2006
年度 冬学期 全学ゼミナール「じっくり学ぶ数学」成績の付け方について
全学ゼミナールの科目紹介の中にも書きましたが, 私としては,微積分学や線型 代数学における基本的な考え方を順番に取り上げて, 何をどう考えているのかと か,何がアイデアなのかということをなるべくはっきりした形で説明してみること で,皆さんの数学に対する理解の助けになればよいということを考えて, このゼミ ナールを行なっています. その意味では, このゼミナールに参加されている皆さん が,多少なりとも数学に興味を持っていただいて,学期が終わる頃には, 4月の入学 当初に比べて, だいぶ自分も進歩したなぁと思っていただけたとすれば, それで単 位を出しても良いのではないかとも思っています.
ただし, 数学をより良く理解する上では, 単に, 講義を聴いたり,教科書を読んだ りするだけでなく, 自分で手を動かして具体的な問題を解いてみるということが, とても大切になります. そこで,皆さんにもそうした機会を持っていただけるよう に,ゼミナールの成績を付けるにあたって,夏学期と同様に,
• 問題を二十題以上解いて提出する. という課題を設けようと思います.
これでは分かりにくいかもしれませんので,上の課題についてもう少し説明して みます. 上でも注意したように, 数学をより良く理解する上では, 自分で手を動か して具体的な問題を解いてみるということが, とても大切です. しかし, ゼミナー ルの時間は毎回一時間半しかありませんので,私の方で基本的な考え方を説明しよ うと思うと,ゼミナールの時間中に皆さんに問題を解いてもらう時間を設けること はどうしても難しくなります. そこで, その時間に説明した内容の復習になるよう な問題を, 毎回, 2題ほど「レポート問題」として皆さんにお渡ししようと思いま す. 私の心積もりとしては, 家に帰ってからゼミナールの復習をする時間を取るの は大変かもしれませんので, 時間に余裕のある方には, ゼミナール終了後, もう30 分ほど残っていただいて, 復習がてら自分で問題を解いてもらうことで, その回に お話した内容をより良く理解する助けになればよいと考えています. 一学期の間 でゼミナールは13回ありますし,毎回, 2題ほど問題を出す予定ですので,もし, 毎 回, レポート問題を解いていただけるとすると, 学期が終わる頃には, 20題以上問 題を解いたことになっていると思います. そこで, 後は, それを適当な時期にまと めて提出していただければ, それで十分皆さんの理解が進んだと認めて良いのでは ないかということです. もちろん,問題は「レポート問題」から解かないといけな いということはありませんし, 自分で練習になりそうだと思う問題を解いてみるこ とも大切ですから, 解いていただく問題は, 例えば, お配りしている数学IB演習 や数学 演習の資料の中から選んでいただいても構いませんし, 自分で探してきた 教科書や問題集の中から選んでいただいても構いません.
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レポートの提出に当たっては, 毎回のレポート問題を解くことに使った紙を纏め て提出していただいても結構ですし, 自分で一冊のノートに纏めた方が後で見直す ときに都合が良いと思われる方は, そうして頂いて結構です. ともかく, 皆さんに 返却するときにバラバラにならないような形であれば,どのような形でも結構です ので, 皆さん自身の都合が良いような形で提出して下さい.
以上, 成績の付け方について簡単に説明してみましたが, 不明な点があれば, ゼ ミナールの時間に質問して頂くなり, 希望・感想の紙で指摘して頂くなりすると助 かります.
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