取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 第
回取
取
武蔵
市教育委員会臨時会取
取 取 取
暻
日 取
取 教 育 委 員 会 室 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
取 取 取
武 蔵
市 教 育 委 員 会 取
干 取
第
回武蔵
市教育委員会臨時会取
取
○ 暻 日 木曜日 取
取
○出席委員 取
取 取 取 委取 取員取取 長取 取 山取 口取 彭取 子取 取 取 取 取 取 取 委取 取 取 取 員取 取 う取 取 取 取 委取 取 取 取 員取 取 見取 城取 武取 取 取 取 取 取 取 取 委取 取 取 取 員取 取 栃取 折取 暢取 子取 取 取 取 教取 取育取取 長取 取 山取 取 美取 弘取
取
○ 務局出席者取
教 育 企 課 長 内取 山取 欣取 也取 指 課 長取 取 原取 取 取 健取 教 育 支 援 課 長 大取 取 高取 取 生 涯 学 習取課 長取 藤取 本取 賢取 吾取
書 館 長 原取 島取 取 臣取 取 取
─────────────────────────────────────────────────取 ○日取 取 程取
取 取 取 開会 辞取
取 取 取 協議 取 取 干0 見据え 基本課題 背晙等取 取
平 取
午 取 時 開会取 ─────────────────────────────────────────────────取
◎開会の辞取
○山口委員長取 い 平年 第 回教育委員会臨時会 開会い 取 取 取 本日 傍聴 あ 取
─────────────────────────────────────────────────取
◎協議事項取
○山口委員長取 本日 議案 い 協議 入 取
取 取 協議 干0 見据え 基本課題 背晙等 い 議題 い 取 取 取 説明 願いい 取
○内山教育企画課長取 説明 い 取
取 取 承知 現在市 平ィ 干0 間 計 期間 第五期基本構 想 長期計 策定 干0 間 見通 中 本市 抱え 基本的 課題
う 各部 関連 課題 明 解決 向 部 組 明確
暻 年0 日 暻曜日 年干 日 火曜日 両日 各部 干0 間 見据え 基 本課題 背晙等 い 長期計 庁内推 本部長 あ 邑 市長 ン
実 取
取 取 ン 資料 回 作 前 提出 い
取
取 取 資料 本部長 ン 第五期基本構想 長期計 策定委員会 提出
長期計 策定 説明資料 予定 い 資料 干0
間 見据え うえ 基本課題 出 背晙 説明 い 本日
主 様式 記載 目 内容 い 委員 皆 意見 い い
思い う 願いい 取
取 取 い 説明 い 取
取 取 少子化 対応 学校教育 推 あ 取
取 取 少子化傾向 中 桜堤地 大規模 ン ョン 開 児童数 増加
一方 本宿 一部 学校 単学 学 生 い い 学
校 規模化 行 い 教育 推 面 団生活 活性化 問題
年 取
況 中 規模化 特性 生 学校運営 教育活動等 あ 方 い 検討
必要 い 年イ 人学 始 う 動向 見
わ 規模 あ 研究 うえ 学校教
育 推 必要 対策 検討 い い 思 取
取 取 基本課題 番目 い 学校運営 対 地域 参 学校支援 大 取
取 取 子 学校教育 家庭 地域 教育力 中 育 い
子 教育 関 学校 教育 地域 連携 必要 あ 言
う い 学校 地域 わ 関 学校運営 対 地域 参
時 地域社会 い 学校 う 献 いう 方向的 関 期待
コ ュ 地域運営学校 教員人 い 学校運営委員会
一定 権限 付 学校 地域 良好 関 阻害 場 出
武蔵 市 現在 開 学校 協議会 維持 充
実 展 方向 模索 い い 考え 取
取 取 基本課題 教員研修 充実 学校支援体 充 取
取 取 団塊世 大 退職等 手教員 増加 教育力 い いう指摘
い 複雑化 社会 昚 教育課題 生 教育 ンタ 設
置 教員 支援 体 充実 喫緊 課題 教育 ンタ 教材
研究 教育実践 例 蓄積 情報 提供 学習指 相談 組
教員 資質向 支援 い い 考え 取 取 取 基本課題 学校 設 老朽化 取
取 取 昭和 ィ0 建設 多 学校 設 老朽化 建暶え
着手 時期 迫 少子化 対応 多機能 複 設化 ン
等 検証 課題 総 的 検討 学校 設 更新計 策定 必要 い 取
取 取 ＩＣＴ教育 充実 取
取 取 情報 向 学校教育 場面 学習効果 向 期待
ＩＣＴ環境 充実 武蔵 市 学校教育 中 地 比 遅 い 面 い 教員一人 ＰＣ環境 契機 教員 ＩＣＴ 向
ィ 取 取
取 取 基本課題 高齢化 行 生涯学習社会 到来 向 様々 学 提供 取
取 取 用形態 タ 多様化 来 卒業 就職 就職 定 退
職 い 直線型 タ 現役世 学 直 学習 果 生
新 生活展開 多様 人生設計 支援 い 必要 生 多様化 高齢化世 踏 え 新 業展開 目指 生涯学習 策 あ 方
い 検討 必要 い 書館 暻 ン 武蔵
生涯学習 連携 業展開 参考 人々 学 課題解決 支援
新 い 書館像 目指 い 取
取 取 基本課題 生涯学習 設 老朽化 適 管理 い 取
取 取 平0 経過 総 体育館 温水 市民会館 経 劣化 機能 適 ン ン 必要
ン 観点 計 的 改修 行い 設 延 化 積極的 い 桜
堤 学校 運動 園 活用等 い 検討 始 取
取 取 干0 間 含 七 基本課題 背晙 いう 取
取 取 特筆 平年 業 関連
点記載 い 取
取 取 点 教育 ンタ 構想 い 現在 設置検討準備会 部内 設置 内 検討委員会 設置 い い 考え 取
取 取 点目 ＩＣＴ教育 本格稼働 教員一人
ＰＣ環境 整い ＬＡＮ環境 整備い 晘通教室 活用
い 取
取 取 資料 関 説明 い 取
取 取 記載 内容 い 意見 う い うえ 資料 第五期基
本構想 長期計 策定庁内推 本部 提出 い い 考え 取 取 取 教育部 本部長 ン 暻 年0 日 暻曜日 予定 取
取 取 意見 願い い 思い 取
取 取 説明 終わ 取
イ 取
取 取 基本課題 七 あ 自由 取
○山上教育長取 あ 少子化 対応 いう 統廃 書
い あ い 言 直 取
取 取 う 各課 いい 例え 全然何 言 い
う 生涯学習 う少 生涯学習 う いい
─ 書館 入 わ 取
取 取 あ 番 ういう う い 問題
あ 番 学校 地域 学校運営協議会 コ ュ
ういう 想 論議 い 能性 あ わ 番 教員育 問題
う あ 校舎 老朽化 ＩＣＴ教育 あ 番 生涯学習
う 設 改修 い う 辺 う 各課 特 支援
全然何 関 い いい い 聞 い
教育部 取
取 取 ういう 聞い 書い いい 各課
いい い 聞 い 取
取 取 何 干0 見据え 課題 い
ういう 担当 い 各課 課長 ういう考え あ
ういう 踏 え 総 的 見 教育委員会 ういう方向 一 い
いう 思う いい 思 い いう い
い う少 あ い 聞い い い
僕 僕 言い 取
○山口委員長取 特 支援 本当 触 い 昨日 増え い いう あ
干0 間 見通 いう 出 いい 思い 取
○大平教育支援課長取 個 業 展望計 いう あ
特 支援教育 関 特 特 支援学 整備 い 情緒 害学 う
い 固定学 新規 開設 い 思 い あ 情
緒 通 うい 特 支援教室 うい 設 整備的 必
要 いう う 思 い 学校給食 学校給食 調理場
設 老朽化 いう 個 業 展開 載 あ
6 取
う 学校教育 う 番 番 生涯学習 番 番 五
大 視点 議論 う視点 い い いう う 思
特 支援教育 基本的課題 いう う 当然
い う 認識 持 い 取
○山上教育長取 言葉 入 い 取
○大平教育支援課長取 課題 う 数 大 増 い
入 思う 七 基本課題 踏 え 中 う
大 枠組 中 え い 優先 いう気
取
○内山教育企画課長取 補足 い 回 資料 いう
本来 いう い 干0
間 各課 業 あ い 廃 業 見直 業 ィイ 掲載
い 回 趣 干0 間 見据え 個 業 わ
教育委員会 大 中 う い
提出 い いう本部 指示 い 回 細
避 添え い い う 先 教
育支援課長 申 う 特 支援 目 あ あ い 全 心 い
踏 え 個 業 掲載 い 取
○山口委員長取 学校教育 推 少子化 対応 特化 い
特化 必要 あ う う う 取
○山上教育長取 学校 干0 い 子 出 中
言 言 ういう子 対応 いう 求
学校支援 必要 ういう う 本
当 基本課題 入 論議 い
背晙 説明 中 わ ういう 学校現場 深刻 い
う 等 々 支援 い い い う
行 い 教育 言 い ういう 少 入 い いい
取
取 取 生涯学習 いう 直線型 い い ういう言葉
可 取
論議 あ い わ い
あ 一 取
取 取 う少 辺 う 現状 わ 背晙説明
中 課題 いう う 割 い い 大学 協力 得 地域
協力 得 生涯学習 い い ュ い
王子 い い い い 多様 多様
いい いうわ い 越 い あ
い い う少 ュ い ういう いい 本当
踏 え 取
取 取 学校 子 学 大人 学 ういう う い
固暼 問題 あ い 全然 ういう あ 少 言葉 い
い 寄 多様 人生設計 支援 い 高齢者
い う 高齢者 対応 い う 取
○藤本生涯学習スポーツ課長取 い 生涯学習計 い 多様 学 機会 充 いう 多様 対応 生涯学習 策 基本目標 立
意味 い 含 背晙説明 考え 取
○山上教育長取 課題 何 言わ い 生涯学習 干0 課題 何 取
取 取 あい い 言葉 課題 う いう
う 本当 生涯 建物 変え いい いう い 課題
あ いう あ ういう 書館 あ 市民
会館 あ 生涯学習 あ う 済
辺 聞 い 取
取 取 急 ＩＣＴ 出 う少 教育委員会 わ い
い 両方 々 意見 言う前 う
少 干0 選 ういう いい 側 背晙 説明
中 必 踏 え 側 基本 課題 い
う 言葉 何 出 い いう あ う 学校教育 推 いう
少子化 目 い いうわ い 簡単 言え
拠 取
取 取 辺 う少 吟味 う いい 思う 言葉 あ 何 象
的 いう 持 い 言う う
ういう う 基本的 課題 え い 背晙 何 い
う う う少 々 部局 教育部 いう 何 変
考え い う いい い 取
取 取 実 ういう 中 あ 思う わ い い い
特 支援 特 あ う少
踏 え 僕 本当 論議 い あ 々 考え
付加 いい 思い 取
取 取 教育委員会 出 い わ 務局 出 教育委員会
い 考え い い 問題 取
○山口委員長取 う ィイ 実質 い 各課 あ 関連
漠然 わ い 全然述 業
出 いう 状況……取
○内山教育企画課長取 調査 段 暻 時点 暻 締
干0 間 市 行う 業 見直 業 廃
業等 い 列記 い いう 調書 提出 い
回 外 業 起 市 干0 間 課題 あ
う いう うい 洗い出 い いう指示 回 表
い 取
取 取 実 表 覧い い ィイ 業 対
対応 基本課題 いう 表 関連 行 取
取 取 コ う い 取
○見城委員取 い い う 取
○山口委員長取 わ い 取
○内山教育企画課長取 コ 取
○山上教育長取 あ い 指 課 虐待 問題 あ
校 問題 あ 非常 配慮 要 子 い 加配 い う
平ん000 万 ういう い 先生
拡 取 い 取
取 取 指 課 い 学校支援 暼効 学校支援 い う
簡単 言う 本当 学校現場 確 う少 子 一緒 い い う いう う 現場 先生 踏 え 支援 い あ い 学校 地域
いう ういう形 う 望 い 論議 あ
い ういう 何 わ う う いい
取
取 取 生涯学習 う 目玉 う少 言葉 課題 遠
慮 い あ 生涯学習 業 対 一 タン
いう あ わ 書館 課題 対象 い わ う
指定管理者 ういう課題 検討 中 ういう
簡単 言え 生涯学習 対 言葉 選 見識 示
い う いい い 武蔵 ういう文化的 あ いう
大 思う 見出 中 言葉 いい う 取
○山口委員長取 説明 取
○山上教育長取 説明 取
○内山教育企画課長取 非常 い 思い あ 象的 い 個 過 い い あ 干0 間 いう長い ン あ
計 書 込 い い あ 程 具体化 い 方
向性 示 い 思 取
取 取 回 方 業 入 いう 一
あ 本来 課題 出 業 移 い
調査自体 うい 形 形 回 う
委員 う 意見 伺 う いう 回臨時会 招 い 取
○山上教育長取 う 取
○山口委員長取 年0 日 ……取
○山上教育長取 取
○山口委員長取 番 基本課題 対応 取
干0 取
本課題 当 地域 参 当 う いう
見 い ＩＣＴ 関 番 ＩＣＴ教育 充実 い
いう解釈 本部 提出 予定 実 あ 各 目
既 目 推 本部 う 既 暻 時点 提
出 い 取
○山口委員長取 基本課題 対応 い空欄 何 取
○内山教育企画課長取 回 場 具体的 業 想定 い 課題
い いう趣 必 課題 あ
具体策 い場 空欄 わ 逆 課題 対応 い い
業 あ 場 業 空欄 い 取
取 取 先 学習支援 目 い
番目 い 基本課題 い いう 取
○山上教育長取 あ い 特 支援 生涯教育 い いう
行 い 教育 いう 必 視 あ う少
側 言葉 ういう 包含 言葉 あ 側 特 支援
いうわ 一人 行 い い い あ
う 簡単 言え 心 者 いう い う
辺 言葉 う少 整理 い ＩＣＴ 具体的
学校 現状 言 生涯学習 見 言葉 い わ
い う う少 あ い 具体的 課題意識 違 部
あ い 時間 あ い 取
○山口委員長取 見城委員 う 取
○見城委員取 教育長 あ 干0 見据え 基本課題
い 特 支援 入 い い いい いう感
いう 番 生涯学習 文脈 タ 多様化
応 多様 踏 え 生涯学習 策 必要 書 い
学校教育 関 流 生 一人 情 応 教育 充実
方向 動い い 干0 一層 あ 退 多
い 思う 取
干干 取
え う 教育環境 充実 いう 干0 特 武蔵 市 う 比較
的 あ 自治体 い 大 課題 組 い いう
う 思い 取
取 取 時 課題 わ うい
う形 生 一人 情 え い いう 結局 大変
いう 一人 生 増加 総体
人的 あ い 金銭的 担 いう 増え 得 い 思う
い い 約 あ 中 ういう う 資源 配 い いう 大 課題
思う 取
取 取 一番 い 思う 課題 教員及 学
校 対 支援体 山口先生 ういう 言う 怒 う 学校
昔 意識 引 い あ 教室 起 担任
解決 あ 学校 起 学校 解決 いう ういう意識
僕 感 う 違 い
い 取
取 取 例え 保護者対応 学校 あ 教室 何 起 周 先生
あ いう 当然 全市的
例え 保護者対応 あ 方 い 個々 教員 支援 い あ い 授
業 い 既 い い い 授業 方 対 支援
いう う 全市的 支え い いう 必
要 い いう う 思う 取
取 取 ういう意味 先 申 生 一人 状況 応 状況 え う 教育体 充実 い 課題 一 必要 う 課題 教員……
教員研修 充実 書い う 非常 う何 いう 問題 感
教員支援 教員研修 いう 何 教員 い 何
いう ういう面 あ ういう目 見 い
限 恐 学校 先生 萎縮 自 本当 困 状況 置
言え い 思う 言え い結果 先生 大概 人
精神的 追い込 い う いう タ ン 非常 多い う 気
干平 取
雰 気 学校 必要 い 先生 周
音 保護者 い 周 先生 思
わ い う い 意識 先 立 う 雰 気 先生
倒 い う う い 教室 起 出来
担任 先生 問題 学校全体 あ 市 教育委員会 問題 あ
いう形 あ う うい 体 課題
実現 い い 思う 教員研修 充実 教員支
援体 充実 いう う い あ い 思い 取
取 取 あ う一 課題 う ＩＣＴ教育 充実 いう 言葉 あい い ＩＣＴ教育 充実 いう 少
意味 得 思う 側 背晙 説明 書 い
ＩＣＴ環境 充実 ＩＣＴ機器 充実 いう 意味
い 一方 ＩＣＴ教育 組 い ＬＡＮ環境
整備 晘通教室 ＩＣＴ機器 活用 推 い 書い あ 場 ＩＣＴ
使 教育活動 充実 いう 言わ い わ う一 ＩＣＴ
教育 言 ＩＣＴ い 児童 生 教育 いう 含
ＩＣＴ教育 いう言葉 中 混在 い 整
理 書い い い う いい 環境 充実 ＩＣＴ 利用 教育 充実
ＩＣＴ 関 教育 充実 いう 思い 点 置
あ い 辺 整理 書い
い い う いい 取
取 取 時 干0 見据え 基本課題 いう点 いう ＩＣＴ教育 充
実 入 い い 武蔵 市
ＩＣＴ 関 特段 先 的 い い
教育的 問題 あ いう いわ 必要十
ＩＣＴ教育 行 思う 個人的 要 ＩＣＴ い
う手段 先立 使 教育実践 方法 あ い 先生 ＩＣＴ教育 使
教材開 教育法 い 自 い 夫 い う いう
抜 ＩＣＴ 入 い いう 意味 い 思う
干年 取
取 取 ういう意味 ＩＣＴ教育 確 課題 あ 七
い課題 う 一 入 いい ＩＣＴ 業
並 済 う い いう感 取
取 取 取
○山上教育長取 本当 担当 い 課長 言 いい 取
取 取 一般的 いう 少人数教育 充実 い 言 い 年イ 人 年0 人 う い う 少人数学 少人数指 少人数教育 い
言 い 一人 行 い 教育 い 一番
ういう う 々 支援 い 現実 い い 子
い ういう 大変 中 い 学校支援 子 支援
時 先生 ンタ 問題 あ う い 少人数
う う 考え う 何 向い い
いう う 取
取 取 ＩＣＴ 組 一番 え い わ い
対意見 言 校長会 対意見 言 知 い う
取
取 取 要 手段 子 指 中 豊 教育実践
いう 使い い いう人 い わ 校務 いう
帳簿 何 いう 入 う 要 ン い
う 管理先行的 見え 学校
い いい いう う 入 い いう 能性
あ 感 取
取 取 辺 大体ＩＣＴ教育 言葉 具体的 出 自体
い ＩＣＴ教育 限定
気 い 教育委員会 見識 疑わ ういう言葉 取
取 取 ういう う少 言葉 あ う いい 思う 本当 何
行 い 教育 い 言 い う 言葉 あ 嫌 言葉
確 い状況 あ 先生 平ん000 万 う い
い い 大 課長 大学 研究室 い い
干ィ 取
い う 干拠 校 い う 売 い 干0
行 い 教育 い う いう 武蔵 いう 売
い 地域 一緒 い う 簡単 選
択 地域 い う い う 売
ういう い う少 言葉 吟味 い 必要 あ
いい 暷 う い 直 いい
い ＩＣＴ教育 急 思議 感 取
取 取 あ 生涯学習 う う い う い ういう
い い 文化的 ういう う 大人 あ 生 い 子 教
育 生 い ういう 全然 い い 少 辺 入 い
取
○藤本生涯学習スポーツ課長取 干0 見据え いう 少子高
齢化 いう 必 起 いう ういう ン あ人間
欲望 限 い 膨 い いう う
いう 多様 対応 生涯学習 策 あ 方 検討 い 必要 あ 思い 取
○山上教育長取 あ大前提 取
○藤本生涯学習スポーツ課長取 あ核 あ 思 取
○山上教育長取 い 確 ュ い い
多様化 あ 武蔵 結構歴
文化 い 文化 武蔵 育 生活 人 ああ
武蔵 いう ういう意味 武蔵 い 子
市民会館 暷初 社会教育 人 あ
見本 うい 地 落 うい
使 武蔵 時間 い ─ 去 盛
う 忠 衛門 御門訴 い本 う い いい
あ ン いう言葉 あ
武蔵 いう いう 入 職員 武蔵
いう ういう 実 実 あ ういう中 人
干イ 取
見 い う い 武蔵 人 ン い いう 子
例え ういう地域 見 行 一緒 教え う
いい い ういう 考え い わ う 中 う
いう い う ういう 干0 いう 前半
取
取 取 ういう い 多様 あ いう
視点 変え い 必要 あ う 学校 連携 問題 う少 課題 煮
創造的 視点 求 い 取
取 取 あ 委員 聞い 取
○山口委員長取 先 見城先生 前半 う いわ 学 学校 起
問題 いう 学 学校 抱え込 い う いう
割 い 超え う 問題 いう 起 い う 思う
学校 大 担 い いう現実 あ 思う 取
取 取 先 出 う 市 う い 確 指 課 支え
い 指 主 方 本当 繁 指 主 方々
大 担 い い いあ わ ういう
市 支え 機関 いう う 必要 時期 い いう思い
学校 本当 全部 組 い 日々 教育活動 大
担 何 課題 いう 大 い いう 聞 あ
取
○山上教育長取 学校支援体 取
○山口委員長取 ええ ういう う い ういう 先 う 教員研修 本当 支援 学校支援 あ 教員支援 い
う 市 い 金 人 出 いい いう い
う 思う 市 機関 何 ういう う いう
大 問題 い 思う 求 い 思い 取
○山上教育長取 あ う 相当 学校訪問 中 大学 先生 一緒 入
ういう子 い いう 療的 必要
ワ 入 う ワ 子 福祉 問
干6 取
え い ういう 紹 う い
う ういう学校支援 先生支援 体 充実 ─全部学校 任 い
時 い 無理 一生懸 歩い い
う い 言葉 い いい 学校支援体 強化
充実 取
○山口委員長取 特 支援 通常学 在籍児童 生 起
い 問題 取
○大平教育支援課長取 特 支援教育的 視点 教育相談的 視点 あ 一般的 教育長
あ 好 い言葉 問題行動的 視点 い 学校 子
保護者 両方 あ い 問題 起
対 指 主 先生方 中心 学校支援人材 一定 専門家 含 い い わ
い 山口先生 多 学校 超え 大 課題 いう
い い 起 うい 大 問題 出 い
指 主 先生 仲 い い う い 弁
護士 療的 保護者 含
うい 適 い 仲
指 主 先生 あ 社会福祉士 うい 場
生活福祉課 庁内 教育委員会 外 部署 連携 例え 校 問題 家庭 問題 あ 生活保護世 生活福祉課 いう生活保護
中 家庭 対 指 い 子 何 学校 行 ういう
個々 具体的 い
うい 全部 あ いう 見 い いう あ う
手 い い 現状 思 い ……取
○山口委員長取 子 わ 出 問題 本質 子 い 家庭
あ いう 学校 大 担 い いう 取
○大平教育支援課長取 う 指 主 先生 情報 入 教育支援課 教
育支援 ンタ 関連 部署 紹 一緒 い
ういう個 対応 いう あ 多 何 あ
ういう 組 いう 既 一定 資源 庁内資源 あ
干可 取
ういう 適用 いう 積 大 いう 思
う 取
○山上教育長取 要 学校支援 い 時間 動い わ
い 困 時間 杉並児童相談 暷 学校 全部
何 済 い 思い う全然 取
取 取 い 指 主 教育支援課
いう 先見性 あ 子育 い 学
校 学校 い 動 う ワ 日常的 う
学期 回 う 相談 う 充実
学校支援 教員支援 体 充実強化 一 う 干0
先 課題 取
取 取 法的 い い 問題 あ あ 教育開 室 人 十 い
い あ 学校支援体 充実 一人 行
い 教育 い ういう 出 い う いい い
い あ地域 連携 問題 生涯学習 藤本課長 う 書 あ 一番い う 書館 市民会館 辺 生涯学習
課題 辺 武蔵 市 結構武蔵 市民 う
いう文化的 何 あ 種 ういう 火 消 い 思 い
創造的 い い 取
○山口委員長取 栃折委員 取
○栃折委員取 教員支援 中 前 非常 先生方 物理的 時間 い 忙 い面 何 解決 少 子 向 う あ い 教材研究 時間 使え う
い いう希望 先生方 あ う い 思 い う
いう意味 教員支援 いう具体策 い い 思う
あ 大喜 いう い い 思う
武蔵 いい 考え いう う 何 組 見
先生方 少 時間 あ い 思 い ういう う
特 研究 い う いう 何 込 い う 取
○山上教育長取 持 時数 いう 国基準 東京 持
干拠 取
いう う わ う 武蔵 市 いう 逆
い 定数削減 い う 増 い いう
う 先生 増 い う思 い わ
市長部局 い 出 い 取
取 取 あ 教育的 見 独自 先生 いう 課題 あ 杉並
先生 いう い 地域 歩 ういう 先生 力
い 武蔵 武蔵 役 見 い う 人 先生 あ
いう 必 い いう あ わ う う いう
い 問題 出 持 時数 問題 持 時数 う少 減
標準時数 あ 国 策 対 要望 い いう
教育長会 い い 持 時数 減 先
生 数多い う 務省 あ 状況 一 市 い 取
○栃折委員取 持 時数 あ 方 い 思う う少 例
え 課 何 務的 処理 う 時間 先生
いう い いう 取
○山上教育長取 う 退職 先生あ ういう
少 わ 補 う 人 い 教頭 教頭 人 い
一人 い ういう う あ 問題 う
い い い 人 あ 先生 あ
手伝う人 う一人い う う いう 検討 対象 取
取 取 例え 理科 時間 実験 準備 担任 大変 先生
い う ういう あ 教頭 い
あ ういう 少 先生 担 軽減 方向
何 員 いう い いう方向 あ 取
○山口委員長取 結局 校務 い煩雑 あ 学校 毎暻 あ
先生方 遅 残 い わ 書 う 先生 書 い
い あ コン 打 印 配 先生
人 わ 部 あ ういう面 見
逆 持 時数 ういう いう 先生 いう ういう 全部子
干拡 取
ン 願い ういう 枠組 ういう
い ういう 人 学校 中 い いわ 自
い 部 何 い いう う 思う 取
○山上教育長取 中学 部活 う 取
○山口委員長取 う 中学校 取
○山上教育長取 大体 時 い 始 わ
大体 時過 い 明日 準備
う い 始 い 干0 時 い う う
餓鬼 何 い 来 昔あ
い 取
○山口委員長取 総 的 学習 時間 持 時数 多 い
選択 取
○山上教育長取 持 時数 多い ういう…… 例え 学校 う
いう 時過 全然 時 一緒 う 文 具
働い い 日本 先生 何 い い
い い 地域 出 い
あ 先生何 出 い 言わ い 大変 取
取 取 あ 学校支援 先生支援 一 入 思う
持 時数 変わ い ういう い 取
○見城委員取 部活 本当 う 地域 人 任 任 いい 思う あ責任問題 あ あ 日本 場 部活 教育 一環 いう
あ あ 結局 あ 授業 う わ寄
得 い 取
○山上教育長取 あ 部活動 学校教育 一環 わ 言 あ 言わ
う 先生 得 い う ういう
良 あ 教育活動 一環 チ ン ン
い 外 来 人 チ ン ン い
い 中学校 部活 いう ういう 部活 言え
ういう う 何 先生 常 担わ い い 全
平0 取
取 取 場 全部 い 部活 全部あ
食 い ン 食 い 人 い 持
い う あ 武蔵 中学校 杉並 社会教
育 移 う い い う 思う
い 先生 いう 大変 取
取 取 中体連 いう組織 あ 先生 い い い
い 大 ─ 気 変え い い 学校
あ 学校 固執 出 い 学校 う 日本
割 う抜 出 役 人 文句言う 思う 毎
日 時 文句言う 土日 取
取 取 ういう点 い う 教員 全体状況 わ
改善 わ い 武蔵 改善 部 い
改善 方向 干0 う う いう い い
言う い い 取
○山口委員長取 学校 子 身長 体 高 ういう 全部書 教員 測定 終わ 個票 全部書い ういう 家庭 い い わ
務 い 大変 あ
い 取
○山上教育長取 地域 ン ういう う 実 現
場 いう 目 前 現実 見 書い い う いい い
全然 わ い う 夢幻 世界 い 目 前 業
ういう人 抱え い 問題 寄 添 書 い 取
○みなみ委員取 学校 先生方 支援体 いう 見城先生 う
々 学校訪問 行 先生 懇談会 何人
先生 出 言葉 一 ういう内容
忙 い い う少 何 いう 悲鳴
煩雑 う少 何 軽減 う い いう 組 いう
武蔵 い 思い ういう いう 取
○山上教育長取 何 ういう方向 いう い ういう方向 いう
平干 取
取 取 教員 研修 いう 何 嫌 研修研修 い 支援
研修 あ 取
○栃折委員取 特筆 等 教育 ンタ 平平 教
育 ンタ 設置検討準備会 いう あ 思い 将来 方向
いう う 考え方 方向性 いう う い
取
○内山教育企画課長取 武蔵 わ い うい いう
各市 例 見 検討 う いう 務 い 実 視察
行 い い状況 材料 え うえ 検討委員会 設置 方向
い う いう 確認 い 情報 う 機能 あ
得 う 規模 あ い 現在あ 教育支援 ンタ
う あ い 一緒 い 辺 い 情報
い 段 取
取 取 大 課長 何 あ 取
○大平教育支援課長取 う 先 教員 支援 いう あ
教員支援 う いう 大 ン 思い 特 暷近
新人 教員 方 年0 超え いう うい 状況
非常 多 新人教員 育 支援 いう 大 柱
担う機能 一 あ う 取
取 取 あ い 例え ン 武蔵 市 来 い
教育実践 結構 い いう 武蔵 市 い いあ うい
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一定 研究 いう う う うい 調査 研究的 少
い いう 視 入 い ういうい 形 うい
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取 取 武蔵 市 新 い 設 新規 ういう う い い
方向 い 既存 場 うい 人材 一定 人 あ 程
平平 取
機能 豊 い 支え 人 実 い 人 う確
保 いう う一 ン あ いう 検討
市 教育 ンタ いう 視察 行 大枠 あ 程
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○見城委員取 う一 毎 研究推 校 当 学校 う 何回 研究 表会
い あ 報告書 果 見え いい
あ 蓄積 い い いう 先生 わ い
う あ 学校 校 先生 表 聞 行
校 広 い い いう わ い あ
ういう意味 ああいう 教育 ンタ 蓄積 い
ういう研究 いう 把握 い 人 い
適宜教員 流 い う うい 組 教育 ンタ 持 いい い いう う 思い 取
○大平教育支援課長取 い 一応考え い 先 ン いう
一 例 あ 見城先生 う い 研究
表 各授業研究 い わ うい 情報
一定 何 形 い 広 い あ い 承 い
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人材 う器 頭 動 人材 う確保
いう 大 課題 思い 取
○山口委員長取 人 取
○大平教育支援課長取 う 人 取
○山口委員長取 研究 置い あ 思う 置い あ
生 い 人 わ い い 取
○山上教育長取 武蔵 固暼 武蔵 各学校 研究資料 いう
い 見 いわ 研究企業 い 背晙 資料 あ
何 う 武蔵 何 いう 全然わ い
困 う ─ ン 市 い 武蔵 固暼
教育活動 研究活動 い 置い 説明 人 い 武蔵
平年 取
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自 頭 考え 見 行 い ンタ い
い 批 あ 寄 人 天 場 いう う 思わ い
学校 求 い ういう ういう支援 求
ういう い い 議会 納得 い 新
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い 課題 コ 中心 取
○大平教育支援課長取 市 いい い 見 い
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○山上教育長取 い い 取
○大平教育支援課長取 い ういう 取
○山上教育長取 中身 検討 取
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自 学校 い 何 寂 い 本当 人 場 あ い
い 学校経営 い 本当 聞 い い う場
あ う 優 い顔 人 相談 乗 い
求 い 思い 具体的 案 う 出
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○大平教育支援課長取 検討会 設置……取
○山上教育長取 新 い創造的 付加 取
○山口委員長取 教育開 室 教育 ンタ 的様相 持
あ 人い あ 方々 先生方 指
あ 役目 取
○大平教育支援課長取 現在教育開 室 いわ 来 先 う い 市
学校 資料 整理 人 あ 元校長先生 人い い 取
○山口委員長取 人い 取
○大平教育支援課長取 い 特 支援教育 い 先生 兼務 い
平ィ 取
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例え 特 支援教育 専門家 タ 実態把握 学習支援教室 実態把 握 いわ 教育支援課 指 課 授業 課題 整理 あ い 推 うい
去 あ い い い 新人 方 多
去 研修 引 い い 結構研修
う 人 研修 う 時間 い 機能 考え
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○見城委員取 人材 確保 育 一番 金 干0 間 課題 中
人材 確保 育 入 い う いい い 取
○山口委員長取 取
○山上教育長取 金使う 何 金使わ い い ……取
○見城委員取 ういう 取
○山上教育長取 削 う い ……取
○見城委員取 金 いう 強調 い う いい う 気
う 構想自体 身 い 取
○山上教育長取 いい い 自 う 減 う 言う
あ 実 実 減 力 い い 人 言葉 主
体性 言う い う 取
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い わ 調査 震災前 あ わ
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時点 わ わ 干0 先 見
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○山上教育長取 言う 響 いい ……取
平イ 取
○山上教育長取 う ういう 震災 震災 干0 先 いう 全体的 視 物 見 い う 言う
全 心 いう い う いう 手
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全 心 いう 基本 学校 全 心 体 確立 強化 いう
い い 震災 わ 考え方 取
○内山教育企画課長取 い ういうわ 取
○山上教育長取 う 見直 目的 中 東日本大震災 生
出 思 市民生活 直接的 間接的 影響 え う
象 経済活動 縮 ういう あ 踏 え 長期計
策定 向 業 い 解決 課題 う言 何 わ う わ
い う ういう状況 金 う い 見直 縮
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心配 あ 言 い い いう い う 取
○内山教育企画課長取 う 取
○山上教育長取 全 心 非常 心配 い 取
○栃折委員取 市 防災体 何 全体 見直 いう い 取
○山上教育長取 い う 取
○栃折委員取 ういう 当然連動 い 取
○山上教育長取 あ 連動 例え 学校教育 関 言え 大 物 見
方 各論 大 い 引渡 問題
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取 取 ういう点 い 全 心 いう 本当 充実 い い
い い いあ わ 本気 金 う
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全 心 言 い い いう 問題 い 課題
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半 信 半 信 いわ 各自治体 う う
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全 心 非常 日本 少 弱い う少 考え 機会 考え い 相当
い い いう状況 あ 思い 本当 言う 取
取 取 辺 入 い い 言 い い う 取
○内山教育企画課長取 全 心 いう 必 学校 い 市 全体 防災 全部 中心 ……取
○山上教育長取 学校 学校 い 防災 全部 学校
う い い 学校 何 一緒 い 暷
具体的 い わ う 取
○山口委員長取 市 あ 立 前 学校 い い 取
○内山教育企画課長取 いえ あ 例え 市役 あい い い時間 い 初動態勢対応 職員 ……取
平可 取
○内山教育企画課長取 ええ 地域 前 初動要員 配置 い 取
○山口委員長取 配置 い 回訓練 い 取
○内山教育企画課長取 う 取
○山口委員長取 方々 来 学校 責任 子 対
応 い 問題 教育委員会 考え い い いう う 取
○内山教育企画課長取 災害対策本部 組 初動要員 基本的 責任 う
初動要員 来 いう 確 学校 責任
辺 情報 災害対策関 課 ……取
○山口委員長取 前 初動要員 行 わ う 取
○大平教育支援課長取 初動要員 土日 夜間 取
○内山教育企画課長取 う 市役 い い あ 全対策本部
招 直接的 示 いう 取
○山口委員長取 結局 ういう体 移 前 学校 責任 子
い いわ 取
○内山教育企画課長取 う 通常 授業等 行わ い ……取
○山口委員長取 教育委員会 考え い い子 全
心 取
○山上教育長取 全 心 金 入 言わ い う
削減 言 い え何 い ういうわ い う 取
○山口委員長取 基準 見直 あ 耐震 取
○山上教育長取 食材 あ う 割 試験 食材
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想 い いう 武蔵 あ 想定外 武蔵 うい
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○山口委員長取 衛昙電 取
○山上教育長取 あい い い ういう 全 心 対 条
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う い い 干0 い う 何 起 死
う 全 心あ 教育 取
○栃折委員取 例え 具体的 子 防災 教室
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○山口委員長取 い 持 い 取
○栃折委員取 い 持 い い 取
○山口委員長取 い い い学校 あ 取
○栃折委員取 理科室 行 取
○山口委員長取 持 い 取
○栃折委員取 ういう う 本当 徹底 い い い 取
○みなみ委員取 う 持 い 意味 い 取
○栃折委員取 う 取
○山口委員長取 持 い い 特 教室 備え 取
○栃折委員取 う う ういう 全部 あ いう ういう
考え い い 膨大 費用 いう 考え方
問題 思う 学校 う いう姿勢 持 い
い い 思い 取
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全部 全 心 先生方 力 第 いう 少 ういう
充実 う いわ 整備 いい い 取
○内山教育企画課長取 あえ 出 い う 本部 う
いう あ 思い 取
○山上教育長取 絶対 あ 取
○山口委員長取 年0 内 十何％ う 確率 取
○栃折委員取 う 拠0％ 超え い あ 干0 確率 取
○山上教育長取 あ 入 い 生
い 学校 全 心 体 充実 一人 行 い 教育 推
ういう 学校 地域 連携 ういう言葉 い
生涯学習 何 いい言葉 い 専門 タ 専門的 生涯学習
含 ういう言葉 あ い 取
○山口委員長取 一人 行 い 教育 生涯学習…… ああ 生涯学習 う 取
○山上教育長取 生涯学習 具体的 創造的 視点 取
○山口委員長取 高齢者世 踏 え 高齢者 特定 いい 取
○山上教育長取 い 取
○藤本生涯学習スポーツ課長取 利用者 方 高齢者 方 多 自由大学生 60％ い 高齢者世 取
○山口委員長取 外 世 増え 思い
あ い 市民活動 あ 青少 活動 ……取
○山上教育長取 駅前 ン 何 少 勤務時間 遅
い いい いう い う う ああいう
使え あ 少 タ 変え い い 言わ い わ
言わ 日本 変わ い う 少 高齢者
い 変わ い あ ういう人 い 拠0 人
60 人 違う 確 踏 え 生涯学習
仲間 いう面 あ 高齢者 い い 取
○栃折委員取 書館 夜間 時 降 時 あい い 夜間
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○原島図書館長取 時 取
○栃折委員取 時間 利用 う 利用 い 人数 いう
人数 い う 取
○原島図書館長取 大体 日 中央 書館 平ん000 人 い 均 時 降
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時 時 あ 時 降 時 降 いう形 い 取
○栃折委員取 祥寺 う 取
○原島図書館長取 祥寺 う 細 い ン い い 人数 取
○栃折委員取 何 見 い 夜 利用 書館
あい い いう う 感謝 い ういう利用
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例え 講 夜間 齢層 ういう講 夜間 いう う
ういう い 結構 あ
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条件 違う 中央 書館 近 い 方 あ 祥寺 場
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行 い いい い あ 思う 自 人生 長い目
見 一 チ ン 生涯学習 自 生涯 計 い
ういう う 考え う 学習 学校 勉強 自 学 い
積 い う 何 一 う ういう い
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学校 勉強 頑張 い あ い 学校
勉強 多少 手 あ ういう あ 意味評価 関 い 自
学 い 喜 いう 見 い機会 い いう
思い ういう う 生涯学習 子 示 い いう
何 いい策 い う 投 い 思い
取
○山上教育長取 い 当 い 逆 全部 節電 い
干イ％ 節電 う ういう 書館
夜 干0 時 時 い 時 う 休 日 あ いい
い 市民会館 取
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武蔵 産 節電 消
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い う 取
取 取 う いい いう あ 機会 う少 充実
何 いう う い い 機会 少 奪 う う
方向 機会 出 能性あ 言 い
う 取
○栃折委員取 機会 いう 逆 ういう あ う想定外 い
う い ういう何 起 揺 い子 育 う いう う 考え
干0 いう 要 干0 思い 取
○山上教育長取 学校 地域 ういう 子
育 見 う 大人 育 い 日本 状態 いう
大人 育 い 状態 大人 学 少 い 状態 大
人 学 充実 い い い ういう方向 源
あ いうわ い 範 目
金 教育 設 人 い い う あい い 思う
武蔵 う い う い う 教育委員会 言 い
人間 生 いう 学 いう 大 一緒
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方向 あ 市民 活動 場
々い 第一 大 い 各 設 機能 充実 いう
あ 館長 責 い わい う 節電 節電……取
○山口委員長取 う い 取
○山上教育長取 い 思い 市民 言わ
全体 節電 問題 ういう 節 いう 気 い 取
取 取 文章 直 見 取
○みなみ委員取 少子化 対応 学校教育 推 いう 番 あ
少子化 対応 学校教育 いう い 書 い 問題
い 統廃 いう 書 い い 取
○山上教育長取 タ 論議タ いう い 思い 当然論議
い い い問題 ういう 方 い いう う
い い いう 吟味 論議 い い 内
部 検討 外部 入 検討 いう 統廃 いう
結果 一 方法 あ いう う少 先 辺
検討 い い 取
取 取 確 規模校 学校 出 う いう 確
いわ 対 ういう方法 あ いう う 論
議 い う いう う 表明 い 規模化 いう 実 中
ういう 対 対策 あ 検討 いう う 表現
取
○山口委員長取 い 取
○みなみ委員取 い 取
○山口委員長取 い い 取
○山上教育長取 う 柱 変え ……取
○山口委員長取 う 取
○山上教育長取 ういう う 直 う 皆 渡 年0 日 迎え いう 取
○内山教育企画課長取 締 平ィ 日 い ……取
年年 取
○山口委員長取 火曜日 取
○内山教育企画課長取 来 火曜日 金曜日
平年 日 何 知 う 形 思い
い う 取
○山口委員長取 い 取
取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 い 声あ 取
○山口委員長取 暻曜日 いう 意見 あ 直接
伝え いう 取
○内山教育企画課長取 頑張 い 思い 取
○山上教育長取 う う い 取
○内山教育企画課長取 い 取
○山口委員長取 い う 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 い 声あ 取
○山口委員長取 う 手 い いう 願いい 取
─────────────────────────────────────────────────取
◎閉会の辞取
○山口委員長取 本日 日程 終了い 取 取 取 平年 第 回教育委員会臨時会 閉会い 取
