 で あ

る と思 う。

本 学 で 教 育 を受 けた 学 生 が,21世

紀 の 国 際 舞 台 で 活 躍 で き る よ う,教 員 は語 学 の 指 導 法 に関 す

る十 分 な知 識 と実 践 力 を習 得 し,意 欲 的 に授 業へ の 工 夫 改 善 を行 い,教 育 に励 む こ と を願 って 巻

頭 言 と した い 。

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