２ 学校の沿革
年月日 学校沿革の概要 平成21 年 4 月 1 日 大月町立柏島小学校、大月町立一切小学校、大月町立中央小学校、大月町 立周防形小学校、大月町立樫西小学校、大月町立姫ノ井小学校、大月町立 月灘小学校、大月町立橘浦小学校、大月町立弘見小学校の9 校が統合し大 月町立大月小学校として開校。 4 月 8 日 入学式 新入生４０名（男子２９名、女子１１名） 児童数２５８名、教職員数２７名 4 月 26 日 大月町立大月小学校落成および開校式典挙行。 平成22 年 3 月 24 日 卒業式・修了式 第１期卒業児童（男子２９名、女子２２名）計５１名 4 月 7 日 入学式 新入生４６名（男子２５名、女子２１名） 児童数２５２名、教職員数２６名 平成23 年 3 月 24 日 卒業式・修了式 第２期卒業児童（男子２０名、女子２３名）計５３名 4 月 7 日 入学式 新入生２４名（男子１１名、女子１３名） 児童数２４５名、教職員数２６名 平成24 年 3 月 22 日 卒業式・修了式 第３期卒業児童（男子２６名、女子１７名）計４３名 4 月 9 日 入学式 新入生４２名（男子１５名、女子２７名） 児童数２３８名、教職員数２６名 平成25 年 3 月 22 日 卒業式・修了式 第４期卒業児童（男子２１名、女子３１名）計５２名 4 月 8 日 入学式 新入生３６名（男子２１名、女子１５名） 児童数２２０名、教職員数２４名 平成26 年 3 月 21 日 卒業式・修了式 第5 期卒業児童（男子１３名、女子１５名）計２８名 4 月 7 日 入学式 新入生２７名（男子１４名、女子１３名） 児童数２１６名、教職員数２４名 平成27 年 3 月 24 日 卒業式・修了式 第5 期卒業児童（男子２９名、女子１１名）計４０名 4 月 7 日 入学式 新入生３０名（男子１７名、女子１３名） 児童数２０７名、教職員数２４名 平成28 年 3 月 24 日 卒業式・修了式 第6 期卒業児童（男子 25 名、女子 21 名）計４６名 4 月 7 日 入学式 新入生２７名（男子１3 名、女子１4 名） 児童数１８６名、教職員数２４名 平成29 年 3 月 24 日 卒業式・修了式 第7 期卒業児童（男子 14 名、女子 13 名）計 27 名 4 月 7 日 入学式 新入生22 名（男子１2 名、女子１0 名） 児童数１８5 名、教職員数 26 名３ 教育経営方針
（１）基本方針 日本国憲法，教育基本法，並びに高知県教育委員会行政方針、大月町教育行政方針の示すと ころに従い，人間尊重と生命尊重を基盤としながら地域や児童の実態を踏まえ，心身ともに健 康でたくましく生きる人間の育成を図る。 （２）学校経営理念 『明日が待たれる学校づくり』～皆の笑顔のために～ ・子どもたちにとって、その個性を思う存分に発揮でき、学ぶことが楽しい 『この学校に来て良かった』と心の底から思える学校 ・保護者や地域の方々からは、『この学校にやって良かった』と信頼される学校 ・教職員には、『この学校に勤めて良かった』とやり甲斐や誇りのもてる職場であり 学校づくりをめざす－ １－６ － （３）学校経営方針 教育目標の実現に向け、教職員間で常に学校経営理念・経営ビジョンを共有するとともに、家 庭・地域にも情報を発信し、学校・家庭・地域が一体となった創意ある教育活動を展開すること を目指し、教職員一人ひとりが、「ひらく」「つなぐ」「かわる」「創造」をキーワードに公務にあ たる。 ①全職員が学校経営参画意識をもち、情報や課題を共有すると共に、信頼と協力による相互補 完に努め、より良い大月小の実現をめざす。 ②学校を開き互いに磨き合い、教職員の指導力と資質の向上を図り、「確かな学力」「心身とも に健康で逞しい体」「自他を大切にする心」等のバランスのとれた児童の育成をめざす。 ③明るく潤いのある教育環境の整備を促進し、豊かな情操と感性をもった児童の育成をめざす。 ④大月町の自然環境や地域人材を活用、及び保・小・中の関連機関と連携し学校間交流を進め、 地域で育てる大月っ子をめざす。 （４）学校経営ビジョン キーワード：「つながり・かかわり・創造」 ○「つながりとかかわり」 ・子どもたち相互のつながりとかかわり（学級⇒学年⇒全校） ・教職員相互のつながりとかかわり ・保護者相互のつながりとかかわり ・保護者と教職員のつながりとかかわり ・恵まれた教育環境と学習活動とのかかわり ・新しい学校と家庭，広がった地域とのかかわり ・町内３保育所と１小学校と１中学校という環境を基盤とした保・小・中のかかわり ○「創造」 ・新しい校風の創造 ・新設校としての特色ある学校づくりの創造 ・激動する社会のニーズに応える教育活動の創造 ・子どもたちを主人公とした教育内容の創造 ・学力向上のための授業づくりや授業形態の創造 ・つながり，かかわりを高めるための教育活動の創造 ○「創造とかかわり」を高めるために ・教室や学校を開き，オープンな教育をしよう ・教育情報を内外で共有し，開放された教育を目指そう ・民主的な職場づくりに努め，教職員相互の信頼と協力を大切にしよう ・教育プロ集団としての自覚を持ち，組織体として学校教育目標の達成に向けて努力しよ う （５）学校教育目標 『新しい時代を拓く，生きる力を持った大月っ子の育成』-みんなで育てる大月のこども- （６）めざす児童像 ・おおらかで，心優しい子ども ・おちついて，学習できる子ども ・つながり，かかわっていける子ども ・きそく正しい生活ができる子ども （７）めざす学校像 ○つながり，かかわっていこうとする学校 ○安全で，明るく楽しい学校 ○日々の授業を改善し，学力を高める学校 ○一人ひとりを大切にし，子どもたちが主人公の学校 ○いじめや暴力のない学校 ○教職員が互いに高まり合おうとする学校 ○骨太の組織づくり
－ １－６ － （８）めざす教師像 ○子どもをよく知り，子どもの側に立てる教師 ○互いにみがき合い，高め合って，絶えず努力する教師 ○子どもと共に過ごし，子どもの変容が認められる教師 （９）重点目標【知・徳・体】 【知育】 ①基礎学力の定着と学力の向上 （ア）学習指導法の工夫・改善に努め，授業の質的向上を図る。 ※指標：全国学力学習状況調査において全国平均＋３Ｐをめざす。 （イ）授業スタンダードを確立し全校で実施する。（大月小授業スタンダード） ※大月小授業スタイル（めあて⇒音読・⇒自己解決⇒ペア・班学習⇒発表⇒まとめ⇒振 返り⇒次時 ※理科スタンダード（疑問⇒問題⇒予想⇒方法・観察・実験⇒結果⇒考察⇒まとめ⇒振 返り （ウ）評価・指導の徹底を図る。 （エ）家庭学習の習慣化を図り、進んで自主学習のできる子どもを育成する。 ※指標：低３０分、中４５分、高学年６０分以上 （オ）読書指導の充実に努める。（図書環境の充実・整備） ※指標：1 日当たり貸出人数６５人、貸し出し冊数８5 冊をめざす。 ②校内研修の充実 （ア）研修と授業の一体化を目指し積極的な研修を行う。 （イ）授業研究を行い、分かる・できる・楽しい・学び合う授業の実践に努める。（体育科 を中心に） ※指標：全校研（低・高）、公開授業を全員が行なう。 （ウ）学力づくり部会を中心に、各種学力テストから見えてきた本校の課題（書く力・聞 く力等）解決に向けて、めあてからまとめ、振り返りまでの１時間の授業スタイル をどの教科でも実施できるよう授業改善の研究に取り組む。 （エ）新学習指導要領を見据え、アクティブラーニングや探究的な学習方法を研究し、授 業の中で活かす。 （オ）講師を招聘し、資質の向上を図る。※指標：外部講師招聘 5 回以上 （カ）体育科を中心に、体育授業における副読本の効果的な活用方法について実践を通し て検証し、その取り組みを広く公開する。また、昨年度まで研究してきた実感を伴 った理科授業での問題解決型の指導方法を継続する。 ※指標：運動が好き、体育の授業が楽しいとする児童９５％以上をめざす。 （キ）地域の専門機関の方（黒潮生物研究所・黒潮実感センター等）を講師として招聘し、 全学年で学期に１時間程度「とっておきの出前授業」を実施する。 ③学級経営の確立 （ア）評価・指導の徹底と教育環境の充実に努める。 （イ）仲間づくりを中心に、民主的な学級集団の育成をめざす。 （ウ）認め合い、支え合う仲間集団をめざす。 （エ）目標を具現化するための計画実践に努める。 （オ）学習の足跡の分かる、教室の環境整備を図る。 （カ）家庭との連携を図る。 【徳育】 ④道徳教育の充実 （ア）計画的な年間計画の作成及び３５時間以上の完全実施と具体的な指導を行う。 （イ）命を大切にし、思いやりの心を育てる。 （ウ）自分や友だちのよさに気づき、認め合い、自他共に大切にできる心を育てる。（自己 肯定感・自尊感情の育成、生命尊重を重点項目に） ⑤人権教育の充実と推進 （ア）お互いの人権を尊重し，民主的な人間関係を築く。
－ １－６ － （イ）教職員集団の共通理解と協力体制の確立を図る。 （ウ）仲間づくりを大切にし、互いによさを認め合い、支え合える人間関係を築く。 ⑥特別支援教育の理解と充実 （ア）特別に支援の必要な児童の実態を把握し、具体的に対応する。 （イ）自立・共生を目指した特別支援教育を推進する。 （ウ）特別支援コーディネーターを中心に校内支援委員会を組織し推進する。 ⑦総合的な学習・キャリア教育の推進・充実 （ア）地域を知り、地域の人とふれあう中で、学習や生活の力を培う。 （イ）福祉・環境・国際理解・ボランティア・情報・伝統芸能・地理歴史等の学習充実に 努める。 （ウ）大月町の自然・人的環境を活かし豊かな体験活動を行い、ふるさとを愛し誇れる児 童の育成を図る。 （エ）職場体験や地域の人材を活用し、将来の夢や希望を持ち、目標を設定しそれに向か って努力できるような児童を育成する。 【体育】 ⑧健康・安全・体力の向上 （ア）副読本「わたしたちの体育」を授業の中で効果的な活用を研究し、年間計画に基づ いた教科体育の充実を図る。 （イ）指導主事や社会人講師を招聘し、授業の質及び教師の資質の向上を図る。 （ウ）朝マラソンを中心に、継続した取り組みを実施し体力づくりに取り組む。 （イ）計画的な保健指導・食育の推進を図る。（養護教諭・栄養教諭） （ウ）健康安全教育の推進を図る。（事故防止に対する安全管理の強化に努める。アレルギ ー講習会の実施） （エ）地震などの自然災害を想定した避難訓練を実施し、備えると共に、防災教育の推進、 強化を図る。 （オ）防災マップ、緊急連絡網などの点検、整備を図る。 （カ）生活リズムカードを活用し、基本的生活習慣の定着を図る。（指標：１０時までの就 寝 9２％以上、７時までの起床９８％以上、朝ごはん 100％をめざす。） 【連携】 ⑨学校・家庭・地域との連携 （ア）学校支援地域本部と連携し、学習支援、学校環境整備、総合的な学習や学校行事等 への支援を受け、大月の特色を生かした活動を推進する。 （イ）社会人講師やゲストティーチャ―による交流、「総合的な学習の時間」等を通して， 地域の自然や文化に触れ、人との交流を通して地域を愛し誇れる児童を育成する。 （ウ）保護者・地域・関係機関等との相互連携を深め、開かれた学校づくりを推進する。 （エ）学級通信・学校通信・ホームページ、告知端末機等で学校情報を積極的に発信する。 ⑩保・小・中での連携 （ア）大月町小中連携教育研究会を中心として，職員同士の研修を深め、交流や授業・行 事等での関わりを深め小中の連携を図る。 （イ）保・小・中連携協議会等と連携し、中学校卒業時の出口を意識した保・小・中の一 貫した教育をめざす。 （ウ）園児・児童・生徒の直接的な交流を図り、連帯感を持たせる。
－ １－６ － 平成２９年度の重点的な取組（知・徳・体）キーワード『みんなで取り組む』 ① 基礎学力の定着と学力の向上に取り組む。（知） ＊指標：全国学力学習状況調査・県版学力調査で全国・県平均＋３Ｐ以上をめざす 家庭学習（低：３０分・中４５分・高６０分以上）達成率１００％をめざす ② 自他を大切にする豊かな心を育て、仲間づくりを推し進める。（徳） ＊指標：Ｑ－Ｕアンケートで、学級満足群 75％以上、いじめ認知件数０件をめざす （平成２８年度：７２％) 道徳アンケートで、自分には良いところがあるとする回答 87%以上をめざす （平成２８年度(８５％) 計画的･系統的な地域学習を仕組み、コミュニケーション能力を身につけ、郷土に 愛着を持つ児童を育成する。（徳） ＊指標：大月が好きと答える子ども９０%以上をめざす ③朝マラソン、副読本「わたしたちの体育」を活用した体育の充実、体力の向上を図り 心身共にたくましい児童を育成する（体） ＊指標：全国体力・運動能力、運動習慣等調査において、全国平均値をめざす 運動が好き、体育の授業が楽しいとする児童の回答９5％以上をめざす 朝食摂取率１００％、１０時までの就寝９２％、７時までの起床９８％をめざす
