第２章 いじめ問題に関する意識
97.0 84.9
3.0 11.3
0.0 3.8 平成７年
平成24年
悪いことと思う 悪いことと思わない 無回答
92.0 77.7
8.0 19.4
0.0 2.9 平成７年
平成24年
65.7 31.2 24.0
平成24年 小学校
中学校
高等学校
69.3 24.0 6.8
0% 20% 40% 60% 80% 100%
平成24年 特別支援
１ 子供の意識
71.0 72.4
29.0 23.9
0.0 3.7 平成７年
平成24年
ある ない 無回答
69.0 75.5
31.0 21.8 2.7
0.0 平成７年
平成24年
75.3 22.3 2.4
平成24年 小学校
中学校
高等学校
59.4 37.0 3.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
平成24年 特別支援
授業中のおしゃべりをすることはありますか
94.0 96.7
5.0 3.1 0.2
1.0 平成７年
平成24年
悪いと思う 悪いと思わない 無回答
92.0 94.5
8.0 5.1 0.4
0.0 平成７年
平成24年
92.4 7.2 0.5
平成24年 小学校
中学校
高等学校
90.1 9.4 2.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
平成24年 特別支援
特定の人を仲間外れにしたり、無視したりして口をきかないことを悪いと思いますか
5.0 94.0
1.4 98.2 0.5
1.0 平成７年
平成24年
おもしろいと思う おもしろいと思わない 無回答
92.0 97.3 8.0
2.5 0.3
0.0 平成７年
平成24年
96.1
3.4 0.5
平成24年 小学校
中学校
高等学校
1.6 97.4 2.6
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
平成24年 特別支援
特定の人を仲間外れにしたり、無視したりして口をきかないことを面白いと思いますか 20.0
8.7
79.0
90.8 0.5
1.0 平成７年
平成24年
おもしろいと思う おもしろいと思わない 無回答
だれかをからかうことをおもしろいと思いますか
32.0 25.1
68.0
74.0 0.9
0.0 平成７年
平成24年
41.0 57.8 1.2
平成24年 小学校
中学校
高等学校
18.8 78.6 2.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
平成24年 特別支援 95.0
94.2
4.0 5.40.4 平成７年 1.0
平成24年
悪いと思う 悪いと思わない 無回答
92.0 84.4
8.0 14.9 0.7 平成７年 0.0
平成24年
64.1 34.7 1.3
平成24年 小学校
中学校
高等学校
81.8 15.6 2.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
平成24年 特別支援
だれかをからかうことを悪いと思いますか
授業中におしゃべりをすることがありますか 授業中のおしゃべりを悪いことと思いますか
クラスの誰かをからかうことを悪いと思い ますか
クラスの誰かをからかうことをおもしろいと 思いますか
特定の人を仲間外れにしたり、無視したりして 口を利かないことを悪いと思いますか
特定の人を仲間外れにしたり、無視したりして 口を利かないことをおもしろいと思いますか
「授業中におしゃべりをすることがあるか」という質問に対して、小学校、中学校ともに、平成 7 年度よりもお しゃべりをする児童・生徒が増加している。「授業中のおしゃべりを悪いことと思うか」という質問に対して、小 学校、中学校ともに、悪いことと思う児童・生徒は減少している。おしゃべりを悪いことと思う児童・生徒は、小 学校で 84.9％、中学校で 77.7％、高等学校で 65.7％、特別支援学校 69.3％であった。
「クラスの誰かをからかうことを悪いと思いますか」という質問に対して、年齢が上がるにしたがって「悪いと 思う」児童・生徒が減少している。「クラスの誰かをからかうことをおもしろいと思いますか」という質問に対し て、「おもしろいと思う」小学校、中学校の児童・生徒は、平成７年度に比べて減少している。からかうことを「お もしろいと思う」児童・生徒は、小学校で 8.7％、中学校で 25.1％、高等学校で 41.0％、特別支援学校で 18.8％
であった。
「特定の人を仲間外れにしたり、無視したりして口を利かないことを悪いと思いますか」という質問に対して、
児童・生徒は 96％以上が「悪いと思う」と回答している。平成 7 年度と比べて「悪いと思う」と回答する割合は 高くなっている。また、「特定の人を仲間外れにしたり、無視したりして口を利かないことをおもしろいと思いま すか」という質問に対して、「おもしろいと思う」児童・生徒は、平成７年度に比べて減少している。
【平成 7 年度】
小学校 862 人 中学校 1,095 人
【平成 24 年度】
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
【平成 7 年度】
小学校 862 人 中学校 1,095 人
【平成 24 年度】
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
【平成 7 年度】
小学校 862 人 中学校 1,095 人
【平成 24 年度】
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
【平成 7 年度】
小学校 862 人 中学校 1,095 人
【平成 24 年度】
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
【平成 7 年度】
小学校 862 人 中学校 1,095 人
【平成 24 年度】
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
【平成 7 年度】
小学校 862 人 中学校 1,095 人
【平成 24 年度】
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
5.0 2.3
94.0 97.3
1.0 0.5 平成７年
平成24年
おもしろいことと思う おもしろいことと思わない 無回答 17.0
4.2
83.0 95.3
0.0 0.5 平成７年
平成24年
5.5 93.8 0.7
平成24年 小学校
中学校
高等学校
4.7 94.3 2.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
平成24年 特別支援 92.0
85.5
7.0 3.1 0.6
1.0 平成７年
平成24年
悪いと思う 悪いと思わない 無回答
83.0 70.5
17.0
28.6 1.0
0.0 平成７年
平成24年
50.8 48.2 1.0
平成24年 小学校
中学校
高等学校
68.8 28.1 2.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
平成24年 特別支援
先生に反抗することを悪いと思いますか
気持ちが沈んでいることが多いですか
10.7 13.1
17.4 19.8
22.3 29.0
36.0 30.7
43.1 44.0
35.7 33.4
23.2 13.2
10.6 15.6
0.7 0.7 0.3 0.5
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校
中学校 高等学校 特別支援学校
おおいにそう思う そう思う あまりそう思わない 全然そう思わない 無回答 15.4
20.0 22.0
12.7 16.0
26.9 44.7
41.0
0.3 1.0 平成７年
平成24年
おおいにそう思う そう思う
あまりそう思わない 全然そう思わない
無回答 16.0 14.5
29.0 32.3
15.0 42.3 10.6
40.0
0.3 0.0 平成７年
平成24年
17.4 32.2 39.8 10.3 0.3
平成24年 小学校
中学校
高等学校
23.4 33.9 30.2 12.5 0.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
平成24年 特別支援
いらいらしていることが多いですか
先生に反抗することを悪いと思いますか 先生に反抗することをおもしろいと思います か
あなた自身、いらいらしていることが多いです か
あなた自身、気持ちが沈んでいることが多いで すか
「いらいらしていることが多いですか」という質問 に対して、「おおいにそう思う」、「そう思う」と回答を した割合は、年齢が上がるにしたがって高くなった。
平成７年度では、小学校で 36.0％、中学校で 45.0％
であるのに対して、平成 24 年度では、小学校で 42.3％、中学校で 46.8％、高等学校で 49.6％、特別 支援学校で 57.3％であった。
「先生に反抗することを悪いと思いますか」という質問に対して、年齢が上がるにしたがって悪いと思う児童・
生徒が減少している。先生に反抗することを悪いと思う児童・生徒は、小学校で 85.5％、中学校で 70.5％、高等 学校で 50.8％、特別支援学校で 68.8％であった。
「先生に反抗することをおもしろいと思いますか」という質問に対して、おもしろいことと思う小学校、中学校 の児童・生徒は、平成７年度に比べて減少している。
「気持ちが沈んでいることが多いですか」という質 問に対して、「おおいにそう思う」、「そう思う」と回答 をした割合は、年齢が上がるにしたがって高くなった。
小学校で 33.0％、中学校で 42.1％、高等学校で 53.4％、特別支援学校で 50.5％であった。
【平成 7 年度】
小学校 862 人 中学校 1,095 人
【平成 24 年度】
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
【平成 7 年度】
小学校 862 人 中学校 1,095 人
【平成 24 年度】
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
【平成 7 年度】
小学校 862 人 中学校 1,095 人
【平成 24 年度】
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
31.7 44.2
53.7 41.3
11.0 11.1
3.0
2.8 0.6 0.6 平成７年
平成24年
楽しいと思うことが多い 時々楽しいと思う
楽しいと思うことは少ない 楽しいと思ったことはない 無回答
17.3 31.0
56.0 47.0
22.3 17.3
3.7 4.2
0.7 0.5 平成７年
平成24年
20.4 47.3 23.8 8.0 0.5
平成24年 小学校
中学校
高等学校
39.1 36.5 2.6 6.7 1.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
平成24年 特別支援
55.0 70.0
34.0 21.6
8.7 5.3 1.3
2.1 1.0 1.0 平成７年
平成24年
おおいにそう思う そう思う
あまりそう思わない 全然そう思わない
無回答 37.0
49.4
40.3 35.8
17.4 10.5
5.0 3.4
0.3 0.9 平成７年
平成24年
42.0 40.7 12.3 4.5 0.5
平成24年 小学校
中学校
高等学校
49.0 31.3 2.6 5.6 0.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
平成24年 特別支援 41.0
55.5
36.3
32.8 8.3
17.3
2.5 3.6
0.9 1.7 平成７年
平成24年
おおいにそう思う そう思う
あまりそう思わない 全然そう思わない
無回答 28.0
37.9
44.0 44.3
5.6 14.1 22.0 3.1
0.6 0.4 平成７年
平成24年
34.5 45.1 16.1
3.7 0.6 平成24年
小学校
中学校
高等学校
45.3 35.4 2.6
3.10.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
平成24年 特別支援
自分のことを大切に思ってくれる人に支えられて生きているのだと思いますか
64.7 76.4
20.7 7.3
15.2 6.7
4.8 3.1 0.6 0.5 平成７年
平成24年
おおいにそう思う そう思う
あまりそう思わない 全然そう思わない
無回答 52.7
64.7
30.0 23.5
6.7 7.8 10.3
3.7 0.3 0.3 平成７年
平成24年
56.6 28.6 9.5 4.8 8.9
平成24年 小学校
中学校
高等学校
62.5 18.8 2.6 8.9 1.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
平成24年 特別支援
いじめられるのがつらくても自殺してはいけないと思いますか
自分のことを大切に思ってくれる人に支えら れて生きているのだと思いますか
生きていることはすばらしいことだと思いま すか
「自分のことを大切に思ってくれる人に支えられて 生きているのだと思いますか」という質問に対して、
平成 7 年度より「おおいにそう思う」、「そう思う」と 肯定的な回答をした児童・生徒の割合は高くなってい る。平成 7 年度では、肯定的な回答は、小学校で 77.3％、中学校で 72.0％であるのに対して、平成 24 年度では、小学校で 88.3％、中学校で 82.2％であっ た。高等学校においても 79.6％、特別支援学校で 80.7％と肯定的な回答をした児童・生徒の割合は高 い。
「生きていることはすばらしいことだと思います か」という質問に対して、平成 7 年度より「おおいに そう思う」、「そう思う」と肯定的な回答をした児童・
生徒の割合は高くなっている。平成 7 年度では、肯定 的な回答は、小学校で 89.0％、中学校で 77.3％であ るのに対して、平成 24 年では、小学校で 91.6％、中 学校で 85.2％であった。高等学校においても 82.7％、
特別支援学校で 80.3％と肯定的な回答をした児童・生 徒の割合は高い。
いじめられるのがつらくても自殺してはいけ ないと思いますか
「いじめられるのがつらくても自殺してはいけな い」と思いますかという質問に対して、「おおいにそう 思う」、「そう思う」と肯定的な回答をした児童・生徒 の割合は、平成 7 年度より高くなっている。平成 7 年 度では、肯定的な回答は、小学校で 85.4％、中学校で 82.7％であるのに対して、平成 24 年度では、小学校 で 91.6％、中学校で 88.2％であった。高等学校にお いても 85.2％、特別支援学校で 81.3％と肯定的な回 答をした児童・生徒の割合は高い。
学校の授業は楽しいですか
「学校の授業は楽しいですか」という質問に対して、
「楽しいと思うことが多い」、「時々楽しいと思う」と 肯定的な回答をした児童・生徒の割合は、平成 7 年度 より高くなっている。平成 7 年度では、肯定的な回答 は、小学校で 85.4％、中学校で 73.3％であるのに対 して、平成 24 年度では、小学校で 85.5％、中学校で 78.0％であった。高等学校においても 67.7％、特別支 援学校で 75.7％と肯定的な回答をした児童・生徒の割 合は高い。
【平成 7 年度】
小学校 862 人 中学校 1,095 人
【平成 24 年度】
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
【平成 7 年度】
小学校 862 人 中学校 1,095 人
【平成 24 年度】
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
【平成 7 年度】
小学校 862 人 中学校 1,095 人
【平成 24 年度】
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
【平成 7 年度】
小学校 862 人 中学校 1,095 人
【平成 24 年度】
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
授業で楽しいと感じたときはどんなときですか
62.5
43.3
34.1
30.1
12.8
34.1
15.9
29.5
61.1
62.8
24.4
34.6
6.9
22.7
4.3
28.7
54.1
74.5
22.0
24.8
4.9
15.8
1.9
38.0 41.7
47.9
39.6
20.8
18.8
28.1
10.4
36.5
0 20 40 60 80
難しい問題が解けたとき
授業内容がよく分ったとき
先生が答えをほめてくれたとき
班で共同実習等をしたとき
話し合いで意見が言えたとき
意見が友達に認められたとき
調べたことを発表できたとき
自分のペースで学習できたとき
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 ％
授業で楽しいと感じたときはどんなときですか 53.0 51.0 37.0
34.0 27.0
43.0 31.0
34.0
48.0
63.0 24.0
22.0 10.0
21.0 7.0
28.0
0 20 40 60 80
難しい問題が解けたとき 授業内容がよく分ったとき 先生が答えをほめてくれたとき 班で共同実習等をしたとき 話し合いで意見が言えたとき 意見が友達に認められたとき 調べたことを発表できたとき 自分のペースで学習できたとき
小学校 中学校 ％
授業で楽しいと感じたときはどんなときですか
平成７年度 平成 24 年度
「授業で楽しいと感じたときはどんなときですか」という質問に対して、平成 7 年度、平成 24 年度ともに、「難 しい問題が解けたとき」、「授業内容がよく分かったとき」と回答する児童・生徒の割合は高い。小学校においては 平成 7 年度、平成 24 年度ともに、「難しい問題が解けたとき」「授業内容がよく分かったとき」と回答した児童の 割合は、高い。中学校においても同様である。しかし、「班で共同実習等をしたとき」と回答した生徒は、平成 7 年度では 22.0％であったのに対して、平成 24 年度では 34.6％と増加している。
高等学校、特別支援学校では、「自分のペースで学習できたとき」と回答する児童・生徒の割合が、小学校、中 学校より高い。
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人
小学校 862 人 中学校 1,095 人
２ 子供と大人の意識
「いじめ」の原因についてどのようなことがあると思いますか
52.0
34.0
15.0
16.0
9.0
18.0
13.0
70.0
26.0
14.0
20.0 29.0
27.0
16.0
18.0
12.0
29.0
21.0
58.0
21.0
17.0
26.0 28.0
24.0
14.0
18.0
15.0
30.0
17.0
56.0
22.0
21.0
36.0
0 20 40 60 80
ストレスがたまっている テレビや新聞などの影響を受けている 学校・家・近所の人たちが協力することが足りない 授業が面白くない、分からない 先生が一人一人を大切にしない 学校のいじめをなくす努力がたりない 先生と子供たちの関係がうまくできていない 子供同士がお互いを大切にしていない 家の人が子供を大切にしていない 家の人がいじめを悪いと教えていない 親子の関係がうまく作られていない
小学校 中学校 高等学校 教員 保護者 ％
「いじめ」の背景や原因についてどのようなことがあると思いますか。
64.7
15.8
9.8
14.1
12.0
34.0
17.0
44.5
11.6
16.1
16.0
61.8
13.4
9.9
9.6
17.8
31.6
22.7
47.3
11.6
12.4
20.4
53.8
14.1
10.7
4.5
17.1
26.4
20.0
49.5
15.6
16.6
28.3
59.4
18.8
11.5
10.4
14.1
27.1
22.9
33.3
13.5
14.1
24.5
51.9
11.2
15.6
8.7
6.9
8.1
17.4
71.5
14.5
15.1
43.3 55.2
10.5
14.5
6.2
4.9
14.4
17.4
53.2
15.4
28.2
50.0 42.4
15.5
18.3
13.7
7.3
15.1
22.2
54.6
13.4
26.8
50.3 51.1
11.3
20.9
7.1
6.1
11.9
24.4
63.0
10.9
23.2
50.2
0 20 40 60 80
ストレスがたまっている
テレビや新聞などの影響を受けている
学校・家・近所の人たちが協力することが足りない
授業が面白くない、分らない
先生がひとりひとりを大切にしない
学校のいじめをなくす努力がたりない
先生と子供たちの関係がうまくできていない
子供同士がお互いを大切にしない
家の人が子供を大切にしていない
家の人がいじめを悪いと教えていない
親子の関係がうまく作られていない
％
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
いじめの背景や原因についてどのようなことがあると思いますか
平成 24 年度平成７年度
「授業で楽しいと感じた ときはどんなときですか」と いう質問に対して、「ストレ スがたまっている」、「子供同 士 が お 互 い を 大 切 に し な い」、「親子の関係がうまく作 られていない」の回答の割合 が平成 7 年度、平成 24 年度 ともに高い。一方、「テレビ や新聞などの影響を受けて いる」と回答した割合は、平 成 7 年度に比べ、減少してい る。
「ストレスがたまってい る」、「子供同士がお互いを大 切にしない」では、平成 7 年 度、平成 24 年度ともに児 童・生徒と大人の意識に大き な違いは見られないが、「親 子の関係がうまく作られて いない」では、児童・生徒と 大人の意識に開きが見られ る。
また、平成 24 年度におけ る「先生がひとりひとりを大 切にしない」、「学校のいじめ をなくす努力が足りない」の 項目では、児童・生徒が大人 より高い割合を示している。
一方で、「学校・家・近所 の人たちが協力することが 足りない」、「家の人がいじめ を悪いと教えていない」で は、大人が児童・生徒より高 い割合を示している。
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人 教員 1,071 人 保護者 3,311 人 地域関係者 624 人 関係機関の職員 311 人
小学校 436 人 中学校 715 人 高等学校 630 人 教員 461 人 保護者 1,534 人
「いじめ」の解消についてどのようなことが大切だと思いますか
15.0
27.0
38.0
26.0
26.0
38.0
50.0
50.0
17.0
10.0 12.0
36.0
24.0
24.0
19.0
34.0
45.0
42.0
22.0
19.0 9.0
30.0
31.0
30.0
19.0
35.0
43.0
42.0
19.0
21.0 17.0
27.0
58.0
31.0
15.0
12.0
56.0
26.0
28.0
8.0 12.0
24.0
46.0
32.0
20.0
20.0
33.0
53.0
39.0
12.0
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0
先生が分かる授業や楽しい授業をすること
先生がいじめに対してしっかりと指導すること
命が大切であるという態度、気持ちを育てること
親子の関係をよくすること
家でいじめは悪いことだと教えること
いやだということを態度で示すこと
子供同士がお互いを大切にしようとすること
悪いことは悪いと言う態度を育てること
学校・家・近所の人たちが力を合わせること
法律による罰を与えること
小学校 中学校 高等学校 教員 保護者 ％
「いじめ」の解消についてどのようなことがあると思いますか。
15.3
37.5
53.0
14.1
24.5
22.4
48.9
31.0
11.7
11.1 8.6
38.6
42.7
14.3
15.4
29.8
49.4
34.5
9.6
20.1 4.8
36.3
37.2
18.4
18.7
30.6
52.7
32.8
8.3
21.3 21.4
50.0
38.0
16.7
18.8
27.1
28.6
21.9
13.5
20.8 12.0
58.0
29.8
33.1
15.8
9.9
60.2
31.2
20.2
4.7 5.6
45.3
30.7
39.4
31.7
17.5
38.7
36.1
19.1
11.1 11.4
46.4
30.0
36.6
29.5
14.7
36.4
45.1
26.0
6.9 6.8
48.6
30.9
42.8
24.1
13.2
48.2
32.5
25.4
7.1
0 20 40 60 80
先生が分る授業や楽しい授業をすること
先生がいじめに対してしっかりと指導すること
命が大切であるという態度、気持ちを育てること
親子の関係をよくすること
家でいじめは悪いことだと教えること
いやだということを態度で示すこと
子供同士がお互いに大切にしようとすること
悪いことは悪いと言う態度を育てること
学校・家・近所の人たちが力を合わせること
法律による罰を与えること
％
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
いじめの解消についてどのようなことがあると思いますか
平成 24 年度平成７年度
「いじめの解消について どのようなことがあると思 いますか」という質問に対 して、「命が大切であるとい う態度、気持ちを育てるこ と」、「子供同士がお互いに 大切にしようとすること」、
「悪いことは悪いと言う態 度を育てること」の回答の 割合が平成 7 年度、平成 24 年度ともに高い。
「先生がいじめに対して しっかりと指導すること」
については、平成 7 年度よ りも平成 24 年度の方が高 い割合を示している。
平成 24 年度における児 童・生徒と大人の意識の差 に着目すると、「親子の関係 をよくすること」、「学校・
家・近所の人たちが力を合 わせること」においては、
児童・生徒より大人が高い 割合を示している。
一方で、「命が大切である という態度、気持ちを育て ること」、「いやだというこ とを態度で示すこと」、「法 律 に よ る 罰 則 を 与 え る こ と」においては、大人より 児童・生徒が高い割合を示 している。
小学校 436 人 中学校 715 人 高等学校 630 人 教員 461 人 保護者 1,534 人 小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人 教員 1,071 人 保護者 3,311 人 地域関係者 624 人 関係機関の職員 311 人
ふざけていると思っているから 57.0
69.0 74.0
25.0 15.0
15.0 18.0
16.0 11.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
「いじめる子供」は、なぜいじめるのだと思いますか
毎日の生活が面白くないと思っているから 62.0
58.0 65.0
22.0 18.0
20.0 16.0 24.0
15.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
相手が嫌いだと思っているから 66.0
66.0 75.0
20.0 16.0
14.0 14.0 18.0
11.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
友達関係がうまくつくれないから 48.0
33.0 35.0
29.0 38.0
41.0
23.0 29.0
24.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
一緒にいじめないと自分がいじめられるから 45.0
54.0 66.0
34.0 23.0
19.0 21.0 23.0 15.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
学校が面白くないと思っているから
29.0 33.0
38.0
51.0 40.0
43.0
20.0 27.0
19.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
毎日の生活が面白くないと思っているから 39.6
42.9 45.7 44.8
77.5 72.6 66.6
72.7 35.0
31.8 28.4 29.7
12.3 13.6 17.4
16.4 24.4 24.8 25.3 19.8
8.7 13.1 12.5
10.3 0.6 3.6 0.7 1.5 5.7 0.6 0.5 1.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答 学校が面白くないと思っているから 33.7
36.5 39.4
41.7 53.7 41.0 41.8 50.2
40.5 36.9 33.7 27.6
29.2 37.4
38.5 31.2
24.5 25.8 26.5 23.4
15.0 21.0 15.9
18.3 0.3 3.8 0.7 2.1 7.3 0.4 0.8 1.3
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答 相手が嫌いだと思っているから
71.8 67.7 66.2 58.9 53.9 47.2 40.4
45.7
15.6 15.6 15.6 18.8 24.6 28.1 36.1
30.9
11.2 16.1 17.5 14.6
19.6 24.0 19.2
22.8 0.6 4.3 0.7 2.0 7.8 0.7 0.6 1.3
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答 一緒にいないと自分がいじめられるから
57.1 63.9
64.8 52.1
77.8 76.7 72.1
78.1
24.4 16.6 14.2 22.4
7.6 8.7 12.9
7.4 16.9 18.6 20.4 19.3
12.9 13.7 11.2
13.8 0.6 3.8 0.9 1.8 6.3 0.6 0.9 1.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答 友達関係がうまくつくれないから
46.9 38.7
40.9 40.1
77.3 68.5
72.1 73.3
30.1 32.5
28.9 29.2
12.8 16.4
14.4 13.2
21.8 28.3 29.6 22.9
8.5 14.3 11.0
12.2 1.3 2.5 0.8 1.4 7.8 0.6 0.6 1.2
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答 ふざけていると思っているから
49.9 58.6
60.4 53.6
80.7 73.3 64.8
72.3
27.8 20.4
18.5 25.0
11.4 15.7 22.4
17.7 21.1 20.2 20.6 16.1
6.8 10.3 9.5
9.6 1.3 0.8 0.5 5.2 1.1 0.8 3.3 0.3
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答
平成 24 年度 小学校 3,720 人 平成７年度
中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人 教員 1,071 人 保護者 3,311 人 地域関係者 624 人 関係機関の職員 311 人
小学校 436 人 中学校 715 人 高等学校 630 人 教員 461 人 保護者 1,534 人
平成 24 年度 平成７年度
保護者 教 員
「いじめる子供」はなぜいじめるのだと思いますかという質問に対して、「相手が嫌いだと思っているから」、「一緒 にいないと自分がいじめられるから」、「ふざけていると思っているから」の割合が平成 7 年度、平成 24 年度ともに 高い。
過去にいじめられたことがあるから 40.0
30.0 30.0
37.0 41.0
46.0
23.0 29.0
24.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
自分は強いと思われたいから 4.0
28.0 38.0
72.0 48.0
44.0
24.0 24.0 18.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
家が面白くないと思っているから 27.0
31.0 45.0
55.0 38.0
32.0
18.0 31.0
23.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
「いじめる子供｣は、なぜいじめるのだと思いますか 68.0 34.0
18.0 31.0 16.0 8.0
46.0 21.0
46.0
0 20 40 60 80
毎日の生活が面白くないと思っているから ふざけていると思っているから 学校が面白くないと思っているから 家が面白くないと思っているから 相手が嫌いだと思っているから 過去にいじめられたことがあるから 一緒にいじめないと自分がいじめられるから 自分は強いと思われたいから 友達関係がうまくつくれないから
「いじめる子供｣は、なぜいじめるのだと思いますか
58.0 40.0 20.0 19.0 17.0 14.0
38.0 17.0
50.0
0 20 40 60 80
毎日の生活が面白くないと思っているから ふざけていると思っているから 学校が面白くないと思っているから 家が面白くないと思っているから 相手が嫌いだと思っているから 過去にいじめられたことがあるから 一緒にいじめないと自分がいじめられるから 自分は強いと思われたいから 友達関係がうまくつくれないから 家が面白くないと思っているから
23.2 32.7
40.4 33.9
64.2 63.4 59.5
65.3 47.5
35.7 30.1 29.2
15.5 15.0 21.0 19.3
27.5 30.5 29.0 28.1
18.2 20.7 15.9 14.8
1.8 1.1 0.6 8.9
2.1 0.8 3.6 0.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答
過去にいじめられたことがあるから 43.8
27.1 30.1
49.5 46.2 29.6
37.2 37.6
32.8 37.9
34.7 22.4 25.8 35.9
31.4 29.9
22.1 33.9 34.6 19.8 26.0 33.6 27.1 31.8
1.4 1.1 0.7 8.3 2.1 1.0 4.3 0.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答
自分は強いと思われたいから 36.9
47.0 55.0 41.7
58.1 59.0 49.4
56.3
39.3 28.3
20.3 28.6
23.8 20.8 29.5
21.9 22.5 24.0 24.3 22.9
16.3 19.3 16.9
21.2 1.3 0.7 0.5 6.8 1.8 0.9 4.3 0.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答
「いじめられる子供」は、なぜいじめられるのだと思いますか
平成 24 年度 平成７年度
自分の意見をはっきり言わないから 70.0
68.0 72.0
20.0 17.0
13.0 10.0 15.0 15.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
自分の意見をはっきり言いすぎるから 34.0
35.0 37.0
48.0 42.0
40.0
18.0 23.0 23.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
行動が遅いから 28.0
31.0 32.0
56.0 44.0
43.0
16.0 25.0 25.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
過去に友達をいじめたから 28.0
28.0 24.0
52.0 43.0 47.0
20.0 29.0 29.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
先生との関わりが少ないから 18.0
17.0 17.0
61.0 54.0 54.0
21.0 29.0 29.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
他の人と異なる点があるから 41.0
44.0 46.0
38.0 31.0 29.0
21.0 25.0 25.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校
そう思う そう思わない 分からない
自分の意見をはっきり言わないから 47.1
55.9 59.3 52.6 50.5 58.5
63.1 56.6
36.1 27.2
23.1 25.0
31.7 26.7
22.4 24.4
15.7 16.4 17.3 17.2
15.7 14.1 11.0 18.0 1.0
3.5 0.8 2.1 5.2 0.3 0.6 1.1
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答 行動が遅いから
30.4 26.3 24.9 34.4
43.2 33.3
44.6 44.7
48.2 50.8 49.3
41.1 34.2 41.3
33.6 32.8
20.0 22.2 25.3 18.8
19.6 24.4 18.6
21.5 1.0 3.2 1.0 3.0
5.7 0.5 0.7 1.4
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答 過去に友達をいじめたから
38.7 31.6 31.1 31.3 28.0 22.3 21.3 20.6
38.7 39.2 37.5 34.4 40.0 41.3 44.6 39.9
21.2 28.6 30.6 27.6
29.0 35.1 29.3 38.6 1.0
4.7 1.2 3.0 6.8 0.8 0.6 1.4
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答 先生との関わりがが少ないから 15.2
10.7 11.6 19.3
20.9 29.5
38.0 26.7
59.1 64.0 61.3 51.0
53.6 40.5
36.1 41.8
24.0 24.6 26.7 22.4
22.5 28.6
22.6 30.2 1.3
3.3 1.3 3.0 7.3 0.5 0.8 1.7
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答 他の人と異なる点があるから
42.7 42.9 40.0
43.2 57.5 45.2 45.0 55.9
33.7 34.8 34.9 30.2
22.6 28.2
30.6 24.1
22.5 21.7 24.7 20.3
17.3 25.6 19.9
19.0 1.0 4.6 1.0 2.6
6.3 0.3 0.6 1.2
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答 自分の意見をはっきりと言いすぎるから
26.5 32.7
34.1 28.1
44.8 40.4 33.4
37.3
53.1 45.1 40.9 46.4
32.8 35.7 42.6
39.9
19.2 21.5 24.7 18.8
20.1 22.9 19.1
21.5 1.3 4.9 1.0 2.3 6.8 0.4 0.6 1.2
0% 20% 40% 60% 80% 100%
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 教員 保護者 地域関係者 関係機関
そう思う そう思わない わからない 無回答
小学校 3,720 人 中学校 3,302 人 高等学校 2,146 人 特別支援学校 192 人 教員 1,071 人 保護者 3,311 人 地域関係者 624 人 関係機関の職員 311 人
小学校 436 人 中学校 715 人 高等学校 630 人 教員 461 人 保護者 1,534 人
