第
期武蔵
学校教育計
仮称
策定委員会
第
回
日
武 蔵
第
期武蔵
学校教育計
仮称
策定委員会
第
回
○ 日 木曜日
○出席委員
委 員 長 葉 養 明 副 委 員 長 島 宏
委 員 久 春 委 員 橋 創 一
委 員 山 穣 委 員 熊 彰
委 員 賀 良 彦 委 員 嶋 晶 子
委 員 大 洋 委 員 河 祐 好 委 員 斉 藤 委 員 青 木
委 員 矢加部 理子 委 員 藤 栄 美 委 員 金 子 孝 之 委 員 中 静 香
委 員 竹 内 遈 則
○ 席委員
委 員 中 誓 子 委 員 山 聖 美
○ 局出席者
教 育 長 宮 崎 活 志 教 育 企 課 長 内 山 欣 也 指 課 長 原 健 統 括 指 主 川 晋 教 育 支 援 課 長 養 忠
───────────────────────────────────────────────── ○日 程
委嘱状交付
教育長あい
委員自己紹
局紹 配 資料確認
委員長 副委員長互選
議
委員会 目的 日程等 明 現計 逭捗状況 課題 い
武蔵 学校教育計
武蔵 特 支援教育推逭計
開催 定
20日 木 午 時～ 第 回委員会 武蔵
午 時 開会 ─────────────────────────────────────────────────
◎開会の辞
○内山教育企 課長 皆 定 委員 う 一人
見え い 時間 遅い い 定 委員
会 う始 い い 思い
第 期武蔵 学校教育計 仮称 い 策定委員会 委員 就任い あ う い 日 多用中 委員 会 参加い あ う い
委員会 手元 い 第 沿 逭行 い
委員長 副委員長 互選 い 互選 あ 委員長 わ 逭行 う 担当 い 武蔵 教育部教育企 課長 内山 い
う 願いい
手元 第 沿い 会議 う逭 い 思
─────────────────────────────────────────────────
◎委嘱状交付
○内山教育企 課長 委嘱状 交付 来 あ 教育長 一人
前 渡 回 多 方 委員 願い い いう い 席 配付 委嘱状 交付 い 思 う 了解い う 願いい
─────────────────────────────────────────────────
◎教育長あいさつ
○内山教育企 課長 回 委嘱 当 初 武蔵 教
育委員会教育長 宮崎活志 挨拶申
教育長 願い
○宮崎教育長 皆 武蔵 教育委員会 教育長 宮崎 い う
願いい
い 会 内山課長 伝えい 来 一人 一人
う い 思い 確 委嘱 申 う 願い い
大変 忙 い中 時間 い い 出席い い い 思い 心 感謝 申
紹 等 い 武蔵 学校教育 大変い
い 指 言 い い い 先生方 学校 武蔵 教育 日 日 新 出 い 校長先生 地域社会 Ａ等 直接学校 支援 い い い 方々 い方 い 学校教育
計 方針 定 いう 大変 運 いう う 思 う 願いい
武蔵 邑 長 挨拶 中 申 い
26 いう 明治 22 初 武蔵 いう 前 い 行 生 わ 明治22 31日 武蔵 いう 現武蔵 地域 い 東 祥寺 西窪 前 境 地域 併 新 い
前 武蔵 いう 武蔵 あ 明治 22
武蔵 原 真 中 辺 地域 いう う 当 併 前 ういう方々 大変感謝 いう いう う 言 う 武蔵 伝統 い
学校教育 逭 中 一番
い 第一 学校 第 学校 140 迎え 140 学制 わ
いう形 い 大変長い伝
統 持 学校教育 逭 い 戦前 学校 い 現第四 学校 当時 言い方 い 第四国民学校 大体戦前
いう 日 う い い う 第 学校 戦前 一 国民学校 高等科 い 戦 高等科 生 子 一
う 移 い い 新 初等科 国民学校 立 直 学校 学
制変更 第 学校 戦 学校 いう
140 伝統 戦前 戦 通 学校教育 々 い
い わ い 武蔵 学校教育 う い
頼 将来 ういう学校教育 実現 いう
皆 知恵 結 い い 考え い い いう う 思
い い
学校教育計 第 期 いう 呼 いい 思い 期 特 支援教育 計 一 統 い い いう
全体 ン ョン いう 前 現在 教育 いうあ 方 申 一体的 学校教育 特 支援 いう 前
い 全 子 支援 教育 一体的 逭 い
い いう う 思い 一体 計 作
い 考え 実 会 人数 多 方
い い い 協力い いう形
初 挨拶 いう 気持 武蔵 学校教育 現学
校教育計 逭 い いう わ
い 思い 手元 策定 あ いう 前 い い
式 資料 い い
途中 聞 い いう あ あ 手元 置い い い いう う 思い
現在 学校教育計 理念 いう う 前回 定 い い わ い 知性 感性 磨 来 拓 武蔵 教育 いう い
大 い い わ い 自
気持 あ 知性 感性 磨 わ
来 拓 いう う 具体的 自 捉え返 い う いい いう う 思 い い
いう 来 拓 いう 非常 少 観念的 世界 急 入
ン 感 い わ ういう 皆 共
理念 構わ い いう う 思 実
う い
知性 高 感性 磨 わ
人間 う 利用 い 活用 い う一
動等 方向 理性 い 育 い う い 知性 感性 磨い 非常 社会的 用 人間 あ 姿 実現
い う ういう理性 育 い いう う 思 実 足 い い 知性 感性 高 磨
ン 理性 備わ 最 ういう言葉 言う わ い 勇気 い 自立 勇気 い 思 い
理念 知性 感性 加え 認知 思考 行動等 方向付 理性 育 子 自立 勇気 え 学校教育 う 逭 い い 願い 学校 行 校長先生方 伺 いう
い 個人 方 い 皆 改
い 考え 聞 い いう 思 い
う 的 理念 展開 ン ういう 武蔵
行 い う い 思う
書い い ⑧ あえ 挙
何 視 ういう 行わ い いう 解釈 う
い あ一般的 解釈 あ 思い 目 子 一人一人 教育的ニ 視 例え 武蔵 学習指 員 延 い 80 人 い直接 用 算数 数学 国語 理科 英語 学習指 員 授業 中 一人一人 子 細 い対応 う い
特 支援学 武蔵 都内 珍 い院内学 含 種 固定通 学 持 全部 学校 学 数 い 18 い 中学校 種 学 い 学校 種 18学 い
特 支援教室 いう武蔵 独自 人 手当 学校 置い い 現 在 校 特 支援教室 置い い 通常学 授業 い い い
特 うい 補充 う いい いう 子 い 校内 教室 あ 特定 時間 来 い い 支援 いう い 子
教育的ニ 視 細 配置 い
番 体験活動 視 ン う皆 存 思い 既
文化体験 行わ 学校 日 日 中学校 日 学校 生 中学校 生 う 体験活動 逭 い
横 ン いう直接教育委員会 担当 い い 書い い 存 方 大変多いわ 学校 生 生
子 川 日 ン ういう 組 い
夏休 期間中 行わ 青少協 力 実 い
い 長部局 う 担当 う 大変多 方
1,460 人 いう い 子 指 者 いう中学生 高 校生 い 先輩 人 一 ういう 団生活 指 い
い
以 省略い 言語活動 視 例え 書 動機
指 子 文芸賞 図書館 う 担当 各学校 言語活動 充実 い う実 々 会 前 前 学校 行
う 国語科 中心 言語活動 充実 研究 表会 い 表会 終わ 全 学習活動 中 言語活動 充実 図 い
体力向 内 伝 中学生 大変多 参加
主体的 学 土曜学校 ン 書い い 土曜学校
う土曜日 子 選 学 いう機会 い ン 心理体験教室 15 種類 展開 い
ン 科学 子 認識 高 う 的 業
い 11 行い 場 12 日 32 展開
1,100人 入場者 開門前 子 並 い 状態 い
社会性 育 規 あ 学習 書い い 武蔵 学校 い い 学校 見 行 い わ 思い 非常 授業 学習規 いう 維 持 い わ い 印象 大変強い 思い
民性 育 教育 総 的 学習 時間 生 会活動 社会教 育 い 中 行わ い
音楽教育 大変 存 思い 唱 器楽 果 大変大
い 東日 学校 吹奏楽 大会 東京枠 校 両方 武蔵 学校 占 いう形 い 中学校 含 大変盛 い 先 民交響楽団 準団員 機会 い い 子
う 音楽性 育 学校 突 抜 展 い わ い
ョ ン ン 行わ ュニ ン ョ ン ン
青少 ョ ン ン 実 活動 表 いう
形
造形教育 う多 例え 学校 中学校 文化祭 中 展示 例え 学校 ういう図 家庭科 展示 行 い 大変 い作品 並 い 気 思い 当 誇
い い
最 ン 獲得 視 ういう う 考え 例
え 郷土学習 子 武蔵 い 副
い
食農教育 あ 学校 麦 当 麦 植え 麦踏 端境
うい 参加 麦 う 食
自 生 育 盤 社会 いう 感 逭
食育 行わ い
う 先 言い 理念 展開 幾 ン
い いう う 思 い
時間 申 わ あ
前回 会 あ 学校教育 第一期 教育計 策定 時期 思い出 背 中 行わ
前回 策定 委員会 回 開 い 21
22 開 途中 治 世界 激変 わ
麻生内 鳩山内 学校 教育再生 言 い
何 時代 ういう時代 い
第 回委員会 前 数日前 大統領 就任
現行 20 告示 学習指 要領 中学校 移行措置 入
数理 教科 前倒 授業時数 始 わ ういう中 教育計
生 力 確 学力 豊 心 健 体 知
体 調和的 遉 中 捉え 知識 能 習得 加え 思考力 断力 表現力 育 う
う 学習活動 盤 動 ン ン いう 動 い
大 盤 言語 能力 あ いう 言語活動 いう 国語 全 教科 中 子 思考 断 表現 ュニ ョン 出 い ういう言語 思考 世界 い 出
い いう わ い 学習 暗 再生率
いう う 教育 ういう教育 目指 い 将 来 わ 21 世紀 開い い う 来 開 教育 逭 い いう
わ い
一番 参考 日 配付 い 指 い 国立教
育 策研究所 研究 い 21 世紀型能力 出 日 型 資質 能力 枠組 世界 動向 い い 検討
思考力 中心 据え 支え 礎力 う 使 いい 方向 実践力 いう 置い い いう考え方 い
詳 申 実 先 理性 いう あ
わ 知性 感性 幾 鍛え 磨 活用 い い 申 実践力 当 う 形 全体 統括 う 形 力 21世紀型能力 想定 い う い
う あ 流 教育 対 考え方 あ 生
力 いう 21 世紀 う 力 う 生 抜 力 いう う 変わ い わ 厳 い世界 い 環境 起 得 い 天変地異 対応
い い ういう 生 抜い い 人間 力 確 保 あ う 学校教育 出 い ういう前 武蔵 教育 考え い
い い 思 皆 知恵 力 い い 武
い 思い
う 願いい
○内山教育企 課長 あ う い
─────────────────────────────────────────────────
◎委員自己紹
○内山教育企 課長 回 委員会 第 回 いう 第
い 委員 皆様 一人 一人 自己紹 い い 思
第 残 前 現在 学校 武蔵 わ
含 一人 程 い 思い
葉養委員 う 番 願いい 持
○葉養委員 う 葉養 申 願いい 学芸大 27 間
前 国研 う 移 去 定 いう 国家 員 い 埼玉学園大 移 保育士 養 中心
文教大 う 移 教員養
願い
○ 島委員 島宏 申 教育調査研究所 学校 先生方 支援 う 研究資料等
作 携わ う 願いい
○有村委員 申 願い 帝京科学大学 教育学 ン
ン 学生 一 勉強 武蔵 以前 い あ
鷹 場所 十 生活 非常
武蔵 教育 あ い 生活 皆 一 勉強
楽 願いい
○橋本委員 東京学芸大学 橋 創一 申 門 特 支援教育 う 何
武蔵 う い 勉強会 研究会 う 参加 い い い 願い
○ 山田委員 山 穣 武蔵 大 境 校長 現在
武蔵 教育 手教員 長 育 わ う一
教員 学生 学芸大 教職大学院 う 働 い い 願い
教育相談 学校 適応 児童 生 適応指 通 学 校現場 支え う 願いい
○古賀委員 林大学 賀良彦 申 精神科 者 い 武蔵
教育相談所 言 昭和 40 代 世 実 前
校長 護学校 校長 い 校長先
生 い 願い 立場 張 い いう う 申
わ 校長 大変 い いう 感 い
わ い 回 宮崎教育長 いう大変 い 理念 展開 いう 伺 実現 う 手伝い いう う 思 い わ
い う 願いい
○嶋田委員 武蔵 立桜 学校 校長 嶋 晶子 申 回 立 学校長会 代
表 参加 い 現場 う 伝え 一 勉強 い い 思い 願いい
○大 委員 第四中学校 校長 大 洋 申 中学校 代表 参加 い い 願いい
○河村委員 第四 学校校長 河 祐好 申 特 支援 通 学 設置校 学校
代表 参加 い 校 通 指 学 通 子
々 え いう 通常学 入 支援 必要 子 え い
いう 子 全 子 対 必要 支援
い いう 実現 い 皆様 一 勉強 い 思 う 願いい
○斉藤委員 第 中学校校長 斉藤 い う あ 日 街遈
い 間 う 学校 学 あ 子 辺 い いう状況 特 支援学 学 設置校 あ う 願いい
○青木委員 大 学校 Ａ会長 青木 申 大 学校 い
いう学 あ 一 立場 保護者 方 い い あ 通 特 支援 い学 特 支援 学 大 Ａ 仲間 一 張 い い いう う 日
○矢加部委員 第一中学校 Ａ会長 矢加部 理子 申 Ａ連絡 協議会 中学校 部 特 支援教室設置校代表 いう 参加 い
第一中学校 いう 聴学 い
会議 参加 い い 自身 会 勉強 い い 思 願いい
○安藤委員 藤栄美 申 開 学校 協議会代表
学校 宿 学校 学校図書館 い い
武蔵 協力団体 あ 多摩 協会 代
表 い 民 方々 木 植え いう植林 いう 通 交流 い 団体 策定委員会 一期 参加 い
期 微力 あ 協力 い い 思い う 願いい
○金子委員 青少 問題協議会 前 地 委員長 い 金子 申 青少協
学校 地 委員会 あ 地 委員会 各委員長会議 代表 回参加
教育 対 素人 い 皆 時 い
言 う いう う 心配 あ 願いい
○中村委員 募 民 選 中 静香 申
菱電機 いう 研究開 い 理系人間 民 意見 いう あ 産業界 教育 対 ニ いう
わ い い 面 意見 述 い 思 い
願いい
○竹内委員 教育部長 竹内遈則 い 願いい
○内山教育企 課長 紹 あ う い
う あい 出席い い 簿 い 12 番
Ａ 之頭 代表 中 誓子委員 Ａ 第 中学校代表 山聖美委員 出席い い 思
う 願いい
─────────────────────────────────────────────────
○内山教育企 課長 第 局 紹 い い 思い
○養田教育支援課長 教育支援課長 養 申 う 願いい
○吉原指 課長 指 課長 原 申 う 願いい
○川上統括指 主事 統括指 主 川 申 願い
○吉野教育支援課特別支援教育係 教育支援課特 支援教育 申
願いい
○田中教育支援課課長補佐 教育支援課課長補 中 申
願いい
○中川教育企 課課長補佐 教育企 課課長補 中川 申 願いい
○岩崎教育企 課主事 教育企 課主 岩崎 申 願いい
○ 澤指 主事 指 主 澤 申 願いい
○内山教育企 課長 以 日出席 局 ン 内容
ン 入 わ あ 知 い
手元 配付 い い あ い 前 配付 い
い 資料 確認 い 思い
前 配付 い い 日 持 い いう資料 い 念 確認 い 資料 委員会 設置要綱 Ａ 裏表 枚
い 資料 日 配付 い い 委員 一
覧 Ａ 面 枚 資料 委員会 傍聴 定 傍聴要領 案 Ａ 両面 枚 日 逭行 定
Ａ 枚 部 資料 教職員
ン 計結果 書 Ａ 面 枚 申 前 郵 配付 い い う 持参い い 願い い
配付 い い い 資料 含 手元 い場 挙手い 局 う 用意 い
日配付 い い 第 枚 先 教育長
逭捗状況 課題 い 書 Ａ 面 部 資料 武蔵
特 支援教育 現状 書 Ａ 両面 枚 資料 武蔵 特 支援教
育推逭計 資料 書 い 書
ン い 部 前 配付 い い
武蔵 学校教育計 特 支援教育推逭計 冊子 部 用意 い い
案内申 い あ 挙手 教え い
局 う 手元 届 い い う
い う
逭行 う い
─────────────────────────────────────────────────
◎委員長、副委員長互選
○内山教育企 課長 日 第 い 委員長 副委員長 互選 入
い 思い
手元 配付 資料 設置要綱 書 い 第 条
委員長 副委員長 互選 決 い い
皆 う 推薦 意見 あ 願い い 思い
い う
山 委員 願い
○ 山田委員 特 い う 局一任 いう い う
○内山教育企 課長 い 山 委員 う 局一任 いう声 い
い う
い 声あ
○内山教育企 課長 あ う い
局 案 い 前回 学校教育計 策定委員 委員長 い い 葉養委員 委員長 当時 副委員長 い い 島委員 副 委員長 願い い 思い い う
拍 手
○内山教育企 課長 あ う い
席 移動い い 思い
願いい
委員長 副委員長 決 着任 当 先 自己紹 い 改 委員長 副委員長 一言 い 思い う 願い
○葉養委員長 委員長 推挙い 葉養 い
前回 教育振興 計 い 回 いう
感 い 教育振興 計 実 長 教育委員
教育振興 計 改定 う い 前 門委員会 長 い あ 都内 中央 渋谷 教育振興 計 絡
長 ういう意味 教育振興 計 非常 い 経験 い いう い
国 う 枠組 変わ 能性 あ 学校英語 遈 教科化 教育委員会制 法 改 案 出 運 い 環境 変わ 能性
あ ういう 教育振興 計 う いう
考え い いい 思
慣 い う 願いい
○ 島副委員長 副委員長 仰 島 大変非力 あ 葉
養先生 指 得 委員 皆様 支援 得 誠実 い い いう う 思
う 願いい
○内山教育企 課長 あ う い
以降 逭行 葉養先生 任 い 思い
う 願いい
─────────────────────────────────────────────────
◎傍聴及び会議録の取扱いについて
○葉養委員長 速 始 い
最初 案件 い 傍聴 問題 会議録 扱い い
う 最初 案件 い
い
○内山教育企 課長 明 い 恐 入 着 明
い
回 委員会 民参加 逭 いう視点 委員
募 行い 日 中 静香委員 出席い い 中 委員以外
民 方 委員会 逭行 い 情報 開 情報 供 い 委員会 委員会 傍聴 認 議 録 開 い い 考え い
傍聴 い 資料 い い 思い
第 期武蔵 学校教育計 仮称 策定委員会傍聴要領 書 資料 い
資料 い 要領 傍聴 入 当 手 等
必要 定 い
第 条 傍聴人 人数 定数 20人
第 条 傍聴 う 場 所及 氏 付簿 載い
第 条 第 条 傍聴者 遵 い 載 い
第 条 第 10 条 審議内容 会議 非 開 場 要領 規 定 遊 傍聴人 場い 定
日 認い 要領 会議 逭行 い い
考え い
会議録 扱い い
先 申 民参加 情報 開 いう視点
会議録 開 い い 考え い 会場 日 録音 速 用意 い い い い
特 配慮 要 場 除 言 委員 前 付 形 議 録 作 い 原則 委員 皆様 確認い い 開 い
い 思
以 傍聴 会議録 扱い い 局 考え方 明 い
明 以
○葉養委員長 う あ う い
い 明 質問 意見 い 願いい い
通常 自治体 形 う 思う う い
い 声あ
○葉養委員長 あ う い
局案 逭 い い 思い
願いい
─────────────────────────────────────────────────
◎議事
委員会の目的 日程等説明
○葉養委員長 議 いう う 規定
ういう 決 議論 長々 議 委員会 目的 日程等
い いう 局 明 願いい
○内山教育企 課長 明 い
目的 資料 設置要綱 い 第 条 委員会
22 武蔵 策定 武蔵 学校計 期 計 定
い 第 期武蔵 学校教育計 策定 当 必要 検討い 目的 い
計 計 期間 27 間 31 定 い
委員会 所管 第 条 い 学校教育 推逭
策 い 調査及 検討 計 案 策定 教育長 必要 認
期計 案 策定 的 現行計 改定 いう視点 現計 策定期 現在 至 社会状況 学校教育 状況 変化 踏 え 必要 修 新
策 追加 願い い 回 検討 大 組
学校教育計 策定 武蔵 特 支援教育推逭計 込 一体化 形 計 策定 う い
学校教育計 一体的 推逭 現在 手元 配付 い 武蔵 特 支援教育推逭計 い 想定 い 計
載 い い い 思い
う 第 来 教育 計 誤 い 申 わ い 武蔵 学校教育計 仮称 い い
計 わ い 前 委員会 議論賜 思
委員会 日程 い 明 い
資料 い
第 期武蔵 学校教育計 仮称 策定委員会逭行 案 書 資料 い 現時点 局 想定 委員会 日程 載 い い い
日 第 回 委員会 逭行方法 現計 逭捗状況 課題 い 明い 第 回 第 回 計 改定 視点 計 柱 方針 局 修 案 い 計 的 枠組 考え方 い 全体会 中 意見 交換 願い い 考え い 第 回 第 回 学校教育部会 特 支援教育部会 い 武蔵 目指 教育 実現 策 業 詳細 含 計 盛 込 内容 協議い い 考え い
回程 部会 意見 全体会 持 寄 い 全体 ン ン 得
形 中間 案 作 い ン 民 表
委員以外 方 意見 賜 い 考え い 回 民 等 い ン 踏 え 改 中間 案 吟味い
最終的 日 27 最終報告案 い い 考え い
先 要綱 明 い 願い 委員 任期
27 い 状況 載 逭行
以降 委員会 願い 場 あ あ 了解い 思
局 明 以
願いい
○葉養委員長 う あ う い
委員会 目的 日程 い 明 い 部会 途中
入 いう 丸印 い 件 何 質問 あ い 意見
い 願い い い う
丸 い い 前 あ 程 了解 得 い ……
○内山教育企 課長 委員 就任 当 内々 連絡 い い
○葉養委員長 い う 両方 出 い いう あ ……
い
い 声あ
○葉養委員長 一応 ういう感 逭 い い い う 中
身 議論 う 要 手 的 い う いい
委員会 目的 日程等 ういう感 逭 い
いう 先 逭 い 思い
─────────────────────────────────────────────────
現計 の進捗状況と課題について
武蔵野 学校教育計
武蔵野 特別支援教育推進計
○葉養委員長 議 現計 逭捗状況 課題 い う 要
○内山教育企 課長 一 明 い い 思い
○葉養委員長 一 一 明 願いい
○川上統括指 主事 う 明 い
資料 う 用意い う
現行 武蔵 学校教育計 真 中あ Ａ う う 形 い あ 現在 学校教育計 大 図 いう形
柱 あ 方針 あ
全部 27 策 あ いう形 27 策 細 い
い 活動 業 いう形 い い 方針
沿 現在 逭捗状況 課題 い 明 い
資料 う い
捗状況 い 全 中学校 都 加配教員 学習指 員 配 置 少人数指 習熟 指 個 応 指 充実 図
学習 あ 児童 生 支援 日 課 土曜日等 全
中学校 学習支援教室 いう形 行 先 学習指 員 担当 い 教員 わ い いう形 逭
教育長 あ 言語活動 い 学校 教員研修
教育委員会 開催 研修 ういう 校内 行う研 究会 ういう 指 主 情報 供 い い 言語活動 一層盛
い いう形 逭
理科 理科 指 員 願い い 方 い
理科指 門 都 加配教員 講師 活用 12 校 全 学校 理科教育 充実 図 いう活動
学校 中学校 う 理科 門 理科 先生 いう形 い わ 学 校 う あ 特 学校理科実 研修 夏 開催
近隣 連携 理科教育 研修 実 教育委員会 生涯学 習 業 いう形 う 行 い ン ういう 連携
理科教育 推逭
特 支援教育 門家 ン
ン 支援員 派遣
通常学 在籍 特 配慮 必要 児童 対応 いわ 特 支援学 在籍 い 子 通常学 い 子 通 指 学 いう方式 あ
加え 特 支援教室 いう方法 現在 学校 校 開設 い新 い支援体制 構築い
26 来 之頭 学校 新 情 害等通 指 学 開設 定 い
課題 う 移 学力向 いう う前
回 現在 計 大 変わ 個 応 指 思考力 断力 表現力 ういう 育 い 必要 あ いう う 感
書い あ 補充的 内容 言 補充的 内容
展的 学習 いう あ 教科 得意 子 わ 指 方法 いう 考 え い 必要 あ いう う 考え い
い 学力調査等 存 思い 学力 学習意欲 いう 非常 深い いう う わ 学習意欲 向 学習習慣 形 図 い い 思
特 支援教育 い 非常 大 い 特 支援学 在
籍 子 通常学 在籍 子 両方 一人一人 教育的ニ 応え 特 支援教育 一層 充実 図 必要 あ いう う 感
方針 豊 心 感性 教育 推逭
い 全 中学校 遈 授業 開及 地域懇談会 いう 実 ういう形 地域 方 学校 わ 形 遈 教育 充実 図
全 中学校 学校図書館 配置 朝 書 書逬間 書 動機 指 行い 特色あ 書活動 実践
武蔵 特 あ ン 現在 学校 生 ン
学校 生 中 ン いう 称 呼 長
期宿 体験活動 充実 夫 う 実践報告
会 実践 例
子 豊 感性 情操 育 鑑賞教室 演劇鑑
賞教室 先 教育長 う あ ョ ン ン ういう う 文化 芸術活動 力 入
教育相談体制 充実 図 現在 派遣相談員 いわ 臨床心理士
方 都 ン 配置 いう 全
中学校 逬 日間 相談体制 い いう う
課題 う 遈 教育 先 授業 開及 地
域懇談会 実 一層 家庭 地域 連携 遈 教育 逭 いわ 遈 時間 時間割 中 遈 入 い 時間 行う遈 授業 い 夫 改善 一層逭 い 必要 あ いう う 考え
いう 自然体験活動 いう う 言わ 実 現地 方々 触 い 社会体験的 内容 含 ういう 充実 図 豊 人間性 社 会性 一層 育 図 い い いう う 考え
現在 ン 先 言 含 中
いう形 中 間 見通 体験活動 学校 ういう 育 中学校 伸 い いう形 充実 図 い 必要 あ いう う 考え
方針 健 体 教育 推逭
全 中学校 全 学 現在体力調査 行 一校一 組 具体的 組 通 体力向
都立校 立 中学校 入 内中学校総 体育大会 いう 開催 夏 期間 各種目 行 秋 陸 競 場 陸 競 大会 一堂 行 期間 通 全部 12種目 競 行
家庭 連携 生活習慣 確立 保護者向 配 各学
校 い い い 学校 保護者会 通 一層 連携 深 い い
課題 う 体力向 一層逭 い あ
い 食育 い 非常 要 い 体力向 食育 連 健康増逭 図 い 必要 あ いう う 考え い
裏面 移 方針 現代社会 諸課題 対応 教育 推逭 いう い
機器 活用 推逭委員会 設置 活用 校 指定 情報教育 情報 教育 推逭
学校 各学校 派遣 機器 活用 推逭 図
い 機器 使い方 授業支援 いう形 先生方 支援 う 形 逭
機器 活用 当然 先生方 使え い いわ
ういう機器 活用 教員研修 行 い
環境教育 学校 活用 地域
う 連携 通 環境教育 充実 図 い
教育 逭路指 担当者会 中学校 先生方
い い い 特 回 学校 担当者 い い 教育 研修会 行 中学校 う 存
美化 職場体験 いう形 子 実 職場 い い 経験 ういう 通 教育 充実 図 い い
食育 各学校 食育 いう方 先生 指 全体計
指 計 等 推逭 い い 教育委員会 う 食育 校 指定 具体的 組 逭 い い い
課題 う 移 新 教育課題 対応 いう 挙
い 情報 教育 充実 校対策 含 い
防 対策 防災教育 充実 食物 対応 新 教育課題 対応 一層充実 い 考え
先 体験活動 教育 中学校 教育
いう認識 比較的あ 学校 う 教育 いう考え
方 透 い い い 中 間 通 教育
いう 考え い 必要 あ いう う 思 い
い 方針 質 高い学 保証 学校体制 充実 図
研修 目 目 目 先生 10 目 先生
職層研修 校長先生 副校長先生 研修 い い 主 教 主任教 先生方 ういう職層 応 研修 い 門研修 う
先 理科実 研修 特 支援教育 ういう 門的 研修 授業研究 研修 要 授業力 特定 教科 いう
授業力 いう う 研修 逭 い 特 手教員 教育 定期的 授業観察 行
何 学校 逭 い 研修 生 い い う形 逭
警察 連携 教室 審者対応訓練等 全 中学校 実 全指 全教育 充実 図 い い
連 24 学校緊急 いう
何 件 あ う 入
25 警察 学校 相互連絡制 協定 いう 締結い 心 全 わ 情報 共 連携 充実
課題 う 行
教員 指 力向 いう 先 研修 明 あ
い先生 え い 状況 い 手教員 実践的指 力 向 図 いう 時 いわ 中堅 言わ 先生方 ういう学校 背負 立 い
い い 学校 先生 育 い 必要 あ いう う 考え い
学校 心 全 う子 全 要
特 家庭 地域 機 連携 逭 い 学校 いう ういう感 連携 い 非常 要 いう う 考え
方針 質 高い学 支え 教育 設 設備 充実 図
学校 当然 日 子 使 経 劣化等 傷 い ういう 改修 新 配慮 要 児童 生
設置 特 措置 い 学校 あ 桜 現在 児童 大変増加 い いう 増築 計 行 い い
学校 建 何十 いう学校 あ ういう
大規模改修 建 え いう 含 大変大 算 計 的 逭 い 検討 行う 定 あ
設備 う 教員用 ン ュ 現在 人 配備 ン ュ 先生 人 あ 全部 ワ
情報 共 教 共 ういう
ュ いう 武蔵 厳 い ュ
い 各学校 決 い い いわ 個人情報 流出 ういう 起 い う 形 適 運用 図 い い
各学校 ン教室 い い
いう い 計 立 計 的 更新 い いう い 校内ＬＡ 環境 いわ 教室内 ン 使え いう う 形 教室間 情報 共 いう う 形 校内ＬＡ 環境 現在段 的 逭 い い
課題 側 あ 老朽化対策 建 え い 計 的 検討 逭 い 必要 あ
ン ュ 機器 現在 先生方 大変 使 い い
恐 Ａ 皆 学校 開 見 結構 電子黒板
使 い 先生 え 思う 子
ういう機器 活用 学習 自 学 表 ういう形 逭 い い いう う 考え
方針 学校 地域 一体 組 教育 推逭 いう い
学校 学校 等 情報 信 一層 充実 いう い
学校 開 恐 計 始 各学校 い い
い 思う 保護者 方 地域 方 見 い 土曜日 開 一層逭 い い
開 学校 協議会 各学校 設置 学校 言 学校
者評価 いわ 学校評価 いう 補充い い い い
各学校 あ 開 学校 協議会 代表者 教育委員会 う 主催 代表 者会 いう 回開催
学校支援 ワ 地域人 積極的活用 図 教育 ン 構想 い 的 検討 行 い いう い
課題 う 開 学校 協議会 初 地域 学校 連携体 制 一層 充実 図 い い
改善 新 い計 中 盛 込 い いう形 一層 推逭 い 必要 あ いう う 考え
最 地域 教育力 一層 活用 図 ういう 生 学校経営 充実 い ういう必要 あ いう う 考え
以 逭捗状況 課題 い 明 終わ
○養田教育支援課長 引 特 支援教育 い 明 い
初 う既 委員 皆様 特 支援教育推逭計 冊子
う 目通 い い い 思い う
い
特 支援教育 いう う 書い 18
学校教育法 一部改 19 新 い特 支援教育
教育 目指 害 あ 幼児児童生 自立 社会参加 向 主体的 組 支援 いう視点 立 幼児児童生 一人一人 教育的ニ 把握 持
力 高 生活 学習 困 改善又 克服 適 指 及 必要 支援 行う
現在 武蔵 特 支援教育 現状 資料
い
資料 い 側 目 い
あ 側 学校 側 中学校
児童数 生 数 い 遃去 間 学校 各特 支援学 在籍児 童数 増加傾向 あ 特 肩 通 指 学 情 害等 通 指 学
い 児童数 増加数 非常 顕著 あ 中学校
通 指 学 生 数 増減 変化 あ 各特 支援学 在籍 生 数 横 い 微増 傾向 あ
側 い
特 支援学 及 特 支援教室 設置状況 い 側 各学校
特 特 支援学 中的 配置
あ う 都内 非常 珍 い院内学 武蔵 日赤 中 い 籍 境 第 中学校 院内学 い 肢体 自 学 都内 学校 11 校 中学校 校 い
大 学校 第四中学校 設置
近 動 情 害等通 指 学 大変 え
19 最初 桜 学校 設置 い 19 第四 学校
26 之頭 学校 開 定 い
独自 制 あ 特 支援教室 20 学校 設置 現在 校 26 校増 定 い
い 裏面 地図 見 い 先 申
中配置 形 大 知的 肢体 い 学 特 支援教室 い 側 桜 学校 通 学 情 害 聴 言 語 い 済 戻 第四中学校 知的 固定学 あ 群 咲学 肢体 自 固定学 あ い 学 設置 深 色
26 新 設置 特 支援教室 一 前 26 開室
準備 逭
学校支援人 状況 いう表 い
学 支援人 特 支援教育 大変大 特 幾
明 い 一番 門家 遉 害等 門
大学教授 中学校 間 回 回訪問 授業観察 行 学校 対 ン ョン等 行う う 門的 言 行い 夏休 期間等 校内 研修会等 門家 行わ
派遣相談員 教育支援 ン 所属 臨床心理士 い 中学校 逬 回派遣 児童 生 保護者 相談 応 学 担任 対 言 行い 特 的 点 学校派遣 相談員 教育 ン 教育相談所 相談員 場 多い
場 教育相談所 相談員 学校派遣 兼 いう 学校 相談
ン 教育相談 機 福祉 初 い い
機 ワ 的 動 い いう 大 特色
学校 派遣
臨床心理士 学校心理士等 目指 大学生 門課程以 大学院生 人 わ あ 児童 対 授業中 個 支援 休 時間 給食時間 清掃時間 個々 支援 行 学校生活 適応 図
戻 い い 思い
開い い 武蔵 特 支援教育推逭計 体系図
い 理念 的 考え方 11 組
方向 掲
皆様 存 う 第一 学校教育計 22 初 26
一方 武蔵 特 支援教育推逭計 学校教育計 先行 策定 21 初 25 間 実 期間
国 間 方向性 踏 え 両計 いう 整 性 持 一体的 示 武蔵 学校教育推逭 全体像 明確 考え 現在 計 期間 延長 第 学校教育計 改定内容 含
検討 目的 遉 う 考え い
的 考え方 一人一人 教育的ニ 応 指 支援 充実 組 方向 門家 派遣相談員等 学校支援 充実
推逭 い 門家 相談支援 い 果 課題 明 各学校 効果的 活用 ニュ 改善 作 い
用 ニュ 作 前研修 実 い
大 番 理解 逭 組 充実 教育支援 ン 支援機能 充実 あ 派遣相談員 25 全校配置 都
ン 連携協力体制 構築 い ワ
配置 間 果 課題 明 一層 活用 図 い
的 考え方 新 連携体制 整備 真 中 番
教育 子保健 子育 療育 積極的連携 就学支援 業 推逭 い 地域療育相談室 連携 就学 児童 現状把握 言等 行 い
的 考え方 番 特 支援教育推逭 体制整備 い
番 特 支援学 等 整備 尽力 い 内 学校 校目
情 害等通 指 学 26 之頭 学校 開 独自 特 支 援教室 業 検証 効果測定 行い 現在 校 加え 26 校 開
い
う一 表 う 戻 い 特 支援教育推逭計 理念 願い 支援 夢 武蔵 特 支援教育 い
保護者 園 学校 機 目 い連携 幼児 児童 生 一人一人 特 教育的ニ 把握 能力 最大限 伸長 乳幼児期 学校卒業 見通 適 指 及 必要 支援 通 社会的自立 図
力 地域 一員 生 い 力 い 生 育 支え う共生社 会 実現 寄 武蔵 特 支援教育 推逭
以 い
○葉養委員長 う あ う い
一応 逭捗状況 課題 いう 学校教育計 特 支援教育推逭計
い 明 い い う あ 40 い時間 い うい う 方 逭 い いい いう い 第 回 日 い 全 体会 以降 門部会 始 学校教育計 特 支援教育 推逭 いう 部会 門的 検討 逭 いう い
領域 入 込 いう 全体的 枠組 い う いい 思う う う 何 質問 いう 一番気 楽
方 武蔵 結構い い ン
非常 先 的 ういう意味 弱い 突い い う いう い 結構満遂 い ういう意味 いえ 何 ういう い 課題 組 何 ういう 用意 い い 作文 簡 う あ いう感
一般 民 立場 何 思 い あ 断 的 結構
特 整理 い いい ういう点 う ういう あ 始 う いい 思う い う
先生対象 ン 子 対象 ン いう 出 い
見 先生方 設面 情報教育 教育 何 ういう点 課題 い いう 出 い 保護者対象 子 ン う 見 保護者 方 意外 中連携 縦 連携 心 あ 意外
鷹 ああいう う い 思 何 ういうあ 日 感 疑問 いう あ
い いい 思う い う 民
方 う いい 思う
願い
○中村委員 支 滅裂 誰 出 い 始
い いう 許 い い 思い
ういう計 見 作文 非常 い 全部概念的 感 多 計 立 あ 定 的 実行 う 検証 能 計 立 い い いう 強 感
う あ 実社会 働い 人間 感 国 競 力
持 人間 育 いう 一番 求 中国 い
あ 韓国 い あ 々 い賃金 働 人 い いい 環境 中 日 人 当 う豊 生 い 目指 教育
思う う ういう視点 教育計 中 余 例え 英語 いう う 言葉 余 出 い あ 感
あ 生 対 支援 いう いう い う
伸 生 伸 いう 何 余 力 入 い い
日 豊 伸 生 伸 あ い い 思い
あ 文化的 面 鑑賞教室 い い いあ 全部 身的 音楽 聞 何 見 何 う 創造 言 い 割 創造 う 支援 いう う 弱い い
あ 理科 何 支援 いう う 強 う
あ 学校 出
中学卒業 目標遉 ン いう
決 い 何 概念 終わ 感 い
以
○葉養委員長 う あ う い
ン 方向 う あ 数人 い
言い い う 民 方 う 適
指 いい あ
藤 い
○安藤委員 第一期 わ い 第一期 生
いう 知 踏 え 踏 出 い い いう う 考え い
自 図書室 わ い 資料 あ 先生方
ン 見 書活動 充実 いう 先生方 40 い 非常 い いう評価 い 実 中 入 い
当 う う いう疑問 あ いう 計 文章 掲 い 学校 ういう う い いう 見え い う一 歩逭 対策 具体的 言え 例え 逬 回 書 時間 いう 目 入
極端 言う 書科 う 書科 言 い 例え う 実 先生方 実 い う
余 概念的 書 い ういう う 入 現場 う い いう 感 回 策定 現場 い う 概念的 一歩逭 う 何 い いう 感
回 参加 い
○葉養委員長 う あ う い
あ 人 い
矢加部 何 結構
○矢加部委員 何 いう
何 身 う 感 子 主体的 いう 弱い いう 現在 子 学校生活 通 感 い あ
あ 特 支援教育 い う
いう 聴学 あ 聴学 恐 限 い 思う
武蔵 内 歩い い 何 感 害 持 い 方 いう 一般社会 出 い い い気 う少 出 い い整備 支援 いう あ いい い いう 感 うい あ 恐 聴学 ういう 害 持 子 い 方 出 い い世 中 い いう う 感
以
○葉養委員長 う あ う い
青木 願い
○青木委員 親 立場 いう あ 見 い 通学
自 子 通 い 特 支援学 玄 入 対側 あ
交流 図 い 興味 あ 知 い
子 対 あ 子 ういう 害 持 い いう 明 保護者 少 保護者 側 勉強 足 い いう あ
触 う機会 い わ 言う 学芸会 特 支援学 子 表 い 見 笑う子 い ういう 生 い あ う 何 表 出 個性 いう 互い わ え 社会 い 親 士 ュニ ョン 図 い 子 士
い い い いう う 思 い 親
いう 限 い 学校 授業 中 一 給食 食 時間 あ 増 い いい いう う 思い
○葉養委員長 う あ う い
金子 い
○金子委員 余 教育 対 素人 言え 立場 い 地域活
動 中 学校 行 い 子 様子 見 落
い い 落 い子 いう い ういう授業風 見 い 先生 数 対 子 数 昔 遊 少 い
先生 目 行 届い い 思う ういう場面 見 個々 生 対 当 一人一人 目 届い い いう場面 あ
ういう特 支援教室 出 い 子 一人一人 個性 い 性 子 い ういう一人一人 個性 う 育
いう 全体像 ういう個々 子 個性 う 育 いい いう う 組 入 いい いう ういう感
い
機器 あ 急速 展 い 当 学校 ン
ュ 見 使 い いう う ういう 感 点 い 当 展 い 教育 追い い い い い いう ういう心配 場面 あ いう う 思い
方針 中 警察 連携 教室 あ 青少協
教室 いう 学校 業 中 含 出回 い 前
言 何
○安藤委員
○金子委員
業 中 組 入 い 学校 遊う
青少協 委員長会議 中 出 学校 積極的 組 入 い い あ 組 入 い いう あ うい 学校 横 ういう連携 いう う いう部 感 い
教室 いう 当 警察 連携 う 子
被害 場 ういう う 自 いう ういう 必要性 感 辺 理解 先生 遊う いう 学校
ういう積極的 組 入 い 組 入 い いう あ いう 出 い 辺 感 い
い い
あ 20 い う 入
何 局 う ン い ういう点 い 少 遊う い 何 あ
○内山教育企 課長 指摘い い 中 具体的 策 少 い い いう
学校教育自体 学校計 ン的 い
的 方向性 示 大 考え 委員会 中 数多 先生 出席い い 先 具体案 考え い 具体案 い 意見 い い 思
ン 教育委員会 主要 業 いう 掲 配 点検 評価 報告書等 逭行管理 行 委員会 副委員長 い い 島先生 意見 い 学校教育計 等 逭 行 い 逭行管理 行わ い い い い 知 い
い 思い
○葉養委員長 う あ う い
何点 共通 ン 出 検証 能 計 いう 長
教育委員会 結局 全部数値化 い 評価 う 表示 茶大 副学長 い 耳塚 教育委員 耳塚
入 ういう論者 耳塚 ういう論者 何
象的 文言 表示 う わ い い う
改定 何 到遉 いう 曖
何 象的 文言 う 何 わ い いう 出
長 ういう 最終的 数 化 全
目 い 到遉 いう 明示 う 形 い う
いう い あ う いう
共通 思い
あ 社会変化 対応 目 ういう う 入 教育長 来 拓 いう 辺 非常 要 いう
化 情報化 あ 知識 盤社会 いう言葉 使わ 始 い 地域 質 社会 強 決定 いう知識 盤社会
教育振興 計 全 見通 い 入 い 入 込
いい い 辺 あ い
中央 理数科教育 点校 国 学校 計 動 い 国 学校 場 全部英語 英語 いう 教え 人 大 夫 ういう 問題 国 う 組 い い
あ 特 特 免許状 行 特 いう あ
千代 中高一貫校 あ 特 千代 大使館 あ 大使館 人 教 員 特 免許状 交付 教員 用 い いうあ あ
あ 言え 何 あ 時代 い 結局 武蔵 民 方 何 夢 来 支え 子 夢 絵 いう
一番大 ン い 感
設民営特 あ あ 設民営特 いう 国家戦略特 中 設 民営型学校特 いう 入 込 大臣 積極的 板橋 選挙
あ 方 板橋 長 非常 熱心 人 秋 何 制 設計 出 いう い 憲法 89 条 あ 立学校 中 設民営 いう い 省 方々 法 門家 憲法 89
条 抵触 いう議論 多い 文科省 官僚 大臣 憲法
89 条 う 制 設計 う 倍首相 何 言
い う 明党 質問 対 見 い
ういう何 問え いい いう い 何 来志向型 観点 考え 必要
あ い う 場 具体策 う 来 拓
いう ういう文言 入 い わ 来 開 何 具体的 例え 学校 段 何 入 いい 中学校 う 英語教育
中 高 いい 学校 時期尚 いう
辺 先 逭 い い 思う 先生
方 多 戦錬磨 先生 いう感 思 い 方 い 思う
何 ン い あ い 結構
う入
○有村委員 中 委員 方 い い 非常 激的 意見 伺
いう う 思い 武蔵 子 来志向
型 教育長 委員長 い わ 子
自己実現 あ い 自 生 い 社会 役立 ういう いう 多 教育 果 いう 20 30
40 い 役立 い わ 目指 いう
回 大 教育計 ン い いう う 思い
ういう点 目指 教育 理念 中 来 拓 来
拓 主語 子 武蔵 子 う 開 いう
々 ういう具体策 案 子 う う 感
う いう あ 先 う 定 化
定 化 あ い 教育 いう 変 部 あ あ う あ 教育長 言葉 理性 理念 ういう いう
来 時代 哲学 あ う一回再生 子
定着 いう 必要 十 子 何 いう
あ 具体化 非常 いい ン い いう う 思
楽 い ういう点 あ
う一 々 い い 武蔵 教育委員
会 所管 中学校 いう 学校教育法 いう国 法 あ 意味 言葉 い 縛 い わ 特 学校教育法 学習指 要領
縛 い う い 武蔵 特性 生
乗 越え い あ い 委員長 特 いう あ ういう う生 武蔵 独自性 出 ういう い い 使 武蔵
非常 民 非常 民 高い 非常 教育 高い 思い うい 意味 武蔵 独自 教育 ン いう 立 いい い いう う 思 い 大 30 教育 う あ い 義 教育 いう枠組 う い あ う 解 いい ン い いう う 期待 い
○葉養委員長 う あ う い
い
矢加部 金子 何人 方
ョン 問題 い 害 一 個性 僕 学生
い 言 害 一
個性 ういう視点 見 邪魔 車椅子
ン い あ 撤去 あ い 信 電信柱 地中化 欧米 大体 う い 何 ういう 昔 い 武
蔵 いう 何 的 最先端 い あ 何
ョン 絡 意外 思
い い 課題 あ いう感 持 ョン 何 触 い 機会 問題 何 武蔵 聞 いう 意外 感
ういう あ 特 支援教育 う 部会 い う 中的 い う 思う
あ 出 先生方 ン 見
立 あ いう 目 い 金子 一時代前 い いう 確 外 出 行 逭 い ニュ ン
ン ン 震災 調査 う行 い 人 ああいう 人 学校 学 自 ン
ュ 持 床 寝転 う い 日 人
向 う 人 結婚 日 う 日 遅 い わ 言わ あ 遅 い いう認識 持 いい う
議論 あ 思う
日 国内 結構 武雄 転授業 朝日新聞 ン ン
い 教育 転授業 いう 割 広 い ン ュ 使う 自宅 貸 出 ン ュ 解答
わ 先生 教室 届い 先生
授業 授業 ン 遊う ういう
転授業 いう裏返 う 宿題 向 う 持 い 習 部 教室 一部 入 う ン ュ 使 信 い
ういう試 あ あ
ういう最先端 動 あ 武蔵 う いう
絡 い い 先生方 異動 あ 立 先生方 大 夫 い 異動 地 い い先生 来 大 夫
ういうい い 当 学校教育 門部会 ういう 考え い い い 思う 化 問題 情報化 問題 知識 盤社会 いう 急速 社会 枠組 変わ い 価値 ういう 変わ い
国 化 指定校 出 あ 学芸大 あ 大
中等教育学校 国 指定校 動 う い う 国 学習指 要領 相当枠 遊う 学力像 相当遊う
わ 国 突破 大学 入 わ 指定校 い 日 学習指 要領 国 標準 学力 いう 遊う面 あ 少 近 い う いう あ 溝 あ 一挙 都立国
高校 学芸大附属大 中等教育学校 国 指定校 ュ 改造 い う いう動 ういう う 学 任 いい
いう ういう い 検討 い 必要 あ
思う 時間 中途半端 遃 感
遃 先生 い
何 意見 い 副委員長先生 い い ……
○ 島副委員長 いえ あ
○葉養委員長 い う
○古賀委員 議 逭 方 皆 ョン う 形 逭
い いう う 思
○葉養委員長 わ
う 意見 出 終わ 得 い 思
い 回目 い 一応 幾 課題 起 あ
一 一 多 回あ 議論 い いう う
いう 全体会 あ 回 い
いう 議 逭 方 い 指摘 い う う
局 い い 何 論点 設定 数
十 う 教育振興 計 改定 いう 相当広い
う ういう点 弱い い
意見 出 い 得 い い 思 い
○内山教育企 課長 い う
○葉養委員長 い
○内山教育企 課長 回以降 逭 方 い 先 明 い
第 回 第 回 う 視点 改定 いい 第 期学校 教育計 策定 い いう視点 い 局 出 い い
思い 踏 え い い 議論 い 考え い
う一点 い い 回 学校教育計 期 い
う 協議い い う 大 計 い
一番大 い 武蔵 長期計 いう い 第 策
調整 い 調整計 いう 定 い 策定計
逭 あ い 回 知 定 武蔵 全児童対
策 長部局 考え 協力 い 子 ン いう
ン い 子 教育 子 育 ン い
思う 辺 い 情報 供 い
全体 意味 あ わ う 形
情報 供 意見交換 い 思 願いい
○葉養委員長 時間 あ 四 十
局 い い 独走 う あ
民 方 出 う あ 意味 素朴 思い いう ういう 多 非常 要 出 点 思う 一般 民 改定 見 方 いう
う出 い い う出 う う解決
ういう い う
何 意見 い 方 あ あ う
い
Ａ い ういう い い 最終的
い い 端 端 学校教育計 特 支援推逭計 全体 含
い 細 い 時間 足 い 間 足 い
いう ういう意味 ン 絞 込 い
遉 目標 い 検証 能 目標 い 回 場 形 う いう い 例え 議論 う 方
遊 い 個 的 わ い
い ういう あ 程 作文 いう う既 動い い わ 教育実践 いう 日逭 い 武蔵 い 多 水準 い
い 高い あ う 確 い
辺 いえ 通常 計 いう 水準 う十 水準 あ 思う 何 到遉目標 明示 あ い 化 問題 あ い 情報化 う 何 ういう う いう
絞 込 い 体系 見直 い いう い い 思う
い う
何 局 う い 先 逭 方 問題 一応 局
う 逭 い い 回 具体的 ういう 目 い 議論 い
い いう 絞 い 多 言 う 立場
言 ういう いう ン 大 枠組
い 議論 い い 数値目標 数値目標 いう い
う いう あ 程 数値目標 ういう
目 無理 う ういう 術的 い う
思う
ういう形 い 回 逭 方 絡 い
含 局 ……
示 い 思い
─────────────────────────────────────────────────
◎その他
後の開催予定
○葉養委員長 逭 方 わ 時遃
日 時 い 余 長 延長 いうわ い
開催 定 以降 開催日程 い 局 う 明 願い
○内山教育企 課長 第 い 部 入 い
局 委員長 明 あ 点 い 明い
点目 開催 定 い 委員会 開催 定
委員 多 方 願い 前 都 伺
い 第 回 日程 前 通知 い い い い 第 回
20日 木曜日 第 回 27日 木曜日 い 午
時 日 武蔵 開催 い
う 願いい
点目 回目以降 日程 い 第 回 回 部会
協議 い 定 い 一部 委員 方 都 目 決 い 要望 い い 日 第 回 開催通知 申
日程調査票 付 い 日 場 回
い 場所等 え い 日程 場所等
決 第 改 連絡 い い 思
大変申 わ あ 中 振 込 確認書 振 込 先 調査票
い う回 い 思い う 持 い
委員 方 一言 い 日 ン 回 い
い 思い 願いい
局 以
○葉養委員長 う あ う い
○宮崎教育長 済 一言 い う
○葉養委員長 い う
○宮崎教育長 申 わ い
会 出 い う い 思 い 実 回 第 回 最
初 定 時間 時間 武蔵 教育委員 ン 来 皆 意見交換 いい 教育委員 一体 ういう 思い 持 い
うい 協議 い い 逭 い いう う 思 皆 ニュ 等 存 う 教育委員会制 い 非常 大 見直 逭 い いう 府 考え方 い 教育委員 何 武蔵 教育委員 ういう い 非常 現場主義 観点 い い 携わ い
い い 何 形骸化 い い 言わ
い わ い う 機会 必 常 ういう 参加 いう あ 得 い う う 物 見方 考え方 持 い いう
皆 率直 意見 交流 い いう機会 効 思い う 時間 い う 願い い 思 打 わ
中 逭 い 思い
願いい
○内山教育企 課長 申 わ あ 情報 訂 い い 思い
回 委員会 前 時間前 委員長 副委員長 教育委員 懇談 い う 思 策定委員会 い 定 先 申
い 協議い いう方向 時間 費 い 思 う 願いい
○宮崎教育長 済 遊い 前 段 委員長 副委員長
い いう 時間 時間確保 いう 理解い 思い
○葉養委員長 ういう い 何人 教育委員 い
いう い
一 深 黒 形 い い いう 非常 い 教育
性 あ 思う 共通的 議論 い い 固 い 全体 いう う いい ういう意味 いえ 検証 能 いう 一 多 大 計 う
象的 いい い 実 計 い 戻 場
ういう評価 能 何 方式 考え い い い 何 象的 文言 改定 何 先
い いう 繰 返 い 辺 要
ン 思う 議論 い 思う
内容 入 込 門部会 中 ョン
特 支援 う 絡 う 門的 い
ういう何 化 情報化 問題 全体会
いい あ い 学校教育部会 う 門的 突 込 い 全 体会 議論 いい い 辺 逭 方 最初
あ わ い あ 行 行 いう感
あ ういう う 感 逭 い
い 思
○古賀委員 あ 行 行 い 思う 議 渋滞
逭 い ……
○葉養委員長 い 誤解 あ い 総 計 議論
総 計 学校教育全体 特 支援教育 生涯学習部門 当 あ 学校教育全体 視 計 意味 一 一 個 的 い 時間 い ういう点 あ 行
行 いう表現 多 ういう会議 出
わ 思う 逭 方 い 非常 最
初 い いい 計 う
ういう教育計 全体計 ン 置い 回
全体会 門部会 う あ い 実 計
行 う い 実 計 委 ういう い
結構悩 い ういう領域 いう
う い 絞 込 総 計 中身 膨大遃 情報 大変 いう 理解い い う
○宮崎教育長 い
○葉養委員長 い う
○宮崎教育長 当 い い 労い 思う 広範 領域 わ
限 時間 逭 い 葉養委員長 う 相当 理化 い い い あ 思う 先 課長 申
う 一定 う 出 い あ質疑程 納
得 い う 議論 いう 出 思う
うい あ 程 意見 交わ う う 時間 い 全体 逭行 見 適当 時間 日 選
い 幾 う ういう根 わ
い 皆 意見 出 い う 形 以外 比較 的 第一期 引 い いい あ う いう
皆 特 異論 形 何 逭 い あ い
思 多 意見 い い いう う 思い う ういう え う い い 思
い い う
─────────────────────────────────────────────────
◎閉会の辞
○葉養委員長 一応 時間 あ う 閉 い い 思い
回 20 日 いう 教育委員 懇談 何人 先生方 願い 会議 いう う出 う 意見 払
踏 え 議論 い い いう う 閉
い い
う 労
