池 袋 本
地 区 校 舎 併 設 型
中 連 携 校
建 設 基 本 構 想
基 本 計
成 「4
4
目
次
第
章
学校改築
関
動向
状況
... 1
第
章
学校
地域
現況等
... 2
学校
現況
... 2
所 地 ... 2
通学区域 ... 2
児童 生徒数 ... 3
学校施設 概要 ... 4
学校周辺
状況
... 6
地域環境
踏
え
学校
... 6
第
章
池袋本
地区校舎併設型
中連携校
い
... 7
池袋本
地区校舎併設型
中連携校建設計
... 7
中学校改築計 ... 7
建設予定地... 8
池袋本 地区校舎併設型 中連携校建設 ... 8
中
貫教育連携
... 9
基本的 考え方 ... 9
中 貫教育連携 ... 9
校舎併設型
中連携校
建設
... 10
期待 効果 ... 10
課題 ... 10
第
章
基本構想
... 11
ンセ
... 11
基本方針
... 11
第
章
基本計
... 13
学校規模
... 13
施設
構
... 13
施設整
計
... 17
空間構
配置
... 31
第
章
学校改築
関す
動向
状況
豊島区 区立 中学校 施設 老朽 著 教育 容や方法 多様 情
報 や環境対策等 社会情勢 変 対応 計 的 効率的 学校改築 不
状況 い
豊島区 豊島区立 中学校改築計 20 7 策定 30 間 計
期間 前期 中期 後期 3期 前期10 間 20 ～29 体的
改築校 決定 順 学校改築 着手 い 表 豊島区立 中学校改築計
前期計 参照
池袋本 地区校舎併設型 中連携校 4番目 改築校 置 豊島区初 校
舎併設型 中連携校 池袋第 学校 文 学校 統合新 学校 池袋中学校
敷地 併設 建設 計 24 基本設計 25 実施設計
26 建設開始 28 8 中学校新校舎開校 中学校校庭整 後
29 4 学校新校舎開校 建設 進 い
地域や保護者 方等 協働 学校 実現 23 5 地域
民やＰＴＡ等 構 い い 隊 協議 検討 行わ
24 3 池袋本 地区校舎併設型 中連携校建設 関 提言書 豊島区 提出
池袋本 地区校舎併設型 中連携校建設基本構想 基本計 い い
隊 提言 踏 え 池袋本 地区校舎併設型 中連携校建設 基本的 方
針 示
Ｈピ0 Ｈピ1 Ｈピピ Ｈピフ Ｈピプ Ｈピ7 ピ008 ピ009 ピ010 ピ011 ピ01フ ピ01プ
校庭 工ㅙ
設 計 工 ㅙ
成 月現在
№ 学校名
Ｈピブ Ｈピ6 Ｈピ8 Ｈピ9 ピ01ピ ピ01ブ ピ016 ピ017 1 西池袋中 基本設計 実施設計
工 ㅙ 仮校舎：旧真和中 ピ 目白 基本設計
工 ㅙ 実施設計
仮校舎：旧真和中 実施設計
工 ㅙ フ 池袋第ㄤ
仮校舎：旧真和中
ブ
池袋中
基本設計 基本設計
実施設計
池袋第ㅚ
校舎併設型 中連携校工ㅙ 防災ひ 敷地含
文成
池ㅚヷ文成統合 学校 仮校舎：文成
実施設計
基本設計 工ㅙ 仮校舎[ 旧真和中] 西池袋中仮校舎 目白 仮校舎 池袋第ㄤ 仮校舎 ヸ プ 巣鴨北中
2
第
章
学校
地域
現況等
学校
現況
所在地
学校 所 計 置
池袋第 学校 豊島区池袋本 目 『」 番 1
校舎併設型 中連携校
文 学校 豊島区池袋本 四 目 」【 番 1
池袋中学校 豊島区池袋本 四 目 』 番 「『
池袋第 学校
参考
豊島区 池袋四 目 「備 番 1
池袋中学校区 学校
通学区域
中学校 学校 通学区域
池
袋
中
学
校
池袋第 学校 池袋 目全域 池袋 目全域 池袋四 目全域
池袋第 学校
池袋本 目全域 池袋本 目1番～28番 33番 34 番 池袋本 目1番～5番 池袋本 四 目1番～14番 50番
文 学校
池袋本 目29番～32番 35番～39番 池袋本 目 6番～34番 池袋本 四 目15番～49番
通学区域
文成小学校
池袋第二小学校
池袋第一小学校
学校通学区域
中学校通学区域
学校
中学校
池袋四 目
池袋 目
池袋 目
池袋本 四 目
池袋本 目
池袋本 目
池袋中学校
児童 生徒数
児童 生徒数 学級数 成 「」 5 1 日現在
学校
学校名 学 1 「 」 4 5 【 合計
池袋 第
児童数 「〒 「1 40 45 」0 」】 「01 学級数 1 1 1 「 1 1 】
文成
児童数 【4 49 40 」】 49 」【 「】5 学級数 「 「 1 1 「 1 9 池袋
第 ＜参考＞
児童数 【「 】0 4】 【1 【0 51 」51 学級数 「 「 「 「 「 「 1「
中学校
学校名
学
1
「
」
合計
池袋中
生徒数
9】
99
115
」11
学級数
」
」
」
9
推計 成 「」 度東京都作成 1 生 」5 人学級 そ 40 人学級 試算
学校
学校名
度
「4
「5
「【
「】
「〒
池袋
第
児童数
1〒4
1】】
－
－
－
学級数
】
】
－
－
－
文成
児童数
「9】
」09
－
－
－
学級数
10
10
－
－
－
統合新
学校
児童数
－
－
491
501
5「9
学級数
－
－
15
1【
1】
池袋
第
＜参考＞
児童数
」45
」「9
」「「
」1〒
」00
学級数
1「
1「
1「
1「
1「
中学校
学校名
度
「4
「5
「【
「】
「〒
池袋中
生徒数
「〒0
「】5
「】4
「】」
「【【
学級数
9
9
9
〒
〒
※ 23 5 1日現 実数 24 降 教育人 計表 東京都作
計値
4
学校施設 概要
池袋第
学校
池袋中学校
計
用途
中連携校校舎
中学校校庭
敷地面積
8,ピ6ブ ㎡
(運動場面積 フ,プブプ ㎡)
10,ピ7プ ㎡
(運動場面積 フ,800 ㎡)
建物
校舎
RC 造 フ 階建
延床面積
ブ,ピブ6 ㎡
昭和 フ8ヷブ7ヷブ8 年度建設
体育館
RC 造
延床面積
66フ ㎡
昭和 フ8 年度建設
校舎
RC 造 ブ 階建
延床面積
6,7フ8 ㎡
昭和 フフヷフ6ヷフ7
ブブヷブ8 年度建設
体育館
S 造
延床面積
98ピ ㎡
昭和 フフ 年度建設
教室等
学習関係諸室
学習関係諸室
普通教室
8,理科室
1,生活科室
1,音
楽室 ピ,図工室 ピ,家庭科室 1 コンピ
ュヸタ室
1, 図書室
1,児童会室
1,
多目的室
等
普通教室 9,,理科室 ピ,音楽室 ピ,美術
室 ピ,技術室 ピ,家庭科室 フ
視聴覚室 1,コンピュヸタ室 1, 図書
室
1,ランチルヸム
1,進路指
室
1,
教育相談室
多目的室
等
管理関係諸室
管理関係諸室
校長室 1,職員室 1,ㅙ務室 1
主ㅙ室
ピ,保健室
1,会議室
1,放送室
1,印刷室
1,給食調理室
1,職員更衣
室
ピ, PTA
室
ピ,子
キップ,倉
庫
等
校長室
1,職員室
1,ㅙ務室
1,主ㅙ室
1,主ㅙ作業室
1,保健室
1,会議室
1,
放送室
1,給食調理室
1,職員更衣室
ピ,PTA 室 1,倉庫
等
建物配置
防災 ろ
管理 特別 教室棟 特別教室 体育館
管理 普通教室棟
都市計 道路補助 〒「 号線
計 あ 時期 未定
体育館 管理 特別 教室棟
普
通
特
別
教
室
棟
子 も キッ
文成
学校
池袋第
学校
参考
計
用途
池袋第ㅚ
ヷ文成
仮校舎
中一貫教育プロ
ラム
連携
敷地面積
ブ,891 ㎡
(運動場面積 1,700 ㎡)
6,01フ ㎡
(運動場面積 ピ,699 ㎡)
建物
校舎
RC 造 フ 階建
延床面積
フ,811 ㎡
昭和 ブブヷブプ 年度建築
体育館
S 造/延床面積
61ピ
㎡
昭和 ブブ 年度建設
校舎
RC 造 ブ 階建
ブ,908 ㎡
昭和 フ6ヷフ9ヷブ6ヷブ7 年度建設
体育館
S 造
延床面積
ププ8 ㎡
昭和 フ9 年度建設
教室等
学習関係諸室
学習関係諸室
普通教室
1ピ,理科室
1,音楽室
1,図
工室 1,家庭科室 1 ,
コンピュヸタ室
1,図書室
1,ランチ
ルヸム 1,多目的室
等
普通教室
1ピ,理科室
,生活科室
1,
音楽室
,図工室
,家庭科室
,視聴
覚室
1,コンピュヸタ室
1,図書室
1,
ランチルヸム 1,多目的室
等
管理関係諸室
管理関係諸室
校長室
1,職員室
1,ㅙ務室
1,主ㅙ室
1,保健室
1,会議室
1,放送室
1,印刷
室
1,給食調理室
1,職員更衣室
ピ,倉
庫
等
校長室
1,職員室
1,ㅙ務室
1,主ㅙ室
1,保健室
1,会議室
ピ,放送室
1,印刷
室 1,給食調理室 1,職員更衣室 ピ,
子
キップ,倉庫
等
建物配置
管理
特別教室 体育館棟
普
通
特
別
教
室
等
管理 普通教室 特別教室棟
普
通
教
室
特
別
教
室
体
育
館
棟
6
学校周辺
状況
池袋中学校 通学区域 い 池袋 地区 中央 東武東 線 池袋駅
端 線 板橋駅 Ｒ埼京線 板橋駅 あ
地域 宅地 大部 占 全域 木造 宅 密集 災害 険
高い い 近 明治通 や川越街 沿い Ｒ板橋駅前
大規模 ン ン 建設 い 路 耕地整理 Ｒ埼京線 西側
部 除 幅員 『 未満 路 多 い
地域環境
踏
えた学校
地域 学校 学 場 あ 時 点 地域
環境 踏 え 学校 求 池袋中学校区
目標 課題 示
池袋 地区 1
ち 目標
多世代 安全 安心し 暮 せ ち
旧鎌倉街 地域 基礎 密集地 改
善や学校 公園 区民施設 活用 防災 都市計 路 整
あわ 多世 全 心 暮 形 目指
ち 課題
安全 安心 快適 ち 形成 防災性 向
当地区 全般的 木造 建 著 路 不 宅密
集地 都市計 路 整 や 民 共通認識 協働 防災
全 心 快適 形 課題
便利 活気あ ち 形成 生活や商業業務等 拠点 整備
地域 い 駅周辺 商店街 区民施設 公園や寺社
人 あう わい あ 点 整 多世 心 暮
形 課題
魅力あ 都市住宅 ち 形成 総合的 住環境 改善
木造 老朽 居 者 減少 い 多様 生活様式
応 う 地区 魅力あ い あ 形 課題
豊島区都市計 ン 12 3 抜粋
1 池袋 地区 豊島区 部 置 池袋本 目 四 目 池袋 目 清掃工場
区域 除 四 目 区域 池袋中学校 通学区域 致
第
章
池袋本
地区校舎併設型
中連携校
い
池袋本
地区校舎併設型
中連携校建設計
中学校改築計
20 7 策定 豊島区立 中学校改築計 池袋中学校 池袋
第 学校 文 学校 統合新 学校 統合新 学校 別々 敷地 建設
計 豊島区教育委員会 教育基本法及 学校教育法 改 及 学習指
要領 大幅 見直 踏 え 策定 努力義務 課 教育振興基本計 豊島区
教育 ン2010 22 3 策定 学校 中学校 滑 接続
本区 要 課題 あ 中 貫教育連携 点 業
置付
中 貫教育連携 考え方 体的 進 実践 い 学校区
敷地面積 広い 生 敷地 併設 方 池袋中学校
統合新 学校 別々 敷地 建設 効果的 中学校 連携 進
考え 池袋本 地区校舎併設型 中連携校 建設 い
Ｈ 「4 Ｈ 「5 Ｈ 「【 Ｈ 「 】 Ｈ 「 9
「0 1「 「0 1」 「 014 「 01 5 「 01 】
仮校舎 統合新小学校
文成小校地
池袋第 ・文成統合新小学校
仮校舎 基本設計
池袋第 ・文成
統合新小学校
池袋中校地 基本設計 実施設計
工
仮校舎：文成小
学 校 名 敷 地
Ｈ 「〒
「 01【
池袋中
池袋第 小校地
＋防災ひろば
実施設計
工
仮校舎：現校地
変更前 建設 ュヸル
変更後 建設 ュヸル 池袋本町地区校舎併設型 中連携校
Ｈ 「4 Ｈ 「5 Ｈ 「【 Ｈ 「 】 Ｈ 「 9
「0 1「 「0 1」 「 014 「 01 5 「 01 】
小学校開校
基本設計
解体工 校庭整備
中学校校庭 使用開始
仮校舎 統合新小学校
文成小校地
池袋第 ・文成統合新小学校
仮校舎
学 校 名 敷 地
Ｈ 「〒
「 01【
校舎併設型
小中連携校
池袋第 小校地
＋防災ひろば
実施設計
工
中学校開校8 月～
8
建設予定地
用途地域 第 1 種中高層 居専用地域 法定建 い率 【0％ 法定容積率 」00％ 防火地域 準防火地域
高 地区 第 」 種高 地区
日影規 『ｈ 「普』ｈ 測定面 高 『普0ｍ
路斜線 1 1普「』 限範 路 対側 「』ｍ
池袋本 地区校舎併設型 中連携校建設
小中連携校敷地
統合新小学校仮校舎
現文成小学校
現池袋中学校敷地
10,275㎡
現池袋第 学校敷地
8,264㎡
現防災 敷地
4,080㎡
合計12,344㎡
池袋中学校校庭
及びクラブハウス
連携校校舎
及び
小学校校庭
校舎 中学校校庭
連絡経路
中
貫教育連携
基本的 考え方
中 貫教育連携 間 学 子 育 連続性 焦点 当
間 見通 児童 生徒 学力や体力 向 豊 人間性 育 目指
般的 中 貫教育 義務教育 間 齢段階 応 －
－ う 特別 作 実施 豊島区教育委
員会 中 貫教育連携 現行通 学校 間 中学校
間 学習指 要領 進 い
ヷ中一貫教育連携プロ ラム イメヸ
＜自立期Ⅰ＞ ＜自立期Ⅱ＞ ＜自立期ク＞
歳 ～ 歳 ～ ６歳 ～ 歳 ～ 1プ 歳
乳児 → 幼児 → 学生 → 中学生 → 高校生
中 貫教育連携 ッ
豊島区 目指 い 中 貫教育連携 区 中学校
中学校 対象 実践 い 少子
社会 中 時 生 子 取 巻 中 接続 起因
問題 各学校 連携 解決 う あ 部 学校区 い
進 あ
ヷ中 一貫教育連携モデル地域
幼 接続期 中接続期 中高接続期
ヷ中一貫教育
学学 校校 中学校 高等学校
幼 稚 園
10
池袋本
地区校舎併設型
中連携校
効果
課題
い
池袋本 地区 校舎併設型 中連携校 池袋中学校 統合新 学校 敷地 併設
建設 中連携 学校 や ン 等 中共用 整 検
討 基本的 中学校 独立 学校 営
池袋中学校 統合新 学校 連携 交流 池袋中学校区 あ
池袋第 学校 連携 交流
期待す 効果
ソフト面
学 児童 生徒 基礎学力 連 し 定着
間 学 連続性 確保 中学校 配
慮 学習指 行え 児童 生徒 基礎学力 定着
中学校 教員間 教育課程へ 共通理解 協働意識 高
中学校 教職員室 連携 や い配置 中学校教職員 互い
共通理解 連携指 進 児童 生徒 指 充実
不登校対策 キ ア教育 効
児童 生徒 交流 教員間 共通理解 協働 実践 不 校対策や 教
育 様々 問題 改善
ハヸド面
仮校舎使用期間 短縮
学校仮校舎 使用期間 『 」 短縮 児童 軽減
10,000 ㎡以 ウン 確保
現池袋中学校 敷地全体 利用 10,000 ㎡ ン 確保 様々
種目 災害時 地域 防災 点 活用
施設 効利用
中 書室や ン 等 共用 大 空間 整
施設 効活用や 中 交流
建設経費 削減
工 期間 短縮 人件 や工 監理 等 工 経 削減
課題
校舎 中学校 校庭 移動 路 横断 い 十
全対策 講 必要 あ
池袋中学校区 連携 併設 統合新 学校 池袋中学校 連携
地理的 い 池袋第 学校 含 連携 必要 あ
中学校 併設 救援セン 機能 集約 地域 防
災機能 強 求
池
袋
中
学
校
区
第
章
基本構想
池袋本 地区校舎併設型 中連携校建設 基本構想 い い
隊 提言 ンセ 『 基本方針 構 い
コンセ
⼩・中・地域 絆深まる連携校 学び・交流・防災の拠点
学生 中学生 共 学 あい 学校生活 送 中 絆 育 楽 健や 過
連携校 学 や伝統 文 通 交流 楽 子
生 地域 近隣 学校 心地 い空間 あ 学校 あ
防災力 高 心 集 地域 学校 目指
基本方針
進 学 楽し 過ごせ 連携校
進歩 続 学習 容 学習形態 ＣＴ環境 対応 能 軟 弾力的
教育環境 整
子 学 生活 場 主体的 活動 支援 豊 創造性 揮
全 快適 空間 整 確 学力 豊 心 健や 体 育 環境
学校自体 環境教育や自然体 活動 教材 活用 う整
中 絆 育 連携校
中学校 連携 配慮 共用空間 中学校 独立 空間 整
中 教職員や保護者 間 協働関 構築 や い施設 整
や学 超え 子 交流 進 者 関わ 中 豊 心 育
空間
子 もも地域も安心 連携校
災害時 池袋本 地区 防災 点 機能 十 揮 施設 設 整
学校施設 死角 極力排除 子 活動 地域 見
教育環境 整
地域 開放 場 地域 利便性 高 魅力あ 地域形 努
12
伝統 文 歴史 学 受 連携校
国 社会 対応 地域 交流 深 伝統 文 歴史 学 空間 整
区 分 室 名 備 考
通 教 室 1 備 室 1 教 室 1 , 1 』 「 ㎡
多 目 的 通教室 体的 整
少 人 数 学 習 室 【 室 1 教 室 」 備 『 ㎡
特 別 支 援 諸 室 特 別 支 援 教 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
理 科 室 1 室 1 普 』 教 室 重 【 ㎡
理 科 準 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
音 楽 室 1 室 1 普 』 教 室 重 【 ㎡
音 楽 準 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
楽 器 庫 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
工 室 1 室 1 普 』 教 室 重 【 ㎡
工 準 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
家 庭 科 室 1 室 1 普 』 教 室 重 【 ㎡
家 庭 科 準 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
ン 教 室 1 室 1 普 』 教 室 重 【 ㎡
ン 準 室 1 室 0 普 「 』 教 室 1 【 ㎡
書 室 書 室 含 1 室 「 普 』 教 室 1 【 0 ㎡
ン 多 目 的 室 1 室 「 教 室 1 「 備 ㎡
和 室 1 室 1 教 室 【 『 ㎡
児 童 会 室 1 室 1 教 室 【 『 ㎡
教 育 相 談 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
児 童 更 衣 室 「 室 0 普 「 』 教 室 」 「 ㎡
児 童 更 衣 室 「 室 0 普 』 教 室 【 『 ㎡
室 数 室 規 模 床 面 積
普 通 教 室 等
特 別 教 室 等
第
章
基本計
基本構想 基 池袋本 地区校舎併設型 中連携校 基本計 通
学校規模
児童 生徒数 移 隣接校選択 等 考慮 最大見込 児童数 【」0 人 通学
1備学 生徒数 『備0 人 通学 1「 学 少人数学 採用等
将来的 学 数 増加 能性 考慮 通教室 転用 学習関 室 確保
建物延床面積 中合わ 校舎 体育館等 含 16,000㎡程
施設
構成
学校教育 学校 営 必要 施設 防災施設 地域開放施設 等
整
計 学校 中学校 別々 建設 必要 規模 室数 目
中連携校 建設 あ 中学校 独立部 中共用
使用 部 中 子 交流 部 必要 規模 大
や省 中連携 施設 効活用 期待
※床面積 通教室 規模 【『 ㎡ 備ｍェ備ｍ 場合 数値
14
区 分 室 名 備 考
校 長 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
職 員 室 憩 室 含 1 室 「 普 』 教 室 1 【 0 ㎡
務 室 務 倉 庫 含 1 室 1 教 室 【 『 ㎡
主 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
会 議 室 」 室 0 普 』 教 室 重 【 ㎡
放 送 室 1 室 0 普 」 教 室 1 重 ㎡
室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
保 健 室 1 室 1 教 室 【 『 ㎡
Ｐ Ｔ Ａ 関 室 「 室 0 普 』 教 室 【 『 ㎡
職 員 更 衣 室 「 室 0 普 「 』 教 室 」 「 ㎡
倉 庫 教 材 室 等 」 室 0 普 』 教 室 重 【 ㎡
廃 棄 物 置 場 1 室 0 普 「 』 教 室 1 【 ㎡
給 食 調 理 室 1 室 『 教 室 「 』 【 ㎡
調 理 員 憩 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
更 衣 ワ 室 「 室 0 普 』 教 室 【 『 ㎡
地 域 開 放 用 器 庫 「 室 0 普 』 教 室 【 『 ㎡
防 災 蓄 倉 庫 1 室 1 教 室 【 『 ㎡
防 災 資 器 材 格 納 庫 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
地 域 防 災 組 織 倉 庫 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
1 室 1 教 室 【 『 ㎡
セ ン 1 室 1 教 室 【 『 ㎡
多 目 的 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
昇 降
手 洗 い 場
廊
昇 降 機 1 基
共 用 部 計 「 , 0 0 0 ㎡ 概 算 値
体 育 館 重 0 0 ㎡
倉 庫 1 室 0 普 「 』 教 室 1 【 ㎡
動 場
外 倉 庫 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
延 床 面 積 】 , 1 「 】 ㎡ 共 用 部
体 育 施 設 管 理 諸 室 等
給 食 関 係 室
地 域 開 放 関 係
防 災 施 設
子 も キ ッ
室 数 室 規 模 床 面 積
子 学校施設 活用 全児童 対象 育 業 1 生 」 生
対象 録 学童 総合的 展開 業 学校 教室 校庭 体育館
活用 学 1 生 【 生 児童 対象 自主的 参加 通 子
交流 広 い
学童 専用室及 務室 あ 般児童用 セ ン
中学校 構成
区 分 室 名 備 考
通 教 室 1 「 室 1 教 室 傘 【 備 ㎡
少 人 数 学 習 室 」 室 1 教 室 1 重 「 ㎡
特 別 支 援 諸 室 特 別 支 援 教 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
理 科 室 「 室 1 普 』 教 室 1 重 「 ㎡
理 科 準 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
音 楽 室 「 室 1 普 』 教 室 1 重 「 ㎡
音 楽 準 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
楽 器 庫 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
美 術 室 1 室 「 教 室 1 「 備 ㎡
美 術 準 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
工 作 機 械 室 1 室 1 教 室 【 『 ㎡
技 術 科 室 1 室 1 普 』 教 室 重 【 ㎡
技 術 科 準 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
家 庭 科 室 調 理 1 室 1 普 』 教 室 重 【 ㎡
家 庭 科 室 被 服 1 室 1 普 』 教 室 重 【 ㎡
家 庭 科 準 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
ン 教 室 1 室 1 普 』 教 室 重 【 ㎡
ン 準 室 1 室 0 普 「 』 教 室 1 【 ㎡
書 室 書 室 含 1 室 「 普 』 教 室 1 【 0 ㎡
ン 多 目 的 室 1 室 「 教 室 1 「 備 ㎡
生 徒 会 室 1 室 1 教 室 【 『 ㎡
教 育 相 談 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
進 路 指 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
生 徒 更 衣 室 「 室 0 普 「 』 教 室 」 「 ㎡
生 徒 更 衣 室 「 室 0 普 』 教 室 【 『 ㎡
校 長 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
職 員 室 憩 室 含 1 室 「 普 』 教 室 1 【 0 ㎡
務 室 務 倉 庫 含 1 室 1 教 室 【 『 ㎡
主 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
会 議 室 」 室 0 普 』 教 室 重 【 ㎡
放 送 室 1 室 0 普 」 教 室 1 重 ㎡
室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
保 健 室 1 室 1 教 室 【 『 ㎡
Ｐ Ｔ Ａ 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
職 員 更 衣 室 「 室 0 普 「 』 教 室 」 「 ㎡
倉 庫 教 材 室 等 」 室 0 普 』 教 室 重 【 ㎡
廃 棄 物 置 場 1 室 0 普 「 』 教 室 1 【 ㎡
床 面 積
室 数 室 規 模
普 通 教 室 等
特 別 教 室 等
16
区 分 室 名 備 考
給 食 調 理 室 1 室 『 教 室 「 』 【 ㎡
調 理 員 憩 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
地 域 開 放 関 係 地 域 開 放 用 器 庫 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
防 災 施 設 防 災 蓄 倉 庫 1 室 1 教 室 【 『 ㎡
昇 降
手 洗 い 場
廊
昇 降 機 1 基
共 用 部 計 「 , 』 0 0 ㎡ 概 算 値
体 育 館 重 0 0 ㎡
武 場 「 』 0 ㎡
倉 庫 1 室 0 普 「 』 教 室 1 【 ㎡
動 場
会 議 室 多 目 的 室 1 室 1 教 室 【 『 ㎡
救 護 室 1 室 0 普 「 』 教 室 1 【 ㎡
教 員 室 1 室 0 普 「 』 教 室 1 【 ㎡
更 衣 ワ 室 「 室 0 普 』 教 室 【 『 ㎡
務 室 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
外 体 育 倉 庫 1 室 1 教 室 【 『 ㎡
地 域 開 放 用 器 庫 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
防 災 資 器 材 格 納 庫 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
地 域 防 災 組 織 倉 庫 1 室 0 普 』 教 室 」 「 ㎡
昇 降 機
延 床 面 積 】 , 】 4 9 ㎡ ウ
室 数 室 規 模 床 面 積
体 育 施 設 給 食 関 係 室
施設整備計
■ 中連携 い
池袋本 地区 校舎併設型 中連携校 池袋中学校 統合新 学校 敷地 併設
建設 中連携 学校 基本的 中学校 独立
学校 営 書室や ン 等 施設 い 中 共用 連
携 規模 大や省 施設 効活用 教職員 学
習面 連携や 中学生 交流 示 施設 表例 あ 施設
い 効活用 交流 連携 検討 必要 あ
中連携
体育施設 体育館 除 特別教室等 い 中 共 検討 適 配置
規模 設
中学校 通常 学習 生活 適 ン
児童 生徒 集 全性 配置 動線 配慮
中 教職員や保護者 間 協働関 構築や い う各種配置 工
中 共用 利用 場所 体格差 配慮 施設 設
中 共用 連携 特 配慮す 施設
書室 高学 児童 中学校 書室 利用 生徒 学校 書室 利用
等 相互利用 連携 配慮 配置
ン 中共用 互い 交流 検討
職員室 中学校 教職員 情報交換や連携指 等 中連携 配慮 配
置
給食調理室 中学校 いや配膳経路等 配慮 共用
連携方法等 検討
体育館 中独立型 体育館 式 時 別 体育館 部活動 行う場合等
互い 利用状況 音 影響 い う 配慮 併設 い
中共用 中 利用 や い 置 配置 中 体格 い
配慮 設え
■ 中 共通 様
中 共用 連携 場合 独立 設置 場合 共通 留意 様
通
全体計 雰 気
明 温 あ 雰 気 う整
照明
18
置等 設置
通教室 特別教室等 黒板灯 設置
動 行う室 空間 照明設 破損防 措置 講
照明 交換 学校 職員等 容易 交換 う配慮
防犯 目的 校地周辺部 建物周 等 夜間照明 設置
夜間 来校者等 確認 う 夜間照明 設置
電力
各室 容 形状 利用人数 学習 容等 応 ンセン 種類 規格 数 置
等 設置
電 高い ンセン 電 用法等 明記
全性 考慮 漏電遮断機 設置
情報 対応
児童 生徒 学習 教室等 い 教育ＬＡＮ2 整 無線 線 方
対応 う
書室 ン 室等 い 教室 機能的 連携 将来想定
情報環境 軟 対応 能 施設整
校 電 ン ン 校 設置 ＬＡＮ 教育ＬＡＮ 校務ＬＡＮ3 庁
ＬＡＮ4 等 設 回線網 適 確保 電 ＬＡＮ 設置 利用
目的 応 計
現状 教育ＬＡＮ 校務ＬＡＮ 庁 ＬＡＮ及 電源 ＬＡＮ配線場所 ワ
機器設置場所 情報漏洩対策等 配慮 計
準 室等 教職員 使用 教育ＬＡＮ 線 整
教職員 使用 校務ＬＡＮ 線 整
給排水
水飲栓 直結方式
耐震 配慮 給排水管
空調
原則 居室 空調設 設置 各室個別 空調 換気設 全熱交換
体育館 災害時 避 場所 考慮 空調設 設置
設置 各室 容 形状 利用人数 学習 容等 応 空調 換気 容 方式
置 数等 計
ン ン ン ン 考慮
環境配慮
環境負荷 減 考慮 整 陽 電 雨水利用
学校自体 環境教育 教材 活用 う 自然 触 合う機会 増え う整
2 教育LAN 児童 生徒 教職員 授業等 使用 ン 接続 ワ
3 校務LAN 教職員 校務処理 使用 ン 接続 ワ
4
環境 配慮 設 等 児童 生徒 環境教育 活用 う配慮
温熱効果 排出 削減 断熱 や日射遮蔽等 建物性能 向
照明や空調設 等 効率
洗浄水等 雨水 利用 設 設置
緑 壁面緑 校庭芝生 植樹等 状況 応 緑 実施
樹木 採 樹木 再利用 検討
既存 樹木 工 や 全面等 支 い限 存置 移植 保存
い 豊島区役所環境配慮 ン 21 3 順
http://www.city.toshima.lg.jp/kankyo/18534/003423.html
ア
子 教職員 地域利用者及 災害避 者等 多様 利用者 考慮 出入
階段 等 い 配慮
地域開放
地域開放 利用 器 庫 更衣 ワ 室 設置
災害時 利用 考慮 学校 地域 動線 交差 い う独立動線
確保 行い 高いセ 確保
開放部 害者 含 幼児 高齢者 多様 人々 利用 考慮 全
滑 使用 う留意
開放施設 多目的室 ン 会議室 和室 体育館 武 場 校庭 検討
喫煙 い 整 い
投票所 利用 配慮
交流 コ ュニ ョン
地域 交流
子 教職員 地域 民 交流 相談 場所 整
藍 鼓 米 茶 舞踊等 伝統文 学 場所 整
子 交流
ン 等 雨 日 1学 程 集 広 あ 場所 整
各 書 や ン 等 憩 交流 児童 生徒等
場所 整
池部第 連携 交流 配慮 整
防災
地域 防災 点 機能 十 え 施設 整 防災 蓄倉庫 防災資
器材格納庫 非常用電源装置 防災井戸 防火水槽 ン
地域防災組織 連携 配慮
防火 い 児童 生徒等 対 害防 対策 十 講
20
各法 基 い 防災施設 設
災害時用 ン 表示 ン 学校 等 施
災害時 水 活用 設 検討
災害時 近隣 学校 避 経路 配慮 特 中学校 動場
防犯
校門等出入 付 ン ン 設置 職員室 務室 主
室等 来校者 確認 開錠 う
校門等 防犯 設置 職員室 設置
防犯 設置 い 見通 困 場所や死角 場所等 状況把握 留
意
防犯 原則 記録装置 接続 映像 日間保存
通教室 特別教室等 非常通報装置付 ン ン 設置 親機 職員室 主
室等 設置
非常用通報装置 学校110番 職員室 主 室等 設置
通教室 特別教室等 窓 出入 外部 教職員等 線 行
う 出入 教室 緊急時 施錠 う
出入 各室等 施錠 効率 行う う配慮
い 線 通 死角 作 い ン 等 採用
門や 敷地境界 建物周 等 適 置 夜間照明 設置
近隣 宅 影響等 配慮
非常時 放送 校 全域 わ 情報 伝 う留意
校舎 や周 見通 確保 来校者や人 行動 確認 う
安全
窓 開閉 標準設置 面格子 取付 設置等 転落防 策 講
採 窓 設置 場合 転落防 策 講
学校用強 用い
外部 面 身 乗 出 い構造
駐輪 駐車
給食搬入車両 物品搬入車両 般車両 駐車 確保 物品搬入車両
般車両あわ 3～5 程
適 容 付駐輪場 通勤用 来校者用 確保
敷地 効活用 駐輪 等 地 利用 検討
通常使用 規模 自転車置 場 整 加え ン 時 自転車
集 考慮 作
維持管理 項
汚 い 壊 い 掃除 や い等 維持管理 容易 施設 設
整 減 考慮 施設 設
普通教室 特別教室等 普通教室
温 あ 木調 床 家 配置 暖色系 色彩計
通教室 日照 採 通風等 良好 環境条件及 室 環境 確保 特 配慮
整
避 設置 場合 設置
十 掲示 確保 壁面 掲示物 付 能
適 容 児童 生徒 納 確保
児童 生徒用 給食白衣用 清掃用 教室 背面 設置
通教室 教職員 保護者等 廊 側 見 児童 生徒 集
中 妨 い う廊 見通 い う
ＴＶ ＰＣ 電源等 使用 や い 置 設置
電子黒板等 情報機器 設置 考慮
学 教室配置 階 う配慮
少人数学習室
様々 学習形態 軟 対応 う配慮
学 数 増加 対応 う 通教室 転用 配慮
特別支援教室
児童 生徒 個別指 や ン等 使用 用 配慮 施設 設
等
理科室
火気 薬品 使用 対 特 全 考慮 計
十 掲示 確保
適 容 実 器 等 納 確保 納棚 容物 確認や 類
や い 様
床 耐薬 耐熱性能 長尺塩
特殊 大 教材 人体模型等 納 棚 設置
音楽室
近隣や 教室 対 防音対策 講
室 形状 装材等 い 音響 考慮 計
適 容 楽器 納 確保
室 楽器等 移動 容易 床 出入 形状
音楽 使用 う 室 形状 装材等 計
照明 い 必要 応 照 調整 う
工室 美術室
適 容 材料 工 完 品 保管 展示 鑑賞等 確保
22
十 水栓 流 水 等 利用 や い う 設置
絵 等 汚 落 や 考慮 材 使用
井 設置 等 絵 展示 う 工 施
大 作 う 近 整
コン ュ タ室
足音 音 響 い う 配慮
児童 生徒 作業 確保
ン操作 授業 調 学習 方 対応 う配慮
床 床 等 配線 空間 確保
書室 ン 室 聴覚室等 活用 学習 行う教室 い
役割 担 明確 うえ 機能的 連携 配慮 動間 使用
場合 目 防音 考慮
照明設 面 源 映 い う配慮
ン 配置 書室 体 支 い う配慮
聴覚室 機能 確保
書室
十 採 明 確保
本棚 十 書籍数 納出来 配置 考慮
本棚 脇等 簡易 椅子 確保
読書 う 配慮
や 敷 う 出来 確保
情報機器 入 対応 あ 配線等 留意
ン 設置 調 物用 書貸出 返却用 配慮
書架 閲覧 情報 集 区 考慮
温 あ 色彩計 配置 床 家 木調
井 能 限 高
資料 展示 掲示 確保
書準 室 書 ン 使用 配慮
多目的室 ンチ
温 あ 木調 床 家 設置 能 限 移動 や い う 配慮
構造面
ン 家庭科室 給食室等 調理 食 食育 活用 部 設 い
関連 連携 配慮
衛生 配慮 設 等
照明 い 必要 応 照 調整 う
家 設 等 い 学校 学 地域開放 幅広い利用 考慮
近隣や 教室 対 防音対策 講
和室
地域開放 利用 配慮
教育相談室
温 あ 木調 床 家 設置
入 開 中 見通 い う配慮
隣接 保健室 室 行 来 う
相談 容 外部 聞 え い う 防音 考慮
部 人 い 外部 わ い う 努
日常 目 触 や 立 寄 や い 置 保健室 連携 配慮
児童 生徒更衣室 用 含
時利用 人数等 考慮 設置
廊 中 様子 直接見え い う計 ン等
用更衣室 い 体 濡 状態 使用 考慮
管理諸室等 校長室
応接や資料 保管 家 設置 考慮
学校 歴史 関わ 資料 保管 展示 家 設置 考慮
校長室 わ い 装
校長 執務 応接 構
職員室
校庭 出入 等 見通 良 校 各所 移動 や い場所 設置
十 容 書棚 掲示板 等 設置 各種文書 教材 教 等 保管
確保
緊急 態 え 校庭 出 構造
務 打合 構
床 床 等 配線 空間 確保
主 室
務 作業 更衣 構
作業 作業 十 広 確保 換気 考慮 窓 大
電動工 使用 考慮 電源 設置 動力電源設 必要
開放管理員 使用 配慮
会議室
情報機器 使用 考慮
地域開放施設 施設 設 等 配慮
放送室
防音措置 講
印刷室
機械設置 帳合等 作業 用 等保管 構
24
保健室
校庭等 動施設 連絡 良 緊急車両 乗 付 置 配置
日常 目 触 や 立 寄 や い 置 教育相談室 室 行 来
う 配置
執務 養 納 相談 構 各 役割 動線 考慮 計
温 あ 木調 床 家 設置
外 入 手洗い 足洗い場 設置
空調設 養 い 児童 生徒 直接風 当 い う留意
検診器 洗浄や 水 入 程 深 大 あ 流 設置
気 悪い児童 生徒 対応等 流 近接 置 配置
品類 応 十 容 納 確保 災害用薬品等 納 留意
流 製氷機 設置 考慮 置 常時温水 使え う 電気
式給湯器 定程 使用 湯 使用
床 ンセン や電 設置 い
検診 使用 考慮 間 ン 透 い 設置
ＰＴＡ関係室
ＰＴＡ 外部関 者 利用 考慮 配置
職員更衣室
職員 男女比 変動 軟 対応 う 男女間 間 簡易
ン
防犯面 留意
廊 中 様子 直接見え い う計 ン等
ワ 設 設置
倉庫 教材庫等
保管物品 使用者 使用頻 応 配置 考慮
廃棄物置 場
廃棄物 別 保管 や い う留意
火災等 え 熱感知機 設置
学校 及 近隣 臭気等 留意
給食関係諸室 給食調理室
食材 搬入 配慮 配置
衛生 配慮 設 等
各階 ワ ン 施錠 う
床 方式 ン 長尺塩 使用
検 食品庫 前室 準 室区域 処理 洗浄 汚 区域 調理 非汚
各 間 壁 床 色変え等 区 明確 各 間
作業動線 考慮 計
極力 手 い範 埃溜 作 い う配慮 井照明 直付
等
手洗い 自動水栓 作業 最 1ヶ所設置
給食室入 手洗い 肘 洗え う 十 大 深
十 換気 通風 確保 熱源 周辺 温 管理 留意 設 品等 計
網戸 設置 い 窓等 開 い
調理員 動線 作業 流 考慮 移動 や い通路 確保
配膳車 廊 直接洗浄室 返却 う
衛生面 考慮 給食調理室 外 設置 衛生管
理 容易 う配慮
児童 生徒 部 見学 う配慮
食対応 栄養士 務 整
調理設 電 行わ い
文部科学省策定 学校給食衛生管理 基準 遵
調理員休憩室
憩室 前室 構
及 前室 男女別 鍵 掛 う
い 衛生面 考慮 手 触 使用 設
地域開放関係
更衣 ワ 室 地域開放用
時利用 人数等 考慮 設置
廊 中 様子 見え い う 留意 ン等
通報設 等 非常時対応 考慮 設
学校開放用器具庫
校庭 面 置 外用 及 体育館 武 場等 地域開放施設 近接 用
設置
外用 器 庫 等 理由 や え い場合 倉庫
共用部 屋 昇降口
地域開放 子 等用途 応 出入 整
校門 動場 動線 考慮
時 利用 人数 考慮 広 や配置 靴箱 立 等 数 配置 計
26
教職員及 学校開放時 高齢者 害者等 利用 支 い う
各昇降 訪問者 や い 置 計
い 土足 1学 程 集合 う 整
学校 状況 応 教職員 児童 生徒 来校者 昇降 兼用
イ
学 対応 ン 配置 う努
洋式便器
床 様 水漏 等 え 排水 用意
男女別 適 規模 使いや 清潔 保 ン ン や い う
整
校庭 直接利用 土足 配慮 最 1 所整
廊 等 中 見渡 い う 留意 い構造
各階 1ヶ所 多機能 設置 う努 地域開放用 必須
児童 生徒数 利用率 応 十 便器数 手洗い 水栓 数 計
職員 来客用 地域開放用 児童 生徒用 確保
十 換気 通気性 確保
い 臭気 配慮
明 温 あ 雰 気 快適 空間 確保 う計
照明 セン 方式 節電 児童 生徒 存
手洗い場
校庭 廊 設置 手洗い 水飲 場 洗 所 利用 考慮
十 広 深 確保
洗い 流 設置
児童 生徒数 利用率 応 十 水栓 数 計
職員 来客用 学校開放用 児童 生徒用 確保
明 温 あ 雰 気 快適 空間 確保 う計
使用 学 応 高 整
廊 階段
幅 全体計 中 能 限 広 取
日常及 避 時 通行 場 十 全 あ う 面積 形状
車椅子 移動等 考慮
能 あ 児童 生徒 待合 や学校紹 等 設置
児童 生徒 立 寄 易い 置 ンや 配慮 ゆ
空間 整
屋
児童 生徒 交流 活動 憩 場所 活用
学校 用 配慮 校舎 外 空間 融合 検討
体育施設及 外構 体育館
24mェ5m＝120 ㎡ 24mェ30m＝720 ㎡ 納
確保
器 庫 器 等 種類 応 出 入 や い う 類 保管 う
十 容 納 確保
等 競技 考慮 井高 確保
1面 2面 ン ン 3面
競技 怪 い う 全性 考慮
観覧 確保 う努
常設 組 立 式 使用 い
体育館 放送室 体育館 舞 見渡 照明 音響 集中 ン う
舞 容易 行 置 設置
放送室や 移動 昇 降 全性 確保
災害時や学校開放 考慮 更衣室 ワ 蓄倉庫 近 配置
災害時 避 場所 考慮 空調設 設置
近隣や 教室 対 防音対策 講
25mェ11～12m 6 ＝275～300㎡ 及 納 等 確保
付 動床
排水 全対策等 故防 全性 確保 第 考慮
人 並 確保
準 体操 確保
日影 憩 確保
近隣や 教室 対 音 影響 考慮
利用状況 適 広 更衣室 確保
機械室 利用及 ン ン 容易 置 設置
周 状況等 応 目隠 設置 等 外部 線 考慮
必要 応 熱対策 実施
災害時 利用 考慮 常時 水 再利用 検討
運動場
近隣 対 音 配慮
近隣及 校舎 対 防球対策 施
球や 競技 考慮 形状 確保 う努
各種競技 球 等 使用 考慮 設
十 容 納施設 確保
28
外構
児童 生徒 作品 展示 等 地域 学校 身近 感 う整
学校 周 歩行通路や大型車両 通行 配慮
大雨 雨水 自校地 処理 う検討
校舎 見通 及 維持管理 考慮 地域交流 場 う 緑 計
■ 学校 様
学校 配置 居室 施設 い 様 通 通
教室 子 外 中 共用 連携 検討 い
普通教室 特別教室等 普通教室
教室 廊 間 開閉 容易 間 設置
家庭科室
適 容 調理器 被服用器 等 納 確保
ン 体 能 う努
衛生 配慮 設 等
水や 使用 配慮
製作途中 作品 保管 確保
作品展示 確保
十 電気容 確保
十 掲示 確保
洗濯物 確保 準 室
管理諸室等 保健室
学生 利用 保健室 い や ワ 設置 考慮
子 も キッ 子 も キッ
子 学校施設 連携 独立性 保 う 校地 整
子 専用 温水洗浄便 付 設置
専用 手洗い 水飲 場 整
体育施設 運動場
全 候型舗装 原則 状況 応 人工芝 考慮 い
校庭 温 昇 配慮
現池袋第 学校 120 及 50 直線 等 規模
う整
■中学校 様
中学校 配置 居室 施設 い 様 通 中
共用 連携 検討 い
普通教室 特別教室等 機械工作室 技術科室
適 容 材料 工 完 品 保管 展示 鑑賞等 確保
工作機械等 音 振動等 近隣や 教室 影響 配慮
機械工作機器 設置 考慮 耐久性 あ 床
家庭科調理室
適 容 調理器 等 納 確保
ン 体 能 う努
衛生 配慮 設 等
水や 使用 配慮
十 電気容 確保
家庭科被服室
適 容 被服用器 等 納 確保
製作途中 作品 保管 確保
作品展示 確保
十 電気容 確保
十 掲示 確保
洗濯物 確保 準 室
視聴覚室 第 音楽室
聴覚教育 主 多用途 使用 対応 設
音響 考慮 室 形状 装材等 計
近隣や 教室 対 防音対策 講
照明 い 必要 応 照 調整 う
適 容 楽器 納 確保
室 楽器等 移動 容易 床 出入 形状
進路指 室
日常 目 触 や 立 寄 や い 置 設置 配慮
進路相談 行う 資料 保管 生徒 進路 関 情報 検索
30
体育施設 武道場
15mェ15m＝225㎡ ～ 16mェ20m＝320㎡ 納 確保
器 庫 畳や器 等 種類 応 出 入 や い う 類 保管 う考
慮
十 納 確保
や剣 競技 考慮 井高 確保
や剣 競技 考慮 照明保護 設置 壁 強 確保
近隣や 教室 対 防音対策 講
災害時 避 場所 考慮 空調設 設置
災害時や学校開放 考慮 更衣室 ワ 蓄倉庫 近 配置
運動場
土系 舗装 状況 応 部芝生 考慮 い
学生及 地域利用 考慮
倉庫 ワ 救護室等 整 学校教育 利用
PTA活動 災害時 地域 民 利用 配慮
中学校 校庭 生徒 移動 全確保 方法 検討
そ そ
体育館 中
体育館 小
小学校運動場
中学校運動場
学校ブロッ 中学校ブロッ
連携ブロッ
ランチル ム
図書室
コンピュ タ室
ｍトラック
空間構成
配置
池袋本 地区校舎併設型 中連携校建設 関 提言書 い い
隊 地域文教部会 い 「 配置 い 検討 校舎 配置
動場 面積等 考慮 比較検討 行わ い 配置 い 「 ン
外 様々 構 考え 最終的 い 全体 工
や概略設計等 基本設計 進 い 中 決定 い
空間構成 例 A 案
場所
特徴
配置
中ブロッ
を東西
配置し
連携ブロッ
東西方向
中央
配置
体育館
中
立し
設置
学校体育館
Fヷ中学校体育館
F
校庭
B 案よ
広く
トラッ
現池袋第ㅚ
(1ピ0m)よ
大
く
プヸル
屋ㄥ
屋根付
プヸル
F
中庭
学校
中学校
配置さ
い
32
体育館 小
体育館 中
中庭
小学校運動場
中学校運動場
学校ブロッ 中学校ブロッ
連携ブロッ
ｍトラック
ランチル ム
図書室
コンピュ タ室
空間構成 例 B 案
場所
特徴
配置
中ブロッ
を南北
配置し
連携ブロッ
南北
中央
配置
体育館
中を一体
し
配置し
広く使用
F
通常利用 支障 あ 立性を保つ 構造的 工夫を要す
校庭
A 案よ
校庭
い
プヸル
屋ㄥ
屋根付
プヸル
F
中庭
中
共用
ペヸ
広く確保す
こ
○空間構成 特徴小学校 中学校
成 月
月 月 月 月 月 月 月 月 月
成 月
月
月 地域説明会 基本設計案
月 月 月 月 月 月 月 月 月
成 月 地域説明会 外構設計案
月 月
月 解体工事説明会 ○統合校開校
月 月 月 月
月 建設工事説明会
月 月 月
成 月
月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月
成 月
月 月 月 月 月
月 解体工事説明会
月 ○新校舎開校
月 月 月 月
成 月
月
月 ○校庭完成
月 ○新校舎開校
月 地域説明
連携校
基本構想 基本計画策定
基本設計 及び 実施設計
建設工事 解体工事
解体工事 及び 校庭工事
34
池袋本
地区校舎併設型
中連携校
建設基本構想
基本計
成 「4 4
豊
島
区
教
育
委
員
会
1】0-〒4「「 豊島区東池袋 目 1〒 番 1 号 豊島区教育委員会 務局教育総務部学校施設課
