目 次 1 はじめに P45 2 教 育 の 情 報 化 に 向 けての 平 成 20 年 度 から 平 成 23 年 度 までの 取 組 P23 (1) 情 報 教 育 P23 ア 児 童 生 徒 のICTスキル 一 覧 表 P46 イ 小 学 校 における 情 報 教 育 に 関 する 年 間

情報教育研究部会

テーマ

目 次

１ はじめに

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ４５

２ 教育の情報化に向けての平成２０年度から平成２３年度までの取組

・・・Ｐ２３

（１）情報教育

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２３

ア 児童・生徒のＩＣＴスキル一覧表

・・・・・・・・・・・・・

Ｐ４６

イ 小学校における情報教育に関する年間指導計画モデル

・・・・Ｐ２４

（２）教科指導におけるＩＣＴ活用

・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ４７

ア ＩＣＴを使った授業実践

・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２５

（ア）動画コンテンツの活用

・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２５

（イ）実物投影機の活用

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ４８

（ウ）デジタル教科書等のデジタルコンテンツの利用

・・・・・・Ｐ２６

イ 研修会

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２６

（ア）プレゼンテーションソフト操作研修

・・・・・・・・・・・Ｐ２６

（イ）動画編集ソフト操作研修

・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ４９

（３）校務の情報化

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２７

ア 表計算ソフト操作研修

・・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ５０

イ 個人情報保護・情報モラル研修

・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２８

ウ スクールネットの機能紹介

・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ５１

エ ホームページ作成支援

・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２９

３ 本年度の情報部会の取組

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ５２

（１）学校ホームページ更新率アップを目指して

・・・・・・・・・・・Ｐ３０

ア ホームページビルダーによるホームページ作成研修

・・・・・Ｐ３０

（ア）共通したホームページの基本型の提案

・・・・・・・・・・Ｐ３０

（イ）更新カレンダーの提案

・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３０

（ウ）校区ごとによるグループ研修

・・・・・・・・・・・・・・Ｐ５３

（エ）研修後のアンケート

・・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ５３

イ 八代市立幼稚園におけるホームページについて

・・・・・・・

Ｐ５５

（２）授業でのＩＣＴ活用に向けて

・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ５６

ア 実物投影機の活用例

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３４

イ Ｗｅｂサイトの活用例

・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３４

ウ デジタル教科書の活用例

・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ５７

エ パソコンの活用例

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３５

オ 電子黒板の活用例

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ５８

カ ビデオカメラの活用例

・・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ５９

キ 今後の展望

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３７

４ おわりに

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ６０

５ 資料編

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ６１

目 次

１ はじめに

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Ｐ４５

２ 教育の情報化に向けての平成２０年度から平成２３年度までの取組

・・・Ｐ２３

（１）情報教育

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２３

ア 児童・生徒のＩＣＴスキル一覧表

・・・・・・・・・・・・・

Ｐ４６

イ 小学校における情報教育に関する年間指導計画モデル

・・・・Ｐ２４

（２）教科指導におけるＩＣＴ活用

・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ４７

ア ＩＣＴを使った授業実践

・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２５

（ア）動画コンテンツの活用

・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２５

（イ）実物投影機の活用

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

Ｐ４８

（ウ）デジタル教科書等のデジタルコンテンツの利用

・・・・・・Ｐ２６

イ 研修会

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２６

（ア）プレゼンテーションソフト操作研修

・・・・・・・・・・・Ｐ２６

（イ）動画編集ソフト操作研修

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Ｐ４９

（３）校務の情報化

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２７

ア 表計算ソフト操作研修

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Ｐ５０

イ 個人情報保護・情報モラル研修

・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２８

ウ スクールネットの機能紹介

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Ｐ５１

エ ホームページ作成支援

・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ２９

３ 本年度の情報部会の取組

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Ｐ５２

（１）学校ホームページ更新率アップを目指して

・・・・・・・・・・・Ｐ３０

ア ホームページビルダーによるホームページ作成研修

・・・・・Ｐ３０

（ア）共通したホームページの基本型の提案

・・・・・・・・・・Ｐ３０

（イ）更新カレンダーの提案

・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３０

（ウ）校区ごとによるグループ研修

・・・・・・・・・・・・・・Ｐ５３

（エ）研修後のアンケート

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Ｐ５３

イ 八代市立幼稚園におけるホームページについて

・・・・・・・

Ｐ５５

（２）授業でのＩＣＴ活用に向けて

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Ｐ５６

ア 実物投影機の活用例

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３４

イ Ｗｅｂサイトの活用例

・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３４

ウ デジタル教科書の活用例

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Ｐ５７

エ パソコンの活用例

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３５

オ 電子黒板の活用例

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Ｐ５８

カ ビデオカメラの活用例

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Ｐ５９

キ 今後の展望

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・Ｐ３７

４ おわりに

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Ｐ６０

５ 資料編

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Ｐ６１

１ は じ め に 今 回 の 学 習 指 導 要 領 の 改 訂 に よ り 、 情 報 教 育 や 、 授 業 に お け る Ｉ Ｃ Ｔ 活 用 な ど 、 学 校 に お け る 教 育 の 情 報 化 に つ い て 一 層 充 実 が 図 ら れ る こ と と な っ た 。 近 年 は モ バ イ ル パ ソ コ ン や 携 帯 電 話 、 ス マ ー ト フ ォ ン 、 携 帯 型 ゲ ー ム 機 等 の 携 帯 情 報 端 末 が 一 般 的 に 普 及 し 、 い つ で も ど こ で も 誰 と で も す ぐ に 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク を 通 し て つ な が り 合 え る 環 境 が 整 い つ つ あ る 。児 童 生 徒 た ち も 大 量 の 情 報 の 受 け 手 と 送 り 手 に な り 、 意 識 し な い う ち に 情 報 社 会 の 一 員 と な っ て い る 。 そ の よ う な 状 況 で は 情 報 を 取 捨 選 択 す る 力 や 情 報 モ ラ ル 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 等 の 力 が 必 要 と な っ て く る 。 ま た 、 こ の よ う に 情 報 機 器 が あ ふ れ 、 子 ど も た ち も 抵 抗 な く 慣 れ 親 し ん で い る 今 日 で は 、 教 育 現 場 に 常 に 新 し い 情 報 機 器 の 充 実 と 授 業 に お け る そ の 有 効 活 用 が 求 め ら れ て く る 。 ま た 、 情 報 を 当 然 の よ う に 入 手 で き る 現 状 で は 、 学 校 現 場 へ の 情 報 発 信 を 求 め る 声 も 大 き く な っ て い る 。 本 年 度 は 、 情 報 発 信 の た め の 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ の 更 新 率 ア ッ プ を 目 指 し た 取 組 と 授 業 に お け る 情 報 機 器 の 効 果 的 な 活 用 に つ い て の 提 案 を 中 心 に 研 究 に 取 り 組 ん で き た 。 ２ 教 育 の 情 報 化 に 向 け て の 平 成 ２ ０ 年 度 か ら 平 成 ２ ３ 年 度 ま で の 取 組 教 育 の 情 報 化 に は 、 次 の ３ つ の 側 面 が あ る 。 １ つ 目 は 、 子 ど も た ち の 情 報 活 用 能 力 の 育 成 を 目 指 す「 情 報 教 育 」、２ つ 目 は 、情 報 通 信 技 術 を 効 果 的 に 活 用 し た 、 分 か り や す く 深 ま る 授 業 の 実 現 等 を 目 指 す 「 教 科 指 導 に お け る 情 報 通 信 技 術 の 活 用 」、 ３ つ 目 は 、 教 職 員 が 情 報 通 信 技 術 を 活 用 し た 情 報 共 有 に よ り き め 細 か な 指 導 を 行 う こ と や 、 校 務 の 負 担 軽 減 等 を 目 指 す 「 校 務 の 情 報 化 」 で あ る 。 教 育 の 情 報 化 は 、 こ れ ら ３ つ の 側 面 を 通 し て 教 育 の 質 の 向 上 を 目 指 す も の で あ る 。 情 報 教 育 研 究 部 会 で は 、 こ の 情 報 化 の 推 進 に 向 け て 、 平 成 ２ ０ 年 度 か ら 平 成 ２ ３ 年 度 ま で 以 下 の よ う な こ と に 取 り 組 ん で き た 。 （ １ ） 情 報 教 育 現 行 の 学 習 指 導 要 領 の 実 施 に 合 わ せ 、情 報 ス キ ル に 関 す る 学 級・学 校 間 格 差 の 是 正 や 、情 報 教 育 に お け る 小 学 校 か ら 中 学 校 へ の な め ら か な 接 続 の こ と を 考 え 、平 成 ２ １ 年 度 に「 児 童・生 徒 の ス キ ル 一 覧 表 」や「 小 学 校 に お け る 情 報 教 育 に 関 す る 年 間 指 導 計 画 案 」な ど の 資 料 を 作 成 し た 。こ れ ら の 資 料 は 、計 画 案 づ く り の 参 考 に し た り 、各 学 校 で 使 っ た り す る こ と で 効 率 よ く 計 画 を 作 成 す る こ と が で き る 。ま た 、八 代 市 全 体 で 共 通 理 解 に 基 づ い た 取 組 が で き れ ば 、情 報 教 育 に 関 す る 共 通 理 解 が 図 れ 、異 動 先 の 学 校 で も ス ム ー ズ に 指 導 を す る こ と が で き る 。 ま た 、 各 学 校 の 教 育 の 情 報 化 が 進 み 、 今 ま で 以 上 に 子 ど も た ち に 力 を 付 け る こ と に も つ な が っ て い く と 考 え て い る 。資 料 は ス ク ー ル ネ ッ ト 上 に 公 開 し て い る の で 、 是 非 使 っ て い た だ き た い 。 教 育 の 情 報 化 の 目 的

児 童 ・ 生 徒 の Ｉ Ｃ Ｔ ス キ ル 一 覧 表 小 学 校 学 習 指 導 要 領 よ り ア 児 童 ・ 生 徒 の Ｉ Ｃ Ｔ ス キ ル 一 覧 表 児 童 生 徒 の Ｉ Ｃ Ｔ ス キ ル 一 覧 表 を 作 成 す る 上 で 参 考 に し た の は 、 中 学 校 技 術 科 の 教 科 書 で あ る 。 技 術 科 の 授 業 を 行 う 上 で 必 要 最 低 限 必 要 な 技 能 に つ い て 検 討 し 、 各 学 年 の 段 階 を 考 え 、 一 覧 表 と し て ま と め た 。【 資 料 １ 】 こ の 資 料 に 基 づ い て 中 学 校 区 ご と に Ｉ Ｃ Ｔ ス キ ル に 関 す る ス タ ー ト ラ イ ン が そ ろ っ て い れ ば 、 技 術 科 の 授 業 内 容 や 総 合 的 な 学 習 の 時 間 な ど で の 探 求 活 動 ・ 表 現 活 動 を 今 ま で 以 上 に 充 実 さ せ る こ と が で き る 。 ま た 、 八 代 市 全 体 で 共 通 理 解 を 図 る こ と が で き れ ば 、 市 内 で の 転 校 や 異 動 が あ っ た と し て も 指 導 を ス ム ー ズ に 行 う こ と が で き る 。 そ し て 、 学 級 間 や 学 校 間 で の Ｉ Ｃ Ｔ ス キ ル に 関 す る 格 差 も 生 じ な い と 考 え る 。 イ 小 学 校 に お け る 情 報 教 育 に 関 す る 年 間 指 導 計 画 モ デ ル 小 学 校 の 学 習 指 導 要 領 に は 、「 各 教 科 等 の 指 導 に 当 た っ て は 、 児 童 が コ ン ピ ュ ー タ や 情 報 通 信 ネ ッ ト ワ ー ク な ど の 情 報 手 段 に 慣 れ 親 し み 、 コ ン ピ ュ ー タ で 文 字 を 入 力 す る な ど の 基 本 的 な 操 作 や 情 報 モ ラ ル を 身 に 付 け 、 適 切 に 活 用 で き る よ う に す る た め の 学 習 活 動 を 充 実 す る と と も に 、 こ れ ら の 情 報 手 段 に 加 え 視 聴 覚 教 材 や 教 育 機 器 な ど の 教 材 ・ 教 具 の 適 切 な 活 用 を 図 る こ と 。」 と 書 か れ て い る 。 し か も 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 を 単 な る ス キ ル 学 習 の 時 間 と し て は 扱 わ な い よ う に 示 さ れ て い る 。 つ ま り 、 小 学 校 で は 、 各 教 科 ・ 各 領 域 の 時 間 で 計 画 的 に Ｉ Ｃ Ｔ ス キ ル を 身 に 付 け さ せ な け れ ば な ら な い の で あ る 。 そ こ で 、 本 研 究 部 会 で は 情 報 教 育 に 関 す る 各 学 年 の 年 間 指 導 計 画 案 を 作 成 し 、 ス ク ー ル ネ ッ ト 上 に 公 開 し て い る 。 は じ め か ら 作 成 す る の で は な く 、 基 に な る も の が あ る こ と で 、 資 料 を 調 べ る 時 間 や 考 え る 時 間 を 少 な く し た り 、 学 校 間 の 格 差 を 少 な く し た り す る こ と が で き る と 考 え た 。 各 教 科 で ど の よ う に 扱 う の か と い う こ と や 評 価 規 準 、 本 市 で 導 入 さ れ て い る ソ フ ト ウ ェ ア の こ と も 考 慮 し て 作 成 し た 。 Ｗ ｏ ｒ ｄ 2003 形 式 で 作 成 し て い る の で 、こ れ を 参 考 に し て 、是 非 、各 学 校 で 活 用 し て い た だ き た い 。 教 育 サ ポ ー ト セ ン タ ー 情 報 教 育 研 究 部 会

児 童 ・ 生 徒 の Ｉ Ｃ Ｔ ス キ ル 一 覧 表 小 学 校 学 習 指 導 要 領 よ り ア 児 童 ・ 生 徒 の Ｉ Ｃ Ｔ ス キ ル 一 覧 表 児 童 生 徒 の Ｉ Ｃ Ｔ ス キ ル 一 覧 表 を 作 成 す る 上 で 参 考 に し た の は 、 中 学 校 技 術 科 の 教 科 書 で あ る 。 技 術 科 の 授 業 を 行 う 上 で 必 要 最 低 限 必 要 な 技 能 に つ い て 検 討 し 、 各 学 年 の 段 階 を 考 え 、 一 覧 表 と し て ま と め た 。【 資 料 １ 】 こ の 資 料 に 基 づ い て 中 学 校 区 ご と に Ｉ Ｃ Ｔ ス キ ル に 関 す る ス タ ー ト ラ イ ン が そ ろ っ て い れ ば 、 技 術 科 の 授 業 内 容 や 総 合 的 な 学 習 の 時 間 な ど で の 探 求 活 動 ・ 表 現 活 動 を 今 ま で 以 上 に 充 実 さ せ る こ と が で き る 。 ま た 、 八 代 市 全 体 で 共 通 理 解 を 図 る こ と が で き れ ば 、 市 内 で の 転 校 や 異 動 が あ っ た と し て も 指 導 を ス ム ー ズ に 行 う こ と が で き る 。 そ し て 、 学 級 間 や 学 校 間 で の Ｉ Ｃ Ｔ ス キ ル に 関 す る 格 差 も 生 じ な い と 考 え る 。 イ 小 学 校 に お け る 情 報 教 育 に 関 す る 年 間 指 導 計 画 モ デ ル 小 学 校 の 学 習 指 導 要 領 に は 、「 各 教 科 等 の 指 導 に 当 た っ て は 、 児 童 が コ ン ピ ュ ー タ や 情 報 通 信 ネ ッ ト ワ ー ク な ど の 情 報 手 段 に 慣 れ 親 し み 、 コ ン ピ ュ ー タ で 文 字 を 入 力 す る な ど の 基 本 的 な 操 作 や 情 報 モ ラ ル を 身 に 付 け 、 適 切 に 活 用 で き る よ う に す る た め の 学 習 活 動 を 充 実 す る と と も に 、 こ れ ら の 情 報 手 段 に 加 え 視 聴 覚 教 材 や 教 育 機 器 な ど の 教 材 ・ 教 具 の 適 切 な 活 用 を 図 る こ と 。」 と 書 か れ て い る 。 し か も 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 を 単 な る ス キ ル 学 習 の 時 間 と し て は 扱 わ な い よ う に 示 さ れ て い る 。 つ ま り 、 小 学 校 で は 、 各 教 科 ・ 各 領 域 の 時 間 で 計 画 的 に Ｉ Ｃ Ｔ ス キ ル を 身 に 付 け さ せ な け れ ば な ら な い の で あ る 。 そ こ で 、 本 研 究 部 会 で は 情 報 教 育 に 関 す る 各 学 年 の 年 間 指 導 計 画 案 を 作 成 し 、 ス ク ー ル ネ ッ ト 上 に 公 開 し て い る 。 は じ め か ら 作 成 す る の で は な く 、 基 に な る も の が あ る こ と で 、 資 料 を 調 べ る 時 間 や 考 え る 時 間 を 少 な く し た り 、 学 校 間 の 格 差 を 少 な く し た り す る こ と が で き る と 考 え た 。 各 教 科 で ど の よ う に 扱 う の か と い う こ と や 評 価 規 準 、 本 市 で 導 入 さ れ て い る ソ フ ト ウ ェ ア の こ と も 考 慮 し て 作 成 し た 。 Ｗ ｏ ｒ ｄ 2003 形 式 で 作 成 し て い る の で 、こ れ を 参 考 に し て 、是 非 、各 学 校 で 活 用 し て い た だ き た い 。 教 育 サ ポ ー ト セ ン タ ー 情 報 教 育 研 究 部 会 （ ２ ） 教 科 指 導 に お け る Ｉ Ｃ Ｔ 活 用 授 業 で Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 を 効 果 的 に 活 用 す る こ と で 、「 わ か る 授 業 」 を 実 現 し 、 学 力 向 上 に つ な げ て い く こ と が で き る 。全 国 的 な 研 究 で も Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 を 使 う こ と に よ り 、①「 児 童・生 徒 の 学 習 意 欲 を 高 め る こ と が で き る 。」、②「 児 童・生 徒 に 課 題 解 決 の イ メ ー ジ を 持 た せ る こ と が で き る 。」、③「 児 童・生 徒 の 知 識 の 定 着 や 技 能 の 習 熟 を 図 る こ と が で き る 。」 と い う こ と が 明 ら か に な っ て い る 。 そ こ で 、市 内 小 中 学 校 で の Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 の 活 用 度 が 少 し で も 上 が り 、Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 を 使 っ た「 わ か る 授 業 」の 実 現 の た め に 、な ぜ 使 う の か（ why）、何 を 見 せ る の か（ what）、 ど こ で 使 う の か （ where）、 い つ 使 う の か （ when）、 誰 が 使 う の か （ who）、 ど の よ う に 使 う の か （ how） と い う Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 活 用 の ５ Ｗ １ Ｈ に つ い て 、 授 業 実 践 や 研 修 会 で 紹 介 し た り 、 検 討 し た り し な が ら 広 げ て い く こ と に し た 。 ア Ｉ Ｃ Ｔ を 使 っ た 授 業 実 践 八 代 教 育 研 究 会 情 報 教 育 研 究 部 会 と 連 携 し 、 教 科 等 の 目 標 の 達 成 を 目 指 し た Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 の 活 用 に つ い て の 授 業 実 践 を 行 っ た 。 様 々 な 実 践 か ら 、 機 器 の 活 用 方 法 、 授 業 展 開 の 工 夫 、 学 習 効 果 に つ い て 検 討 し 、 教 師 の 指 導 力 の 向 上 を 図 っ た 。 （ ア ） 動 画 コ ン テ ン ツ の 活 用 動 画 は 、 繰 り 返 し 見 せ た り 、 再 生 の ス ピ ー ド を 変 え て じ っ く り 見 せ た り す る こ と が で き る 。 デ ジ タ ル カ メ ラ の 動 画 機 能 を 使 っ て 、 教 師 が 見 せ た い 教 材 を 作 成 し た り 、 児 童 生 徒 が ス ピ ー チ な ど の 発 表 練 習 に 活 用 し た り と 手 軽 な 活 用 が で き る 。 見 た い 、 見 せ た い 部 分 だ け を 再 生 す る の で 、 教 師 側 も 使 う 目 的 が 焦 点 化 で き 、 児 童 生 徒 も 学 習 の ポ イ ン ト を つ か み や す い と い う 特 徴 が あ る 。 【 図 １ 】 小 学 校 に お け る 情 報 教 育 に 関 す る 年 間 指 導 計 画 案 ・ １ 年 生 の 例 八 代 市 教 育 サ ポ ー ト セ ン タ ー 情 報 教 育 研 究 部 会

５ 年 家 庭 科 の 「 玉 結 び 」 の 指 導 で は 、 教 師 の 指 使 い を あ ら か じ め 動 画 で 撮 影 し た も の を 、 繰 り 返 し 提 示 し た 。 直 接 指 先 を 見 せ て 指 導 す る よ り も 、 技 能 の 習 得 率 が 高 く な っ た 。 こ の 実 践 で は 、 動 画 を 見 せ な が ら 個 別 指 導 を し た こ と が 習 得 率 を 高 め た 理 由 と し て 考 え ら れ た 。 動 画 コ ン テ ン ツ の 活 用 に 大 き な 可 能 性 を 感 じ た 実 践 で あ っ た 。 （ イ ） 実 物 投 影 機 の 活 用 実 物 投 影 機 は 、 特 別 な 準 備 を し な く て も 見 せ た い も の を 見 せ た い と き に 拡 大 す る こ と が で き る 。簡 単 に 扱 う こ と が で き る の で 、 児 童 生 徒 が 自 分 た ち で 利 用 す る こ と も で き る 。 こ の こ と か ら 、 実 物 投 影 機 は 各 教 科 ・ 各 領 域 の 授 業 の 様 々 な 場 面 で 活 用 さ れ て い る 。 右 写 真 は 、 自 分 の 考 え を 互 い に 発 表 し て い る 場 面 で あ る 。考 え を 交 流 す る こ と で 、 思 考 力 ・ 判 断 力 が 高 ま っ て き た 。 （ ウ ） デ ジ タ ル 教 科 書 等 の デ ジ タ ル コ ン テ ン ツ の 利 用 各 教 科 書 会 社 か ら デ ジ タ ル 教 科 書 が 販 売 さ れ た り 、 指 導 書 に 添 付 さ れ た り し て い る 。ま た 、イ ン タ ー ネ ッ ト 上 に も 多 く の デ ジ タ ル コ ン テ ン ツ が 公 開 さ れ て い る 。 特 に 、 デ ジ タ ル 教 科 書 は 工 夫 が 凝 ら さ れ 、 児 童 生 徒 が 授 業 の ポ イ ン ト を わ か る よ う に 教 材 が 作 成 さ れ て い る 。 指 導 の 効 果 も 高 く 、 課 題 提 示 の 場 面 だ け で な く 、 考 え を 交 流 し た り 、 練 り 上 げ た り す る 場 面 で も 使 い や す い よ う な 構 成 に な っ て い る 。 な お 、 操 作 も し や す く 、 授 業 準 備 の 時 間 が 短 縮 で き る な ど 、 デ ジ タ ル 教 科 書 を 活 用 す る こ と で 校 務 の 効 率 化 に も つ な が っ て い る と い う 報 告 も あ っ た 。 文 科 省 か ら 無 償 で 配 布 さ れ て い る 英 語 ノ ー ト の デ ジ タ ル 版 は と て も 使 い や す く 、 多 く の 小 学 校 で 使 わ れ て い る 。 効 果 的 に 使 え る も の に つ い て は 、 こ れ か ら の 研 修 会 で も 紹 介 し て い き た い 。 イ 研 修 会 毎 年 、 ８ 月 上 旬 に 、 八 代 市 内 学 校 の 教 職 員 を 対 象 に 八 代 市 情 報 教 育 研 修 会 を 開 催 し て い る 。 内 容 は 、 導 入 さ れ た 機 器 や 前 年 度 の 研 修 の 反 省 、 教 職 員 ア ン ケ ー ト の 結 果 、 今 日 的 な 教 育 的 課 題 等 を 考 慮 し て 決 め て い る 。 こ れ ま で に 、 電 子 黒 板 の 使 い 方 や 情 報 モ ラ ル 、 ス ク ー ル ネ ッ ト の 活 用 、 各 種 ソ フ ト の 操 作 、 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ の 更 新 等 に 関 す る 研 修 会 を 行 っ て き た 。 （ ア ） プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン ソ フ ト 操 作 研 修 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン ソ フ ト は 、 教 職 員 の 様 々 な 発 表 の 機 会 で 活 用 さ れ て い る 。 ま た 、 児 童 生 徒 の 発 表 の 場 面 で も 欠 か せ な い も の と な っ て き て い る の で 、 児 童 生 徒 に 指 導 す る 上 で は 、 基 本 的 な 機 能 や 扱 い 方 な ど を 知 っ て お く 必 要 も あ る 。 こ の 「 実 物 投 影 機 」 を 活 用 し た 発 表 の 様 子 デ ジ タ ル 教 科 書 の 活 用 場 面

５ 年 家 庭 科 の 「 玉 結 び 」 の 指 導 で は 、 教 師 の 指 使 い を あ ら か じ め 動 画 で 撮 影 し た も の を 、 繰 り 返 し 提 示 し た 。 直 接 指 先 を 見 せ て 指 導 す る よ り も 、 技 能 の 習 得 率 が 高 く な っ た 。 こ の 実 践 で は 、 動 画 を 見 せ な が ら 個 別 指 導 を し た こ と が 習 得 率 を 高 め た 理 由 と し て 考 え ら れ た 。 動 画 コ ン テ ン ツ の 活 用 に 大 き な 可 能 性 を 感 じ た 実 践 で あ っ た 。 （ イ ） 実 物 投 影 機 の 活 用 実 物 投 影 機 は 、 特 別 な 準 備 を し な く て も 見 せ た い も の を 見 せ た い と き に 拡 大 す る こ と が で き る 。簡 単 に 扱 う こ と が で き る の で 、 児 童 生 徒 が 自 分 た ち で 利 用 す る こ と も で き る 。 こ の こ と か ら 、 実 物 投 影 機 は 各 教 科 ・ 各 領 域 の 授 業 の 様 々 な 場 面 で 活 用 さ れ て い る 。 右 写 真 は 、 自 分 の 考 え を 互 い に 発 表 し て い る 場 面 で あ る 。考 え を 交 流 す る こ と で 、 思 考 力 ・ 判 断 力 が 高 ま っ て き た 。 （ ウ ） デ ジ タ ル 教 科 書 等 の デ ジ タ ル コ ン テ ン ツ の 利 用 各 教 科 書 会 社 か ら デ ジ タ ル 教 科 書 が 販 売 さ れ た り 、 指 導 書 に 添 付 さ れ た り し て い る 。ま た 、イ ン タ ー ネ ッ ト 上 に も 多 く の デ ジ タ ル コ ン テ ン ツ が 公 開 さ れ て い る 。 特 に 、 デ ジ タ ル 教 科 書 は 工 夫 が 凝 ら さ れ 、 児 童 生 徒 が 授 業 の ポ イ ン ト を わ か る よ う に 教 材 が 作 成 さ れ て い る 。 指 導 の 効 果 も 高 く 、 課 題 提 示 の 場 面 だ け で な く 、 考 え を 交 流 し た り 、 練 り 上 げ た り す る 場 面 で も 使 い や す い よ う な 構 成 に な っ て い る 。 な お 、 操 作 も し や す く 、 授 業 準 備 の 時 間 が 短 縮 で き る な ど 、 デ ジ タ ル 教 科 書 を 活 用 す る こ と で 校 務 の 効 率 化 に も つ な が っ て い る と い う 報 告 も あ っ た 。 文 科 省 か ら 無 償 で 配 布 さ れ て い る 英 語 ノ ー ト の デ ジ タ ル 版 は と て も 使 い や す く 、 多 く の 小 学 校 で 使 わ れ て い る 。 効 果 的 に 使 え る も の に つ い て は 、 こ れ か ら の 研 修 会 で も 紹 介 し て い き た い 。 イ 研 修 会 毎 年 、 ８ 月 上 旬 に 、 八 代 市 内 学 校 の 教 職 員 を 対 象 に 八 代 市 情 報 教 育 研 修 会 を 開 催 し て い る 。 内 容 は 、 導 入 さ れ た 機 器 や 前 年 度 の 研 修 の 反 省 、 教 職 員 ア ン ケ ー ト の 結 果 、 今 日 的 な 教 育 的 課 題 等 を 考 慮 し て 決 め て い る 。 こ れ ま で に 、 電 子 黒 板 の 使 い 方 や 情 報 モ ラ ル 、 ス ク ー ル ネ ッ ト の 活 用 、 各 種 ソ フ ト の 操 作 、 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ の 更 新 等 に 関 す る 研 修 会 を 行 っ て き た 。 （ ア ） プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン ソ フ ト 操 作 研 修 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン ソ フ ト は 、 教 職 員 の 様 々 な 発 表 の 機 会 で 活 用 さ れ て い る 。 ま た 、 児 童 生 徒 の 発 表 の 場 面 で も 欠 か せ な い も の と な っ て き て い る の で 、 児 童 生 徒 に 指 導 す る 上 で は 、 基 本 的 な 機 能 や 扱 い 方 な ど を 知 っ て お く 必 要 も あ る 。 こ の 「 実 物 投 影 機 」 を 活 用 し た 発 表 の 様 子 デ ジ タ ル 教 科 書 の 活 用 場 面 研 修 会 に 参 加 さ れ た 先 生 方 は 、 近 く の 先 生 方 と 教 え 合 い 、 協 力 し て 作 品 を 作 ら れ て い た 。 部 員 は 教 え る 立 場 で あ っ た が 、 参 加 さ れ た 先 生 方 か ら 今 ま で 知 ら な か っ た 機 能 を 教 え て い た だ く こ と も 多 く 、 有 意 義 な 研 修 会 で あ っ た 。 （ イ ） 動 画 編 集 ソ フ ト 操 作 研 修 授 業 中 に 動 画 を 使 っ た 方 が 児 童 に と っ て は 理 解 し や す い と 考 え ら れ る 場 面 が あ る 。 ま た 、 記 録 と し て 動 画 を 活 用 す る こ と で 授 業 の 評 価 に 利 用 す る こ と も で き る 。 こ の よ う な 利 点 の ほ か に 、 各 種 発 表 会 の 場 で 、 よ り わ か り や す く 伝 え る た め に 動 画 を 活 用 し て い る 場 面 を 見 か け る こ と が 多 く な っ て き た 。 そ し て 、 文 化 祭 や 卒 業 式 な ど の 行 事 の 際 に 、 効 果 的 に 動 画 を 利 用 し て い る 学 校 も 増 え て き て い る 。 こ の よ う な 状 況 か ら 、 動 画 編 集 ソ フ ト 操 作 研 修 を 行 っ た 。 使 用 し た ソ フ ト は 、 Microsoft 社 の ム ー ビ ー メ ー カ ー で 、 八 代 市 内 で 導 入 し て い る コ ン ピ ュ ー タ に は 標 準 装 備 さ れ て い る ソ フ ト で あ る 。 こ の 研 修 会 で も 、 参 加 さ れ た 先 生 方 が 近 く の 先 生 方 と 教 え 合 い 、 協 力 し て 作 品 を 作 ら れ て い た 。 最 後 に は 作 品 を 発 表 し 合 い 、 お 互 い の 作 品 の よ さ を 認 め 合 っ た 。 な お 、 こ の 研 修 会 で 使 っ た ム ー ビ ー メ ー カ ー の 使 い 方 の ガ イ ド ブ ッ ク は 、 ス ク ー ル ネ ッ ト 上 に 公 開 し て い る 。 ⑴ 校 務 の 情 報 化 校 務 の 情 報 化 の 目 的 は 、効 率 的 な 校 務 処 理 と そ の 結 果 生 み 出 さ れ る 教 育 活 動 の 質 の 改 善 に あ る 。校 務 が 効 率 的 に 遂 行 で き る よ う に な る こ と で 、教 職 員 が 児 童 生 徒 の 指 導 に 対 し て よ り 多 く の 時 間 を 割 く こ と が 可 能 と な る 。ま た 、各 種 情 報 の 分 析 や 共 有 に よ り 、今 ま で 以 上 に 細 部 ま で 行 き 届 い た 学 習 指 導 や 生 徒 指 導 な ど の 教 育 活 動 が 実 現 で き る な ど 、様 々 な メ リ ッ ト が あ る 。こ の よ う に 校 務 の 情 報 化 は 、ま す ま す 進 展 す る 情 報 社 会 に お い て 、Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 を 有 効 に 活 用 し て 、よ り よ い 教 育 を 実 現 さ せ る た め の も の で あ る 。 な お 、以 下 は 平 成 １ ８ 年 度 に 文 部 科 学 省 委 託 事 業 に よ り 実 施 し た「 校 務 情 報 化 に 関 す る 実 態 調 査 1」に お い て 、８ ０ ％ 以 上 の 学 校 が「 校 務 の 情 報 化 の 効 果 あ り 」と 回 答 し た 項 目 で あ る 。 ・ 情 報 の 再 利 用 に よ り ， 転 記 作 業 が 少 な く な る 。 ・ 情 報 の 一 元 的 蓄 積 に よ り 、 情 報 を 探 す 時 間 が 減 り 、 情 報 を 活 か す 時 間 が 増 え る 。 ・ 情 報 の 再 利 用 に よ り 、 通 知 表 や 指 導 要 録 の 作 業 時 間 が 減 少 す る 。 ・ 情 報 の 再 利 用 に よ り 、 転 記 ミ ス な ど が 減 少 し 、 正 確 な 資 料 が 作 成 で き る 。 ・資 料 の 電 子 化 に よ り 、手 書 き に よ る 資 料 作 成 が 少 な く な り 、情 報 の 再 利 用 が 可 能 に な る 。 ・児 童 生 徒 の 情 報 を 一 元 的 に 蓄 積 す る こ と が で き 、学 習 指 導 に 活 か す こ と が で き る 。 上 記 で 回 答 し て い る 全 て の 学 校 は 、校 務 の 情 報 化 の た め に グ ル ー プ ウ ェ ア を 導 入 し て い る 。グ ル ー プ ウ ェ ア と は 、校 内 Ｌ Ａ Ｎ を 活 用 し て 情 報 共 有 や コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 効 率 化 を 図 り 、グ ル ー プ に よ る 協 調 作 業 を 支 援 す る ソ フ ト ウ ェ ア の 総 称 で あ る 。主 な 機 能 と し て は 、グ ル ー プ 内 の メ ン バ ー 間 及 び 外 部 と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 円 滑 化 す る 電 子 メ ー ル 機 能 、メ ン バ ー 間 の 打 合 せ や 特 定 の テ ー マ に つ い て 議 論 を 行 う た め の 電 子 会 議 室 機 能 、グ ル ー プ 全 体 に 広 報 を 行 う 電 子 掲 示 板 機 能 、メ ン バ ー 間 で ス ケ ジ ュ ー ル を 共 有 す る ス ケ ジ ュ ー ラ 機 能 、ア イ デ ィ ア や ノ ウ ハ ウ な ど を デ ー タ ベ ー ス 化 し て

共 有 す る 文 書 共 有 機 能 、稟 議 書 な ど 複 数 の メ ン バ ー で 回 覧 さ れ る 文 書 を 電 子 化 し て 流 通 さ せ る 機 能 な ど が あ る 。グ ル ー プ ウ ェ ア の 中 に は 、成 績 処 理 か ら 学 校 独 自 の 通 知 表 作 成 、そ し て 指 導 要 録 作 成 の 作 業 が 、コ ン ピ ュ ー タ で 一 貫 し て 行 え る も の が あ り 、こ れ を 使 う こ と に よ っ て 、作 業 時 間 は 大 幅 に 削 減 さ れ る 。こ れ ま で は 、確 定 さ れ た 成 績 デ ー タ を 通 知 表 や 指 導 要 録 に 転 記 す る 作 業 だ け で も 、多 く の 時 間 を 要 し て き た 。こ れ が デ ー タ の 自 動 転 記 に よ り 、 作 業 時 間 ば か り で な く デ ー タ の 転 記 ミ ス も 皆 無 と な る 。 校 務 の 情 報 化 の 進 展 で 、こ れ ま で の 学 期 末 や 学 年 末 の 慌 た だ し い 業 務 が 緩 和 し 、担 任 は 児 童 生 徒 の 所 見 書 き や 懇 談 会 の 準 備 な ど に 集 中 す る こ と が で き る 。 本 市 で は 、成 績 処 理 か ら 学 校 独 自 の 通 知 表 作 成 、指 導 要 録 作 成 が コ ン ピ ュ ー タ で 一 貫 し て 行 え る グ ル ー プ ウ ェ ア が 導 入 さ れ て い な い が 、こ れ か ら よ り 効 率 的 な 校 務 の 処 理 と 教 育 活 動 の 質 の 改 善 に 向 け て は 、 導 入 の 検 討 が 必 要 で あ る と 考 え て い る 。 ア 表 計 算 ソ フ ト 操 作 研 修 成 績 処 理 等 に 表 計 算 ソ フ ト を 活 用 す る と 、 作 業 時 間 を 削 減 し た り 、 転 記 ミ ス を な く し た り す る こ と が で き る 。 し か も 、 一 度 作 っ て お く と 、 何 度 で も 使 え 、 ２ 回 目 以 降 は あ ま り 手 間 が か か ら な い 。 ア ン ケ ー ト 等 の 結 果 で 、 ソ フ ト の 使 い 方 や 関 数 の 意 味 に つ い て 研 修 を す る 場 が ほ し い と い う 要 望 が あ り 、 平 成 ２ １ 年 度 ま で の 研 修 会 で 行 っ た 。 部 員 以 外 の 詳 し い 先 生 方 が 臨 時 講 師 と し て 手 伝 っ て く だ さ り 、 細 か い 質 問 に も 対 応 で き た 充 実 し た 研 修 会 で あ っ た 。 そ の 後 、 実 際 に 自 分 で 作 っ た も の を 成 績 処 理 の 際 に 利 用 し て い る と い う 話 を し て く だ さ っ た 先 生 も い た 。 イ 個 人 情 報 保 護 ・ 情 報 モ ラ ル 研 修 個 人 情 報 保 護 条 例 等 の 法 令 整 備 に 伴 い 、 本 研 究 部 会 で 「 個 人 情 報 の 保 管 と 持 ち 出 し に つ い て 」 の 広 報 誌 を 作 成 し 、 周 知 徹 底 を 図 っ た 。 ア ン ケ ー ト 等 の 中 で 、 情 報 モ ラ ル に 関 す る 研 修 の 要 望 が あ っ た の で 、 短 時 間 で は あ る が 研 修 を 行 っ た 。 そ の 中 で 、 児 童 生 徒 に 対 す る 指 導 は 、 Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 の 使 用 の 有 無 に 関 係 な く 、 人 と し て 許 さ れ な い こ と は 絶 対 に し て は な ら な い こ と を 普 段 か ら し っ か り 指 導 し て い こ う と い う こ と を 共 通 理 解 す る こ と が で き た 。 教 職 員 自 身 の 情 報 モ ラ ル の 向 上 を 図 る 必 要 性 に つ い て も 話 題 に 上 が っ た 。 Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 に つ い て は よ く わ か ら 表 計 算 ソ フ ト 操 作 研 修 の 様 子 「 削 除 」 と 「 抹 消 」 の ち が い 教 育 サ ポ ー ト セ ン タ ー 情 報 教 育 研 究 部 会 な い こ と が 多 い の で 、 機 会 を 設 け て 、 情 報 漏 洩 の 危 険 性 が 少 し で も 低 く な る よ う に し て い か な け れ ば な ら な い と い う 声 が 多 く 出 さ れ た 。 そ の こ と を 受 け 、 本 研 究 部 会 の 研 修 会 の 際 に は 、 情 報 モ ラ ル に つ い て 少 し 時 間 を 取 る よ う に し た 。 次 頁 図 は 、 年 頭 研 修 会 の 際 に 説 明 し た デ ー タ の 「 削 除 」 と 「 抹 消 」 の 違 い で あ る 。「 削 除 」 で は デ ー タ が 復 活 す る の で 、 安 心 し て い る と 情 報 漏 洩 に つ な が り か ね な い こ と を 知 ら せ た 。 ま た 、【 資 料 ２ 】 の よ う に 、 情 報 モ ラ ル に 関 す る 広 報 を 作 成 し 、 各 学 校 の 情 報 モ ラ ル の 意 識 が 高 ま る よ う に 、 啓 発 活 動 を 行 っ て い る 。 ウ ス ク ー ル ネ ッ ト の 機 能 紹 介 八代 市には 、 スクー ルネッ トと 呼ば れてい るグル ープ ウェ アが導 入され てい る。 し か し 、 ス ク ー ル ネ ッ ト の 利 用 率 は 高 い と は 言 え な い 。 そ の 理 由 に つ い て 複 数 の 教 職 員 に 尋 ね て み る と 、「 忙 し い の で 、 使 う 余 裕 が な い 。」 や 「 使 え る 機 能 が 少 な い 」、 「 使 い 方 を 知 ら な い 。」と い う 声 が 多 く 聞 か れ た 。し か し 、事 務 の 先 生 方 や い く つ か の 部 会 で は よ く 活 用 さ れ て い る こ と か ら 、ス ク ー ル ネ ッ ト の 機 能 を 紹 介 す る こ と で 、 利 用 率 が 上 が る と 考 え た 。 ま た 、 ス ク ー ル ネ ッ ト の よ さ が 生 か さ れ れ ば 、 校 務 の 情 報 化 が 進 み 、 効 率 的 な 校 務 処 理 に つ な が る と 考 え 、 研 修 会 の 中 で ス ク ー ル ネ ッ ト の 機 能 を 紹 介 す る こ と に し た 。 ス ク ー ル ネ ッ ト の 主 な 機 能 は 次 の 通 り で あ る 。 こ の 研 修 後 、 一 斉 連 絡 （ 緊 急 連 絡 ） 配 信 の 機 能 を 実 際 に 使 い 始 め た 学 校 も 複 数 あ る 。 し か し 、 ま だ ス ク ー ル ネ ッ ト の よ さ を 周 知 す る こ と が で き て い な い の で 、 こ れ か ら も 機 会 を 設 け て ス ク ー ル ネ ッ ト の 機 能 の 紹 介 を し 、 校 務 の 情 報 化 が さ ら に 進 む よ う に し た い 。 エ ホ ー ム ペ ー ジ 作 成 支 援 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ の よ さ は 、 次 の ３ 点 が あ げ ら れ る 。 ① 学 校 の 特 色 と 活 動 実 績 を 、 広 く 社 会 に 示 す こ と が で き る 。 ② 日 々 の 活 動 を 公 開 す る こ と で 、詳 細 な 具 体 的 情 報 を 求 め る ユ ー ザ ー（ 教 育 や 学 校 に 興 味 関 心 を 持 つ 人 々 ） が 求 め て い る 要 求 に 応 え る こ と が で き る 。 ③ 学 校 の 支 援 者 ・ 理 解 者 を 拡 大 す る こ と が で き る 。 こ の よ う な よ さ が あ る こ と は わ か っ て い る も の の 、 八 代 市 で は 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ を 活 用 し た 取 組 は 十 分 と は 言 え な い 。 ま た 、 八 代 市 内 の 小 ・ 中 ・ 特 別 支 援 学 校 の 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ の 開 設 率 が １ ０ ０ ％ で は な い と い う こ と で 、 平 成 ２ ２ 年 度 に は 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ 開 設 支 援 を 行 っ た 。 実 際 に 開 設 で き て い な い 学 校 を 訪 問 し 、 開 設 の 支 援 を 行 っ た 。 ・ メ ー ル ・ お 知 ら せ ・ 時 間 割 ・ カ レ ン ダ ー ・ 電 子 会 議 室 ・ 校 内 の 様 子 ・ 名 簿 管 理 ・ 展 示 ル ー ム ・ Ｈ Ｐ 管 理 ・ 教 材 ・ 予 約 管 理 ・ 一 斉 連 絡 （ 緊 急 連 絡 ） 配 信 、 確 認 等 ス ク ー ル ネ ッ ト の 機 能 紹 介

共 有 す る 文 書 共 有 機 能 、稟 議 書 な ど 複 数 の メ ン バ ー で 回 覧 さ れ る 文 書 を 電 子 化 し て 流 通 さ せ る 機 能 な ど が あ る 。グ ル ー プ ウ ェ ア の 中 に は 、成 績 処 理 か ら 学 校 独 自 の 通 知 表 作 成 、そ し て 指 導 要 録 作 成 の 作 業 が 、コ ン ピ ュ ー タ で 一 貫 し て 行 え る も の が あ り 、こ れ を 使 う こ と に よ っ て 、作 業 時 間 は 大 幅 に 削 減 さ れ る 。こ れ ま で は 、確 定 さ れ た 成 績 デ ー タ を 通 知 表 や 指 導 要 録 に 転 記 す る 作 業 だ け で も 、多 く の 時 間 を 要 し て き た 。こ れ が デ ー タ の 自 動 転 記 に よ り 、 作 業 時 間 ば か り で な く デ ー タ の 転 記 ミ ス も 皆 無 と な る 。 校 務 の 情 報 化 の 進 展 で 、こ れ ま で の 学 期 末 や 学 年 末 の 慌 た だ し い 業 務 が 緩 和 し 、担 任 は 児 童 生 徒 の 所 見 書 き や 懇 談 会 の 準 備 な ど に 集 中 す る こ と が で き る 。 本 市 で は 、成 績 処 理 か ら 学 校 独 自 の 通 知 表 作 成 、指 導 要 録 作 成 が コ ン ピ ュ ー タ で 一 貫 し て 行 え る グ ル ー プ ウ ェ ア が 導 入 さ れ て い な い が 、こ れ か ら よ り 効 率 的 な 校 務 の 処 理 と 教 育 活 動 の 質 の 改 善 に 向 け て は 、 導 入 の 検 討 が 必 要 で あ る と 考 え て い る 。 ア 表 計 算 ソ フ ト 操 作 研 修 成 績 処 理 等 に 表 計 算 ソ フ ト を 活 用 す る と 、 作 業 時 間 を 削 減 し た り 、 転 記 ミ ス を な く し た り す る こ と が で き る 。 し か も 、 一 度 作 っ て お く と 、 何 度 で も 使 え 、 ２ 回 目 以 降 は あ ま り 手 間 が か か ら な い 。 ア ン ケ ー ト 等 の 結 果 で 、 ソ フ ト の 使 い 方 や 関 数 の 意 味 に つ い て 研 修 を す る 場 が ほ し い と い う 要 望 が あ り 、 平 成 ２ １ 年 度 ま で の 研 修 会 で 行 っ た 。 部 員 以 外 の 詳 し い 先 生 方 が 臨 時 講 師 と し て 手 伝 っ て く だ さ り 、 細 か い 質 問 に も 対 応 で き た 充 実 し た 研 修 会 で あ っ た 。 そ の 後 、 実 際 に 自 分 で 作 っ た も の を 成 績 処 理 の 際 に 利 用 し て い る と い う 話 を し て く だ さ っ た 先 生 も い た 。 イ 個 人 情 報 保 護 ・ 情 報 モ ラ ル 研 修 個 人 情 報 保 護 条 例 等 の 法 令 整 備 に 伴 い 、 本 研 究 部 会 で 「 個 人 情 報 の 保 管 と 持 ち 出 し に つ い て 」 の 広 報 誌 を 作 成 し 、 周 知 徹 底 を 図 っ た 。 ア ン ケ ー ト 等 の 中 で 、 情 報 モ ラ ル に 関 す る 研 修 の 要 望 が あ っ た の で 、 短 時 間 で は あ る が 研 修 を 行 っ た 。 そ の 中 で 、 児 童 生 徒 に 対 す る 指 導 は 、 Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 の 使 用 の 有 無 に 関 係 な く 、 人 と し て 許 さ れ な い こ と は 絶 対 に し て は な ら な い こ と を 普 段 か ら し っ か り 指 導 し て い こ う と い う こ と を 共 通 理 解 す る こ と が で き た 。 教 職 員 自 身 の 情 報 モ ラ ル の 向 上 を 図 る 必 要 性 に つ い て も 話 題 に 上 が っ た 。 Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 に つ い て は よ く わ か ら 表 計 算 ソ フ ト 操 作 研 修 の 様 子 「 削 除 」 と 「 抹 消 」 の ち が い 教 育 サ ポ ー ト セ ン タ ー 情 報 教 育 研 究 部 会 な い こ と が 多 い の で 、 機 会 を 設 け て 、 情 報 漏 洩 の 危 険 性 が 少 し で も 低 く な る よ う に し て い か な け れ ば な ら な い と い う 声 が 多 く 出 さ れ た 。 そ の こ と を 受 け 、 本 研 究 部 会 の 研 修 会 の 際 に は 、 情 報 モ ラ ル に つ い て 少 し 時 間 を 取 る よ う に し た 。 次 頁 図 は 、 年 頭 研 修 会 の 際 に 説 明 し た デ ー タ の 「 削 除 」 と 「 抹 消 」 の 違 い で あ る 。「 削 除 」 で は デ ー タ が 復 活 す る の で 、 安 心 し て い る と 情 報 漏 洩 に つ な が り か ね な い こ と を 知 ら せ た 。 ま た 、【 資 料 ２ 】 の よ う に 、 情 報 モ ラ ル に 関 す る 広 報 を 作 成 し 、 各 学 校 の 情 報 モ ラ ル の 意 識 が 高 ま る よ う に 、 啓 発 活 動 を 行 っ て い る 。 ウ ス ク ー ル ネ ッ ト の 機 能 紹 介 八代 市には 、 スクー ルネッ トと 呼ば れてい るグル ープ ウェ アが導 入され てい る。 し か し 、 ス ク ー ル ネ ッ ト の 利 用 率 は 高 い と は 言 え な い 。 そ の 理 由 に つ い て 複 数 の 教 職 員 に 尋 ね て み る と 、「 忙 し い の で 、 使 う 余 裕 が な い 。」 や 「 使 え る 機 能 が 少 な い 」、 「 使 い 方 を 知 ら な い 。」と い う 声 が 多 く 聞 か れ た 。し か し 、事 務 の 先 生 方 や い く つ か の 部 会 で は よ く 活 用 さ れ て い る こ と か ら 、ス ク ー ル ネ ッ ト の 機 能 を 紹 介 す る こ と で 、 利 用 率 が 上 が る と 考 え た 。 ま た 、 ス ク ー ル ネ ッ ト の よ さ が 生 か さ れ れ ば 、 校 務 の 情 報 化 が 進 み 、 効 率 的 な 校 務 処 理 に つ な が る と 考 え 、 研 修 会 の 中 で ス ク ー ル ネ ッ ト の 機 能 を 紹 介 す る こ と に し た 。 ス ク ー ル ネ ッ ト の 主 な 機 能 は 次 の 通 り で あ る 。 こ の 研 修 後 、 一 斉 連 絡 （ 緊 急 連 絡 ） 配 信 の 機 能 を 実 際 に 使 い 始 め た 学 校 も 複 数 あ る 。 し か し 、 ま だ ス ク ー ル ネ ッ ト の よ さ を 周 知 す る こ と が で き て い な い の で 、 こ れ か ら も 機 会 を 設 け て ス ク ー ル ネ ッ ト の 機 能 の 紹 介 を し 、 校 務 の 情 報 化 が さ ら に 進 む よ う に し た い 。 エ ホ ー ム ペ ー ジ 作 成 支 援 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ の よ さ は 、 次 の ３ 点 が あ げ ら れ る 。 ① 学 校 の 特 色 と 活 動 実 績 を 、 広 く 社 会 に 示 す こ と が で き る 。 ② 日 々 の 活 動 を 公 開 す る こ と で 、詳 細 な 具 体 的 情 報 を 求 め る ユ ー ザ ー（ 教 育 や 学 校 に 興 味 関 心 を 持 つ 人 々 ） が 求 め て い る 要 求 に 応 え る こ と が で き る 。 ③ 学 校 の 支 援 者 ・ 理 解 者 を 拡 大 す る こ と が で き る 。 こ の よ う な よ さ が あ る こ と は わ か っ て い る も の の 、 八 代 市 で は 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ を 活 用 し た 取 組 は 十 分 と は 言 え な い 。 ま た 、 八 代 市 内 の 小 ・ 中 ・ 特 別 支 援 学 校 の 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ の 開 設 率 が １ ０ ０ ％ で は な い と い う こ と で 、 平 成 ２ ２ 年 度 に は 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ 開 設 支 援 を 行 っ た 。 実 際 に 開 設 で き て い な い 学 校 を 訪 問 し 、 開 設 の 支 援 を 行 っ た 。 ・ メ ー ル ・ お 知 ら せ ・ 時 間 割 ・ カ レ ン ダ ー ・ 電 子 会 議 室 ・ 校 内 の 様 子 ・ 名 簿 管 理 ・ 展 示 ル ー ム ・ Ｈ Ｐ 管 理 ・ 教 材 ・ 予 約 管 理 ・ 一 斉 連 絡 （ 緊 急 連 絡 ） 配 信 、 確 認 等 ス ク ー ル ネ ッ ト の 機 能 紹 介

学 校 ホ ー ム ペ ー ジ 研 修 会 の 様 子 平 成 ２ ３ 年 度 に は 、 市 内 の 幼 稚 園 の ホ ー ム ペ ー ジ の 開 設 の た め に 活 動 し た 。 部 員 が 手 分 け を し て 幼 稚 園 を 訪 問 し 、開 設 の 支 援 を し た 。ま た 、 並 行 し て 、 研 修 会 で は ホ ー ム ペ ー ジ の 更 新 講 習 を 行 い 、 更 新 率 を 上 げ る た め の 知 識 ・ 技 能 の 向 上 を 目 指 し た 。 ３ 本 年 度 の 情 報 部 会 の 取 組 ⑴ 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ 更 新 率 ア ッ プ を 目 指 し て こ れ ま で 情 報 教 育 部 会 で は 、 八 代 市 の す べ て の 幼 稚 園 、 小 学 校 、 中 学 校 、 特 別 支 援 学 校 の ホ ー ム ペ ー ジ の 開 設 を 目 指 し て 取 り 組 ん で き て お り 、平 成 ２ ３ 年 度 末 に は 、開 設 率 が １ ０ ０ ％ と な っ た 。 し か し 、 組 織 的 な 運 営 の 難 し さ や ホ ー ム ペ ー ジ 担 当 者 へ の 負 担 の 集 中 な ど か ら 、 長 期 に わ た り 更 新 が で き て い な い 学 校 ・ 園 も 多 い 。 そ こ で 、 本 年 度 、 情 報 部 会 で は 各 学 校 ・ 園 の ホ ー ム ペ ー ジ の 更 新 率 を 上 げ る た め の 取 組 を 行 っ た 。 ア ホ ー ム ペ ー ジ ビ ル ダ ー に よ る ホ ー ム ペ ー ジ 作 成 研 修 「 ホ ー ム ペ ー ジ の 更 新 な ど に 係 る 実 技 の 習 得 及 び 学 校 ・ 園 内 体 制 の 在 り 方 の 研 修 を 通 し て 、 ホ ー ム ペ ー ジ の 定 期 的 な 更 新 体 制 づ く り に 資 す る 」 を 目 的 と し て 、 ８ 月 ２ 日 （ 木 ） に 第 一 中 学 校 パ ソ コ ン 室 に お い て 、 八 代 市 立 幼 稚 園 、 小 ・ 中 学 校 、 特 別 支 援 学 校 の 教 職 員 を 対 象 に 研 修 会 を 行 っ た 。 （ ア ） 共 通 し た ホ ー ム ペ ー ジ の 基 本 型 の 提 案 ホ ー ム ペ ー ジ 作 成 担 当 者 が 誰 に な っ て も 更 新 で き る ペ ー ジ の 例 と し て ホ ー ム ペ ー ジ の 基 本 型 を 例 示 し 、 そ れ を 用 い て 、 ホ ー ム ペ ー ジ ビ ル ダ ー を 使 っ た ホ ー ム ペ ー ジ 作 成 の 実 習 を 行 っ た 。ま た 、学 校・園 ホ ー ム ペ ー ジ チ ェ ッ ク リ ス ト【 資 料 ３ 】 を 用 い て 、 各 学 校 ・ 園 の ホ ー ム ペ ー ジ の 現 状 の 確 認 も 行 っ た 。 （ イ ） 更 新 カ レ ン ダ ー の 提 案 組 織 的 に ホ ー ム ペ ー ジ を 更 新 し て い く た め に 【 資 料 ４ 】 の よ う な ホ ー ム ペ ー ジ の 更 新 カ レ ン ダ ー の 提 案 を 行 っ た 。 年 度 初 め に 計 画 す る こ と で 、 年 間 を 見 通 し て 定 期 的 に 更 新 し て い く こ と が 可 能 に な る 。 ま た 、 主 な 担 当 者 が 記 載 さ れ て お り 、 ホ ー ム ペ ー ジ 担 当 者 １ 人 だ け で 更 新 し て い く の で は な く 、 複 数 の 職 員 で 更 新 し て い く た め の 組 織 づ く り の 工 夫 な ど も 提 案 さ れ た 。 （ ウ ） 校 区 ご と に よ る グ ル ー プ 研 修 互 い の 協 力 体 制 や 連 携 を 深 め る た め に 中 学 校 校 区 ご と に グ ル ー プ を 作 り 、「 ホ ー ム ペ ー ジ 更 新 の た め の 体 制 づ く り 」 に つ い て 話 し 合 っ た 。 そ こ で は 、「 ど う や っ た ら 定 期 的 に 更 新 で き る か 」 な ど 短 い 時 間 で は あ っ た が 、 グ ル ー プ ご と に 話 し 合 う こ と が で き た 。 そ の 中 の １ つ の グ ル ー プ 第 七 中 学 校 校 区 （ 七 中 、 郡 築 小 、 昭 和 小 ） で は 、 幼 保 小 中 連 携 の 視 点 に よ り 、 ホ ー ム ペ ー ジ の ト ッ プ ペ ー ジ か ら 互 い 研 修 会 の 様 子

学 校 ホ ー ム ペ ー ジ 研 修 会 の 様 子 平 成 ２ ３ 年 度 に は 、 市 内 の 幼 稚 園 の ホ ー ム ペ ー ジ の 開 設 の た め に 活 動 し た 。 部 員 が 手 分 け を し て 幼 稚 園 を 訪 問 し 、開 設 の 支 援 を し た 。ま た 、 並 行 し て 、 研 修 会 で は ホ ー ム ペ ー ジ の 更 新 講 習 を 行 い 、 更 新 率 を 上 げ る た め の 知 識 ・ 技 能 の 向 上 を 目 指 し た 。 ３ 本 年 度 の 情 報 部 会 の 取 組 ⑴ 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ 更 新 率 ア ッ プ を 目 指 し て こ れ ま で 情 報 教 育 部 会 で は 、 八 代 市 の す べ て の 幼 稚 園 、 小 学 校 、 中 学 校 、 特 別 支 援 学 校 の ホ ー ム ペ ー ジ の 開 設 を 目 指 し て 取 り 組 ん で き て お り 、平 成 ２ ３ 年 度 末 に は 、開 設 率 が １ ０ ０ ％ と な っ た 。 し か し 、 組 織 的 な 運 営 の 難 し さ や ホ ー ム ペ ー ジ 担 当 者 へ の 負 担 の 集 中 な ど か ら 、 長 期 に わ た り 更 新 が で き て い な い 学 校 ・ 園 も 多 い 。 そ こ で 、 本 年 度 、 情 報 部 会 で は 各 学 校 ・ 園 の ホ ー ム ペ ー ジ の 更 新 率 を 上 げ る た め の 取 組 を 行 っ た 。 ア ホ ー ム ペ ー ジ ビ ル ダ ー に よ る ホ ー ム ペ ー ジ 作 成 研 修 「 ホ ー ム ペ ー ジ の 更 新 な ど に 係 る 実 技 の 習 得 及 び 学 校 ・ 園 内 体 制 の 在 り 方 の 研 修 を 通 し て 、 ホ ー ム ペ ー ジ の 定 期 的 な 更 新 体 制 づ く り に 資 す る 」 を 目 的 と し て 、 ８ 月 ２ 日 （ 木 ） に 第 一 中 学 校 パ ソ コ ン 室 に お い て 、 八 代 市 立 幼 稚 園 、 小 ・ 中 学 校 、 特 別 支 援 学 校 の 教 職 員 を 対 象 に 研 修 会 を 行 っ た 。 （ ア ） 共 通 し た ホ ー ム ペ ー ジ の 基 本 型 の 提 案 ホ ー ム ペ ー ジ 作 成 担 当 者 が 誰 に な っ て も 更 新 で き る ペ ー ジ の 例 と し て ホ ー ム ペ ー ジ の 基 本 型 を 例 示 し 、 そ れ を 用 い て 、 ホ ー ム ペ ー ジ ビ ル ダ ー を 使 っ た ホ ー ム ペ ー ジ 作 成 の 実 習 を 行 っ た 。ま た 、学 校・園 ホ ー ム ペ ー ジ チ ェ ッ ク リ ス ト【 資 料 ３ 】 を 用 い て 、 各 学 校 ・ 園 の ホ ー ム ペ ー ジ の 現 状 の 確 認 も 行 っ た 。 （ イ ） 更 新 カ レ ン ダ ー の 提 案 組 織 的 に ホ ー ム ペ ー ジ を 更 新 し て い く た め に 【 資 料 ４ 】 の よ う な ホ ー ム ペ ー ジ の 更 新 カ レ ン ダ ー の 提 案 を 行 っ た 。 年 度 初 め に 計 画 す る こ と で 、 年 間 を 見 通 し て 定 期 的 に 更 新 し て い く こ と が 可 能 に な る 。 ま た 、 主 な 担 当 者 が 記 載 さ れ て お り 、 ホ ー ム ペ ー ジ 担 当 者 １ 人 だ け で 更 新 し て い く の で は な く 、 複 数 の 職 員 で 更 新 し て い く た め の 組 織 づ く り の 工 夫 な ど も 提 案 さ れ た 。 （ ウ ） 校 区 ご と に よ る グ ル ー プ 研 修 互 い の 協 力 体 制 や 連 携 を 深 め る た め に 中 学 校 校 区 ご と に グ ル ー プ を 作 り 、「 ホ ー ム ペ ー ジ 更 新 の た め の 体 制 づ く り 」 に つ い て 話 し 合 っ た 。 そ こ で は 、「 ど う や っ た ら 定 期 的 に 更 新 で き る か 」 な ど 短 い 時 間 で は あ っ た が 、 グ ル ー プ ご と に 話 し 合 う こ と が で き た 。 そ の 中 の １ つ の グ ル ー プ 第 七 中 学 校 校 区 （ 七 中 、 郡 築 小 、 昭 和 小 ） で は 、 幼 保 小 中 連 携 の 視 点 に よ り 、 ホ ー ム ペ ー ジ の ト ッ プ ペ ー ジ か ら 互 い 研 修 会 の 様 子 に リ ン ク づ け を 行 う こ と が 決 め ら れ た 。 （ エ ） 研 修 後 の ア ン ケ ー ト 研 修 後 の ア ン ケ ー ト 結 果 は 次 の よ う に な っ て い る 。 １ の 項 目 に 関 し て は 「 と て も 分 か り や す か っ た 」 と 「 分 か り や す か っ た 」 で ８ ０ ％ を 、 ２ の 項 目 に 関 し て は 「 と て も 役 に 立 つ 」 と 「 役 に 立 つ 」 で ９ ０ ％ を 超 え て お り 、 内 容 面 ・ 難 易 面 共 に 適 切 で あ っ た と 考 え ら れ る 。 た だ し 、 参 加 者 の 実 態 が ば ら ば ら で あ り 、 個 々 の ニ ー ズ に 対 応 す る の は 難 し か っ た と 考 え ら れ る 。 ３ の 項 目 に 関 し て は「 復 講 で き る 」「 復 講 に 努 め た い 」で ８ ０ ％ を 超 え て い る が 、「 復 講 で き な い 」 が １ ６ ％ に な っ て お り 、 復 講 で き な い 理 由 を 明 ら か に し て い く 必 要 が あ る 。 ４ の 項 目 に 関 し て は 「 ぜ ひ 依 頼 し た い 」 「 必 要 が あ れ ば 依 頼 し た い 」 で ９ ０ ％ を 超 え て お り 、 各 学 校 と 部 員 と の 連 絡 方 法 や 支 援 体 制 を 明 確 に し て お く 必 要 が あ る 。 七 中 ホ ー ム ペ ー ジ

自 由 記 述 （ 一 部 抜 粋 ） こ れ ら の 記 述 か ら は 、 ニ ー ズ に あ っ た 研 修 が で き た と 思 わ れ る 。 ま た 、 他 校 の 先 生 と 交 流 が 持 て た こ と が 分 か り 、 今 後 に 繋 が る も の に な っ た と 言 え る 。 こ れ ら の 記 述 か ら は 、 参 加 者 の 実 態 が ば ら ば ら で 内 容 が 難 し い と 感 じ た 参 加 者 も い た こ と 、 継 続 し て ホ ー ム ペ ー ジ を 更 新 し て い く た め の 体 制 づ く り に つ い て が 分 か る 。 ○ 成 果 ・ こ の 研 修 を 受 け て 今 後 の 学 校 ・ 園 で の ホ ー ム ペ ー ジ の 更 新 に つ な げ た い と 考 え る 参 加 者 が 多 か っ た の で 意 味 の あ る 研 修 で あ っ た 。 ・ 校 区 ご と の 話 し 合 い の 場 を 設 定 し た こ と で 、 今 後 の 交 流 に つ な が っ た 。 ○ 課 題 ・ 役 に 立 っ た と 感 じ て い る 参 加 者 と 内 容 的 に 難 し い と 感 じ た 参 加 者 が い る た め に ど こ に 焦 点 を 当 て て 研 修 を 行 っ て い く の か 、 個 に 対 応 す る た め に は ど う す れ ば よ い ・ 自 分 自 身 の 知 識 が な い こ と で 、分 か ら な い 部 分 も あ り ま し た が 、園 に 持 ち 帰 り が ん ば っ て み た い と 思 い ま す 。 (幼 稚 園 ) ・ 両 サ イ ド の 先 生 が と て も 丁 寧 に 関 わ っ て い た だ き ま し た 。感 謝 し ま す 。 (幼 稚 園 ) ・ マ ニ ュ ア ル に そ っ て す れ ば Ｈ Ｐ 更 新 も で き ま す が 、何 か ト ラ ブ ル が 起 こ る と 、何 も で き な く な り ま す 。も っ と 更 新 の 経 験 を 増 や し て 慣 れ る よ う に 努 力 し た い と 思 い ま す 。た い へ ん お 世 話 に な り ま し た 。校 区 の 先 生 方 に 教 え て い た だ け る き っ か け と な り 、 よ か っ た で す 。（ 幼 稚 園 ） ・今 日 の 研 修 は と て も 役 に 立 ち ま し た 。全 く 出 来 な い 者 に と っ て は 、終 日 も し く は 、 ２ 回 あ っ て も い い ぐ ら い で す 。（ 小 学 校 ） ・ 前 回 （ 昨 年 度 ） の 研 修 の あ と 、学 校 で 更 新 を 試 み た が で き な か っ た の で 、今 回 こ の 場 で 更 新 の 方 法 を 教 え て い た だ き 、よ か っ た で す 。方 法 が わ か っ た の で 定 期 的 に 更 新 し て い き た い 。（ 小 学 校 ） ・ 研 修 の 機 会 の お か げ で 、ア カ ウ ン ト 情 報 が 確 認 で き た た め 、特 定 の Ｐ Ｃ か ら だ け で な く 更 新 で き る よ う に な り ま し た 。 あ り が た く 思 い ま す 。 担 当 者 の 転 勤 な ど 、 ア カ ウ ン ト 情 報 の 管 理 や 、更 新 の シ ス テ ム 作 り は 大 切 だ と 思 い ま し た 。（ 中 学 校 ） ・ 園 に 帰 り 復 講 で き る ま で 理 解 で き な か っ た 。 先 生 方 に 説 明 を 受 け て い る と き は 、 先 生 方 が 主 に 動 か さ れ る こ と が 多 い の で 、分 か っ た つ も り に な っ て い て 、ど う ぞ と 言 わ れ る と 困 っ て し ま う 状 態 で あ る 。 (幼 稚 園 ) ・ 近 く に く わ し い 方 が お ら れ な い と 一 人 で は 難 し い 。（ 小 学 校 ） ・ 昨 年 度 、 本 研 修 を 受 け て い る の で 、 内 容 が 重 複 し て い た 部 分 と 違 う 部 分 が あ り 、 研 修 の 中 で 整 理 で き な か っ た 。（ 小 学 校 ） ・ 難 し す ぎ ま す 。忙 し い 学 校 生 活 の 中 で 、Ｈ Ｐ を 作 る 時 間 も な い し 、作 っ た ら 更 新 し 続 け な け れ ば 意 味 が な い の で 、結 局 自 分 が ま た 忙 し く な る と い う 悪 循 環 に な り そ う で す 。 ま し て や 人 に 教 え る な ど 、 無 理 だ と 思 い ま す 。（ 中 学 校 ） ・ ま ず は 共 通 課 題 に 全 員 で 取 り 組 み 、そ の 後 各 校 に 応 じ て 進 め て い け た の で 、と て も わ か り や す か っ た で す 。研 修 は よ か っ た の で す が 、校 内 で 更 新 作 業 を し て い く 時 の 一 番 の 課 題 は デ ー タ の Ｐ Ｃ 保 存 そ し て 、ア ッ プ し て い く ま で の 地 道 な 作 業 で す 。 毎 日 、 毎 週 、 毎 月 、 毎 年 、 ず っ と や っ て い く だ け の 気 力 が 続 く か で す 。 （ 中 学 校 ）

か な ど を 検 討 す る 必 要 が あ る 。 ・「 ど う や っ た ら 定 期 的 に ホ ー ム ペ ー ジ を 更 新 で き る か 」に つ い て 十 分 に 話 し 合 う 時 間 が 足 り ず 、 深 め る こ と が で き な か っ た 。 イ 八 代 市 立 幼 稚 園 に お け る ホ ー ム ペ ー ジ に つ い て ○ ホ ー ム ペ ー ジ の 立 ち 上 げ に つ い て ・ 近 年 の 少 子 化 に と も な い 、 幼 稚 園 へ の 就 園 園 児 が 年 々 減 少 傾 向 に あ る こ と が 課 題 と な り 、 ５ 年 程 前 か ら 幼 稚 園 紹 介 や Ｐ Ｒ の 一 環 と し て ホ ー ム ペ ー ジ の 立 ち 上 げ の 必 要 性 が あ げ ら れ て い た 。 し か し 当 時 は 話 し 合 い の 段 階 に 止 ま り 、 実 際 に 立 ち 上 げ ら れ た の は 昨 年 度 （ 平 成 ２ ３ 年 度 ） で あ っ た 。 ・ ホ ー ム ペ ー ジ 作 成 に あ た っ て は 、 情 報 教 育 研 究 部 会 に よ る 支 援 が 中 心 と な り 、 八 代 市 立 幼 稚 園 全 園 の ホ ー ム ペ ー ジ 立 ち 上 げ が 実 現 さ れ た 。 ○ 成 果 ・ ど の 幼 稚 園 で も 入 園 の き っ か け に な っ た と い う こ と が 大 き な 成 果 で あ っ た 。 ・ 職 員 間 で は 、 他 園 や 学 校 の 様 子 が 分 か り 、 参 考 に な る 点 も あ る 。 ・ 見 て い る 方 の 中 に は 、 転 園 後 も 幼 稚 園 の 様 子 を ホ ー ム ペ ー ジ で 知 る こ と が で き て 楽 し ん で い る と い う 嬉 し い 報 告 も あ っ た 。 ・ 八 代 市 外 や 県 外 か ら の 入 園 希 望 者 、 次 年 度 新 入 園 願 書 提 出 希 望 者 が 多 く 、 幼 稚 園 の 生 活 や 様 子 な ど を 知 り 、 願 書 を 提 出 さ れ る 方 も い る 。 ・ ま だ 入 園 年 齢 に は な っ て い な い が 、 地 域 の 幼 稚 園 を 知 る こ と を 目 的 と し て 未 就 園 児 入 園 体 験 の 案 内 を 見 て 、 実 際 に 体 験 入 園 を 行 う 方 も い る 。 ○ 課 題 ・ 在 園 児 の 保 護 者 に 知 ら せ て は い る が 、 実 際 に 見 て い る 方 は ま だ 多 く な い 。 イ ン タ ー ネ ッ ト を 利 用 し て い る 家 庭 が 少 な い の が そ の 理 由 の ひ と つ で あ る 。 ・ 自 園 の 職 員 全 員 が 更 新 の 仕 方 を 確 実 に 知 り 、 更 新 し て い く こ と は ま だ 難 し い 。 ハ ー ド 面 の 充 実 と 体 制 づ く り が 必 要 で あ る 。 八 代 市 立 幼 稚 園 の ホ ー ム ペ ー ジ

（ ２ ） 授 業 で の Ｉ Ｃ Ｔ 活 用 に 向 け て 平 成 ２ ４ 年 度 の 各 学 校 に お け る 主 な Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 活 用 の 実 践 例 を 紹 介 す る 。 今 後 の 効 果 的 な 授 業 活 用 に 少 し で も 役 立 て て い た だ き た い 。 ア 実 物 投 影 機 の 活 用 例 【 算 数 （ 小 学 ） ／ 垂 直 ・ 平 行 と 四 角 形 】 方 眼 紙 に 書 か れ た 複 数 の 直 線 の 中 か ら 垂 直 に な っ て い る も の 、 平 行 に な っ て い る も の を 見 つ け た り 、方 眼 紙 に 垂 直 な 線 や 平 行 な 線 を 書 い た り し た 。 説 明 さ せ る と き に 、 教 科 書 の 図 を 実 物 投 影 機 と デ ジ タ ル テ レ ビ を 使 い 、 映 し 出 し に 使 っ た 。 教 科 書 の 図 を そ の ま ま 使 う の で 、 児 童 も 説 明 し や す く 、 聞 く 方 も 分 か り や す か っ た 。 【 算 数 （ 小 学 ） ／ か け 算 の 文 章 題 】 文 章 題 の 式 と 答 え を 書 き 、 自 分 の 考 え 方 を 説 明 す る と き に 実 物 投 影 機 を 使 用 し ノ ー ト を 投 影 し て 説 明 さ せ た 。 発 表 す る 児 童 の 考 え 方 （ 絵 や 図 ） が 、 目 で 見 て も 分 か り 理 解 し や す か っ た 。 【 算 数 （ 小 学 ） ／ か た ち づ く り 】 三 角 形 の 色 板 を 使 っ て 、 い ろ い ろ な 形 を 作 ら せ た 。 実 物 投 影 機 を 使 っ て テ レ ビ に 映 し 出 す こ と で 、 三 角 形 の 色 板 を ど の よ う に 組 み 合 わ せ れ ば 四 角 形 が で き る か 分 か り や す か っ た 。 【 理 科 （ 小 学 ） ／ 植 物 の 花 の つ く り と 実 や 種 子 】 ア サ ガ オ や ヘ チ マ な ど の 花 の 内 部 の つ く り を 実 物 投 影 機 や プ ロ ジ ェ ク タ ー を 用 い て 細 部 の 観 察 を さ せ た 。 植 物 の 実 物 を 大 き く 見 せ る こ と に よ り 、 児 童 の 理 解 が 深 ま っ た 。 【 美 術 （ 中 学 ） ／ 木 彫 な べ 敷 き の 制 作 】 「 具 象 物 の 浮 き 彫 り 」 や 「 幾 何 模 様 の 彫 り 」 に つ い て 学 習 し 、 木 の 性 質 を 生 か し た 装 飾 的 な デ ザ イ ン を 考 え さ せ た 。 生 徒 １ 人 １ 人 の デ ザ イ ン を 簡 単 に 紹 介 し た り 、 そ の 作 品 を 見 な が ら コ メ ン ト を 発 表 で き た り し て 効 率 よ く 授 業 を 進 め ら れ た 。 【 国 語 （ 中 学 ） ／ 書 写 】 水 書 板 に 書 く と き と 違 い 、 ま っ す ぐ に 向 い て 書 く こ と が で き 、 筆 の 倒 れ る 方 向 な ど 確 認 し な が ら 指 導 が で き た 。 穂 先 の 向 き な ど 、 拡 大 す る こ と で 確 か め る こ と が で き 、 多 く の 生 徒 に 共 通 の 課 題 が 見 つ か っ た 場 合 の 指 導 に 生 か せ た 。 イ Ｗ ebサ イ ト の 活 用 例 【 国 語 （ 小 学 ） ／ か ん じ の は な し 】 漢 字 の 成 り 立 ち に つ い て 映 像 を 通 し て 学 習 さ せ た 。 絵 → 漢 字 、 漢 字 → 絵 の 変 化 が 分 か り や す か っ た 。 何 よ り 、 子 ど も た ち の 興 味 の 示 し 方 が 大 き か っ た 。 【 国 語 （ 小 学 ） ／ 秋 の 一 日 】 秋 の 様 子 を 表 す 言 葉（ 植 物 の 名 前・生 実 物 投 影 機 を 使 っ た 授 業 Web サ イ ト を 使 っ た 授 業