教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

中 学 校

平 成9年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

音 楽

東 京 都 教 育 委 員 会

平成9年 度

教 育 研 究 員 名 簿(音 楽)

区 市 町 村 名 学 校 名 氏 名

江 東 区 江 東 区 立 第 四 砂 町 中 学 校 ◎ 佐 藤 隆 弘 大 田 区 大 田 区 立 志 茂 田 中 学 校 武 者 裕 子 世 田 谷 区 世 田 谷 区 立 八 幡 中 学 校 鹿 江 美 一 子 渋 谷 区 渋 谷 区 立 鉢 山 中 学 校 森 山 亮 二 足 立 区 足 立 区 立 上 沼 田 中 学 校 野 上 文 子 江 戸 川 区 江戸川区立小 岩第 三 中学 校 加 藤 ふ く み 八 王 子 市 八 王 子 市 立 宮 上 中 学 校 畑 野 茂 実 青 梅 市 青 梅 市 立 泉 中 学 校 玉 田 宏 美 小 平 市 小 平 市 立 小 平 第 一 中 学 校 加登谷 博 之 {東 久留米 市 東久留米市 立久留 米 中学校 ○ 関 谷 由美子

◎ 世話人 ○ 副世話人 担当 指導部中学校 教育 指導 課指導主事 根 岸 順 一

目 次

1主 題 設 定 の 理 由

∬ 研 究 の 構 想 図 皿 研 究 の 内 容

1理 論 研 究 (1)

② t3) (4)

2調 査 研 究 (1)

(2)

3授 業 研 究 指 導 事 例1

音 楽 科 に お け る感 動 に つ い て

‑1一﹂ーユ

や わ ら か な 感 性 に つ い て 授 業 改 善 の 視 点 に っ い て 研 究 仮 説 の 設 定 に つ い て

ア ン ケ ー ト調 査 か ら と ら え た 生 徒 の 実 態

3 0 0 4 4

仮 説 検 証 の た あ の 視 点

「作 曲 者 の 想 い や 歌 詞 の 意 味 を 理 解 し、 表 現 し よ う」

指 導 事 例 ■ 「一 人 一 人 が 精 一 杯 歌 い 、 豊 か な 混 声 合 唱 の 響 き を つ く ろ う」

指 導 事 例 皿 「自分 た ち で 作 る喜 び を 味 わ う ア ン サ ン ブ ル 」

指 導 事 例IV「 楽 曲 に 関 す る知 識 や 理 解 を 深 め 、 感 動 的 な 鑑 賞 を し よ う」

N研 究 の ま と め と 今 後 の 課 題,・

か 戻り7

1研 究 の ま と あ 2今 後 の 課 題

8‑

12/レ 16」

20ン

4 4 り 4 2

研 究 主 題

感 動 体 験 を 通 して 柔 ら か な 感 性 を は ぐ くむ 授 業 の 創 造

1主 題 設 定 の理 由

今 日 、 私 た ち が 生 活 し て い る 社 会 は 、 物 が 豊 富 で 、 し か も 様 々 な 情 報 が 満 ち あ ふ れ て お り 、 手 に 入 れ た い と 思 え ば 、 必 要 な 物 や 情 報 を た や す く 手 に 入 れ る こ と が で き る 。 し か し 、 そ の 反 面 、 家 族 や 友 人 と の か か わ り 方 が 次 第 に 疎 遠 に な り 、 他 人 を 思 い や る 心 が 希 薄 に な っ て し ま い 、 現 代 人 の 心 は す さ ん で き て い る と 言 わ れ て い る 。

そ ん な 時 代 だ か ら こ そ 、 こ れ か ら21世 紀 を た く ま し く生 き る 子 ど も た ち を 育 成 す る た め に は 、 私 た ち 大 人 が も っ と い ろ い ろ な 体 験 を す る 機 会 を 子 ど も た ち に 与 え て 、 感 性 を 育 て な け れ ば な ら な い 。 幅 広 く受 入 れ ら れ る よ う な 広 い 視 野 を も つ 心 、 す な わ ち 、 柔 ら か な 感 性 を も っ た 子 ど も た ち を 育 て る こ と が 極 め て 重 要 で あ る と 考 え た 。

現 代 は 、 テ レ ビ、 パ ソ コ ン 、 ゲ ー ム な ど で 、 子 ど も が 一 人 で 画 面 に 向 か う よ う な 様 子 が 多 く 見 ら れ る 。 自 ら は 体 験 し て い な く て も 、 さ も 自 分 が 実 際 に 体 験 し て い る か の よ う な 錯 覚 を 起 こ す 場 合 も あ る 。 み ん な で 創 る 、 仲 間 と 共 感 す る な ど 、 友 人 と 共 に 共 通 す る 感 動 体 験 が 少 な く な っ て い る 。 ま た 、 音 楽 に っ い て も 、 現 代 は テ レ ビや ラ ジ オ の ス イ ッ チ を 入 れ れ ば 激 し い 踊 り を 伴 っ た 歌 手 の 歌 声 が 聞 こ え て く る 時 代 で あ る 。 子 ど も た ち は 、 「こ の 歌 は 好 き 」 「気 に 入 っ た 」 「す ぐ 覚 え ら れ る 」 「格 好 が い い 」 な ど と 感 じ た り 、CDや ビ デ オ を 買 い 求 め た り し て 、 流 行 す る 歌 の 世 界 に 自 然 に 入 っ て い る 。 ま た 、 自 分 が 音 楽 に 感 動 す る と い う よ り も 、 軽 い 気 持 ち や あ こ

が れ か ら 音 楽 が 好 き に な っ て い る 子 ど も た ち も 多 い よ う で あ る 。

こ の よ う な 状 況 の 中 で 、 現 在 の 中 学 生 は 育 っ て き て い る が 、 そ れ で も 入 学 時 に 上 級 生 の 歌 声 を 聴 い た 時 な ど 、 「大 人 の 男 子 の 声 を 聴 い て 感 動 し た 」 と い う 感 想 を 口 に す る こ と が あ る 。 ま だ 変 声 期 を 終 え て い な い 時 期 と い う こ と も あ る が 、 「早 く あ の よ う に 歌 っ て み た い 」 「小 学 生 の 時 に は 味 わ え な か っ た 大 人 の 歌 声 を 自 分 た ち も 体 験 し た い 」 と い う 気 持 ち を 訴 え て い る の で あ る 。 ま た 、 教 育 機 器 の 活 用 の 一 っ と し て 、LDで 映 像 を 付 け た 鑑 賞 授 業 を 行 っ て み る と 、 楽 器 の 演 奏 の 仕 方 に 見 入 る 生 徒 や 、 音 の 違 い が 分 か っ た と 言 っ て 得 意 顔 の 生 徒 が い る な ど 、 音 楽 に 対 す る 興 味 ・関 心 を 強 く 抱 い て い る 生 徒 が 多 数 い る こ と が 分 か る 。"音 楽"と い う 教 科 は 、 生 徒 の 心 を 動 か す こ と の で き る 機 会 の 多 い 教 科 で あ る 。 生 徒 に 、 音 楽 に よ る 様 々 な 体 験 を 通 し て 深 い 感 動 を 味 わ わ せ た い と 、 音 楽 科 の 教 師 は 強 く 思 っ て い る 。

さ ら に 、 音 楽 の 授 業 に お い て は 、 教 師 が 常 に 心 に 置 い て お き た い と 思 っ て い る こ と と し て 、 生 徒 が ハ ー モ ニ ー の 美 し さ を 味 わ っ た り 友 人 と 感 動 を 共 有 し た り す る 情 操 面 、 曲 や 作 曲 者 な ど

に っ い て の 知 識 を 深 め た り す る 理 解 面 、 何 回 も 練 習 を 繰 り 返 し 徐 々 に 作 り 上 げ 完 成 さ れ て い く と き に 抱 く達 成 感 の 三 っ が 挙 げ ら れ る 。

そ こ で 今 年 度 は 、 「感 動 体 験 を 通 し て 柔 ら か な 感 性 を は ぐ く む 授 業 の 創 造 」 と い う 主 題 を 設 定 し、 生 徒 た ち の 体 験 的 な 活 動 の 一 層 の 充 実 を 図 り っ っ 、 生 徒 の 柔 ら か な 感 性 を は ぐ く も う と 考 え た 。

一1一

皿 研 究 の構 想 図

音 楽 科 教 員 が 期 待 す る生 徒 像

・幅 広 く音 楽 を愛 好 す る心情 の あ る生 徒

・美 しさや 価 値 あ る もの を受 け入 れ る感 受 性 の あ る生 徒

・友 達 と共 に活 動 し共 感 で きる協 調 性 の あ る生 徒

音 楽 科 の 目標 一

表 現 お よ び鑑 賞 の 活動 を通 して、 音 楽 性 を伸 ば す と と もに、 音 楽 を愛 好 す る心 情 と音 楽 に対 す る感性 を 育 て、 豊 か な 情 操 を養 う。

研 究 主 題

感 動 体 験 を通 して 柔 らか な 感 性 を は ぐ くむ授 業 の 創造

理 研 究

一 音 楽 科 に お け る 感 動 と は 一一

・情 操 面 か ら の 感 動

・知 識 理 解 に よ る 感 動

・達 成 感 に よ る 感 動 一一 ・柔 ら か な 感 性 と は 一一

幅 広 く 音 楽 を 受 け 入 れ る た め に 必 要 な 好 奇 心 ・柔 軟 性 ・感 受 性 ・協 調 性 ・向 上 心 とい っ

た 感 性

一 授 業 改 善 の 工 夫 一一

・豊 か な響 きの体 得

・生 徒 に よ る主 体 的 な活 動

・楽 曲 に関 す る深 い知 識 理 解

調 査 研 究

(ア ン ケ ー ト調 査 に よ る 生 徒 の 実 態)

・音 楽 の 授 業 で は 、 合 唱 で 感 動 を 味 わ う 体 験 が 多 い 。

・合 唱 で は 、 豊 か な響 き に感 動 を 味 わ って い る。

・器 楽 で は、合 奏 によ る一 体感 に感 動 を味 わ っ て い る 。

・鑑 賞 で は、 曲 に 関 す る 知 識 理 解 が 感 動 に つ な が る と の 考 え は 少 な い 。

・頑 張 る 気 持 ち や 協 力 す る 姿 勢 が 感 動 に っ な が る と考 え て い る。

研 究 仮 説

各 音楽 活 動 の相 互 の関 連 を図 り、 豊 か な情 操 、 知 識 理 解 、 達成 感 を 身 に 付 け る 授 業 の 工夫 を す れ ば、 柔 らか な感 性 を もつ 生 徒 の 育 成 にっ なが るで あ ろ う。

仮 説 検 証 の工 夫

<歌 唱1><歌 唱2>

作 詞 ・作 曲者 の想 い の理 解 指 揮 の導 入 身 体 表 現 の工 夫 、豊 か な表 現 の工 夫

〈 器 楽 〉 〈 鑑賞 〉

グ ル ー プ に よ る主 体 的 活 動

,多 様 な資 料 の 提 示 公開 練 習 に よ る相 互 評 価 比 較 鑑 賞 の工 夫

L圭 ± 並 と 今 後 の 課 題

一2一

皿 研 究 の 内容

1理 論 研 究

(1)音 楽 科 に お け る 感 動 に っ い て

感 動 と は 、 「心 を 強 く 揺 さ ぶ ら れ た り 、 深 く も の に 感 じ て 心 を 動 か す こ と 」 で あ る 。 音 楽 の 授 業 に お い て 、 生 徒 一 人 一 人 を 「感 動 」 さ せ る た め の 条 件 に つ い て は 次 の3つ の 視 点 か ら と ら え る こ と と し た 。

① 情 操 面 を 豊 か に す る こ と

そ れ ぞ れ の 人 間 が 育 っ て き た 環 境 に よ り 、 何 に 感 動 を す る か が 多 少 違 う こ と は あ っ て も 、 一 人 一 人 の 感 じ る 部 分 を 更 に 伸 ば し、 深 め る こ と は 重 要 で あ る 。 優 れ た 演 奏、 美 し い ハ ー モ ニ ー 、 豊 か な 響 き に 触 れ る こ と で 、 人 は 感 動 す る 。 さ ら に 美 し く 、 よ い 音 を 出 す た め に 、 生 徒 の 主 体 的 な 音 楽 表 現 を 積 極 的 に 取 り 入 れ る こ と が 、 情 操 面 を 豊 か に し て い く こ と に つ な が る 。

② 知 識 理 解 を 深 め る こ と

鑑 賞 で 最 も 大 切 な こ と と し て 、 曲 の 時 代 背 景 を 知 る こ と や 、 作 曲 者 に っ い て の 理 解 、 曲 の 構 造 形 式 な ど に っ い て の 理 解 が 挙 げ ら れ る 。 こ の 知 識 理 解 に よ っ て 曲 へ の 深 い 味 わ い が 感 動 と し て 生 ま れ て く る 。 合 唱 に お い て も、 歌 詞 の 読 み 込 み を す る こ と に よ り 作 詞 ・ 作 曲 者 の 思 い を 理 解 し 、 更 に 深 い 表 現 が 生 ま れ て く る と 考 え た 。

③ 達 成 感 を 味 わ う こ と

協 力 し て 成 し 遂 げ た 満 足 感 や 、 気 持 ち の 共 有 ・達 成 感 は 、 更 に 音 楽 を 深 め さ せ る 大 き な 原 動 力 に な る 。 合 唱 、 合 奏 を し た と き の 一 体 感 、 そ ろ っ た 時 の 満 足 感 ・成 就 感 、 そ し て 、 鑑 賞 に お い て は 、 す ば ら し い 演 奏 を 大 勢 で 一 緒 に 聴 く こ と に よ り 、 そ の 場 で の 息 を

も っ か せ ぬ 感 動 の 共 有 を 味 わ う こ と が あ る 。

こ の よ う な 視 点 に 基 づ き 感 動 体 験 を よ り 多 く も た せ る こ と に よ り 、 「個 」 や 「集 団 」 が そ れ ぞ れ に お い て 質 的 に 変 容 す る よ う に な る と 考 え た 。

(2)柔 ら か な 感 性 に つ い て

本 分 科 会 で は 音 楽 科 が 育 て よ う と し て い る 感 性 を 、 「生 徒 が 自 分 の 気 持 ち や 心 の 動 き を お 互 い に 受 け と め 合 っ た り 、 音 楽 的 な 充 実 感 を 味 わ っ た り す る こ と に よ り 、 身 近 な こ と や 小 さ な こ と も 発 見 す る 、 感 じ る 、 っ く る 喜 び を 味 わ う こ と 」 と 定 義 付 け た 。 幅 広 く 音 楽 を 受 け 入 れ る た め に 必 要 な 好 奇 心 や 柔 軟 性 ・感 受 性 ・協 調 性 ・ 向 上 心 と い っ た も の が 、 生 徒 一 人 一 人 「生 き る 力 」 と し て の 豊 か な 感 性 を は ぐ く む う え で の 大 き な 土 台 と な る

。 こ の よ り 柔 軟 な 「柔 ら か な 感 性 」 は 、 様 々 な 体 験 を す る こ と や 感 動 場 面 を 多 く 体 験 す る こ と で 育 つ こ と を 踏 ま え 、 「柔 ら か な 感 性 」 を 育 て る 姿 勢 が 、 豊 か な 人 間 性 を 形 成 す る た め の 基 盤 を な す も の だ と 考 え た 。

一3一

(3)授 業 改 善 の 視 点 に っ い て

視 ^{授 業 改 善 に む け た 具 体 的 な 工 夫}

点 歌 唱 器 楽 鑑 賞

感 豊 か な響 きを 作 る 豊 か な響 きを作 る 優 れ た演 奏 に触 れ る喜 び 動 美 し い ハ ー モ ニ ー を 味 わ う (多 人数 の 合 奏) 美 しい演 奏 を味 わ う

情 体 強 弱 ・テ ン ポ な ど の

ピ ッ チ の 統 一

験 _{表 現 の 工 夫} いろ いろ な 種類 の 合 奏

工 ア カ ペ ラ の 導 入 音 合 わ せ 比較鑑賞の工夫

夫 発 声 ・呼 吸 法 の工 夫 呼吸法 ^{LDの 充 実}

操 ^■ 身 体 表 現 に よ る イ メ ー ジ活 動 演奏法の指導 AV機 器 の開 発 改 指 揮 者 に よ る主 体 的 な

差_口

音楽表現

歌 詞 の理 解 ピ ッ チ の 理 解 曲 の 時代 背 景 を 知 る

感 歌 詞 の読 み込 み 楽 器 本 来 の 音 色 の 追 求 作 曲者 に っ い て の理 解 動

体 作詞・作 曲者 の思 い の理 解 読 譜 力 の 向 上 曲 の 構 造 ・形 式 。編 成 に

理 験 発声 の響 きを知 る 楽 器 の奏 法 ・構 造 の理 解 つ い て の理 解

未 知 の楽 器 に触 れ た喜 び

教材内容の熟知 演 奏 技 術 を ふ まえ た LD・CDの 活 用

工 詩 の朗 読 編 曲 の 工 夫 写真資料の厳選

夫 ^{発 音(声)指 導 LD・CDの 活 用} 多 様 な 資 料 の提 示

解 ^● (模範 演 奏)

改 本 物 の演 奏 ・実 物 の 提 示

釜口

実 態 に応 じた

効 果 的 な編 成 の 工 夫

達 感 動 体 験

生 徒 に よ る指 揮 の導 入 合 唱 に お け る生 徒 の

主 体的 な取 組 み パ ー ト リー ダー の導 入 歌 い上 げ る喜 び

合奏 を した と き の一 体 感 合 奏 で揃 った と き の満 足 感 や成 就 感 に よ る喜 び

感 動 の 共 有

知 識 理 解 に よ る感 動 の 体 験

成 指 揮 者(伴 奏者)の 経 験 ^{パ ー ト リ ー ダ ー ・} 課題学習の挿入 工

感 夫

・

改

並

パ ー ト リー ダ ー の 導 入 1時 間 の 授 業 に お け る

内 容 の 充 実 グ ル ー プ 活 動 の 能 率 化

楽 器 リー ダ ーの 育 成 グ ル ー プ学 習 と

全 体 合 奏 の 充 実 発 表 の機 会 の提 供

(リ ポ ー トの 提 出) 他 の 曲 に 興 味 ・関 心 を

広 げ る 観 点 の 指 摘

口 発 表 の機 会 の提 供

(4)研 究 仮 説 の 設 定 に っ い て

上 記 の 授 業 改 善 の 視 点 に せ ま る た め に 次 の よ う な 研 究 仮 説 を 設 定 し た 。

"各 音 楽 活 動 の 相 互 の 関 連 を 図 り

、 豊 か な 情 操 、 知 識 理 解 、 達 成 感 を 身 に 付 け る 授 業 の 工 夫 を す れ ば 、 柔 ら か な 感 性 を も っ 生 徒 の 育 成 に つ な が る で あ ろ う"

一4一

2調 査 研 究 一 ・一 (1)ア ン ケ ー ト調 査 か ら と ら え た 生 徒 の 実 態

授 業 研 究 に 向 け た 検 証 の 視 点 を と ら え る た め に 、 東 京 都 内 の 公 立 中 学 校10校 に 対 し て 、 15項 目 の 「 「感 動 体 験 」 に っ い て の ア ン ケ ー ト」 調 査 を 実 施 し た 。

・調 査 期 日 平 成9年6月 か ら7月

・調 査 対 象 人 数728人(1年 生271人 、2年 生236人 、3年 生221人) 以 下 に 示 し た4項 目 は 、 い ず れ も 複 数 回 答 可 で あ る 。

項 目7音 楽 の 授 業 の 中 で 、 『感 動 」 し た こ と が あ る の は ど ん な ジ ャ ン ル の 時 で す か 。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

歌(合 唱)を や っ た 時 曲 を 鑑 賞 し た 時 楽 器 を 演 奏 し た 時

日本 の 音 楽 に 触 れ た 時 指 揮 法 の 勉 強 を し て い る時

西 洋 音 楽 史 や 有 名 な 音 楽 家 に っ い て 学 ん で い る時 楽 典 の 勉 強 を し て い る時

人 人 人 人 人 人 8 0 0 7 ‑ ‑ ⊥ ‑ ← FO 1 1 4 ρ O ◎ Q 2 0 Q ◇ 自 ‑

そ の 他

3人 17人

【考 察 】 合 唱 ・合 奏 ・鑑 賞 な ど の 、 音 を 通 し た 活 動 に 感 動 を 味 わ っ て い る 。 し か し 、 日 本 音 楽 や 知 識 理 解 に 関 す る 活 動 か ら は 、 感 動 を 得 る 生 徒 が 少 な い 。

こ の こ と か ら 、 共 同 体 験 を 通 し て 感 動 体 験 を 味 わ わ せ た り 、 知 識 理 解 の 面 か ら 感 動 を 味 わ わ せ た り す る た め の 指 導 の 工 夫 を す る こ と が 必 要 で あ る 。

項 目8音 楽 の 合 唱 の 授 業 の 中 で 、 『感 動 』 し た 時 は い っ で す か 。

① ② ③ ④ ⑤

全 員 の 声 が 豊 か に 音 楽 室 に 響 い た 時 ハ ー モ ニ ー が 綺 麗 に 響 い た 時

他 の パ ー トの 声 が 響 き 、 聴 こ え た 時 詩 を 感 じて 歌 っ た 時

指 揮 者 が 一 生 懸 命 に 指 揮 を し て くれ た 時 そ の 他

人 人 人 人 人 人 4 8 0 8 ﹁ O i 1 9 5 り 々 0 只 り 2 2 9 自 1 1 ←

【考 察 】 豊 か な 響 き や ハ ー モ ニ ー の 美 し さ に 感 動 を 味 わ っ て い る が 、 詩 の 内 容 の 理 解 に と も な っ た 感 動 を 味 わ う 生 徒 は 比 較 的 少 な い 。

こ の こ と か ら 、 感 動 を よ り 深 め さ せ る た め に は 詩 の 内 容 を 理 解 さ せ た り 、 表 現 の 工 夫 を さ せ た り す る こ と が 必 要 で あ る 。

一5一

項 目9音 楽 の 器 楽 の 授 業 の 中 で 『感 動 』 し た 時 は い つ で す か 。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

合 奏 で み ん な が そ ろ っ た 時 ア ル ト リ コ ー ダ ー が 吹 け た 時

リ コ ー ダ ー ア ン サ ン ブ ル を し た 時

ド ラ ム で リ ズ ム が 叩 け た 時 箏 が 奏 で られ た 時

そ の 他

人 人 人 人 人 人 人 人 6 1 5 4 7 7 6 0 7 8 5 5 3 3 3 3 1

【考 察 】 み ん な が そ ろ っ た と き や 、 実 際 に 楽 器 を 手 に して 練 習 ・演 奏 を し た 時 に 感 動 を 味 わ って い る 。

こ の こ と か ら グ ル ー プ 活 動 に よ る主 体 的 活 動 を 通 して 一 人 一 人 の 演 奏 技 術 を よ り 高 め 、 協 力 して 豊 か な 響 き を 作 り 上 げ る こ と で 感 動 体 験 を 味 わ わ せ る 必 要 が あ る 。

一一 項 目13『 感 動 』 を 体 験 す る に は

、 何 が 必 要 だ と 思 い ま す か 。 一 一

A表 現 活 動 に っ い て

① 頑 張 る 気 持 ち ② 皆 で 協 力 す る こ と ③

④ 無 心 に な っ て 打 ち込 む 気 持 ち ⑤ 真 面 目 さ 0501001501280300

他 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ の

多㌔

[

/,

li

i!Iaao

1←

152/

月 i!

戸 ii

80 53

一

心 を 開 き 、 気 持 ち を 発 散 す る こ と

⑥ 演 奏 技 術 を 身 に 付 け る こ と 350400450

425

」

【考 察 】 「頑 張 る 」 「皆 で 協 力 」 と の 回 答 が 、 「気 持 ち を 発 散 」 「無 心 」 と い う 回 答 を か な り 上 回 っ て い る 。

こ の こ と か ら 生 徒 は 、 感 動 を 得 る た め に は 、 自 己 の 気 持 ち も大 切 だ が 、 そ れ 以 上 に 、 自 分 以 外 の 仲 間 と 協 力 し 、 頑 張 る 気 持 ち が 『感 動 』 に っ な が る と 考 え て い る が 、 演 奏 技 術 を バ ラ ン ス よ く 身 に 付 け さ せ る こ と も 必 要 で あ る 。

一6一

B鑑 賞 活 動 に っ い て

① 集 中 す る こ と ② 耳 を 傾 け る こ と ③ 曲 の も っ て る よ さ を 味 わ っ て 聴 く

④ 曲 を 理 解 す る こ と ⑤ 知 ら な い 曲 も 関 心 を も っ て 聴 く こ と

他①②③④⑤のぞ

oio

5

200225250275300325

i

239

210 203

334 350

【考 察 】 「集 中 して 聴 く」 こ と が 感 動 に結 び 付 く と す る 回 答 が 多 い が 、 曲 を 理 解 して 聴 く こ と の 大 切 さ を 感 じて い な い 生 徒 が 少 な い 。

こ の こ と か ら曲 の 構 造 や 作 曲 者 自 身 に っ い て 理 解 す る学 習 活 動 を 取 り入 れ る必 要 が あ る。

② 仮 説 検 証 の た め の 視 点

生 徒 が 味 わ っ た 感 動 体 験 に 関 す る 質 問 項 目 に 対 し て 圧 倒 的 に 多 か っ た の は 「映 画 を 見 た と き 」 と 「テ レ ビ を 見 た と き 」 の 回 答 を 合 わ せ た771人 で あ る 。 ま た 、 「そ の 他 」 と 回 答 し た 生 徒 の 中 で 、 「テ レ ビ ゲ ー ム で 最 後 ま で い っ た(ク リ ア し た)と き 」 な ど の 意 見 を 示 し た 生 徒 が 、 ど の 学 年 に も7人 程 度 い た 。 こ の 結 果 か ら 、 今 の 生 徒 が 感 じ る 『感 動 』 と は 、 多 分 に 疑 似 体 験 の 中 か ら 得 て い る 場 合 が 多 い と 考 え ら れ る 。 こ の こ と か ら 、 自 分 自 身 が 努 力 を し て 得 る 感 動 を 知 ら な い 生 徒 、 ま た 自 分 自 身 が 努 力 を し て ま で わ ざ わ ざ 感 動 を 得 な く

て も 構 わ な い 、 と 考 え る 生 徒 が 増 え て い る と い う 、 あ ま り 好 ま し い と は い え な い 生 徒 像 が 浮 か ん で く る 。

し か し 、 一 方 で は 、 次 の よ う な 生 徒 の 生 の 声 が あ っ た 。

「陸 上 競 技 大 会 の ム カ デ 競 争 で 、3位 に な っ た 時 、 く や し く て 涙 が 出 た 。 で も 悔 い は の こ ら な か っ た 。 み ん な 頑 張 っ た 。 み ん な が 一 っ に な れ た 気 が し た 。 そ の と き 、 な ん か 、 悔 し 泣 き で は な い 涙 が 出 た 。」 「合 唱 コ ン ク ー ル 、 陸 上 競 技 大 会 、 私 は ま だ1回 も 優 勝 し た こ と が あ り ま せ ん 。 で も 、2年 の 合 唱 コ ン ク ー ル で 指 揮 を や っ た 時 、 当 日 の み ん な の ヤ ル 気 あ ふ れ る 「瞳 』 に と て も 感 動 し ま し た 。」 こ の こ と か ら 、 今 の 生 徒 は 、 皆 で 協 力 し あ う 活 動 に よ り 得 ら れ る 感 動 を 求 め て い る と 考 え ら れ る 。

協 力 や 協 調 を 通 し て 得 ら れ る 感 動 を 求 め て い な が ら も 、 幼 児 期 か ら の 社 会 の 変 化 に と も な い 、 疑 似 体 験 の 中 で 感 動 を 味 わ っ て い る 生 徒 が 多 い 。 音 楽 と い う 教 科 は 、 今 の 生 徒 た ち の 求 め る 真 の 感 動 を 味 わ わ せ る 可 能 性 を 極 め て 多 く も っ て い る こ と が 、 ア ン ケ ー ト結 果 か ら 導 き 出 さ れ る 一 っ の 結 論 で あ る 。 ど の よ う な 工 夫 を す れ ば 、 音 楽 と い う 教 科 の 特 性 を よ り 効 果 的 に 発 揮 さ せ る こ と が で き る か 、 仮 説 検 証 の た め の 視 点 を ア ン ケ ー ト結 果 か ら 導 き 出 し た 。

一7一

3授 業 研 究

指 導 事 例1歌 唱 「作 曲 者 の 想 い や 歌 詞 の 意 味 を 理 解 し、 表 現 し よ う 」 第1学 年

1題 材 設 定 の 理 由

現 代 の 殺 伐 と し た 社 会 の 申 で 、 最 近 の 中 学 生 は 心 を 揺 さ ぶ ら れ る よ う な 体 験 を し た り 、 美 し い も の や 素 晴 ら し い も の に ふ れ 感 動 し た り す る 機 会 が 少 な く な っ て い る 。 そ れ ゆ え に 音 楽 科 の 教 師 は 柔 軟 な 心 を も ち 、 成 長 期 に あ る 子 ど も た ち と 少 し で も 多 く の 感 動 体 験 を 共 有 し て い く必 要 性 が あ る 。 そ の た め に は 、 生 徒 が 主 体 的 に 活 動(自 ら 表 現 す る)し 、 一一生 懸 命 に 演 奏 す る こ と に よ っ て 生 ま れ る 喜 び 、 で き た と い う 充 実 感 、 満 足 感 を 味 わ う こ と が で き る 場 面 を 作 る こ と が 必 要 に な っ て く る 。 こ の 経 験 を 重 ね る こ と に よ っ て 、 柔 ら か な 感 性 が 育 っ も の

と 考 え 、 本 題 材 を 設 定 し た 。 2指 導 目 標

(1)合 唱 活 動 を 通 し て 、 一 人 一 人 が 一 生 懸 命 に 歌 い 、 自 ら 表 現 す る 楽 し さ を 味 わ わ せ る 。 i2)作 詞 ・作 曲 者 の 想 い を 理 解 し、 感 情 を 込 め て 歌 わ せ 、 合 唱 す る こ と の 喜 び を 味 わ わ せ る 。 3指 導 計 画(全4時 間 扱 い)

第1時 の 学 習 内 容

・CDを 鑑 賞 し 、 曲 の イ メ ー ジを っ か む。

・バ ー ト練 習 を す る。(教 師 に よ る 音 取 り と そ れ ぞ れ の パ ー ト の グ ル ー プ 活 動 を 通 し て 自 分 の パ ー ト の 音 程 を し っ か

り と と る) 第2時 の 学 習 内 容

・パ ー ト練 習 を し 、 臼 分 の パ ー トを 自 信 を も っ て 歌 え る よ う に す る 。

・全 体 で 合 わ ぜ 、 ハ ー モ ニ ー を 把 握 す る。

第3時 の 学 習 内 容(本 時 の 展 開 例)

。楽 譜 上 の 諸 要 素 を 理 解 さ せ 、 身 体 表 現 を 取 り 入 れ 、 表 現 の 工 夫 を さ せ る 。

・作 詞 、 作 曲 者 の 想 い や 、 歌 詞 の 内 容 を 理 解 し、 気 持 ち を 込 め て 合 唱 す る 。

・曲 の イ メ ー ジ に 合 っ た 表 現 の 方 法 を 工 夫 さ せ る 。 第4時 の 学 習 内 容

・曲 全 体 の 流 れ を 感 じ 取 り 、 主 体 的 に 表 現 を 工 夫 さ せ 、 合 唱 を 完 成 さ せ る 。

・ 合 唱 表 現 の 楽 し さ を 味 わ わ せ る 。 4評 価 の 観 点

・ 自 主 的 に パ ー ト練 習 に 取 り 組 む こ と が で き た か 。

・楽 譜 上 の 諸 要 素 を 理 解 す る こ と が で き た か 。

・一 人 一 人 が 意 欲 的 に 歌 う こ と が で き た か 。

・歌 詞 の 内 容 や 作 詞 ・作1掬 者 の 想 い を 理 解 し 、 表 情 豊 か に 合 唱 す る こ とが で き た か 。

・身 体 表 現 を 取 り 入 れ な が ら 、 表 現 を 工 夫 す る こ と が で き た か 。

一 一g一

5仮 説 検 証 の 視 点r諦'

① 作 詞 ・作 曲 者 の 想 い の 理 解 ⇒ 作 者 の メ ッ セ ー ジ(曲 に 対 す る 想 い 、 作 曲 の 経 緯)を 聴 き 合 唱 に 生 か さ せ る 。

② 身 体 表 現 の 工 夫 ⇒ 身 体 表 現 を 取 り 入 れ な が ら 曲 の イ メ ー ジ を つ か ま せ る 。

6本 時 の 展 開(第3時 の 指 導 事 例) ※○ 数 字 は

、 仮 説 検 証 の視 点 に対 応

学 習 活 動

1.歌 う こ と へ の 準 備 ・意 欲 を 高 め る。

・ス ト レ ッ チ を す る(首 ・肩 ・腕 ・顔)

・腹 筋 を す る

・既 習 曲 『夏 の 日 の 贈 り物 」 を 伸 び 伸 び と 歌 う

・既 習 曲 「ぼ く ら の 世 界 」 を 元 気 よ く歌 う

指 導 上 の 留 意 点

・一 人 一 人 を 見 て 必 要 に 応 じ て 助 言 す る。

・腹 部 を 意 識 さ せ、 腹 筋 運 動 を さ せ る。

・発 声 練 習 を 兼 ね て し っか り と声 を 出 さ せ る。

・ リズ ム に の っ て 歌 わ せ る。

評 価 一 人 一 人 が 伸 び 伸 び と歌 う こ と が で き た か 。

2.本 時 の 学 習 曲 「マ イ バ ラ ー ド」 を 合 唱 す る 。

3.今 日 の 目 標 を 確 認 す る 。

[漁嚢魏i説醐 L越 竺 ∵ 劉

4.「 マ イ バ ラ ー ド』 の 楽 譜 を 見 る 。

① 作 者 の 想 い が 書 か れ て い る 部 分 を 探 す

5.作 者 の メ ッセ ー ジ の テ ー プ を 聴 く。

① 作 詞 ・作 曲 者 の 想 い の 理 解

・正 確 な 音 程 と リズ ム で 歌 え て い る か 注 意 さ せ る 。

・前 時 ま で に 学 習 し た こ と を 生 か し て 歌 っ て い る か 注 意 さ せ る。

・1時 間 の 授 業 の 中 で 学 習 す る こ と(目 標) を 生 徒 全 員 に 意 識 付 け さ せ る。

・生 徒 に 発 表 さ せ る 。

・一 っ 一 っ 確 認 さ せ る。

・感 想 を 発 表 さ せ る 。

一g一

評 価 作 詞 ・作 曲 者 の 想 い を 感 じな が ら聴 い て い る か 。

6.出 だ しの 部 分 の 歌 い 込 み を す る 。

② 表 現 の 工 夫

7.「 〜 は ず か しが らず 歌 お う よ 」 ま で 歌 う。

8.「 心 も え る 〜 」 の 歌 い 込 み を す る。

9.「 き ら め け 〜 」 の 歌 い 込 み を す る 。

・出 だ しの ブ レ ス を そ ろ え さ せ る。

・語 り か け る よ う に 歌 う に は ど う した ら い い か 生 徒 自 身 に 考 え さ せ 、 発 表 さ せ る。

・何 通 りか 実 際 に 歌 っ て み て 自分 た ち の 納 得 の い く歌 い 方 を 見 付 け る。

・ リ ズ ム を 感 じて 歌 え る よ う に 身 体 を 使 っ て 歌 わ せ る。(男 子 申 心 に 歌 わ せ る)

・女 子 中 心 に 身 体 を 使 っ て 表 現 の 工 夫 を さ せ る 。

評 価 男 女 の 互 い の パ ーhを 聴 き あ い 、 表 現 に 変 化 が 見 られ た か 。

10.Codaの 部 分 の 歌 い 込 み を す る。

^・moltrit .L、entoの 記 号 を 確 認 さ せ る

11.「 マ イ バ ラ ー ド」 を 通 し て 合 唱 す る 。

・教 師 自 身 が 表 情 豊 か に 指 揮 を す る。

{

評 価 ・表 現 の 工 夫 を しな が ら表 情 豊 か に 合 唱 で き た か 。

・一 人 一一人 が 一 生 懸 命 に 歌 え た か。

2.自 己 評 価 カ ー ドに 記 入 す る 。

3.成 果 を 確 か め る 。

C

l

一

・点 検 し、 次 回 の 活 動 に 向 け て 目 標 を つ か め る よ う に 助 言 す る。

・本 時 の 評 価 、 反 省 を 話 し、 次 時 の 予 告 を す

7歌 唱 指 導 に お け る 評 価 の 工 夫 例

自 己 評 価 カ ー ドを 取 り入 れ る こ と に よ り、 毎 時 間 の 生 徒 の 学 習 活 動 の 様 子 や 達 成 度 を あ る 程 度 把 握 す る こ と が で き る 。 ま た 、 生 徒 自 身 も次 の 授 業 へ の 達 成 し よ う と す る 意 欲 や 目 標 が

明 確 に な り、 具 体 的 な 活 動 内 容 を 理 解 で き る よ う に な る。

一 韮◎ 一

一 方、 教 師 は 自 己 評 価 カ ー ドを 活 用 し な が ら 、 個 々 の 生 徒 に 応 じ た 声 か け や 助 言 を し、 次 へ の 段 階 に 結 び 付 く よ う に す る な ど し て 、 必 ず 生 徒 に 還 元 す る こ と が 大 切 で あ る 。

ま た 、 こ の 自 己 評 価 カ ー ド の よ う に 最 後 に ま と め て 評 価 す る だ け で は な く 、 授 業 の 途 中 で 個 々 の 生 徒 の 状 況 に 応 じ て 的 確 に 意 欲 を 起 こ さ せ る よ う な 助 言 や 評 価 を す る こ と が 必 要 で あ る 。

こ の よ う な 工 夫 に よ り 、 生 徒 一 人 一 人 の 授 業 に 対 す る 姿 勢 が 主 体 的 に な り 、 目 標 を も っ て 取 り 組 む よ う に な っ て き た 。

今 回 は 、 共 通 の 観 点 を 生 徒 に 示 し て あ る が 、 生 徒 自 身 が そ れ ぞ れ に 応 じ た 努 力 目 標 と し て の 観 点 を 作 ら せ る こ と も 大 切 で あ る 。

自 己 評 価 カ ー ド(合 唱) 一 今 日 の 活 動 を 自 己 評 価 し て み よ う 一 く8己 入 方 法 〉

◎ と て も よ く で き たOで き た る Dも うク し で で き そ う

x全 然 で き な か っ た 頑張。う  鯛

月 日

琶尾 点 g 9

9

iF/

/

一 生患命取 ウ組めたか

0 ◎

◎

ス トレ ッチ をしっか りで6た か /

^△

^⑤

慶筋 を使って歌 えたか

D

◎

口の開 け方 に注 意して歌 えたか

0 ^CJ 0

O

リズ ムは正碕 だったか

G

^{へ △ △}

音程に気 をつけて歌 えたか 0 ^!＼

△

⊂り

発音 に気 をつけて歌え たか 0

n o d ○

強弱等の記号 に気をつ けて融砂

n

歌 詞の意味 を理 解 して歌 えたか

C

C

他のパー トを趣 協 謝 るこorate

△ り ○

感情 を込めて 表情豊か に載勧

c

J 0

◎ かv,曽 え ⇔ と し山 季 か ・ん レz,了//

但 革q)組 番 氏 名

8考 察

2っ の 仮 説 検 証 の 視 点 に た っ て み る と 、 ① 教 材 の 作 詞 、 作 曲 者 の メ ッ セ ー ジ を 、 直 接 生 徒 に 聞 か せ る こ と で 、 生 徒 は 真 剣 に メ ッ セ ー ジ を 身 体 全 体 で 受 け 止 め る か の よ う に 聞 い て い た 。 メ ッ セ ー ジ を 聞 く前 と 聞 い た 後 で は そ の 曲 に 対 す る 生 徒 自 身 の 思 い 入 れ が 格 段 に 強 く な っ た 。 教 師 が ひ と っ の 題 材 を 生 徒 に 提 示 す る 時 に 、 作 詞 や 作 曲 さ れ た 経 緯 、 そ し て 、 そ の 作 詞 者 、 作 曲 者 が ど の よ う な 気 持 ち で 演 奏 し て ほ し い の か を 下 調 べ し た り 、 資 料 を 準 備 し た り す る な

ど 、 教 師 自 身 が 曲 を 的 確 に 解 釈 で き る 力 を 身 に 付 け る こ と が 大 切 で あ る 。 そ の 上 で 、 生 徒 自 身 に 考 え さ せ 、 演 奏 に 生 か せ る よ う に す る こ と が 、 た だ 楽 譜 通 り に 歌 う だ け で は な く、 音 楽 的 に よ り 深 ま っ た 演 奏 に な る 。

② 身 体 表 現 に つ い て は 、 男 女 そ れ ぞ れ の 特 性 を 生 か す フ レ ー ズ を 歌 い 、 お 互 い に 聴 き 合 う こ と に よ っ て 、 歌 い 方 に 変 化 が 見 ら れ た 。 身 体 表 現 を 取 り 入 れ る こ と に よ っ て フ レ ー ズ の 流 れ や ま と ま り を 感 じ る こ と が で き た 。

一‑‑一

指 導 事 例II歌 唱 「一 人 一 人 が 精 一 杯 歌 い 、 豊 か な 混 声 合 唱 の 響 き を っ く ろ う 」 第2学 年

1題 材 設 定 の 理 由

最 近 の 中 学 生 は 、 学 校 生 活 の 中 で 、 心 を 揺 り 動 か さ れ る よ う な 体 験 を し た り 、 何 か 素 晴 ら し い も の に 出 会 う 喜 び を 感 じ た り 、 目 標 に 向 か っ て 努 力 し た り す る機 会 が 少 な く な っ て い る 。

そ の よ う な 中 で 、 音 楽 の 授 業 に お い て 、 生 徒 が 自 分 の 気 持 ち や 心 の 動 き を お 互 い に 受 け 止 め 合 っ た り 、 音 楽 的 な 充 実 感 を 味 わ い 、 音 楽 を 愛 し 、 感 動 し た り す る よ う な 体 験 を も っ こ と は 極 め て 大 切 な こ と で あ る 。 こ の た め に は 、 生 徒 た ち が 、 音 楽 の 授 業 に 主 体 的 に 取 り 組 み 、 合 唱 を っ く り 上 げ て い く 喜 び や 豊 か な ハ ー モ ニ ー を 感 じ る 瞬 間 を 体 験 す る こ と が 必 要 に な る 。 こ の よ う な 体 験 の 繰 り 返 し に よ っ て 、 自 己 実 現 が 図 ら れ 、 柔 ら か な 感 性 が 育 っ も の と 考 え 、 本 題 材 を 設 定 し た 。

2指 導 目 標

(D豊 か な 響 き を も っ た 歌 声 の 出 し方 や 明 確 で 美 し い 発 音 の 仕 方 を 学 習 さ せ る な ど し て 、 表 現 の 基 礎 技 能 を 育 成 す る 。

(2)お 互 い の 声 を よ く 聴 き 合 い 、 全 体 の ハ ー モ ニ ー の 響 き を 感 じ 合 い な が ら 、 混 声3部 合 唱 の 豊 か な 響 き を も っ 合 唱 っ く り を 目 指 す 。

(3)生 徒 の 指 揮 者 ・伴 奏 者 が 中 心 と な り 、 生 徒 自 身 が 主 体 的 に 合 唱 を つ く り 上 げ る こ と に よ り 、 音 楽 的 な 充 実 感 や 感 動 を 味 わ う 。

3指 導 計 画(全5時 間 扱 い) 第1時 の 学 習 内 容

・CDの 鑑 賞 に よ り 、 曲 の イ メ ー ジ を も っ 。

。教 師 の 範 唱 に よ り 、 各 パ ー ト ご と 音 取 り を す る 。

・ リ ー ダ ー を 中 心 に 、 パ ー ト練 習 で 音 取 り を す る 。 第2時 の 学 習 内 容

・音(休)符 の 長 さ に 考 慮 し 、 正 確 な 音 程 を 取 る 。

・全 体 練 習 で 、 ハ ー モ ニ ー 感 を 体 得 す る 。 第3校 時 の 学 習 内 容

・ そ れ ぞ れ の パ ー トで 、 一一 人 一 人 が 精 一 杯 歌 う 。

・ 豊 か な 響 き の あ る 歌 声 を っ く る 。

・相 互 評 価 を し 、 音 楽 を っ く り あ う 心 を 育 て る 。 第4時 の 学 習 内 容(本 時 の 展 開 例)

・歌 詞 の 内 容 を 生 か し、 表 情 豊 か な 表 現 で 合 唱 す る 。

・一 人 一 人 が 精 一 杯 歌 い 、 生 徒 た ち の 意 見 を 取 り 入 れ た 主 体 的 な 合 唱 を つ く る 。

・豊 か で 充 実 し た 混 声 合 唱 の 響 き を っ く り 上 げ る 。 第5時 の 学 習 内 容

・曲 全 体 の 流 れ を 感 じ 取 り 、 豊 か な ハ ー モ ニ ー を 味 わ う 。

・指 揮 者 ・伴 奏 者 を 中 心 に 、 自 分 た ち の 力 で 、 合 唱 曲 の 仕 一ヒげ を す る 。

一12一

4評 価 の 観 点"概

・歌 詞 の 内 容 や 美 し い 旋 律 を 生 か し、 表 情 豊 か な 表 現 で 歌 え た か 。

・一 人 一 人 が 精 一 杯 歌 い、 指 揮 者 ・伴 奏 者 と 協 力 し て 、 主 体 的 に 合 唱 を つ く ろ う と す る 気 持 ち が 育 っ た か 。

・混 声3部 合 唱 の 豊 か な 響 き を 味 わ い 、 心 に 感 動 が 残 っ た か 。 5仮 説 検 証 の 視 点

① 主 体 的 な 活 動 ⇒ 生 徒 に よ る 指 揮 の 導 入 を し 、 自 ら 音 楽 を 創 造 す る 喜 び を 味 わ わ せ る 。

② 豊 か な 表 現 ⇔ 詩 の 朗 読 に よ り 、 歌 詞 の も っ ニ ュ ア ン ス ・抑 揚 を 感 じ、 合 唱 に 生 か さ せ る 。

⇒ 強 弱 ・ テ ン ポ の 工 夫 な ど 、 生 徒 の 意 見 を 取 り 入 れ た 音 楽 つ く り を 意 識 さ せ る。

③ 感 動 体 験 ⇒ 豊 か な ハ ー モ ニ ー が 響 い た と い う 充 実 感 ・満 足 感 を 味 わ わ せ る 。

6本 時 の 展 開(第4時 の 指 導 事 例)※ ○ 数 字 は

、 仮 説 検 証 の視 点 に対 応

学 習 活 動

1.始 ま り の あ い さ つ を す る 。 2.歌 う こ と へ の 意 欲 を 高 め る 。

・体 ほ ぐ し を す る(首 ・肩 ・腕 ・顎 ・足)

・腹 筋 の 意 識 運 動 を す る

・4拍 子 の 練 習 す る

・当 番 の 指 揮 者 に 合 わ せ て 「校 歌 』 を 歌 う

指 導 上 の 留 意 点

・ リ ラ ッ ク ス し た 雰 囲 気 を っ く り、 歌 を 歌 う た め の 正 し い 姿 勢 を っ く らせ る。

・上 半 身 は 楽 に、 腹 部 を 使 わ せ る。

・指 揮 を す る こ と で 、 表 現 す る楽 し さ を 味 わ わ せ る。

・発 声 練 習 を 兼 ね て 、 し っか り と声 を 出 さ せ る。

・指 揮 者 に 合 わ せ て 、 ブ レス を そ ろ え さ せ る。

・十 分 に 声 を 伸 ば して 、 響 き を 集 め さ せ る。

評 価 正 し い 発 声 を 心 掛 け 、 一 人 一 人 が 伸 び 伸 び と歌 う こ と が で き た か 。

3.指 揮 者 に 合 わ せ て 既 習 曲 「Tomorrow』

を 歌 う。

① 指 揮 者 を 導 入 し、 音 楽 を っ く り上 げ る (主 体 的 な 活 動)

・指 揮 者 と 伴 奏 者 が 前 に 出 て、 既 習 曲 「マ イ バ ラ ー ド』 を 合 唱 す る

・合 唱 を す る た め の 雰 囲 気 を っ く る。

・unis .な の で 、 自分 の 声 を身 体 に響 か せ な が ら も、 み ん な で 声 を 合 わ せ 、 伸 び 伸 び と歌 わ せ る 。

・指 揮 者 を 中 心 に、 生 徒 た ち だ け で も、 楽 し く 合 唱 出 来 る雰 囲 気 を っ く ら せ る。

評 価 指 揮 を し、 自 ら よ い 合 唱 を っ く ろ う とす る意 識 が も て た か 。 全 員 集 中 した か 。

4.『 時 の 旅 人 」 を 混 声3部 で 合 唱 す る 。 ・正 し い 音 程、 リズ ム で 歌 え て い る か 注 意 さ せ る 。

一13一

5.今 日 の 課 題 を 確 認 す る 。(目 標)

撫 烈

6.オ ー プ ニ ン グ の 部 分 の 歌 い 込 み を す る 。

③ 豊 か な ハ ー モ ニ ー の 体 得 (感 動 体 験)

・旋 律 を 精 一 杯 歌 え て い る か、 ま た ハ ー モ ニ ー が 美 し く響 い て い る か 注 意 さ せ る。

1

・今 日 は どん な点 雄 意 した らよ い合 ロ昌吐 日 が る か 、 考 え さ せ る。

・目 標 を 書 い た 模 造 紙 を 黒 板 に 掲 示 す る。

・生 徒 全 員 に 目 標 を 意 識 付 け さ せ る。

・豊 か な 響 き で 歌 い 、 ハ ー モ ニ ー を 感 じ させ る。

・ユ ニ ゾ ン、 か け あ い 、 ハ ー モ ニ ー を 楽 し み な が ら、 指 揮 者 と と も に よ り よ い 合 唱 を つ く ろ

う と す る 意 識 を も た せ る 。

・全 員 を 指 揮 に 注 目 さ せ、 み ん な の 声 が 響 く瞬 間 を 味 わ わ せ る 。

評 価 音 楽 室 に 自分 た ち の合 唱 が響 い た瞬 間 を味 わ ったか 。 7,♪=72の 部 分 の歌 い込 み を す る。

② 言 葉 の 発 音 に注 意

(詩 の朗 読 ・歌詞 の読 み込 み)

② 表 情 豊 か な表 現 の工 夫

(強 弱 と同 形反 復 の工 夫 を通 して、 生 徒 の 意 見 を取 り入 れ た音 楽 っ くり)

・模 造 紙 を 見 な が ら、 明 確 な 発 音 に 心 掛 け さ せ る。

・発 音 の ニ ュ ア ン ス を 合 わ さ せ る。

・生 徒 自 らが 曲 の 工 夫 を 考 え 、 曲 に 変 化 を 付 け させ る 。

・表 情 豊 か な 合 唱 っ く り を さ せ る 。

評 価 ・歌 詞 の 発 音 に 注 意 し、 表 情 豊 か な 表 現 で 歌 え た か 。

・自分 た ち で 主 張 した 表 現 方 法 で 合 唱 し、 よ り よ い 合 唱 を っ く ろ う と す る 意 識 が 高 ま っ た か 。

8.男 子 の 旋 律 の 歌 い 込 み を し、 曲 の 山 を っ く る。

③ み ん な で 合 唱 し て い る こ と の 喜 び (感 動 体 験)

・各 パ ー トの 自立 と曲 の 頂 点 を 味 わ う

9.『 時 の 旅 人 』 を 通 し て 、 合 唱 す る 。

・男 子 の メ ロ デ ィを 自 信 を も っ て 歌 わ せ 、 前 向 き な 、 気 持 ち の よ い 響 き を っ く らせ る。

・他 の パ ー トを 聴 き、 音 の重 な りを感 じなが ら 歌 わ せ る 。

・パ ー トの よ さ を 生 か す 表 現 の 工 夫 を さ せ る。

・表 現 の 工 夫 を 意 識 し な が ら、 精 一 杯 、 伸 び 伸 び と 歌 わ せ る 。

一14一

③ 混 声3部 合 唱 の豊 か な響 きの 感 得 (感動 体験)

・合 唱 して い る 時 に

、 生 徒 一 人 一 人 が 感 動 で き る よ う 、 教 師 自 身 が 感 情 を込 め て 指 揮 を す る。

・歌 い終 わ っ た 後、 余 韻 に浸 れ る よ う に 、 静 寂 を っ く ら せ る。

評 価 ・一 人 一 人 が 精 一 杯 歌 っ た か 。

・表 情 豊 か な 合 唱 が で き た か。 心 に感 動 が 残 っ た か 。

10.本 時 の 評 価 ・反 省 、 次 時 の 予 告 を す る。 ・授 業 の 感 想 ア ン ケ ー トを 自 由 に記 入 さ せ る。

7歌 唱 指 導 に お け る 評 価 の 工 夫

感 動 体 験 を す る と い う 視 点 か ら 考 え る と 、 授 業 の 最 後 に 総 括 的 な 評 価 を す る の で は な く 、 生 徒 の 学 習 状 況 に 応 じ て 、 合 唱 曲 つ く り へ の 意 欲 を 高 あ る 形 成 的 評 価 を す る こ と が 必 要 で あ る 。 形 成 的 評 価 に 当 た っ て は 、 特 に 生 徒 と の 信 頼 関 係 を 築 き 、 教 師 の き め 細 か な 注 意 や 励 ま し に も 反 応 し 、 次 の 課 題 解 決 へ の 力 を 付 け る よ う に す る こ と が 大 切 で あ る 。 ま た 、 生 徒 の 自 己 評 価 ・相 互 評 価 も ア ン ケ ー ト調 査 な ど を 通 し て 行 い 、 一 人 一 人 が 合 唱 っ く り を ど う と らえ 、 ど う 主 体 性 を は ぐ く ん だ か に っ い て 、 評 価 す る こ と が 大 切 で あ る 。 な お 、 そ の 結 果 は 、 必 ず 生 徒 に 還 元 し 、 次 の 段 階 へ の 目 標 と な る よ う に 利 用 し て い か な く て は な ら な い 。

8考 察(○ 数 字 は 、 仮 説 検 証 の 視 点 に 対 応)

① 授 業 の 中 で 、 す べ て の 生 徒 が 合 唱 の 指 揮 を 経 験 す る こ と に よ り 、 音 楽 に 対 し て と て も 前 向 き な 姿 勢 が 見 ら れ た 。 授 業 の 前 に は 、 指 揮 を 教 え 合 い 、 既 習 曲 な ど は 、 伴 奏 者 に 声 を 掛 け 、 自 ら 指 揮 を し た り 、 仲 間 を 集 め 、 合 唱 さ せ た り す る な ど し て 、 生 徒 の 中 に 『音 楽 を 創 造 す る 楽 し さ 』 が 見 受 け ら れ た 。 生 徒 に よ る 指 揮 の 導 入 は 、 教 師 主 導 の 授 業 か ら 、 生 徒 に よ る 主 体 的 な 音 楽 っ く り の 授 業 へ と 変 化 し た と 考 え ら れ る 。 今 後 の 課 題 は 、 指 揮 の 技 術 の 教 え 方 、 ど の 場 面 で 指 揮 の 導 入 を し た ら 効 果 的 か で あ る 。

② 詩 の 朗 読 や 歌 詞 の 読 み 込 み に よ り 、 生 徒 の 表 情 が 明 ら か に 変 化 し た 。 合 唱 し た 際 、 生 徒 は 歌 詞 の も つ ニ ュ ア ン ス や 抑 揚 を 深 く 感 じ 取 り 、 表 情 豊 か な 表 現 で 歌 い あ げ た 。 特 に 、 模 造 紙 を 利 用 し 、 授 業 を 展 開 し た こ と は と て も 効 果 的 で あ っ た 。 ま た 、 同 形 反 復 の 強 弱 の 工 夫 を 生 徒 自 身 に 考 え さ せ 、 テ ン ポ の 変 化 を 意 識 さ せ る な ど し て 、 生 徒 の 意 見 や 考 え を 取 り 入 れ た 音 楽 つ く り を す る と 、 生 き 生 き と し た 合 唱 に な る 。 今 後 の 課 題 は 、 生 徒 の 希 望 や 考 え を 授 業 へ 生 か す た め の 、 教 師 の 力 量 の 向 上 で あ る 。

③ 授 業 に お い て 、 感 動 体 験 は 、 生 徒 た ち が 授 業 に 懸 命 に 取 り 組 み 、 豊 か な ハ ー モ ニ ー が 響 い た と い う 充 実 感 ・満 足 感 か ら 得 る も の で あ っ た 。 技 術 よ り も 、 ま ず は 気 持 ち ・感 性 に 訴 え る も の が あ る 時 『今 日 の 音 楽 の 授 業 は よ か っ た 。 』 と 感 じ る 。 し た が っ て 、 生 徒 自 身 が 、 合 唱 を っ く り 上 げ 、 全 員 の 気 持 ち が 一 緒 に な っ て 豊 か な 響 き を 感 じ て い る 場 面 、 余 韻 を 感

じ る 瞬 間 を い か に 大 切 に す る か に っ い て 、 音 楽 科 教 師 が 、1時 間 の 授 業 の 中 に そ の よ う な 場 面 を ど う 創 造 す る か が 大 き な 課 題 で あ る 。

一15一

指 導 事 例 巫 器 楽 「自 分 た ち で 作 る 喜 び を 味 わ う ア ン サ ン ブ ル 」 第1学 年

1題 材 設 定 の 理 由

最 近 の 傾 向 と し て 映 画 や ド ラ マ な ど で 、 意 外 と 簡 単 に 感 動 を し て い る こ と が 多 い よ う で あ る 。 し か し 、 感 動 を 実 際 に 体 験 し て み る と い う 意 味 で は 、 乏 し い も の が あ る 。 自 分 自 身 が そ の 感 動 の 中 に 入 り 、 心 揺 さ ぶ ら れ る 体 験 が 少 な い 。 そ こ で 器 楽 に お け る 授 業 で 、 合 奏 し た 時 の 豊 か な 響 き 、 一 体 感 、 達 成 感 な ど の 体 験 を 通 し て 、 感 動 を 味 わ い 、 柔 軟 な 心 を 育 て る こ と が 大 切 で あ る 。

感 動 を 体 験 す る に は 受 け 身 で は な く 、 主 体 的 な 活 動 が 必 要 で あ る 。 そ こ で 、 生 徒 自 身 で 選 曲 、 楽 器 編 成 、 簡 単 な 編 曲 、 練 習 の 工 夫 な ど に 取 り 組 む こ と に よ っ て 、 作 り 上 げ た 音 楽 に は 一 体 感、 達 成 感 と い う 体 験 の 中 か ら 感 動 を 味 わ う こ と が で き る 。

こ の よ う な 感 動 体 験 が 生 徒 の 心 の 中 に 、 柔 ら か な 感 性 を は ぐ く む も の と 考 え 、 本 題 材 を 設 定 し た 。

2指 導 目 標(全7時 間 扱 い) (1)楽 器 の 特 徴 を 理 解 さ せ る 。

(2)楽 器 の 演 奏 テ ク ニ ッ ク 、 ア ン サ ン ブ ル の 基 礎 を 学 び 、 豊 か な 響 き で 表 現 さ せ る 。

(3)主 体 的 に 取 り 組 む こ と に よ っ て 、 お 互 い に 協 力 し た り 、 工 夫 す る 心 を 養 い 、 身 に 付 け さ せ る 。

3指 導 計 画

第1時 楽 器 の 特 徴 、 使 い 方 を 学 習 し 、 楽 器 編 成 、 選 曲 を 考 え ア ン サ ン ブ ル の お も し ろ さ を 知 る 。

第2時 曲 の 特 徴 を 理 解 し 、 簡 単 な 編 曲(ヘ ッ ド ア レ ン ジ)を し て み る 。 第3時 曲 の よ さ を 感 じ な が ら 練 習 し 、 演 奏 し て み る 。

第4時 お 互 い の 音 を 聴 き な が ら 練 習 し 、 演 奏 し て み る 。 第5時 音 の バ ラ ン ス を 聴 い て 合 奏 を し て み る 。

第6時 前 時 ま で の 復 習 を し な が ら 合 奏 し て み る 。 第7時 お 互 い に 演 奏 し 発 表 を す る 。

4評 価 の 観 点

・各 自 の 役 割 を 意 識 し な が ら、 豊 か な 響 き で 演 奏 で き た か 。

・ お 互 い の 演 奏 の よ い 点、 問 題 点 を 感 じ ら れ た か 。

・工 夫 し な が ら 意 欲 的 に 練 習 が で き た か。 5仮 説 検 証 の 視 点

① 主 体 的 活 動

個 人 練 習 、 何 人 か に よ る グ ル ー プ 練 習 の 中 か ら 、 い ろ い ろ 工 夫 を し 、 自 分 た ち で 音 楽 を 作 り 上 げ て い く 喜 び を 感 じ さ せ る 。

② 公 開 練 習

ア ン サ ン ブ ル 公 開 練 習 で 他 の グ ル ー プ の 演 奏 を 聴 い て 、 豊 か な 響 き に 触 れ 、 よ り よ い 演 奏 の た め の 工 夫 を し 、 意 欲 を も た せ る 。

一16一