社会理論と調査法
自分のなぞ？
いろいろな分 析方法ならっ た…
結論
「どんななぞ」に対して、
「どのような実験・調査」をして
「どのような分析」をすればいいの か？
さっそく、皆さんに質問です！
• 私は「 」。
• 1 分間、時間を差し上げますので
、考えてみてください。
• 相談の時間は、回りの方とお話し ても構いません！
• 「 」に入る言葉を、 3 つ考え
て見よう。
他者との関係の中での“自分”
• 私は「男性」。
• 私は「先生」。
• 私は「恋人がいない」。
• 私は「朝早く、起きるのが苦手だ」。
他者との関係（女性・学生・他の
人・ルール）との関係の中で、初
めて成り立つ。
私は「よい子」
• 私は「よい子」
親との関 係 親の期待
期待に応えなけ れば！
親の目を気にする “自分”に意識がむ く
他者との関係で出来上がる“自 分”
• “自分”って何という意識
• 周りによって、どんどん変わる。
• はっきり、“自分”を意識するときもあるし、
• 自分が意識しないときもある。
• いろいろ
ときに、意識せざる得ない場合もあ る！
人生の転機（進学・就職・仕事の変 化）
自分が分らない時期
• アイデンティティクライシス（自分が良 くわからなくなる）
• 思春期（皆さんの時期）
• 壮年期（君たちの両親の時期）
人によって、程度の差がある。
どんな人が、比較的、“自分”を見つけて いるのか？
なかなか苦しい。
私は「自分」ってなんだろう
分らない。
悩ましい。
決めないといけな い。
気にするといろいろな
“自分”に意識がむく
自分はアイデンティティクライシ ス？！
• 測ってみよう！
• プリントの質問項目について「非常に当 てはまる」～中略～「まったく当てはま らない」までの 6 段階の選択肢の中で、
もっとも当てはまるものを選んでくださ い。
• 点数を集計してみてください。
調査結果と比較して見よう。
•
プリント右下に調査結果が表示され ています。
•
皆さんは、どのあたりでした・
•
「高いから良い」「低いから悪い」
ということはありません（低いこと
で、つらいこともあります）。
どんなどきに、どんな人がアイデ ンティティが確立される？
• 「なぜ」と次々に考えて見よう！
• ちなみに 1 年前に比べて、小宮山、かなり 確率度下がっています（思春期か ?! え
、もしかして壮年期…）
• たぶん時代や地域によって、なぜ（原因）
は異なります。
• 皆さんの「なぜ」を考えて見よう。
• たぶんいままでの定説では皆さんのなぜは 説明つかないのでは？ と考えています。
グループワーク
•
自由がいい人は、自由（
1 ～ 5人ぐ らいまで）
•
偶然を楽しみたい方は、お申し出く ださい。
•
トランプ用意してあります。希望者 の中で、くじ引きしよう！
（この人数だからできる工夫！！）
アイデンティティとは
• 辞書とかみると．．．
• 自己同一性？？？ なんだか難しい？
• あなたが自分を“あなた”だと感じるところ
• ＝それを失ったら“こんなの私じゃない”と感 じるところ
• それがあるから、「昨日のあなた」と「今日 のあなた」、そして「未来のあなた」とある 部分は大きく変化していくのにそれもあなたと
「同一」に考えられる、そんな部分
例えば
• 小宮山（ 18 ）が、左手の小指と失った（とする）。
• キーボーを打つのにちょっと不便だけど、それで“小 宮山”でなくなったとは思わない。
• もし小宮山が青春の大半をピアノに費やしてきて、音 大を目指している受験生なら
• ピアノが自分の思う通りには弾けなくなった今の“自 分”は昨日までの“自分”とはまったく別物と考える かも。
• もう（昨日までの）“小宮山”はどこにもいないと
（体は 99.9 ％残っているけど）。
皆さんの私とは“ ”
• “ ２１歳”が多かった。 なぜ？
• 平成 21 年。昭和生まれと平成生まれの境。平 成生まれが入学する前は、昭和生まれを意識す ることなかった。＝他者の存在
• 堀北真希 1986 年 10 月６日生まれ
• 21 歳 インタビュー「ハタチの卒業」さみしい
• 「ハタチ」が終わる←ハタチが他者
• （この前まで、中学・高校生役やってたのにも う、そんな歳そのニュース聞いたおじさんの方が?! それはオレも歳とるわけだ）
さみしい！！
特徴的なの
• 新潟県民・新潟出身
• 都道府県によっては、あまり出てこない回答
• 地域アイデンティティ
• どんな地域、どんな人が地域にアイデンティテ ィ感じる？
• 左利き
• まず、右利きの人は出てこない回答
• なぜ左利きは、左利きにアイデンティティ感じ る？
よい仮説
アイデンティ ある程度確
立
アイデンティ ティクライシ
ス
アイデンティ ティクライシ
ス
違い 違い
なぜ ？
なぜ ？
プロセスプロセスプロセスプロセス
なぜ ？
なぜ ？
本学の卒業生の卒業論文
• 彼は、バレー部でがんばってきた。
• 部活動の仲間との関係の中で、自分が見 えてきた。
他者との関係の中で自分を発 見！
いまの部活動は、どのぐらい、“自分ってなんだろう という疑問の解決（アイデンティティの形成）”に役 立っているのだろうか？
またどんな部活にしたら、役立てるのか？
