(1)あ （学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです

あ

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

岩いわ

淵ぶち

小学校　６年１組 山やま

岸ぎし

千^ち笑^えみさん 荒あら

川かわ

河^か川^せん敷^じきにある「北^きた区^く・子^こどもの水^みず辺^べ」は、

安あん

全ぜん

に水^みず辺^べの自^し 然^ぜんに親^したしむことができる いこいの場^ばです。水^みず辺^べにすむ生^いき物^ものの観^かん察^さつ 会かい

や調^ちょう査^さ活^かつ動^どうも行^おこなわれています。どんな 生^いき物^ものがすんでいるか調^しらべてみましょう。

荒

川

は　北

区

みんなの　 　　　　　　いこいの場

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

王おう

子^じ小学校　５年１組 江^え口^ぐち 美^み聡^さとさん

自^し然^ぜんを守^まもること、環^かん境^きょうのことを考^かんがえること は、小^ちいさな命^いのちを守^まもることにもつながります。

北^きた区^く に 生^せい息^そくし て い る 生^い き 物^ものた ち の た め にも、水^みず辺^べをきれいにしたり、みどりを 増^ふやしたりなど、一^ひとり人ひとりができること を考^かんがえていきましょう。

生

き物

も　小

さい命

　　　　　　　大

切

に

い

北区ecoかるた

標　語 作成者

王おう

子^じ小学校　３年２組 藤ふじ

崎さき

十^と夢^むさん

石^{しゃくじい}神井川^がわは、北^きた区^く 付^ふ 近^きんでは “音^おと無^なし川^がわ” と 呼^よばれ、親^したしまれています。音^おと無^なし川^がわのほとり には「音^おと無^なし親^しん水^すい公^こう園^えん」があり、夏^なつには水^みず 遊あそ

びを楽^たのしむことができます。暑^あつい日^ひは、

熱ねっ

中^ちゅう症^しょうや事^じ故^こに気^きをつけながら、川^かわですずむ のもいいですね。

ウキウキワクワク暑

い日

は 　　　 音

無

川

で水

あそび

う

北区ecoかるた

標　語 作成者

滝たき

野^の川^がわ第^だい六^ろく小学校　４年１組 福ふく

田^だ 華^か萌^ほさん 長なが

い時^じ間^かん外^がい出^しゅつするときや必^ひつ要^ようのないときは、

エアコンの電^でん源^げんは切^きりましょう。また、温^おん度^ど 調ちょう

節せつ

のために電^でん源^げんの入^いり切^き りをくり返^かえし 行おこな

うと、運^うん転^てん開^かい始^し時^じには多^おおくの電^でん気^きを使^つかう 場^ば合^あいがあります。エアコンの温^おん度^ど調^ちょう節^せつ機^き能^のうを 上じょう

手^ずに使^つかって節^せつ電^でんをしましょう。

エアコンの　つけっぱなしに 　　　　　きをつけよう

え

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

王おう

子^じ小学校　５年１組 久ひさ

嶋じま

駿^しゅん輔^すけさん

温おん

室しつ

効こう

果^かガスの増^ぞう加^かにより、地^ち球^きゅうの温^おん暖^だん化^かが進^すすんで いきます。海^かい水^すいの膨^ぼう張^ちょうや氷^ひょう河^がなどがとけることに より海^かい面^めんが上^じょう昇^しょうし、低^ひくい土^と地^ちや小^ちいさな島^しま、砂^すな浜^はまが しずんでしまうかもしれません。温^おん室^しつ効^こう果^かガスの 排はい

しゅつ出

を減^へらすために、私^わたしたちにできることは、節^せつ電^でん などを心^こころがけてエネルギーの無^むだをなくすことです。

温

暖

化

　未

来

のために　 　　　　　　　省

エネを

お

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

東ひがし

十じゅう

条じょう

小学校　２年３組 星ほし

野^の 悠^ゆう稀^きさん 夏なつ

の強^つよい日^ひ 差^ざしには、ゴーヤなどで作^つくる

「緑^みどりのカーテン」が効^こう果^か的^てきです。日^にっ光^こうの熱^ねつを 遮しゃ

断だん

することによって、室^しつ内^ないの温^おん度^どが２℃

程^てい度^ど 低^ひくくなったという実^じっ験^けん結^けっ果^か もあり、

エアコンの消^しょう費^ひ電^でん力^りょくもおさえることができ ます。

かいてきな　みどりの カーテン　ぼくニッコリ

か

北区ecoかるた

標　語 作成者

王おう

子^じ小学校　５年２組 大おお

羽^ば 姫^ひ優^ゆ貴^きさん 桜さくら

の名^めい所^しょの飛^あすか鳥山^やま公^こう園^えんをはじめとして、赤^あか羽^ばね自^し然^ぜん 観かん

察さつ

公こう

園えん

や荒^あら川^かわ河^か川^せん敷^じきなど、季^き節^せつごとの花^はなや みどりが私^わたしたちを楽^たのしませてくれます。また、

美^び化^かボランティアの方^かた々^がたなどの手^てにより、駅^えき前^まえ 広ひろ

場^ばや公^こう園^えん、街^がい路^ろ樹^じゅなどが季^き節^せつ感^かんあふれる草^くさ花^ばな でいろどられています。みどりを大^たい切^せつにしましょう。

北

区

には　花

がいっぱい 　　　　自

然

もいっぱい

き

北区ecoかるた

標　語 作成者

東ひがし

十じゅう

条じょう

小学校　４年２組 中なか

村むら

駿^しゅん太^たさん

自^じ 動^どう車^しゃが出^だす排^はい気^きガスは、地^ち 球^きゅう温^おん暖^だん化^かの 原^げん因^いんの一^ひとつです。北^きた区^くには、ＪＲの駅^えきが 都^と内^ない最^さい多^たの１１駅^えきもあり、また、都^と電^でん荒^あら川^かわ 線せん

や東^とう京^きょうメトロ南^なん北^ぼく線^せんなどの交^こう通^つう網^もうも充^じゅう実^じつ しています。公^こう共^きょう交^こう通^つう機^き関^かんを利^り用^ようして排^はい気^き ガスの削^さく減^げんに努^つとめましょう。

く ^車

　　　　　　さあ歩 ^やめ　排

^{ガスなくし}

こう

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

滝たき

野^の川^がわ第^だい三^さん小学校　２年３組 佐^さ藤^とう 公^こう亮^すけさん

北きた

区^くは、区^く民^みんが豊^ゆたかで健^けん康^こうに暮^くらし続^つづける ことができ、すべての生^いき物^ものが共^きょう生^せいできる 環かん

境きょう

をめざして、区^く民^みんと区^く、地^ち域^いきが一^いっ体^たいと なって取^とり組^くんでいくことをちかい、『元^げん気^き 環かん

境きょう

共きょう

生せい

都^と市^し』をせん言^げんしています。

げんきな北

区

　　　　たのしい北

区

け

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

滝たき

野^の川^がわ第^だい六^ろく小学校　５年１組 和^わ田^だ 菜^な々^な美^みさん

にんじんの皮^かわやキャベツの芯^しんなど捨^す てて しまいがちですが、調^ちょう理^りの仕^し方^かた一^ひとつで可^か食^しょく 部^ぶ を上^じょう手^ず に利^り用^ようし、ごみを減^へ らすことが できます。料^りょう理^りの際^さいにひと工^く夫^ふうして、また、

食しょく

品ひん

を無^むだにしないよう、地^ち球^きゅうにやさしい 食しょく

生せい

活かつ

を心^こころがけ、身^みにつけていきましょう。

この野

菜

　食

べられる ところが　まだあるよ

こ

北区ecoかるた

標　語 作成者

王おう

子^じ第^だい五^ご小学校　５年１組 長おさ

田^だ 悠^ゆうさん

地^ちきゅう球温^おん暖^だん化^かの原^げん因^いんは温^おん室^しつ効^こう果^かガスが増^ふえすぎる こと。ものを燃^ねん焼^しょうする際^さいに発^はっ生^せいする二^に酸^さん化^か炭^たん素^そ もその一^ひとつです。二^に酸^さん化^か炭^たん素^そが増^ふえすぎない よう、生^せい活^かつに必^ひつ要^よう以^いじょう上のエネルギー（電^でん気^き・ガス・

水すい

道どう

等^とう）を使^し用^ようしないよう心^こころがけ、二^に酸^さん化^か炭^たん素^そを 吸きゅう

しゅう収

する植^しょく物^ぶつを大^たい切^せつにしていきましょう。

さぁやろう　地

球

を元

気

に 　　　　　　エコをする

さ

北区ecoかるた

標　語 作成者

王おう

子^じ小学校　５年２組 深ふか

井^い 渉^しょう平^へいさん

北^きた区^くのごみは最^さい終^しゅう的^てきに東^とう京^きょう湾^わん内^ないの埋^うめ立^たて 処^しょ分^ぶん場^じょうへと運^はこばれますが、処^しょ分^ぶん場^じょうに埋^うめら れる量^りょうには限^かぎりがあります。ごみ問^もん題^だいは 誰^だれかが解^かい決^けつしてくれるものではなく、一^ひとり人 ひとりの問^もん題^だいとして、ごみの減^げん量^りょうを心^こころがけ ていきましょう。

じぶんから　心

がけよう 　　　　　　　ごみ問

題

し

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

滝たき

野^の川^がわ第^だい六^ろく小学校　５年１組 山やま

田^だ 悠^ゆう人^とさん

買^かい物^ものをするとき、「くり返^かえし使^つかうことが できるか」、「使^し 用^よう後^ごに資^し 源^げんとして再^さい利^り用^よう できるか」を考^かんがえましょう。３Ｒ（ごみに なるものを減^へらす、くり返^かえし使^つかう、資^し源^げんと して再^さい利^り用^ようする）を思^おもい出^だし、地^ち球^きゅうにやさ しい買^かい物^ものを心^こころがけましょう。

3R（スリーアール）

気

を付

けながら　お買

い物

す

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

王おう

子^じ小学校　５年１組 岡おか

村むら

春^しゅん士^じさん 家いえ

でできる節^せっ水^すいの一^ひとつに、ふろの残^のこり湯^ゆを 再さい

利^り用^ようするという方^ほう法^ほうがあります。一^いっ般^ぱん家^か庭^てい のふろの残^のこり湯^ゆは約^やく180 リットルあると 言^いわれています。これを、洗^せんたくやそうじ、

水みず

まきなどに再^さい利^り用^ようし、節^せっ水^すいを心^こころがけま しょう。

節

水

で　水

は無

駄

なく　 　　　　　　使

用

しよう

せ

北区ecoかるた

標　語 作成者

なでしこ小学校　６年１組 岩いわ

田^た 美^み穂^ほさん 太たい

陽よう

光こう

や風^ふう力^りょくなどを使^つかって作^つくられるエネル ギーを「再^さい生^せい可^か能^のうエネルギー」と呼^よびます。

それらを使^つかった家^か庭^ていでもできる発^はつ電^でんの一^ひとつ に、太^たい陽^よう光^こう発^はつ電^でんがあります。家^いえの屋^や根^ねなど にソーラーパネルを置^おくことで、各^かく家^か庭^ていで 電でん

気^きをつくることができます。

ソーラー発

電

　できる ことから　始

めていこう

そ

北区ecoかるた

標　語 作成者

王おう

子^じ小学校　５年２組 大おお

貫ぬき

五^いっ星^せいさん 北きた

区^くでは、可^か燃^ねんごみとして出^だされたごみには 約やく

17％、不^ふ燃^ねんごみとして出^だされたごみには 約やく

35％も資^し源^げんとして出^だせるものがふくま れています。牛^ぎゅう乳^にゅうの紙^かみパックや食^しょく品^ひんトレイ などは、洗^あらってかわかし、分^ぶん別^べつして資^し源^げんに しましょう。

ただのごみ　分

別

すれば 　　　　　資

源

になるよ

た

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

清^し水^みず小学校　２年１組 三^み沢^さわ 双^ふた葉^ばさん

地^ち球^きゅう環^かん境^きょうを守^まもるために決^きめられた制^せい度^どや基^き準^じゅん はたくさんあります。私^わたしたちに関^かん係^けいのある 身^み近^ぢかなものから、会^かい社^しゃなどが守^まもらなくては いけないものまで様^さま々^ざまです。一^ひとり人ひとりが しっかりと考^かんがえ、その制^せい度^どや基^き準^じゅんを守^まもって いくことが、地^ち球^きゅうを守^まもることにつながります。

地

球

を守

ろう

宇

宙

で一

番

きれいなほしに

ち

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

第だい

三さん

岩いわ

淵ぶち

小学校　２年１組 清^し水^みず 太^た助^すけさん

トイレの電^でん気^きや、ふろ場^ばの電^でん気^きなど、だれも 使^つかっていないのにつけっぱなしになって いたりすることがあります。気^きがついたら 自^じ分^ぶんから進^すすんで消^けすようにし、節^せつ電^でんを心^こころがけ、

電でん

気^きの無^むだをなくしましょう。

使

わない　部

屋

のあかりは 　　　　　消

しましょう

つ

北区ecoかるた

標　語 作成者

東ひがし

十じゅう

条じょう

小学校　２年１組 佐^さ藤^とう 楓^かえでさん

照しょう

明^めいは必^ひつ要^ような部^へ屋^やだけにしましょう。日^にっ中^ちゅうは 照しょう

明めい

をつけすぎないように心^こころがけ、夜^や間^かんも 照しょう

明めい

が必^ひつ要^ようないところはつけないように して、点^てん灯^とう時^じ間^かんを短^みじかくし、電^でん気^きの無^むだ使^づかいを なくしましょう。

電

気

の節

約

　　　点

けたら消

そう

て

北区ecoかるた

標　語 作成者

王おう

子^じ第^だい一^いち小学校　２年４組 永なが

井^い 杏^あん樹^じゅさん

と

みどりを増^ふやすことの難^むずかしい都^と会^かいのビルや 家^か庭^ていでもできるエコ活^かつ動^どうが「緑^みどりのカーテン を作^つくる」です。つる性^せいの植^しょく物^ぶつ（ゴーヤや あさがお、きゅうり、へちまなど）を育^そだてて、

緑みどり

のカーテンを作^つくって、夏^なつの部^へ屋^やの中^なかを すずしくしましょう。

都

会

のみどり　ゴーヤや

アサガオ　すずしいよ

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

第だい

四よん

岩いわ

淵ぶち

小学校　２年１組 神じん

保^ぼ 依^え里^り子^こさん

ごみ拾^ひろいは、一^ひとり人でもできますが、周^まわりの 人ひと

にも声^こえをかけて、より多^おおくのごみを拾^ひろい ながら、まちをきれいにする仲^なか間^まを増^ふやしま しょう。北^きた区^くでは、春^はると秋^あきに環^{かんきょう}境美^び化^かのキャン ペーンを行^おこなって、まちの人^ひとに環^かん境^きょう美^び化^かを呼^よび かけたり、ごみ拾^ひろいを行^おこなったりしています。

なかよく　いっしょに　 　　　　　　ごみひろい

な

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

第だい

四よん

岩いわ

淵ぶち

小学校　４年１組 田^た中^なか 涼^りょう太^た郎^ろうさん

冷れい

暖だん

房ぼう

の温^おん度^ど設^せっ定^ていを控^ひかえ目^め（夏^なつ場^ばは２８℃、

冬ふゆ

場^ばは２０℃）にしたり、見^みたいテレビ番^ばん組^ぐみが 終^おわったらすぐに消^けすなど、身^み近^ぢかにできる節^せつ電^でん にはいろいろな方^ほう法^ほうがあります。電^でん気^きは無^む限^げんに はないことを忘^わすれず、快^かい適^てきに過^すごせる服^ふく装^そうや 行こう

動どう

などを、みんなで話^はなし合^あってみましょう。

にこにこ　節

電

　　　　　がんばろう

に

北区ecoかるた

標　語 作成者

第だい

四よん

岩いわ

淵ぶち

小学校　２年１組 浦うら

添ぞえ

香^か蓮^れんさん 王おう

子^じ駅^えきから上^かみ中^なか里^ざと駅^えきをつなぐ “飛^あすか鳥の小^こ径^みち” には約^やく350 メートルにわたりあじさいが 植^うえられています。梅^つ 雨^ゆの時^じ 期^きには、約^やく 1300株^かぶのあじさいが小^こ径^みちをいろどります。

雨あめ

上^あ がりに歩^あるいてみると、かたつむりに 会^あえるかもしれませんね。

ぬれたはっぱに

　　　　　かたつむり

ぬ

北区ecoかるた

標　語 作成者

赤あか

羽ばね

小学校　２年１組 片かた

倉くら

凛^り央^おさん 人ひと

や車^くるまが多^おおく集^あつまる都^と心^しんは、郊^こう外^がいに比^くらべて気^き温^おん が高^たかくなっています。みどりが少^すくなく、建^たて物^ものや 道どう

路^ろが増^ふえたことが原^げん因^いんです。そのせいで熱^{ねっちゅう}中 症しょう

になってしまう人^ひともいます。それを改^かい善^ぜんする 方ほう

法ほう

の一^ひとつとして、みどり（公^こう園^えんや緑^りょく化^かした 屋おく

じょう上

など）を増^ふやす活^かつ動^どうが行^おこなわれています。

熱

中

症

　ならないために 　　　みどりを増

やそう

ね

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

袋ふくろ

小学校　２年１組 永なが

見^み 明^あ日^す香^かさん

日^に本^ほんでは、まだ食^たべられるのに捨^すてられる 食^たべ物^ものが年^ねん間^かん500 万^まん～ 800 万^まんトンにも なります。これは日^に本^ほん人^じん一^ひとり人当^あたりに換^かん算^さん すると、毎^まい日^にちおにぎりを約^やく1 ～ 2 個^こ分^ぶんも 捨^すてていることになります。大^たい切^せつな食^たべ物^ものを 無^むだにしないようにしましょう。

残

さない　好

き嫌

い しないで　よく食

べよう

の

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

第だい

四よん

岩いわ

淵ぶち

小学校　４年１組 深ふか

石いし

眞^み玖^くさん

しっかり閉^しまっていないじゃぐちからポタ ポタと水^みずが出^で続^つづけると、水^みずとエネルギーの 無^むだ使^づかいになります。歯^はみがきや洗^せん面^めんのとき に 30 秒^びょう水^みずを出^だしっぱなしにすると、約^やく ６リットルの水^みずを使^つかいます。コップに水^みずを くみ、じゃぐちを閉^しめて節^せっ水^すいしましょう。

は はじめよう　じゃぐちを きちんと　しめること

北区ecoかるた

標　語 作成者

袋ふくろ

小学校　２年２組 大おお

久^く保^ぼ 和^わ奏^かなさん

レジぶくろを使^つかわず、エコバッグを使^つかう ようにすれば、ごみが減^へります。じょうぶな エコバッグならば、やぶれる心^しん配^ぱいもありま せん。買^かい物^ものをしたときレジで「ふくろは いりません」と伝^つたえるだけでできるエコ 活かつ

動どう

です。

ビニールの　ふくろは もらわず　エコバッグ

ひ

北区ecoかるた

標　語 作成者

第だい

四よん

岩いわ

淵ぶち

小学校　２年１組 小^お野^の 歩^あゆ実^みさん

北きた

区^くには、荒^あら川^かわをはじめ、隅^すみ田^だ川^がわ・新^しん河^が岸^し 川がわ

・石^{しゃくじい}神井川^がわの４つの川^かわが流^ながれています。

この４つの川^かわで生^せい息^そくしている魚^さかなたちの生^せい息^そく 状じょう

況きょう

を調^しらべることで、生^せい物^ぶつを指^し標^ひょうとして川^かわの 環かん

境きょう

や水^すい質^しつを判^はん断^だんし、よりよい水^みず辺^べ環^かん境^きょうに なるよう力^ちからを注^そそいでいます。

ふな めだか

いろいろいるよ　川

の中

ふ

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

滝たき

野^の川^がわ第^だい六^ろく小学校　４年１組 仲なか

村むら

知^とも真^まささん

ペットボトルはリサイクルすることによって、

再ふたた

びペットボトルとして利^り用^ようされます。また、

文ぶん

ぼう具^ぐ、卵^たまごのパックなどの日^にち用^よう品^ひん、衣^いりょう料品^ひん などにも生^うまれ変^かわります。ごみとして出^だせ ば焼^{しょうきゃく}却処^しょ分^ぶんされてしまいますが、分^ぶん別^べつする ことで大^たい切^せつな資^し源^げんとして再^さい利^り用^ようされます。

ペットボトル

飲

み終

わったら　リサイクル

へ

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

滝たき

野^の川^がわ第^だい六^ろく小学校　４年１組 清^し水^みず 陽^よう太^たさん

「少^すこしくらいその辺^へんに捨^すててもいいか ･･･」

とポイ捨^すてをしてしまいそうになっても、

そんな心^こころに負^まけないで、ごみはごみ箱^ばこへ 捨^すてましょう。一^ひとり人ひとりがマナーを守^まもる ことで、まちをきれいに保^たもつことができ ます。

ポイ捨

ての　心

に負

けず 　　　　　　　ごみ箱

へ

ほ

北区ecoかるた

標　語 作成者

王おう

子^じ小学校　５年２組 立たち

花ばな

陸^りくさん

「３Ｒ」とは、リデュース（ごみになるも のを減^へらす）、リユース（くり返^かえし使^つかう）、

リサイクル（資^し源^げんとして再^さい利^り用^ようする）という 三みっ

つの語^ごの頭^かしら文^も字^じをとった言^こと葉^ばです。この

「３R」を意^い識^しきして地^ち球^きゅうにやさしい方^ほう法^ほうを 選えら

んで生^せい活^かつしましょう。

守

ろうよ　３R（スリー アール）　工

夫

して

ま

北区ecoかるた

標　語 作成者

王おう

子^じ小学校　５年２組 山やま

名^な 希^き沙^ささん

テレビは、機^き 種^しゅによって異^ことなりますが、

リモコンで消^けすよりも、主^しゅ電^でん源^げんボタンで 消^けすことで消^しょう費^ひ電^でん力^りょくを少^すくなくできることが あります。見^みていないテレビは消^けすことに 加くわ

え、説^せつ明^めい書^しょをよく読^よみ、節^せつ電^でんできる設^せっ定^てい にしておくといいですね。

見

ないなら　主

電

源

オフ 　　　　　　　忘

れずに

み

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

王おう

子^じ小学校　５年２組 長^は谷^せ川^がわ 斗^とう馬^まさん

北きた

区^く内^ないに４つある「エコー広^ひろ場^ば館^かん」では、

定てい

期^き的^てきにフリーマーケットや不^ふ用^よう品^ひん活^かつ用^よう市^いち が行^おこなわれています。そのようなイベントに 参さん

加^かするのもエコ活^かつ動^どうの一^ひとつです。自^じ分^ぶんに 合^あったエコ活^かつ動^どうを見^みつけ、無^む理^りをせず楽^たのしみ ながら取^とり組^くみましょう。

ムリをせず　たのしく やろう　エコ生

活

む

（学校名、学年、組は平成 27 年度発行時のものです。）

標　語 作成者

東ひがし

十じゅう

条じょう

小学校　３年１組 寺てら

松まつ

かえでさん

自^じ分^ぶんの家^いえの電^でん気^き使^し用^よう量^りょうを知^しることは、節^せつ電^でんを 考かんが

えるうえでも大^たい切^せつです。電^でん気^きのメーターを 確^かく認^にんしたり、電^でん力^りょく会^がい社^しゃから届^とどく「料^りょう金^きんの お知^しらせ」を見^みてみましょう。前^ぜん年^ねんの同^どう月^げつ の使^し用^よう量^りょうがわかるものもあるので、見^み比^くらべ ながら節^せつ電^でんを意^い識^しきしましょう。

メーターで　使

った電

気

　　　　　　確

認

しよう

め

北区ecoかるた

標　語 作成者

滝たき

野^の川^がわ第^だい六^ろく小学校　５年１組 篠しの

原はら

遥^はるかさん

ケニア出^しゅっ身^しんの女^じょ性^せい環^かん境^きょう保^ほ護^ご活^かつ動^どう家^かのワン ガリ・マータイさんによって、日^に 本^ほん語^ごの

「もったいない（MOTTAINAI）」という 言こと

葉^ばが世^せ界^かいに広^ひろまりました。「もったいない。

では、どうするか」と考^かんがえることからエコ 活かつ

動どう

が始^はじまるのです。

もったいない

そんな心

が　エコ心

も

北区ecoかるた

標　語 作成者

神かみ

谷^や小学校　４年２組 大おお

木^き 彩^あや加^かさん 温おん

暖だん

化^かを緩^かん和^わさせ、二^に酸^さん化^か炭^たん素^その排^はい出^しゅつをおさ えるためには、今^いまある自^し然^ぜんを守^まもり、育^そだてると ともに、地^ち域^いきのみどりを増^ふやしていく必^ひつ要^ようが あります。北^きた区^くでは保^ほ護^ご樹^じゅ木^もく・保^ほ護^ご樹^じゅ林^りん制^せい度^どを 作つく

るなど、生^せい物^ぶつが生^いきるために必^ひつ要^ような環^かん境^きょうを 作つく

ってくれる樹^じゅ木^もくを守^まもる活^かつ動^どうも行^おこなっています。

山

の自

然

　草

花

自

然

　　　　　　　大

切

に

や