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(1)

人文社会総論

ことばの科学

-日本語・フランス語・英語-(2012/05/16)

阿部宏

(フランス文学専修)

(2)

文学部フランス文学専修


フランス語,フランス文化,フランス語圏,日仏交流 *フランス文化(文学,歴史,映画,音楽,メディア)* 原典を読み解きながら,考えていきます *フランス語(言語学,教授法)* フランス語の文法や会話を分析し,日本語や英語と比較します *フランス思想(歴史,社会,哲学,政治,経済)* フランス的考え方を学びます *留学(フランス,スイス,ベルギー,カナダ)* 単位互換が可能で,奨学金制度があります *大学院への進学* 研究を深めて,論文を書いたり学会発表を行います

(3)
(4)
(5)

フランス語圏

francophonie

(6)

ことばの科学

*イヌ[INU]と dog? *フランス語などの男性名詞と女性名詞 *60点 → 85点 = 「成績が上がった」? *「海は最高」?

(7)

ことばの科学

*文法の学習ではなく,その背後にある仕組 みを発見する *日本語,英語,フランス語などを比較して, ことばの普遍的要素を抽出する *「ことば」と「こころ」との関係を探る

(8)

発音の違い

犬(INU) dog chien 父(TITI) father père 水(MIZU) water eau 本(HON) book livre

家(IE) house maison

(9)

概念の共通性

•  物価が上がった.(日本語) •  Prices rose.(英語)

•  Les prix ont monte.(フランス語)

(10)

フランス語の名詞の性

すべての名詞には文法上の性があり,男性と女性に分けられる. 男性 女性 frère soeur hôtel église Japon France amour élégance

(11)

ヨーロッパ語における性

英語 なし フランス語 男性 女性 イタリア語 男性 女性 ドイツ語 → 男性 女性 中性 スペイン語 男性 女性 →

(12)

ラテン語

フランス語 スペイン語 イタリア語 ルーマニア語

MARE

mar

mer

mare

mare

(13)

サンスクリット語の発見

 

ウイリアム・ジョーンズ

(1786)

   ギリシャ語,ラテン語,サンス クリット語は,非常によく似てい て,共通の源から発したものとし か考えられない.

(14)

デーバナーガリ文字

(サンスクリット語)

(15)

比較文法

•  インド=ヨーロッパ語の探求 •  音韻対応

•  青年文法学派(19世紀末,ライプチヒ大学) •  ソシュール

(16)

インド=ヨーロッパ語

ラテン語 ギリシャ語 ゲルマン語 スラブ語 ヒッタイト語 サンスクリット語 現代ギリシャ語 → → 英語 ドイツ語 → ロシア語 ポーランド語 → 死滅 → ヒンディー語

(17)

インド=ヨーロッパ語

有生   無生

ラテン語 男性 女性 中性

(18)

カテゴリー化

(動詞1)

think imagine consider believe 思う 英語 日本語

(19)

カテゴリー化(動詞2)

英語 日本語 break こわす くずす わる くだく おる

(20)

カテゴリー化(名詞)

仏語 日本語

(21)

カテゴリー化(前置詞)

a b c d e f g 英語 オランダ語 フィンランド語 ドイツ語 フランス語 in on in ann op om op aan op -ssa -lla in an auf

(22)

日本語の助数詞

英語:He has three cars. 仏語:Il a trois voitures. 日本語:彼は車を3台もっている. 本 紐3本 木が3本 毛が3本 枚 紙3枚 海苔3枚 ?カレー1枚 匹 ネズミが3匹 ゴキブリが3匹 cf. ウサギ3羽 個 ケーキ3個 消しゴム3個 *針3個

(23)

Rivarol, Antoine (1753-1801)

Ce qui n’est pas clair, n’est pas français.

明晰でないものは,フランス語的ではない.

Discours sur l’universalite de la langue française (1784)

(24)

フランス語の数詞

1 un, une 11 onze 20 vingt

2 deux 12 douze 21 vingt et un(e)

3 trois 13 treize 22 vingt-deux 4 quatre 14 quatorze 23 vingt-trois 5 cinq 15 quinze

6 six 16 seize

7 sept 17 dix-sept 80 quatre-vingts

8 huit 18 dix-huit 9 neuf 19 dix-neuf

(25)

ソシュール

1857-1913)

Ferdinand de SAUSSURE Cours de linguistique générale

•   Le signe linguistique est

arbitraire.

•   音と意味の関係は恣意的である. •   概念の体系も恣意的である.

(26)

恣意性

シニフィエ(意味「犬」) シニフィアン(音「INU」)

(27)
(28)

プラトン(前

427-前348)

•  『クラチュロス』  r = 「動き」 d, t = 「束縛」  g = 「粘っこさ」  n = 「内部性」  l = 「なめらかさ」  a = 「大きなもの」 

(29)

概念は恣意的ではない

Il est vrai que c’est une chose purement arbitraire, que de joindre une telle idee a un tel son plutot qu’a un autre; mais

les idees ne sont point des choses arbitraires.

Arnauld, A. et Pierre Nicole (1662) : La

(30)

メタファー(1)

•  夜中の風の吹いている構内を抜けて,外に出たとこ ろが,星のまばらな夜空が黒々と一ぱいに広がって, 変なところに半弦の月が浮いているので,不思議な 気持ちがした.(内田百閒『東京日記』) •  律子の言葉に頷き,長い髪をゆらしてお礼を言いな がら,結子は自分のなかに浮かんだ言葉をもう一度 反芻し,そして肯定した」(玄侑宗久,『朝顔の音』, 文春文庫,p. 131)

(31)
(32)

死んだメタファーと生きたメタ

ファー

死んだメタファー 朝から何も食べていないので,電池が切れてし まった. 生きたメタファー 猫背 テーブルの脚

(33)

「類似」は「近い」

日:「これら二つの色は

近い

英:

These colors are

close

.

仏:

Deux couleurs sont

voisines

.

(34)

「増加」は「上昇」

日:成績が

上がった

英:

Prices are

high

.

仏:

Les prix

grimpent

.

(35)

MORE is UP

MORE is UP.

具体 → 抽象

物価が上がった. 成績が上がった.

(36)

「愛情」は「暖かさ」

日:

温かく

迎える.

英:

They greeted me

warmly

.

仏:

Ils m’ont accueilli chaleureusement.

(37)

「時間」は「空間」

・棒のさき  さき(未来)のことを思う煩う さき(過去)の世界 大戦 ・車のあとをバイクが走っている あと(未来)は任せた あと(過去)を振り返らずに 未来のことを考えよう ・まえに大木がある まえ(未来)向きに生きる まえ(過去)にもお伝え しました

(38)

意味変化の方向性

OBJECT SPACE TIME

あと(足跡) あと(後方) あと(足跡) あと(足跡) あと(今後) あと(後方) 例 : 「あと」の多義化プロセス

(39)

さきの世

•  (宇津保・俊蔭)さきのよの罪おもひやられ 侍れば,天地のゆるされなき身に侍るめり」 •  (読本・春雨物語)さきの世のいかなる所に か生まれて,荷かつぎ,夜は縄なひて,猶く るしき瀬にかかりたらん

(40)

対照研究

日本語

英語

フランス語

イタリア語

ラテン語

(41)

ヒトからモノへ

•  Ce telephone est mort.

•  この電話は死んでいる.(故障している)

•  arbre mort

•  死んだ木(枯れ木) •  feuilles mortes •  死んだ葉(枯葉)

(42)

意味変化の方向性

◇ 具体 → 抽象 ◇ 物理 → 心理 ◇ 空間 → 時間 ◇ ヒト → モノ

(43)

ことばのしくみ

(44)

人文社会総論

お わ り

東北大学文学部ホームページ (http://www.sal.tohoku.ac.jp/index-j.html) フランス文学専修ホームページ (授業概要,留学情報,卒業論文,研究会など) http://www.sal.tohoku.ac.jp/French/index.html 東北大学全学教育 教育・学生支援情報 フランス語のススメ (http://www.media.is.tohoku.ac.jp/~morita/fr_accueil.html)

参照

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