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〈特集・今、就職戦線は?〉近畿大学産業理工学部の就職活動

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Academic year: 2021

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(1)近 畿 大 学産 業 理 工 学部 かや の も り19(2013). 近 畿大 学産業 理工 学部 の 就職活動. 就職対策委員会委員長 誠一 松本. 産 業 理 工学 部 で は近 畿大 学 の総 合 大 学 と. 就職 に関 す る 科 目 の 開講. では の極 め細 かな サ ポ ー ト カ で、 学 生 一人. ﹁ キ ヤリ アデ ザ イ ン﹂ 2年次 前 期 開 講. 目 標 に 向 けた 取 り 組 み の重 要 性 を 理解 し、 進 路 や 将 来 設計 への意 識 を高 め る。. ﹁ ラ イ フデ ザ イ ン﹂ 1年 次後 期 開 講. 1. 一人 の夢 の実 現 のた め に、 キ ャリ ア支 援 室. 働 く 意味 を理 解 し 、 実社 会 で活 躍 す る た め に必 要 な 力 を養 成 す る。. し て の大 きな ネ ット ワー クカ と 本 学 部 な ら. ( 就 職 係) と就 職 対 策 委 員会 及び 各 学 科 ・ ﹁ 就職計画. S P I対策 ﹂ 3年 次 前 期. ゼ ミ 担 当 の教 員 と で、学 生 の就 職 活 動 に 強. 就 職 活動 の具 体 的 な 方 法 を学 ぶ と と も に、 就 職 活 動 に 役立 つS P I対策 に取 り. 平 成 23年 度. 受 講 生 88名. 受 講 生 97名. 受 講 生 塒名   受講生   6名. S P I対策. 受 講 生 m名. 平 成 22年 度 平成 23年 度. 国内 外 のイ ンタ ー ン シ ップ の 単 位制 度 化. 平 成 24年 度. 就職計画. 平 成 24年 度. 22年 度. キ ャリ アデ ザ イ ン 平成   受講生1 1名. 必 修 科 目 以外 の 2科 目 の受 講者 数 の推 移 を 以下 に記 す。. ラ イ フデ ザ イ ンは 必 修科 目 であ る が 他 の2科 目 は 自 由科 目 ・選 択 科 目 であ る。. 組む。. 力 に 対 応 し て いる 。 本 学 部 の就 職 対 策 委 員会 は、 各 学 科 か ら 選 任 さ れ た委 員 1名 と 委 員長 1名 の教 員 6 名 と 、 事務 部 長 を 含 む 職 員 6名 の合 計 12名 で構 成 さ れ て い る。 同 委 員会 で は委 員 会 開 催 時 の就職 内 定 状 況 の報告 と今 後 の内 定 状 況 の向 上 に向 け た 検 討等 を 行 って いる。 本 学 部 の就 職 対 策 の大 き な 特 徴 の 一つは、. H. 3回 の事前 研 修 の参 加 ( 受 講 )、 1週 間 以 上 の就 業 体 験 、報告 書 の提 出 、学 科 内 で. イ ンタ ー ン シ ップ の対象 学 年 は 2 ・3年 次 生 で、 実施 時 期 は夏 季 休 暇中 であ る 。. と も に、 ゼ ミ生 の就 職 活動 を 促 す 手立 てと な って いる。 学 生 に と っても 、 他 のゼ. の 口頭 発 表 を経 て、 学 生 は単 位 を 取 得 す る。. 国 内 55名. 国外 20名. 国外 9名. 合 計 52名. 合 計 54名. 合 計 64名. イ ンタ ー ン シ ップ 参 加者 数 の推 移 を 以 下 に記 す 。 平 成 23年. 国 内 34名. 国外 25名. 一助 とな って いる よ う であ る。 就 職内 定 状 況 の開 示 は学 生 の就 職 活動 を 側 面 か ら. 平 成 24年. 国 内 27名. 支援 し て い るも のと考 え る。 本学 部 で は内 定 状 況 の開 示 以 外 に も、 学 生 の就 職意 識 の醸 成 のた め に様 々な 施. 平成 2 5年. び つく科 目や 講 座 等 を 設け 、 段 階的 ・継 続 的 な 指 導 を行 って いる。 そ れら の科 目 や 講座 等 の内 容 を 以 下 に記 す 。. 対 策 、 履歴 書 ・エント リ ー シー ト 対 策 等、 就 職 活 動 の基本 から 実 践 ま で を就 職 係. 全 8回 の講 座 を 開 講 し て い る。 業 界 ・業 種 ・企 業 研 究や 、 筆 記 試 験 ・面接 試 験. 就職 支 援 講 座 (就活 力 向 上 プ ログ 一 フム) の 開 講. 策 を 用意 し て、 就 職内 定 状 況 の向 上 に努 め て いる。 授 業 の関 連 と し て は就 職 に 結. 皿. ミ の内 定 状 況 を 正 確 に把 握 す る こと が でき 、 就 職 活 動 に対 す る 意 識 向上 のた め の. い思 いをさ せら れ る と こ ろ で はあ る が、 現 状 を 客 観的 に把 握 す る ことが でき る と. こう し た開 示 は 、 内定 状 況が 遅 々と し て進 ま な いゼ ミ の教 員 に と って は大 変 厳 し. こ のよう な 開 示 は 近 畿大 学 の他 学 部 で も他 大 学 でも実 施 さ れ て いな いよう であ る。. 全 学生 が 確 認 でき る よう にな って いる。 こ の開 示 は 10年 程 前 か ら実 施 さ れ て いる。. 刷 さ れ、 学 内 数 か 所 に掲 示さ れ て いる。 従 って、 同内 定 状 況 は 教職 員 はも ち ろ ん 、. に 、 そ の状 況 が 開 示 さ れ て い る こと であ る。 各 ゼ ミご と の内 定 状 況 は拡 大 し て印. 各ゼ ミご と の就 職 内定 状 況が 就 職 対策 委 員 会 と 毎 月 の教 授 会 で報告 さ れ ると と も. [特集 ・今、就職戦線は?].

(2) [特集1今 、就 職 戦 線 は?]. スタ ッ フと 外 部 の専 門 講師 が 指 導 し て いる。 対 象 学 年 は 3年 次 生 であ る。 参 加 は. 過 去 の就 職 支 援 講 座 の平 均 の受 講生 数 の割 合 を 以 下 に記 す 。 こ の割 合 は受 講 対. 自 由 であ り、 受 講 料 は無 料 であ る。. 活 動 例1 ー. ゼ ミ 生 は就 職 先 を イ ンテ リ ア業 界 に 絞 り 込 み、 3年 次 の1月 から 就職 活動 を 開. 始 し た。 エント リ ー シー ト の送 付 と 会社 説 明 会 への出席 、 書 類 審 査 、 入社 試 験 と. N°。6講. 企 業 見学 ・最 終 面 接 を 経 て、 7月 に 内定 通知 を 得 て いる。 内 定 先 は イ ンテ リ ア業. 場 合 、 2 月 に会 社 説 明 会 に参 加 し て、書 類 審 査 ・筆 記 試 験 ・1次 面 接 ・2次 面接 ・. 数 多 く を こな し てお り 、 1 0社 程 度 の入社 試 験 を 受 験 し て いる。 内 定 を得 た企 業 の. 受 講 生数 の割 合 ωHμ講. 象 の学 生 数 (3年 生 ) に対 す る受 講生 数 の割 合 であ る。 平成 24年 受 講 生数 の割 合. 活 動 例1 2. が 良 い結 果 に結 び ついた も のと 判 断 さ れ る。. 界 であ る。 こ のゼ ミ生 の場合 、 就 職 先 の的 を 絞 り 、 早 め に就 職 活 動 を 開始 した 事. 平成 2 5年 一方 、 本学 部 の就 職 内定 率 は平 成 22年度 8 μ講、 平 成 23年 度 ㊤H° 刈講、平 成 24年 度 ゜ 。㊤ひ承と 推 移 し て いる。 こ れら の値 は大 学 院 進 学 者 を 除 く 全 卒 業 生 に 対 す る 就 職 先 が決 ま った 学 生 の割 合 であ り 、 他学 部 及 び 他 大 学 のそ れと 比 較 す ると 非 常 に 高 い値 であ る。 就 職 内定 率 を さ ら に高 め るた め に は 、 上 記 の就 職 に結 び つく 科 目 や. 介 し た い。 ゼ ミ内 で は、 いち 早 く 、確 実 に、 内 定 を獲 得 す るた め に、 以下 の こと. 次 に、 ゼ ミ生 が いか に頑 張 って就職 活 動 を 行 って いる かを 、 一部 で はあ る が 紹. 説 明 、 そ し て、 新 規 採 用 の予定 が あ る のであ れ ば 採 用 試験 を 受 験 さ せ て ほ し い、. す る 中 堅企 業 15社 程 度 に 手紙 を 添 え て送 付 し て いる 。 手紙 に は自 己 紹介 と作 品 の. 在 学 中 の授 業 で制 作 し た自 分 の課 題 作 品 をま と め て作 品集 を 作 成 し 、就 職 を 希 望. ゼ ミ 生 は木 製 家 具 製 造業 のデ ザ イ ン部 門 への就 職 を 希望 し て いた。 ゼ ミ生 は、. が 重 要 であ ると 常 日 頃学 生 に説 いて いる。. と いう 主 旨 の文 面 であ った。 送 付 先 の企 業 1/ 3か ら は 返事 は返 って こな か った 。. 講 座等 の受 講 を 促 し 、さ ら に学 生 の就 職 意 識 の醸 成 に努 め る必 要 があ ろう 。. ・何事 にも 積 極 的 に 、 明 るく 、 元 気良 く対 応 でき る よう に常 日頃 か ら努 め る 。. 1/ 3か ら は採 用 の予 定 な し の 丁寧 な 断 り の返 事 が 返 ってき た 。 1/ 3から は、. な 活 動 が良 い結 果 に 結 び ついた 好 例 であ ろう 。. 職 し 、 木製 家 具 のデ ザ イ ナ ーと し て活 躍 し て い る。 こ のゼ ミ生 の場合 は、 積 極 的. ﹁ お 会 いし ま し ょう ﹂ と いう 返事 が き た。 現 在 彼 は 、 面談 でき た 企 業 の 一つに就. ・就職 に関 す る 科 目 ・講座 を 受 講 す る こと 。 受 講 で き て いな い場合 は、 そ れ ら に 関連 す る書 籍 (S PI対 策 本 等 ) を 入 手 し て、 独自 に学 習 す る。 ・就職 活動 を 早 く に スター ト さ せ る。 就 職 活 動 は椅 子取 りゲ ー ム と 同 じ で、 早 め に 対応 しな いと 椅 子 はな く な る。 ・粘 り強 く 、 あ き ら めな い で、 最 後 ま で頑 張 る 。. バ ブ ル が は じ け た 頃 の、 就 職 先 が な か な か 決 ま ら な か っ た ゼ ミ 生 の 例 で あ る 。. 活 動 例1 3. 4 年 次 の 11 月 中 旬 に な っ て 、 よ う や く 内 定 が 得 ら れ た と 報 告 に 来 た 。 聞 く と こ ろ. し た商 品 を 見 てみ る、 触 ってみ る、 使 ってみ る。 小売 業 であ れば 、 そ の シ ョー. ・対象 企 業 の内 容 を 十 二分 に把 握 す る。 対 象 が 製 造業 であ れ ば 、 対象 企 業 の製 造. ルー ム ・店 舗 に 行 って み る。 建 設業 であ れ ば 、 そ の企 業 が 設 計 ・施 行 した 建 造. で あ る 。 企 業 説 明 会 へ の 参 加 も 相 当 な 数 で あ った よ う で あ る 。 報 告 に 際 し て 、. に よ る と 、 ゼ ミ 生 は 内 定 を 得 る ま で に 、 な ん と 50 社 の 面 接 ・試 験 を 受 け て い た の. ﹁ よ く こ こ ま で 頑 張 った ね 、 お め で と う ﹂ と 声 を か け る と 、 ゼ ミ 生 は そ の場 で 泣. 物 を自 分 の目 で見 て み る。 ・自 分 の希 望 と 適 性 を確 認す る。 10年 後 の自 分 が 、 ど の よう な 仕事 に就 い て いた. め て認 識さ せら れ た も のであ る。. も ので あ る。 粘 り 強 く 、 あ きら め な いで、 最 後 ま で頑 張 る、 こ の事 の重 要性 を 改. き 崩 れ て し ま った 。 相 当 に 苦 し い 思 い を し た に 違 い な く 、 そ の 頑 張 り に 感 心 し た. ら幸 せだ ろ う か 、 充実 し て いる だ ろう か。 よ く考 え て、 業 種 ・業 態 ・仕 事 の内 容 を判 断 す る 。. 具体 的 な 活 動 例 を 幾 つか紹 介 し た い。.

(3) 近 畿 大 学産 業 理 工 学部 かや の も り19(2013). デ ザ イ ン ・設計 の成 績 が優 秀 な 学 生 の例 で あ る。 就 職 活 動 に際 し て、 ﹁ 将来、毎. 活動 例 1 4. 日机 に向 か って図 面 を書 い て いる自 分 が 想 像 でき な い﹂、 ﹁ そ ん な辛 気 臭 い仕 事 は 長 続 き し そう も な い﹂ と 日頃 か ら 話 し て いた 。 か と い って、 好 き な イ ン テリ アデ ザ イ ン の世 界 か ら は離 れた く な い、 と も言 って いた。 結 局 、 彼 は自 分 の意 志 で大 手家 具 メー カ ー の営業 職 に就 く こと にな った 。 就 職 活動 で は面 接官 に ﹁ 所属学科 がデ ザ イ ンな のに 営業 職 で良 い のか﹂ と聞 か れ た そ う であ る。ゼ ミ生 は自 分 の考 え を伝 え 、 営 業 職 を 希望 し て いる ことを 伝 え て いる。 現在 ゼ ミ生 は、 営 業 職 の最 前線 で 活躍 し て いる。 こ のゼ ミ生 の場合 、 自 分 の希望 と適 性 を 十 分 に自 覚 し て い た と いう こと であ ろ う。. 活動 例 1 5 受 験 先 の 企 業 か ら 断 ら れ た 例 で あ る 。 面 接 官 は 私 の大 学 時 代 の 後 輩 で 、 気 心 が 知 れ た 人 物 で あ った 。 断 わ り の 理 由 は 、 ﹁ ゼ ミ 生 は 迫 力 、 パ ン チ カ 、 元 気 、が な い ﹂ と い う こ と で あ った 。 ﹁勉 強 は で き な く て も 良 い 、 デ ザ イ ン も で き な く て も 良 い 。 社 会 に 出 て 2 ∼ 3年 も 経 て ば 、 仕 事 は 出 来 る よ う に な る 、 我 社 で は 出 来 る よ う に さ せ ま す 。 社 会 に 出 る と 、 ど ん な 仕 事 で も チ ー ム を 組 ん で 共 同 で こな し て い く こ と に な る の で 、 元 気 が な い と 、 協 調 性 が な い と や って は い け な い ﹂、 お お よ そ こ の よ う な 断 り の 内 容 で あ った 。 後 輩 か ら な の で 、 そ の内 容 は 詳 し く 説 明 し て も ら っ た 。 も っと も な 意 見 で あ り 、 何 も 反 論 で き な か った 。. 5年程 前 ま では 、 私 のゼ ミ では 就職 先 が 決 ま ら な い まま 卒 業 式 を迎 え る学 生 は 皆無 であ った 。 し か し、 近 年 は経済 状 況 の悪 化 な ど に伴 い、 就 職先 が決 ま ら ず に 卒 業式 を迎 え る 学 生 が、 僅 か では あ るが 存 在 す る よ う にな って いる。 学 部 全 体 で も 就職 先 が 決 ま ら な い学 生 が 存在 し て お り、 就 職 対策 委 員 会 及 び就 職 係 では 指 導 力 不 足 を 反省 し て いる。 今 後 の本学 部 の取 り 組 み と し て は、 学 生 の就 職 にた いす る 意 識 のさ ら な る 醸成 に努 め 、 卒業 生 全 員 の就 職 先 が決 ま るよ う に強 力 に対 応 し て いく所 存 であ る 。 さら に は、 卒業 後 の学 生 が 一人前 の社 会 人 と し て、 経 済 的 に も 、社 会 的 にも 、 自 立 し て人 生 を送 る こと が でき る よう に、 最 大 限 の支 援 を し て いき た い。.

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