－ ２ 年 間 テ ー マ の 設 定 理 由 A
◎ 年 間 テ ー マ の 設 定 理 由
総 合 的 な 学 習 の 時 間 の 年 間 テ ー マ を ど う す る か に つ い て 模 索 し て い た 際 社 会 科 米、 「 作 り の 村 か ら 古 墳 の く に へ 」 で た て 穴 住 居 に つ い て 学 習 し た 。 資 料 を も と に 、 こ の た て 穴 住 居 の 様 子 （ 立 地 、 大 き さ 、 生 活 な ど ） を 調 べ た 子 ど も た ち は 「 運 動 場 に た て、 穴 住 居 を 創 っ て み た い。」「 住 み に く そ う。」「 １ 日 な ら い い け ど ず っ と は 生 活 し た く な い。」と い う 感 想 を も っ た。「運 動 場 に 建 て て み よ う か。」と 投 げ か け た と こ ろ、「ど う せ 建 て る な ら 本 当 の 家 を 建 て た い。」「 も っ と い い 家 を 建 て た い 」 と い う 声 が あ が。 っ た 「 ど ん な 家 が い い の 」 と 問 い か け て み る と 、 予 想 以 上 に 多 く の 子 ど も た ち が 、。 。 家 に つ い て 自 分 の 夢 を も っ て い る こ と が わ か っ た 。 そ こ で 、 立 案 し た の が 将 来 の マ イ ホ ー ム ～ も し も 私 が 家 を 建 て た な ら ～ で あ る 。
本 校 の 研 究 の 副 主 題 は 「 夢 を も っ て 生 き る 子 ど も た ち の 育 成 を め ざ し て 」 で あ る 。
、 「 」
こ の 総 合 的 な 学 習 の 時 間 を 通 し て ぜ ひ 将 来 の 夢 の 一 つ と し て こ ん な 家 を 建 て た い と い う 夢 を も た せ た い と 考 え て い る 。
