中学校社会科に関連する伝統や文化に関する授業開発－地理的分野「世界と日本の伝統的な生活と文化」を手がかりにして－

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(1) 中学校社会科に関連する伝統や文化に関する授業開発地理的分野「世界と日本の伝統的な生活と文化」を手がかりにして教科領域・教育学社会系コース. M1071841 山内紀明 I．研究の目的. 本研究では、このように伝統や文化に関する授. 平成18年12月22日、60年ぶりに全面改訂され. 業を充実させる具体的な手立てを開発することに. た教育基本法（以下、改正教育基本法と略す）では、. 目的がある。. r伝統と文化の尊重」を新たな日本の教育目標とし皿．論文構成. て定めている。. 平成20年1月に公示された中央教育審議会答申. 序章研究の目的と方法. 『幼稚園、小学校、中学校、高等学校及ぴ特別支援. 第I章中学校社会科に関連する伝統や文化に関する授業の現状と課題. 学校の学習指導要領等の改善について（答申）』（以. 第1節教育課程における伝統や文化に. 下、中央教育審議会答申と略す）では、改正教育基本法を受けて、r伝統や文化に関する教育の充実」. に関する授業の現状と課題. 第2節. を各教科において求めている。. 中学校社会科における伝統や文. 『中学校学習指導要領社会編解説平成20年9月』. 化に関する授業の現状と課題. では、改正教育基本法や中央教育審議会答申に基づ. 中学校社会科に関連する伝統や文. 第皿章. 化に関する授業実践. いて、伝統や文化に関する学習の充実を掲げてい. 第1節. る。. ふるさと文化いきいき教室にお. このように、現在の日本では、「伝統や文化に関. ける実践. 第2節東広島市立向陽中学校における. する教育」の必要性が掲げられているが、中学校社会科では、各分野との関連を生かした取扱いがなさ. 和文化学習の実践. れておらず、国土や郷土の愛着に繋がる伝統や文化. 中学校社会科に関連する伝統や文化. 第皿章. に関する取扱いが中心であり、伝統や文化自体に含. に関する授業開発. まれる魅力や奥深さを考察させるという点があま. 中学校社会科に関連する伝統や文化. 第1節. に関する授業開発の視点. り重要視されていない点に課題がある。. 第2節. 本研究では、このような課題を解決させるために、そばを教材として、地理的分野を手がかりにし、. 中学校社会科に関連する伝統や文化. に関する授業開発の事例. 歴史的分野、公民的分野というように、各分野を一. 終章. 研究の成果と課題. 貫させる伝統や文化に関する授業を開発する。. また、そばの体験活動を実践することにより、伝. 皿．研究の内容. 統や文化自体に含まれる魅力や奥深さについて考. 本論文では、第1章において、学習指導要領を. 察させる社会科の発展的単元を総合的な学習の時. 手がかりにし、伝統や文化に関する教育の現状と. 間において開発する。. 課題を明らかにしている。. 一372一.

(2) 第2章では、兵庫県教育委員会が実践している「ふ. や文化に関する理解を充実させる関連を示してい. るさと文化いきいき教室」、東広島市立向陽中学校. る。. が実践している和文化学習と中学校社会科との関. 本研究では、具体的に各分野を一貫させる伝統. 連を考察している。. や文化に関する授業を提示し、総合的な学習の時. 第3章では、第1章で挙げた課題や第2章で考察. 間との関連により、伝統や文化自体に含まれる魅. した内容に基づき、そばを教材として、各分野を. 力や奥深さを考察させる授業を開発している点に. 貫きせる伝統や文化に関する授業を開発している。. 成果がある。. 総合的な学習の時間では、そばの栽培からそば打. そして、これらの授業が各学校における伝統や. ちまでの体験活動を実践することにより、社会科で. 文化に関する教育の手がかりとなる点に本研究の. の学びを深め、伝統や文化自体に含まれる魅力や奥. 意義がある。. 深さを考察させる発展的単元を開発している。. 本研究では、このような成果を導き出すことができているが、そばとの関連を通して、他の伝統. lV．研究の成果と課題. や文化に関する事例を発展的に理解させる具体的. 図1は、本モデル授業の学習構造を表わしている。. な方法を提示できていない点に課題がある。. 社会科では、3分野にわたり、そぱと関連する内容. また、伝統や文化に関する内容だけではなく、. を設置することにより、各分野に一頁性を持たせて. 産業などにおいても各分野との関連を図る授業を. いる。. 開発することができる。. 総合的な学習の時間では、そばの体験活動を実践. 今後の研究では、この点を考慮して、より多く. することにより、社会科で学んだ伝統や文化に関す. の内容から各分野を相互に関連付け、各分野に一. る理解を発展的に向上させ、伝統や文化自体に含ま. 貫性を持たせる社会科の授業を開発していきた. れる魅力や奥深さを考察させることにより、伝統. い。. ：・・. ・I. ‘ 1＝ ■I. P 一一. 各分裏を一貫させる伝続や文化に際する授業の実葉. 関連地検祉会への参百について理解させる。. 伝統や文化自体に含まれる触カや裏潔さを考実させ着たにそれらを創造する資. 図1本モデル授業の学習構造（図は論者作成）. 主任指導教員中村哲指導教員中村哲. 一373一.

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