福井大学高等教育推進センター年報 No.1
著者 福井大学高等教育推進センター
雑誌名 福井大学高等教育推進センター年報
巻 1
ページ 1‑84
発行年 2011‑10
URL http://hdl.handle.net/10098/8932
福 井 大 学
高等 教 育 推 進 セ ンター年 報
StudiesinandonHigherEducation
No.1
CenterfortheAdvancementofHigherEducation UniversityofFukui
2011.10
福 井 大 学 高 等 教 育 推 進 セ ン ター
福 井 大 学 高 等 教 育 推 進 セ ン タ ー 年 報No.1 2010.4‑2011.3
高 等 教 育 推 進 セ ン タ ー 研 究 年 報 の 発 刊 に あ た っ て 寺 岡 英 男(血)
高等教 育改革の実践 と展 望(1)
夢 を 形 に す る技 術 者 、Imagineer育 成 プ ロ グ ラ ム 工 学 研 究 科 飛 田 英 孝(3) 看 護 学 入 門 に つ い て 上 野 栄 一(13)
福 井 大 学 「教 員 養 成 ス タ ン ダ ー ド」 の 提 案 に 向 け て 八 田 幸 恵 ・遠 藤 貴 宏(19) 更 新 講 習 が も た らす 新 た な 教 師 教 育 の 可 能 性 長 谷 川 義 治(29)
共 通 教 育 の 再 構 築 に 向 け て 寺 岡 英 男(35)
llFDの 展 開(39)
現 代 学 生 の 抱 え る 問 題 と 学 生 支 援
全 学FD:福 井 大 学FD・SDシ ン ポ ジ ウ ム2011開 催 報 告(41) 各 学 部 のFDの 取 り組 み
協働 実践 省 察型FDと い う課 題:実 効性 あ るFDの 模 索 く 教 育 地 域 科 学 部 〉(54) 2010年 度 工 学 研 究 科FD活 動 く工 学 部 〉(55)
医 学部 看 護 学科 に お け るFD活 動 〈医 学 部 〉(56)
III学 生 実 態 調 査2010の 概 要(57)
lV高 等 教 育 推 進 セ ン タ ー の 活 動(65) 入 試 企 画部 門 大 久保 貢(67)
FD・ 教 育企 画 部 門 田村 信 介(69) 学 生支 援 部 門 上 野 栄 一(71) 活 動 の 日誌(72)
V高 等 教 育 改 革研 究 レ ビ ュー(75)
日本 学 術 会 議 寺 岡 英 男(77)
J.ハ ー バ ー マ ス 「大 学 の 理 念 」 柳 沢 昌 一(80) 南 原 繁 「大 学 の 理 念 」 柳 沢 昌 一(82)
UniversityofFukuill
高等 教育推 進センター年報 の発刊 にあたって
福 井 大 学 高 等 教 育 推 進 セ ン タ ー長 寺 岡英 男
本 学 の 高等 教 育推 進 セ ンタ ー は2009年9月 に 発 足 し、 ほぼ2年 が経 過 した 。本 学 の長 期 目標(教 育)の 「21世紀 の グ ロ ー バ ル社 会 に お い て 、高 度 専 門 職 業 人 と して 活 躍 で き る優 れ た 人 材 を育 成 」をふ ま え て 、中 期 目標 で は 、教 育 の質 保 証 、 そ の 実 現 の た め の 教 育 実 施 体 制 の整 備 、 学 生 の 成 長 を促 す 学 習 ・生活 ・就 職 支 援 を行 う大 学 づ く りを掲 げ て い る 。 また 、 国 の 高等 教 育 政策 の な か で も2008年 の 中教 審 答 申 「学 士 課 程 教 育 の構 築 に 向 けて 」 や そ れ を受 け て の 日本 学 術 会 議 の各 種 提 言 の 中 で 、グ ロー バ ル 化 され 、ユ ニ バ ー サ ル 段 階 に入 っ た なか で の大 学 教 育 の改 革 が 喫 緊 の課 題 で あ る こ とが言 わ れ
て い る 。
この よ うな 中 で 取組 ま な け れば な らな い 福 井 大 学 の 教 育 改 革 で は 、本 セ ン ター は文 字 通 りそ の 中心 的 な役 割 を果 たす こ とが期 待 さ れ て い る 。
昨 年度 は 、そ う し た教 育 改 革 を進 め る上 で 、足 も と の学 生 の生 活 実 態 を明 らか に し よ う と い う こ とで 、 生 活 、学 習 面 を 中 心 に大 規 模 な 調査 を行 っ た 。そ こで は学 生 の生 活 を支 え る家 計 の財 政 状 況 が 厳 しい こ とや 授 業 以 外 の学 習 時 間 が極 め て 少 な い こ とな どが 明 らか に な っ た 。そ れ と並行 して 学 生 の 自殺 や 留 年 問 題 な ど を学 生 の 問 題 ・責 任 に還 元 す るの で は な く、
大 学 全体 と して 、教 員 ・職 員 と カ ウ ンセ ラー の協 働 に よ る学 生 中心 の支 援 体 制 を構 築 す る とい う課 題 が必 要 で あ る こ とを 改 め て 認識 す る こ とに な っ た 。
今 年 の 年 頭 に学 長 が 宣 言 し た 「教 育 改 革 元 年 」 は 、 この よ うな 足 も との実 態 を ふ まえ 、 学 生 の教 育 へ の権 利 を 保 障 し、
他 大 学 に誇 る 教 育 改革 に 取 組 ま な け れば な らな い 決 意 が 込 め られ て い る 。
そ う した意 味 で 本 セ ンタ ー の果 た す べ き 役割 は 重 要 で あ る 。学 生 支 援 の シ ス テ ム を一 層 改 善 しな が ら、入 試 の 改 善 、そ して カ リキ ュ ラ ム ・ポ リシー 、デ ィプ ロマ ・ポ リシ ー を確 定 し、教 育 の ス タ ンダ ー ドを ふ ま え た カ リキ ュ ラム づ く り と評 価 の課 題 に 焦 点 を 合 わせ て行 か な け れば な らな い 。
本 学 は 幸 い 、優 れ た 教 育 改 革 プ ログ ラム の 高 い採 択 率 に示 され る よ うな 教 育 の取 組 み の実 積 が あ る。そ う した財 産 を 生 か し、発 展 させ な が ら、上記 の よ うな取 組 み を進 め て行 く必 要 が あ る 。そ の た め に も 、本 セ ン タ ー は取 組 み の交 流 と提 案 ・ 発 信 が で き る体 制 を 創 っ て い か な け れば な らな い 。今 年 度 もそ う した 体 制 づ く りの一 環 と して 、 人事 の面 で のセ ン タ ー専 任 の ポ ス ト(特 命 助 教)の 新 設 、 そ れ と新 た な 兼 任 教 員 も加 え 、 セ ンタ ー で 専 門 的 な 立 場 か らの研 究 機 能 の 強化 、財 政 的 な 面 で の 整備 ・充 実 、交 流 の 面 で の 「全 国 大 学 教 育研 究 セ ンタ ー等 協 議会 総 会 」へ の参 加 と他 大 学 のセ ン タ ー 問 との交 流 な どに取 組 み始 め て い る 。
今 回発 刊 さ れ る 年報 が 、教 育 改 革 に取 組 む た め の研 究 の深 化 と実 践 の交 流 の契 機 とな り、文 字 通 り本 セ ン タ ー が教 育 改 革 の た め の け ん 引 役 とな る こ とを期 待 した い 。
iii.4朋 観1、RゆoπNα1CenterfortheAdvancementofHigherEducation
