教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

高等学校

平 成8年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

特 別 活 動

東 京 都 教 育 委 員 会

教育研究員名簿

No. 学区 学校名 氏名

i i 都 立 大 森 東 高 等 学 校 井 澤 信 紀

2 3 都 立 桜 水 商 業 高 等 学 校 福 田 洋 三

3 4 都 立 牛 込 商 業 高 等 学 校 斎 藤 佳 子

4 4 都 立 工 芸 高 等 学 校 橋 本 良 夫

5 5 都 立 日 本 橋 高 等 学 校 浅 見 浩 一 郎

6 6 都 立 水 元 高 等 学 校 鳥屋尾 史 郎

7 7 都 立 八 王 子 工 業 高 等 学 校 沼 田 大 作

8 8 都 立 武 蔵 村 山 高 等 学 校 伊 藤 哲 朗

9 9 都 立 武 蔵 野 北 高 等 学 校 田 中 行 康 担 当 教育庁指導部高等学校教育指導課 指導主事 出 張 吉 訓

目 次

1は じ め に

‑り43

研 究 の ね ら い

研究 の背景 と主題設定 の理由 研 究 の 進 め 方

1111

II調 査 結 果 か ら 見 た 生 徒 の 意 識 と実 態

‑⊥9白34

人 間 関 係 に つ い て

高 校 を 選 ん だ 理 由 と理 想 の 教 師 像 に っ い て

ホ ー ム ル ー ム に っ い て

部 活 動 に っ い て

9︼ワ臼3﹂4n6

皿 調 査 結 果 に 基 づ い た 考 察 と提 言 _io

IV実 践 事 例

‑n∠0δ﹂4

ホ ー ム ル ー ム 活 動1一 生 徒 と 教 師 が 心 を 通 わ す 学 級 経 営 一 ホ ー ム ル ー ム 活 動2一 相 互 理 解 を 深 め る指 導 の 工 夫 一

部 活 動1一 相 互 理 解 を 深 め 、 役 割 の 意 識 を 高 め る指 導 の 工 夫 一 部 活 動2一 定 時 制 高 校 に お け る 部 活 動 指 導 の 工 夫 一

ワ臼9白rOOO1111196

Vま と め ₂₄

研究主題

「集 団 の一 員 と して の相 互 理 解 を 図 り、 自 己 を生 か す 能 力 を養 う指 導 の工 夫 」

1は じめ に

1研 究 の ね ら い

学 校 教 育 に お い て 、 生 徒 と 生 徒 及 び 生 徒 と教 師 が 、 豊 か で 望 ま し い 人 間 関 係 を 築 く た め に

「集 団 の 一 員 と し て の 相 互 理 解 」 を 図 り 、 そ れ ぞ れ の 生 徒 が 集 団 の 中 で 自 己 の 役 割 と 責 任 を 自覚 し、 集 団 生 活 の 改 善 ・向 上 に 進 ん で 協 力 す る こ と に よ っ て 「自 己 を 生 か す 能 力 」 を 養 う た め の 方 策 を 探 る 。

2研 究 の 背 景 と 主 題 設 定 の 理 由

特 別 活 動 の 目 標 は 、 「望 ま し い 集 団 活 動 を 通 して 、(中 略)自 己 を 生 か す 能 力 を 養 う。」(高 等 学 校 学 習 指 導 要 領)こ と で あ る 。 と こ ろ が 、 学 校 の 中 で は 、 豊 か な 人 間 関 係 を 築 き 、 お 互

い が 高 め 合 う 「望 ま し い 集 団 活 動 」 を 醸 成 す る こ と が 難 し くな っ て き て い る の で は な い だ ろ うか 。 そ の 原 因 と して は 、 社 会 の 激 し い 変 化 が 、 生 徒 の 生 活 や 意 識 に 大 き な 影 響 を も た ら し て い る こ と が 考 え られ る 。 科 学 技 術 の 進 歩 と経 済 の 発 展 は 、 物 質 的 な 豊 か さ を も た ら し た 。 一 方 、都 市 化 の進 行 は、 核 家族 化 ・少 子化 ・高 齢 化 な ど地 域 社 会 で の連 帯 感 や 人 間 関 係 の 希 薄 化 を 生 じ さ せ た 。 こ の た め 、 若 者 は社 会 体 験 や 自然 体 験 の 機 会 を も ち に く く な り 、 若 者 の 中 に 「指 示 待 ち 人 間 」 が 増 加 し、 若 者 が 自立 し に く く な って き て い る 。 しか し 、 若 者 の 中 に は 、 「集 団 活 動 へ の 憧 れ 」 や 「社 会 参 加 、 社 会 貢 献 へ の 意 欲 」 を 強 く も っ て い る も の も い る 。 そ れ は 、 阪 神 淡 路 大 震 災 の と き 、 若 者 が ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 で 目 覚 ま し い 活 躍 と貢 献 を し た こ

と か ら も理 解 で き る 。 「人 は 人 間 関 係 の 中 で 成 長 す る」 と言 わ れ る 。 集 団 の 一 員 と し て の 人 間 関 係 が 希 薄 に な って き て い る生 徒 に 対 し て 、 ど の よ う に し た ら豊 か で 望 ま し い 人 間 関 係 を 築 か せ る こ と が で き る だ ろ う か 。

本 年 度 教 育 研 究 員 は 、 そ の た め に は 「集 団 の 一 員 と して の 相 互 理 解 」 を 図 る こ とが 重 要 で あ る と考 え た 。 「集 団 の 一 員 と して の 相 互 理 解 」 を 図 る た め に は 、 生 徒 自 身 の 自 己 理 解 、 生 徒 と生 徒 、 生 徒 と教 師 、 ホ ー ム ル ー ム や ク ラ ブ な ど の 集 団 で の 生 徒 個 人 と 他 者 と の 相 互 理 解 が 大 切 で あ る 。 自 己 理 解 と 相 互 理 解 が 得 られ る こ と で 、 集 団 の 中 で 自 己 の 役 割 が 明 らか に な り、 そ の 役 割 を 遂 行 す る こ と に よ っ て 、 自 己 の 存 在 感 を 実 感 し、 生 き が い を 見 い だ す と と も に 、 集 団 生 活 の 改 善 ・向 上 に進 ん で 協 力 す る態 度 、 す な わ ち 、 集 団 の 中 で 「自 己 を 生 か す 能 力 」 が 養 わ れ て い く と考 え た 。 学 校 で 「集 団 の 一 員 と し て の 相 互 理 解 」 を 図 り 、 「自 己 を 生 か す 能 力 」 を 養 う こ と で 、 生 徒 は学 校 に 対 す る帰 属 意 識 や 連 帯 感 を 高 め 、 楽 し く 充 実 し た 学 校 生 活 を 送 ら れ る よ う に な る と考 え た 。

3研 究 の 進 め 方

初 め に 、 学 校 生 活 に お け る 生 徒 の 人 間 関 係 や 相 互 理 解 の 実 態 を 探 る た あ の ア ン ケ ー ト調 査 を 行 っ た 。 次 に 、 ア ン ケ ー ト調 査 の 集 計 と 分 析 を 行 っ た 。 そ の 分 析 結 果 を 基 に 、 指 導 方 法 の 工 夫 を 提 言 と して ま と め た 。 そ して 、 提 言 に そ っ た 実 践 事 例 を ホ ー ム ル ー ム 活 動 と 部 活 動 に つ い て 紹 介 した 。

一i一

II調 査 結 果 か ら見 た生徒 の意 識 と実 態

学 校 生 活 に お け る 生 徒 の 人 間 関 係 と 相 互 理 解 の 実 態 を 把 握 す る た め ・9月 上 旬 に 研 究 員 が 勤 務 す る9校 で ア ン ケ ー ト調 査 を 実 施 し た 。 そ の 結 果 、 調 査 回 答 数 は 全 日 制 課 程 で1,349・ 定 時 制 課 程 で227、 総 数1,576(男 子801、 女 子775)の 回 答 が 得 ら れ た 。

図1か ら 図16ま で の グ ラ フ の 数 値 の 単 位 は す べ て%で あ る 。 1人 間 関 係 に つ い て

人 間 関 係 に つ い て ど の よ う な 意 識 を も っ て い る か を20項 目 に わ た っ て 質 問 し 、1〜4の4 段 階 で 回 答 し て も ら っ た 。 回 答 の 段 階 を そ の ま ま 項 目 の 得 点 と し て 扱 っ た 。 こ れ ら の 質 問 項

目 に っ い て 、 因 子 分 析 法(主 因 子 法 、 バ リ マ ッ ク ス 回 転)を 用 い て 項 目 間 の 相 関 を 調 べ た 。 そ の 結 果 、14項 目 が 主 要 項 目 と し て 取 り 出 さ れ た 。 以 下 が そ の14項 目 の 回 答 結 果 で あ る 。

あ な た 自 身 に っ い て 、 次 の 質 問 項 目 が 「全 く あ て は ま ら な い 」 場 合 が1、 「あ ま り あ て は ま ら な い 」 場 合 が2、 「だ い た い あ て は ま る 」 場 合 が3、 「非 常 に よ く あ て は ま る 」 場 合 が4で 、 回 答 し て く だ さ い 。(図1)

図1人 間 関 係 に っ い て

■1「 全 く あ て は ま ら な い 」

■3「 だ い た い あ て は ま る 」

彫2「 あ ま り あ て は ま らな い 」 目4「 非 常 に よ くあ て は ま る 」

① み ん な か ら いっ で も 「良 い人 」 だ と思 わ れ て い た い

② 友 達 か ら嫌 わ れ な い よ うに努 力 して い る

③ 人 が 自分 の こ とを ど の よ うに思 うか気 に な る

④ 人 か ら何 を言 わ れ て も傷 つ か な い強 い 自分 に な りた い

⑤ 個 人的 な悩 みや コンプ レックスを人 に相 談 す る に は勇 気 が い る

⑥ 友 達 と けん か して も 自分 の 意 見 を 言 う こ とが で きる

⑦ 人 の 前 で 自分 の 考 え を言 え る

⑧ 自分 の 嫌 な面 も人 に対 して 正 直 に出 す こ とが で き る

⑨ 人 か ら頼 まれ る と嫌 と言 え な い

⑩ 人 と うま くや って い くた め に、 いつ も相 手 に合 わ せ る

⑪ 何 事 も努 力 次 第 で思 い通 りに な る

⑫ 今 、 自分 に は一 生 懸 命打 ち込 ん で い る ものが あ る

平 均

①2.7

02.5

●3.1

④2.8匝 團 一 盟 罪 ≡ ≡

02.3 0a.s O2.6

●2.4 0a.,

⑬2・∈ 画 一 鰯 逃

■■■■■旧 ■■ ■■■■■■■■■'■ ■■■■ ■■■■哩騙國

⑪2.E個 回 徽 囲 …雲 ≡

⑫2.7

⑬ 友 達 と けんか した こ とが あるが 、そ の友 達 と今 も親 し くしてい る ⑬3.1

⑭ 責 任 の あ る立 場 に は で き るだ け立 ち た くな い ⑭2.7

of 20% 40% 60% 80%100%

一2一

こ れ ら の14項 目 は 、 上 記 の 因 子 分 析 法 に よ っ てF1〜F6の6つ の グ ル ー プ に 分 け る こ と が で き た 。6つ の グ ル ー プ が 表 す 「人 間 関 係 に つ い て の 意 識 」 は 次 の 通 り で あ る 。

F1「 人 目 を 気 にす る」

F2「 自分 の意 見 を言 え る」

F3「 他 の人 に 合 わ せ るJ F4「 前 向 きな姿 勢 で あ る」

F5「 け ん か を修 復 で き る」

F6「 責 任 を 回避 す る」

… 他 の 人 か らど う見 られ て い る か を気 にす る(質 問 事 項 ① ②③ ④ ⑤)

… 他 の 人 に対 して 自分 の言 い た い こ とが言 え る(質 問 事 項 ⑥ ⑦ ③)

… 人 か ら頼 ま れ る と嫌 とは言 え な い(質 問 事 項 ⑨ ⑩)

… 今 一 生 懸 命打 ち 込 ん で い る もの が あ る(質 問 事 項 ⑪⑫)

… 友達 と けん か して も仲 直 りが で き る(質 問 事 項 ⑬)

… 責任 あ る立場 に は立 ち た くな い(質 問 事 項 ⑭)

平 均2.7

ρ0だ0ρ0179白り山りρり02

「2高 校 を 選 ん だ 理 由 と 理 想 の 教 師 像 に つ い て 」 以 降 の ア ン ケ ー ト項 目 に お い て 、 そ の 選 択 肢 の 中 で 対 比 さ れ る 回 答 群 に 対 し て 、F1か らF6の グ ル ー プ ご と に 平 均 値 の 差 に っ い て 検 定 を 行 っ た 。 そ の 結 果 、95%以 上 の 信 頼 性 が 得 ら れ た3‑(1)、3‑(4>、3‑(5)、3‑(7)、

4‑(1)の5っ の ア ン ケ ー ト項 目 に っ い て グ ラ フ 化 し た(図A〜 図E)。

こ れ ら の グ ラ フ か ら 、 ア ン ケ ー ト項 目 ご と に 対 比 す る 選 択 肢 を 選 ん だ 生 徒 た ち が 、 そ れ ぞ れ に も っ て い る 人 間 関 係 に 対 し て の 意 識 の 違 い を 読 み 取 れ る と 考 え た 。

2高 校 を 選 ん だ 理 由 と 理 想 の 教 師 像 に つ い て

(1>「あ な た が 現 在 の 高 校 を 選 ん だ 理 由 は何 で す か 」(3っ ま で の 複 数 回 答)(図2)

「学 力 的 に み て 」 を 選 ん だ 生 徒 が54.8%と 一 番 多 く 、 次 に 「通 学 の 便 」(36.9%)、 「高 校 卒 業 の 資 格 」(30.0%)の 順 で あ る 。 入 学 試 験 に 合 格 で き る か が 、 高 校 を 選 ぶ 最 も 大 き な 理 由 に な っ て い る 。 「校 風 や 施 設 」、 「好 き な 勉 強 」、 「入 り た い 部 活 動 」 な ど 、 そ れ ぞ れ の 学 校 の 教 育 内 容 や 特 色 か ら 高 校 を 選 ん だ 生 徒 は 少 な い 。 一 方 で 「新 し い 人 間 関 係 を っ く り た い 」 と 思 っ て い た

生 徒 が16.7%い る 。 こ れ は 、 図2現 在の高校 を選んだ理由

学 力的にみて 生 徒 が 高 校 生 活 で 新 た な 人

中学 の先生 や親 にすす め られて 間 関 係 を っ く り た い と 考 え 友達 がい るか ら

通学 の便 がよいか ら

て い る 気 持 ち の 表 れ と 考 え 職場(ア ルバイ ト先)に 近 いか ら 資格 が取得 できるか ら

ら れ る

。 就職 や進学 の ことを考 えて

制服 が気 にい ったか ら 校風 や施設 などが良か ったか ら 第一志望 の学校 が不合格 だったか ら 高校卒業 の資格 がほ しいか ら

自分 の好 きな ことが勉強 できるか ら 入 りたい部活動 があったか ら 学校行事 がすば らしか ったか ら 新 しい人間関係 をっ くりたいか ら

その他

0 10 zo 30 40 50 so

一3一

(2)「あ な た が 理 想 と す る教 師 と は ど ん な 教 師 で す か 」(3つ ま で の 複 数 回 答)(図3)

「生 徒 の 立 場 に 立 っ て 理 解 で き る 」 教 師 を 理 想 と す る 生 徒 が60.3%と 一 番 多 い 。 次 に 「明 る く 楽 し そ う に 授 業 を す る 」 教 師 が58.2%と 支 持 さ れ て い る 。 そ し て 、 「生 徒 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ

図3あ なたが理想 とす る教 師とはどんな教師 ですか ン が と れ る 」(38.3%)、 「親

身 に 相 談 に の っ て くれ る 」(2 6.5%)と 続 い て い る 。 生 徒

は教 師 に 自 分 の 考 え や 言 動 を 生 徒 の 立 場 で 理 解 し て 欲 し い と望 ん で い る こ と が 分 か る。

こ の こ と か ら、 教 師 は 生 徒 に 迎 合 す る の で は な く 、 生 徒 の 視 点 に 立 っ て 生 徒 を 理 解 し て い こ う と す る姿 勢 が 大 切 で あ る 。

3ホ ー ム ル ー ム に つ い て

生 徒の立場 に立 って理解 できる 親身 に相 談 に の っ て くれ る 喫煙なとの問題行動を厳 しく指導できる 生徒 とコ ミュニケ ー ションが とれ る 知 識 が 豊 富 で あ る

プ ライベー トな こと も相談 で きる 明 る く楽 しそ うに授 業 をす る 板 書 の 内容 が整 理 さ れ て い る 一 生 懸 命 努 力 して い る 私 生 活 に左 右 され な い 分 か りや す く説 明 して くれ る その 他

010203040506070

(1)「 現 在 の ホ ー ム ル ー ム は 楽 し い で す か 」(図4)(図A)

「ア 楽 し い 」、 「イ ま あ 楽 し い 」 と 回 答 し た 生 徒 は65.7%で あ る 。 ま た 「ウ あ ま り 楽 し く な い 」、 「工 全 く 楽 し く な い 」 と 回 答 し た 生 徒 は34.3%で あ る 。

図Aか ら は 、 ホ ー ム ル ー ム が 楽 し い と 感 じ る 生 徒 は 、 楽 し く な い と 感 じ て い る 生 徒 と 比 較 し て 、 自 分 で 打 ち 込 ん で い る も の が あ り 、 友 達 と け ん か し て も 人 間 関 係 を 修 復 で き 、 責 任 あ る 立 場 を 避 け よ う と し な い 傾 向 が あ る 。 こ の こ と か ら 、 主 体 的 に も の ご と を 考 え る 積 極 的 な 生 徒 の 姿 が 伺 わ れ る 。

図4現 在 のホームルームは楽 しいですか 図Aホ ームルームの感 じ方 とF4・F5・F6の 平均 工 全 く楽

しくな いF4前 向きな姿勢

楽 しい10

.6% 17.0%z.7

ウ あ ま り 楽 し く な し

23.7%

薩 ^{F6責 任 回 避}

2.7,

z.s ^3.0

3.1

F5け ん か 修 復 一 ア ・イ(楽 しい)と 答 え た生 徒

一 … ウ ・エ(楽 し くな い)と 答 え た 生 徒

② 「(「楽 し い 」、 「ま あ 楽 し い 」 と 回 答 し た 生 徒 に 対 し て)現 在 の ホ ー ム ル ー ム が 楽 し い の は な ぜ で す か 」(3っ ま で の 複 数 回 答)(図5)

「仲 の 良 い友 達 が い る 」 と 回 答 した 生 徒 が79.6%で 一 番 多 い 。 次 に 「雰 囲 気 が 明 る く活 気 が

一4一

あ る 」 が47.0%で あ る 。 そ れ に 対 し て 「ま と ま っ て 一 致 団 結 で き る 」 を 選 ん だ 生 徒 は8.8%と 少 な い 。 こ の こ と か ら 、 ホ ー ム 図5現 在 のホームルームが楽 しい理 由

ル ー ム を 生 徒 の 個 人 的 な 友 達 ホームルームがまとま・ていて一致団結できる 仲の良い友達がい る79.6 関 係 の 集 ま り か ら進 展 さ せ て

、 ホームルームの雰囲気が明るく活気がある 集 団 と して の ま と ま り を も ち 、 男女間の仲が良 い

協 力 し て 何 か を 達 成 す る よ う 落 ち着いて勉強 で きる 自分の好 きな ことがで きる な 帰 属 意 識 や 連 帯 感 を 育

て る 担任の先生が自分を理解 してくれる

必 要 が あ る 。 その他

01020304050607080 一■8,811

1 響1 47.0

■ ■13.7

『

響圏9.7

■■ ■27.0

響一 一

■110.9 2.5

(3)「(「 あ ま り 楽 し く な い 」、 「全 く 楽 し く な い 」 と 回 答 し た 生 徒 に 対 し て)現 在 の ホ ー ム ル ー ム が 楽 し く な い の は な ぜ で す か 」(3っ ま で の 複 数 回 答)(図6)

「ホ ー ム ル ー ム の 雰 囲 気 が 自 分 に 合 わ な い 」 と 回 答 し た 生 徒 が65,1%と 一 番 多 い 。 次 に 「自 分 の や り た い こ と が で き な い 」(27.4%)、 「仲 の 良 い 友 達 が い な い 」(24.3%)の 順 で あ る 。 こ

の こ と は 、 生 徒 が 自 分 の 気 持 図6現 在 のホームルームが楽 しくない理 由 ち や 考 え を 表 現 す る機 会 が 少

な く 、 人 間 的 な 触 れ 合 い を も ち に く い か ら で は な い か 。 生 徒 同 士 が お 互 い を 理 解 し合 い 、 認 め 合 う よ う な 機 会 を 多 く も

た せ る こ と が 必 要 で あ る 。

ホ ームルームの仲が悪 くバ ラバ ラだ 仲 の 良 い 友 達 が い な い

ホームルームの雰囲気が自分に合わない 男 女 間 の 仲 が悪 い

勉 強 に取 り組 む こと が で き な い 自 分 の や りた い こと が で き な い 担 任 の先 生 と合 わ な い そ の 他

010203040506070

(4>「 ホ ー ム ル ー ム の 友 達 は あ な た の こ と を 理 解 し て く れ て い る と 思 い ま す か 」(図7)(図B)

「ウ あ ま り 理 解 さ れ て い な い 」、 「エ だ れ も 私 を 理 解 し て い な い 」 と 回 答 し た 生 徒 は 合 わ せ る と56.1%で あ る 。

図Bか ら 、 友 達 か ら 理 解 さ れ て い な い と 感 じ て い る 生 徒 は 、 理 解 さ れ て い る と 感 じ て い る 生 徒 と 比 較 し て 、 人 の 前 で 自 分 の 意 見 を 言 う こ と が で き ず 、 自 分 で 打 ち 込 ん で い る も の が な く 、 責 任 あ る 立 場 を 避 け よ う と す る 傾 向 が あ る 。 こ の こ と か ら 、 消 極 的 で 、 自 分 を 表 現 す る こ と が 得 意 で は な い 生 徒 の 姿 が 伺 わ れ る 。

図7ホ ームルームの友達 はあなたの ことを 図B友 達か ら理解 されて いるか とF2・F4・F6の 平均 理解 して くれている と思 いますか

だ れ も 私 を理 解 し て い な い

10.0%

ウ あ ま り 理 解 され て い な い

46.1%

ア 非 常 に よ く理 解 さ れ て い る

4.4%

イ だ い た い理 解 され て い る

39.5% F6責 任 回 避 2.6 2.8

F2自 分 の 意 見 を 言 え る 2.7

2.6

2.6 2.7

F4前 向 きな姿 勢 一 ア ・イ(理 解 さ れ て い る)と 答 え た生 徒 一一一一 ウ ・エ(理 解 さ れ て い な い)と 答 え た生 徒

一5一

(5)「 あ な た は ホ ー ム ル ー ム の 友 達 を 理 解 し て い る と 思 い ま す か 」(図8)(図C)

友 達 の こ と を 「ウ 本 当 は あ ま り 理 解 し て い な い 」 と い う 生 徒 は29.2%、 「エ よ く 分 か ら な い 」 生 徒 が22.6%い る 。 合 わ せ る と51.8%の 生 徒 が 、 自 分 の 友 達 の こ と を あ ま り よ く 理 解 し て い な い と 考 え て い る 。

図Cか ら 、 友 達 を 理 解 し て い な い と 思 う 生 徒 は 、 友 達 を 理 解 し て い る と 思 う生 徒 と 比 較 して 、 人 の 前 で 自 分 の 意 見 を 言 う こ と が で き ず 、 自 分 で 打 ち 込 ん で い る も の が な く 、 友 達 と け ん か す

る と 人 間 関 係 を 修 復 で き ず 、 責 任 あ る 立 場 を 避 け よ う と す る 傾 向 が あ る 。3‑(4>と 同 様 に 消 極 的 な 生 徒 の 姿 が 伺 わ れ る 。

図8あ なたはホームルームの友達 図C友 達を理解 しているか とF2・F4・F5・F6の 平均 を理 解 してい ると思いますか

イ だ い た い理 解 して い る

42.0%

F6責 任 回 避

F2 自分の意見を言 える

2.7 2.6

6' ''

' 、

覧

z.sz.s.一 一;

''

、

、

、

弓

2.52.7

、

回 避 ＼_、

、、

、、

、、

、、

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F4前 向 きな 姿 勢

、 '

、、' 3.0 3.1

F5 けんか修復 一 ア ・イ(理 解 して い る)と 答 え た生 徒 一… 一 ウ ・エ(理 解 して いな い)と 答 え た生 徒

⑥ 「あ な た か ら見 て 、 あ な た の ホ ー ム ル ー ム の 人 間 関 係 は ど の よ う な も の で す か 」(3っ ま で の 複 数 回 答)(図9)

ホ ー ム ル ー ム が 「い く っ か の グ ル ー プ に 分 か れ て い る 」 と 考 え て い る 生 徒 が74.6%、 「ま だ 話 し た こ と が な い 人 が い る 」 生 徒 が55.6%い る 。 こ の こ と か ら 生 徒 は 自 分 の 属 し て い る グ ル ー プ の 中 に 閉 じ こ も っ て 、 全 体 に 対 し て 自 己 表 現 が で き な い で い る 様 子 が 伺 わ れ る 。 ホ ー ム ル ー ム が 生 徒 の 学 校 生 活 の 中 で 一 番 長 く生 活 す る 場 で あ る こ と を 考 え る と 、 生 徒 が 安 心 し て 自 分 を 表 現 し 、 お 互 い を 理 解 し 合 え る 集 団 に し て い く 必 要 が あ る 。

図9あ なたか ら見て、ホ ームルームの人 間関係 はどのよ うな ものですか だ れ とで も仲良 く話 が で き る

男 女 の仲 が悪 い

一 致 団結 して協 力 す る ことが で き る ま だ 話 した こ とが な い人 が い る い くっ か の グル ー プ に分 かれ て い る 対 立 して い る人 が い る

そ の 他

6

01020304050607080

(7)「 ホ ー ム ル ー ム の 中 で の あ な た の 役 割 は 何 で す か 」(図10)(図D)

一6一

「ア リ ー ダ ー 的 存 在 で あ る 」、 「イ 積 極 的 に ホ ー ム ル ー ム の 人 に 協 力 す る 」、 「ウ 頼 ま れ れ ば ホ ー ム ル ー ム の 人 に 協 力 す る 」 と 回 答 し た 生 徒 を 合 わ せ る と 、55.1%の 生 徒 が 何 ら か の 役 割 を ホ ー ム ル ー ム で 果 た し て い る 。 し か し 「ウ 頼 ま れ れ ば ホ ー ム ル ー ム の 人 に 協 力 す る 」 が44.

0%と 一 番 多 く 、 自 分 か ら 進 ん で 役 割 を 果 た そ う と い う 姿 勢 に 乏 し い こ と が 分 か る 。 そ の 一 方 で 「工 何 も し て い な い 」 と 回 答 し た 生 徒 が 半 数 近 い44.9%い る 。 教 師 や 他 の 生 徒 か ら 、 認 め ら れ る こ と で 、 生 徒 一 人 一 人 に 集 団 の 一 員 と し て の 自 覚 を も た せ 、 自 分 を 生 か そ う と す る 意 識 を 高 め さ せ て い く こ と が 重 要 で あ る 。

図Dか ら 、 「ア リ ー ダ ー 的 な 存 在 」 の 生 徒 と 「イ 積 極 的 に ホ ー ム ル ー ム の 人 に 協 力 す る 」 生 徒 は 、 「工 何 も し て い な い 」 生 徒 と 比 較 し て 、 人 の 前 で 自 分 の 意 見 を 言 う こ と が で き 、 自 分 で 打 ち 込 ん で い る も の が あ り 、 友 達 と け ん か し て も 仲 良 く で き 、 責 任 あ る 立 場 を 避 け よ う と

し な い 傾 向 が あ る 。 こ の こ と か ら 前 向 き な 自 己 表 現 の で き る 生 徒 の 姿 が 伺 わ れ る 。 図10ホ ー ム ル ー ム の 中 で の あ な た の 役割 は 何 で す か

ア リー ダ

ー的 な存 在 イ 積 極 的 で あ る に ホ ーム ル

エ 何 も し2.3%一 ムの 人 に

て い な い 協 力 す る

.9% 8%44

図Dホ ー ム ル ー ム の 中 で の 役 割 とF2・F4・F5・F6の 平 均

F6責 任回避 ウ 頼 まれ

れ ば ホ ー ム ル ー ム の人 に協 力 す る

44.0%

F2自 分 の 意 見 を 言 え る 2.9 z.s

'' '' ''' '' 2.9‑一 一2.1

亭

、、、

、、、

、 ¥2.52.8

、、

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ナ /F4前

'' ' ダ '' ' ' ''

3.0

3.2 F5け ん か 修 復

F4前 向きな姿勢

一 ア ・イ(積 極 的 役 割)と 答 え た生 徒 一一一一 工(何 も して い な い)と 答 え た生 徒

(8)「 あ な た に と っ て ロ ン グ ホ ー ム ル ー ム の 時 間 が 最 も 有 意 義 に 使 わ れ て い る と 思 う の は ど ん な と き で す か 」(3っ ま で の 複 数 回 答)(図11)

「学 校 行 事 に っ い て 話 し 合 っ て い る と き 」 と 回 答 し た 生 徒 が36.5%と 一 番 多 い 。 次 に 「ホ ー ム ル ー ム の 係 や 席 替 え な ど に つ い て 話 し 合 っ て い る と き 」(35 .8%)で あ る 。 生 徒 は ロ ン グ ホ ー ム ル ー ム で は 学 校 行 事 や 、 自 分 自 身 の 身 近 な 問 題 を 解 決 す る た め の 話 し 合 い に 意 義 を 見 い だ し て い る 。 そ の 一 方 で 、 「ロ ン グ ホ ー ム ル ー ム の 時 間 は あ ま り 意 味 が な い 」 と 回 答 し た 生 徒 が 、 33.3%い る 。 生 徒 が 興 味 ・ 図11・ ングホームルームの時間が最 も有意義に使われていると思うのはどんなときですか 関 心 を も て る 話 題 か ら 話 し 学校行事について話 し合 っているとき

合 い を 行 い 、 他 の 人 が ど の 担 任か ら進路について話した り学習しているとき の連絡 や注意

よ う な 意 見 や 考 え を も っ て 何かテーマを決めてお互いの意見を発表しているとき

いるかを知るとともに・自 識 嚇 繕隷 嬬 ご濃

分 の 意 見 や 考 え を 言 う こ と 集 会(学 年会 や講演会等)

に よ ・て ・ 生 徒 の 相 互 理 解 蹴 一ムルームの時間はあまり意味がない

を 深 め さ せ て い く こ と が 大0510152025303540 切 で あ る 。

一7一

曜

4部 活 動 に つ い て

(1)「あ な た は入 学 後 、 何 ら か の 部 に 所 属 し た こ と が あ り ま す か 」(図12)(図E)

現 在 、54.1%の 生 徒 が 部 活 動 を 行 っ て い る 。 入 学 後 一 度 何 ら か の 部 に 入 部 し た 生 徒 は 全 日 制 で76.7%、 定 時 制 で63.0%で あ る 。 そ の う ち 退 部 し た 生 徒 は 全 日 制 で29.7%、 定 時 制 で12.4%で 、 中 途 の 退 部 は 全 日 制 の 方 が 多 い 。 一 方 、 最 初 か ら 入 部 し な い 生 徒 は 、 全 日 制 の23.3%に 対 し て 定 時 制 は37.0%と な り 、 定 時 制 の 方 が 入 部 し な い 割 合 が 高 い 。 こ の こ と か ら 、 生 徒 が 部 活 動 に 積 極 的 に 参 加 す る よ う な 働 き か け や 部 活 動 を 継 続 し て い け る よ う な 指 導 が 必 要 で あ る 。

図Eか ら 、 現 在 部 に 所 属 し て い る 生 徒 は 、 入 学 後 部 活 動 に 所 属 し た こ と が な い 生 徒 に 比 較 し て 、 人 か ら 自 分 の こ と を 認 め て も ら い た い と 考 え て お り 、 協 調 性 が あ り 、 前 向 き な 姿 勢 で 責 任 感 が 強 い 傾 向 に あ る 。 こ の こ と か ら 、 も の ご と に 対 し て 積 極 的 に 取 り 組 ん で 行 こ う と す る 生 徒 の 姿 が 伺 わ れ る 。

図12あ なたは,入 学後何 らかの部に 図E部 活動 への所 属とF1・F3。F4・F6の 平 均 所属 したことが ありますか

F1人 目を気 にす る 010203040

ア 現在運動系 の部 に所属 イ 現在文 化系

の部 に所 属 ウ 運動 系の部

を退部 した 工 文化系の部

を退部 した オ 所属 した こ

とはな い

1■ 全体2全 日制 □ 定時制1 810

F6責 任 回 避

2.7 .5

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' '' '' '

」

、

、

、

2.82.7‑'i 、 '

、・2

.4 2.6

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回 避 ＼ 、

、 、

、、 、

、、

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F3他 の 人 る 2.5 2.7

F4前 向 き な姿 勢

一 ア ・イ(現 在部 に所 属)と 答 え た 生 徒 一一… オ(入 学 後部 に 無所 属)と 答 え た 生 徒

(2)「あ な た が 部 活 動 を 続 け て い く一 番 の 目 的 は何 で す か 」(図13)

「何 で も い い か ら充 実 感 を 得 た い 」 と回 答 し た生 徒 が28.7%で 一 番 多 い 。 次 に 「試 合 で 勝 ち た い(コ ン ク ー ル ・発 表 会 で 成 功

し た い)」(27.9%)で あ る 。 特 に 、 定 時 制 のX!1%の 生 徒 が 部 活 動 に 充 実 感 を 求 め て い る 。 こ の こ と か ら 、 生 徒 が 部 活 動 を 通 し て や っ て 良 か っ た と 感 じ る よ う な 指 導 が 必 要 で あ る 。

図13あ な た が部 活 動 を続 け て い く一 番 の 目的 は何 で す か 0102030

試 合 で 勝 ちた い

親 しい友 達 を 作 りた い

部活動 で自分を鍛え たい

何 で もい いか ら充 実 感 を得 た い

そ の他

40

40

【■ 全体 國 全 日制 口 定 時制1

一g一

『

(3)「あ な た が 部 活 動 で 果 して い る 役 割 は何 で す か 」(図14)

自 分 が 部 活 動 で 「何 ら か の 役 割 を 果 た し て い る 」 と 考 え て い る 生 徒 は60.3%い る 。 そ れ に 対 し て 「と き に 自 分 勝 手 で 迷 惑 を か け る 」、 「特 に 果 た し て い な い 」 と 回 答 し た 生 徒 が39。7%い る 。 こ の こ と か ら 、 部 に 所 属 し て い る 場 合 は 、 リ ー ダ ー シ ッ プ の 意 識 を も っ て い た り 、 ま た 集 団 の 中 で 目 立 た な く て も 自 分 の 役 割 を 認 図14あ なたが部活動 で果 た して い る役割 は何ですか

01020304050fiO

識 し て い る生 徒 が 多 い こ とが 分 か る。

集 団 の 中 で 積 極 的 に 役 割 を 果 た す こ と の で き る 人 間 の 育 成 に 、 部 活 動 の 果 た し て い る 役 割 は 大 き い 。 「特 に 果 た し て い な い 」 と 回 答 し た 生 徒 に は 、 役 割 を 自 覚 して い な い 生 徒 も い る と考 え られ る 。 これ らの 生 徒 に は、

自 分 の 役 割 を 発 見 さ せ た り 、 気 付 か せ た り す る 指 導 が 必 要 で あ る 。

リ ー ダ ー

サ ブ リ ー ダ ー

明 るく盛 り上げる 地味だがみんなのために尽 くす

嫌な ことも引 き受け る ときに自分勝手で迷惑をかける

特 に果 た して いな い

(4)「あ な た が 部 を 辞 あ た 理 由 は 何 で す か 」(3つ ま で の 複 数 回 答)(図15)

「忙 し い 」 と 答 え た 生 徒 が36.0%と 一 番 多 い 。 学 校 外 で の 生 徒 の 活 動 の 場 が 増 え 、 部 活 動 で 時 間 を 拘 束 さ れ る の を 敬 遠 す る 様 子 が 伺 わ れ る 。 ま た 「人 間 関 係 が ま ず く な っ た 」(30.3%) や 、 「上 級 生 が 気 に 入 ら な い 」 図15あ なたが部 を辞めた理由 は何ですカ' (22.0%)を 挙 げ た 生 徒 も 多 い 。

人 間 関 係 が 退 部 の 大 き な 原 因 に な っ て い る 。 ま た 、 「そ の 他 」 (27.0%)の 回 答 の 理 由 と し て

「っ ま ら な い 」、 「面 倒 く さ い 」 を 挙 げ た 生 徒 が 多 い 。

厳 しい

人 間 関 係 が まず くな っ た 忙 しい

体 力 や技 術 が 伸 び ず面 白 くな い い や いや 入 部 させ られ た ので 上 級 生 が 気 に入 らな い 成 績 が下 が っ た

そ の他

0510152025303540

(5)「(退 部 した 生 徒 に 対 して)以 前 の 活 動 時 間 を 現 在 の あ な た は ど の よ う に 使 っ て い ま す か 」(図16)

「ア ル バ イ ト」 と 回 答 し た 生 図16退 部 してか ら以前の活動時間を、現在あな たはどの よ うに使 っていますか 0102030405060

徒

が33.3%、 「遊 ん で い る 」 と

自宅 にいる 回 答 し た 生 徒 が30

.9%で あ っ た 。

生 徒 は 部 を 辞 め て で き た 時 間 を 遊んで いる 家 庭 や 学 校 外 で の 自 由 時 間 と し

ア ル バ イ ト て 使 っ て い る 。

勉強(塾・予備 校を含 む)

そ の 他

一g一

r

皿 調 査 結果 に基 づ いた考 察 と提 言

一 相 互 理 解 を 深 め 、 自 己 を生 か す ホ ー ム ル ー ム活 動 と部 活 動 一

ア ン ケ ー ト結 果 に よ れ ば 、65.7%の 生 徒 が 「現 在 の ホ ー ム ル ー ム を 楽 し い 」 と答 え て い る 。 こ の 理 由 と し て 、79。6%の 生 徒 が 「仲 の 良 い 友 達 が い る 」 か ら と 回 答 し て い る(ア ン ケ ー ト項 目3‑(1)、3‑(2))。 そ の 一 方 で 、半 数 以 上 の 生 徒 が 「自分 は友 達 に 理 解 して も ら っ て い な い 」 ま た 「自 分 も友 達 の こ と を 理 解 し て い な い 」 と 回 答 して い る(ア ンケ ー ト項 目3‑(4)、3‑(5))。 そ の こ とか ら 、 生 徒 の 友 人 関 係 の 多 くが 表 面 的 な付 き合 い に と ど ま っ て い る こ と が 伺 わ れ る 。 そ の 理 由 は 、 生 徒 と生 徒 が 本 音 で 話 し合 っ た り、 心 と心 を 触 れ 合 っ た りす る機 会 が 少 な い こ と が 挙 げ ら れ る 。 そ こ で 、 ホ ー ム ル ー ム や 部 と い っ た集 団 の 中 で 、 生 徒 が 表 面 的 な 仲 の 良 い 集 団 か ら一 歩 進 ん で 、 お 互 い を 真 に 理 解 し合 っ て い け る よ う な 集 団 に す る こ と が 必 要 で あ る と考 え た 。

「真 に 相 手 を 理 解 しよ う 」、 「自分 を 理 解 して も らお う 」 と相 互 理 解 を 図 っ て い こ う と努 力 す る こ と は 、 自 分 を 見 っ め 直 す よ い 機 会 で も あ り、 自 己 発 見 や 自 己 理 解 に っ な が っ て い く と 考 え ら れ る 。 こ の 点 か ら、 自 己 理 解 と相 互 理 解 と は 不 可 分 な 関 係 に あ る と言 え る 。 学 校 生 活 に 対 し て 肯 定 的 に感 じて い る生 徒 と 否 定 的 に 感 じて い る生 徒 で は 、 人 間 関 係 の 捉 え 方 に 違 い が あ る こ と が 分 か っ た(図Aか ら図Eの グ ラ フ)。 そ の 違 い は 、 生 徒 の 人 間 関 係 に っ い て の 意 識 が 、 そ の 集 団 の 中 で 自 分 が 他 の 人 か ら認 め られ て い る と い う 自 信 と 集 団 内 の 信 頼 関 係 の 強 さ に 大 き く 左 右 さ れ て い る こ と で あ る 。 こ の こ と か ら 、 生 徒 が 肯 定 的 か っ 積 極 的 な 自 己 理 解 を 進 め る こ と に よ っ て 自 己 の 発 見 や 自 己 変 革 を 行 い 、 ま た 、 相 互 理 解 を 図 る こ と に よ って お 互 い に 入 格 的 に 影 響 し合 い 、 人 間 的 に 高 あ 合 っ て い け る よ う な集 団 に す る こ と が 大 切 で あ る と考 え た 。

さ ら に 、 生 徒 が 集 団 の 中 で 役 割 や 責 任 を 自 覚 し、 そ れ を 果 た して い く こ と は 、 集 団 へ の 帰 属 意 識 を 高 あ 、 よ り一 層 の 相 互 理 解 を 深 あ て い く こ と に な る 。 こ の た め に 、 教 師 は 、 集 団 の 中 で 生 徒 一 人 一 人 に 活 躍 の 場 や 役 割 を も た せ る と と も に 、 「彼(彼 女)が 頑 張 っ て い る ん だ か ら 自 分 も頑 張 ろ う」 と い う よ う な 、 他 の 生 徒 に 良 い 影 響 を 及 ぼ し、 ひ い て は 、 主 体 的 に 自 分 を 伸 ば し て い こ う と す る 態 度 を 育 て て い く こ と が 必 要 で あ る と 考 え た 。 ま た 、 教 師 は 、 生 徒 が 集 団 の 中 で ど の よ う な 役 割 や 責 任 を 果 た し、 自分 を 生 か して い る か に っ い て 常 に 目 を 配 る こ と も大 切 で あ る と考 え た 。 そ して 生 徒 が 達 成 した 成 果 を 積 極 的 に 評 価 す る と と も に 、 達 成 し た 成 果 を 他 の 生 徒 に 気 付 か せ て 、 生 徒 と 生 徒 の 中 で 評 価 さ せ る こ と も大 切 で あ る 。 つ ま り 、 「自 分 が 集 団 の 中 で 必 要 と さ れ て い る」 あ る い は 「自 分 が 生 か さ れ て い る」 こ と を 実 感 さ せ る こ と が 重 要 で あ る と 考 え た 。

以 上 の 観 点 か ら以 下 の 三 点 の 提 言 を ま と め た 。

1

1集 団 の 中 で 自 ら進 ん で 望 ま し い 人 間 関 係 を 作 り 、 生 き が い を 見 い だ す こ と の で き る よ う に 、 様 々 な 働 き か け を 工 夫 す る 。

高 校 を 選 ん だ 理 由 と し て 「新 し い 人 間 関 係 を 作 り た い 」 と 答 え た 生 徒 が16.7%で あ っ た(ア ン ケ ー ト項 目2‑(1))。 ま た 、 部 活 動 を 続 け て い く 理 由 と し て 「何 で も い い か ら 充 実 感 を 得 た い 」 と 答 え た 生 徒 が28.7%で あ っ た(ア ン ケ ー ト項 目4‑(2))。 生 徒 は 、 新 し い 友 達 と の 出 会 い や 何 か に 一 生 懸 命 に 集 中 し た い と い う 欲 求 を も っ て い る 。 し か し 、 多 く の 生 徒 は 、 そ れ ら の

‐io‐

r

欲 求 を も ち な が ら も 、 ど う や っ て 人 間 関 係 を 作 っ た ら よ い の か 、 あ る い は 、 何 に 打 ち 込 ん だ ら よ い の か 分 か ら な い で い る様 子 が 伺 わ れ る。 こ の こ と か ら、 教 師 は 、 生 徒 が 進 ん で 新 し い 人 間 関 係 を 求 め た り、 集 団 内 で の 充 実 感 を 得 る こ とが で き る き っ か け を っ く る 様 々 な 工 夫 を す る 必 要 が あ る 。 例 え ば 、 入 学 当 初 で あ れ ば 、 ホ ー ム ル ー ム 活 動 で は 、 自 己紹 介 を 工 夫 して で き る だ け 多 くの 生 徒 を 知 る よ う な ロ ン グ ホ ー ム ル ー ム を 計 画 し た り、 部 活 動 で は 、 部 活 動 紹 介 等 を 工 夫 して 、 生 徒 が 様 々 な 部 活 動 を 知 り 、 興 味 ・関 心 を もっ こ と に よ って 、 部 活 動 へ の 加 入 を 勧 め

る等 が 考 え ら れ る。

2集 団 の 中 の 心 と 心 の 触 れ 合 い を 大 切 に し 、 他 の 人 の 価 値 観 や 考 え 方 を 理 解 しよ う と す る 態 度 を は ぐ く む 工 夫 を す る 。

生 徒 が 、 自 分 自 身 の 考 え や 価 値 観 を し っ か り も ち 、 ま た 、 他 の 人 の 考 え や 価 値 観 を 理 解 し よ う と す る こ と が 、 生 徒 と生 徒 の 相 互 理 解 の 第 一 歩 と な る の で は な い か 。 生 徒 は 他 の 人 に ど の よ う に 思 わ れ て い るか を 気 に す る傾 向 が あ る(F1)。 こ の た め 、 生 徒 自 身 の 率 直 な 意 見 や 考 え を お 互 い に 言 う こ と が で き る機 会 を も つ こ と に よ っ て 、 生 徒 と 生 徒 が 率 直 に 自 己 表 現 で き る 人 間 関 係 を 作 り あ げ て い く こ と が 大 切 で あ る。 そ し て 、 教 師 と 生 徒 、 生 徒 と 生 徒 の 間 に 心 の 通 い 合 い を もて る こ と が 重 要 で あ る 。 自 分 の 率 直 な 自 己 表 現 の 場 と して 、 例 え ば 、 ホ ー ム ル ー ム 活 動 で は 、 ロ ン グ ホ ー ム ル ー ム の 時 間 に 生 徒 の 興 味 の あ る 話 題 を 選 び 、 自 由 に 発 言 で き る よ う 小 グ ル ー プ で の 話 し合 い を 行 っ た り、 日 誌 を 活 用 して そ の 日 の 出 来 事 に っ い て 必 ず 自 分 の 考 え を 記 入 さ せ た りす る な ど の 方 法 が 考 え ら れ る 。 部 活 動 で は 、 ミー テ ィ ン グ で 活 動 の 反 省 を 全 員 で 行 い 、 生 徒 一 人 一 人 の 成 長 に っ な が る よ う な意 見 交 換 を 行 う な ど が 考 え ら れ る 。 これ らの こ と に よ り 、 自 分 を 客 観 的 に 捉 え る こ と に よ っ て 自 己 理 解 を 深 め る と と も に 、 他 の 人 の 様 々 な 考 え や 価 値 観 を 知 り、 そ の 良 い と こ ろ を 認 め る こ と で 、 自分 を 伸 ば して い け る よ う に す る こ と が 重 要 で あ る 。 そ の 際 、 画 一 的 な 考 え 方 しか 認 あ な い 態 度 や 排 他 的 な 態 度 は 、 お 互 い を 伸 ば し て い か な い こ と を 生 徒 に 理 解 さ せ る 必 要 が あ る 。

3生 徒 が 集 団 の 中 で 役 割 を 担 い 、責 任 を 自 覚 す る よ う に 工 夫 す る 。 そ して 、 成 果 を あ げ た こ と に つ い て 積 極 的 な 評 価 を す る 。

「ホ ー ム ル ー ム で 、 特 に 役 割 を 何 も し て い な い 」 生 徒 は44。9%、(3‑一(7))、 「部 活 動 で 、 役 割 を 特 に 果 た し て い な い 」 生 徒 は34.4%(4‑(3))で あ っ た 。 な ぜ 、 生 徒 は 集 団 の 中 で 自 分 の 役 割 を 自 覚 し な い の だ ろ う か 。 そ の 理 由 は 、 生 徒 が 自 分 の 能 力 や 適 性 を き ち ん と 把 握 し て い な い た め に 、 集 団 の 中 で 自 分 が 何 を で き る の か が 分 か ら ず 、 役 割 を 果 た す こ と に よ っ て 、 自 分 を 生 か し て い く こ と が で き な い た め で あ る と 考 え ら れ る 。 そ こ で 、 皆 で 集 団 の 具 体 的 な 目 標 を 決 め て 、 そ の 実 現 に 向 か っ て 努 力 を す る と と も に 、 生 徒 一 人 一 人 が 集 団 の 中 で 自 分 の 役 割 を も っ こ と を 通 し て 、 集 団 に 対 す る 帰 属 意 識 や 連 帯 感 を 育 て て い く 必 要 が あ る 。 そ し て 、 目 標 に 対 し て 結 果 が ど う で あ っ た か を 反 省 し 、 そ の 中 で 生 徒 の 果 た し た 役 割 に つ い て は 、 教 師 は も ち ろ ん 、 他 の 生 徒 か ら も 積 極 的 に 評 価 を し て い き 、 生 徒 一 人 一 人 が 自 分 を 生 か す こ と が で き る よ う に 工 夫 す る こ と が 重 要 で あ る 。

一11一

IV実 践 事 例

1ホ ー ム ル ー ム 活 動1一 生 徒 と 教 師 が 心 を 通 わ す 学 級 経 営 一 (1)ね ら い

本 校 の 最 近 の 傾 向 と して 、 髪 は 長 く茶 色 で ま だ ら、 両 方 の 耳 は ピ ァ ス に ヘ ッ ドホ ー ン、 ズ ボ ン は ず り落 ち 地 面 を 引 きず る 、 ス カ ー ト丈 は極 端 に 短 く ソ ッ ク ス は ダ ボ ダ ボ 、 授 業 中 の 私 語 や 飲 み 食 い は 当 然 の よ う 、 で も悪 気 は 全 くな く、 そ の 場 の 感 情 に 流 さ れ や す い 生 徒 が 多 く

な っ て い る 。 本 当 は 、 明 る い 性 格 で 人 懐 っ こ く学 校 が 大 好 き で 、 新 し い 人 間 関 係 を 作 り た い と 思 っ て い る 。

こ の よ う な 生 徒 と何 で も気 軽 に 言 い 合 え る 関 係 に な り た い と思 っ た 。 生 徒 の 個 性 や 価 値 観 は 時 代 で 異 な る が 、 ど ん な 時 代 で あ っ て も生 徒 は 必 ず 人 と は違 う良 さ や 素 晴 ら し さ が あ る 。 そ れ ら を 認 め 、 学 校 生 活 を 通 じて よ り良 い 人 間 関 係 を 築 い て い け る よ う に す る こ と が 必 要 で あ る 。 ま た 、 主 体 的 に 決 定 す る 能 力 を 養 い 、 一 生 に何 度 と な く選 択 と決 断 を 迫 られ る局 面 で 、 悔 い を 残 さ な い 人 生 を 歩 ん で 行 け る よ う に す る こ と が 大 切 で あ る 。 そ の た め に は 、 教 師 は 生 徒 と 本 音 で 触 れ 合 う こ と が 重 要 で あ る 。

こ の よ う な 関 係 は 、 生 徒 と教 師 の 日 々 の 心 の 通 い 合 い と 、 教 師 の 地 道 な 努 力 の 積 み 重 ね に よ る と考 え ら れ る 。 そ こ で 、 教 師 が 生 徒 と 意 思 の 疎 通 を 図 る き っ か け と して 、 面 談 方 法 や 学 級 日 誌 を 工 夫 した 。 一 方 、 生 徒 と教 師 が 学 校 生 活 に 関 す る情 報 を 交 換 し共 有 す る た め に 、 学 級 通 信 や 学 年 通 信 な ど を 発 行 し た 。

② 対 象

1年 次43名 、2年 次39名 、3年 次37名(卒 業 者 数256名) 毎 年 、 ホ ー ム ル ー ム編 成 替 え を お こ な っ た 。

㈲ 考 え 方

教 師Tが 生 徒Aに 接 す る(図 中 →)ま た は 生 徒BがTに 接 す る と 、TとAま た は TとBの 間 で 相 互 関 係(図 中E→)が 成 立 す る 。 す る とAは 間 接 的 にTを 介 し てBに 接 す る き っ か け が 生 じ 、AとBの 間 で 関 係 が 成 立 す る 。 そ して 、AとTとBに お け る 三 者 の 相 互 関 係 が で き あ が る 。

同 様 に し て で き たCとDがTを 介 し てA とBに 接 し 、A・BとTとC・Dの 関 係 へ 発 展 す る 。 こ の よ う な 過 程 を 繰 り返 す こ と

で 、 徐 々 に 集 団 は成 長 し、 よ り良 い人 間 関 係 が 成 り立 っ 「目指 す 集 団 へ と発 展 す る」

と考 え た 。

図1は 、 上 記 の 変 化 の 意 識 過 程 を 模 式 的 に 表 した も の で あ る 。

図1一 人 一 人 の 人 間 関 係 が 徐 々 に成 長 し、

目指 す集 団へ と変化 す る意識 過程 の模式 図

藷 樋

O O

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6① 為

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嘉 春 ∵

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̲12̲