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表紙・まえがき・執筆担当者・目次 資料シリーズ No102 諸外国における能力評価制度 ―英・仏・独・米・中・韓・EUに関する調査―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

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Academic year: 2018

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(1)

独立行政法人 労働政策研究・研修機構

JILPT 資料シリーズ

独立行政法人 労働政策研究・研修機構

The Japan Institute for Labour Policy and Training

諸外国における能力評価制度

―英・仏・独・米・中・韓・ EU に関する調査―

No. 102 2012年 3 月

調

JILPT 資料シリーズ No.102 2012年3月

定価:1,260円

(本体 1,200円)

D I C K

D I C 84 649

(2)

JILPT 資料シリーズ No. 年 月

独立行政法人

労働政策研究・研修機構

The Japan Institute for Labour Policy and Training

諸外国における能力評価制度

-英・仏・独・米・中・韓・EUに関する調査-

(3)

え が き

本報告書は、諸外国の能力評価制度の実情の確認を目的として、厚生労働省の要請を受け て当機構が行った「諸外国における能力評価制度調査」の結果をとりまとめたものである。 調査対象はイギリス、フランス、ドイツ、アメリカ、中国、韓国の 6 カ国とEUである。

わが国では現在、新たな成長分野への労働移動を促し、当該分野・業種での人材を育成・ 確保するため、職業能力に関する評価基準や育成プログラムの策定などを内容とする「実践 キャリア・アップ戦略」が策定され、「キャリア段位」制度の導入を図ることとしている。ま た、技能検定制度については、受検者のニーズ、技能の進展等を踏まえ、制度のあり方や見 直し等について検討する必要性が生じている。

このため当機構では、キャリア段位制度を効果的なものにし、わが国の技能検定制度の見 直し等の際の参考とするため、諸外国の能力評価制度(技能検定制度)の現状等を把握する ことに努めた。

具体的な実施方法は異なるものの、いずれの国においても何らかの能力評価のための指標 が作成されており、特にヨーロッパでは、EU諸国を中心に能力評価制度の共通化、指標化 の動きが進んでいる。

わが国の能力評価システムのあり方については、ここ数年さまざまな議論が行われてきて いるが、本報告書が今後の議論の参考となれば幸いである。

2012 年 3 月

独立行政法人 労働政策研究・研修機構 理事長 山 口 浩 一 郎

(4)

氏 名 所 属 担 当

天瀬

あ ま せ

光二

み つ じ

労働政策研究・研修機構 主任調査員 序章

みず ゆきの 労働政策研究・研修機構 海外委託調査員 第 1 章

中道

なかみち

麻子あ さ こ 早稲田大学産業経営研究所 特別研究員 第 2 章

飯田い い だ 恵子け い こ 労働政策研究・研修機構 主任調査員補佐 第 3 章

山崎

やまざき

けん 労働政策研究・研修機構 主任調査員補佐 第 4 章

たい

秋 娟しゅうけん 北京外国語大学 日本語学部講師 第 5 章

ぱく

春 燮ちゅんそぷ 労働政策研究・研修機構 海外委託調査員 第 6 章

岩田い わ た 克彦かつひこ 職業能力開発総合大学校 教授 第 7 章

(国立社会保障・人口問題研究所 特別研究官) 執 筆 担 当 者 (執 筆 順)

(5)

諸外国における能力評価制度

-英・仏・独・米・中・韓・EUに関する調査- 目 次

まえがき

序章 諸外国における能力評価制度 ··· 1

第1節 調査の背景と目的 ··· 1

第2節 諸外国における能力評価制度の現状 ··· 2

第3節 日本への示唆 ··· 13

各国比較表(諸外国の能力評価制度) ··· 17

第1章 イギリス ··· 23

第1節 能力評価制度の概要 ··· 23

第2節 能力評価制度の現状 ··· 48

第2章 フランス ··· 55

はじめに ··· 55

第1節 能力評価制度の概要 ··· 56

第2節 能力評価制度の現状 ··· 73

おわりに ··· 80

第3章 ドイツ ··· 83

はじめに ··· 83

第1節 能力評価制度の概要 ··· 84

第2節 能力評価制度の現状 ··· 97

おわりに ··· 107

第4章 アメリカ ··· 109

第1節 能力評価制度の概要 ··· 109

第2節 能力評価制度の現状 ··· 118

第5章 中国 ··· 129

はじめに ··· 129

第1節 能力評価制度の概要 ··· 129

第2節 能力評価制度の現状 ··· 140

(6)

おわりに(政策提言) ··· 143

第6章 韓国 ··· 145

第1節 能力評価制度の概要 ··· 145

第7章 EU ―資格枠組み(QF)及び欧州資格枠組み(EQF)― ··· 163

はじめに ··· 163

第1節 様々な資格枠組み ··· 163

第2節 欧州資格枠組み(EQF) ··· 167

第3節 欧州各国の国単位の資格枠組み(NQF)策定動向 ··· 173

第4節 学校教育・公的訓練を含む従前学習(訓練)の承認 ··· 179

第5節 能力評価に関連する EU のその他の制度枠組み ··· 180

第6節 日本へのインプリケーション ··· 185

参照

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仕出国仕出国最初船積港(通関場所)最終船積港米国輸入港湾名船舶名荷揚日重量(MT)個数(TEU) CHINA PNINGPOKOBELOS ANGELESALLIGATOR

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②障害児の障害の程度に応じて厚生労働大臣が定める区分 における区分1以上に該当するお子さんで、『行動援護調 査項目』 資料4)

告—欧米豪の法制度と対比においてー』 , 知的財産の適切な保護に関する調査研究 ,2008,II-1 頁による。.. え ,

(1)  研究課題に関して、 資料を収集し、 実験、 測定、 調査、 実践を行い、 分析する能力を身につけて いる.

Implementation of an “Evaluation Survey” forms part of the process whereby the performance of the Japan Foundation is reported to the governmental committee responsible for

高村 ゆかり 名古屋大学大学院環境学研究科 教授 寺島 紘士 笹川平和財団 海洋政策研究所長 西本 健太郎 東北大学大学院法学研究科 准教授 三浦 大介 神奈川大学 法学部長.

海外では、IUCNによるLME(Large Marine Ecosystem/大規模海洋生態系)、UNE PのGIWA(Global International Waters Assessment)、WWFの Marine Ecoregions