絵画の中の「余白」ーその空間構造，機能，印象ー [ PDF

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(1)絵画の中の「余白」 −その空間構造，機能，印象− キーワード：絵画，余白，印象行動システム専攻鮫島祥子はじめに. 象がひとつまたは少数であると考えられる．余白感を低. 日本美術では，「モチーフを断ち切る」，「背景をひと. く評定された刺激（余白感低群）の特徴としては，背景. つの色で埋める」，「主要なモチーフ以外の対象を省略す. への書き込みが豊かであり，対象が複数あることを表し. る」，「モチーフを画面に対しアンバランスに配置する」. ていると考えられる．このように，背景への書き込みや. などの方法によって余白を作り出してきた（三井，1999）．. 対象の数などの特徴が，余白感の高さに影響しているの. これにより，モチーフが引き立つ，また画面の完結性が. でないかと考えられた．. 無くなり画面が広がって見える，という効果を生んできた．その結果，表現をより深くするとされてきた．. 予備実験Ｂ：自由記述による余白感のイメージの分類. 余白は，表現のための手段として，また余白そのもの. 予備実験 A における，「余白感」とはどのようなこと. を芸術鑑賞のモチーフとして，日本人の美意識の中に根. を想像していたのかについて自由記述の記述結果による. 付いてきたと思われる．. 検討を行うことを目的とした．. 本研究では，美術において多くの意味を込めて使われ. 方法. た余白に関し，その余白の意味について検討していく．. 手続き予備実験A終了後，被験者は自由記述方式のア. その際，日本美術に限らず，さまざまな余白を持つと思. ンケートに回答した．アンケートの内容は，①「評定し. われる絵画を用いて，自由記述や評定尺度により，余白. てもらった「余白感」とはどのようなことをイメージし. の種類を探るとともに，その余白の働き，および余白と. ていましたか？」，②「絵画に関わらず，「余白」と聞い. その他の印象との関係性についても検討していく．. て思い浮かぶこと（もの），思い起こされる感情，気分，状態など，何でもご自由にお書きください．」の 2 点で. 予備実験Ａ：絵画刺激の分類「余白」があると感じられる絵画はどのような絵画で. あった．結果. あるのか検討するために，「余白感」という印象の程度の. データ処理の結果，①「余白感」としてイメージされ. 高さによって，絵画刺激を分類することを目的とした．. たこと，②「余白」と聞いて思い浮かぶことのそれぞれ. 方法. において，8 つのグループに分類された．①と②のグル. 刺激余白と考えられる部分が多いもの，少ないもの，. ープが類似していることから，今回は 2 つを合わせて計. 目立つもの，目立たないものに配慮しながら選択した．. 16 のグループで多次元尺度法にかけた．その結果，スト. また，余白についての多様なイメージを引き出すため，. レス値は，3 次元の場合が 0.218，2 次元の場合が 0.320. 様式（写実画･抽象画，日本画･西洋画，制作年代等）や. であった．あてはまりが良いとは言えないが，解釈の良. 絵画の物理的要因（形状，色，筆遣い等）については様々. さから 2 次元を採用した．また，布置を見て近距離で 3. な種類を選択した．刺激数は，練習 3 枚を含め計 61 枚．. つの大きなグループに分類することが出来た．. 手続き 20 名の被験者が各刺激について「余白感」を数. 第 1 グループに含まれる記述内容としては，余白感と. 字で評定した．「余白感」の意味については特に説明せず，. してイメージされることとして，白いこと，一色で. 「あなたの自身の自由な感覚で答えてください」と教示. 塗られた部分，空白として目立つ部分などの何もない. した．数字の最小値は１とし，最大値には上限を設けな. 背景が見られ，余白とは何かについても，同じく白. かった．. であること，変化や感情などがない無ということ，結果と考察. 余韻がある，落ち着く，ゆったりしたなどの感情表現が. 結果より，余白感の高さごとに以下のような刺激の特. 見られた．第 2 グループは，目に付く対象や背景とのつ. 徴を持つと考えられた．余白感を高く評定された刺激（余. ながりから余白感をイメージするといった対象と背景. 白感高群）の特徴として，背景への書き込みがなく，対. との関係や，立体感など空間の要因，空虚な感じ.

(2) を代表とするネガティブな感情が見受けられた．第 3 グ. を用いて捉えた．絵画の印象を自由記述で尋ねる予備実. ループは，それぞれの絵の中で余白は必要か不必要か，. 験を行い，そこで得られた用語を中心に，また研究の内. 余分か不足か，といった観点から余白感をイメージする. 容から他にも新たに考慮し，21 語を選択した．. 余分な，余白がないと余裕がなくて見難くなる余裕・見やすさ，構図や対象の位置などを重視するバランスなどの記述が見られた．. 手続きディスプレイ上に提示された刺激を見ながら，質問紙の内容に回答してもらった．刺激は，1 枚ずつ提示され，質問紙への回答も 1 枚ごとに行った．あらかじめ被験者. 本実験. には，刺激の鑑賞時間，質問紙への回答時間に制限はな. 目的. く自由なペースで進めるよう，しかしあまり深く考え込. 予備実験により得られた余白感の程度の違う絵画と，. まずに直感で答えるよう教示した．. 余白感のイメージとの関係性を検討することを第 1 の目的とした．その際，イメージとして挙げられた 3 つのグループについて，尺度のかたちでそれぞれの絵画ごとに数値化させることにより検討を行った．また，絵画の余白感以外の印象評価も行うことで，余白感の程度，余白感のイメージ，絵画の印象という 3 つの関係性についても検討することを第 2 の目的とした．. 結果と考察評定尺度の因子分析（表１）項目の構造を捉え，余白感のイメージを分類するため，評定尺度の評定値について，因子分析を行った結果（最小二乗法，プロマックス回転），3 因子が抽出された．第 1 因子は，空白として目立つ部分が多い，白の印象が強い，余分な（不足な），ゆとりがあるなど. 方法. の項目に対して負荷量が高く，余白が刺激全体において. 被験者大学生・大学院生 40 名が個別に参加した．. メイン（図）となっているという特徴があり，余白を常. 刺激. に意識させることから，「意識的余白」と命名した．第 2. 予備実験 A の結果をもとに，余白感が高いとされた絵. 因子は，続きがある，変化がある，広がりがある. 画 5 点，余白感が低いとされた絵画 5 点，余白感が中く. などの項目で負荷量が高く，余白を空間の中で背景（地）. らいの絵画 5 点を選択した．その際，絵画の様式や物理. として捉えていると考えられるため，他の対象を引き立. 的要因についても考慮に入れ，余白感の各高さの順に必. たせ，余白があることを意識させないことから，「無意識. ずしも限定せずに選択し，刺激とした．. 的余白」と命名した．第 3 因子は，バランスが良い，. 質問紙内容 ①余白感評定絵画の「余白感」が，どのくらいか１∼10 の数字で判断，記述させた．「余白感」については予備実験と同様説. 見やすいという項目で負荷量が高く，これらは，余白そのものと言うよりも，余白部分と対象における数や配置などのバランス関係についての項目であると考えられるため，「余白部分と対象との関係性」と命名した．. 明せず，自由な感覚で答えてもらった．なお，「余白感」が，大きい，強い，高いと思うほど，大きな数字とした．「余白感」がないと思う場合は 1 とした．また，質問紙への全ての回答終了後に，「余白感」としてイメージしたことは何であったか記述させた． ②評定尺度予備実験において，余白感としてイメージされたものおよび余白と聞いて思い浮かぶこととして挙げられた記述について，多次元尺度法で分類された３つのグループをもとに，グループの中で代表的と思われたもの，複数の回答があったものを主に選択し，余白感に関する尺度項目として設定した．尺度項目は７段階で評定させた． ③記述選択余白に関する印象以外の，絵画全体の印象について，あてはまる形容語を数に制限なく選択させる記述選択法. 表１．余白感の印象評定尺度についての因子分析の結果（プロマックス回転後の因子負荷量）. 尺度項目因子１因子２第１因子：意識的余白（メインとなる余白）・空白として目立つ部分が多い 0.786 0.031 ・ゆとりがある 0.770 0.090 ・白の印象が強い 0.600 0.164 ・威圧感がある - 0.518 - 0.066 ・余分な - 0.473 0.246 ・余韻を感じる 0.455 0.262 ・メイン以外のものが多い - 0.392 0.315 第２因子：無意識的余白（引き立たせる余白）・続きがある 0.204 0.736 ・変化がある - 0.182 0.652 ・広がりがある 0.339 0.582 ・空虚感がある 0.436 - 0.444 第３因子：余白部分と対象との関係性・バランスが良い - 0.172 0.008 ・見やすい 0.391 - 0.096 因子寄与 3.097 1.902. 因子３ - 0.313 0.198 - 0.079 - 0.140 0.062 0.180 - 0.219 - 0.048 - 0.007 - 0.046 - 0.198 0.803 0.635 1.566.

(3) 刺激のクラスター分析評定尺度の因子分析の結果得られた因子得点を絵画. 表２．重回帰分析の結果（基準変数：余白感評定値，説明変数：因子得点）なお，第２因子は，削除された項目であった．. ごとに平均した値に対し，階層クラスター分析（Ward 法，平方ユーグリッド距離）を行った結果，距離 10 の点で 3 つのクラスターに分類された．第 1 クラスターは，背景への書き込みが多く，またクローズアップの手法により，対象のみが大きく描かれた刺激からなっていた．そして，第１因子：「意識的余白」の因子得点が，他の因子や刺激に比べ，とても低く，余白が絵のメインであると意識させる刺激ではなかったことになる．また，余白感評定値についても低い値をとり，余白感低群と分類された刺激で構成されていた．第 2 クラスターは，刺激の特徴として，人物画が多く見られ，明るい色調のものが多かった．また背景への書き込みの量としては少なく，主に余白部分と対象ひとつ，というものからなっていた．そして，余白感評定値については高群から中群を示し，余白感をとても感じる刺激で構成されていた．第 3 クラスターは，主な特徴として静物画が多く，また暗い色調であったために，重い印象を与える刺激からなっていた．そして，第 2 因子：「無意識的余白」の因子得点が低く，広がりや動きを感じさせず，他の対象を引き立たせる意味での余白の働きは見られない刺激でもあったと言える．余白感評定値については，高群から低群までまんべんなく含まれており，余白感を感じるか否かの次元では分類されてはいなかった．以上の分類は，余白感評定値の高さにより分類した結果と相違が見られた．評定尺度での分類での，第 2 因子：「無意識的余白」の影響が考えられた．評定尺度が余白感評定値に与える影響−重回帰分析評定尺度が余白感評定の結果に及ぼす影響を重回帰分析により検討した．因子分析で得られた 3 因子の因子得点の値を説明変数，余白感評定の評定値を基準変数とし，方法はステップワイズ法であった．その結果，自由度調整済み重決定係数（調整済みR2）は，0.491 で回帰式は有意となった（p＜.001）．説明変数として第 1 因子と第 3 因子が有意となり（p＜.001），それぞれ標準偏回帰係数（β）の値は，第 1 因子がβ =0.729，第 3 因子がβ=−0.232 であった．なお，第 3 因子は抑制変数であった．（表２）これより，余白感評定には評定尺度の第 1 因子：「意識的余白」と第 3 因子：「余白部分と対象との関係性」が影響を与えていることが確認され，「意識的余白」因子の得点が高く，「余白部分と対象との関係性」因子の得点が低いほど，余白感評定値は高くなると言えた．. 説明変数標準偏回帰係数（β）相関係数偏相関係数第１因子 0.729 * * * 0.666 0.702 第２因子 ‐0.029 * * * ‐0.036 第３因子 ‐0.232 * * * ‐0.034 ‐0.299 R=0.703，調整済みR2=0.491 * * * * * * p＜.001 印象語と刺激を多次元空間に位置づける−多次元展開法記述選択法により得られたデータから印象語と刺激の関係性を検討するため，非計量的多次元展開法（ nonmetric multidimensional unfolding method ）（例えば，齋藤，1980；中村，2000；岡本，2003）を行った．非計量的多次元展開法とは，多次元尺度法の一つであり，データが刺激×変数という構造を持つ場合，刺激と変数を同一空間内に位置づけることが可能になる（中村， 2000）．そのため，それぞれの刺激の近くには，その刺激に当てはまると評定された印象語が配置されることになり，刺激と印象語の関係性を考えるひとつの手法となりうると考えられ，今回は採用することとした．次元の決定は，各座標値の初期値を求めるために行われた数量化４類の結果得られた各次元の固有値および寄与率から行った．その結果，累積寄与率が 45％を超える 2 次元を採用した（距離と類似度の順位相関係数 R＝− 0.920）．（図１）印象語の観点から軸を解釈すると，次元 1（縦軸）は正の方向に，楽しい，気ままな，あたたかいなどのポジティブな印象語が多く見られ，負の方向に悲しい，緊張した，寒いなどのネガティブな印象語が多く見られた．この次元は，印象の質を表す次元と考えられた．次元 2（横軸）は正の方向に，騒がしい，固いなどの印象語が見られ，負の方向にやわらかい，落ち着くなどの印象語が見られた．そのためこの次元は，印象の強度を表す次元と考えられた．刺激と印象語との関係性については，ゆったりした，落ち着く，あたたかい，静かなの近くに，評定尺度の評定値によるクラスター分析での第 2 クラスターの刺激が位置していた．また，静かな，寒い，悲しいの近くには，第 3 クラスターの刺激が位置していた．第 3 クラスターの刺激のうち，余白感が高群とされた刺激については，寂しい，緊張した，孤独なの近くに位置された．第 1 クラスターの刺激は，騒がしい. 日常的なの近くに位置していた．.

(4) これより，印象語と評定尺度の結果の対応が見られる. 余白部分が目立ち，絵画のメインとなるような余白を持. と考えられたため，次元の解と評定尺度の因子分析結果. っていると言えるだろう．. である各因子の因子得点および尺度項目の評定得点との. 第 2 の目的の，絵画の余白感以外の印象と余白感のイ. 相関関係を調べた．その結果，次元１は，因子１：「意識. メージとの関係については，ポジティブであるか，ネガ. 的余白」と有意な負の相関が見られ（r=−0.654，p＜.01），. ティブであるかといった絵画の印象の質に「意識的余白」. 因子２：「無意識的余白」と有意な正の相関が見られた. とともに「無意識的余白」が関係していると示唆された．. （r=0.863，p＜.01）．次元 2 は，因子１との相関は負の. ポジティブな印象の中には，日常的なやゆったりし. 有意傾向が見られ（r=−0.504，p＜.1），因子 3：「余白. たが含まれ，ネガティブな印象には，時が止まった. 部分と対象との関係性」と有意な負の相関が見られた. や緊張したが含まれており，ここでのポジティブな. （r=−0.874，p＜.01）．. 印象は，現実の世界を想起させるものでもあった．刺激の特徴についても，3 次元空間を感じさせるものが多かった．これらの点から考えられることとして，「無意識的. 総合考察本実験の第 1 の目的は，絵画における余白に関し，余. 余白」は現実の生活空間に存在する余白としての働きを. 白感評定値と余白感のイメージを対応づけることであっ. 持っているのではないだろうか．日常生活において「余. た．余白感のイメージには，「意識的余白」，「無意識的余. 白」は常に意識されるものではないために，余白感評定. 白」，「余白部分と対象との関係性」の 3 つがあり，「意. 値とは結びつかなかったとも考えられるだろう．. 識的余白」は，対象の数は少なく，余白の部分が多く感. 絵画の中の余白には，余白への印象と絵画全体の印象. じられ，絵画を見た瞬間に余白が目に飛び込んでくるよ. に関係するものがあることが示され，加えて，現実の空. うな余白のことを表していると考えられた．反対に，「無. 間の中の余白の存在についても示唆される．. 意識的余白」は，対象の数は多く，一目見ただけでは，引用文献. 余白があることや余白の果たす役割に気付かれないよう. 三井秀樹 1999 美のジャポニズム文芸春秋. な余白のことを表していると考えられた．. 2000. 中村知靖. そして，余白感を感じるかどうかに直接影響を及ぼす. 多変量データ解析法を利用した心理. のは，余白があることに気付かれない「無意識的余白」. 測定法行場次朗・箱田裕司（編著）知性と感性の心. の特性ではなく，「意識的余白」の有無であると示唆され. 理−認知心理学入門福村出版 Pp.202-214．. た．すなわち，余白感が高い絵画であるということは， 1.5. 1.0 騒がしい. 楽しいあたたかい気ままな. .5. 好きなやわらかい日常的な. ゆったりした. 次元 0.0 １. 落ち着く静かな. 時が止まった寂しい. 非現実的な嫌いな不安な固い. 孤独な. -.5 寒い悲しい緊張した. -1.0. -1.5 -.6. -.4. -.2. -.0 次元２. .2. .4. .6. 図１．多次元展開法の結果（縦軸は，次元１：印象語の質を，横軸は，次元２：印象語の強度を表す）．.

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