第 章 研 究 問 題 目 的 方 法
．問 題 目的
研 究 高等 学 校 進 路指 現状 課題 い 調査 基 明 目的 調査 方 法や 内容 述 前 高 等学 校 進路 指 理 念や
指摘 課 題 い 整 理 研 究 検討 い点 示
進路 指 基 理念 課題
進路 指 関 定 義 年 職 業指 進 路指 呼 称 改
定義 あ 現在 い わ 進路 指 生 個人 資料
進路情 報 啓 的経 験 相談 通 生 将来 進路 選択 計 画
就職 進学 生活 適 応 進 歩 能 力 伸長 う
教 師 組織 的 的 援 過程 あ い う あ
高 等学 校 進 路指 関 年 公表 進 路指 手引―
高等学 校 担任編 い 定 義 い 解 記 述 あ 内容 次
通 あ 進 路指 生 一人 自 将来 生 方 関 心 深 自
能 力 適性 等 見 開 進 路 世界 知見 広 深 い や
自 将 来 展 望 持 進 路 選択 計画 卒業 生 活 適 応 社 会的 職業 的自 己実 現 成 い 必要 生 自己 指 能力 伸 長 目指 教師 計画 的 組織 的 的 指 援 過程 あ 文 部省
記 う 定 義や 解 高等 学校 進路指 い 生 自 個 性 理
解 社会 的 自己 実 現 向 主体 的 進 路選択 う 目標 あ 教員 進路 指 通 生 行う 選択 実現 向 必 要 指 や支 援 行う い う 基
的 理念
方 年 代 高 等 学校 進路 指 関 資料
う 進路 指 理 念 教育 現場 現 実 指 い 実 現 容 易
い う わ
例え 年 高等 学校進 路指 資 料 第 冊 文部 省 学校
進路指 目標 や 実現 指 計画 立 い い や 第 学年 次
計 画的 的 進路指 行わ 進路 指 進 路指 部 課 あ い
第 学年 担 任 教師 年 生 対 行う 進路 先 選定 指 進学 希 望 者 対 合 格 能 大学 等 学校 選定 指 就職 希 望者 対 各 学 校
企業 合 格 易 定 就職 能 企 業 定 指 い いう 現状 指
摘 い 結果 生 自己理 解 足 進 学 先や就 職先 関 知 識
理解 足 進学 意欲 消 失や 中途 学 職 いう 問題 引 起 い
問題 点 述 い
年 公表 大 学入 試 ン 報告 書 高等 学校 個性 関 進 学指 実 践 課題 い 進 路指 担 当教員 高 等学 校 在 学 生 ン
調査 基 い あ 中 個 性 いう 進路 指 理 念
理解 験 い 偏 差値 中心 進学指 え い い う現 実 指
隔 問 題 提 起 い 大学 入 試 ン
近年 進 路指 状 況 い
年代 前半 進 路指 理念 現 状 隔 い 指摘 日
高等学 校 進 路 指 い 依然 あ う 点 い
慎 検討 必要 あ う 年代 前半 状況 比 約 年 あ 経過
日 高等 学 校 巻 様 々 条 件 大 変 い あ
考慮 大 変 う 高 等学校 高 等教 育 課程 対 進 学率
昇 あ 表 - 年 大 学 短 大 進 学率 ％ あ 年 ％
年間 大 昇 文 部 科学省 学校 基 調査 人口 年
迎え 約 万 人 減 少 い 年 約 万人 高 等教 育機 関
学校 数 増加 一 般入 試以外 様 々 入試 方式 採用 入学 試 験 多 様 高 等
教育課 程 入 学 容易 背 考え 大学 短
期大学 門学 校 あ わ 高等 教育 機関 進学 者 高校 卒業 者 約 割 占 状 況 い 現在 高等学 校 進路 指 現状や 課題 大 様 変わ い 能 性 考え
高 校生 多 学ぶ所 属学 科や 学科 構 成 変 全国 高 等学 校 学 ぶ 生 割合 年代 通 科 約 割 職 業科 門高 校 農 業 業 商 業 水 産 家 庭 看護 情 報 福祉 約 割 あ 年代 通科 約 割 超 え
職業科 約 割 程 減少 年 総 合学 科 門
学科 理 数 体 育 音 楽 美術 外 国 語 国 関 等 学 科 開設 約 割 弱
生 総合 学科 門学 科 学 い 背 年代前 半 始 文 部
年 大 学 数 校 国 公 立 校 立 校 人 口 約 万 人 大 学 進 学 者 数 約 万 人
進 学 率 ％ あ 大 学 数 増 加 い 一 方 人 口 減 少 大 学 進
学 率 昇 年 比 較 年 大 学 数 校 国 公 立 校 立 校 増 え
人 口 約 万 人 減 少 い 一 方 大 学 進 学 者 数 約 万 人 進 学 率 ％ 増 加 い 大 学 短 大 志 願 者 数 対 入 学 者 数 割 合 大 学 短 大 容 力 年 時 点 割 超 え い
い う あ
科学省 高 等学 校 教育 改革 推 進 あ 高 等 学校 多様 大 進
展 い
年 代 年 代 若年 者 用 対策 い 若年無 業 非 規就 労 い う問 題 要 政策課 題 議論 中 教育 課程 早期
教育 必 要性 強 調 う 教 育 い う 用語 年 中 央教
育審議 会 答申 初 等 中等教 育 高等 教育 接 改 善 い 用 い
教育 望 い職 業観 勤労 観 職業 関 知 識や 術 身
自己 個 性 理解 主 体的 進 路 選択 能力 態 育 教 育 定
義 学校 段 階 段 階 応 実施 必 要 あ 実 施 あ
家庭 地 域 連携 体系 的 学習 視 学校 毎 目 標 設 定 教 育課 程 置 計画 的 行 う必要 あ 明 い 文 部科 学 省
年 高等 教育 課程 教育 実 施 目 向 大 学 教 育
組 要性 指摘 い 中 教 審 教育 職 業 教育特 部 会
図 表 歳 人 口と 大 学 ・短 大 への進 学 者 数 と 進 学 率 の推 移
注 文 部 科 学 省 学 校 基 本 調 査 作 成
変 方 向性 い
進学 率 昇 う 入 学定 員 入学 者数 ン 考 え 高等 学 校
大 学等 高等 教 育機関 入学 枠 広 験 競 以 前 比
年 代 高 等 学 校 教 育 改 革 関 政 策 い 藤 い
193
201 204 205 198 186
177 173 168
162
155 151 151 150 146
141 137 133
130
124 121 122
120 119 123 118 120 36.3
36.3 37.7
38.9
40.9 43.3 45.2 46.2 47.3
48.2
49.1 49.1 48.6 48.6 49.0 49.9
51.5 52.3 53.7 55.3
56.2
56.8 56.7 56.2 55.1
56.7 56.5
0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0
0 50 100 150 200 250
大 学
・ 短 大 進 学 率咁
％咂 大
学
・ 短 大 進 学 者 数咁 万 人咂
大学・短大への進学者数 18歳人口
大学・短大進学率
激 い 考 え い 近 年 強調 教 育 通 個 性 理解 主体 的 進路 選 択 能力 や態 育成 い う教 育的 働 実践 当
実施 い 高 等学 校 進 路指 実 情 年代 前半 比 進 路指
来 理 念 近 う 状 況 あ 推察
一 方 少 子 対策 一 環 生 数 確保 目 的 学校 験 実
績 中 高 一貫校 早 い段 階 進学 指 強 高 等学 校 進
路指 験 指 要 素 強 あ 指摘 い 年 代初 頭
来 う 偏 差値 高等 学校 序列 弱 験 指 念
頭 い 少 数 進 学 校 以 外 学 校 極 進 い い う 論 考 あ 樋 年代 到 高校 階層構 造 層 入 学者水 準 多様 番
手 番手 高校 昇 拡 大 層 学 校 以 外 学 校 い う
構造 関 変 見 い い 樋 中西 岩 木
大学 験 い 入学 試験 多 様 高 等学 校 大学 進学 自
体 門 戸 広 一般 入試 入学 者 枠 以 前 比 少 い い
わゆ 関 校 いわ 偏差 値 高い 国公 立 大学や 立 大学 一 般 験 以 前 様
以 い 能性 あ
う 諸 情 踏 え 年 代前半 比 較 進 路 指 環境
い 様々 変 あ 高 等学 校 進 路指 状況 進路指 理念 照
う 変 い 単純 想 い 過去 行 わ 先
行研究 知 見 検 討 必 要 あ 先 研 究 前段 階
行わ 大 学等 高 等 教育機 関 就職 課 ン 対 調査結 果 紹 い 調 査 大 学 短 期大学 高 等 門学 校 門 学校 就 職担 当 者 対 実施 あ 回答 一部 高校 生 入 い 大 学等 職員 学生 職 業意 識 形成や 高等 学校 段階 進路 指 い う 考 え い 知
高等 教育 機関 就職課 ン 調 査結 果
調査 大 学等 高 等 教育機 関 就職 課 ン 実 施 い 学生 対 就職 支援 現 状 課 題 明 目 的 年 実 施 調 査対 象 大学 校 短期 大学 校 高等 門 学校 校 対 全 数調 査 門 学校 い
海 東 京 大阪 愛知 福岡 設 置 い 学校 う 校 あ 調査 票 回答 就職 担 当 い 部 署 職員 行 う う依 頼
労 働 政 策 研 究 研 修 機 構 大 学 短 期 大 学 高 等 門 学 校 門 学 校 ン
就 職 支 援 方 法 ― 就 職 課 ン 対 調 査 結 果 ― L T資 料 ～
調査結 果 う 現 在 就職 支援 い 問題点 う い い う
点 い 自 記述 回答 う 設問 回答 い 中 学 高校 含 生
学生 進路 選択 や学 校 指 関 問 題 点 指 摘 内 容 関 自 記 述 以 紹
高 校 ャ リ ア イ ン ス 人 生 長 い 将 来 を え 上 い い う 大 学 受 験 そ 進 路 対 策 い い 大 学 選 択 長 い 人 生 職 業 を 考 え 選 択
あ え 入 そ う 学 科 入 い う パ ン 見 受 け 大 学 職 業 観 教 育 を 大 学 行 う こ 問 題 あ 中 学 高 等 学 校 将 来 を 選 択 イ ミ ン グ
身 け く べ こ あ 大 学 将 来 そ 職 業 そ 道 進 機 関 あ そ こ ャ リ ア デ ザ イ ン い う 言 葉 専 門 教 育 を 押 け 将 来 設 計 授 業 を こ 合 点 い い 早 い 段 階 将 来 設 計 を 行 い 大 学 選 択 を 従 来 環 境 戻 こ い 思 う 大 学
働 く い 人 働 く い 人 責 任 く 自 分 ペ ス を 優 先 人 今 け 考 え い 人 ャ リ ア い 考 え 就 職 先 を 考 え 理 解 う 個 別 対 応
く 時 間 ャ リ ア い 仕 事 い 中 学 校 高 校 指
導 必 要 感 い 専 門 学 校
記 述 大学 等 高等 教育 機 関 い 学生 職 業 意識 高 いう 教 育的 働 や支 援 要 性 認識 い 高等 教 育課程 進学 率 年 々
昇 様 々 学生 入 学 い 日 い 大学 等 入 学 指 い 大 学等 入学 以前 教 育課 程 進路 指 や ン 充 実
対 大 期 待 い あわ 生 自 身 自 個 性
理解 進 路や 進 学先 選択 い う 状況 い いう点 い 高 等
学校 進路 指 実践 足 懸 念 示 唆 い う
加え ン 調 査 回 答 大 学 い 対 訪問調 査 行 結 果
進路 や就 職先 決定 あ 自 的 就職 活動 行 い 複 数 企 業 内 定 獲 得 う 学生 い 一方 ュ ョン 問 題 抱え 無 気力 あ
自己流 断 就職 活 動 行 就 職 決 い学 生 少
い 明 労 働政 策研 究 研 修機構
高等学 校 進路 指 影響 え う 様 々 環 境 大 変 い 高 校生 入 大学 就 職 担当 職員 学 生 評 価あ い 学 生 実態 大 学 等 高等 教育 機関 入 学 学 生 う 進 路 選択 関 十 知 識 意 欲 い い 者 多 存 在 い う 実 う あ
研 究 目的
以 う 問 題意 識 踏 え 研究 高 等学 校 進路 指 現 状 課題 い
明 目的 特 検 討 い 生 意 思や 個性
進路 指 い う理 念 沿 進 路指 偏 差値 中心 験 指 型 進 学指 高 等
学校 進路 指 い う 行 わ い 年代 初頭 状 況 比
う 変 い い う点 あ 年代 初頭 進路 指 い
年 公 表 前 述 大学 入 試 ン 調査 結 果 対比 検 討
ン 調査 大学 入試 ン 試 験 験 高等学 校 対象
選定 高校 卒 業 進学 希 望 者 対 行う 進学 指 理 念 実態 把握
点 あ 対 研 究 調査 全国 全 日 高 等学 校 対象
就 職 進学 両 方 含 進 路指 あ 方 い あ い 考え う
対象 校や 指 範 いう 点 研究 結 果 ン 調査 結 果 直
接比較 無 理 あ い ン 調 査 検討 い 個 性
進路 指 偏 差 値 中 心 進路 指 い う 方向 性 関 理 念や 指 方 法
い い う検 討軸 調査 踏襲 過 去 比 近年 高 等 学
校 進路 指 特徴 示 い 考え い
．調 査方 法
調査 実 施時 期
年 中旬 ～ 年
方法
○調査 票 作成
研 究 目的 一 年 公 表 大学 入試 ン 高 等学 校 進学 指 個性 関 調査 研究 報告 書 ― 偏差値 主 進 学 指 改善 中 心
－ 大 学 入試 ン 示 い 結 果 対 比 あ 調 査 票 作 成 あ 大 学入 試 ン 調 査 用い い 質 問 目 基 調 査票 設 計 行 大 学 入試 ン 調 査 高 等学校 大学 進 学指 焦 点 あ い
対 研究 就職 含 進 路指 全 般 進 学指
就職 含 進 路指 ン 関 質 問 目 追 加や変 更等 行 具
体的 調査 票 内容 作成 あ 研究 会 ン 検討 案 作成
高等学 校 進路 指 い 教員 踏 え 修 確定
調査 高等 学校 進路 指 ン 関 調査 調 査
票 大 わ 設問 構 成 関 連 い 問
回答 う形 式 い
個 内容 回答 校 回答 者 属性 関 設 問 学校 進路 指
ン 実 態 い 設問 生 進路 決定 プ 関 設 問 大学
短大等 進学 指 関 設問 学 学 校 考 え方 関 設問 進学 や 就 職先 選定 関 偏 差値 考え 方 関 設問 進 路指 生 適 性 把
握 方 法 い 設問 適性 検査 ン 利 用 関 設 問
高等 学校 現在 進路指 理念 課 題 関 設 問 進 路 指 関 教 員研 修
関 設問 あ 作 成 調査 票 両面 印 枚
属資料 調査 票 参照
○調査 方式
調査 依頼 状 返信 用 筒 調 査票 全対象 校 郵 回答 記入 調査 票
郵 返信 回答 入 力 い 選 う 調査 票
回 締 日 間 葉書 督 回 実施
調査 対象 校
厚生 労働 省 全 国高等 学校 便覧 録 い 高等 学校 所録 基 い 定 時
学 校 除 全日 課 程 学 校 作 成 調査票
総数 校 う 全日 高 等 学校 校 高 等 修学 校 高
等課程 置 修学 校 門学 校 校 含 い
回 率
調査 票 校 う 校 回答 得 全 数 対 回 率
％ う 全日 高 等学 校 ％ 高等 修 学校 門 学校 ％
あ 表 - 回 答 調 査票 記 入 返 方 法 入 力 能
郵 回 答 ％ 入力 回答 ％ 郵 方 多 表
-
図 表 全 送 付 数 と 回 収 数 、回 収 率
全日制高等学校
高等専修学校・ 専門学校
計 送付総数 校
回収数 校 回収率 ％
図 表 回 答 の方 式
稿 析 対 象 い
調査 全 国高 等学 校 便覧 掲載 い 高等 修学 校 門学 校 調 査票
う 校 回答 あ い 全日 高等 学 校 比 当初
数 少 い 進路指 内容 い 一 般 高等 学校 異 能性 あ 書 以 計 全日 高等 学校 校 対 象
．過 去 関連 研究
研 究 問題 目 的 調査 方法 い 既 述 通 あ 高 等学 校
進路指 関 過 去 実施 い 調 査 研究 い あ 主 結果 紹
高等 学校 進 学 指 個 性 関 調 査研 究報 告 書 ― 偏差 値 主 進学指 改善 中 心 ― 大学 入試 ン
大学 入試 ン 調査 研究 い 紹 い 調 査 対 象校 年 当時 実施 共 通 次試 験 志願 者 以 あ 高 等学 校 校 学 校
対 調 査票 各 学校 進 学指 担当 教員 回 答 う い う形 式
い 調査 年 調 査票 回 年 年
あ 回答 あ 高校 校 回 率 ％ い
調査 実 施 年～ 年 あ 高 等学校 多 様 や大 学 入
試 改 革 進 い い 時期 あ 験 向 偏差 値 高等 学校 序 列 や
験指 問 題視 い 時 代 あ う 中 進学 指 偏差 値 視 型
指 生 個性 進 学指 あ 方 い 現 場 教 師 う 考え 実
指 行 い 明 目的 実 施 あ 大学 入 試
ン 柳 井 前川 豊 鈴 木 崎 赤 木 中島
調査 目 用 意 い 回 答 者 い 勤 務 校
進路 指 実 態 進 路指 理 念 実 指 関 連 生 進学希 望 保護 者 進 学 全日制高等学校
高等専修学校・ 専門学校
計 郵送回収数
％ WEB 回収数
％ 計
要求 関 連 学 学 校 関 設 問 偏 差値 中心 指 是非 進 学指
適性 い 考 え 方 適 性検 査 利用 諸問 題 生 進路決 定 プ 大 学情報 利 用 い 入試 あ 方 偏差値 序列 わ 大 学 評 価基 準 験 産 業
依 存 関 自 記述 大 学入 試 改革案 い あ
結果 点 示 い 第 点 進 路指 行 う
側 側 いう あ 進路 指 担 当 側 教員
側 生 保 護 者 い 抱い い 期待 や要 望 点 認識
第 点 進 路 指 教 員 理 念 学 学校 社会 対 考 え方 現 実 進 路指 方法 必 対 応 い 言 い い いう 指 摘 あ 教員 回 答
進 路指 理 念 人生 設計 や自 己 実現教 育 一環 実践 捉 え 学 社 会 認識 い 否 定的 見 解 見 い 現 実 学力 偏差 値 基 い 進 学指 行わ い い う結 果 得 第 点 進 路指 適性 概
念 入 い あ 適 性 概念 学力 知 能 い 能力 面
興味 や 意 欲 う 側面 視 い 適 性検 査 程 実施
生 自 身 自 己 適 性 視 進 路選択 行 い い 考 え い う い う 教 師 認 識 あ 一方 検査 結 果 十 利用 い 言 い い い う結 果 得
い 第 点 個性 視 大 学入 試 改革 関 回 答 あ 推 薦入 試 拡充 試験 科目 数 減少 い 改革 案 賛 否 両論 存在 論 文入試 面接 入 一芸 入試 う 選 抜基 準 多様 いう 改革 方 向 支持 い
大学 評価 観 点 就 職状 況 や 書館 充 実 学 的 研究 領域 あ い 大 学 教 育 力 関 わ 目 視 い い う 結果 示
調 査 関 大学 入試 ン 報告 書 研究 紀要 報 告 個性 進路 指 偏差値 視 進 路指 背 あ 教 員 意識 因果 関
析 論文 い 論文 能 力中 心 適性 観 学 志向
始 因 果 系列 中 心 適性 観 始 系列 必 対 立
概念 進 学 指 行う 担当 教師 指 現場 直 面 側面 い わ 両
輪 あ 両 輪 い ン 駆動 進学 指 課題 あ
考察 い 豊 前 室 山 柳井
高 等 学 校 進 路 指 関 意 識 調 査 ― 全 国 高 等 学 校 進 路 指 担 当 先 生 対 象 ン 調査 ― ネ 教育 総研
調査 高等 学 校 進 路指 担当 い 教員 対 象 進路 指 関 全 国
規模 意識 調査 あ 年 年 ～ 実施 年
結果 紹 調査 調査 票 郵 調査 依頼 校 校 効回答 数
校 回 答率 ％ あ
調査 社 会的 背 等 前述 大 学入 試 ン 調査 い
調査 実 施 年 大学 短大 進学率 約 割 前 述 大 学入 試 ン 調査 時 高卒 進 学率 高 い 時期 実 施 い い う点 あ
時期 総合 学科 新 設 高等 学校 多 様 進 い
内容面 必 進 学指 就 職指 含 進路 指 全般
い 点 特 徴 あ
主 結果 次 点 得 い 第 点 要性 増
進路 指 内 容 い 結果 示 視 い 進 路適 性
生 自 己理 解 深 指 将 来 生 活設 計や 進路 計 画 立 案 生 方 設 計
指 生 自 己概念 形成 わ 指 育成 あ 年 調査 傾向
変わ い いう あ
第 点 教員 自身 考え 望 い 価値 観 指 通 感 生 価値 観 い
あ い 価値 観 い 望 い う い う点 増え い う
いう 点 評 価 望 い 思え 価 値観 実用 志向 役 立
求 的 自己実 現 自 追求 社 会的 自己実 現 通
者 貢献 自 成長 あ う 実 用志 向 的 自己 実現
い 当 生 増え い い う認 識 あ 社 会 的自己 実現 い
減 い 感 い 教員 多 価 値観 教員 願い 生 実態
プ あ 述 い
第 点 大 学 短 大選 択 指 基 準 い あ 大学 短 大志 望
者 学 校 勧 視 い 点 割 以 選 択 あ 生
興 味 関心 あ 勉強 う 学 部 学 科 希 望職業 関
大学 教学 内容 い 情 報 あ い 卒 業生 対 社会 的評 価や 入 試
選抜 関わ 情 報 視 高 い 方 把 握 い 情報 入試
関 情 報 高 割 程 教学 内容 割 卒業生 対 社会 的
効果 視 比 把握 い
第 点 進路 指 困 感 点 い 結果 あ 選 択率 高
多 忙 個々 生 対 応 時 間 的ゆ い い う 目 年 調 査
比 ン 以 数値 増 加 指 摘 い 生 何
考え い い 生 自 進 路 い 考 え う 意識 い 生
起 因 課 題 数値 年 あ 変 わ い 対 生 進 路 多様 生
進 路 多様 指 困 ン 増 加 い い う結果 得 い
社 会環 境変 影響 高 卒 就職市 場 縮 い 通科 進路 多 様 校 総合 学科 門学 科 中心 選 択率 高 求 人数 自体 減 少 生 希望
教師 斡 旋 い 職 種 求人 い 希望 生 許容
保護者 い 記述 当時 社会 的 状況 映 結 果 い
高校 進 路指 教育 関 調査 進学 総研
調査 全 国 全 日 高 等学 校 行わ い 進路 指 教 育 実態 明
い う目 的 年 隔年 実施 い 方法 質問 郵 調
査 年 全国 全日 高等 学校 進 路 指 主 人 対象 実施 回
数 件 回 率 ％ あ
調査 結果 う 特 進路指 関連 点 紹 第 点
高校 進 路指 認識 あ 全 体 い 感 い 割 合
％ 高 い 非常 い 感 い いう 回答 割合 年 調査 比
較 全 体 減少 い 中 大学 短大 進学率 ％ 以 高 等学校 い
年 ％ 年 ％ 増 加 い 指摘 い 感
要因 個 選 択肢 う 進 路選 択 決定 能力 足 ％ 前回 調査
ン 増 多 あ い 教 員 進路 指 関 時 間 足 ％
ン 増 程 高 い い う 結 果 示 い 以
学習 意欲 ％ ン 増 入試 多 様 ％
ン 増 学 力 ％ ン 減 い 前述 ネ 教育 総
研 調 査 指摘 一致 結果 教 員 進路 指 関 時間 足 や 入
試 多 様 挙 大学 短大 進 学率 ％ 以 学 校
進 学率 ～ ％ 満 学校 学 習意 欲 進 学率
％ 満 学校 進路選 択 決定 能力 足 家 計面 問題 あ
学 校 大学 短 大 進 学 率 い 困 要因 異 結 果
示 い
進路 指 時 生 進学 先 大学 視 目 学 い 学部
学科 あ ％ 生 興 味や 能性 広 ％ 学生
面倒 見 良い ％ いう 生 興 味関 心 一致 視
い 点 ネ 教 育 総研 調査 一 致 結果 あ 高 大 接 観 点 大 学 短 期 大 学 期 待
入試 種 類 抑 ％ 年 年 調査 経 年 昇 い い
う結果 示 い 年 ネ 教 育 総研 調査 様 年代 進 大
学入試 方式 多 様 高等学 校 進路 指 担 当教員 負 担 大 い 能性 示 唆
い 以 わ や い学 部 学科 称 ％ 実 講義 研究 高 校
生 触 機会 増 加 ％ 就職 実績 公開 ％ い い
教育 進路指 関 総 合 的実態 調査 国 立教 育 政策研 究所 生 指 進 路指 研究 ン
調査 学 校 中学 校 高等 学校 対象 教 育 進 路指 改善 充
実 基礎 資 料 得 目的 年 実施 い あ 近
年 年 い 実施 年 調査結 果 年 公 表 い 総 合的
実態調 査 いう 称 示 う 調 査全 体 学 校調 査 学 担 任調 査 児童生 調 査 保護 者 調査 卒業 生調 査 中 学校 高等 学校 いう 複数 調 査 構 成
い 内容 進路 指 全般 い 聞 いう 教 育
焦点 あ 指 実態や 意識 把 握 目 的 設問 研究 目
的 必 一致 い部 あ 教育 生 個 性 自己 理 解
や職業 理解 踏 え 進路 選択 結 教 育的 働 考え
教育 推 進 進学 や進 路選 択 い 偏 差値 点 い 指 実
践 い 能性 あ 高等学 校 学校 調査 生 対 意 識調 査
一部 結果 紹
高 等学 校 学 校調査 あ 調査 対象 全 国 公 立高等 学校 学校 調 査
回 数 校 回 率 ％ あ 教 育 推進 全 学 校
教育 担 当 者 配 置 教 育 全体 計 画 割 年間 指 計 画
割 学 校 作成 計画 的 実 践 定 着 進 い 示 い
一 方 調 査結 果 組織 体 や 就業体 験 体験 活 動 実 施状 況 関
学科 間 差 あ 示 回 答校 学科 内 訳 通科 ％ 職 業
関 門学 科 ％ 門学 科 ％ 総合 学科 ％ あ 体
関 進 路指 わ 掌組 織 兼 組 織 全 学科 選択 率 高い 教育 中 心 行う 門 組織 い 総合 学科 学 科 高 い 示
い 教 育 計画 立 視 い 問 う設 問 目
う 就 業経 験 ン ン プ や 社 会人 講 教 育 わ 体 験
的学習 い 職 業 関 門 学科 総合学 科 約 割 選択 い 対
通科 割 弱 い 教 育 わ 体 験的学 習 実施 い
う い 職業 関 門学 科 割 以 総 合学 科 約 割 実施 い
対 通科 割程 い 学科 入学
教育 異 生 支 援状 況 差 生 いう 懸念 述
特 通科 体 整備 や 組 充実 喫 緊 課題 あ い
次 高 等 学 校 生 調 査 結 果 卒 業 進 路 進 学 希 望 ％ 就 職希望 ％ 進学希 望 生 多 進 学希 望者 ％ 四年 大 学 進 学
希望 い 明 い 進学 希 望 あ 困 悩
い 個 目 い あ 選 い 複数 回
答 希望 学校 合格 自 信 い 高 次 進学 金
勉 強 方 わ い 学 習意 欲 わ い 経
済的 側面 い 懸念 前回 調査 ン 昇 い 当 時 経済 状況
影響 い 以外 懸念 能 力や意 欲 学 業面
懸念 中心 い うい 回答 生 希 望 え 学業 面 力
う 進 路指 要性
方 将来 う 柄 視 自 職業や 選 い 思う いう 質問
対 視 い 割 合 自 興 味や 好 あ い 自
能 力や 適性 向 向 生 目 大 差
割 占 い
将 来 生 方 や 進 路 い 考 え 指
指 指 聞 質問 あ 目 う 複
数回答 選択 い 選択 率 割 超え 自 個性 や 適
性 向 向 考え 学習 ％ 社 会人 職 業人 常 識や
％ 就職 職 失 業 将来 起 得 人生 諸 対
応 ％ 報 告書 指摘 い 通 卒業 直 進学 や就 職 限定
い 教育 内 容 回答 社 会人 含 中 長 期 的
視点 立 情報 提供 求 い 表 う 方
番多 選 択 い 自 個性 や進 路 考え 学 習 教 育 卒 業
進 路 方向 行う進 路指 いう 点 要 課題 あ 選 択 率
高 現 状 指 点 関 十 あ いい い状 況 示
い う
過去 研 究知 見 示 唆 い
記 研究 比 較対象 い 年 大学 入試 ン 調 査以降 実 施 調
査結果 中 的 大 規模 実 施 い 主 調査 紹 結 果
踏 え 検 討 ン 示 唆 い い
第 教員 生 進路 指 考 え 方 関 点 あ 高等学 校 進路 指
い 教員 生 進 路決定 生 自己概 念形 成 関わ 指 育成 要 考 え 進路 選択 あ 興 味 関 心 生 希 望 沿 進 路選 択 視
い いう あ 年 大 学入 試 ン 調 査 確認 い
いわ 進路 指 理 念 合致 考え 方 あ い え 生 自 身 進路 選択 時
自 追 求 自 興味 や好 あ い 自 能力 や適 性 向
向 生 個性 合 方 向性 視 い 考 え い 教
員 生 進路 選 択 時 進学 や就 職 合格 能 性 入 学や入 職 学 科や
興味 や能 力 合致 個性 揮 う 要 ン 考 え い 意味
い 第 進 路 指 体 や現 状 関 点 あ 年代 半 年代 進
入 試 改 革 大 学 験 関 入 試 多様 伴 い 進 路
指 あ 方 複雑 い 様 相 う え 以前 比 進 路指
感 い 教員 割 合 増え い 要因 生 自 身 進路 選択 能力 足
いう理 指 時間 十 い 入 試 多様 挙
い 日 入 試 希 望 校 試 験 一 般 入 試 指 定 校 推 薦 入試 ン 利用 入 試等 様々 経 路 あ 方 式 選ぶ いう 点 検 討 必 要
入試 方 式 論文 作 成 課 語 学 い 外部 資 格 試
験 得 点 代 方式 採用 験 指 教員 負 担 大 い
推察
第 学 校 属性 指 体 い あ 近年 学校教 育全 体 い 教育 推 進や 充 実 い 学科 体 や 実 施 関 い あ 職業 関 門学 科 や総合 学科 比 通科 体 弱い 示 唆 い 進
路指 実 践 関 高等 学校 学 科 い 能性 あ う 学
校 進 学率 進 路 指 実践 困 感 課 題 異 い う結果 い
進路指 理念 方向 あ 在学 生 学 力 い
具体 的 指 や 考え方 変 え い い い う 状況 あ う 学 力 伴わ い 生 対 様 々 進路 提 示 高等 教育 機関 進学 機会 増 え
担 当教 員 生 対 行う ン 力 一層 求 い 考え
過去 研 究 示 唆 い 状 況 考 え 近 年 進 路指 進 路 や入 試 多 様 高等 学校 多 様 中 偏 差値中 心 進路 指
う 解決 い部 多 い う 年代初 頭 う 大
学 験 関 偏 差 値中心 方 式 指 い う単 純 生 選 択 合 わ
指 方 式 求 教 員 負担 い 能性 考え 日
高等 学校 進 路指 具 体的 う 状況 い 過 去 研究 得
知見 整合 性 意識 調査結 果 基 い 明 い い
参考文 献
ネ 教 育総 研 高等 学校 進 路指 関 意識 結果 － 全国高 等学 校進 路 担
当先生 対象 ン 調査－ 株式 会社 ネ ョ ン
大学入 試 ン 高等 学校 進 学指 個性 関 調査 研究 報告 書
－偏差 値 主 進 学指 改 善 中心 －
樋 大 郎 高 校 階 層 構 造 変 わ － 輪 選 抜 鏡 餅 選 択 － 現代 高等 教育 年 - 民 主 教育協 会
樋 大 郎 中西 啓喜 岩 木 夫 単線 型 再考 ―
高 校 生 文 進 路 形 成 変 容 第 次 調 査 － 青 山 学 院 大 学 教 育 人 間 科 学 部
紀要 -
国立教 育政 策研 究所 生 指 進 路指 研 究 ン 教育 進 路指 関 総合 的実 態調 査 第一 次報 告書 概 要 版 － 教育 現状 課題 焦 点
あ －
進学 総研 高 校 進路 指 教育 関 調 査 － 株 式会 社 ン
労働政 策研 究 研修 機 構 大 学 短 期大学 高 等 門学 校 門 学校
ン 就 職 支 援 方 法 － 就 職 課 ン 対 調 査 結 果 － L T資料
労働政 策研 究 研修 機 構 大 学 ン 就職困 学 生支 援 実 態
－ ン 調 査 検討 － L T資料
藤博 志 近 年 高 校教 育改 革 政 策 経緯 動 向 ン 現 代 高 校教育 改革 ゆ え － 問題 構造 改 革課 題 学校 経営 研究 -
豊 樹 前 忠彦 室山晴 美 柳井 晴夫 高 等学 校 進路 指 改善 関 因 果 構 成 試 教育 心理 学研 究 -
柳井晴 夫 前川 眞一 豊 樹 鈴木 規夫 崎 武 赤木 愛和 中島直 忠 高 等 学 校 進 路 担 当 教 師 対 象 進 学 指 実 態 関 調 査 研 究 － 学 力 偏 差 値 主 進 学 指 改 善 中 心 － 大 学 入 試 ン 研 究 紀 要
-
第 章 調 査 結 果 概 要
調 査 調査 票 回答者 属 性 関 質問 除 大 整 理
第 高 等学 校 進路指 現状 あ 高 等学 校
進路指 ン 実態 関 設問 生 進路 決 定 プ 関 設
問 含 第 偏 差値 視 進 路指 関 考え 方 実 践 い う 大 学 短 大等 進学 指 関 設問 学 学校 考え 方 関 設 問 進学 や 就 職先 選定 関 偏 差値 考え 方 関 設問 あ 第 個性 視 進路 指 関
考 え方 実 践 あ 進路 指 生 適性 把 握 方 法 い
設問 適性 検査 ン 利用 関 設問 構成 第 高
等学校 現在 進 路 指 理念 課 題 あ 担当 者 進路 指 理 念 何 視
い 現 在 課 題 う 問 題意識 い 問う 設問 含
各設 問 対 回 答 細 第 部 結 果 い 報 告 章 記
基 い 得 調 査結 果 概要 述 研 究 作成 調 査
票 大学 入試 ン 調査 比較 用い 設 問 含 い
い ン 調 査 比較 行 わ い あわ い 設問 関
高校 学校 種 回 答傾向 い 検討
．進 路指 導 現状 分析 第 章
進路 指 や情 報 提供 内容 実 施 い 等
進路 指 や情 報提 供 内容 現 在実 施 い 等 学 校種 通科 総 合学科 門学 科 問わ 実施 率 高い 進路 希 望調査 者面 談 者 面談 進路 資料 室 設 置等 あ 方 通科 総 合学 科 大学 進学 向
大 学関 者 明会 開 催 大学 験対策 講 等 実 施 率 高 学 年 全体 対象 実 施 い 公 共職 業 安定所 職員 明 会 個 相 談 就職 試 験
対策等 就 職者 向 い 門学科 多
進路 関 担任 生 保護 者 面 談回 数
生 面 談 学 年 年 回以 い う回答 多 ン 調査 実 施
～ 年当 時 結果 比 特 学 年次 ～ 年生 面談回 数 増加 傾向 一方 保 護 者 面談 回数 学 年 ～ 年 次 回 割程
回 割 弱 ～ 回 大 半 占 年次 回 割 弱 回 割 回 以
学 校 種 通 科 通 科 単 独 校 ＋ 通 科 中 心 学 科 併 設 校 総 合 学 科 総 合 学 科 単 独 校 ＋ 総 合 学 科 併 設 校 門 学 科 業 商 業 家 政 農 業 中 心 高 校 い う 種 類 学 校 プ
割 程 学 年 次 や や回 数 多 ン 調 査 回答 結果 比 保
護者 面 談回 数 関 大 変 動 減少 傾向
目的 意識 持 進 路指 実施 状 況や生 姿勢 考 え 方 い 整 理 全学 い 生 進路選 択 い 目 的 意識 持 う 指 推進 い
問 い 対 割 以 高 校 推進 い 回 答 教員 自身 自 己 評
価 十 あ 程 い 回 答割 合 割以
次 進路 選択 対 生 姿 勢 考え 方 プ あ 特 徴
生 割 合 主 体的 進路選 択 生 割合 い 教
員 多 い い う結 果 示 ン 調査 結果 比 較
や い 関 入 大 学 進 学 う 考 え い 生 割 合 ％ 満 いう 目 選 択率 増え い 教 師 認 識 ン 調査 時点 比 入
大 学 進学 考 え 生 少 う あ
進路 決定 生 視 意見 自 自 身 希望 保護者 意 見 いう
目 多 選 択 ン 調 査 担 任教員 相 談 決 定 い う意 見 多 近 年 生 自身 や 保護者 考 え 先行 進 路決 定 傾 向 強 い
進路 選択 目 標 関 教 員 生 存在 対 応 要因
進路 選択 目 標 関 生 間 何 感 あ 教 員 割
以 ン 調 査 結果 程 あ 対 応 生
目 標設 定 対 教員 何 指 行う あ 生
原因 学力 乖 進路 意識 や意欲 情報 や条件 偏 保護 者
影響 比較 的 多 あ 学校種 回 答傾 向 い
進路 指 場 教員 日常 的 困 い
自 記述 書 い 内 容 整理 回答 件数 多 生 現 状
意識 能 力 多様 関 記述 あ 教員 現 状 時間 足 教 員間 意
識 温 差 資 質 多 保護者 意 向 あわ 関 問題 生
家 庭 経済 的困 窮 対 処 多様 進 日 大学 入試 全般 批 学 内 体 備 進路 指 困 等 問題
．偏 差値 重視 進 路 指導 関 考 え方 実践 第 章
大学 短 期大 学 進 学指 い
生 希 望 実力 無 大学 短 期大 学 進 学指 関 連
生 希 望 実力 無 大学 や短 期大 学 進 学指 関 連 い 設問 対 実 力 あ 希望 無 関 わ 進学 強 あ い 一 応 勧 い う 回答 あわ 約 割 方 実 力 い 生 一 般入 試 進 学 希望 場 合
い 人 希 望 い う 回答 割 程 見 進 路
一応勧 い う回 答 約 割 進 路 強 勧 あ わ 割程
進路 勧 傾 向 あ 大学 短期 大学 進 学指 人 希 望
生 実 力 応 や や 指示的 指 傾向 教科 指 中 験指 必 要性
教科 指 中 験指 必 要性 い 回答 者自 身 回 答者以 外 教員 保
護者 生 い 認 識 回答 教 科指 験指 必要 い
う回答 者自 身 考え い 肯 定 約 割 弱 高 教 員や 保護 者 生
う 認 識 い いう 回答 ン 調査 比較
教員自 身 必要 性 認 識 ン 調 査 高 い 保 護者や 生 い 回 調査 方 教 科 指 中 験指 必要 性 認識 や や い 学 校 種
必 要性 対 肯定 傾向 強 通 科 高 総合学 科 門 学科
学 社会 学 校 社会 い 考 え 方
日 社 会 学 社 会 あ いう 考え 肯定 回 答 約 割 卒業 大学 要 視 学 校 社会 あ いう 考え い 肯 定的 回 答 約 割 学 社 会 学校 社会 い う認 識 強い 示 大 学 進 学 率 高 い学 校 良 い 高等学 校 あ 意見 い 肯 定 約 割 否 定 約 割 否定 回 い
偏差 値 高い 大 学 進学 生 将 来 職 業生 活や 社会 生 活 利 い う 考
え方 い う 思う いえ う 思う い う肯定 的 回答 約 割
多数 回答 者 自身 一般 先生 生 保 護者 認識 う 思 い
回答 結 果 特 保 護 者 肯定 傾向 高 い
偏差 値 視 進 路指 い
模試 等 偏差 値 視 い い 視 や や 視 あわ 割近
い選択 率 あ 特定 大 学や 短期 大 学 合格 能 性 い 約 割 視 傾
向 示 模試 等 偏 差値や 合格 能 性等 い 進 路指 い 視 い わ
模 試 等 偏 差 値 基 準 進 学 指 や 就 職 指 必 要 性 い 必 要 いえ 必要 あ わ 約 割 選 択 い 特 必 要 割 合
ン 調 査時 割 満 あ 回 調査 割 程 高 偏
差値 基準 指 近 年 教員 方 必要 考え い 割合 高い 示
必要 性 い 肯 定 学 校種 間 比較 通科 高 総 合学 科 門学 科
入試 や大 学 評価 基準 対 考 え方
大学 入試 い 目 用意 い 賛 成 合 い 回答
入 学 易 卒 業 い い う入試 方法 大 学 入 学試 験 面 接 実施 論 述試 験 実 施 い 賛 成 意 向 示 者 多 方 入 学時 試 験 科
目削減 や一 芸 生 選抜 う 入試 対 対 意 向 持 回 答
多
偏差 値以 外 大学 評 価 観 点 い 視 や や 視 あ わ 割 合
視 生 希望 合 内容 学科や あ 卒 業 就 職状 況
良い 学生 面 倒 見 良 い 地元 や 在校生 評 良い 等 視 高い 目
あ 方 活 動 盛 あ 現役 合格 率 高い 入 試
多様 あ い 視 高 入 学 や いう 目 先
条件 生 希望 大 学 門 一致 や就 職率 高 大学 評 価 関
要 ン い
進学 率 関 連
章 い 目 通科 学 校 対象 回 答傾向 進 学率 関 連
検討
進学 実力 生 希 望 一 致 場合 指 い
進学実 力 あ 非進学 希望 生 大 学 短 期大 学 進 学 勧 傾 向 あ 進学 率 ～ ％ 通科 顕 著 あ 次 ％ 満 ％ 以
進学実 力 進 学 希望 生 対 ％ 以 ％ 満 ～ ％ 満
進路 勧 傾向 あ 進学率 ～ ％ 学 校 生 実 力
無 関 わ 大 学 短 期大学 進学 勧 認 傾向 強 傾 向 進学率 ％ 満 次 多 進学 率 ％ 以 学 校 生 実 力 あ 進 路 指 行う 割合 高
い 示
教科 指 中 験指 必 要性 い
教科 指 中 験指 必 要性 い 進 学率 ％以 学 校 肯 定 強
～ ％ 満 ％ 満 進学率 学 校 い 教 員自 身 必要 性
認識 高 保護 者 生 い う 進 学率 ％ 以 ～ ％以
学校 必要 あ い う考 え 肯定 回答 教 員自 身 保 護者 生 い 関 割 程 進 学率 ％ 満 学 校 教 員自 身 割程 肯定 あ
保護 者や 生 肯 定 ～ 割 程 偏差 値基 準 進学 就職指 必要 性 い
進学 率 学校 肯定 的 回答 多 必 要 あ いう 割合 限
進学 率 ％以 学校 高 割弱 次 ～ ％ 満 学 校 割 弱 ％
満 学校 少 割 弱 い え 必要 あ 合 わ ％
以 学校 ～ ％ 満 学校 割以 ％ 満 学 校 割 程
．個 性尊 重 進路 指 導 関 考え 方 実 践 第 章 第 章
適性 視 進 路 指 必要 性 い
進路 考 え 適性 視 必 要性 い い 必要 回答 者 約
割 あ 程 必要 あ わ 割 以 必 要性 認 い 自 己理 解
徹底 関 指 実 施 生 適性 生 適 進路 指 実践 い
割 程 肯 定的 回答 い 必 要性 認 識 比 あ 指
い い あ い い え 実践 い い いう 回 答 割程 あ 必 要 性 認 識 対 実 践 やや 足 い う認 識
ン 調査 回答 比 較 進路 考え 適 性 視 必 要性
い い 必要 あ い う回 答 ン 調 査時 割 比 回 割
必 要性 認識 やや い 傾 向
学校 種 進路 考え 適 性 視 必 要性 自 己 理解 徹底 関 指 実 施 生 適 性 生 適 進 路 指 実践 い 通 科 総合 学科 門学科 い 肯 定的 回答 多 回答 割 合 学校 種 間 大 差 い
門学 科 比 やや 肯定 的 傾 向 示
適性 生 進路指 困 あ 理
適性 生 進 路 指 困 あ 理 適 性 いう 学力 進 路 右
現実 い う 目 肯 定 的 回 答 多 割 占 学校 種 間
回答 傾向 比 較 学 力 進路 右 現実 時間 的 物
理的 生 一 人 適 性 十 把 握 い い う 理 い 学校 種
い 方 適 性 何 あ 捉え い 適性 応 指 方 法
わ い い 門 学科 通 科や 総合 学科 意 回
答 少 門学 科 方 適性 把 握や 適 性 応 指 方法 認識 進 い う あ
適性 検査 や ン 活用 状況
利用 状況
進 路 指 い 適 性 検 査 や ン 利 用 い 学 校 約 割 ン 調 査時 回 答 結果 あ 学 校種 通 科 割弱 総 合学 科 割 門 学科 割 通科 総 合 学科 門 学科 利 用 多
利用 い 検査 や 種 類 い 総 合的 進 路適 性 検査 約 割 多
い ン作 業 検 査 割 弱 職業 ネ RT 厚生 労 働
省 編 一 般 職 業 適 性 検 査 G T 約 割 実 施 担 当 者 総 合 的 進 路 適
性検 査 業者 実 施 多 ン作 業検 査 RT G T 教員 実
施 業者 実 施 多 ン作 業検 査 RT G T 門学 科
利 用 多 総合学 科 通 科 活用 効性 評 価
次 検査 や 活用 効 性 評価 関 検査 や 得 結 果 進
路指 十 活用 い い い う現 状 明 教 員自 身 検査 や
実施 や 明 行 い い う設 問 対 回 答 検査 や 利 用
計 実 施 や 明 教 員自 身 行 い あ 程 行 い 回
答 い 進 路 指 い 検 査や 結果 活 用 い い う結 果
示 検査 や 結 果 進路 指 い 効 活 用 教員 自身
組 必 要 あ 示 唆
活 用 利 点 い 生 対 進 路 適 性 や 将 来 進 路 関
能 性 考え 興 味 持 自 己理解 深 目 選 択率 高
教 師 生 進路 適性 能 性や興 味傾 向 把握
多 選択 実 施 理
方 検 査 や 利 用 い い 学 校 対 利 用 い い 理 聞 い あ
や やあ 合 計 割 合 生 自身 進路 明 確 決定
い 経費 実施時 間 う い 適 性検 査
結果 一時 的 参考 い 等 選 択率 高 実施 や 条
件面 理 あ 検査 や 効 性 い 懐疑 的 少 い
わ 生 自 身 進 路 明 確 決定 い や 適性 検査 結果 一 時的
参考 い い う 目 ン 調査 時点 利 用 い い理
多 選 択 い
．進 路指 導 け 理念 課題 第 章
進路 指 い 視 い 理 念
進路 指 理 念 理念 あ い 視 評 価
視 い や や 視 い いう肯 定的 回 答 選 択率 あわ
理念 割 以 選択率 程 視 い いう 評価
選択率 見 高 高 入学当 初 進 路指 行い 生 適
進路先 主 体的 選 択 う 援 多 次 進 路指 人 間 生
方 人生 設計 や職 業 的 門的 自己 実現 教育 一環 実 践 教 科 科目 指 い 人 間 態 や価 値観 育 成 資質 養成 等 い 十 考 え 指
各理念 視 い 選択 率 ン 調査 時 少
学校 種間 選 択傾向 い 高 高 入学 当初 進路
指 行い 生 適 進 路先 主 体的 選択 う 援 通 科 高
い 総合 学科 門 学科 番 目 総合 学科 門 学科 進路 指 人 間 生 方 人 生設計 や職 業的 門 的自己 実現 教 育 一 環 実 践
番高
近年 意 識 い 進路 指 課 題
進路 指 課 題 生 関 課題 進 路指 体 関 課題 用
意 う う思う や や う 思う 合 計 割合 多 生
関わ 課題 学業成 績 や や 気 等 関 意識 高い 生 う い 生
一 指 い 次 体 関わ 課題 教師 負 担 多 進 路指 時間
十 い あ 約 割 選 択率 い 入試 多 様
や変 更 い 学校 指 や 対策 い 授 業 い い
い 学業 面 問 題 抱 え 生 対 応 人や教 師 ュ ョン い 生 対応 割 程
学校 種 い 通 科 入 試 多 様 や変 更 い 学 校 指
や対 策 い 教 師 負担 多 進 路指 時間 十 い
進学 や就 職 実績 あ い 等 体 関わ 課 題 選択 率
学 科 比 高 い 傾向 あ 方 人や教 師 ュ ョン い 生
対応 門学 科 い 高 学 校 進路指 方針 や ョン 明 確 教 員 間 共 い い 総 合学 科 門学科 高 い
課 題 い 自 記述 欄 設 自 意 見 書い 各記 述 内 容
家 庭 教 員 生 体 いう 整理 家庭 い 経済
的 困 窮 い 家 庭 増加 や生 進路 関 保護 者 意 見 調整 問題 教 員 い 教員 間 意識 意欲 格差 問題 生 い 安易 進 路選 択 学 力
足 ュ ョン能 力 足や 害 疑わ 生 問題 体 い 教員 人
員 足 業 務 多 時間 足 入 試 改革 等や 教育 対応
挙 い 第 章 学校 進路 指 ン 実 態
進路決 定 プ 進路 指 い 日頃 困 い 自 記述 内 容
共通 部 多
合的 見 結果 進路学習や進路指導 い 。B) 程 役立 い 思い 最
あ ○を け く い
。A)利用 い 利用 い あ 程 利用 い あ 利用 い い 全く利用 い い
。B)役立 役立 い
いえ
役立 い
いえ
役立 い い
役立 い い
8-4 先生 自身 生 進路指導 適性検査や イ ンス を利用 説明 こ
程 あ 行 い 場合 検査や 使い方 う 習得 研修
参加
く行 い あ 程 行 い あ 行 い い 行 い い
8-5 適性検査や イ ンス を利用 リ 何 A 生 本人 B 先生
いう 立場 分け 答えく い。各項目 あ ○)
立場 う 点 効
あ ややあ
あ あ
い あ
い
。A)生 本人
効性
。a)生 進路 適性や将来 進路 関 可能性を
考え 興味を持 こ
。け)生 自己理解を深 こ
。げ)生 自主的 進路設計や進路選択を行う
資料 こ
。こ)生 進学や就職意識を高 こ
。ご)学力 要因 適性 一部 要因 あ こ を生
理解 こ
。B)先生
効性
。a)生 進路適性 可能性や興味傾向 把握 こ
。け)生 本人 気 い い い能力や資質を掘 起こ こ
。げ)生 進路設計 態 や価値観 把握 こ
。こ)生 諸特性を客観的 捉え こ こ
。ご)教師 漠然 考え い こ 明確 こ
→ 回答 終わ 設問 進 く い
う 習得 自由 述
適性検査 を利用 い い理由 何 う 各項目 い ～ う 先生
考え 最 近い ○を け い
利用 い い理由
あ ややあ あ あ
い あ
い
。a)実施 時間 う く い
。け)実施 う 学校全体 理解 得 い
。げ)経費
。こ)教員 中 足並 をそ え い 意見 分 い
。ご)解釈 い
。さ) う 適性 う 進路 向い い わ
い
。ざ)適性検査 結果 一時的 参考 い
。し)生 自身 進路 明確 決定 い
。じ)生 学力 要因 比べ 適性 要因をあ 重視 い い
。す)生 自身 適性検査 結果 関心を示 い
。ず)市販 適性検査 担任 観察等 比べ 信頼 い
。せ)信頼 適性検査 い 開 い い
。m)就職希望者 い い 実施 必要 い
8-7 進路指導 あ 適性検査や イ ンス を導入 こ 必要性を 程 感 い
う ○
い 感 い あ 程 感 い あ 感 い い 全く感 い い
以 全員 回答く い
.高等学校 現在 進路指導 理念 課題 関 設問
9-1 広い意味 進路指導 理念 生 方 職業的自己実現 教育 や 実践 い 諸活動 主 進学
準備 関連 以 項目 a～げ い う 感 い 各項目
い 右欄 重視 う 最 あ ○を け く い
理 念
重視 い
やや重視 い
あ 重視 い
い
重視 い い
。a)進路指導を人間 生 方 人生設計や職業的 専門 的自己実現 教育 一環 実践
。け)高 高 く 入学当初 進路指導を行い
生 適 進路先を主体的 選択 う 援助
。げ)教科 科目 指導 い 人間 態 や価値観 育成 資質 養成等 い 十分考え 指導
思わ そ い あ ○を け く い
対象 課題内容
そう 思う
やや そう思う
あ そう思わ
い
そう思 わ い
生 関
わ 課題
。a)学業成績や や 気等 関 意識 高い生
そう い生 分 一 指導 いこ
。け)中 不 校 不適応 将来 進路 け 困
予想 生 増え い こ
。げ) 授 業 い い け い 学 業 面 問 題 を 抱 え
生 対応
。こ) 友 人 や 教 師 コ ミ ュ ケ ョ ン い 生 対応
体制 関 わ 課題
。ご 入試制 多様化や変更 い 学校 指
導や対策 く い こ
。さ)教師 負担 多く 進路指導 時間 十分分 いこ
。ざ) 学 校 進 路 指 導 方 針 や ビ ョ ン 不 明 確
教員間 共 い いこ
。し)進学や就職 実績をあ く いこ
◆9-「 載 い こ 検討課題 何 あ 自由 書 く い
10.進路指導 関 教員研修 い 設問
10-1 こ 進路指導 ス や能力を伸 う 研修や ミ 勉強会 程 参加
い う ○
毎 回以上 参加 い
毎 ～ 回程
参加 い
数 ～ 回程
参加 い
あ 参加 い い
10-「 上 10-1 ～ を選択 方 答え い 研修や ミ 等 学習 内容 日頃
進路指導 程 生 い 思い う ○
十分 活 い あ 程 活 い あ 活 い い 活 い い
◆以上 質問 終わ 協力あ う い
結果 段階 情報提供 必要 場合 以 連絡先を 入く い 日 何 形
全体 結果 参照 う 報告 い
貴校 所属先電 番号 ９＊１
回答者様 前 ＊-２aじせ
JILPT 調査シリーズ No.167
高等学校の進路指導とキャリアガイダンスの方法に関する調査結果
発行年月日 2017 年 3 月 31 日
編集・発行 独立行政法人 労働政策研究・研修機構
〒177-8502 東京都練馬区上石神井 4-8-23 （照会先） 研究調整部研究調整課 TEL:03-5991-5104
印刷・製本 有限会社 太平印刷
C2017 JILPT Printed in Japan
＊調査シリーズ全文はホームページで提供しております。（URL:http://www.jil.go.jp/）
