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探究的な学習のプロセスにおいて課題を解決しようとする総合的な学習の時間 - 「考えるための技法」 の視点から-

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具体的な取組の 状況とその効果 に対する評価.

具体的な取組の 状況とその効果 に対する評価.

 講義後の時点において、性感染症に対する知識をもっと早く習得しておきたかったと思うか、その場