― 上越市第２次総合教育プラン ―
前期実施計画
＜ 成 29 度～ 成 31 度＞
成 29 3 月
上越市教育委員会
目 次
第 章 計画の概要 ･･････････････････････････････････････････････････････････ 1 計画の目的 位置付け ･････････････････････････････････････････････････ 2 計画の期間 ･･･････････････････････････････････････････････････････････ 2 計画の進行管理 ･･･････････････････････････････････････････････････････ 2
第 章 実施計画 ･････････････････････････････････････････････････････････････ 3 基本施策 学力向上のた の指 支援 ･････････････････････････････････････ 4 施策1-1 学 意欲を高 、主体的 学 学習指 の推進 ････････････････････ 4 施策1-2 学習習慣の改善 定着のた の取組の推進 ････････････････････････ 6 施策1-3 中一貫教育推進のた の指 支援の充実 ････････････････････････ 7 基本施策 特別支援教育の充実 ･････････････････････････････････････････････ 8 施策2-1 早期か の一貫した教育相談 支援の充実 ････････････････････････ 8 施策2-2 多様 学びの場の充実 ･･････････････････････････････････････････ 9 施策2-3 発達障害等のあ 児童 生徒への指 支援の充実 ････････････････ 10 基本施策 学校の教育課題解決の支援 ･･･････････････････････････････････････ 12 施策3-1 豊か 心、倫理観、規範意識を育 教育の充実 ････････････････････ 12 施策3-2 健康 たくましい身体を育 教育の推進 ･･････････････････････････ 13 施策3-3 未来を築くキャリア教育の充実 ･･････････････････････････････････ 15 施策3-4 教育の情報化 ＩＣＴ活用 教育の推進 ･･････････････････････ 16 基本施策 学校 地域の連携の強化 ･････････････････････････････････････････ 17 施策4-1 地域 あ 学校づく への支援 ････････････････････････････ 17 施策4-2 家庭 地域の教育力の向 のた の支援 ･･････････････････････････ 19 施策4-3 地域 連携した安全 安心 環境整備 ････････････････････････････ 21 基本施策 生 い 生涯学習環境の整備 ･････････････････････････････ 23 施策5-1 人づく 、地域づく 充実のた の支援 ･･････････････････････････ 23 施策5-2 図書を身近 活用 き 図書館、読書活動の推進 ･･････････････････ 25 基本施策 豊 地域文化の振興への支援 ･･･････････････････････････････････ 26 施策6-1 県内最多を誇 文化財の保存 伝 ･･････････････････････････････ 26 施策6-2 文化財の活用の充実 ････････････････････････････････････････････ 27 施策6-3 魅力 個性あ 博物館 美術館づく ････････････････････････ 28 基本施策 地域 主体のスポ ツ レク エ ション活動の推進 ･･･････････････ 30 施策7-1 生涯スポ ツ活動の充実 ････････････････････････････････････････ 30 施策7-2 競 スポ ツの発展 ････････････････････････････････････････････ 31 施策7-3 スポ ツ環境の整備 ････････････････････････････････････････････ 32
第 1 章
計画の概要
計画の目的 位置付け
本実施計 越 第2次総合教育 ン 計 的 総合的 実施 策定 計 構成 総合教育 ン 基本計 い 掲 21 施策
目標 目標 成 事業等 成果指標 定
計画の期間
実施計 計 期間 越 第2次総合教育 ン 計 期間 あ 成29
34 6 間 う 成29 31 前期 成32
34 後期
成31 前期実施計 各事業 捗状況や成果指標 成状況 外的 内 的要因 教育環境 変 課題 整理 見直 行い 後期実施計 策 定
計画の進行管理
実施計 基 施策 実施状況 指標 成状況 い 検 評価 行う
結果 踏 え 施策内容 見直 改善 行い 次 以降 施策 展開 映
H 年度 H 年度 H 年度 H 年度 H 年度 H 年度 H 年度 H 年度 改定実施
同 実施計画 改定実施
実施
実施 計画
総合教育プラン
教育大綱 第 次総合計画
第1 次プラン
前 期 計 画 見直し 後 期 計 画 第 2 次 プ ラン
上越市第 2 次総合教育プ ン 基本構想
教育 方向性 基本目標 教育の方向
基本計画
実現 組
基本施策 施策
上越市第 2 次総合教育プ ン 実施計画
点検 評価
事業の実施 改 善
施策の目標を達成す た
の事業等
施策の成果指標
総合教育プ ン 実施計画
第 2 章
実施計画
基本施策 学力向上のた の指 支援
施策 － 学 意欲を高 、主体的 学 学習指 の推進
□ 目標
児童 生徒一人 学 意欲 高 基礎的 基本的 知識及 能 習得
学 知識 能 活用 課題 解決 必要 思考力 断力 表 現力や学 向 う力等 新 い時代 必要 資質 能力 育成
□ 目標を達成す た の事業等
○教育研究事業 教育 ン
教職員 授業改善 意欲 力 向 新学習指 要領 改訂 見 据え 授業力向 研修 学校力向 研修 職種 課題 研修 研修 充実
○指 主事学校訪問 学校教育課
授業 ン や主体的 対話的 深い学 具現 向 指 主事 定期的 的 学校訪問 行い 越 学校教育実践 基 授業改善 指 力向 校内研修 充実 向 具体的 指 支援 行い
○全国標準学力検査 学校教育課
客観的 学力実態及 学習指 状況把握 全児童 生徒 対象 学校 国語 算数 中学校 国語 数学 英語 全国標準学力検査 行い 自校 課題解決 組や 中連携 学習指 改善 組 い 指 支援 行い
○ 越 教育 ン
各学校 視覚的 表 活用 ネ ン
特色あ 学校 及 学力向 や授業改善 関 学校課題解決 推 研修 充実
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
国語 算数 数学 勉強 好 答え 児童 生徒 割合
<現状値：H28>
学校 国語60.9％ 算数64.0％ 均62.5％
中学校 国語59.2％ 数学54.2％ 均56.7％
全国学力 学習状況調査
学校 均65％以 中学校 均60％以
学校 均65％以 中学校 均60％以
学校 均65％以 中学校 均60％以
評価内容 成29 成30 成31 国語 算数 数学 授業 内
容 答え 児
童 生徒 割合
<現状値：H28>
学校 国語84.9％ 算数80.7％ 均82.8％
中学校 国語79.4％ 数学73.2％ 均76.3％
全国学力 学習状況調査
学校 均85％以 中学校 均80％以
学校 均85％以 中学校 均80％以
学校 均85％以 中学校 均80％以
国語 算数 数学 勉強 大 思う 答え 児童 生 徒 割合
<現状値：H28>
学校 国語92.7％ 算数92.2％ 均92.5％
中学校 国語91.7％ 数学81.1％ 均86.4％
全国学力 学習状況調査
学校 均95％以 中学校 均90％以
学校 均95％以 中学校 均90％以
学校 均95％以 中学校 均90％以
全国標準学力検査 NRT) 国 語 算数 数学 英語 均偏 差値
<現状値：H28>
学校 国語54.2 算数55.0 均54.6
中学校 国語52.3 数学51.9 英語51.2 均51.8
均偏差値 学校
国語 算数 55 中 学校 国語 数学 英 語 52 回
均偏差値 学校
国語 算数 55 中 学校 国語 数学 英 語 52 回
均偏差値 学校
国語 算数 55 中 学校 国語 数学 英 語 52 回
全国学力 学習状況調査 教科 B問題 均 答率
<現状値：H28> 全国比
学校 国語-1.3％ 算数-2.0％ 中学校 国語-1.5％ 数学-3.8％
国語 算数 数学 B 問題 均 答率 全 国 均 答 率 回
国語 算数 数学 B 問題 均 答率 全 国 均 答 率 回
国語 算数 数学 B 問題 均 答率 全 国 均 答 率 回
教 育 ン 実 施 各 研 修 や 指 主 事 訪 問 等 機 会 通
職員 意識変容 授業改善
回答 学校 均値
4段階評価
均 3.5 回 均 3.5 回 均 3.5 回
施策 － 学習習慣の改善 定着のた の取組の推進
□ 目標
学習意欲 主体的 学 生 出 学習習慣 形成 学習習慣 形成 学習指 や家庭学習 組 推
□ 目標を達成す た の事業等
○指 主事学校訪問 学校教育課
授業改善支援訪問や 定期的 訪問 機会 通 各学校及 中学校 連 携 家庭学習習慣定着 組 い 検 指 言 行い
内 組状況 い 情報 集 析 行う 内外 効果的 組 い 学校 知 自校 組 見直 視 提供 充実 組 展開
う
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
学校 日 1 時間以 家庭
学習 児童 割合
<現状値：H28> 68.1％
全国学力 学習状況調査
児童 割合 70％以 児童 割合 70％以 児童 割合 70％以
中学校 日 1 時間以 家庭
学習 生徒 割合
<現状値：H28> 54.5％
全国学力 学習状況調査
生徒 割合 60％以 生徒 割合 60％以 生徒 割合 70％以
施策 － 中一貫教育推進のた の指 支援の充実
□ 目標
0 18 目 い 子 や 育 支援 各中
学校 幼児教育 接 義務教育 9 間 一貫性 あ 教育課程 編成 学力向 組 推
□ 目標を達成す た の事業等
○ 中連携 一貫教育教職員研修 実施 教育 ン
教職員 義務教育 9 間 学 深 意識 指 中学校 目指 子
像 実現 う 中連携 一貫教育 組 い 意見交換
研修会 実施 情報 成果 課題 共
○ 中連携 一貫教育 組状況調査 実施 学校教育課
各中学校 組状況 調査 中学校 課題等 把握 全国標
準学力検査 結果 析 改善 明 各中学校
中連携 一貫教育 推 支援
○ 中連携 一貫教育 視 越 作成 教育 ン
義務教育 9 間 一貫性 あ 教育課程 編成 実施 視覚的
表 中連携 一貫教育 関 目 設 ネ ン 面
推 充実
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
中連携 一貫教育 教職員 研修 内容 対 肯定的評価 割合
<現状値：H28> 88％
肯定的評価 90％以 肯定的評価 前 以
肯定的評価 前 以
中学校 目指 子 像 設定 い 中学校 割合
<現状値：H28> 68％
設定 い 中学校 割合 70％
設定 い 中学校 割合 80％
設定 い 中学校 割合 90％以
義務教育9 間 強 意識 教 育実践 教員 割合
<現状値：H28> 21％
強 意識 教育実 践 教員 割合 30％
強 意識 教育実 践 教員 割合 40％
強 意識 教育実 践 教員 割合 50％以
中連携 一貫教育 視 視覚
的 表 入
ネ ン 活用
い 学校 割合
<現状値：H28> 27％
視覚的
表 入
ネ ン
活用 い 割 合 40％
視覚的
表 入
ネ ン
活用 い 割 合 50％
視覚的
表 入
ネ ン
活用 い 割 合 70％
基本施策 特別支援教育の充実
施策 － 早期 の一貫した教育相談 支援の充実
□ 目標
害 あ 子 段階 応 適 指 や支援 行え う 関 機関 連携 強 期 一貫 相談や支援 充実
□ 目標を達成す た の事業等
○就学相談事業 学校教育課
越 就学支援委員会 幼児 児童 生徒 就学相談 推 一人 子 合理的配慮 留意 指 や支援 方策 提案
中学校教員 対象 幼児 児童 生徒 害 状態 把握 保護者 情 報提供や相談 力 高 就学相談 目的や方策 関 研修会 実施 就学 迎え 幼児 保護者 対 特 支援教育 啓 ン
配付
○就学 等 期 教育相談 実施 学校教育課
支援 ン 就学 配置 指 主事 兼任
特 支援 必要 子 育 支援 期 教育相談
実施
○関 機関 連携 学校教育課 福祉課 や 包括支援 ン 家庭 療 福祉 教育 連携 見通 あ 一貫 支援 充実 個 教育支援計 等 作成 活用 体制
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
期 一 貫 相 談 や 支
援 幼保 中連携
適 実 施 自 己 評 価 学校 割合
<現状値：H28> 100％
対前 割合 維持 対前 割合 維持 対前 割合 維持
関 機 関 連 携 必 要 児 童 生徒 い 定期的 情 報 交 換 実 施 自 己 評 価 学校 割合
<現状値：H28> 96％
対前 割合 回 対前 割合 回 対前 割合 回
施策 － 多様 学びの場の充実
□ 目標
子 能力 伸 時 時 子 状態 合わ 指 や支援
行わ う 多様 学 場 整備
□ 目標を達成す た の事業等
○授業 ン 推 学校教育課
特 支援教育 視 入 害等 あ 児童 生徒 や
い授業 推 指 主事 学校 訪問 授業改善支援訪問 訪問等 指 言 行い
○ 学習 害 通級指 教室 設置 学校教育課
可 通級指 教室 加え 越 単独事業 通級指 教室 設置 学習 害 あ 児童 生徒 特性 応 個 指 行い 学習意欲 学力 向
指 員 研修会 実施 指 術 向
○特 支援学級巡回訪問 実施 学校教育課
特 支援学級 在籍 児童 生徒 確 学 実現 自立活動 目 標 明確 個 指 計 作成 自立活動 入 学習活動 い 担当指 主事 各学校 訪問 指 言 行い
害 あ 児童 生徒 自立 社会参加 目指 害 あ 児童 生徒 害 い児童 生徒 同 場 共 学 交流及 共同学習 充実 う 指 言 行い
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
授業 ン
組 明確 実践 い
学校 割合
<現状値：H28> 93％
対前 割合
回
対前 割合
回
対前 割合
回
学習 害 通級指 教室
指 通 学習意欲 学力
向 自己評価 学校 割
合 利用校
<現状値：H28> 100％
対前 割合 維
持
対前 割合 維
持
対前 割合 維
持
自立活動 指 一人
子 学習 生活
困 改善
自己評価 学校 割合
<現状値：H28> 91％
対前 割合
回
対前 割合
回
対前 割合
回
施策 － 発達障害等のあ 児童 生徒への指 支援の充実
□ 目標
害等 あ 児童 生徒 期 見 一人 応 適 教育
的支援 学校 支援体制 充実や教職員 指 力 向
□ 目標を達成す た の事業等
○教育補 員 介護員 学校 護師 配置 学校教育課
通常 学級 い 特 支援 必要 児童 生徒 対 学級担任 連携 指 及 支援 う 中学校 教育補 員 配置
特 支援学級在籍 児童 生徒 実態 応 介護員 配置 学校生活 充実 援 行い 療 必要 児童 生徒 対 学校 護師 配置 通常 学校 学習 機会 保
教育補 員 介護員 学校 護師 研修会 実施 指 や支援 術 向
○ ン 教育 推 指 主事 配置 学校教育課
担当指 主事 各学校 訪問 教育的 あ 児童 生徒 学校 中学校 や合理的配慮 提供 充実 校内委員会 対 指 言 行い
○巡回相談事業 学校教育課
全 学校 害等 あ 児童 生徒 実態 適 把握 調査 2 回行い
各学校 要請 巡回相談員 訪問 実施 各学校 指 慮
い い 校内委員会 指 言 行い
○教育研究事業 学校教育課 教育 ン
害 聴覚 害 言語 害 特 支援教育 関わ 職員研修 充実
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
教育補 員 介護員 学校 護師 活用 対象 児童 生徒 学
校生活 充実 自己評価 学校
割合 配置校
<現状値：H28> 98％
対前 割合
回
対前 割合
回
対前 割合
回
特 支援 必要 児童 生徒
対 合理的配慮 提供 適 行
え 自己評価 学校 割合
<現状値：H28> 89％
対前 割合
回
対前 割合
回
対前 割合
回
評価内容 成29 成30 成31
巡回相談員 指 言 校内委
員会 い 特 支援 必要
児童 生徒 指 効果 あ 自己評価 学校 割合
<現状値：H28> 100％
対前 割合
維持
対前 割合
維持
対前 割合
維持
基本施策 学校の教育課題解決の支援
施策 － 豊 心、倫理観、規範意識を育 教育の充実
□ 目標
児童 生徒一人 生 尊厳や人権尊 基盤 い や差 い
全 心 学 学校 推
□ 目標を達成す た の事業等
○教育研究事業 教育 ン
科 要 学校 教育活動全体 通 教育 行う 授業 力 高 研修や 児童 生徒 実態 踏 え 間指 計 作成 研修 実
施 子 夢や志 愛着 心 育
偉人 物資料 活用 教育活動 推
○人権教育 同和教育 関 研修 充実 同和教育研究指定地 制 推 事業 実施 学校教育課 教職員 人権感覚 磨 差 や偏見 い 許 い集団 研修 実施 同和教育研究指定地 校 成果 表会 実施 研究 成果 内
全 中学校 共
○指 主事訪問 学校教育課
人権教育 同和教育 関 指 計 検 改善 い や不 校等 生徒指 課題 い 未然防 期 見 組 児童 生徒 自己指 能力 育 教育活動 推 う指 主事 学校 訪問 指
言 行い
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
研修 授業実践 通 間指
計 改善 学校 割合
<現状値：H28>
学校98％ 中学校86％
対前 割合
中学校 回
対前 割合
中学校 回
対前 割合
中学校 回 人権教育 同和教育 関 研修 参加
授業改善 組 学校 割合
<現状値：H28>
学校100％ 中学校91％
対前 割合
学校 維持
中学校 回
対前 割合
学校 維持
中学校 回
対前 割合
学校 維持
中学校 回
い 不 校等 予防 児
童 生徒 自己指 能力 育 中連携 組 中学校 単位 行 割合
<現状値：H28> 98％
対前 割合
維持
対前 割合
維持
対前 割合
維持
施策 － 健康 たくましい身体を育 教育の推進
□ 目標
児童 生徒 生涯 わ 健康的 生活行動 実践 う 家庭 地 域 関 機関等 連携 健康教育 充実や体力向
□ 目標を達成す た の事業等
○家庭や地域 連携 健康 推 学校教育課 生活習慣病予防教育推 委員会
児童 生徒 生活習慣 見直 健康 生活 送 方策 検討 行い 生活 習慣病予防教育 充実
学校保健委員会 推
学校保健委員会 活動 園 中学校 家庭 地域 専門機関等 連携 学校運営協議会 連携 的 効果的 組 う支援 行い
○血液検査事業 推 学校教育課
生活習慣病予防教育 充実 血液検査事業 推
○歯科保健事業 推 学校教育課
幼児 児童 生徒 希望者全員 物洗 実施 歯肉炎予防指 歯科衛生士 派遣
○食育 推 学校教育課
自 健康 関心 持 食 関 い知識や望 い食習慣 身 付 う 越 食育推 計 活用 食育 推
○指 主事訪問 学校教育課
各種学校訪問 通 体育授業や体育 関 諸活動 参観 越 学校教育実 践 基 内容 方法 工夫 具体的 指 支援
○ 1学校1 組 運動 推 学校教育課
教育委員会 組 1学校1 組 運動 推 実践や体力 等 示 体力向 意識 高
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
望 い生活習慣 定着 い 近隣 中学校 家庭 地域 専門機関 等 連携 学校保健委員会 開催
学校 割合
<現状値：H28>
学校92％ 中学校95％
開催 学校
中 学 校 95％ 以
開催 学校
中 学 校 95％ 以
開催 学校
中 学 校 95％ 以
評価内容 成29 成30 成31 生 活 習 慣 病 予 防 教 育 充 実
血液検査 わ 保健指 行
回答 学校 割合
<現状値：H28>
学校93.2％ 中学校71.4％
保 健 指 行 回 答 学 校
中学校 80％ 以
保 健 指 行 回 答 学 校
中学校 85％ 以
保 健 指 行 回 答 学 校
中学校 90％ 以
食 い い知識 い食習
慣 身 付 う家庭 連携 深 地域や学校 特色 い 食
育 推 回答 学校 割合
<現状値：H28>
学校98％ 中学校91％
食 育 推
回答 学校
中 学 校 95％ 以
食 育 推
回答 学校
中 学 校 95％ 以
食 育 推
回答 学校
中 学 校 95％ 以
朝食 毎日食 い 回答
児童 生徒 割合
<現状値：H28>
学校96.7％ 中学校95.0％ 全国学力 学習状況調査
前 児童 生徒
割合 回
前 児童 生徒
割合 回
前 児童 生徒
割合 回
運動 楽 い 好 肯
定的 回答 児童 生徒 割合
<現状値：H28>
学校89％ 中学校82％
肯 定 的 回 答 学校 90％以 中 学 校 85％ 以
肯 定 的 回 答 学校 90％以 中 学 校 85％ 以
肯 定 的 回 答 学校 90％以 中 学 校 85％ 以
全国体力 運動能力調査 体力合計 得 全国 均値 対 相対的 位置
<現状値：H28>
学校5 生 男子52.3 女子53.1 中学校2 生 男子50.8 女子49.0
全国 均値50 回
全国 均値50 回
全国 均値50 回
施策 － 未来を築くキャ ア教育の充実
□ 目標
自 生 方や将来 見 職場体験学習 充実 社会的 職業的 自立 必要 基礎的 汎用的能力 高 教育 計 的 推
□ 目標を達成す た の事業等
○ 推 事業 学校教育課
望 い勤労観 職業観 育 自 将来や生 方 考え う 全 中学校2 生 組 ５日間 職場体験活動 越ゆ ン 支援
○ 教育研修会 職場体験活動研修会 ン 活用
教育 ン 各学校 教育 充実 教育 ン 主催 研修会 開催
ン ン 教育 実 や理論 い 普及 啓
○ 教育 視 越 推 学校教育課
越 や各学校 特色 い 児童 生徒 基礎的 汎用的能
力 育 教育 視 越 開 推
○夢 志 ン 事業 学校教育課
児童 生徒 夢 志 育 学 意欲 向 教育活動や 学校 課題解決
向 学校 組 支援
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
中学校
ン い 働 意義
や働 人 思い 気付 自 将来
い 関心 高 2 目
肯定的評価 生徒 90％以 い 中学 校 割合
<現状値：H28> 82％
肯 定 的 評 価 生 徒 90％ 以 い 中 学 校 割 合 85％
回
肯 定 的 評 価 生 徒 90％ 以 い 中 学 校 割 合 85％
回
肯 定 的 評 価 生 徒 90％ 以 い 中 学 校 割 合 85％
回
総合教育 ン実施状況調査
教育 教育課程 位置付 基礎 的 汎用的能力 資質 能力 育成
意識 様々 教育活動 組
い 目 肯定 的評価 学校 割合
<現状値：H28> 84％
肯 定 的 評 価 学 校 割 合 85％ 回
肯 定 的 評 価 学 校 割 合 85％ 回
肯 定 的 評 価 学 校 割 合 85％ 回
施策 － 教育の情報化 ＩＣＴ活用 教育の推進
□ 目標
情報 高い教育ネ ワ 構築 情報機器 整備
Ｉ 利活用 通 効率的 校務処理や協働的 や い授業 行い 子 情報活用能力 育成 情報 向
□ 目標を達成す た の事業等
○ 中学校教育用コン 設置事業 学校教育課
児童 生徒 情報活用能力 育 児童 生徒 利活用 教育用コン 整備 Ｉ 機器 日常的 活用 児童 生徒
や い授業 行え う 教材提示 効 Ｉ 機器 整備
○教員用コン 設置事業 学校教育課
教員 校務 効率 教育ネ ワ 情報 確保
校務用 コン 校務支援 整備
○学習指 支援事業 学校教育課
教員 Ｉ 活用指 力 維持向 学習情報指 員 学校訪問 Ｉ 活用 授業準備支援や研修支援 実施 滞 授業活
用 うネ ワ 等 保 行い
○情報教育研修 教育 ン
教員 Ｉ 活用指 力 維持向 Ｉ 機器 活用方法研修や情 報 指 方法研修 情報教育 関 研修 実施 校務 Ｉ
効活用 操作方法等 研修 行い
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
普通教室用 整備率 無
線 整備率
<現状値：H28>
53.3％ 無線 9.7％
整備率
56.3％ 無線 51.4％ 回
整備率
61.8％ 無線 77.8％ 回
整備率
68.7％ 無線 93.1％ 回
文部科学省 教職員 Ｉ 活
用指 力(※) い ～ 5
能力 均値
<現状値：H28>
学校98.1％ 中学校96.6％
教職員 Ｉ 活 用指 力95％以
維持
教職員 Ｉ 活 用指 力95％以
維持
教職員 Ｉ 活 用指 力95％以
維持
※教職員 Ｉ 活用指 力
文部科学省 実施 学校 教育 情報 実態等 関 調査 あ 次 5 能力
：教材研究 指 準備 評価 Ｉ 活用 能力 ：授業中 Ｉ 活用 指 能力
：児童 Ｉ 活用 指 能力 ：情報 指 能力 ：校務 Ｉ 活用 能力
基本施策 学校 地域の連携の強化
施策 － 地域 あ 学校 く への支援
□ 目標
コ 学校運営協議会制 地域青少 育成会議 基盤 学
校 家庭や地域 連携 協働 教育 推 体制 支援 学校 家庭 地域
社会 一体 い教育 展開
□ 目標を達成す た の事業等
○意 的 的 研修 設定 学校教育課
職種 研修 管理職 養護教諭 事務職員等 学校運営
参 意識 向 熟議 充実 社会 開 教育課程 い
理解 深 研修 充実
○ 的 実践 表 場 情報交換 機会 設定 学校教育課
学校運営協議会代表者懇談会 実践 表や講演 踏 え 協議 行い
新潟 コ ･ 研修会 コ 入自治体
情報交換 通 地域 方 主体的 参 意識 醸成 う
○地域コ ネ 資質向 向 各種研修会等 開催 社会教育課
各種研修会 新任者研修 実務研修 や実践交流会等 実践的 情報交換 場 設
通 地域コ ネ 資質 向 組
○学校や家庭 地域 一体 話 合う場 確保 社会教育課
地域青少 育成会議 活動 行わ い 地 懇談会等 地域 子
う 育 い い 学校や家庭 地域 一体 話 合う場 確保
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
学校や地域 教育課題 解決
目指 子 姿 共 学校
運営協議会 熟議 各種団体等
実働 協働 学校数
<現状値：H28>
4評定23校 3評定51校
4評定30校 回 4評定35校 回 4評定40校 回
愛 子 自 自
信 育 家庭 地域
教育課程 見直 地域 教育資源
い 教育活動 展開 学校数
<現状値：H28>
4評定43校 3評定30校
4評定45校 回 4評定50校 回 4評定55校 回
評価内容 成29 成30 成31 各種研修会等 開催後 ン
い 効果 あ 回答 参加
者 割合
<現状値：H28> 95.1％
効 果 あ 回
答 参 加 者 95％ 以 維持
効 果 あ 回
答 参 加 者 95％ 以 維持
効 果 あ 回
答 参 加 者 95％ 以 維持
施策 － 家庭 地域の教育力の向上のた の支援
□ 目標
家庭 地域 教育力 向 地域青少 育成会議 中心 地域活動
推 地域 子 地域 育 実践 支援 行い
併 課後や休日 長期休業期間中 子 過 方や保護者 意向 地域 状
況 踏 え 社会全体 子 見 育 子 居場所 組
□ 目標を達成す た の事業等
○地域青少 育成会議活動 支援 社会教育課 活動 対 実務指 意見交換 機会 設定
地域青少 育成会議 活動 活 効果的 実施 う 地域 活動 対 実務指 や意見交換 行い
意識 醸成 向 情報 信
地域 子 地域 育 いう意識 醸成 各地域青少 育成会 議 広報 行や実践交流会 一般 民 公開等 積極的 情報 信
組
○子 居場所 子 支え 連携体制 構築 社会教育課
子 居場所 夏休 ☆子 い や地域 学生
対象 公民館事業 組 課題 整理 踏 え 子 良い居場所 在 方 い 学校や地域 連携 検討
○子 者育成支援 強 青少 健全育成 ン
引 等 困 抱え 子 者 社会的自立 向 支援体制 強
○ 課後児童 支援員等 資質向 向 事業 学校教育課
全 児童 指 主事や相談員 定期的 訪問指 や要請訪問 行う 児童 支援員等 資質向 向 研修会 定期的 実施
○ 越 教育 考え 民 間事業 教育総務課
11 1日 越 教育 日 及 11 越 教育 考え 民 間 越 教育 日 趣 踏 え 組 的 行う期間 11 学校教 育や社会教育 関 公開行事 開催 民 教育 考え 機会
○ 越 教育コ 学 愛 開催 教育総務課
民 教育 関心 持 考え 行動 機会 教育委員会 越教育 大学 学校教育 社会教育 団体 連携 11 越 教育 考え
民 間 併 教育活動 紹介や各種研修会 表会 体験コ 事業 実施
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
各 地 域 青 少 育 成 会 議 活 動 延 参加者数 あい 運動以外
<現状値：H28 見込 > 見込 107,649人
各 地 域 青 少 育 成 会 議 活 動 延 参 加 者 数 108,000 人
各 地 域 青 少 育 成 会 議 活 動 延 参 加 者 数 109,000 人
各 地 域 青 少 育 成 会 議 活 動 延 参 加 者 数 110,000 人
夏 休 ☆ 子 い
延 参加者数
<現状値：H28> 参加者1,015人
夏 休 ☆ 子
い 延 参
加者数 1,050 人
夏 休 ☆ 子
い 延 参
加者数 1,050 人以 維持
夏 休 ☆ 子
い 延 参
加者数 1,050 人以 維持
地 域 学 生 対 象 公 民 館 事業数
<現状値：H28 見込 > 70事業
70事業以 維持 70 事業以 維持 70事業以 維持
者支援相談件数
<現状値：H28> 2件
相談件数 60件以 相談件数 100 件以 相談件数 150 件以
課 後 児 童 支 援 員 等 運 営 や 指 力 向 向 研 修 情報交換 開催数及 満足
<現状値：H28>
5回 満足 80％
指 主 事 や 相 談 員 定 期 訪 問 指 実施数
<現状値：H28>
各 課後児童 1回
研修会 5 回以 開
催 ン
研 修 関 満 足 80％以
定期訪問指 2 回 以 実施
研修会 5 回以 開
催 ン
研 修 関 満 足 80％以
定期訪問指 2 回 以 実施
研修会 5 回以 開
催 ン
研 修 関 満 足 80％以
定期訪問指 2 回 以 実施
越 教 育 考 え 民 間 実施 関連事業 過去 3 間
均参加者数
<現状値：H26～28 均> 学校関 29,000人 行 各種団体 35,600人
教 育 間 実 施 行 事 均 参 加 者数 維持
学校関 29,000人以 行 各種団体 35,000以
教 育 間 実 施 行 事 均 参 加 者数 維持
学校関 29,000人以 行 各種団体 35,000以
教 育 間 実 施 行 事 均 参 加 者数 維持
学校関 29,000人以 行 各種団体 35,000以
越 教 育 コ 学 愛 ン 行 事 参 加 者 ン
調査 満足
満足 ：4段階評価
ン 行 事 参 加
者 満 足 均
3.5 回
ン 行 事 参 加
者 満 足 均
3.5 回
ン 行 事 参 加
者 満 足 均
3.5 回
施策 － 地域 連携した安全 安心 環境整備
□ 目標
児童 生徒 全 心 学校 地域 連携 強 児童 生徒
全確保 危険防 対策 推 児童 生徒 全 対 意識 高
自 身 主体的 行動力 育成 う 全教育 実施
□ 目標を達成す た の事業等
○学校 全推 事業 学校教育課
児童 生徒 校 全確保 学校 全 ン 養成
児童 生徒 危険回避能力育成 各校悉皆 防災教育研修 実施 教職 員 指 力向
○ 越 通学路 全対策 事業 学校教育課
路管理者や警察 関 機関 連携 通学路 全対策 実施
○通学費 援 学校教育課
遠距 通学 児童 生徒 通学費 援 保護者 担軽減
○ 等運行事業 学校教育課
公共交通機関 利用 困 遠距 通学 児童 生徒 通学 運行
○街頭指 活動 青少 健全育成 ン
内会及 青少 育成支援団体 推薦 育成委員 愛 一声 運動 防犯や非行防 掛 非行 抑 役立
２回 青色回転灯装備車両 青 巡回指 行い 広範 注意喚起
育成委員 共 街頭指 一日街頭指 行い 啓 行
い
○環境浄 活動 青少 健全育成 ン
青少 巻 社会環境 実態調査 地域青少 育成会議や学校 協力 得 実施 実態 基 改善 働 掛 行い
青少 好 い 害 書類自動販売機 立入調査 行い 設置業者 改善指 行う 土地所 者 再契約 い う働 掛 行い
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
全教育 評価 目 日常生活 中 潜 様々 危険 予測 自 身
う 自校 全計 基 い 地域 実情 即 指
行う 事件 事故 原因や
防災 減災 い 体験 通 学
等 組 充実 対
成 評価 学校 割合
<現状値：H28> 87.8％
全 教 育 評 価
目 成
成
評価 学校
中学校 90％以
全 教 育 評 価
目 成
成
評価 学校
中学校 90％以
全 教 育 評 価
目 成
成
評価 学校
中学校 90％以
越 通学路 全対策
基 通学路 全 検 必要 応 関 機関 合同 検 行う学校 割合
<現状値：H28> 100％
1回以 全 検 行う学校
中学校 100％ 維持
1回以 全 検 行う学校
中学校 100％ 維持
1回以 全 検 行う学校
中学校 100％ 維持
非行 未然防 抑 力 青少
健全育成委員 愛 一声 運動 実施回数
<現状値：H28 見込 > 7,000回
あ い 含
声 7,300
回 回
あ い 含
声 7,600
回 回
あ い 含
声 8,000
回 回
基本施策 生 い 生涯学習環境の整備
施策 － 人 く 、地域 く 充実のた の支援
□ 目標
公民館 中心 人々 心豊 暮 う 応 課題や
踏 え 学習活動 通 参加者同士 学 合い 互い 高 合う機会 場 提供 学習 成果 ン 活動や地域社会 展 幅広 い
う 学 環 地域 組
□ 目標を達成す た の事業等
○多様 学習機会 提供 社会教育課
様々 場所 開催 い 事業 知 機会 公民館 各種教育関 機関及 団体 開催 事業案内 掲示や 踏 え 公民館事業 開催
学習機会 充実
多様 学習 応 活動 支援 様々 活動 い 団体や 学習指 者 情報 生涯学習情報 民 皆 提供
生涯学習活動 推 生涯学習情報 新規 録
○文 芸術活動 学習成果 表 場 提供 社会教育課
芸術文 振興 芸能や美術活動 表 場 提供 芸術文 活動 機運醸成 芸術 鑑賞 機会 提供
○公民館活動 通 人 社会教育課
地域 担う人 推 次代 担う青少 対象 事業や
地域 課題 対応 成人対象 事業 開催
趣味 教養講 や 体育 ン講 開催 生涯
学習 活動 行い
生涯学習 事業 開催 支援 学習 成
果や学 得 能 披露 機会 提供
○地域 資源や人材 活用 学 合う社会 形成 社会教育課
地域 方 講師 地域 い 学 課題 解決策 い 考え 元気 出 講 や 謙信 Ｉ 通 参加者同士 知見や智恵 出 合い 学 深 機会 提供
○社会教育主事 適 配置 社会教育課
教育委員会事務局 社会教育 関 知識 社会教育主事 置 生涯学習 推 体制
