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-Ⅳ 就職活動情報力支援システムの形成
１ 学生キャリア・ポートフォリオの位置づけ 学生の就職活動は、概ね、＜自己の将来像→希望職種・業種→諸能力形成→企業研究→履歴書・ 自己紹介書（自己ＰＲ）→エントリー（企業等説明会）→入社試験＞という流れで行われる。こ の就職活動の過程でとくに重要なのは、学生生活での＜諸能力形成＞を、＜自己ＰＲ＞＝＜学習 面と課外活動面での取組・自己の強み＞として、＜履歴書・自己紹介書＞のなかにきちんと書き 込むことである。これができないと、エントリーの書類（入社試験願書）や面接等に対応できな い。 学生キャリア・ポートフォリオは、この＜自己ＰＲ＞を書くための情報支援システム＝仕組み である。フリーソフト“Mahara”は、そのシステムである。 ・フリーソフト“Mahara”を使って、学生－教員－就職支援室等の間の情報交換・蓄積・活用 を行う。 ・学生は、学習履歴、成果物（レポート等）、目標、スキル等を“Mahara”に随時、書き込み、 保存する。 ・ゼミ担当教員と就職支援室は学生のニーズに応えて、諸情報を提供し、対応する（例えば、 レポートの添削）。 ・ 学生は“Mahara”での蓄積情報を活用して、履歴書・自己紹介書、あるいは企業が要求す る課題レポートを作成する。 ２ 平成 23 年度におけるポートフォリオの活用方向 （１）「飛ぶノート」の検討 平成22 年の５月（２～３年次）と 10 月（１年次）に、ゼミ別に学生に対して、“Mahara”活 用の説明会を開催したが、なかなか円滑な活用状態に移行できなかった。そのため、酪農学園大 学の「飛ぶノート」（ＰＤＦ化文書）の活用により、“Mahara”の活用を促進することとした。 平成23 年度に入り検討したが、一般的な「飛ぶノート」活用ではなく、より限定したところか ら、始めた方がよいということになり、「飛ぶノート」の活用は時間をおくこととした。 （２）ポートフォリオ打合せ会議での検討と今後の活用方向 平成 23 年８月以降、「ポートフォリオ打合せ会議」（原田就職委員長を中心に中村、吉川、村山、 各担当教員参加）を開催し、次の方向で（11 月以降）、“Mahara”の活用を促進することとした。 ・委員長提案・・・自己紹介書／自己紹介書作成補助シートを書けるようにするため、学生の 授業・課外活動等資料を“Mahara”に蓄積させる。当面、ポートフォリオ活用の基本は、＜ 諸ファイルの蓄積＋学生とのコミュニケーション＞置き、かつ、１年生から利用ぐせをつけ ることとする。 ・当面の活用方策・・・次の通り。教員研修会は12 月 14 日に実施済み。 ①科目等としては、キャリア開発Ⅰ（１年後期）、自分史（２年ゼミ）、キャリア開発Ⅱ－２ （２年後期）、履歴書・自己紹介書（３年社会人講座＝キャリア開発Ⅲ）を対象にする。 ②これらは、すべて、ワープロ作成文章とし、学生自身がポートフォリオ・フォルダに登録・ 蓄積させる。飛ぶノートによるスキャナ・ＰＤＦによる登録は当面行わない。 ③12 月教授会後の全教員の“Mahara”活用研修会を行い、ゼミ・授業での活用促進を図る。 ④今後の検討課題・・・学外からの自由アクセス、および取得単位一覧、履修登録状況、自 己発展チェックシート、就職活動状況等の情報蓄積・提供等、さらに、本学の情報化・活 用（情報共有システム、学生証のカード化、スマートフォン活用、情報関係専門家の配置 等）の検討。52 -キャリア・ポートフォリオ
