教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

中 学 校 ヲ

平 成10年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

外 国語(英 語)

東 京 都 教 育 委 員 会

平成10年 度

教 育 研 究 員 名 簿(外 国 語)

分科会名 区 市 町 村 名 学 校 名 氏 名

第 1 学 年 分 科 会

目 黒 区 大 田 区

北 区

青 梅 市

東 山 中 学 校 大 森 第 四 中 学 校 十 条 中 学 校 第 七 中 学 校

湯 浅 雅 人 渡 邊 一 史

柳 歓 子

江 藤 誠

第 2 学 年 分 科 会

中 野 区 杉 並 区 八 王 子 市 東久留米 市

第 二 中 学 校 杉 森 中 学 校 宮 上 中 学 校 南 中 学 校

栗 山 順

会 田 均

阿 部 伊 知 郎 近 藤 江 美

第 3 学 年 分 科 会

江 東 区 板 橋 区 足 立 区 三 鷹 市 町 田 市

東 陽 中 学 校 赤 塚 第 一 中 学 校 第 十 一 中 学 校 第 三 中 学 校 金 井 中 学 校

山 本 修

O小 野 寺 史 好

◎ 山 田 順 一 郎 佐 々 木 勝 口長 澤 利 尚

◎ 世話 人O副 世話人 口 記録

担 当 教育 庁指導部 主任指導主事 中 村 馨

研 究 主 題"

生 徒 が の び の ぴ と 意 欲 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン活 動 に 取 り組 む 指 導 の 工 夫

II皿

研 究主題及 び主題設定 の理 由

目 次

観 点 に つ い て

第1学 年 分 科 会 研 究 の ね ら い 具 体 的 工 夫 点

例 授 業 の 考 察

第2学 年 分 科 会 研 究 の ね ら い 具 体 的 工 夫 点

例 授 業 の 考 察

第3学 年 分 科 会 研 究 の ね ら い 具 体 的 工 夫 点

例

題 研 究 構 想 図

生 徒 の 実 態

研 究 内 容

1 2 3事 4 5

1 2 3事 4 5

1 2 3事 4 5課

工 夫 ・成 果 ・課 題

工 夫 ・成 果 ・課 題

授 業 の 考 察 ・成 果

V研 究 の ま と め ・今 後 の 課 題

り4004民U5

6

■ 4U67‑Qσ011

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○ 22356788923341111111112222

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20

研 究 主 題

生 徒 が の び の び と 意 欲 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 に 取 り組 む 指 導 の 工 夫

1主 題 設 定 の理 由

1研 究 開 始 ま で の 問 題 意 識

・ こ れ か ら の 社 会 の 変 化 に 主 体 的 に 対 応 し、 自 らが 意 欲 的 に学 習 を進 め て い け る生 徒 を育 成 す る に は 、 ど の よ う な 授 業 を 工 夫 して い け ば よ い の か 。

・AETと の 授 業 な ど 、 実 際 の場 面 の 中 で の 実践 的 な英 語 の運 用 能 力 を高 め て い くに は ど うす れ ば よ い の か 。

受 験 な ど の 現 実 的 な 問 題 と、 そ の 一 方 で 社 会 で 今 求 め られ て い る 英 語 で 積 極 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 ろ う と す る態 度 の 育 成 と の 関 係 を ど う考 え て い け ば よ い の か

。 生 徒 が 楽 し く、 学 ぶ 喜 び を 味 わ え る授 業 を ど う作 っ て い け ば よ い の か 。

外 国 の 言 語 や 異 文 化 に 対 す る理 解 や 関 心 が 、 生 徒 の 意 欲 的 な 英 語 学 習 に つ な が る の で は な い か 。

。 易 し い 基 本 的 な 力 を 身 に つ け さ せ る こ とが

、 生 徒 の 意 欲 的 な 態 度 を 引 き 出 して い くの で は な い か 。

2目 指 して い く方 向

・ 生 徒 の 、 自分 の こ とを相 手 に伝 え た い、 ま た相 手 の こ とを知 りた い とい う気 持 ちを大 切 に して い く。

形 式 的 な 練 習 で は な く、 生 徒 が 自 分 の 表 現 した い こ と を 表 現 し よ う とす る 意 欲 を 大 切 に して い く。

・ 細 か い 文 法 上 の 誤 り は あ ま り問 題 に せ ず 、 生 徒 の伝 え よ うとす る意欲 を大 切 に して い く。

一 文 一 文 の 完 壁 な 理 解 を 求 め る の で は な く

、 概 要 や 要 点 を 理 解 し よ う と す る 姿 勢 を 大 切 に して い く。

・ 楽 し い 雰 囲 気 を 作 り 、 ど の生 徒 も授 業 中 に認 め られ る雰 囲気 を大 切 に して い く。

3主 題 設 定 の 理 由

実 践 的 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン能 力(特 に 表 現 の 能 力)が 必 要 で あ る と言 わ れ て い る が 、 そ う い う能 力 を 高 め る た め に は 、 何 よ り も実 際 に英 語 を 使 用 す る 機 会 を 増 や す こ と が 必 要 で あ る。

そ の 際 、 単 な る機 械 的 な 練 習 の 繰 り返 しだ け で は 本 当 の 力 を 付 け る こ と に は な ら な い 。 あ く ま で も 自 分 が 伝 え た い こ と、 相 手 に つ い て 知 り た い こ と を 伝 え 合 う こ と が 大 切 で あ る。

そ の た め に は 、 生 徒 が 必 要 以 上 に 間 違 い を 恐 れ た り 、 自 分 を 抑 え た り し な い で す む よ う に し な け れ ば な らな い 。 ま た 、 お 互 い を 受 け 入 れ 合 う 暖 か な 雰 囲 気 も な け れ ば な ら な い 。 っ ま り ・ 「の び の び 」 と した 状 態 で 学 習 に 取 り組 む こ と が 大 切 で あ る と考 え た 。

こ の こ と を 踏 ま え て 仮 説 を 立 て 、 学 年 に 応 じ た 指 導 の 工 夫 が で き る よ う に 各 学 年 ご と に 分 科 会 を 作 り、 研 究 を 行 っ た。

皿 研 究 構 想 図

生 徒 ・授 業 の実 態 学 年 の 進 行 に 従 っ て 、 「英 語 が 好 き」 「英 語 の 授 業 が 面 白 い 」 と い う 生 徒 の 数 が 減 っ て い る 。

目標 とす る生 徒 像 一 人 一 人 が お 互 い の 個 性 を 認 め 合 い

、 自 分 の 使 え る 英 語 で の び の び と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンで き る 生 徒 。

研 究 主 題 生 徒 が 、 の び の び と 意 欲 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン活 動 に 取 り組 む た め の 指 導 の 工 夫

仮 説 身 近 な 題 材 を 用 い 、 評 価 の 工 夫 を し な が ら、 気 軽 に コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ンで き る 場 面 を 継 続 的 に 作 っ て い け ば 、 生 徒 が の び の び と 意 欲 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 に 取 り組 む で あ ろ う。

研 究 の 視 点

題 材 活 動 の 場 評 価

生 徒 個 々 の 興 味 ・関 心 に 差 が あ る の で 、 様 々 な も の に 触 れ る よ う に す る 。

学 校 生 活 ・ス ポ ー ッ 芸 能 ・環 境 問 題 な ど

個 人 、 ペ ア 、 グ ル ー プ な ど い ろ い ろ な 形 態 を 使 い な が ら あ らゆ る 「機 会 」 「時 間 」 を 使 っ て 、 継 続 的 に 活 動 の 場 を 作 って い く。

生 徒 の 活 動 の励 み にな るよ うに、

評 価 の 方 法 を 工 夫 す る。

研 究 授 業

第1学 年 第2学 年 第3学 年

・ 生 徒 が 自 分 の 立 場 で 発 言 で き る 場 面 を 増 や す 。

・ 大 事 な ポ イ ン トが わ か る。

・ 達 成 感 を もて る よ う に す る。

・ テ ン ポ よ く授 業 を 進 め る 。

・ 生 徒 の 良 い 点 を 見 つ け 、 励 ま す 姿 勢 で 臨 む 。

・ 他 人 や 社 会 の 出来 事 に興 味 を もた せ る。

・ 自分 の 体験 や 考 え を表 現 で き るよ う に支 援 す る。

・ 既 習 の言 語 材 料 を 積 極 的 に 使 わ せ て い く。

・ 授 業 の 中 に 明 る い 雰 囲 気 を 作 っ て い く。

・ 生 徒 の 情 意 面 の 評 価 を 積 極 的 に 生 か して い く。

・ 内 容 に 関 す る 関 心 を 高 め る た め に 、 ト ッ プ ダ ウ ン方 式 を 取 り入 れ る 。

皿 生 徒 の実 態

主 題 設 定 の 後 、 研 究 の ガ イ ド ラ イ ン と す る た め に 、5月 末 か ら6月 始 め に か け て 一 斉 に ア ン ケ ー トを 行 っ た 。 そ の 内 容 は 【1あ な た は 「英 語 」 が 好 き で す か 。 そ の 理 由 は 。】 、 【2あ な た は 「今 の 英 語 」 の 授 業 が 好 き で す か 。 そ の 理 由 は 。】 、 【3今 の 英 語 の 授 業 を 改 善 す る と し た ら 、 ど う 変 え て ほ し い で す か 。】 と い う も の で あ る 。 結 果 は 以 下 の 通 り で あ る 。

〈対象:翻 内中孕13校>

1あ なたは「英 語 」鰯 きですか。

(単 位 名:%) 1 10

80 6 40 20

9ゐソ釜

《1主G理 由》 ア大好き◎イ好き

駈 ア 大好き

'イ 好き

ウ あまり好きでは繍

・・エ きらい

1年%2年 8624.961 16848.6199

8023.1140 123.567

% 13.1 42.6 30.0 14.3

3年 50 211 221 97

% 8.6 36.4 38.2 16.8

全 体 197 578 441 176

% 14.2 4L5 3L7 12.6

2赫 趨 「今 の 英 語 の 授 業 」朔 きですか。

(単 位 名:%) 1 10G

、・瀦 ・…

80・ ・/

60ff

40縁

2:

1年 楽しい おもしろい 話せるといい 2年 楽しい おもしろい

昇国に行きたい 饗殊がある 少しでも話ぜるようになった 概 灘 立つ

3年 外国に行きたい 舛屋人と交諺できる 知識の輻が広がる 役に宣つ 英譜で話せたら楽しい テストの点炉いい

《2主 な理宙》 ア大好き。イ好き

1年 %2年 % 3年 _% 全 体 %

ロ ア 大好き 85 24,663 13.5 31 5.4 179 12.9 國 イ好き 202 58.4180 38.7 218 37.7 600 43.2 ロ ウ あ劫 好きで臨 47 35.5 258 44.6 470 33.8 ロ エ きらい 12

11:li1器

12.3 71 12.3 140 10.1

1年 英詣で会譲できる 設やゲームで遊べる 2年 美語がしpぺれるようになる

AET雄 ぜる ゲームが楽しい 籍 が鱒 3年 和やかなムードがよい

分かりやすい おもしろい 楽しい 英語が好き

ウあま り好 きで はない ●エ きらい

書くのがめんどう 覚えるのが難しい 難しい 覚えられない 苦手 書(こ と・文法が苦手 発音ができない わからなくなってきた テストで苦労する 点が良くない 藷ぜない 難い ・ 舞浄らな{i 髭えるの鰭 手

英会話はいいけど英語はいや

ウあ ま毎蜂 きで捻電い ・エ きらい

難しい 苦手 めんどうくさい 分からない

おもしろくない 難しい 覚えることがたくさんある

龍 が赫 英語が好きじ◎ない 難しい できない つまらない 義科書だけじゃつまらない

「受験英語」は役に立たない

3今 の英話の授素を凄善するとしkら、どう麦えてほしいですbe《3主 な詑運》

1年 歌やゲームをしなPtら楽しく学びたい 英会話㊤綬業をAETの 授業を 英語のゼデオを 英話で文遁を 教科書をもっとi白 く インターネ7トで舛国の生縫と交直を 2年 額やゲームをしながら楽しく学びたい 英会話の畏業をAETの 艮業を 炎語のビデオを 英語を書きたい 基覆駒tior受 験ぽ田る練習肩題を インターネ,トで交漉を

3年 象やゲームをしながら楽しく?ifkい 炎会話の授業をAETの 擾案を 英語のビデオを 外国の文化を 入試(長文)・ リスニング隅題を 文法の設明を テストを多く

以 上 の よ う な ア ン ケ ー ト結 果 か ら生 徒 は コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 を 通 し て の び の び と 楽 し く 授 業 に 取 り 組 む こ と を 望 ん で い る 。 特 に 学 年 が 低 い ほ ど そ の 傾 向 が 強 い 。 反 対 に 学 年 が 上 が る ほ ど 英 語 に 対 す る 苦 手 意 識 を も ち 、 英 語 に 興 味 を 失 い 、 さ ら に 英 語 ぎ ら い に な る 生 徒 が 増 え る 。 ま た 、3年 生 に な る と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 よ り 役 に 立 た な い と 感 じ な が ら も 受 験 を 強 く意 識 し た 授 業 を 望 む 傾 向 が あ る こ と も 否 定 で き な い 事 実 で あ る 。

IV研 究 内容

観 点 に つ い て

仮 説 『身 近 な 題 材 を 用 い 、 評 価 の 工 夫 を し な が ら 、 気 軽 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン で き る 場 面 を 継 続 的 に 作 っ て い け ば 、 生 徒 が の び の び と 意 欲 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 に 取 り組 む で あ ろ う 」 を 受 け 、 そ の 仮 説 実 証 の た あ 各 学 年 は ど の よ う な 工 夫 を し た ら よ い の か と 考 え た と き 、 以 下 の 三 っ の 観 点 か ら 研 究 主 題 に 迫 る こ と と し た 。

1題 材

生 徒 に と っ て 身 近 な 題 材 と は ど の よ う な も の だ ろ う か 。 学 校 生 活 ・芸 能 ・ス ポ ー ッ ・環 境 、 社 会 問 題 等 様 々 な も の が 考 え ら れ る 。 当 然 、 学 年 が 上 が れ ば 知 的 レ ベ ル が 上 が る だ ろ う し 、 ま た 、 生 徒 個 々 の 興 味 ・関 心 に も 違 い が あ る の で 、 あ ら ゆ る も の に 触 れ る 必 要 が あ る 。 大 切 な こ と は 、 生 徒 同 士 が 意 見 や 考 え を 交 換 し た く な る よ う な 題 材 だ と い う こ と で あ る 。

2活 動 の 場

授 業 の 中 で 、 気 軽 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン で き る 場 面 を い か に 継 続 的 に 作 っ て い く こ と が で き る か が ポ イ ン トで あ る 。 そ れ は 、 基 本 的 な パ タ ー ン を 体 で お ぼ え て し ま う よ う な も の か ら 、 あ る 程 度 の 自 己 表 現 が で き る も の ま で 、 幅 広 く 考 え て い か な く て は な ら な い 。 そ の た め に 、 個 人 ・ペ ア ・ グ ル ー プ な ど い ろ い ろ な 形 態 を 使 い 、 ス ピ ー チ ・ス キ ッ ト ・ ゲ ー ム ・デ ィ ス カ ッ

シ ョ ン な ど あ ら ゆ る 言 語 活 動 の 機 会 や 時 間 を 与 え て い く こ と と し た 。

3評 価

評 価 と い う と 、 教 師 に よ る 評 価 ・生 徒 同 士 に よ る 相 互 評 価 ・生 徒 個 人 に よ る 自 己 評 価 に 大 き く 分 け ら れ る 。 ど の 評 価 も 教 育 活 動 を 行 う 上 で 欠 か せ な い も の で あ る が 、 共 通 し て い る こ と は 、 生 徒 の 今 後 の 意 欲 に つ な が る 評 価 で あ る べ き だ と い う こ と で あ る 。

今 回 の 研 究 で は 、 そ の 中 で 主 に 教 師 に よ る そ の 場 で の 評 価 を 考 え た 。 例 え ば 、 の び の び と し た 意 欲 的 な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の た め に は 文 法 的 な 細 か い ミ ス に は あ ま り こ だ わ ら ず 、 意 欲 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を し よ う と し た 態 度 を 認 め る な ど 、 良 い と こ ろ を 見 っ け ほ め る こ

と が 大 切 で あ る 。 生 徒 一 人 一 人 の 活 動 を 見 っ め 、 認 め 、 励 ま し て い く 評 価 を 工 夫 し た 。

第1学 年 分 科 会

1研 究 の ね ら い

(1)生 徒 が 自 分 の 立 場 で 発 言 で き る 機 会 を 増 や す

自分 の 意 見 や 考 え を 英 語 で 表 す 、 い わ ゆ る 生 徒 の 自 己 表 現 を 促 す こ と の 重 要 性 は わ か っ て い な が ら 、 即 習 事 項 や ボ キ ャ ブ ラ リー の 少 な さ か ら、 か な り そ の 活 動 は 制 限 さ れ て し ま う。 しか しそ の 中 で も毎 時 の 授 業 で 、 少 しで も 自 分 の 立 場 で の 発 言 を さ せ る。 例 え ば 教 科 書 の 本 文 を 扱 う と こ ろ で も、 登 場 人 物 を 自 分 に 置 き換 え 、 所 属 ク ラ ブ や 好 き な も の 、 見 て い る テ レ ビ番 組 な ど を 言 わ せ た り して 、 自 分 の こ と を 話 す 機 会 を 作 る こ と は で き る 。 生 徒 の 身 近 な 話 題 で 自 主 的 に 意 見 の 交 換 を し た い と い う意 欲 を か き立 て る よ う に す る 。

(2)全 て を 理 解 で き な く て も 、 大 事 な ポ イ ン ト が わ か る よ う に す る 一 文 一 文 を 完 壁 に 理 解 し よ う と す る こ と は

、 言 語 学 習 の 際 に 時 に は 弊 害 と な る こ と も あ る 。 リ ス ニ ン グ や 読 解 に お い て も 、 全 体 の 概 要 や 要 点 を 理 解 す る と い う こ と の 大 切 さ も あ る(ト ッ プ ダ ウ ン 方 式)。 そ う す る こ と に よ り 、 生 徒 が 安 心 し て 参 加 で き る よ う な 雰 囲 気 を 作 っ て い く。

(3)生 徒 が 達 成 感 を も て る よ う に す る

学 年 、 ク ラ ス に は い ろ い ろ な 生 徒 が い る 。 暗 記 が 得 意 、 読 む の が 得 意 、 自 分 を 表 現 す る の が 得 意 等 様 々 で あ る 。 個 人 差 は も ち ろ ん あ る が 、 そ の 一 人 一 人 が 達 成 感 を も て る も の で な く て は な ら な い 。 日 頃 ほ と ん ど し ゃ べ ら な い お と な し い 生 徒 が 、 「ス キ ッ ト の1文 を 覚 え て 発 表 で き た 」 「簡 単 な 単 語 が 言 え た 」 な ど 生 徒 各 自 が 自 分 で 達 成 感 を 感 じ る こ と の で

き る 、 活 躍 で き る 場 を 作 る よ う に 工 夫 す る 。

(4)テ ン ポ よ く授 業 を 進 め る よ う に す る

1年 生 は ま だ 学 習 す る 文 法 事 項 も 少 な く 、 頭 で 覚 え る と い う よ り 体 で 慣 れ 楽 し み な が ら 学 ん で い く 方 が 適 し て い る 。 オ ー ラ ル の 授 業 を 主 体 と し て リ ズ ミ カ ル に テ ン ポ よ く 授 業 を 進 め 、 楽 し み な が ら 多 く の 練 習 量 を こ な し 、 活 気 あ る 授 業 づ く り を 行 う 。 指 名 の 仕 方 も 工 夫 す る 。

㈲ 生 徒 の 良 い 点 を 見 っ け 、 励 ま す 姿 勢 で 臨 む

音 読 、 単 語 ・ ア ル フ ァ ベ ッ トの 発 音 、 誰 に で も 必 ず 良 い と こ ろ が あ る 。 常 に 生 徒 一 人 一 人 の 良 い と こ ろ を 見 つ け 出 し 、 励 ま す 姿 勢 で 授 業 に 臨 み 、 同 時 に 生 徒 が 友 達 の 発 言 、 活 動 を 互 い に 認 め あ う よ う に 促 し、 全 体 が 肯 定 的 に 接 し あ う こ と を 習 慣 づ け 、 生 徒 が 安 心 し て 発 言 、 活 動 で き る 雰 囲 気 を 作 る 。

2具 体 的 工 夫 点

(1)授 業 の 導 入 を 工 夫 す る

英 語 の 歌 、 生 徒 が 興 味 を も て る よ う な 身 近 な 話 題 に つ い て の 簡 単 な 会 話 、 簡 単 な ゲ ー ム な ど、 生 徒 が 楽 し く参 加 で き る よ う な 活 動 か ら ス タ ー ト し、 明 る く楽 し く積 極 的 に 授 業 に 参 加 し よ う と す る雰 囲 気 を 作 っ て い く。

② リ ズ ム を 取 り 入 れ る

リ ズ ム ボ ッ ク ス 等 を 使 っ て リ ズ ム パ タ ー ン を 作 成 し 、 単 語 や 文 の 発 音 練 習 を リ ズ ム に 乗 せ て 行 う 工 夫 を す る 。 リ ズ ミ カ ル に 発 声 す る こ と で 、 楽 し み な が ら い つ の 間 に か 多 く の 練 習 量 を こ な せ る よ う に す る 。

(3>ゲ ー ム を 使 う

ゲ ー ム を 通 じ て 、 楽 し く コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 を 行 え る よ う 工 夫 す る 。 生 徒 が 気 楽 に ま た 、 積 極 的 に 参 加 で き る よ う 、 ゲ ー ム は シ ン プ ル で 分 か り や す い も の を 使 っ て い く 。

ゲ ー ム の 内 容 を シ ン プ ル に す る こ と に よ り 、 ど の 生 徒 も の び の び と 参 加 で き 、 英 語 の 得 意 ・不 得 意 に か か わ ら ず ゲ ー ム の 勝 者 に な れ る 可 能 性 を も た せ る 。 ゲ ー ム の 勝 者 に は 、 黒 板 に 名 前 を 書 き 出 す ・簡 単 な 賞 状 を 与 え る な ど の 評 価 を 行 い 、 や る 気 を も た せ る よ う に 工 夫 す る 。

(4)ス キ ッ トを 使 い 、 教 科 書 の 内 容 を 自 分 た ち の 立 場 に 置 き 換 え る

教 科 書 の 本 文 を 学 習 す る に あ た り 、 た だ 理 解 ・暗 記 す る だ け で な く 、 単 語 や 文 の 一 部 を 自 分 の 立 場 に 即 し た 内 容 に 置 き 換 え て ス キ ッ ト化 し、 発 表 さ せ る 。 自 分 の 立 場 で の 内 容 に 置 き 換 え る こ と に よ っ て 、 自 己 表 現 に っ な げ て い く こ と も で き 、 聞 い て い る 生 徒 た ち も 興 味 を も っ て 聞 く こ と が で き る よ う に な る 。

⑤ の び の び と 活 動 で き る よ う な 集 団 の 雰 囲 気 を 作 る

ゲ ー ム や 会 話 ・ス キ ッ トの 発 表 な ど で 生 徒 が 表 現 活 動 を 行 う際 、 聞 い て い る 側 も肯 定 的 に 受 け 止 め 、 励 ま し の 姿 勢 で 臨 み 、 評 価 す る よ う に 指 導 し、 生 徒 が 安 心 して の び の び と表 現 で き る よ う な 集 団 の 雰 囲 気 を 作 る。

3事 (1)

(2)

(3)

例

単 元 名:NEWCROWNENGLISHSERIES1(三 省 堂) Lesson5DoYouLikeFestivals?

教 材 観:題 材 に つ い て

① 日 本 の 伝 統 行 事 で あ る 祭 り を 通 し て 、 日 本 の 文 化 の 理 解 を 深 め る 。

② 中 国 の 祭 り や 音 楽 を 通 し て 、 中 国 文 化 を 知 る き っ か け と す る 。

③ 祭 り や 音 楽 を 通 し て 、 日 本 と 中 国 の 文 化 に つ い て 考 え る き っ か け と す る 。 言 語 材 料 に っ い て

① 人 称 代 名 詞he、she、 指 示 形 容 詞 、 疑 問 詞whoの 基 本 的 な 用 法 を ま と め る 。

② 複 数 形 の 基 本 的 な 用 法 を ま と め る 。

③Howmany〜?が 含 ま れ た 文 を 使 っ た コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 に 取 り 組 ま せ る 。

指 導 計 画:第1時:本 課 全 体 の 要 点 、 新 出 単 語 の 把 握 、 説 明 。 第2時:Section1の 内 容 理 解 。

人 称 代 名 詞he、sheを 使 っ た 練 習 問 題 。 第3時:Section2の 内 容 理 解 。

疑 問 詞whoと 人 称 代 名 詞 を 使 っ た 言 語 活 動 。 本

(4>本 時 の 指 導 目 標:①

②

③

㈲ 研 究 主 題 ・仮 説 と の 関 連

① 生 徒 に と っ て 身 近 な 題 材(ハ ン バ ー ガ ー シ ョ ッ プ で の 買 い 物)の 英 文 を 用 い て 、HQW many〜?の 文 と 複 数 形 の 用 法 の 理 解 ・定 着 を 図 る 。

② 自 分 か ら 英 語 を 使 っ て 相 手 に 話 し か け 、 内 容 を 伝 え よ う と す る 努 力 を 評 価 し 、 そ し て 、 伝 え ら れ た と い う 成 就 感 が 、 さ ら に 英 語 学 習 へ の 意 欲 に つ な が る よ う に 指 導 す る 。 (6)本 時 の 指 導 計 画

時 第4時.Section3の 内 容 理 解 。 複 数 形 の 確 認 。

Howmany〜?の 文 を 使 っ た 言 語 活 動 。 第5時Lessonの ま と め 。

ListeningCheck

Section3の 内 容 理 解 。

複 数 形 の 基 本 的 な 用 法 の 確 認 。 Howmany〜?の 文 の 確 認 。

指 導 過 程 教 師 の 指 〕 生 徒 の 活 動 ^{指導上 の留 意点}

導階 「

Nlて い く.

単 語 を2回 ず っ 読 み 上 げ る.障 語 を聞 き取 りチ 到 Bi"goし 姓 徒 を チ エ ッ ク し1ツ クす る・

̲̲̲̲一̲̲̲̲ユ̲̲̲̲̲

単 語 を し っ か り と 聴 1き 取 ら せ る 。

1

̲̲̲̲」L

一

教科書本文の内 ^{Section3の 内 容 をOHPを} ス ク リー ン を 見 な が Lesson全 体 の 説 明

容理解 使 っ て 説 明 す る 。 ら説 明 を し っ か り と聴 を 受 け て、 生 徒 に質 問

く 。 を し な が ら説 明 を し、

よ り深 い 理 解 を さ せ る。

TorF 文 を2回 ず っ 読 む 。 英 文 を しっか り と聴

展 い て ワ ー ク シ ー ト に 書

き込 む 。

指 名 して 解 答 の確 認 を す る。 解 答 の チ ェ ッ ク を す 生徒の理解度を確認

本 文 の リ ス ニ ン グ

本 文 をCDで 聴 く。 ^{る 。} し補 足 す る 。

新出単語の確認 新 出 単 語 の発 音 ・意味 の確 認。 大 き な 声 で 発 声 し、 し っ か り と声 を 出 し 意 味 の確 認 を す る。 て い る か ど う か 。

本文の音読 本文の音読 教 師 の あ と に つ い て 、

開 教 科 書 を 見 なが ら読 む。

教 科 書 を 見 な い で読 む。

大 き な 声 で 読 む 。

パ ー ト別 に 分 か れ て 読 む 。

① 本 文 の読 み の ぺ 隣 り同 士 で パ ー トを 決 め て 見 ペ アで大 きな 声 で 練 し っ か り と取 り組 ん ア練 習 な い で 言 え る よ う に 指 示 を 出 す 。 習 す る。 で い る か ど う か 。

名 前 や 、 持 ち物 な ど を 自分 に 相 手 と協 力 して 練 習 置 きか え て 練 習 す るよ うに指 示 ^{に 取 り組 む 。}

を 出 す 。

何 組 か に発 表 さ せ る。 大 きな声 で発 表 す る。

複 数 形 、 プ リ ン トの 配 布 。 進 め方 の説 明 を しっ

Howmany〜? 単 語 、 表 現 の読 み の練 習 。 読 み方 の 確 認。 か り と し て か ら取 り組

展 ^{の用 法 の確 認} 進 あ方 の 説 明 。 ま せ る 。

進め方

・ 各 班 に 買 い 物 リス ト と売 り物 リ ス トを 配 布 す る。 英 語 を使 って進 あ て 各 班 で 定 員 に な る生 徒 一 人 と、 買 い物 に行 く順 番 を い るか ど うか 確 認 す る。

決 あ る 。

開 ^・ 最 初 の 生 徒 が 買 い 物 を して 戻 っ て き た ら、 次 の 生 徒 が 買 い 物 に 行 き、 す べ て 買 い 終 え た ら終 了 。

② _・ 客 が 英 語 を 使 わ な か っ た ら、 店 員 は売 らな くて よい、

ま た店 員 が 英 語 を使 わ な か った ら、 客 は好 き な もの を

も ら え る 。

ま 最終確認 ^Q&Aで 最 終 的 に確 認 す る。 よ く聴 い て ワ ー ク シ ー トに 書 き込 む 。

と 文 型 に つ い て の 確 認 を す る。

本 文 を 読 ん で も う一 度 確 認 す 内容 を確 認 しな が ら め

る 。 読 む 。

(7)評 価

① 複 数 形 の 基 本 的 な 用 法 が 理 解 で き た か 。

②Howmany〜?を 使 っ て 、 自 分 の こ と を 表 現 し た り 、 よ う と し て い た か 。

③ 自 分 か ら 積 極 的 に 話 そ う と し て い た か 。

相 手 の 言 っ て い る こ と を 理 解 し

ハ ン バ ー ガ ー シ ョ ッ プ で お 買 い も の

班 員み ん なで パ ー テ ィー をす る こ とに な りま した。 班 で 協 力 して リス トに した が って 、必 要 な もの を買 い 出 しに い きま しょ う。 一番 早 く買 い 終 え た班 が 勝 ちで す 。

今 日の表現

Clerk(店 員) Customer(客) Clerk(店 員)

り

Customer(客) Clerk(店 員) Customer(客) Clerk(店 員)

Canlhe璽Pyou?

Yes.Hamburgers,please.

Howmanyhamburgers?

Sorry.Wehavenohamburgers.

Two,Andoneapplepie,too, 0.K,HereyOuare.

Thanks.Bye‑bye.

Thankyouverymuch.

(店 に あ る 時 〉 (店 に な い 時) please・

Vocabu1ary onehamburger/twohambuτgers oneapPlepie/twoapPlepies onecheeseburger/twocheeseburgers onefishburger/しw。nshburgers onemHkshake/twom1lkshakes oneFre轟ch{ry/twoFrenchfries OneCOIa/twOCOIaS

onespicychicken/しwospicychickens oneho血epack/twohomepacks

買 い 物 リス ト YQuneedtobuy

the8ething3.

2hamburg6=s laPP匿epie 4spicychickens

3co妻 塾s

lmilkshake 2homepacks

発 り物 リ ス ト Youcansek韮

thesethings.

5ha鵬bu【getS 5applepieg 5f董shbUfger9 5coias 5milksh日kes 5homepacks

4授 業 の 考 察

ア 英 語 の 授 業 に の れ る よ う に 、 授 業 の 最 初 に ビ ン ゴ を 取 り 入 れ て い る 。 生 徒 の 反 応 は よ く こ れ か ら 英 語 の 授 業 を 始 め る と い う 、 気 持 ち の 切 り 替 え に つ な が っ て い る 。

イ 教 科 書 の 本 文 を 、 ペ ア で 練 習 し て か っ 自 分 の 立 場 に 置 き か え る こ と で 、 生 徒 は た だ 暗 記 す る だ け で は な く 、 自 分 か ら 進 ん で 身 近 な 英 語 を 使 っ て い る と い う 実 感 に つ な が る 。

ま た 二 人 で 進 め る こ と で 、 お 互 い に 助 け 合 う こ と が で き て 、 一 人 で は 学 習 を 進 め る こ と が 難 し い 場 合 で も 、 「自 分 に も で き た 」 と い う 達 成 感 が も て る 。

ウ ペ ア で の 発 表 の 時 に 、 生 徒 同 士 が よ く 聴 い て 相 手 の 良 い と こ ろ を 見 っ け る と い う 点 が 、 生 徒 に は よ い 動 機 づ け に な っ た 。

教 師 も 、 そ の 都 度 評 価 を 与 え る よ う に 努 め た が 、 た だ ほ め る だ け で は な く 、 も う 少 し 具 体 的 に 良 い 点 を 評 価 し た 方 が 生 徒 の 意 欲 に は 結 び っ く と 感 じ た 。

エ 言 語 活 動 で は ゲ ー ム 性 を 取 り 入 れ た こ と で 、 生 徒 は 意 欲 的 に よ く 取 り 組 ん で い た 。 継 続 し て い け ば 、 意 欲 の 低 い 生 徒 や 、 理 解 の 遅 い 生 徒 で も そ の 雰 囲 気 に な じ ん で 活 動 で き る よ う に な る と 感 じ た 。

5工 夫 ・成 果 ・課 題

(1>工 夫 ・成 果

・生 徒 が 自 分 の 立 場 で 発 言 で き る 機 会 を 増 や す こ と に よ り、 生 徒 が 自 己 表 現 し よ う と す る き っ か け に す る こ と が で き た 。 ま た 、 自 分 自 身 の 状 況 に 即 し た 内 容 を 表 現 す る こ と に よ っ て 、 よ り 深 い 理 解 に つ な げ る こ と が で き 、 定 着 度 も 高 め る こ と が で き た 。

・全 て が 理 解 で き な く て も 大 事 な ポ イ ン ト が わ か れ ば よ い と い う 意 識 を 育 て る こ と に よ っ て 、 生 徒 が 安 心 し て の び の び と 授 業 に 参 加 で き る 雰 囲 気 を 作 る こ と が で き た 。

・生 徒 が 達 成 感 を もて る よ う工 夫 す る こ と に よ り 、 そ れ ぞ れ の 生 徒 が 自分 の能 力 を生 か し て 活 躍 す る 場 を 作 る こ とが で き、 生 徒 が 積 極 的 に楽 しん で 授 業 に 参 加 し よ う と い う気 持 ち を 作 っ て い く こ と が で き た 。

・テ ン ポ よ く授 業 を す す め る こ と に よ っ て、 生 徒 が 楽 し み な が ら 活 動 で き 、 積 極 的 に 授 業 に 参 加 す る 雰 囲 気 を 作 り 出 す こ と が で き た 。 ま た 、 楽 し く 活 動 し て い る う ち に 自 然 と 多 く の 練 習 を 行 う よ う に な り 、1年 生 の 段 階 で は 大 切 な 「か ら だ で 覚 え る 」 と い う 目 標 を あ る 程 度 達 成 す る こ と が で き た 。

・生 徒 の 良 い 点 を 見 っ け 励 ま し の 姿 勢 で 臨 む こ と に よ り、 一 人 一 人 の 生 徒 が 安 心 し て の び の び と 活 動 で き る 雰 囲 気 を 作 る こ と が で き た 。

(2)課 題

・オ ー ラ ル を 中 心 と し て、 テ ン ポ よ く 授 業 を 進 め て い く た め に は 、 英 語 で 授 業 を 進 め て い く 指 導 者 の 英 語 力 と と も に 、 生 徒 の 反 応 を 見 て 授 業 の テ ン ポ を 作 っ て い く 柔 軟 な 授 業 作 り な ど 、 指 導 者 の 力 量 が 要 求 さ れ る 。 そ の た あ に 、 常 に 指 導 者 と し て の 研 鑛 を 積 ん で い く 努 力 が 必 要 で あ る 。

・生 徒 が 安 心 し て 活 動 す る に は、 教 師 が 励 ま し の 姿 勢 で 臨 む と 同 時 に 、 暖 か い 雰 囲 気 の 学 習 集 団 を 作 っ て い く こ と が 重 要 で あ る 。 そ の た あ に は 、 常 に 生 徒 理 解 に 努 め 、 よ り 良 い 集 団 を 作 っ て い く必 要 が あ る 。

・1年 の 段 階 で 行 っ た ス キ ッ ト作 り な ど を、 こ れ か ら2年 ・3年 と 学 習 し て い く 中 で 、 よ り 高 度 な 表 現 活 動 へ 発 展 さ せ て い く 必 要 が あ る 。

第2学 年分科会

1研 究 の ね ら い

第2学 年 分 科 会 で は 、 研 究 の ね ら い を3つ の 柱 に ま と め た 。

(D他 の 人 や 社 会 の 出 来 事 に 興 味 を も た せ る

2年 生 と い う 時 期 は1年 生 の 時 よ り も精 神 的 に も の の 考 え 方 に 社 会 性 が 出 て く る 時 期 で あ る。 従 っ て 、 教 科 書 の 内 容 に っ い て も社 会 的 な 事 象 に 少 しで も関 連 さ せ な が ら、 自 分 の 身 の 回 りで 起 こ って い る 事 に 興 味 を も た せ な が ら指 導 を 展 開 さ せ て い く。

例 え ば 、 教 科 書 の 中 に 、 環 境 問 題 を 扱 う場 面 が あ っ た ら、 そ の 内 容 を 発 展 さ せ て 、 自 分 達 の こ れ か ら の 未 来 の 環 境 に つ い て 、 自 分 達 に で き る こ と な ど を 、 問 題 提 起 して い く。

た だ 単 に 教 科 書 の 内 容 理 解 に 終 わ らせ る の で は な く、 そ の 内 容 を 発 展 さ せ て い く指 導 を し て い く。

又 、 他 人 の 意 見 等 に 耳 を 傾 け さ せ 、 自 分 の 意 見 と の 違 い に 気 づ か せ な が ら よ り社 会 的 な も の の 見 方 が で き る よ う に 指 導 し て い く。

(2)自 分 の 体 験 や 考 え を 表 現 で き る よ う に 支 援 す る

2年 生 と い う成 長 過 程 の 中 で 一 番 目 立 っ 特 性 は 自 己 主 張 が で き る こ と で あ る。

こ れ を 、 英 語 で の び の び と 表 現 さ せ て い く。 教 科 書 で 扱 う テ ー マ に つ い て 生 徒 達 の 様 々 な 実 体 験 を 積 極 的 に 授 業 の 中 で 発 表 さ せ て い く。 そ して 、 そ れ らの 体 験 を 今 度 は 、 自 分 の 意 見 に 発 展 さ せ て い く よ う な 展 開 を 試 み る 。 ペ ア ワ ー ク等 の 練 習 の 中 で 、 生 徒 達 が 、 単 に 1つ の 文 型 だ け の 練 習 に と ど ま る だ け で な く、 自分 の 実 体 験 、 そ して 、 意 見 に 発 展 して い け る練 習 の 工 夫 を して い く。

(3)既 習 の 言 語 材 料 も 積 極 的 に 使 わ せ て い く

1年 生 と 違 っ て 、2年 生 に な る と 語 彙 力 ・文 法 力 ・表 現 力 が か な り つ い て く る 。

授 業 の 中 で は 、 タ ー ゲ ッ ト セ ン テ ン ス が そ の 授 業 の 中 心 に な り ペ ア ワ ー ク で も 限 ら れ た 表 現 に な り が ち で あ る 。 こ れ を 一 歩 進 ん で あ る テ ー マ に っ い て 、 タ ー ゲ ッ ト セ ン テ ン ス は も ち ろ ん の こ と で あ る が 既 習 の 表 現 を 積 極 的 に 使 わ せ な が ら② の ね ら い に 近 づ け て い く 指 導 を す る 。 つ ま り 、 教 科 書 の 内 容 や 言 語 材 料 を 発 展 さ せ た コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 の 場 面

を 作 っ て い く 。

生 徒 は 文 法 的 に 正 し い 英 語 を 使 わ な い と な か な か 自 分 か ら積 極 的 に は コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 に 参 加 し な い が 、 自 由 な 雰 囲 気 で 、 間 違 い を 気 に せ ず に 自 分 の 意 見 を 表 現 し て い け る よ う 、 支 援 し て い く。

2具 体 的 な 工 夫 点

(1)ウ ォ ー ミ ン グ ア ッ プ は 、 身 近 な 題 材 を 用 い る

考 え ら れ る も の … … 学 校 生 活 ・ テ レ ビ 番 組 ・ マ ン ガ ・音 楽 ・映 画 等 ・ゲ ー ム 等 社 会 問 題 ・教 師 と 生 徒 のQandA、 生 徒 同 士 のQandA

(2)

※ ゲ ー ム に っ い て は 、 マ ン ネ リ化 に な ら な い よ う に バ リ エ ー シ ョ ン を 工 夫 し て い く 。

ペ ア ワ ー ク ・ グ ル ー プ ワ ー ク

1っ の 文 型 に と ら わ れ ず 、 既 習 の 文 型 等 を 使 い な が ら 自 分 の 意 見 等 が 発 表 で き る よ う に 指 導 、 助 言 す る 。 相 手 の 内 容 に つ い て 、 メ モ を と ら せ る 。

※ ワ ー ク シ ー ト の 工 夫

※ ど う し て も 、 分 か ら な い 単 語 が 出 て き た ら 、 日 本 語 の 使 用 を 認 め る 。

※ 文 法 的 な ミ ス に 気 を と ら れ な い よ う に 自 由 に ス ピ ー チ で き る 雰 囲 気 作 り を す る 。

(3)オ ー ラ ル で の 授 業

生 徒 に で き る だ け 英 語 を 聞 か せ 、 英 語 に 慣 れ さ せ 、 少 し で も 理 解 で き る 喜 び を 与 え る よ う に 支 援 す る 。

※ 導 入 の 部 分 で は 、 身 近 な 題 材 ・ ピ ク チ ャ ー カ ー ド等 を 用 い る 。

(4)評 価 の 工 夫

○ 教 師 に よ る 評 価

コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 の 場 面 に 既 習 の 言 語 材 料 を 使 い な が ら、 自 分 の 実 体 験 に 基 づ い た 意 見 を 表 現 さ せ る こ と に 重 点 を 置 い た 。1年 時 の 積 み 重 ね を 生 か し な が ら、 そ れ を 実 際 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 に っ な げ て い く 工 夫 を 試 み る 。

2年 時 と い う こ と で 、 学 力 に 差 が 出 て く る が 、 文 法 的 に ミ ス が あ っ た り 、 単 語 が 分 か ら な か っ た り し て も 、 と に か く相 手 に 伝 え る 努 力 を 評 価 し て い く。

○ 相 互 評 価

ペ ア ワ ー ク ・ グ ル ー プ ワ ー ク 等 で 生 徒 が 発 表 し た も の に つ い て は 生 徒 同 士 の 評 価 を 行 う 。 そ の 評 価 を ま と め て 、 発 表 し た 生 徒 達 に フ ィ ー ドバ ッ ク 。

3事 例

(1)単 元 名NEWCROWNENGLISHSERIES2(三 省 堂) Lesson8"Ainu"

(2)本 時 の 指 導 目 標

・Section1の 音 読 ・内 容 理 解 を 通 し、 北 海 道 が か っ て ア イ ヌ 民 族 の 土 地 で あ っ た こ と を 知 る 。

・動 名 詞 を 使 っ た 言 語 活 動 (3>研 究 主 題 と の 関 連

ア 身 近 な 題 材 に っ い て す す ん で コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン活 動 が 行 え る よ う に さ せ る 。 イ グ ル ー プ で の 発 表 活 動 の 場 を 与 え 、 自 分 の 考 え を 伝 え 、 相 手 の 話 を 聞 け る よ う に さ せ

る 。

ウ 生 徒 の 発 言 、 発 表 に 対 し 、 適 時 、 プ ラ ス の 評 価 を 与 え て い く。

工 相 互 評 価 を し 、 自 分 た ち の 良 い 点 や 悪 い 点 に 気 づ か せ る。 (4)本 時 の 指 導 計 画

導

饗

りQごひζU需 ζU只り

入展

・EnglishSong

"Edelwei ss"

・Oral Interaction

・基 本 的 な 動 名 詞 の 文 の 練 習

教 師 の 活 動

・本 文 の 内 容 を picturecardsを 使 い 理 解 さ せ る。

。い く っ か 身 近 な 例 文 を 提 示 す る 。

・ ワ ー ク シ ー トに 記 入 さ せ る 。

生 徒 の 活 動

・英 語 の 歌 を 聞 く。

。教 師 の 問 い に 対 して 答 え る。

・例 文 の 口 頭 練 習

。簡 単 な 動 名 詞 の 文 を 書 く。

指導上の留意点

開 ³

1

・CDリ ス ニ ン ク

・新 出 語 句

・本 文 の 音 読

・な ご や か な 雰 囲 気 を っ く る。

・興 味 を も っ て や り と り を して い た か。

'昆設 露鉱 ド襲瀧 嚢響i

ニ ン グ

・意 味 の確 認

。CDを 聞 く。

I

l・ 意 味 を 確 認 す る ・

●

o

・内 容 理 解

・CDリ ス ニ ン グ

発 音 練 習

・教 師 の あ とに つ い

て2回縮 させ司

に 個人羅

1層

1'篇 名斐瑠1

を 説 明 す る。

1

発 音 を 練 習 す る 。

・教 師 の あ と に っ い て , 2回 練 習 す る。

・CDの あ と に っ い て 練 習 。

・音 読 発 表

1・ 本 文 のCDを 聞 く 。

・ リズ ム、 イ ン トネ ー シ ョ ンな ど に 気 を つ け て 聞 け た か 。

・テ ン ポ よ く練 習 す る。

・1回1回 き ち ん と 取 り組 ん で い るか。

・意 味 を取 りな が ら、 聞 き取 れ た か 。

2 ^{・T‑Fテ ス ト} ・本 文 の 内 容 に っ い ● ワ ー ク シ ー ト に 記 入 て 確 認 す る 。 _{す る 。}

8 ^{・‑ing(動 名 詞)} ・例 を 示 す。 ^{・‑ingを 使 っ た 文 を}

を 使 っ た コ ミ ュ ニ ・机 間 指 導 を 行 う

。 書 く 。

ケ ー シ ョ ン活 動 ・グ ル ー プ 内 で 発 表 す ・相 互 評 価 カ ー ドを

る 。 使 い、 班 内 で 確 認

2 ・"Whoisthis?" ・ ワ ー ク シ ー トを カ ー ・だ れ に つ い て の こ と _{す る 。}

Game ドに して 、 読 み 上 か 当 て さ せ る。

げ る 。

3 ・内 容 の ま と め ・内 容 に っ い て 簡 単 ・関 心 を も っ て 聞 こ

ま に ま と あ る 。 う と し て い る か 。

と 5 ・文 法 の ま と め ・文 法 に っ い て ま と ・ ノ ー ト に ま と あ る 。 ・本 時 の ポ イ ン トが

ゐ6、 板 書 す る 。 っ か め て い る か 。

め ₁ ・次 時 の指 示

・ あ い さ っ

(5)評 価 の 観 点

ア 本 文 の 内 容 を 理 解 し な が ら 、 「読 む こ と 」 の 言 語 活 動 が で き た か 。 イ 動 名 詞 を っ か い 、 自 分 の こ と を 、 簡 単 な 表 現 で 言 う こ と が で き た か 。

P・53WorkSheet2

瑠8謹 ㌫ 撫 翫lll611誕3、毎織lllで す慮 雛 綴1堀. .,

①111ke

④ 」 一

̲

⑤

③1誌 娠 離

3グ ループで嘉表 して3よ う0

4亥 違oit衰tcっ"てA鱒cの どftbtCOを しようo

A… 燃 いB… よ"C… もうちtっと

2年2組 ̲‑番 名 請

4授 業 の 考 察

ア 本 時 の 授 業 は 、 身 近 な 話 題 、 題 材 を 使 っ た コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 を 自 的 と し て い る 。 継 続 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 を 授 業 に 取 り 入 れ て い く 中 で 、 意 欲 的 に 取 り 組 む 生 徒 、 自 分 の こ と を 工 夫 し 、 楽 し く 表 現 で き る 生 徒 が 見 ら れ 、 教 師 の 側 も や り が い を 感 じ る こ と が で き た 。

イ 題 材 に つ い て は 、 今 ま で に 職 業 や 、 前 課 の 不 定 詞 の と こ ろ でliketodoの 形 の 活 動 を 行 っ て い る の で 、 マ ン ネ リ化 を し な い よ う に ア イ デ ィ ア を 豊 か に し て お か な け れ ば い け な い と 感 じ さ せ ら れ た 。

ウ ま た 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 を 展 開 の 後 半 に 入 れ て い る が 、 そ れ ま で のPattern Practiceを ど こ に 入 れ る か 、 ど の よ う な 練 習 を し て い く か 、 ス テ ッ プ を 踏 ん で 、 基 本 的 な

も の か ら 発 展 的 な も の に す す め て い き た い 。

エ し か し 、 意 欲 の 低 い 生 徒 や 、 理 解 の 遅 い 生 徒 に と っ て は 、 な か な か コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 ま で た ど り つ く こ と は 厳 し く 、 い い か げ ん に な っ た り す る こ と も 少 な く な い 。 興 味 の

あ り そ う な こ と に っ い て 例 を あ げ た り 、 声 か け を し 、1っ で も で き た ら 、 ほ め る よ う に 心 掛 け た 。

オOrallnteractionで は 、 簡 単 な 英 語 で 内 容 を よ り わ か り や す く 提 示 し て い か な け れ ば な ら な い 。

力 導 入 時 、(EnglishSong,Orallnteractionで)も っ と 印 象 的 に ス ム ー ズ に 入 っ て い け る よ う 考 え た い 。

キ ク ラ ス ル ー ム ・ イ ン グ 琴 ッ シ ュ の 使 用 が 少 な い の で 、 も っ と 多 用 す る よ う 心 掛 け た い 。

ク 評 価 で は 、 具 体 的 に 良 い 点 を 取 り あ げ て 、 生 徒 を ほ め る こ と に よ り 、 他 の 生 徒 に も 意 識 づ け る こ と が で き た 。

ケ 相 互 評 価 に つ い て は 、 継 続 的 に 、 工 夫 を し て お こ な っ て い き た い 。 コ 視 聴 覚 器 材 や 大 道 具 、 小 道 具 を で き る だ け 使 っ て い き た い 。

サ 今 後 も 、 ね ば り 強 く 指 導 し な が ら 、 意 欲 や 興 味 を 喚 起 し 、 自 己 表 現 を し て い く 態 度 を 育 て て い き た い 。

5工 夫 ・成 果 ・課 題

(1)工 夫

ア 身 近 な 題 材 を 用 い る

生 徒 の 生 活 に 全 く 関 係 の な い よ う な 出 来 事 を 取 り 上 げ て も 、 楽 し い 、 積 極 的 な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 に は な ら な い 。 や は り、 生 徒 に と っ て 身 近 な 話 題 は 何 な の か 、 教 師 は 常 に 探 り 、 授 業 に 取 り 入 れ る こ と が 必 要 で あ る 。 具 体 的 に は 、 学 校 生 活 、 友 達 や 先 生 の こ と ・ ス ポ ー ツ や 音 楽 、 テ レ ビ 番 組 な ど が 考 え ら れ る 。 ま た 、2年 生 と し て は、 生 徒 が 自 分 の 意 見 を 述 べ た く な る よ う な 、 社 会 問 題 や 環 境 問 題 な ど も 話 題 に 取 り 入 れ る 。 イ 気 軽 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン で き る 場 を 継 続 的 に 作 る

・ 授 業 の 中 で 固 定 せ ず に、 い ろ い ろ な 活 動 の 場 を 毎 時 間 作 っ て い く 。

・ 自 分 の 体 験 に 基 づ く こ と や 自 分 の 意 見 な ど を 表 現 す る 機 会 を 与 え る

。

・ 他 の 人 の 言 っ た こ と を よ く 聞 き

、 返 事 や 質 問 を さ せ る 。

・ 既 習 の 言 語 材 料 も 用 い る が、 英 語 に で き な い 、 わ か ら な い 表 現 に は 、 日 本 語 の 使 用 も 認 め る 。

ウ 評 価

・ 間 違 い を 指 摘 す る こ と ば か り に な ら な い よ う

、 ほ あ た り 、 認 あ た り す る 。

・ 教 師 が 行 な う 評 価 以 外 に も

、 生 徒 同 士 の 評 価 も 取 り 入 れ る 。

② 成 果

ア 身 近 な 題 材 を 用 い る こ と に よ り 、 英 語 に 対 す る 抵 抗 感 ・違 和 感 が 少 し ず っ 薄 れ、 英 語 で 表 現 す る こ と の 楽 し さ が で て き た 。

イ 日 本 語 の 使 用 を 認 め た こ と に よ り 、 英 語 に 対 し て 苦 手 意 識 の 強 い 生 徒 で も 、 な ん と か 自 分 な り の 英 語 で 表 現 し て み よ う と い う 意 欲 が で て き た 。

ウ ほ め る 機 会 を 多 く す る こ と に よ っ て 、 教 室 内 の 緊 張 感 が な く な り 、 な ご や か な 雰 囲 気 が 作 れ た 。

(3)課 題

ア 自 分 の 体 験 に 基 づ く こ と は 、 少 し ず っ 表 現 で き る よ う に な っ て きて い る が 、 日本 語 で さ え 、 自 分 の 意 見 を は っ き り 言 う こ と が 苦 手 な 生 徒 が 多 く 、 英 語 に な か な か な ら な い 。 イ コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 に 時 間 が か か り す ぎ て 、 活 動 で 用 い た こ と を そ の 場 で ま と め

て い く 時 間 が 不 足 し が ち で あ る 。

ウ 生 徒 が 間 違 い を 気 に し た り 、 日 本 語 の 使 用 に 抵 抗 感 が あ っ て、 教 師 に す ぐ 頼 り 、 わ か ら な い 単 語 を 教 え て も ら お う と す る こ と が あ る 。

工 教 師 か ら の 評 価 、 生 徒 同 士 の 評 価 の ど ち ら に し て も 、 マ ン ネ リ化 し て し ま う

。 評 価 に っ い て は ・ 自 己 評 価 も 含 め て 、 さ ら に 効 果 的 な 評 価 の 仕 方 を 考 え て い く必 要 が あ る 。

第3学 年 分 科 会

1研 究 の ね ら い

第3学 年 分 科 会 で は 、 「言 語 の 理 解 、 運 用 能 力 は 、 実 際 に 言 語 を 使 う こ と に よ っ て 伸 長 す る 。」 と 考 え 、 主 題 達 成 の た め に 、 実 際 に 授 業 を 行 い 、 そ の 成 果 を 測 定 し 、 仮 説 が は た し て 主 題 達 成 の た め に 有 効 で あ る か を 検 証 し て い く こ と が 、 こ の 研 究 の ね ら い で あ る 。

仮 説 に 基 づ く 授 業 を 行 う に 際 し て 、 次 の 点 に 留 意 す る こ と と し た 。

(1)授 業 の 中 に 明 る い 雰 囲 気 を 作 っ て い く。

遠 足 、 修 学 旅 行 、 運 動 会 、 文 化 祭 な ど の 学 校 生 活 の 話 題 の 他 に 、 ス ポ ー ッ や テ レ ビ 番 組 な ど の 身 近 な 話 題 を 取 り 上 げ 、 授 業 を 親 し み や す い も の に し て い く。

② 内 容 に 対 す る 興 味 ・関 心 を 高 あ る た め に 、 ト ッ プ ダ ウ ン 方 式 を 取 り 入 れ た 授 業 展 開 を 心 掛 け る 。

ま と ま っ た 内 容 を 理 解 す る 力 を っ け る た あ に も 、 ト ッ プ ダ ウ ン 方 式 の 授 業 を 多 く し て い く 。

(3>生 徒 の 情 意 面 の 評 価 を 積 極 的 に 生 か し て い く 。

「ほ め る 」 こ と で 、 生 徒 の 積 極 性 を 喚 起 し 、 英 語 を 使 用 す る 上 で 、 間 違 い を 恐 れ な い 姿 勢 を 作 っ て い く。

「そ の 場 で ほ め る 」 こ と を 教 師 の 基 本 姿 勢 と し て 、 評 価 の 方 法 を 工 夫 し て い く 。

研 究 授 業 を 通 し て 、 各 人 の 工 夫 点 を 検 証 し 、 生 徒 が 身 近 な 教 材 と 感 じ 、 英 語 で 積 極 的 に コ ミ 蕊 ニ ケ ー シ 豫 ン を す る 態 度 を 育 成 す る た め の 授 業 の 確 立 を 目 指 す 。