教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

小 学 校 評

平 成10年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

特別活動

東 京 都 教 育 委 員 会

平 成10年 度

教 育 研 究 員 名 簿

学 級 活 動 ・低学 年 学 級 活 動 ・中学 年

地 区 学校名 氏 名 備考 地 区 学校名 氏 名 備考

1・ 新 宿 津 久 戸 小 岡 野 隆 ○ ^{1 墨 田} 第五吾嬬小 鎌 田 康 史

2 大 田 大 森 第 一 小 小 川 直 子 ² 品 川 第 二 日野 小 圓 山 賢 吾

3 世 田 谷 八 幡 小 齋 藤 厚 代 ³ 渋 谷 中 幡 小 金 子 晶 子 口

4 足 立 東 加 平 小 曽 根 節 子 口 ⁴ 中 野 野 方 小 氣 田 眞 由 美

5 八 王 子 陶 鋳 小 土 屋 静 恵 5 板 橋 徳 丸 小 大 野 理 恵 子

◎ 全体世話人 Q分 科会世話人 口 分科会副世話人

6 調 布 若 葉 小 鈴 木 潤

7 小 金 井 東 小 中 村 紀 子

8 稲 城 長 峰 小 相 馬 季 子 ○

学 級 活 動 ・高 学 年 児童会活動

地 区 学校名 氏 名 備考 地 区 学校名 氏 名 備考

1 杉 並 若 杉 小 石 田 孝 士 ¹ 江 東 東 陽 小

膠

山 田 幾 世

2 練 馬 早 宮 小 佐 野 匡 ◎ ^{2 武 蔵 野 関 前 南 小 飯 田 信 夫}

3 葛 飾 道 上 小 磯 香 織 3 豊 島 池袋第五小 花 田 卓 郎 ○

4 江 戸 川 東小松川小 植 松 佳 代 子 4 足 立 花 畑 小 佐 藤 美 和

5 世 田 谷 池 之 上 小 廣 瀬 維 謙 5 江 戸 川 篠崎第三小 鈴 木 哲 男

6 三 鷹 第 二 小 内 野 睦 美 ⁶ 八 王 子 山 田 小 五 十 嵐 弥 生

7 東久留米 第 三 小 平 松 隆 行 ⁷ 小 平 _{小平第十五小} 藤 原 栄 子

8 多 摩 諏 訪 小 佐 藤 美 徳 口 ^{8 多 摩} 連 光 寺 小 長 谷 川 千 尋 口

担 当 東京都教育庁指導部初等教育指導課指導主事 吉 本 恒 幸

瓜 ^{平 成10年 度} 教育研究員(特 別活 動)共 通研究主題 一人一人 のよ さや可能性が生 きる集 団活動 を通 して,

児童 の 自主 的 ・実践 的な態度 を育 てる指導 の工夫

目 次

1研 究 の 大 要 ²

IIお も い き り や っ て み よ う み ん な で 学 級 活 動 一 ひ び き あ う 集 団 活 動 の 指 導 の 工 夫 一

(学級活動低学年分科会) 3

皿 「み ん な で 活 動 す る こ と っ て 楽 しい な 」 と 思 え る 学 級 活 動 を 目 指 し て

(学 級 活 動 中 学 年 分 科 会) 8

IVみ と め 合 い ・か か わ り 合 い, みんなで高 ま り合 う学級活動

(学級活動高学年分科会) ¹³

Vか かわ り合 う喜びの もてる児童会活動 一 代表委員会活動へ の支援 の工夫 一

(児 童 会 活 動 分 科 会) 18

VI研 究 の ま と め 24

〈要 約 〉

騰

研 究 を 進 あ る に 当 た っ て は,4っ の 分 科 会 を 構 成 した 。 各 分 科 会 で は,特 別 活 動 実 践 上 の 課 題 を踏 ま え,児 童 の 学 ぶ 姿 勢 を と らえ な が ら指 導 の 工 夫 に つ い て 研 究 した 。

1研 究 の 大 要 共通研究主題

一人一人のよ さや可能性 が生 きる集団活動 を通 して,

児 童の 自主 的 ・実践 的な態度 を育て る指導の工夫

今 日 の 科 学 技 術 の 急 激 な 進 歩 に 加 え,核 家 族 化,少 子 化,地 域 社 会 の 連 帯 感 の 希 薄 化 な ど の 現 象 が 進 ん で い る 中,学 校 に お い て は 学 校 週5日 制 の 時 代 を 間 近 に迎 え,学 校 教 育 の 在 り方 そ の も の が 問 わ れ る よ う に な って き た 。

社 会 の 変 化 は,子 ど も の 生 活 に お い て,人 間 関 係 が 希 薄 に な っ た り,体 験 を 通 した 活 動 が 不 足 した り す る結 果 を 招 き,子 ど も た ち の もの の 見 方 や 考 え 方 に も大 き な 影 響 を 及 ぼ し て い る。

教 育 課 程 審 議 会 「審 議 の ま と め 」 の 特 別 活 動 の 現 状 と課 題 に も 「学 級 活 動 で は,教 師 の 指 導 の 下 で は活 発 に 活 動 す る が,児 童 生 徒 が 自主 的 に 集 団 生 活 上 の 問 題 を 解 決 す る な ど の 点 に お い て は 必 ず し も十 分 で は な い 。」 「児 童 生 徒 の 人 間 関 係 や 連 帯 感,集 団 の 一 員 と して の 自 覚 や 責 任 感 の 希 薄 化,体 験 不 足 が 問 題 に な る 中 で,家 庭 や 地 域 と の 連 携 を 図 り な が ら,自 然 体 験 や 地 域 の 人 々 と の 幅 広 い 交 流 な ど社 会 体 験 等 を 充 実 す る必 要 が あ る 。」 と あ る。

特 別 活 動 部 会 で は,望 ま し い 集 団 活 動 を 通 して,一 人 一 人 が 自分 の よ さ や 可 能 性 を 発 揮 で き る よ う に す る と と も に,友 達 よ さ を み と め 合 い,自 分 た ち の 力 で 学 級 生 活 や 学 校 生 活 の 充 実 と 向 上 を 目 指 そ う と す る 自 主 的 ・実 践 的 な 態 度 を 育 成 す る こ と が 課 題 で あ る と考 え,本 研 究 主 題

を 設 定 し た 。

以 上 の こ とか ら,本 年 度 は,下 記 の こ と に 重 点 を お い て 研 究 を 進 め る こ と に した 。

・子 ど も一 人 一 人 が 問 題 意 識 を も ち な が ら活 動 に 取 り組 む こ と で,一 人 一 人 の よ さ や 可 能 性 に 気 付 き,創 造 力 を 発 揮 で き る よ う な 場 の 設 定 や 指 導,評 価 の 在 り方 を 工 夫 す る こ と。

・望 ま しい 集 団 活 動 を 通 して ,互 い の よ さ を認 め合 い,高 め合 って い く ことが で き る入 間 関 係 を 育 成 す る こ と。

・一 人 一 人 の 個 性 を 生 か しな が ら,役 割 を分 担 して活 動 で きる場 を確 保 し,子 ど もた ち の 自 己 実 現 へ の 支 援 の 在 り方 を 追 求 す る こ と。

・意 図 的 ,計 画 的 な 指導 の下 に,活 動 内容 を厳 選 す る こ と。

な お,研 究 を 進 め る に 当 た っ て,各 分 科 会 は次 の よ う な 研 究 主 題 を 設 定 し,共 通 主 題 に 迫 る こ と に し た 。

・学 級 活 動 低 学 年 分 科 会

お も い き りや っ て み よ う み ん な で 学 級 活 動

一 ひ び き あ う集 団 活 動 の 指 導 の 工 夫 一

・学 級 活 動 中 学 年 分 科 会

「み ん な で 活 動 す る こ と っ て 楽 しい な 」 と思 え る学 級 活 動 を 目 指 し て

・学 級 活 動 高 学 年 分 科 会 み と め 合 い ・か か わ り合 い,み ん な で 高 ま り合 う学 級 活 動

・児 童 会 活 動 分 科 会

か か わ り合 う喜 び の も て る 児 童 会 活 動 一 代 表 委 員 会 活 動 へ の 支 援 の 工 夫

]1お も い き りや っ て み よ う み ん な で 学 級 活 動 一 ひびき合 う集団活動の指 導の工夫 一

(学級活動低学年分科会)

1主 題 設 定 の 理 由

低 学 年 と い う 時 期 は,発 達 段 階 か らみ る と集 団 活 動 の 基 礎 を 築 く大 切 な 時 期 で あ る。 子 ど も た ち は あ ら ゆ る こ と に 興 味 を 示 し,意 欲 的 に活 動 して い くよ う に な る。 した が っ て,あ た た か い 人 間 関 係 の 触 れ 合 い を 通 して,集 団 活 動 の 楽 し さ を 体 験 し,自 主 的,実 践 的 な 態 度 の 基 礎 を 養 う こ と が 重 要 で あ る。

しか し,現 在 の 子 ど も を み る と,自 分 の 思 い通 り に な ら な い と暴 れ る,わ が ま ま な 言 動 を と る な ど の 自 己 中 心 的 な 行 為 を 示 す こ と が 多 い。 ま た,兄 弟 姉 妹 や 友 達 と の 切 磋 琢 磨 が 少 な い,友 達 と の トラ ブ ル を 自 己 修 復 で き な い な ど,子 ど も 同 士 の 人 間 関 係 を 調 整 す る 能 力 が 低 下 して い る と い う 問 題 点 が あ げ られ る。

新 学 習 指 導 要 領 案 に お い て 重 視 さ れ て い る点 と して,「 家 庭 や 地 域 と の 連 携 を 図 り な が ら 多 面 的 に児 童 を 育 て る。」 「体 験 を 豊 富 に し,児 童 の 自発 的,自 治 的 な 活 動 を一 層 活 発 に す る。」

が あ げ られ て い る。

そ こ で,低 学 年 分 科 会 で は,研 究 を 進 あ る に 当 た って,目 指 す 児 童 像 に っ い て 以 下 の よ う に 考 え た 。

目 指 す 児 童 像 1.人 の 話 し を 聞 き 入 れ ら れ る 子

2.自 分 の や っ て み た い こ と を 表 現 で き る 子 3.み ん な と 一 緒 に 活 動 で き る 子

4.ま た や っ て み よ う と い う 意 欲 が も て る 子

そ の た め に は,ま ず,友 達 の 意 見 を 素 直 に 聞 い た り,自 分 の 考 え を 素 直 に 表 現 で き た り す る よ う に 指 導 を 工 夫 す る こ と が 大 切 で あ る と考 え た 。 そ し て,何 で も 聞 き ・話 し合 え る活 動 を 繰 り返 し行 う こ と に よ って,互 い に 認 め 合 え る子 ど も を 育 て た い と考 え た 。 さ ら に,い っ で も,だ れ と で も で き る活 動 を 通 し て,喜 び や 感 動 を 共 有 で き た 時,「 ま た い っ し ょ に や っ て み よ う」 と い う あ た た か い 人 間 関 係 が 育 っ と考 え,本 主 題 を 設 定 し た 。

○ ○ さ ん の 考 え も

い い ね 。 (ρ＼ ・σ ⁽〇二

み ん な で い っ し ょ に や っ て み よ う よ!

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ね え,み ん な 。 こ ん な こ と も や っ て み た い な 。

楽 し か っ た!

ま た い っ し ょ に や っ て み よ う よ!

ま た,本 分 科 会 で は,研 究 主 題 に あ る 「お も い き り 」,「 み ん な で 」,「 ひ び き あ う 」 を 以 下 の よ う に と ら え,主 題 に 迫 っ た 。

〔研 究 主 題 の と らえ か た〕

お も い き り

・自 分 の 一 番 得 意 な 方 法 で 表 現 す る 。 (自 分 な り の 表 現)

・考 え よ う ,言 っ て み よ う,や っ て み よ う と,失 敗 を 恐 れ ず に チ ャ レ ン ジ し よ う と す る 。(自 分 の 可 能 性 の 発 揮)

・い っ で も ,ど こ で も,だ れ と で も 活 動

す る 。(場 の 広 が り)

み ん な で

・友 達 の 話 を 最 後 ま で 聞 く。

(受 け入 れ る こ と)

・自 分 の 考 え を 素 直 に話 す 。

(素 直=本 音 を 出 せ る) (何 で も言 え る 雰 囲 気)

・共 に活 動 す る こ と の 楽 し さ を 体 験 す る。

(体 験 の 共 有 化)

ひ び き あ う集 団 活 動

・お 互 い を 知 り,お 互 い の よ さ が 分 か る。(よ さ の 認 め 合 い)

・協 力 し た り,助 け 合 っ た り す る活 動 を 通 して,感 動 を 共 有 す る。

(心 の 通 い 合 う活 動)

・よ り よ い 活 動 を 共 に 目 指 す 。(活 動 の 振 り返 り)

↓

○ ○ さ ん の 考 え も い い ね 。

集 団 活 動 を 通 して 育 て た い 力

自 主 的,自 発 的 に 行 動 し,集 団 の 一 員 と し て 他 と か か わ り合 い な が ら,社 会 性 を 身 に 付 け る 。

ね え み ん な 。 こ ん な こ と もや っ

て み た い な 。

み ん な で 一 緒 に や っ て

み よ う!

楽 し か っ た!

ま た 一 緒 に や っ て み よ う よ!

2研 究仮説 と研究の視点

研 究 仮 説

一 人 一 人 の 思 い を 聞 き ・話 し 合 え る 活 動 と

,い つ で も ・ ど こ で も ・だ れ と で も で き る 活 動 を 工 夫 す れ ば,ひ び き あ う 集 団 に な り,「 や っ て よ か っ た 。」 「ま た い っ し ょ に や っ て み よ う 。」 と い う あ た た か い 人 間 関 係 が 育 つ で あ ろ う 。

〔視 点1〕 一 人 一 人 の 思 い を 聞 き ・話 し合 え る活 動 の 工 夫

① 思 い を 受 け 止 め る 場 の 工 夫

・小 集 団 で の 話 合 い の 時 間 の 設 定

・議 題 集 あ の 工 夫(カ ー ド,日 記 な ど)

・学 級 活 動 コ ー ナ ー の 充 実

・子 ど も同 士 の 教 え 合 い

・座 席 の 配 置 の 工 夫

・子 ど も の ふ れ あ い の 時 間 の 確 保

② 互 い の よ さ を 気 付 か せ る た め の 工 夫

・子 ど も の っ ぶ や き に 対 す る 教 師 の 気 付 き

・日常 生 活 の 中 で の よ さ の 認 め 合 い

・活 動 後 の 振 り返 り

・朝 ・帰 り の 会 ,学 習 時 の認 あ合 いの 時 間 の 確 保

矯喫

〔小 集 団 に よ る話 合 い〕

い っ で も ・ ど こ で も ・ だ れ と で も で き る 活 動 の 工 夫

① 広 が り の 場 の 設 定

・場 所 や 人 間 関 係 な ど , が る 工 夫

楽 しさの体験が広

広 が り の 場 と は 異 年 齢 集 団 の 活 動

他 教 科 ・領 域 と関 連 し た活 動 ボ ラ ンテ ィ ア活 動

地 域 社 会 と 関 連 した活 動 学 年 間 の 交 流 活 動

② 興 味 ・関 心 ・意 欲 を も た せ る 工 夫

・実 践 し た こ と の 提 示

・新 し い 活 動 に 気 付 か せ る た あ の 情 報 提 供

・次 へ の 意 欲 に っ な が る教 師 の 助 言

・活 動 の 見 通 しを も た せ る手 だ て ,言 葉 か け,掲 示

・子 ど も を と り ま く環 境 づ く り

・学 級 活 動 グ ッ ズ の 活 用

3研 究 内 容

実 践 事 例1議 題 「6年 生 と い っ し ょ に や る も の を き め よ う 」(1年)

〈活 動 の 概 要 〉

【事 前 の 活 動 】 入 学 か ら半 年 。 学 校 に 慣 れ る ま で ず っ と お 世 話 を し て くれ た6年 生 。 仲 良 くな っ て 引 き続 き遊 ん で も ら っ て い る1年 生 が,お 礼 の 意 味 も込 め て,6年 生 と一 緒 に 遊 ぶ 計 画 を 自分 た ち で 立 て よ う と い う議 題 で ひ ま わ り会 議 を 開 い た 。 事 前 に,ど ん な こ と を 計 画 した ら楽 しん で も らえ る か,他 の学 年 の 人 た ち は ど ん な 遊 び を して い る か を 取 材 した 。

【事 中 の 活 動 】 司 会 グ ル ー プ は,意 見 を 短 冊 に 書 い て 床 に 並 べ,時 に は 教 師 の 支 援 を 受 け な が ら話 を 進 め,子 ど も た ち は意 見 を 出 し合 っ た 。 自分 た ち で 考 え た ゲ ー ム を や る,お 店 屋 さ ん を 開 く,一 緒 に 給 食 を 食 べ る な ど6年 生 も喜 ん で くれ そ う な もの を 考 え 出 し た。

た く さ ん 出 た 意 見 は,今 回 取 り上 げ ら れ な くて も,違 う形 で 必 ず 実 践 で き る こ と を 保 証 し た 。(学 級 で ま た は1・2年 の 合 同 で 行 う。)そ の 結 果,自 分 の 意 見 が 認 め ら れ た 喜 び を 感

じ,自 分 た ち で ま た 話 し合 っ て い こ う と い う姿 勢 が 見 られ る よ う に な っ た 。

【事 後 の 活 動 】 話 合 い は,ゲ ー ム 屋 さ ん,一 緒 に 給 食 を 食 べ る と い う2種 類 に 決 ま り,4 グ ル ー プ に 分 か れ4っ の ゲ ー ム屋 さ ん の 準 備 を した 。 ま た,招 待 状 を 書 き,当 日 は ラ ン チ ル ー ム で 給 食 会 を 開 い た 。 心 の 準 備 と して 話 合 い で 出 た こ と は,招 待 して き て も ら う時 は 声 を か け る,折 り紙 で お み や げ を 作 っ て 渡 しな が ら お 礼 を 言 う な ど,心 情 面 で の 成 長 も 見 られ た 。 そ して 子 ど もた ち の 心 の 中 に は ひ ま わ り会 議 は楽 し い と い う気 持 ち が ま す ま す 育 っ て き て い る。

〈 考 察 〉

視 点1一 人 一 人 の 思 い を 聞 き ・話 し合 え る活 動 の 工 夫

ま ず 子 ど も 同 士 が お 互 い に す ぐ 見 え る よ う,円 く な り 話 し合 っ た 。 そ し て,友 達 に 分 か っ て も ら う た め に 黒 板 に 書 い て 説 明 す る,実 際 に 円 の 中 央 で や っ て み せ る な ど み ん な が 十 分

に 理 解 し 合 え る よ う,具 体 的 な 活 動 を 取 り 入 れ た 。

ま た,一 人 一 人 の っ ぶ や き を 大 事 に し,と な り の 人 た ち と 相 談 し て,グ ル ー プ で 意 見 を 出 し 合 う 方 法 も と っ た 。

視 点2い っ で も ・ ど こ で も ・だ れ と で も で き る 活 動 の 工 夫

6年 生 と の か か わ りな ど 自分 の ま わ り へ 関 心 を 向 け る た め,6年 生 と遊 ん で い る場 面 を 写 真 に 撮 っ て 掲 示 し た り,『 子 ど も ま つ り 』 が 近 か っ た た あ,そ れ ぞ れ の 学 級 で は ど の よ うな ゲ ー ム の 準 備 を して い る か 取 材 さ せ た り した 。 そ うす る こ と に よ り視 野 が 広 が り,た く さ ん の 意 見 を 引 き 出 す こ と が で き,ま た 自分 で 考 え た ゲ ー ム を 紹 介 して も い い ん だ と い う意 見 も 生 ま れ た 。

実 践 事 例2議 題 「み ん な に 楽 しん で も ら え る お み せ や さ ん を ひ ら こ う 」(2年)

〈 活 動 の 概 要 〉

【事 前 の 活 動 】2学 期 に代 表 委 員 会 主 催 で お 店 屋 さ ん 形 式 の 全 校 集 会 が 開 か れ る こ と に な っ た 。2年 生 は,お 店 を 出 す の は 自 由 で あ る が,子 ど も た ち に な げ か け た と こ ろ,「 昨 年 ク ラ ス で や っ て み て 楽 しか っ た か ら ま た や り た い 。」 「今 度 は他 の 学 年 の 人 た ち に も 楽 しん で も ら い た い 。」 と の 理 由 で 参 加 す る こ と と な っ た 。 事 前 の 話 合 い で,た か らつ り,ビ ー 玉

ロ ケ ッ トを や る こ と に 決 ま っ た 。 そ し て,本 時 に 備 え,グ ル ー プ 毎 に や り方 を 相 談 し,自 分 た ち の 考 え を 発 表 す る 準 備 を 行 っ た 。

【事 中 の 活 動 】 本 時 は,お 店 の や り方 を 話 し合 う こ と に な っ た 。 ま ず,各 グ ル ー プ 毎 に や り方 の 説 明 を 行 い,そ れ に 基 づ い て 自分 の 考 え を 発 表 す る 形 で 話 合 い を 進 め た 。 子 ど も た ち の 中 に こ だ わ り が あ り,な か な か 歩 み 寄 り が 見 ら れ な か っ た の で,提 案 さ れ た や り方 を 実 際 に 行 っ て み た 。 そ の 結 果,よ り よ い や り方 に ま と め る こ とが で き た 。

【事 後 の 活 動 】 そ の 後,係 分 担 を 行 い,係 毎 に仕 事 を 進 め た 。 ま た,生 活 科,図 工 の 時 間 の 関 連 を 図 り景 品 作 り を 行 っ た 。 当 日 は 大 勢 の 人 が 来 店 し て くれ,一 人 一 人 が お 店 番 と し て 意 欲 的 に 活 動 し て い た 。 ま た,お 客 さ ん と し て も 自 分 の 店 に ほ と ん ど の 子 が 来 て い た 。

〈考 察 〉

視 点1一 人 一 人 の 思 い を 聞 き ・話 し合 え る活 動 の 工 夫

学 級 の 実 態 と して,何 回 も 発 言 す る活 発 な 子 が い る一 方,は ず か し くて 自分 の 意 見 を 言 え な い 子 が い る,そ の た あ,小 集 団 で 話 し合 う と い う場 の 工 夫 を 行 い,本 事 例 で は 事 前 に グ ル ー プ で の 話 合 い の 場 を 設 け た 。 そ の 中 で は,ほ ぼ 全 員 の 子 が 自分 の 意 見 を 言 う こ と が で き,本 時 で も グ ル ー プ か らの 発 表 と して 活 動 で き た 。 ま た,話 合 い の 中 で,意 見 が 対 立 した 時 に グ ル ー プ で の 話 合 い を 行 い,友 達 の 意 見 を さ ら に 聞 き 合 う こ と に よ り,意 見 が 整 理 さ れ た 。

視 点2い っ で も ・ど こ で も ・だ れ と で も で き る活 動 の 工 夫

本 議 題 は,広 が り の あ る場 で 活 動 さ せ る こ と を ね ら い と し,1年 生 か ら6年 生 ま で の 全 学 年 が 一 っ の 行 事 に 取 り組 む,と い う異 年 齢 集 団 の 活 動 と 位 置 付 け られ る 。 低 学 年 な り に

「自分 た ち だ け で な く,他 の 学 年 の 人 に も楽 しん で も らえ る よ う に 」 を 合 言 葉 に,や り 方 の 相 談,景 品 作 り に 取 り組 ん で き た 。 終 わ っ た 後,「 話 合 い は な か な か 決 ま ら な くて 大 変 だ っ た け ど,や っ て よ か っ た 。」 「ま た ク ラ ス で や っ て み た い。」 と の 声 が 聞 か れ た 。 4ま と め

(1)研 究 の 成 果

・ 学 級 活 動 を 学 級 だ け の 活 動 に と ど め ず ,異 年 齢集 団 活 動 を取 り入 れ た り,学 年 活 動, 地 域 と一 緒 の 活 動 な ど思 い き りや っ て み た い こ と を 取 り上 げ て 活 動 を 試 み た 。 「こ ん な

こ と もで き る 」 と 楽 し さ の 体 験 が 広 が り,意 欲 的 な 活 動 が で き た 。

・ 興 味 ・関 心 ・意 欲 を 高 め る た め に ,話 合 い に関 連 した情 報 を視 覚 的 に集 めて 利 用 した こ と は,話 合 い を 活 発 に す る の に 役 立 っ た 。 ま た,事 前 ・事 中 ・事 後 の 活 動 を で き る だ け 短 期 間 に 実 践 す る こ と が,活 動 の 活 性 化 に 効 果 が あ っ た 。

・ 「よ か っ た カ ー ド」 「あ りが と う カ ー ド」 な ど 学 級 活 動 を 工 夫 し,活 動 後 に 自分 の が ん ば りや 友 達 の よ さ を 振 り返 る 活 動 を 続 け る こ と で,一 人 一 人 の 思 い を 聞 き ・話 し合 え る 活 動 が で き た 。 こ れ か らの 活 動 を 通 して,あ た た か い 人 間 関 係 が 育 っ て きて い る 。

② 今 後 の 課 題

・ ひ び き あ う集 団 活 動 を さ ら に 体 験 し,活 動 の場 を 広 げて い き た い。

・ 話 合 い が う ま く い か な い 時 の 助 言 の しか た や ,低 学 年 で も 自分 た ち の 力 で で き る活 動 の 支 援 の しか た を 場 面 に 応 じて 活 用 で き る よ う工 夫 し た い 。

皿 「み ん な で 活 動 す る こ と っ て 楽 し い な 」 と 思 え る 学 級 活 動 を 目 指 し て (学 級 活 動 中 学 年 分 科 会) 1研 究 主 題 設 定 の 理 由

中 学 年 の 子 ど も た ち は,集 団 で の 行 動 に対 す る 強 い 興 味 や 関 心 を も っ よ う に な り,集 団 で の 活 動 が 活 発 に な っ て く る 。 理 解 力 も発 達 し,自 己 中 心 的 な 傾 向 の 中 に も,物 事 の 善 悪 に っ い て 客 観 的 に判 断 で き る 様 子 が 見 られ る よ う に な っ て く る。 ま た,自 分 の 事 は 自分 で 決 め よ う と し始 め,自 主 的 に 活 動 し よ う と す る意 欲 が 強 くな る。

本 分 科 会 所 属 校 の 児 童 に お い て も,日 常 の 観 察 や,児 童 へ の ア ンケ ー トか ら こ の よ う な 傾 向 は 確 認 で き た 。 ま た全 般 的 に,意 欲 的 で 好 奇 心 が 強 く,元 気 で あ る こ と。 「こ の 学 級 に な っ て よ か っ た 」 と い う思 い が あ る こ と が 分 か っ た 。 しか し一 方,み ん な の 役 に 立 ち た い と思 っ て い る が,役 に 立 っ て い る と感 じ られ な い 。 友 達 とか か わ り た い と い う思 い が,根 底 に は あ る も の の,か か わ り方 が わ か らず,結 果 的 に 自 分 か らか か わ ろ う と い う意 識 は 薄 くな っ て い る と い う課 題 の あ る こ と も,明 らか に な っ た。

こ の よ う な こ とか ら,集 団 へ の 関 心 が 強 ま り,自 主 的 に 行 動 す る 意 欲 が 高 ま る 中 学 年 の 児 童 に と っ て,人 と か か わ る 方 法 を 知 り,人 か ら認 あ られ る 経 験 を 積 む こ と が 重 要 な 課 題 で あ

る と の 認 識 を も っ た 。

そ こ で,本 分 科 会 で は こ の 課 題 に 対 し て,活 動 の 基 盤 と な る 全 学 校 生 活 を 通 して 「心 を や わ ら げ る活 動 」 や 「人 と の か か わ り方 の 指 導 」 を 行 う こ と を 重 視 す る と と も に,学 級 活 動 に お い て は,「 人 と の か か わ り を 広 げ,深 め る 指 導 の 工 夫 」 と 「意 欲 を 引 き 出 す 指 導 の 工 夫 」 を す る こ と で,「 児 童 の 思 い を 大 切 に し た 活 動 」 が 更 に 活 性 化 す る も の と 考 え た 。 そ して, 活 動 の 流 れ の 中 で 児 童 の 思 い を 大 切 に し,一 人 一 人 の よ さ や 可 能 性 を 生 か しっ っ そ の 思 い を 成 し遂 げ さ せ る こ と を 目指 した 。 そ の こ と で,達 成 感,満 足 感 を 味 わ わ せ 次 の 活 動 の 意 欲 を

引 き 出 し,自 主 的 ・実 践 的 な 態 度 を 育 て よ う と 考 え た 。

以 上 の こ と か ら,か か わ り合 い を 大 切 に し,自 分 た ち の 力 で 活 動 しよ う とす る こ と を 「み ん な で 活 動 す る 」,活 動 の 中 で 達 成 感 や 満 足 感 を も っ こ と を 「楽 しい と 思 え る 」 と と ら え,

『「み ん な で 活 動 す る こ と っ て 楽 しい な 」 と思 え る学 級 活 動 を 目指 して 」 と い う本 分 科 会 主 題

を 設 定 した ・ お ・

2目 指 す 児 童 像 互

目 指 す 児 童 像 と し て 図 の よ う な 三 っ を 上 げ た 。 こ れ ら は 並 列 で は な く,次 の よ う な ス パ イ ラ ル な も の と 考 え て い る 。

ま ず,「 人 と の か か わ り 」 を も っ 。 そ し て か か わ る こ と を 通 し て,そ の 人 の 「よ さ や 違 い 」 に 気 付 く 。 そ し て ま た よ り 深 い か か わ り を も と う と す る 。 そ こ で 先 と 違 っ た 「よ さ や 違 い 」 に 気 付 く。 か か わ り,気 付 き, か か わ り,気 付 き を 繰 り 返 し て い く 中 で,「 お 互 い を 認 め 合 う 」 と い う 気 持 ち が 少 し ず っ 高 ま り,理 解 が 深 ま っ て 行 く こ と を 目 指 し て い る の で あ る 。

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3研 究仮説

人 と の か か わ り を 広 げ,深 め,意 欲 を 引 き 出 す 指 導 の 工 夫 を す れ ば,「 み ん な で 活 動 す る こ と っ て 楽 し い な 」 と 思 え る 学 級 活 動 に な る だ ろ う。

4研 究 の 視 点 と 手 だ て

視 点1人 と の か か わ り を 広 げ,深 め る 指 導 の 工 夫 視 点2意 欲 を 引 き 出 す 指 導 の 工 夫

「み ん な で 活 動 す る こ と っ て 楽 し い な 」 と思 え る 学 級 活 動 は,日 常 の 生 活 や 各 教 科 ・道 徳 の 学 習 な ど で 獲 得 し た 知 識 技 能,態 度 や そ れ ま で の 特 別 活 動 で の 経 験 を 基 に 成 り立 っ て い る。

本 分 科 会 で は,全 学 校 生 活 を 通 して,意 図 的 に 「心 を や わ ら げ る活 動 」 や 「人 と の か か わ り方 の 指 導 」 を 行 う こ と を 重 視 し,学 級 活 動 の 基 盤 づ く りか ら取 り組 ん で き た 。

「み ん な で 活動 す る こと って 楽 しい な」

と思 え る学 級 活動

学級活動

一人 との か か わ りを 広 げ 、 一 深 め る指 導 の 工 夫 た くさん の人 と交 流 さ せ る

小 集 団 で の活 動 を体 験 させ る

よ い と こ ろを 見 っ け さ せ る

発 言(自 己表 現)の 場 を持 たせ る

⇒

児童 の 思 い を 大切 に した 活 動 の 流 れ

興 味 ・関 心 が あ る活 動 をす る

目当 て の共 有 化 を す る

役割分担 をす る

子 ど も同 士 で 協 力 す る

活動 を発表す る

振 り返 り,自 他 や 集 団 の成 長 を感 じる

一 意 欲 を 引 き 出す 指 導 の工 夫 一

情報 を与 える 一 人 一 人 の思 い や 願 い を生 か す

そ の 子 の存 在 を 認 め る (ほ め る ・励 ま す ・

見守 る) そ の 子 な りの か か わ り 方 を 認 め る

子 ど もの 話 を よ く聞 く

小 さ な 進 歩 を 見 逃 さ な い

活 動 の 時 間 を な るべ く 多 く確保 す る

心 を や わ らげ る活 動

あ い さっ を す る 集 団 で取 り組 む 作業 や ゲ ー ム を す る 出 会 い の場 づ く り

(存在 を知 る) 皆 で遊 ぶ 楽 し さを知 る

人 との か か わ り方 の 指 導 他 者 の 気 持 ち を 思 い や

る こ とを 指 導 す る

人 の 話 を よ く聞 く こ と を 指 導 す る

協 力 して 仕 事 をす る方 法 を教 え る

自分 の気 持 ち を伝 え る 方 法 を指 導 す る

.基 盤

5研 究 内 容

実 践 事 例 議 題 「も っ と,も っ と,友 達 に な ろ う 」(4年)

〈 活 動 の 概 要 〉

【事 前 の 活 動 】 「男 女 の 別 な く も っ と い ろ い ろ な 人 と 遊 び た い 。」 と い う 相 談 が 議 題 と し て 寄 せ ら れ た 。 そ こ で,学 級 活 動(2)で 「男 女 仲 良 く し よ う 。」 を 指 導 し,道 徳 で 資 料 「た っ た 一 言 が 」(2‑(2))を 取 り 上 げ,言 わ れ て う れ し い 言 葉,い や な 言 葉 を 考 え て 他 者 へ の 態 度 に っ い て 振 り 返 っ た 。 そ し て,学 級 目 標"こ う の と り"を 見 直 そ う の ア ン ケ ー ト を と り,そ の 結 果 を も と に 学 級 目 標 の 実 現 状 況 に っ い て,更 に よ く し て い く と こ ろ は な い か を,話 し 合 っ た 。 そ の 中 で 「も っ と 遊 ん で 友 達 に な り た い,も っ と 仲 良 く で き る と よ い 。」

と い う 意 見 が 出 さ れ,上 記 の 議 題 を 正 式 に 取 り 上 げ 話 し 合 う こ と に な っ た 。

【事 中 の 活 動 】 学 級 活 動 ノ ー ト に 書 か れ た 意 見 を 司 会 グ ル ー プ が ま と め た と こ ろ,A全 員 遊 び の 日 を 作 る,Bグ ル ー プ 遊 び を す る,C趣 味 同 士 で 遊 ぶ,D放 課 後 遊 び の 日 を 作 る, と い う4っ の 意 見 に 分 か れ た の で,こ れ ら を も と に 話 し 合 っ た 。 大 勢 の 人 と 遊 ん だ 方 が 楽 し い と い う 理 由 か ら 「全 員 遊 び の 日 を 作 る 」 が 多 か っ た が, 最 後 に 「ク ラ ス 遊 び の 日 を 作 り,放 課 後 は,や り た い こ と (趣 味)で 集 ま っ た グ ル ー プ で 遊 べ ば よ い 」 と い う ま と め る 意 見 が 出 て,そ れ に み ん な が 賛 成 を し た 。

【事 後 の 活 動 】

が"遊 び の リ ー ダ ー"

「 ・…}・letlLt̀1,hy〆 レ 孟轟,」 憎 昌titc '

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学 級 目 標 こ う の と り こ:こ ろのや さ しい クラス

う:き うき楽 しい クラス

望:1澱 瓢1二b,。 。 、eifg'k

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週 一 回 の 中 休 み の 時 間 を"こ う の と り タ イ ム"と 名 付 け,生 活 班 の リ ー ダ ー と な っ て,み ん な の 希 望 を 聞 き な が ら遊 ぶ も の を 決 め,そ の 時 間 は 全 員 で 楽 し そ う に 遊 ん で い る 。 ま た,放 課 後 は 男 子 の サ ッ カ ー 遊 び の 中 に 女 子 が 入 っ て 遊 ん だ り,一 輪 車 が 得 意 な 女 子 に 男 子 が 教 え て も ら っ た り,「 放 課 後00ゲ ー ム を や る 人 は 集 合 ね 。」 と 誘 い 合 っ た り す る 姿 も 見 ら れ る よ う に な っ た 。 そ の 時 の こ と で 良 か っ た こ と な ど を 帰 り の 会 で 発 表 し た り,日 記 の 中 に 「同 じ 人 だ け で な く,い ろ い ろ な 人 と 遊 ぶ と も っ と 楽 し い 」 と い う こ と が 書 い て あ っ た り し て,子 ど も た ち が み ん な で 活 動 す る こ と の 楽 し さ を 味 わ っ て い る こ と が 感 じ ら れ る 。

研 究 主 題 に 迫 る 手 だ て

学級活動

人 と の か か わ りを 広 げ 、深 め る 指 導 の 工 夫

・男 女 そ れ ぞ れ の よ さ を 伝 え 合 い 、 認 め 合 え る よ うに す る。

・何 気 な く 言 っ た 一 言 が 人 の 心 を あ た た め た り 、 傷 付 け た りす る こ と を 考 え させ る 。

係た関し女う男どとは人に︒なくるろいせいてさうしえいく考の良かス仲いラくよクなら

・ 認 め 合 い を 通 し て、 「み ん な で 活 動 し て 楽 し か っ た 」 と い う 喜 び が も て る よ う に す る 。

どるなが動広活と番へ当動や活動的活力係協︒がのる践です実面にの場うこのよ

嗣児 童 の 思 い を 大 切 に し た 活 動 の 流 れ 一

噌 一一 一曹, 一 事 前

・議 題 ポ ス ト に 「男 女 関 係 な く、 も っ と い ろ い ろ な 人 と 遊 び た い 。jと い う相 談 が よ せ ら れ る 。

・学 級 活 動(2)で 「男 女 仲 良 く し よ う 。」 に つ い て 話 し 合 う 。

・言 わ れ て うれ し い 言 葉 、 いや な言 葉 に つ い て 話 し 合 う 。

・学 級 目 標"こ う の と り"を 見 直 そ う

」＼

の ア ン ケ ー ト を と る 。

↓

事 中 乃

》 《話 合 い 活 動 》

・ ア ン ケ ー ト の 集 計 結 果 よ り、 学 級 目＼「

標 の 実 現 状 況 に つ い て 話 し合 い 、 さ ら に 良 く し て い く と こ ろ は な い か 創 造 的 に 考 え る

・ も っ と 仲 良 く す る 方 法 を 話 し 合 う↓ 。

《実 践 》

卿 一・ 一■ 一

・自 分 達 で 工 夫 し た 方 法 で 活 動 す る 、

↓ 事 後

《振 り返 り》

・帰 り の 会 で、 活 動 し て よ か っ た こ と な ど を 発 表 す る。

・感 想 を 日 記 に 書 く。

・ 学 級 の 歴 史 に 刻 み↓ 、"学 級 の 宝"の ひ と つ と す る 。

意 欲 を引 き出す 指導 の 工 夫

・議 題 を よ せ て く れ た 子 を ほ め 、 励 ま す 。

とれたのぞき

う︑てこめつ︒決ば

標でん︒目ながる

級んてめ学みしほにを指を

月"目と4りをこ

・目標 の 実 現 を 単 な る ル ー ル づ く り に し な い で 、 創 造 的 な 学 級 文 化 づ く り と し て と

ら え 、助 言 す る。

実励にう実よ確るをれとらこけたつつび合結︒しにす話践ま

・一 人 一 人 の 取 り 組 み を 認 め る メ ッ セ ー ジ を 返 し 、 次 へ の 励 み と す る 。

合 合 合

心 を や わ ら げ る 活 動 人 と の か か わ り方 の 指 導 ・

ク タ ス の漢 作 ク 学 廠 β 禦 の 彦叡 ぎ

・学 級 目 標 を 身 近 に 感 じ ら れ る よ うに シ ン ボ ル 化 し 、 全 員 で

・一 人 一 人 の 思 い や 願 い を 取 り 入 れ る。 作 成 に 加 わ る よ うに す る 。

・ク ラ ス が 楽 し く な る よ うな 創 意 工 夫 の で き る 係 を 作 る。察の厚縦

ク ヲ ス の 研 〃ψ

・ 学 級 目 標 や、 一 人 一 人 の 願 い

を 生 か し た 歌 詞 を 入 れ 、 み ん 班蕎 動

な で 歌 う 。 ・"み ん な が リ ー ダ ー、 み ん な が フ ォ ロ ア ー"の 考 え の も と 、 給 食 、 掃 除 、 学 習 な ど 、 場 面 リ ー ダ ー を 分 担 す る 。

4の2イ ン タ ー ネ ソ み ク ヲ ブ

・ 趣 味、 相 談 、 お 誘 い な ど の 情 解 の 会 、 帰 クの 会 の充 」宰

報 を 発 信 し 合 う。 ・ 一 分 間 ス ピ ー チ:自 己 表 現 の 場 を も ち、 何 で も 言 え る 雰 囲 気 を つ く る 。

・デ ィ ベ ー トゲ ー ム:互 い の よ さ を 相 手 に ア ピ ー ル す る。

・̀今 日 の 一 番 星':一 日 の 中 で、 親 切 に し て も ら っ た こ と や 進 ん で が ん 静 域 的 グ ル ー.プ エ ン カ ク ン タ ー

・ほ め あ げ 大 会、お 料 理 ご っ こ 、

ば っ て い た 人 を 発 表 す る。

無 言 チ ー ム ワ ー ク ゲ ー ム

・物 語 リ レ ー、 ブ ラ イ ン ド ウ ォ σ一 凶 一 授、 一 π 庄 即

一 ク 〈国 語 〉 ・学 級 生 活 に 役 立 つ 何 らか の 仕 事 を す る こ と で、 責 任 感 を 育 て 所 属 感 や 存

・言 葉 の 贈 り 物 〈道 徳 〉

・ グ ル ー プ 学 習 の ま と め 〈社 会 〉 在 感 を も た せ る 。 巳

・ 「た っ た 一 言 が 」 を 取 り 上 げ適殖 、 言 わ れ て う れ し い 言 葉 、 い や な 言 葉 を 考 え 、 他 者 へ の 態 度 を 振 り 返 る 。

基 盤

〈 考 察 〉

視 点1人 と の か か わ り を 広 げ 、 深 め る 指 導 の 工 夫

別 表 に 示 し た よ う に 本 実 践 で は,日 常 的 に 心 を や わ ら げ る活 動 や 人 と の か か わ り方 の 指 導 を 重 視 しな が ら,本 事 例 の 学 級 活 動 に お い て 人 と の か か わ り を 広 げ,深 め る指 導 を 行 っ て き た 。 さ ら に,子 ど も の 思 い を 大 切 に し,そ こ に 教 師 の 願 い を あ わ せ た 一 連 の 活 動(事 前 ・事 中 ・事 後)を 展 開 し て,そ の 過 程 に お い て も子 ど も た ち の か か わ り を 広 げ る よ う に

した 。 そ の 結 果,そ れ ま で あ ま り人 とか か わ ろ う と し な か っ た 子 が 友 達 と遊 ぶ よ う に な っ た り,グ ル ー プ で 行 動 す る こ と が 多 か っ た 子 が 別 の 仲 間 と触 れ 合 い,い ろ い ろ な か か わ り を 広 げ て 行 こ う とす る姿 が 見 られ る よ う に な っ た 。

視 点2意 欲 を 引 き 出 す 指 導 の 工 夫

子 ど も た ち が 自分 た ち の 学 級 を 見 っ め,も っ と よ く し て い き た い と い う思 い を も っ た こ と を ほ あ,そ の 思 い を ど う や っ て 実 現 し て い っ た ら よ い か と い う こ と へ の 励 ま し を し た 。 そ して,子 ど も た ち な り に ど ん な 方 法 を 考 え て くれ る か 子 ど も た ち を 信 じて 任 せ た 。 自分 た ち で 考 え て 話 し合 っ た こ と を 実 践 し た こ と で,み ん な 一 っ の こ と を や り遂 げ た 喜 び を も ち,そ の 満 足 感 や 達 成 感 が ま た 次 の 活 動 へ の 意 欲 を 引 き 出 し,「 ク ラ ス み ん な で 交 換 日記 が や り た い な 。」 と い う声 が 聞 か れ る よ う に な っ た 。

6ま と め (1)研 究 の 成 果

「心 を や わ ら げ る 活 動 」 や 「人 と の か か わ り 方 の 指 導 」 を,全 学 校 生 活 に お い て,意 図 的 に 組 み 入 れ て い っ た こ と に よ り,互 い の 心 の 垣 根 を 下 げ,か か わ り合 お う と し,認 め 合 お う とす る気 持 ちが 育 っ て き た。 そ の こ とが 基 盤 と な っ て,自 主 的 ・実 践 的 活 動 に っ な が っ て い っ た 。

視 点1人 と の か か わ り を 広 げ 、 深 め る 指 導 の 工 夫

・ よ い と こ見 っ け,異 学 年 との交 流,小 集 団 で の活 動 な ど指 導 の工 夫 を重 ね る こ と に よ り,子 ど も た ち の 中 に よ さ や 違 い に 気 付 き,認 め 合 お う とす る 気 持 ち が 育 って い る 。 視 点2意 欲 を 引 き 出 す 指 導 の 工 夫

・ 学 級 活 動 ノ ー ト,話 合 い の た め の事 前 の ア ンケ ー ト,「 ふ りか え りカ ー ド」 を 通 して, 一 人 一 人 の 思 い や 願 い を 全 体 に 返 し励 ま す こ と で ,活 動 へ の意 欲 を 引 き出 す こ とが で き

た 。

② 今 後 の 課 題

人 と の か か わ り を 広 げ る た め に,学 級,学 年,異 学 年 と か か わ り の 場 を 工 夫 して き た 。 こ の 体 験 が 一 過 性 の も の に な ら な い た め に も,活 動 を 振 り返 る こ と に よ り,自 らの 成 長 に 気 付 く よ う な 新 た な 手 だ て を 工 夫 した い 。 更 に様 々 な 体 験 を 積 ま せ る こ と に よ り,か か わ り を 深 め さ せ た い。 ま た,教 師 が 「児 童 を 見 取 る 力 」 を 付 け適 切 な 助 言 を す る こ と に よ り, 自分 た ち の 力 で 活 動 しよ う と す る意 欲 を 引 き 出 して い き た い 。

IVみ と め 合 い ・か か わ り 合 い,み ん な で 高 ま り 合 う 学 級 活 動

(学 級 活 動 高 学 年 分 科 会) 1主 題 設 定 の 理 由

高 学 年 は,集 団 へ の 所 属 意 識 が 一 段 と 高 ま る 時 期 で あ る 。 ま た,そ れ に 伴 い,認 め ら れ, 役 に 立 っ こ とで,集 団 の 高 ま り に 寄 与 し た い と い う願 い が 行 動 や 態 度 に 表 れ る よ う に な る 。 一 方 ,現 在 の児 童 の実 態 を,よ り一 般 的 な 視 点 か らと らえ る と,二 っ の側 面 が 見 え て くる。

○ 多 様 な 情 報 を 素 直 に受 け 止 め る。

○ み ん な と仲 良 く した い と 思 っ て い る。

○ 認 め られ た い,役 に 立 ち た い と い う願 い を も っ て い る。

○ 与 え られ た 課 題 は や り遂 げ よ う とす る。

● 自分 な り の 判 断 が で き ず,周 囲 と 同 じ で あ ろ う と す る。

● 他 者 の 考 え を 受 け止 め る こ とが 十 分 で な い。

● 自分 や 友 達 の よ さ を 認 め 合 う こ と が 少 な い。

● 生 活 上 の 問 題 に 気 付 くが,行 動 に表 せ な い。

そ こで,特 別 活 動 に お い て は,児 童 が 望 ま し い 集 団 活 動 を 通 して,

・互 い の よ さ や 活 動,役 割 を 認 め あ い,か か わ り合 い な が ら,人 間 関 係 を 広 あ,深 め る 。

・自 ら課 題 を 身 い だ し,自 分 な り の 考 え や 方 法 で 解 決 し よ う とす る 意 欲 や 態 度 を 育 て る 。 こ と が 求 め られ て い る と 考 え られ る 。

さ ら に,本 分 科 会 で 行 っ た 学 級 活 動 の 実 態 調 査 か ら は,よ り よ い 学 級 に す る た め の 意 見 を も ち,み ん な の 役 に 立 っ こ と が 嬉 しい と思 っ て い るが,表 現 の 仕 方 が 分 か らな い ・友 達 の 意 見 を う ま く取 り入 れ ら れ な い な ど,児 童 の 姿 が 浮 き彫 り に な っ て き た 。 こ れ を 受 け,目 指 す 児 童 像 を 次 の よ う に 設 定 し た 。

・自分 の 考 え を は っ き り言 え る子 ・相 手 の考 え を 大 切 に す る子 ・自 己 決 定 で き る子

・友 達 の 長 所 や 短 所 を 受 け止 あ られ る子

・友 達 の 考 え と 自分 の 考 え を比 べ て ,考 え られ る子

・み ん な の思 い を 生 か そ う とす る子

以 上 の こ とか ら,高 学 年 の 学 級 活 動 で は,存 在 や よ さ が 認 あ 合 え る 集 団 の 中 で,問 題 解 決 的 な 活 動 を 通 し て,自 己 存 在 感 や 自 己 有 用 感,成 就 感,達 成 感 な ど プ ラ ス の 感 情 経 験 を 積 み 重 ね て い く こ と が,一 人 一 人 の 児 童 の 意 欲 を 高 め,さ ら に 集 団 を も高 め て い く こ と に な る と 考 え,本 研 究 主 題 を 設 定 し た 。 な お,研 究 主 題 に あ る キ ー ワ ー ドを 以 下 の よ う に と ら え た 。

「み と め る 」 と は … … そ の 子 の 存 在 そ の も の を 知 る こ と,よ さ を 承 認 す る こ と,個 性 を 受 容 す る こ と ま で を ふ く め た も の で あ る こ と。

「高 ま り合 う」 と は … 活 動 の 喜 び(成 就 感 や 達 成 感 な ど の プ ラ ス の 感 情 経 験)を 味 わ い,次 の 活 動 へ の 期 待 や 意 欲 を も ち,生 か そ う とす る こ と。

2研 究仮説

自分 や 友 達 の 存 在 や よ さ を み と め,み ん な の 願 い の 実 現 に 向 け て 実 践 す れ ば,活 動 の 喜 び を 味 わ い,さ ら に 高 ま り合 う学 級 集 団 に な る だ ろ う。

3研 究 の 視 点 と 手 だ て

遡

β 分f5友 差 の よ さ を二翻1め」今 ラ走 め の.ヱ7美(視 点1)

・学 習 活 動 全 体 を通 して の 自 己 評 価 ・相 互 評 価(「 よ か っ た さ が し」 な ど)

・み と め合 う場 の 設 定(よ か っ た こ と の 紹 介 な と)

職

0。

O

o︒

よ さ っ て な ん だ ろ う。

あ の こ の よい とこ ろ っ て, どん な とこ ろ か な あ。

多 く の 友 達 を意 識 的 に 見 る 場 を設 定 し よ う。

(シ ー ク レ ッ トフ ァイ ン) よい 気 付 き を 広 め よ う。

。9癖 ・

麗お

撃藝i層̀1の タ掌珊 ご句1ナ τ 」寒 窃 プ'る た4う の ユ=5寿(視 点2) 灘.・ 問題解 決 の一連 の活動 を積み 重ね るこ とによ る活動 意欲 の高ま り

  ほ

醤蔓 ★願 いや思 いを共有化す る ★ 考 えや 思 いを伝 え合 う,★ 次 への意欲 を高 める

ヒ りじ ロ コ ロ

蓋 「何 の た め にO!lI「 ど うや るのOJ「 ど うだ っ たo」

む ハ ロ ロコ    ロ コ ロ ロ リ ロ と ロ

ー鞭

・学 級 学 校 生 活 へ の振 り返 り ・学 級 活 動 カ ー ドを 早 め に 配 り,自 分 の 考i・ 全 体 で の 振 り返 りの 場 の 設 定

蓋蘂 ・学 級 活 動 コー ナ ー と議 題 箱 の 設 置1え を も っ 時 間 の 確 保 ・個 々 のフ'ラスの 感 博経 験 を 集 団 と し て 共 有 震_{ゆ じ} ・児 童 に よ る必 要 感 の あ る 議 題 選 び ・事 前 の コ メ ン ト入 れ に よ る安 心 感 の 醸 成 ・ し,次 へ の 意 欲 を 喚 起 す る 教 師 の 助 言 剛蒸 ・司 会 ク ループ へ の 事 前 指 導

..悪髄==驚

どの よ うに 児 童 が 問題 解 決 し て い くの か 過 程 を 見 守 る。

シ ー ク レ ソ ト フ ァ イ ン と は … あ らか じめ 自分 の 見 る予か決 め られ てい ます 。

(授業 前 にカ ー ドを引 いて い るので す。) 活動 の 中 で、 その子 を意 識 してみ て いっ てあ げ る。

発 言す る こ とだけ でな く、 いろ いろ な様 子 を互い に

「認 め合 お う」 とい っこ となの です 。

襲蕪藝嚢餐嚢難嚢難嚢[ 義嚢齢  霧譲蒙難難

本 当 にぼ くた ち のや りた い こ とを や っ てV'い の ワO 生 の 思 い 通 りで な くて い い の ウ

教 師 が しっ か り と した 視 点 を も ち,活 動 の 流れ に 十 分 に 気 を 配 りな が ら子 ど もた ち を 見 守 ろ う1

事 前 の 指 導 の 時,み ん な が 話 の 流 れ か わ か る よ うな

話 合 い の 目当 て,柱 立 て を

司会 グ ル ー プ とい っ し ょ に相 談 し よ う。

今 回 の 学 級 活 動,

何 に つ い て 話 し合 うの か な あ。

○

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・o今 回 の活軌

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早 め に 議 題 を 知 らせ,自 分 の 意 見 を も っ た り友 達 と相 談 し た りす る時 間 を保 障 し よ う。

会 が 始 ま る 前 に,コ メ ン トを入 れ, 安 心 して表 現 て き る よ うに 支 援 し よ う。

み ん な て や った か ら楽 しか った 。 ま た や りた い1

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こ れ っ て 本 当 に言 っ て い い の か な あ。

反 対 さ れ た らい や だ な あ。

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☆ 学 級 活 動 カ ー ドの 工 夫

願い を共有化 し,活動 の焦点化 を図 る。1考 えを整理 し,意 欲 的 に表現 し合 う。 自 己評 価 や 相 互 評 価 を行 い,個 の 振 り 返 り を集 団 に 広 げ る。

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密 藷̲̲… 嚢