ICT活用による離島教育の充実・発展に関するプロ
ジェクト報告(長崎大学)
著者
藤木 卓, 寺嶋 浩介, 森田 裕介, 古賀 雅夫, 全
炳徳, 中村 千秋, 西山 敏明, 浦田 武
雑誌名
南太平洋海域調査研究報告=Occasional papers
巻
45
ページ
65-68
別言語のタイトル
Report of Activity about Enhancement and
Progress of Isolated Island Education using
ICT: Case of Nagasaki University
OCCASIONAL PAPERS No.45 (March 2006)
ICT活 用 に よ る離 島教 育 の充 実 ・発 展 に関 す る
プ ロ ジ ェ ク ト報 告(長
崎大 学)
Report
of Activity
about Enhancement
and Progress
of Isolated
Island Education
using ICT: Case of Nagasaki
University
藤 木 卓*,寺 嶋 浩 介*,森 田 裕 介*,古 賀 雅 夫*, 全炳 徳*,中 村 千 秋*,西 山 敏 明**,浦 田 武***
FUJIKI Takashi*, TERASHIMA Kosuke*, MORITA Yusuke*, KOGA Masao*, JUN Byungdug*, NAKAMURA Chiaki*, NISHIYAMA Toshiaki**, URATA Takeshi***
*長 崎 大 学 教 育 学 部 〒852 -8521長 崎 市 文 教 町1-14, **長 崎 大 学 教 育 学 部 附 属 中 学 校 〒852 -8131長 崎 市 文 教 町4-23, ***長 崎 大 学 教 育 学 部 附 属 小 学 校 〒852 -8131長 崎 市 文 教 町4-23
*Faculty of Edu., Nagasaki Univ. 852-8521, Bunkyo 1-14, Nagasaki,
**Attached
Middle School of Faculty of Edu., Nagasaki Univ. 852-8131, Bunkyo 4-23, Nagasaki,
***Attached
Primary School of Faculty of Edu., Nagasaki Univ. 852-8131, Bunkyo 4-23, Nagasaki
Abstract
Our project about enhancement and progress of isolated island education using ICT was
established in order to contribute to the area of isolated island. Because an ability of school
children advances through applying the ICT to school education, and we need to resolve various
problems raised by folding a lot of isolated islands in our prefecture. In this paper, we described
briefly a report of our project activity that is the background of project and purpose, the
members, the related project, the outline, the progression and schedule and the future plan.
Key Words: education, ICT, isolated island, Nagasaki
プ ロ ジ ェ ク トの 背 景 と 目 的
離 島 の 多 い 長 崎 県 に お い て は,複 式 学 級 の 効 果 的 な 指 導 や 免 許 外 担 当 教 員 に よ る授 業 の 解 消,児 童 ・生 徒 同 士 の 交 流 機 会 確 保 等,多 く の 教 育 的 課 題 の 解 決 を 余 儀 な く さ れ て い る.ま た 情 報 通 信 イ ン フ ラ の 整 備 が 十 分 で は な く,テ レ ビ 会 議 シ ス テ ム を 用 い た 学 校 間 交 流 に 代 表 さ れ る よ う なICT(Information and Communication Technology)の 利 活 用 に よ る 離 島 教 育 の 充 実 や 発 展 へ の 取 り組 み は 遅 れ て い る.デ ィ ジ タ ル 動 画 に よ る 交 流 は, 中 学 生 の 国 際 性 変 容 や 意 識 の 国 際 化 に 効 果 が あ る(森 田 ほ か2004,藤 木 ほ か2005)よ う に,ICTの 高 度 な 活 用 は 学 校 を 活 性 化 さ せ,児 童 ・生 徒 の 学 力 向 上 を 期 待 で き る.そ こ で,本 プ ロ ジ ェ ク トで は,長 崎 県 内 に お け る 教 員 養 成 を 担 当 す る 大 学 ・学 部 の 社 会 的 役 割 を 果 た す と と も に 県 内 学 校 教 育 へ 寄 与 す る 観 点 か ら,離 島 教 育 の 充 実 ・発 展 の た め の ICTを 用 い た 教 育 実 践 支 援 を 開 始 す る こ と と した.な お 本 プ ロ ジ ェ ク トは,鹿 児 島,沖 縄 を 合 わ せ た 三 大 学 連 携 プ ロ ジ ェ ク トの 「遠 隔 教 育 ・e-Learning」 グ ル ー プ に よ る 活 動 を 兼 ね て い る.
66 藤木 卓,寺 嶋浩介,森 田裕介,古 賀雅夫,全炳 徳,中 村千秋,西 山敏明,浦 田 武 以 下 に 具 体 的 な 目 的 を 示 す. ●離 島 の 教 育 的 課 題 解 決 の た め の 効 果 的 か つ 実 践 的 な 方 策 を,学 校 と と も に 研 究 開 発 す る.そ の 際,地 域 に あ る 現 状 の 情 報 通 信 イ ン フ ラ や 情 報 通 信 機 器 を 最 大 限 に 活 用 す る こ と と し,研 究 開 発 の 結 果 が 学 校 や 地 域 で 継 続 利 用 可 能 な 形 態 を 考 え る. ●校 舎 内 や コ ン ピ ュ ー タ 室 等 の 情 報 通 信 ネ ッ ト ワ ー ク 整 備 に 関 わ る こ と や,コ ン ピ ュ ー タ室 で の 情 報 機 器 整 備 に 関 わ る こ と に つ い て,技 術 的 及 び 作 業 的 な 支 援 を 行 う. プ ロ ジ ェ ク トの メ ン バ ー プ ロ ジ ェ ク トの メ ンバ ー は,す べ て 教 育 学 部 及 び 同 附 属 教 育 実 践 総 合 セ ン タ ー,同 附 属 学 校 所 属 の 教 員 で あ る. 古 賀 雅 夫(数 理 情 報 講 座[理 科],教 授) 藤 木 卓(生 活 健 康 講 座[技 術],助 教 授) 全炳 徳(数 理 情 報 講 座[情 報],助 教 授) 中 村 千 秋(数 理 情 報 講 座[情 報],助 教 授) 森 田 裕 介(初 等 教 育 講 座[情 報],助 教 授) 寺 嶋 浩 介(教 育 実 践 総 合 セ ン タ ー[情 報],講 師) 西 山 敏 明(附 属 中 学 校[技 術],教 諭) 浦 田 武(附 属 小 学 校[理 科],教 諭) 関 連 す る プ ロ ジ ェ ク ト 本 プ ロ ジ ェ ク トは,長 崎 大 学,鹿 児 島 大 学,琉 球 大 学 の 三 大 学 教 育 学 部 の 連 携 に よ る 事 業(離 島 教 育 で の 三 大 学 連 携 事 業)の ひ と つ で あ る,B)遠 隔 教 育 ・e-Learningプ ロ ジ ェ ク トの 長 崎 側 担 当 プ ロ ジ ェ ク トを 兼 ね る. 参 考:離 島 教 育 で の 三 大 学 連 携 事 業 A)離 島 の 子 ど も理 解 ・成 長 支 援 プ ロ ジ ェ ク ト B)遠 隔 教 育 ・e-Learningプ ロ ジ ェ ク ト C)複 式 授 業 充 実 プ ロ ジ ェ ク ト D)平 和 ・多 文 化 理 解 プ ロ ジ ェ ク ト プ ロ ジ ェ ク トの 概 要 本 プ ロ ジ ェ ク トの 概 要 に つ い て,次 に 示 す. 1)プ ロ ジ ェ ク トの 共 同 実 践 校(モ デ ル 校)募 集 離 島 地 区 学 校 に お い て,本 プ ロ ジ ェ ク ト と の 共 同 実 践 校(モ デ ル 校)を 募 集 す る.そ の 際,情 報 通 信 イ ン フ ラ 整 備 の 有 無 に は そ れ ほ ど拘 ら な い.学 校 が 置 か れ た 現 状 の 環 境 で,最 大 限 の 教 育 効 果 を 上 げ る こ と を ね ら い とす る. 2)ICTを 活 用 し た 離 島 の 教 育 的 課 題 解 決 に つ い て は,モ デ ル 校 との 協 議 に よ り内 容 等 を 検 討 す る が,以 下 の よ う な 活 動 内 容 の 例 が 考 え ら れ る. ・現 状 把 握 の た め の 学 校(教 員 中 心)に お け る 実 態 調 査 (学 校 単 位 で の 調 査 は 県 に よ り実 施,各 教 員 の 意 識 に 踏 み 込 ん だ 調 査 は な い.) ・他 地 区,他 県 と の 学 校 間 に よ る 交 流 や 情 報 交 換 を 軸 に し た 学 習 支 援 (道 徳 遠 隔 授 業:県 内,県 外 小 学 校 間 授 業,大 学 生 と の 交 流 授 業)
(理科,生 活 科 遠 隔授 業:動 植 物 の生 育 比 較 授 業) (社会,生 活 科 遠 隔授 業:郷 土 や 県 内 の社 会,経 済,歴 史,地 理 等 に 関す る学 習) 例)3県 の複 式 学 級 間 を テ レ ビ会 議 で接 続 し,同学 年 の児 童 生 徒 同士 で の交 流 の 場 を提 供 す る こ とで,従 来 複 式 学 級 でで きな か っ た こ とを可 能 にす る.ま た,こ の場 合,教 科 に よっ て,異 な る学 校 の先 生 が 複 数 の学 校 の 児 童 生 徒 に対 して授 業 を行 うこ と も考 え られ る. ・小 規 模 校 同士 ,あ るいは中 ・大規模校 との交換授業 による複式や免外授業の解消 (少な い児 童 ・生 徒 や 教 科 の教 員 を補 い合 う形 で の交 換 授 業) ・進 路 に 関す る大 学 生 との交 流 や 情 報 交 換 を軸 に した学 習 支 援 (中学 校− 大 学 問進 路 学 習) ・韓 国 の学 校 との交 流 学 習 支 援 (エネ ル ギ ー環 境 問題 に 関す る 日韓 の 中学 生 に よる討 論 学 習) (韓国 との交 流 を題 材 とす る小 中学 校 で の英 語 学 習) ・情 報 モ ラ ル に 関す る遠 隔学 習 支 援 (長崎 県 教 育 委 員 会 推 進 の小 中高 にお け る情 報 モ ラ ル学 習 に 関す る支 援) ・以 上 の よ うな交 流 学 習 の企 画 ・運 営 に必 要 な支 援 (コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ン能 力 育 成 や 総 合 的 な学 習 に 関す る支 援) (コ ン ピュ ー タ で の コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ン ・ツ ー ル活 用 に 関す る支 援) ・学 校 に お け る情 報 通 信 環 境 の整 備 につ い て は,以 上 のよ うな活動内容の いずれ にお い て も必 要 に な っ て くる と考 え られ る.そ の た め,そ の都 度 検 討 す る. 3)そ の他 ・本 プ ロ ジ ェ ク トの活 動 につ い て は,長 崎県教育委員会への連携依頼 を行 い,承 諾 を 得 て い る. ・学 校 との共 同 に よる研 究 開発 に お い て は,事 前 に入念 な打合せ を行 う. ・研 究 開発 に 関 わ る費 用 負 担 は大 学 が 行 うこ とを原 則 とす るが ,支 出が難 しい ものや モ デ ル校 に お い て整 備 す る のが 妥 当 な もの につ い て は,そ の都 度 協 議 す る. プ ロ ジ ェ ク トの 実 施 経 過 と予 定 本 プ ロ ジ ェ ク トの実 施 に 関す る計 画 を,次 に示 す.た だ し,モ デ ル校 が 決 定 した後 の 実 施 に つ い て は協 議 しなが ら進 め る必 要 が あ る ので,特 に次 年 度 の計 画 につ い て は内 容, 時 期 と もに か な りの変 更 が あ り得 る. H17年7月 ●プ ロ ジ ェ ク トの 活 動計 画 立 案 ●離 島 地 区 学 校 で の ニ ーズ や 課 題 を把 握 す るた め の 実 態 調 査 用 項 目検 討 ※関 連 す る大 学 の 担 当 者 と連 携 8月 ●三 大 学 連 携 プ ロ ジ ェ ク ト用 テ レ ビ会議 シス テ ム の 動 作 テス ト等 の 実 施 10月 ●長 崎 県 教 育 委 員 会 へ の協 力 依 頼 と連携 打 合 せ H18年1月 ●対 馬 市 教 育 委 員 会 へ の協 力 依 頼 と連携 打 合 せ ●対 馬 市 内小 規模 校 のICT環 境 視 察 3月 ●シ ンポ ジ ウ ム等 の 開催 とH17年 度 の ま とめ
68 藤木 卓,寺 嶋浩介,森 田裕介,古 賀雅夫,全炳 徳,中 村千秋,西 山敏明,浦 田 武 ●ICTの 教 育 利 用 に 関 す る 講 演 会 実 施(対 馬 市 で 予 定) 4月 ●モ デ ル 校 の 決 定 及 び 連 携 内 容 の 計 画 ● プ ロ ジ ェ ク トの 活 動 計 画 点 検 7月 ●ICTを 活 用 し た授 業 実 践1 11月 ●ICTを 活 用 し た授 業 実 践2 H19年1月 ●H18年 度 の ま とめ プ ロ ジ ェ ク トの 今 後 の 展 開 今 年 度 は プ ロ ジ ェ ク ト立 ち 上 げ の 年 に あ た り,教 育 委 員 会 と の 連 携 や 離 島 地 区 小 規 模 校 のICT環 境 視 察 等,計 画 段 階 に 多 くの 時 間 を 要 した.し か し,ICTに よ る 離 島 教 育 の 充 実 ・発 展 は 中 長 期 的 な 視 野 で 捉 え る 必 要 が あ る と と も に,本 学 部 の 中 核 と な る 地 域 連 携 研 究 課 題 と し て 位 置 づ け る 必 要 が あ る.今 後 は,さ ら に 足 場 を 固 め な が ら プ ロ ジ ェ ク トを 推 進 す る. 文 献 藤 木 卓 ほ か8名 2005.高 精 細 動 画 を 用 い た 多 地 点 接 続 に よ る 中 学 校 間 日韓 遠 隔 授 業 の 実 践 と評 価.日 本 教 育 工 学 会 論 文 誌29(3),1-10 印 刷 中 森 田 裕 介 ほ か8名 2004.日 韓 遠 隔 授 業 に お け る 中 学 生 の 国 際 性 の 変 容 に 関 す る 一 分 析. 日本 教 育 工 学 会 論 文 誌28(Suppl.),197-200
